最新内容分析法案例
内容分析法的运用及案例展示
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7.训练编码员和试验性编码
• 将分析单位安置于编码表内的对应类别之中称为编码(coding)，这是最花时间也是最 吸引人的部分。
• (1)编码员的招募和应具备的条件 • 数量一般较少，2—3人，一般不超过6人。 • 负责、成熟、有能力、有耐心，能够按所给的分类定义作合理的判断。 • 一般是大学生或研究生、教师或其他文化程度较高的成年入。 • (2)编码员的培训 • (3)检查编码员的编码 • 让编码员对相同的内容进行试验性的编码，并考察几位编码员的归类和判断是否一
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6.制作编码表
制作编码表可能是内容分析中最困难的部分之一，要细致地、清晰地 、全面地考虑到所要分析内容的各个方面，包括所有变量、变量的测量量 表、变量的分类等等。编码表的作用相当于调查中使用的问卷，每一份编 码表代表一个记录。
例1：电视暴力研究的编码表(辛格尔特里，1994)用于计算暴力的次数 。如表5—5借用拉斯韦尔有名的传播模式来说，这个编码表告诉我们“谁 对谁、用什么力量、做了什么、取得了什么效果”。
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1949年10月1日到1996年末发行的 《人民日报》、《光明日报》、《 文汇报》选取的样本中，与韩国、 朝鲜相关的报道共 3004条；《人民 日报》有1444条，最多；《光明日 报》726条，《文汇报》834条。
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按照对象划分的报道分布状态 如表2所示，在早期中国对朝鲜 给予了更多的关注。在选取的 报道中，关于朝鲜的共有1917 条，占总体的63.8% 中韩两国正式建立外交关系的 1992 年以后，关于韩国的报道 呈现飞跃增长的趋势。
《2024年关于内容分析法的研究》范文
《关于内容分析法的研究》篇一一、引言内容分析法是一种重要的社会科学研究方法，广泛应用于传播学、图书馆学、情报学、社会学、政治学等多个领域。
它通过对文本、图像、音频等内容的深入分析，提取出关键信息，以揭示隐藏在其中的规律和趋势。
本文旨在探讨内容分析法的理论基础、研究方法及其在各领域的应用，以期为相关研究提供参考。
二、内容分析法的理论基础内容分析法基于符号学、语言学、心理学等理论，通过分析文本中的符号、语言、图像等元素，揭示其背后的意义和价值。
该方法强调客观性、系统性和可重复性，适用于对大量文本数据进行量化分析。
在理论基础上，内容分析法强调对研究对象的全面把握，以及从宏观和微观角度对数据的深入挖掘。
三、内容分析法的研究方法内容分析法主要包括以下几个步骤：明确研究目的与问题、选择研究对象与样本、制定编码体系、数据收集与处理、数据分析与解释。
首先，需要明确研究目的和问题，确定研究主题和研究对象。
其次，选择合适的样本和资料来源，确保样本的代表性和数据的可靠性。
然后，制定编码体系，将文本中的信息转化为可量化的数据。
接着，进行数据收集与处理，包括文本清洗、分类、编码等工作。
最后，进行数据分析和解释，运用统计学和计算机辅助技术对数据进行处理和分析，揭示其中的规律和趋势。
四、内容分析法在各领域的应用1. 传播学领域：内容分析法在传播学领域应用广泛，主要用于分析媒体内容、传播效果等。
通过分析媒体报道的篇幅、频率、内容等，揭示媒体对某个事件或话题的关注程度和态度倾向。
2. 图书馆学与情报学领域：内容分析法可以用于分析图书馆藏书、学术论文等文献资料，以了解某个领域的研究热点和发展趋势。
同时，还可以对情报资料进行深入分析，为决策提供依据。
3. 社会学与政治学领域：内容分析法可以用于分析社会舆论、政策文本等，以了解社会现象和政策背后的深层次含义和价值。
例如，通过对政策文本的内容分析，可以了解政府对某个问题的态度和立场。
五、案例分析以某社交媒体平台为例，我们可以运用内容分析法对平台上的用户生成内容进行深入分析。
最新第四章公共政策案例分析案例剖析
【策划书】案例分析本案例取材于《国务院关于坚决遏制部分城市房价过快上涨的通知》（国发〔2010〕10号），内容是国务院针对近日部分城市房价恶性趋势反弹的现状，要求各有关部门要根据本通知精神，加快制定、调整和完善房地产市场的相关政策措施，各司其职、分工协作，加强对各地的指导和监督检查；各地区、各有关部门要积极做好房地产市场调控政策的解读工作，以维护和推进我国房地产市场平稳、健康发展。
一下是运用公共政策学对于这项通知的案例分析：一、政策本质和特征此案例中，国务院针对“近期部分城市房价、地价又出现过快上涨势头，投机性购房再度活跃”状况，发布了《关于坚决遏制部分城市房价过快上涨的通知》，这一政策的本质体现了我国政府采取宏观调控手段，对社会利益进行分配和调整，以加强房价的监管和控制，推动我国房地产市场持续、健康、稳定的发展。
而此项通知经由国务院进行发布，具有强烈的政治性、权威性和强制性，它一经发布，便体现着国家意志，是政府对我国目前房地产市场恶性发展现状态而执行的强制经济政策干预手段。
二、政策系统的构成及环境政策系统的构成：在我国，国务院是最高国家权力机关的执行机关、最高国家行政机关，它获得宪法和法律授权，享有公共权威，能够对我国社会价值进行权威性分配。
因此，它作为这项“关于坚决遏制部分城市房价过快上涨的通知”的发布者，是此项政策的直接主体，在政策系统上属于政策制定系统，居于政策系统的核心地位，组织和领导着整个决策过程，并对最终这项通知进行发布执行。
与之对应的是作为政策客体的“各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构”，这些政府机关和职能部门是国务院发布此项通知时所指向的对象，它们分别具有各自的功能，具有不同的社会分工，它们之间在市场监管和住房问题上必然会产生各种不同性质、不同层次的利益需求。
这些政策客体在政策系统中属于政策执行系统，在国务院发布此项通知后，将观念形态的政策内容转化为现实形态的政策效果，按照各自的分工，根据通知要求自主开展工作，以确保政策目标的实现。
财务分析报告案例(最新8篇)
财务分析报告案例（最新8篇）财务分析报告实例篇一1.主要会计数据摘要（单位：万元）注：扣除去年同期净收益374万元后2.基本财务情况分析2-1资产状况截至20某某年3月31日，公司总资产20.82亿元。
2-1-1资产构成公司总资产的构成为：流动资产10.63亿元，长期投资3.57亿元，固定资产净值5.16亿元，无形资产及其他资产1.46亿元。
主要构成内容如下：（1）流动资产：货币资金7.01亿元，其他货币资金6140万元，短期投资净值1.64亿元，应收票据2220万元，应收账款3425万元，工程施工6617万元，其他应收款1135万元。
（2）长期投资：2亿元，1.08亿元，6万元。
（3）固定资产净值：净值4.8亿元，等房屋净值2932万元。
（4）无形资产：摊余净值8134万元，摊余净值5062万元。
（5）长期待摊费用：摊余净值635万元，摊余净值837万元。
2-1-2资产质量（1）货币性资产：由货币资金、其他货币资金、短期投资、应收票据构成，共计9.48亿元，具备良好的付现能力和偿还债务能力。
（2）长期性经营资产：由构成，共计5.61亿元，能提供长期的稳定的现金流。
（3）短期性经营资产：由工程施工构成，共计6617万元，能在短期内转化为货币性资产并获得一定利润。
（4）保值增值性好的长期投资：由与的股权投资构成，共计3.08亿元，不仅有较好的投资回报，而且的股权对公司的发展具有重要作用。
以上四类资产总计18.83亿元，占总资产的90%，说明公司现有的资产具有良好的质量。
2-2负债状况截至20某某年3月31日，公司负债总额10.36亿元，主要构成为：短期借款（含本年到期的长期借款）9.6亿元，长期借款5500万元，应付账款707万元，应交税费51万元。
目前贷款规模为10.15亿元，短期借款占负债总额的93%，说明短期内公司有较大的偿债压力。
结合公司现有7.62亿元的货币资金量来看，财务风险不大。
目前公司资产负债率为49.8%，自有资金与举债资金基本平衡。
最新小学数学案例分析范文
最新小学数学案例分析范文在新课标教育改革的大潮下，数学教学紧密联系生活实际已经成为了一种趋势，一种潮流，所以数学老师要做好小学数学案例的分析。
下面是店铺为你整理的小学数学案例分析范文，一起来看看吧。
小学数学案例分析范文篇一教学内容：人教版(二年级上册)》第38～39页例1、例2。
教学目标：1、经历从现实生活中发现角、认识角的过程。
2.初步认识角，知道角各部分的名称，会初步比较角的大小，学会画角。
3.培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。
教学重点：认识角。
教学难点：正确画角。
教学过程:一、创设情境，导入新课1、出示主题图，学生观察2、提问：从图中你发现什么?二、引导探究，学习新知(一)联系实际，找角1、说一说你从图中发现什么?2、小组活动：找角师：同学们观察得很仔细，在日常生活中很多地方有角，在我们身边，就有很多物体上有角，你能找到吗?现在在小组内把你看到的角说给别人听，看哪个小组找到的角最多。
(二)初步感知，指角师：哪个组的同学想先把你们组找到的角指给大家看?(请几个学生上台指)师：老师明白了，同学们指出的角原来是这样一个图形(边说边在黑板上点一个点)，这是个角吗?生：不是，这是个点。
师：对，这是个点，刚才同学们指的不就是这样吗?想想看，怎样才能将你想的样子完整地指出来?在小组里讨论一下，再指指看(学生活动)师：哪位同学能指给大家看一看。
(再一次请同学上台指)师：现在同学们指角的时候，不光指了一个点，还指出了两条直直的线，也就是这样一个图形(出示现成的角)，但大部分同学的指法还不对。
想不想看看老师是怎样指角的?(教师示范)会指了吗?在小组里再互相指指(三)小组合作，折角师：请同学们拿出一张圆形的纸，这张纸有角吗?生：没有。
师：怎样才能折成一个角?(师生折角，生高举角展示)师：这里面有好多小秘密，用这个尖尖的扎扎手，有什么感觉，再摸一摸两边，有什么感觉?谁能给这尖尖的取个名字?谁能给这两条直直的取个名字?师：像这样从一点引出两条直直的线的图形，就可以说它是一个角。
内容分析法的典型案例
内容分析法的典型案例内容分析法是一种通过对文本材料的系统分析来推断出关于该文本的特征和意义的方法。
它广泛应用于社会科学研究中，特别是在媒体研究、心理学研究和营销研究领域。
下面是一个典型的内容分析法案例。
案例背景：假设研究者想要了解媒体对于女性形象的呈现方式，并且想要探讨这样的呈现方式是否存在性别歧视。
研究目标：通过内容分析法，分析女性形象在广告中的呈现形式，并且探讨是否存在性别歧视现象。
研究方法：1. 收集广告样本：从不同类型的广告媒体（例如电视广告、杂志广告、互联网广告等）收集一定数量的广告样本。
2. 制定研究内容分类系统：设计一个具有明确分类标准的内容分类系统，用于对广告样本进行分析。
例如，可以将女性形象分为性感型、家庭型、职业型等分类。
3. 训练研究者：为了确保对广告内容进行准确的分类，研究者需要受到相关培训来提高分类准确性和一致性。
4. 进行内容分析：研究者根据所制定的分类系统，对所有广告样本逐个进行内容分析，并记录下各个类别的频率、比例和相关的文本特征。
5. 数据分析和结果解释：分析所有广告样本的数据，计算各个分类的频率和比例，并解释其中存在的模式和趋势。
特别关注是否存在性别歧视的现象。
案例结果：经过数据分析，研究者发现女性形象在广告中主要呈现为性感型和家庭型，并且职业型女性的呈现数量明显较少。
此外，分析还揭示了一些存在性别歧视的现象，如女性形象被过度物化和强调外貌，以及对女性的特定角色定位。
案例讨论：这个案例表明，通过内容分析法可以从广告中获得关于女性形象的重要信息，并且发现了一些存在性别歧视的现象。
这些结果可以为社会科学研究提供有力的证据，帮助推动社会对于性别平等的讨论和改善。
总结：内容分析法是一种有效的研究方法，可以通过对文本材料进行系统的分析来推断出关于该文本的特征和意义。
它可以应用于各个领域的研究，帮助研究者发现隐藏在文本中的模式和趋势，从而提供有力的证据支持和洞察。
内容分析法的典型案例
内容分析法的典型案例内容分析法是一种定性研究方法，通过对文本、图像、音频等素材进行深入分析，以揭示其中的内在含义和规律。
在社会科学、心理学、传播学等领域中，内容分析法被广泛运用，以帮助研究者深入理解和解释现象。
下面我们将通过一个典型案例来介绍内容分析法的应用。
在社会科学研究中，内容分析法常常被用于分析媒体报道、政府文件、社交媒体内容等。
以媒体报道为例，研究者可以通过内容分析法来分析某一社会事件在媒体上的报道方式、报道角度、表述语言等，从而揭示媒体对该事件的态度、立场和影响力。
通过对大量的文本素材进行系统性的分析，研究者可以得出客观的结论，为社会现象的解释和预测提供依据。
在心理学领域，内容分析法也被广泛运用于分析个体或群体的言辞、行为、情感表达等。
研究者可以通过对言辞内容的分析，揭示个体或群体的心理状态、情绪变化、认知模式等，从而深入理解其内在动机和行为规律。
通过对大量的言辞素材进行深入分析，研究者可以揭示出隐藏在言辞背后的心理机制和意义，为心理学理论的建构和验证提供重要依据。
在传播学领域，内容分析法被广泛应用于分析广告、新闻报道、影视作品等传播内容。
研究者可以通过对传播内容的分析，揭示其中的意识形态、文化符号、传播策略等，从而理解传播现象的本质和规律。
通过对大量的传播内容进行系统性的分析，研究者可以得出对传播现象的深刻认识，为传播策略的制定和传播效果的评估提供重要依据。
综上所述，内容分析法作为一种定性研究方法，在社会科学、心理学、传播学等领域中具有重要的应用价值。
通过对文本、图像、音频等素材的深入分析，研究者可以揭示其中的内在含义和规律，为社会现象的解释和预测、心理机制的理解和传播现象的认知提供重要依据。
因此，内容分析法在研究实践中具有广泛的应用前景和重要的理论意义。
法律关系分析法酒店案例(3篇)
第1篇一、引言法律关系分析法是一种将法律问题分解为具体法律关系的方法，通过对法律关系的分析，揭示法律问题的本质，为解决法律问题提供思路。
在酒店行业中，法律关系分析法可以帮助酒店企业识别、预防和解决法律风险，维护自身的合法权益。
本文将以一起酒店案例为例，运用法律关系分析法，对酒店业中的法律问题进行分析。
二、案例背景某酒店位于我国某一线城市，是一家集住宿、餐饮、会议、娱乐为一体的综合性酒店。
近年来，酒店经营状况良好，但同时也面临着诸多法律风险。
以下是一起典型的酒店案例：案例：某日，酒店客房部工作人员小王在打扫房间时，不慎将客人价值2万元的笔记本电脑摔坏。
客人要求酒店赔偿，但酒店认为客人未将贵重物品交由酒店保管，拒绝赔偿。
客人遂向消费者协会投诉，要求酒店赔偿。
三、法律关系分析1. 客人与酒店之间的合同关系在案例中，客人与酒店之间存在住宿服务合同关系。
根据《中华人民共和国合同法》第二条规定：“合同是平等主体之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
”客人与酒店签订住宿服务合同，双方形成了权利义务关系。
2. 客人与酒店之间的侵权关系根据《中华人民共和国侵权责任法》第六条规定：“行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。
”在本案中，客房部工作人员小王在打扫房间时，因疏忽大意将客人笔记本电脑摔坏，侵犯了客人的财产权益。
3. 酒店与客人之间的赔偿关系根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定：“宾馆、商场、银行、车站、娱乐场所等公共场所的管理人或者群众性活动的组织者，未尽到安全保障义务，造成他人损害的，应当承担侵权责任。
”在本案中，酒店作为公共场所的管理人，未能尽到安全保障义务，导致客人财产权益受损，应承担相应的赔偿责任。
四、案例分析1. 客人与酒店之间的合同关系分析客人与酒店之间的住宿服务合同，是以提供住宿服务为内容，以获取住宿费用为目的的合同。
根据合同法的相关规定，酒店应按照合同约定提供符合标准的住宿服务，客人有权利要求酒店履行合同义务。
法律关系分析法分析案例(3篇)
第1篇一、案例背景甲乙两人系邻居，甲家在乙家上方。
近年来，甲家楼顶装修，导致乙家天花板出现裂缝，墙体出现渗水现象。
乙多次与甲协商，要求甲家修复楼顶，但甲以各种理由推脱。
无奈之下，乙将甲诉至法院，要求甲家赔偿损失。
二、法律关系分析法1. 主体分析本案中的主体包括甲、乙两人。
甲作为楼顶的所有权人，对楼顶享有占有、使用、收益和处分的权利；乙作为楼顶下方的邻居，享有相邻权，即要求甲在使用楼顶的过程中不得损害乙的合法权益。
2. 客体分析本案的客体是甲乙之间的相邻关系。
相邻关系是指两个或两个以上不动产相邻，一方在使用、收益或处分其不动产时，对另一方的不动产产生影响的法律关系。
3. 权利义务分析（1）甲的权利义务甲作为楼顶的所有权人，有权对楼顶进行装修、维修等行为。
但同时，甲在使用楼顶的过程中，应尽到合理注意义务，不得损害乙的合法权益。
（2）乙的权利义务乙作为楼顶下方的邻居，有权要求甲在使用楼顶的过程中不得损害其合法权益。
当甲的行为侵害乙的合法权益时，乙有权请求甲停止侵害、排除妨碍、赔偿损失。
三、法律关系分析法结论根据法律关系分析法，本案中甲乙之间的法律关系如下：甲乙之间存在着相邻关系，甲作为楼顶的所有权人，有权对楼顶进行装修、维修等行为。
然而，甲在使用楼顶的过程中，应尽到合理注意义务，不得损害乙的合法权益。
乙作为楼顶下方的邻居，有权要求甲在使用楼顶的过程中不得损害其合法权益。
在本案中，甲家楼顶装修导致乙家天花板出现裂缝、墙体出现渗水现象，侵犯了乙的相邻权。
因此，法院应判决甲家承担赔偿责任，修复乙家的损失。
四、法律关系分析法在案例分析中的应用1. 明确法律关系主体和客体通过法律关系分析法，我们可以明确本案中的法律关系主体为甲乙两人，客体为相邻关系。
这有助于我们准确把握案件的核心问题。
2. 分析权利义务关系通过分析甲乙之间的权利义务关系，我们可以发现甲在使用楼顶的过程中，应尽到合理注意义务，不得损害乙的合法权益。
内容分析法案例
• 常用的内容分析的 信度公式为（此公 式里的K为平均相 互同意度）： • 相互同意度是指两 个评判员之间相互 同意的程度。其公 式为：
n×K R= 1+(n−1)×K
2M K= N1 + N 2
• 然后首先是对实际考察和访谈企业创始人 的资料进行分析，是作者实际掌握的一手 资料，以句子为最小分析单元进行分析,如 下表（节选）也就是文中的表1；
• 接着对访谈资料与二手资料结合进行编码, 但在对一手资料进行分析时，发现创业者 个人特征及创业动机这两项类目出现的频 次是最高的两项，因此作者重点选取了在 创业者个人特征和创业动机方面对综合数 据进行频次分析,按频次降序排列,具体结果 见下表：
• 结论与分析： • 在上述分析过程结束后，就需要对所获得 的数据进行解释说明。从文章中可看到， 作者对他所作的类目从所呈现的频次进行 特点分析，最后再做一总体说明。
• 抽样总体是国内成功创业者的创业经验。 进行的是来源抽样，一方面从有关创业的 重要报刊杂志中察和访谈企业创始人， 并以后一方面的资料为主要参照。
• 本文的类目形成是作者在系统梳理和总结 前人的研究成果基础上,归纳出创业决策相 关影响因素而提出来的，如下表：
• 作者具体分析的大类目为以下六项： 1.宏观创业环境 2.创业动机 3.风险感知（对比作者所提模型中的因素为 创业机会识别） 4.机会评价 5.风险倾向 6.创业者个人特征
确定好分析类目后，先要对评判者的一致 性程度进行检验。 • 本文为了确保编码的效度采用了3人编码方 案,由三名熟悉该研究领域的专业人员进行 编码,并预先对3个访谈资料进行了预编码， 同时对编码者进行了培训。 • 本文的计算信度的方法是用每一位编码者 针对某一个因素编码个数的交集除以其编 码个数的并集,得出各因素的一致性程度。
法律关系分析法相关案例(3篇)
第1篇案例背景：甲公司与乙公司签订了一份货物买卖合同，合同约定甲公司向乙公司出售一批货物，总价款为100万元。
合同签订后，甲公司按照约定将货物发往乙公司所在地，但乙公司收到货物后，以货物质量不符合合同约定为由拒绝支付货款。
甲公司遂向法院提起诉讼，要求乙公司支付货款及逾期付款利息。
法律关系分析法：1. 法律关系的构成要素本案中，甲公司与乙公司之间的法律关系属于合同法律关系。
合同法律关系的构成要素包括：（1）合同主体：甲公司和乙公司。
（2）合同客体：货物买卖。
（3）合同内容：甲公司向乙公司出售货物，乙公司支付货款。
2. 法律关系的产生、变更和消灭（1）法律关系的产生：甲公司与乙公司签订货物买卖合同，合同成立，法律关系产生。
（2）法律关系的变更：合同签订后，甲公司按照约定将货物发往乙公司，合同内容未发生变化。
（3）法律关系的消灭：乙公司拒绝支付货款，合同法律关系尚未消灭。
3. 法律关系的权利义务（1）甲公司的权利：要求乙公司支付货款及逾期付款利息。
（2）甲公司的义务：按照合同约定将货物发往乙公司。
（3）乙公司的权利：享有甲公司交付的货物。
（4）乙公司的义务：按照合同约定支付货款。
案例分析：1. 合同效力问题根据《中华人民共和国合同法》的规定，当事人应当遵循诚实信用原则，订立、履行合同。
本案中，甲公司与乙公司签订的货物买卖合同符合合同法的规定，合同有效。
2. 货物质量是否符合合同约定乙公司以货物质量不符合合同约定为由拒绝支付货款。
根据《中华人民共和国合同法》第一百零一条规定，出卖人应当按照约定的质量要求交付标的物。
本案中，甲公司应当提供符合合同约定的货物，否则应当承担违约责任。
3. 逾期付款利息根据《中华人民共和国合同法》第一百零四条规定，当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担违约责任。
本案中，乙公司未按照合同约定支付货款，应当承担逾期付款利息。
4. 法律关系分析法在案件中的应用（1）确定合同法律关系的构成要素，有助于明确当事人的权利义务。
内容分析法的模式及其典型案例
内容分析法的模式及其典型案例内容分析法的模式及其典型案例2012-11-22 09:00:02| 分类：默认分类 |举报 |字号订阅内容分析法常用的设计模式有如下4种：一、A—X—T 模式A代表同一资料来源，X代表同一内容变量(分析类目)，T代表从不同时期中抽取样本。
这种模式适用于趋势分析，在同一总体（A）中，以时间（T）为取样标准，定量分析变量（X）在不同时期内的状态。
例如，为了分析某位学者学术思想发展过程，可按如下步骤进行：1．确定资料来源A假定能够反映该学者学术思想的内容资料可能包括有多种：(1)在某种刊物上发表的一系列论文；(2)几本代表性的专著；(3)历年来在不同场合下的演讲录音。
但在一项内容分析工作中，只能通过来源抽样选取其中之一类作为资料来源A，为了研究学者思想发展过程，则确定(1)项作为资料来源A。
2．确定内容变量X按照研究任务以及已往对该学者的其他研究工作的经验，把该学者在具有代表性的学术思想领域内，具有明显界限的基本观点或典型常用词语作为内容分析的类目，这些类目就构成为内容变量X。
3．按时期抽样根据研究问题的性质，先确定抽取样本的时间间隔(如一年或五年，或按历史时期分段)从同一个资料来源A中，即在同一种刊物中，抽取不同时期该学者的论文作为内容分析的样本，在t1时期所抽出的样本以At1表示，在t2时期所抽出的样本以At2表示。
4．对样本作量化处理按照内容分析的基本程序，以同—个内容变量X(分析类目)分别对样本At1和样本At2进行内容分析，得到量化了的结果，分别用XAt1和XAt2表示。
5．统计比较把不同时期的样本，经内容分析后得到的量化结果，进行比较、对照，找出其中内容变量的集中或差异的趋势以及前后的相关关系，从而发现该学者学术思想的变化趋势。
(二)A—X—S模式A代表同一资料来源，X代表同一内容变量(分析类目)，S代表对象在不同情景时所显示的资料内容。
这种模式适用于意向分析。
内容分析法案例
内容分析法案例内容分析法是一种研究文本内容的方法，适用于对书籍、文章、报纸、杂志、广告、电影、电视节目等多种文本进行分析。
它通过分析文本中的语言、词汇、主题、情感等元素来揭示文本的意义和观点。
下面将以一篇新闻报道为例，介绍内容分析法的实际应用。
新闻报道原文：“学生家长做出重大决策：多数放弃留学，转投专科自去年疫情爆发以来，国外留学一度成为中国家长的热门选择。
然而，在经济下行和疫情影响的背景下，越来越多的家长开始放弃留学，转而选择更便宜的国内专科学校。
在最近的一项调查中，超过一半的受访家长表示不再考虑让孩子出国留学。
他们认为留学费用太高、出国难度大、无法掌握疫情信息等因素是导致这一决策的主要原因。
相比之下，国内专科学校的学费更低，招生门槛也较低。
这一趋势已经影响了许多海外教育机构和留学中介。
一些留学中介公司不得不转而招募国内学生，以满足市场需求。
尽管存在一些负面影响，但这种现象也可以被视为学生家长对于教育选择的理性反思，以及消费观念的转变。
”根据内容分析法，我们可以从以下几个方面对上述新闻报道进行分析：1. 语言使用新闻报道使用了简洁明了的语言，通过使用“放弃留学”、“转而选择”等词语来描述学生家长的决策过程。
同样，用“留学费用太高”、“无法掌握疫情信息”等句子来说明导致这一决策的主要因素。
这些语言的使用富有表现力，并能让读者容易理解文章的主要观点。
2. 主题新闻报道的主题是学生家长改变教育选择决策的趋势。
通过对调查结果的描述和对国内专科学校的特点的介绍，新闻报道指出了落实这种趋势的原因。
它们包括留学费用的高昂，难以获得疫情信息，以及国内专科学校的低学费和招生门槛。
3. 情感在新闻报道中，情感成为新闻报道的一个很重要的部分。
学生家长转而选择国内专科学校不仅是出于经济原因，更重要的是出于对孩子的关爱和对疫情的担忧。
这样的情感渗透在整篇文章中，也增强了读者的兴趣。
4. 观点新闻报道并没有提供一个明确的观点，它尝试去说明一种现象的存在。
内容分析法案例
内容分析法案例内容分析法是一种研究社会现象的定性研究方法，它通过对文本、图像、音频或视频等媒体资料的系统分析，来揭示其中隐藏的信息和意义。
在社会科学研究中，内容分析法被广泛应用于新闻报道、广告、政治演讲、社交媒体内容等领域，以揭示其中的模式、趋势和特征。
本文将通过几个案例，介绍内容分析法在不同领域的应用，以及其在研究中的意义和局限性。
案例一，新闻报道。
在新闻报道的内容分析中，研究者通常会选取一定时间范围内的新闻报道样本，对其中的主题、立场、语言风格等进行分析。
例如，研究者可以通过内容分析法来研究某一政治事件在不同媒体上的报道差异，以及报道中的话语权分布。
通过这种分析，研究者可以揭示媒体对于某一事件的态度和偏见，以及社会舆论对于该事件的反应。
案例二，广告分析。
在广告分析中，内容分析法可以用来研究广告中所呈现的产品特征、目标受众、情感表达等内容。
研究者可以通过对广告文案、画面和音频的内容进行分析，来揭示广告背后的营销策略和消费者心理。
例如，通过内容分析法，研究者可以发现某一品牌在广告中常用的情感诉求，以及不同年龄、性别、地域的受众对广告的不同反应。
案例三，社交媒体内容分析。
在当今社交媒体盛行的时代，内容分析法也被广泛应用于社交媒体内容的研究。
研究者可以通过对微博、微信、Facebook等社交媒体平台上的内容进行分析，来揭示用户的情感表达、话题热度、信息传播路径等内容。
例如，研究者可以通过内容分析法来研究某一热点话题在社交媒体上的讨论热度和用户情感倾向，以及该话题的信息传播路径和影响力。
在以上案例中，内容分析法都发挥了重要的作用，帮助研究者揭示了不同领域中的信息和意义。
然而，内容分析法也存在一些局限性，例如对于非文本内容的分析困难较大，样本的选择和分类标准可能存在主观性等问题。
因此，在使用内容分析法时，研究者需要结合具体研究问题和数据特点，灵活运用不同的分析方法和工具，以达到更准确和全面的研究结论。
综上所述，内容分析法在社会科学研究中具有重要意义，它可以帮助研究者揭示文本、图像、音频或视频中的信息和意义，从而为社会现象的理解和解释提供有力支持。
内容分析法的典型案例
内容分析法的典型案例内容分析法是一种研究方法，通过对文本、图像、音频等信息进行系统的分析和解释，来获取研究对象的相关信息。
在社会科学研究中，内容分析法被广泛应用于新闻报道、广告、政治演讲、文学作品等各种文本的分析和研究。
本文将以典型案例为例，介绍内容分析法在实际研究中的应用和具体步骤。
首先，我们以一篇新闻报道为例，来说明内容分析法的具体应用。
假设我们要研究某一政治事件在媒体上的报道情况，我们可以通过内容分析法来分析不同媒体对该事件的报道内容、角度和态度。
首先，我们需要收集相关的新闻报道，然后对这些报道进行分类和编码，比如按照报道的主题、立场、使用的语言等进行分类。
接下来，我们可以对这些分类的数据进行统计和分析，比如计算不同媒体对该事件的报道频率、报道的关键词及其出现的频率等。
通过这样的分析，我们可以了解不同媒体对该事件的报道偏向和态度，从而得出相关的研究结论。
其次，我们以一则广告为例，来说明内容分析法在广告研究中的应用。
假设我们要研究某一品牌的广告在不同媒体上的传播情况，我们可以通过内容分析法来分析该广告在不同媒体上的呈现形式、内容和效果。
首先，我们需要收集该广告在不同媒体上的呈现方式，比如在电视、网络、平面媒体上的广告内容和形式。
然后，我们可以对这些广告进行分析，比如分析广告的视觉效果、语言表达、情感诉求等方面。
通过这样的分析，我们可以了解该广告在不同媒体上的传播效果和受众反应，从而为品牌营销提供相关的参考和建议。
最后，我们以一部文学作品为例，来说明内容分析法在文本研究中的应用。
假设我们要研究某一文学作品中的主题和情感表达，我们可以通过内容分析法来分析该作品的文本内容、情节结构、人物形象等方面。
首先，我们需要对该文学作品进行逐字逐句的阅读和分析，比如分析作品中的主题内容、人物形象的塑造、情节的发展等。
然后，我们可以对这些分析结果进行整理和梳理，比如找出作品中的关键词、情感表达方式、情节发展规律等。
内容分析法应用模式及案例分析
主要内容
6.1 内容分析概述 6.2 内容分析的应用模式 6.3 教育技术内容分析典型案例
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● 内容分析的资料来源
1、多媒体教学软件和其他CD-ROM电子出版物； 2、网络教育教学资源； 3、教学电影或电视录像节目（电视教材）； 4、教师课堂教学的实况录像资料； 5、各类学术、专题报告的录音、录像资料； 6、各类教育法令、会议文献资料； 7、各种教育期刊、报纸、论文、研究报告； 8、教师的教学计划、教案； 9、学生的练习、考试卷及其他有关学生响应反馈的信息资料
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问题思考？
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看看下面的案例是内容分析的那种应用模式？
1.通过对某个优秀教师的教学实况录像的内容分析，研究她的教学风 格特点，总结他的教学经验 2.通过对某些优秀教学电影、电视教材的内容分析，研究它们的编制 特点、艺术风格 3.通过对某个学者或者学术流派的代表人物在不同时期所做的学术报 告的录音、录像资料的内容分析，可以研究该学术流派或者某个学者 的学术思想发展过程 4.比较不同国家或地区教育电视节目设计思想和制作技巧上的异同
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内容分析应用模式
●内容分析的应用模式有：特征分析、发展分析、 比较分析
●发多媒展体分技术析定义
也称多之媒为体趋技术势是分利析用。计它算机通对过文对字某、一图像对、象图在形同、一动画类、问音题频上、和视在 频不等同多时种期信内息进所行显综示合的处资理、料建进立行逻内辑容关系分和析人，机把交这互作些用不的同产样物本。 的 量化结果加以比较，找出其中发生变化的因素，从而可以判 断这一对象在某一类问题上的发展倾向。
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内容分析应用模式
●内容分析的应用模式有：特征分析、发展分 析、比较分析
内容分析法案例
小学语文课文内容的社会心理思考佐斌引起我关注和思考小学语文课文的直接原因，并不是因为我是一名社会心理学者，而是因为我是一个小生的父亲。
我的儿子已上小学二年级，作父亲的我，自然不可避免地要同其他有子女上学的父母一样，时刻关心着孩子的学习。
这样，就必须做检查孩子的作业、解答孩子的疑问、按老师的要求的课本上或作业本上签字等经常性的工作。
一次我检查儿子的语文学习情况，当时儿子学完课文《温暖》（第三册），课手练习第1题为“看图读课文，再回答问题”，其中一问是：“清洁工人为什么那么激动？从哪里可以看出他很激动？”儿子的回答令我吃惊，他说：“因为清洁工人是个小人物，周总理是大人物，周总理握了他的手，他就激动……”。
后来我确认，他的语文教师并不是这样讲解的，是儿子自己的理解。
后来，又发生了几次令我惊讶的事。
由于多次有这样的经历，我便把小学语文课文全都借来看看，并对课文内容和课本中的插图进行了十分简单的统计，结果见下表。
应该说，大部分小学语文课文都很好，都很美，从选材、体例及思考练习题中可以看出编选者很费了一些思。
但是，从总体来看，依我这社会心理学感受，似乎还有些方面待改进。
由此在这里提出来与大家交换意见，以促进当前或今后的小学语文教材改革。
如果不是我有些神经过敏，那么除了存在选取外国作品和描写外国人少，写实多写虚少，当代作品较少等不足之外，小学语文课文主要的社会心理偏差有以下三个方面：小学语文教材内容分析结果表注：年代，清朝及以往为古，民国为近，建国后为现，改革开放以后为当。
年龄：少年儿单及以下为幼，60以上为老，其余为成。
虚实：人物是真实的为实，创作的为虚。
注：年代，清朝及以往为古，民国为近，建国后为现，改革开放以后为当。
年龄：少年儿单及以下为幼，60以上为老，其余为成。
虚实：人物是真实的为实，创作的为虚。
一、性别偏见——男性化性别偏见是人们对某一性别（通常都是女性）的人所持的不符合事实的、不公正的态度。
我国语文课文中的性别偏见问题，我国学者张德曾对1979年出版的全日制小学语文课本进行了分析，发现性别偏见的存在。
内容分析法分析案例
内容分析法分析案例----高考改革对目前的中学教育是否会产生重大影响一．研究目的2014年九月四日，教育部发布了《关于深化改革考试招生改革的实施意见》，新一轮高考改革的序幕即将拉开。
此次改革力度之大，要求之高都超过了以往任何一次的高考改革，这无疑会让我国未来高考，高校录取以及中学阶段的日常教学产生深远的影响。
由此我心中产生疑问-----高考政策的改变会对教育手段产生多大的影响传统的高中教育都是区分文理科的，此次高考改革对各个学科的影响是最直接最明显的。
具体表现在以下几个方面：（1）三大门的地位稳中有升，即由以前的三大门+文综（理综）变为现在的三大门+任意三门（历史，地理，生物，物理，化学，政治）。
具体分值保持不变，但学生能从自己的兴趣爱好或是擅长的课程中任意搭配挑选三门。
其成绩可作为录取时的参考将不再分文科和理科（2）对学校课程设计的影响。
新的《意见》规定，除统考的科目外，其他每门学完的课程都是“学完即考”，高考时不必重新再考。
在统一高考前已经全部学完。
故高三只剩下语文，数学，英语三门。
如何减少学生的枯燥感也是在考验学校管理者的编排技巧与智慧。
有关高考的报道一直是社会关注的焦点，尤其是近几年国家对于人才的吸引力度加大，对于高级人才的需求猛增，所以这些话题显得尤为敏感与重要。
部分媒体过分夸大高考改革对于某些地区不公平的负面新闻，引起了社会的过度恐慌，不利于社会的稳定与发展。
鉴于此等现实原因和原因的设想，我想特意就高考改革对教育的影响是否正面展开调查，以发现并探讨我国高考改革对现行教育制度的影响，是否存在对部分教育不发达的地区的歧视。
二．研究设计本研究运用内容分析的方法，以“高考改革的影响”为关键词，在《安徽日报》、《人民日报》、《云南日报》检索出相关文件224篇，最终有效样本为85篇，作为研究分析的样本。
选取样本是鉴于这几个报刊能分别代表我国中部地区，党政机关，教育欠发达地区的媒体报道现状。
旨在让本研究在地域，深度，广度等方面更加准确。
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内容分析法案例内容分析法案例优秀教案的特征内容提要：教案是教学实践活动的蓝图，它直接影响着教学效果的优劣。
本研究通过对优秀教案的分析，发现我国中小学教师的优秀教案的结构特征主要有：比较全面的教学目的分析；简要的重点、难点分析；具体的教学准备；明确的阶段程序；合理的板书设计。
美中不足的是：对学生情况分析不够；忽视教学方法的选择；教学方法单一。
关键词：优秀教案结构特征内容分析一、研究目的教案，是教师为有效进行教学活动而事先设计的工作蓝图。
具体说来，教案是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、教学经验、教学风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定的实施方案。
教案是教师备课形成的成果。
科学、合理的教案设计是有序、高效的教学实践活动的基础，亦即备好课是上好课的基础。
具体说来，教案在教学实践中具有如下五方面的作用１：１、指导性。
教案是教师为组织和指导教学活动而精心设计的施教蓝图，教师有关下一步教学活动的一切设想，如将要达到的目标，所要完成的任务，采取的各种教学措施等均已反映在教案中。
因此，教案就成为指导教师教学的基本依据，教学活动的每个步骤，每个环节，都将受到教学方案的约束和控制。
２、统整性。
教学是由多种教学要素组成的一个复杂系统。
教案就是对这诸要素的系统安排与组合。
３、操作性。
良好的教案设计对教学内容的选择、教学方法的运用、教学时间的分配等都作出了具体明确的规定和安排。
这一系列的安排都带有极强的可操作性，成为教师组织教学的可行依据。
４、预演性。
教师备课、写教案的过程，实质上就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。
它能使教师如临真实教学情境，对教学活动的每一细节周密考虑，仔细策划，为教学活动的顺利进行提供可靠保证。
５、突显性。
教师在设计教学方案时，可以有目的、有重点地突出一种或几种教学要素，以达到特定的教学目的。
教案是教师施教的蓝图。
教案对教学活动及其效果的影响是直接的、甚或是决定性的。
只有设计出科学、合理的优秀教案，才能不断改善教学实践，提高教学质量。
本研究的目的就是通过对我国中小学教师中的优秀教案进行内容分析，以揭示优秀教案的结构特征，总结设计优秀教案的经验，以供广大中小学教师相互学习，为年青教师备课提供参考依据。
二、研究设计本文中的“优秀教案”是指在教育期刊中公开发表的教案。
本研究运用内容分析方法，以“教案”为关键词，在《中国学术期刊网（ＷＷＷ．）》中检索出相关文献730余篇，按时间由近及远的顺序，选取30份教案（不含有关教案及教学设计的理论文献和非中小学教学的教案），作为相研究阅读分析的样本。
（交代了文献样本的来源与抽样方法，是一种内容取样。
并对核心概念“优秀教案”作了专门界定）本研究根据有关教学设计理论及对样本文献的阅读，将教案内容分为两大类进行编码设计。
一类是教案的结构要素；另一类是教案中所反映出的教学方法特征或教学模式特征。
关于教案的结构要素，我们将其分为教学目的或目标、学生情况分析、教学重点难点分析、教学条件准备、教学过程或程序、教学时间设计、教学方法选择和教学板书设计。
１、教学目标。
教学目标是教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。
因此，确定教学目标，是教案设计中首先要考虑的问题。
２、学生情况分析。
学生情况分析是教师全面分析和了解学生已有的知识准备、能力水平、身心成熟程度和学习动力状态。
分析学生情况目的在于准确把握教学起点，恰当组织教学内容和选择教学方法。
３、教学重点难点分析。
教学重点难点分析就是要突显一些重要因素、攻克特定难关，以实现特定的教学目的。
４、教学条件准备。
教学条件准备，就是要根据特定的教学目的及所选定的教学方法，做好所需的仪器、挂图、教具等物质条件准备。
５、教学过程设计。
教学过程设计是教案的主体部分。
它是对教学活动的进程作出阶段性划分及教学行为作出操作性规定。
它是实际教学活动展开的直接依据。
６、教学时间设计。
教学时间设计是指对单位教学时间依据教学的程序阶段作出合理的时间划分，从时间维度控制教学活动的进程，以保证教学任务的完成。
７、教学方法选择。
各种教学方法或教学模式都有其独特的功能。
教学方法或模式选择，就是要根据特定的条件、特定的教学任务选择合适的教学方法或方法组合。
８、教学板书设计。
教学板书是指教师为辅助课堂口语的表达，而写在黑板上的文字或其它符号。
良好的板书设计有助于使教学内容概括、系统、有层次，有助于突出重点、攻克难点。
关于教案中反应的教学方法特征和教学模式特征，由于每种教学方法的运用都要结合运用讲授法，故讲授法不再单独编码。
该向度的编码分类主要有：问答法（或谈话法）、情境问题法、讨论法、学生操作、演示法、实验法、发现法、启导自学法。
一份教案中有多种方法者，则分别进行登记。
（交代了内容分析设计的分类与编码，编码设计和分类十分清楚）三、文献统计与分析（一）教案结构要素的统计与分析我们对进入样本的30份教案中，出现各要素的频次进行登记，并以样本容量30为基数计算出各要素出现的百分比，统计结果如表1。
表1 优秀教案结构要素频次统计表学目标生分析学准备点难点学程序间设计法选择书设计献量频次27 0 18 21 29 3 6 17 30 % 90 0 60 70 97 10 20 57 100 （分析结果运用统计表表示，体现了内容分析方法的量化特征。
一般来说，对研究文献内容分析的结果都应用统计表来表示。
）从表1中可以看出，中小学教师中的优秀教案在结构要素方面表现出如下特征：1、比较明确的教学目的。
90%的优秀教案都有比较明确的教学目的，而且教学目的也比较全面，不但有掌握知识、发展智力，形成技能的目的，还有品德、情意方面的目的。
明确的教学目的为教学活动指明的方向，减少了教学活动的盲目性、随意性，保证了教学任务的完成。
但从文献阅读中我们也感到一丝遗憾，绝大多数教案中都使用了“教学目的”，而鲜见把教学目的转化为操作性的具体教学目标，“教学目标”理论在优秀教案中没有得以体现。
２、多数教案有教学条件的准备。
60%的优秀教案明确标示了教学条件准备。
如果教学手段只涉及粉笔＋黑板，那是不需要提示教学准备的。
多数案例列出了教学的条件准备，说明了我国中小学教学手段的多样化，及多媒体开始运用于教学中，这有利于激发学生学习兴趣，提高教学质量。
3、有重点难点分析。
70%的优秀教案有重点难点分析。
重点难点分析是我国中小学教案设计的一个传统。
明确重点难点，有利于实际教学中中心突出，层次分明，采取合适策略解决关键问题，以确保教学质量。
4、明确的教学程序设计。
在97%的优秀教案中，有对教学过程的详细设计，教案中都会列出“教学过程”的小标题。
教学过程设计明显表现出程序性、阶段性、操作性的特点，即规划出了非常详细的教学步骤和教学行为，这可保证教学实践有序而扎实地进行。
5、半数以上优秀教案有专门的板书设计。
从优秀教案的板书设计中可以看出，教案中板书设计表达有两种方式：一是在教案中留出专门地方列示板书设计；二是在教学过程及教学内容显示中以加注方式表明板书。
运用有关教学设计理论观照优秀教案，我们发现优秀教案在结构要素方面美中不足的是：（1）缺乏对学生情况的分析。
在30份优秀教案中，没有1份教案有关于学生情况的分析。
教学的一条重要原则是“因材施教”只有全面深入地分析学生的知识准备、能力水平、学习兴趣等，才能做到因材施教，准确把握教学起点。
缺乏对学生情况分析，原因可能有二：一是教师自以为对学生是了解的；二是分析学生情况需做大量观察、测试工作，而没时间去做。
无论何种原因，都值得我们去反思。
（2）忽视教学时间设计。
绝大多数优秀教案都有明确的教学步骤和程序的设计，但只有10%的教案有明确的时间分配。
时间分配是从时间维度控制教学进程的一种有效方式，它使教师明确在一定的时间内去做合适的事，以保证教学任务的完成。
（3）对教学方法的选择重视不够。
从表1中可以看出，仅有20%样本教案对教学方法或教学模式做了专门选择。
每种教学方法或教学模式以及教学方法的组合，都有其独特的功能，我们应根据变化了的教学目的、教学内容选择恰当的、合适的教学方法或教学方法组合。
（二）优秀教案中教学方法特征的统计与分析对优秀教案中反映的教学方法特征统计结果如表2。
表2 教学方法特征统计表问答法情境问题讨论法学生操作演示法实验法发现法启发自学文献量频次20 9 10 9 15 7 0 2 30% 67 30 33 30 50 23 0 7 100从表2中我们可以看出，我国中小学教学方法（优秀教案中的）以问答方法为主要方法。
这种方法在一定程度上体现了师生间的互动，有利于启发学生积极思维，发展学生的思维能力。
但它也有一定的局限性，即主要是老师提问，学生作答，学生的主体性并不能充分发挥。
问题情境法、讨论法，学生操作法，演示法、实验法也都是比较常用的方法，这些方法都有利于激发学生学习兴趣，活跃学生思维，培养学生动手能力。
但美中不足的是培养学生创新能力和自学能力的发现法和启导自学法在文献中却反映极少或者无。
这与中央提倡民族创新和我国倡导的教育创新是极不相称的，这不能不引起我们的惊觉。
（对统计结果一一进行了分析，分析比较全面）四、几点建议综上分析，为了提高教案质量，设计出科学、合理的教案，进而改进教学，提高教学质量，我们认为应当注意以下几个问题：1、学习和保持优秀教案的优点，在教案设计中继续加强对教学目标的确定、对教学条件准备的明确，对重点难点的分析、对教学过程的规划和对板书的科学设计。
精品好文档，推荐学习交流2、不断学习和探索教案设计的理论和方法，加强对学生情况的分析、重视对教学时间的设计和注重对教学方法的选择。
3、要进一步进行教学方法的改革探索。
优秀教案中的教学方法说明，我国中小学的教学方法已由传统的以讲授法为主转变为以启发式的谈话法（问答法）为主。
这是历史性的可喜进步。
但教学方法改革也应与时俱进。
当今世界所需人才的核心素质是创新能力和自学能力，因此，我们应加强发现法和启导自学法（或自学辅导法）的应用性研究。
使这两种方法也能成为比较常用的方法。
１田慧生，李如密，教学论，河北教育出版社，1996年，288——289页。
南纪稳，陕西师范大学教育科学学院副教授殷春华，西安市第九十九中学一级教师仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢10。