七年级地理上册 气候1
七年级上册地理第四章世界的气候复习
目
CONTENCT
录
• 气候概述与分类 • 大气环流与天气系统 • 降水与水文循环 • 植被、土壤与地理环境关系 • 人类活动对气候影响及应对措施 • 总结回顾与拓展延伸
01
气候概述与分类
气候定义及影响因素
气候定义
气候是指某一地区长时间内的气象条件，包括温度、降水、风等 要素的平均状况和变化特征。
水文循环过程与意义
水文循环过程
主要包括蒸发、水汽输送、降水 、下渗、径流等环节。
意义
水文循环维持了全球水量的平衡 ，使淡水资源不断更新；同时， 水文循环也影响着全球的气候和 生态环境。
河流、湖泊等水域对气候影响
对气温的影响
水域对气温有明显的调节作用 ，使周围地区的气温变化较为 和缓。
对降水的影响
采取适应性措施
在农业、水资源、城市规划等领 域采取适应性措施，降低全球变 暖对经济社会发展的影响。
加强国际合作
各国应加强沟通和协作，共同 应对全球变暖挑战，推动全球 气候治理体系的建立和完善。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
热带雨林气候
全年高温多雨，如亚马逊雨林。
热带沙漠气候
全年炎热干燥，如撒哈拉沙漠。
工业
某些工业布局受气候条件影响，如制 糖工业。
交通
气候条件影响交通方式和线路的选择 。
练习题讲解和答题技巧分享
02
01
03
选择题答题技巧 仔细审题，明确题目要求。 逐一分析选项，找出正确答案。
练习题讲解和答题技巧分享
对于不确定的选项，可以采用排除法。 简答题答题技巧
认真阅读题目，理解题意。
2024年人教版七年级上册地理第四章天气与气候第一节多变的天气
天气对生产、生活 天气影响农业；天气影响交通；天气
的影响
影响生活；等等
二、天气预报 1. 天气预报的主要内容 (1)通常，天气预报要预告一日或多日内阴晴、 气温 、
降水 和风等情况。
(2)风向与风力：风向是指风的 来向 ，风力等级表示 风速 的大小。
2. 常用的天气符号 晴 多云
雷阵雨雨夹雪
大雨
冰雹
雾 霜冻 沙尘暴
释疑解惑 风向与风级的判断： (1)符号组成：表示风的符号由风向杆和风尾(或风旗)组成。
风向杆表示风的来向，风尾(或风旗)表示风力的大小，垂 直于风向杆的顺时针一侧。
(2)风力、风级：一个长线风尾表示2级风，一个短线风尾表 示1级风，一个风旗表示8级风。
图4－1－1
(3)风向：沿着风向杆从风尾(或风旗)吹来的方向。 如： 表示北风6级， 表示西南风5 级， 表示西北风 10级。
7. 下列关于“回南天”对生产、生活的影响，描述正确的是 (D) A. 气温降低，适宜登山踏青 B. 降水量大，造成城市内涝 C. 万里晴空，适合晾晒衣物 D. 能见度低，影响交通出行
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
8. 受“回南天”影响，下列商品销量最有可能增加的是( D )
A. 防晒
B. 防风
C. 防雨
D. 防雷电
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
11. 曾经，该地雾霾天气频繁。下列做法有利于减轻雾霾天 气的有( A ) ①治理大气污染严重的企业 ②建筑工地盖好防扬尘的纱网 ③家庭取暖做饭改用电、气炉灶 ④私家车尾气影响不大，不用控制 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
(4)其他天气符号：霜冻、雾、冰雹、沙尘暴等。要特别注意 沙尘暴的符号中箭头是朝右的，如果朝上则表示的是扬沙 天气。
初一上册地理气候归纳
初一上册地理气候归纳1、初一上册地理气候归纳2、七年级上册地理各气候的特点（一）热带雨林气候全年高温、多雨、湿度大。
年平均气温在26℃左右，气温年较差很小，年降水量一般超过2000毫米，分配比较均匀。
（二）热带季风气候全年气温高，年平均气温超过20℃,雨旱两季分明。
（三）热带草原气候全年气温高，年平均气温约25℃，有明显干季和湿季、年降水量一般在700—1000毫米。
（四）热带沙漠气候全年高温干旱。
（五）亚热带季风气候冬季气温偏低，降水少；夏季高温多雨，降水季节分配不均。
（六）亚热带地中海气候夏季炎热少雨；冬季温暖多雨。
（七）温带季风气候主要分布在温带亚洲大陆东部，冬季寒冷干燥；夏季暖热多雨。
年较差大，年降水量500—700毫米，分配不均，相对集中在夏季。
（八）温带海洋性气候夏季温度不高，冬季温度不低，年较差小；年降水量一般在700—1000毫米，分配比较均匀。
（九）温带大陆性气候夏热冬冷，气温年较差、日较差都大，降水稀少，气候干旱。
（十）亚寒带大陆性气候冬季漫长严寒，暖季温凉短促；降水量少，相对集中在夏季，蒸发弱。
（十一）极地苔原气候终年严寒。
最热月平均气温1—5℃,降水少，蒸发弱，云量较高。
（十二）极地冰原气候全年非常严寒，各月平均气温都在0℃以下。
南极大陆年平均气温 -29℃—35℃，北极地区-22℃以下，全年多暴风雪。
（十三）高山高原气候气温随高度增高而降低，气候垂直变化显著，在一定高度内，湿度大、多云雾、降水多；愈向山地上部，风力愈强。
我国青藏高原，海拔高，气温低，但辐射强，日照丰富，降水少，冬半年风力强劲。
气温的年较差小，日较差大。
3、初一地理书上的气候类型及特征热带雨林气候热带雨林气候又称“赤道多雨气候”。
分布在赤道两侧南北纬5°〜10°之间。
终年高温多雨，各月平均气温在25〜28℃之热带雨林气候分布图间，年降水量可达2000毫米以上。
季节分配均匀，无干旱期。
主要出现在南美洲亚马孙平原，非洲刚果盆地和几内亚湾沿岸、亚洲的马来群岛大部和马来半岛南部。
七年级上册地理《天气和气候》
气候变化的原因
自然因素
自然因素包括太阳辐射、火山活动、 地球轨道变化等，这些因素对气候变 化产生重要影响。
人为因素
人为因素包括温室气体排放、土地利 用变化、工业污染等，这些因素对气 候变化产生的影响越来越大。
气候变化的影响
对自然生态系统的影响
对地球环境的影响
气候变化会导致物种分布改变、生物 多样性减少、生态平衡破坏等。
七年级上册地理《天气和气 候》
• 天气和气候的定义与特点 • 天气系统 • 气候类型 • 气候变化 • 人类活动对气候的影响 • 应对气候变化的措施
01
天气和气候的定义与特点
天气的定义
天气是指某一地区在短时间内 的大气状况，包括温度、湿度、 降水、风速、风向等要素。
天气是短时间内的气象状况， 通常在24小时内观测和预报。
气候变化会导致冰川融化、海平面上 升、极端天气事件增多等，从而对地 球环境产生广泛而深远的影响。
对人类社会经济的影响
气候变化会导致农业生产受影响、水 资源短缺、自然灾害频发等，从而对 人类社会经济发展产生负面影响。
05
人类活动对气候的影响
温室气体排放
01
02
03
温室气体排放
人类活动过程中，大量燃 烧化石燃料和破坏森林， 导致温室气体排放增加， 引起全球气候变暖。
对化石能源的依赖。
完善可再生能源政策体系
02
制定和完善可再生能源相关政策，鼓励可再生能源的开发利用。
加强可再生能源技术创新
03
加大可再生能源技术研发力度，提高可再生能源的转化效率和
稳定性。
THANKS
感谢观看
天气。
冷气团是指温度较低、湿度较小 的气团，常常带来阴雨、降温等
2024年人教版七年级地理上册第四章 天气与气候 世界的气候
世界的气候第1课时气候的地区差异世界气候类型的分布设计说明本节课的内容比较抽象,学生不容易理解,因此设计教学要从学生熟悉的地理知识入手,通过回顾气温和降水的变化,帮助学生形成气候的概念,通过学生对本地气候特征的认识,加强学生对气候特征的理解,增加学生的参与度,让学生在参与中学习,在快乐中学习。
学习目标1.了解气候的要素和特征,通过阅读气温曲线与降水量柱状图,描述气候特征。
2.运用世界气候类型的分布,初步学会阅读世界气候类型的分布图,建立世界主要气候类型分布的空间概念。
重点难点重点:初步学会阅读世界气候类型的分布图,建立世界主要气候类型分布的空间概念。
难点:阅读气温曲线与降水量柱状图,描述气候特征,掌握分析气候特征的方法。
教学方法读图分析法、合作探究法等。
教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。
二、学习任务一教学模块师生活动设计意图教师:多媒体出示图片。
我们这里终年寒冷,是一片冰雪世界图片能够有效吸引学生,从而激发学生的求知欲,主动探索我们这里炎热干燥,一年中很难见到降雨我们这里终年炎热,几乎每天都下雨我们这里光照充足,气温较低,昼夜温差大教师:以上图片是世界不同气候的景观图片。
你家乡的气候是怎样的?你能用简单的语言描述一下吗?今天,就让我们一起来学习世界的气候。
新知,激发学习兴趣。
教师:请学生阅读教材第84页的内容,归纳气候的两大要素和特征。
学生:阅读教材,得出结论。
气温和降水是气候的两大要素。
气候具有一定的特征,一般变化不大。
教师:教材第84页活动。
多媒体展示气温曲线和降水量柱状图,分析其气候特征。
(以地中海气候为例,学习描述气候特征的方法)。
学生:自主学习,并交流如何分析一地的气候特征。
(1)一个地方的气候特征需要从气温和降设计合作活动,能够提高学生的积极性和团队意识。
水两个方面来描述。
(2)上图展示的是气温曲线图和降水量柱状图,需要观察、分析气温和降水随时间的变化特点,即气温和降水的季节差异。
七年级地理上册 第四章 第一节天气和气候课件
2021/12/9
第二十六页，共二十八页。
欢迎 指导 (huānyíng)
2021/12/9
第二十七页，共二十八页。
内容(nèiróng)总结
天气和气候。2 学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图，识别不同的天气符号。 3 学会阅读城市空气质量日报，了解空气质量对人类的影响。4 用实例说明人类活动对大气环境
2021/12/9
第三页，共二十八页。
气候
• 概念：气候(qìhòu)是指一个地方多年的天气平 均状况。
• 特点：气候具有相对稳定性。
2021/12/9
第四页，共二十八页。
思考：天气和气候(qìhòu)的共性和差异。
• 共性(gòngxìng)
• 均指天气状况。
差异(chāyì)
天气是多变的。 气候是相对稳定的
No 的负面影响及保护大气环境的重要性。5 学会通过各种途径获取地理信息的能力、解决问题的
能力，及保护环境的意识(yìshí)。要素：阴晴、气温高低、风力大小。思考：天气和气候的共性 和差异。阅读下列材料，思考空气质量的高低对人类的健康和动植物的生长有什么影响
Image
12/9/2021
第二十八页，共二十八页。
• 1952年12月上旬，伦敦发生了一起震惊世界的烟雾
事件，四周内造成大约4000人死亡，8周后增加到8000 人。这一事件的祸首是空气污染。
• 随着人类工业文明的发展，二氧化硫、二氧化氮等废气 与日俱增。一些地方(dìfāng)浓烟笼罩，城市上空难觅蓝天，
酸雨腐蚀着建筑物……空气污染已经成为多种疾病的 重要致病因素，尤其是肺癌发病率高，与空气污染 有密切关系。
天气 和气候 (tiānqì)
人教版地理七年级上册《世界的气候1》说课稿
人教版地理七年级上册《世界的气候1》说课稿一. 教材分析《世界的气候》是人教版地理七年级上册的一章内容，主要介绍了地球上的各种气候类型以及形成气候的主要因素。
这一章节的内容对于学生来说，有助于他们了解世界各地的气候特点，培养他们的地理素养。
在本章节中，学生将学习到气候类型的划分、气候形成的因素、世界主要气候类型的分布以及各气候类型的特点。
通过对这些内容的学习，学生可以建立起对世界气候的基本认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，他们对地球的基本面貌、地形地貌有一定的了解。
然而，对于气候这一抽象的概念，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际出发，通过观察和分析，理解和掌握气候知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解世界主要气候类型的名称、分布和特点，掌握气候形成的因素。
2.过程与方法：学生能够通过观察、分析、归纳等方法，探究气候形成的原理。
3.情感态度与价值观：学生能够树立环保意识，关注人类活动对气候的影响。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界主要气候类型的名称、分布和特点，气候形成的因素。
2.教学难点：气候形成的原理，学生对气候现象的观察和分析。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、讨论法、观察法等教学方法，并结合多媒体课件、地图、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握气候知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示世界各地的气候景观图片，引发学生对气候的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解气候类型的划分、气候形成的因素，引导学生了解世界主要气候类型的分布和特点。
3.探究：学生分组讨论，分析气候形成的原理，教师巡回指导。
4.展示：各小组展示讨论成果，其他学生和教师进行评价。
5.练习：布置练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7.拓展：引导学生关注人类活动对气候的影响，培养环保意识。
人教版七年级地理上册：3.4 世界的气候 课件(共27张PPT)
（十）寒带（极地）气候
1.分布：高纬度地区。 2.特点：终年严寒，降水较少。
（十一）高原山地气候
青藏 高原
1.分布：海拔较高的高原和山地。
影响气候的主要因素
1.纬度因素 2.海陆因素 3.地形因素
纬度因素
迎风坡，降水多
背风坡 降水少
地形因素
气候与人类活动
大量排放二氧化碳
（七）温带海洋性气候
欧洲 西部
1.分布：南北纬40°～60°的大陆西岸（以欧洲 西部最典型）。
气温/℃
降水量/mm
30
600 2.特点
15 0
············540000
气候特征： 终年温和湿润。
-15
300
-30
200
-45
100
-60
0
1 4 7 10 月份
（八）温带季风气候
亚洲 东部
世界的气候
天气与气候的区别
时间是否稳定 多变（不稳定）
变化不大
世界气候的分布图
阅读上图，完成下表。从纬度位置来看，主要分布在 热带、温带、寒带的气候类型分别有哪些？
分布地区
气候类型
热带
热带雨林气候 热带草原气候
热带季风气候 热带沙漠气候
亚热带季风气候
温带 地中海气候
温带海洋性气候
分布地区 大陆东岸 大陆内部 大陆西岸
气候类型 亚热带季风气候 温带季风气候 温带大陆性气候
地中海气候 温带海洋性气候
（五）亚热带季风气候 亚洲 东南部
1.分布：南北纬25°～35°的大陆东岸（其中以 中国最典型）。
气温/℃
降水量/mm
30 15
2024年人教七年级地理上册 第四章 第4节《世界的气候》课时1 教案
阅读课本，明确定义并找出关键词：气候是一个地区多年的天气平均状况。
一个地区的气候具有一定的特征，一般变化不大。
交流从中获取的关键信息：如通常用最近30年的平均值代表一地的气候状况。
明确描述的关键词语：展示课本样例举一反三：按照这样的方法，尝试比较位于亚洲中纬度地区大陆西岸的甲地和大陆东岸的乙地的气候差异。
探究二：世界的气候类型（一）世界气候类型的分布特征世界气候类型的空间排列是世界气候类型分布特征的重要体现。
阅读世界气候类型分布图，可以按照从低纬到高纬、从沿海到内陆等角度，了解气候类型的空间排列，从而认识世界气候类型的分布特征。
活动：读图认识世界气候类型的分布特征（二）认识世界不同的气候类型1.热带气候(1)读图结合表格内容，了解热带气候的分布规律及主要地区(2)分析热带气候的特征(3)了解不同气候区的景观差异2.亚热带和温带气候(1)读图结合表格内容，了解气候的分布规律及主要地区(2)分析气候的特征(3)了解气候区的景观差异归纳总结方法：小组合作完成相关题目：（1）找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，填入表格中。
完成表格内容：完成表格：3.寒带气候和高山高原气候(1)读图结合表格内容，了解气候的分布规律及主要地区(2)分析气候的特征(3)了解气候区的景观差异（三）总结世界气候类型的分布规律根据各地气候的差异，人们将气候分为不同类型。
（四）解读世界气候类型的判读技巧完成表格：归纳总结：由赤道地区到极地地区，有规律地分布着热带、亚热带、温带和寒带的气候。
其中，热带的气候大致分布在南、北回归线之间，寒带的气候大致分布在南、北极圈内亚热带和温带的气候大致分布在南北半球的回归线与极圈之间。
又如，在中纬度地区、由沿海到内陆，有规律地分布着不同的气候类型。
大陆东西岸气候类型较湿润，大陆内部气候类型较干旱。
七年级地理上册_4-1天气和气候课件第一课时
东风8级
11
西风4级
东风6级
南风8级
西北风2级
12
课堂练习
下列词语中，表示气 候的是 A 风雨交加 B 风和日丽 C 冬冷夏热 D 阴转多云
返 回
下列符号分别表示哪几种天气状况
小雨 _________
晴 ________
_________
大雨
阴 _________
结 束
下列天气符号所代表的天气与图中 人们所进行的活动是否妥当？
夏季凉爽，冬季寒冷 清明时节雨纷纷
东边日出西边雨
春风不度玉门关
（气侯）
6
蓝色：海洋 白色：云区
绿色：陆地
常见天气符号1
8
小雨
阴
多云
晴
S
雾 雷雨
沙尘暴
霜冻
9
常见天气符号3---风
• 看书80面
10
风向：
指风吹来的方向。
画有风尾或者风旗的 一方即为风向。
北风2级
风力的表示方法：
1、一道长风尾为 2 级 2、一个风旗为 8 级
小 结：天气与气候
区别： （1）时间长短不同 （2）天气时刻在变，气候较稳定 相同点： （1）均为大气状况 （2）多年天气特征综合为气候
对比
时间 空间 稳定性 描述词语
天气
短
小 大
不稳定 阴 晴 风 雨 稳定 气温 降水气候 长Leabharlann 考考你，哪是说天气哪是说气候：
夜来风雨声,花落知多少
（天气） （气候） （气侯） （天气）
本节课框架
1
天气与气候
教学内容
课堂练习
第一节 天气与气候
指一个地区短时间内大气 的具体状态。 天气的概念： 例如：三亚市某日的最高气温30°C，最低气温20°C ， 午后有雷阵雨，这些都属于天气现象。
4.4.1+世界的气候-七年级地理上册同步课件(人教版2024)
读气温曲线图，分 析一地的冷热状况。
该地最冷的月份（1 月） 平均气温在 10℃以上，最热的月 份（7 月） 平均气温 在23℃以上。由此得 出：该地冬季温和， 夏季炎热。
综合该地冷热和干 湿的状况，归纳该 地气候特征：冬季 温和多雨，夏季炎 热干燥。
读降水量柱状图， 分析一地的干湿 状况。
该地降水量12、1、 2 月在100mm 以 上， 6、7、8 月在 30mm 以下。由此 得出：该地冬季多 雨，夏季少雨。
2.特征： 终年高温多雨
。
3.景观： 热带雨林
。
世界气候类型的分布
热带草原气候
亚马孙平原
1.分布： 热带雨林气候的南北两侧
2.特征： 终年高温，降水分干湿两季
3.景观： 热带草原
。
。 。
世界气候类型的分布
热带沙漠气候
亚马孙平原
1.分布： 回归线附近大陆内部和西部
2.特征： 终年高温少雨
3.景观： 热带荒漠
气候特征=时间+气温+降水
读图分析气候的地区差异
最热月是7月，最 高气温约为 2 0 . 5 ℃ ， 夏季凉 爽
甲地的最冷月是1 月，最低气温约 为6℃，冬季温暖
甲地 气 温 的年较差约 为14.5℃,所以甲地气 温年内变化较小。
1. 分别归纳甲乙两地的气温特征，比较两地的气温差异。
最热月是7月，最高 气温约为26℃，夏 季高温
温带大陆性气候 温带海洋性气候
地中海气候 热带沙漠气候 热带草原气候
温带季风气候 亚热带季风气候 热带季风气候
观察\思考 读图判断气候类型，它们的气候特征有什么异同?
热带雨林气候
热带草原气候
热带沙漠气候
七年级地理上天气与气候
随着全球变暖，极端暴雨洪涝事件增多，导 致城市内涝、农田淹水等。
干旱持续时间延长
全球变暖可能导致干旱持续时间延长，影响 农业生产和生态环境。
台风强度增强
全球变暖可能使台风强度增强，带来更大的 风力和降雨。
冰雹、雷电等极端天气增多
全球变暖也可能导致冰雹、雷电等极端天气 增多，对人类和自然环境造成危害。
热带季风气候
总结词
全年高温，降水集中于雨季
详细描述
热带季风气候主要分布在亚洲、非洲和澳大利亚的某些地区，降水主要集中在雨季，且降水量大。这 种气候类型下，植被茂盛，适合发展农业。
亚热带湿润气候
总结词
四季分明，降水充沛
详细描述
亚热带湿润气候主要分布在亚热 带地区，四季分明，降水充沛。 这种气候类型下，植被茂盛，适 合发展农业和林业。
01
02
03
04
气温升高
全球气温持续上升，导致极地 冰川融化、海平面上升。
极端天气增多
全球变暖导致极端天气事件增 多，如暴雨、干旱、台风等。
生态系统受损
全球变暖对生态系统造成影响 ，导致物种灭绝、森林退化等
。
农业生产受影响
全球变暖对农业生产产生影响 ，可能导致农作物减产、粮食
安全问题。
极端天气的变化趋势
气旋区域通常会带来阴雨、大风等天气，反气旋区域则以晴朗、干 燥天气为主。
气候影响
气旋和反气旋对气候有重要影响，如温带气旋可以引起寒潮、暴雨 等极端天气，而副热带反气旋则会导致干旱。
台风与飓风
01
02
03
形成条件
台风和飓风都是热带气旋 的一种，形成于热带海洋 上，当风速达到一定强度 时便成为台风或飓风。
4.4.1气候的地区差异+世界气候类型的分布+课件+-+2024-2025学年人教版地理七年级上册
11 种。
（2） 读图，找出主要分布在热带、 温带和寒带的气候类型，并完成课 本第87 页活动题第1题表4.3“不同温 度带的气候类型”。
地区 热带
温带 寒带
气候类型 热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候
课本图4 .13
课本图4 .21
总结： 气温和降水是气候的两大要素。不同地区的气温和降水情 况不一样，气候就很不相同。
2. 阅读课本第84 页内容，回答问题：气候和天气一样吗？气候具有 什么特点？
不一样。气候是一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具 有一定的特征，一般变化不大。
任务二、分析气候的地区差异 请看分析气候特征的方法图（课本图4.22），分小组讨论怎样分析气候特征。
总 结
3. 请看寒带气候的分布图，及其气温曲线与降水量柱状图、对应的自 然景观图等，结合图片分析该气候类型的特征及典型地区。
寒带气候分布图
寒带气候自然景观图 寒带气候气温曲线与降水量柱状图
总结： 寒带气候类型（包括苔原气候和冰原气候） 分布：位于亚欧大陆、北美大陆北部、南极洲地区。苔原气 候分布于北冰洋沿岸，冰原气候分布于格陵兰岛和南极洲。 特点：终年酷寒，冰雪覆盖。
（2）分别归纳甲乙两地的降水特征，比较两地的降水差异。 （3）分别归纳甲乙两地的气候特征，比较两地的气候差异。
（2）甲地全年各月份降 水量差异不大，降水量变 化不明显；乙地各月份降 水量差异很大，降水量变 化显著。
（3）甲地夏季炎热，冬季温和，全年降水较多；乙地夏季炎热多雨， 冬季寒冷干燥。
世界气候类型的分布
七年级地理世界的气候1
博山区第一中学
毕福梅
教学目标：
• 1、知识目标：重点掌握世界主要气候类型的特 点及分 布规律。 • 2、能力目标： • （1） 初步学会阅读世界气候类型分布图，通 过气温曲线和降水量柱状图，进一步学会正确 分析某一气候类型的特点。培养学生对比、分 析、综合、应用等思维能力。 • （2）能够在一定程度运用世界气候类型的特点 及其分布知识指导生活实践。 • 3、情感价值：培养学生合作意识和严谨求实的 科学态度。
世界各地气候不同
温故：
1、什么是天气？
• 天气是指一个地方短时期的阴晴、风雨、冷热 等天气状况，它时刻发生着变化
2、你能说说今天的天气怎么样?
3、人们描述天气,关注的时间是一天, 常 用到气温、降水、风、云、等要素.那气 候关注的时间是多长呢?
知新：
什么是气候？
气候是指一个地方多年的天气平均 状况，一般变化不大。
你能说说我们当地的气候特点吗？
应用：
看下面哪些是说天气的？哪些是说 气候的？
夜来风雨声，花落知多少。 昆明四季如春 热带雨林带位于赤道附近，全年 高温多雨。 本地区今天夜间将有大到暴雨。
培养学生比较、归纳等
地理思维能力及应用能 力
二、世界主要气候类型的特征及 及分布（重、难点）
思路：三个活动 一个竞赛活动 一个旅行活动 一个练习活动
四、气候对人类活动的响 思路：阅读课本68---69页， 分小组讨论
谢谢！
； /xs/0/738/ 女主播的修真高手
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欢，蚰蜒蝎子赶上山！这句俗语寓意着，三月三是一个万象更新的好日子！这一日的到来，预示着整整一个严冬已经过 去，新的一年从此开始了！那一日，故乡的天空湛蓝湛蓝的，不时有成群的鸽子飞过。金色的阳光暖暖地普照着大地。 大路边上一排排的杨树和柳树，已经冒出了碧绿的新芽，漂亮的大喜鹊成双成对地雀跃在枝头上欢唱着。远处的几棵杏 子树，已经穿上了淡粉色的盛装；更远处的一大片桃树，似乎都在含苞待放了„„随着阵阵微风轻柔地拂面而来，让人 能够闻得到漫山遍野上飘逸着的那复苏泥土沁人心肺的清香。路旁田埂上齐刷刷新出土的小草在微风中轻轻地摆动着， 一丛丛一片片迎春的二月兰已经绽放开了她们那淡紫色的笑脸，黄澄澄的蒲公英花儿安逸地点缀在绿茸茸的草地间„„ 这一切，曾经是耿正兄妹三人最喜欢的乡野风景啊！但今天，他们却无心欣赏„„日头即将到半上午时，骡车终于慢慢 悠悠地走到了右转弯路口。只要转过这个路口，就走上五道庙前的那条西行大道了！“喔—”耿正轻抖缰绳吆喝一声， 大白骡驾着骡车转上宽阔的东西向大道，依然还是慢慢地向东走去„„骡车走得太慢了，徒步跟在车后的一高一中一矮 三个中年男人只能慢慢地走着才不至于超过去。事实上，今儿一早耿正兄妹三人乘坐大骡车离开客栈之后仅走了几十步 远时，这三个人就从后面左侧的岔道上追上来了。不过，要说“追”也并不恰当，只是他们三个人走路的速度比大白骡 还要快很多，所以，他们与骡车之间相隔的距离就越来越近了而已。到相隔仅有十多步远的时候，其中的那个矮个子说 ：“真晦气，怎么是挂送灵车。咱们快些走，超过去！”说着，就甩膀子迈大步要快走的样子。那个高个子赶快伸手拉 住他，并且低声说：“嘘，小声点儿说话！你们看，这挂车看上去不轻，后面还装了两袋草料，还有那把铁锹，看起来 是赶远路的呢！”矮个子也放低了声音说：“管他是赶近路的还是赶远路的，反正是一挂晦气的送灵车„„”不等他继 续说下去，高个子就皱起眉头有些不耐烦地瞪了他一眼，低声说：“你怎么就不用脑子想一想啊，这天气已经热起来了 ，拉个死人，还不早臭了！”听他这么说，一直没有开口说话的那个中个子男人就伸长脖子张大鼻孔用劲吸了几下，然 后放低嗓音对高个子说：“是啊，大哥，怎么一点儿味儿也没有啊？”矮个子也赶快用劲吸几下，恍然大悟一般悄声说 ：“真是没有臭味儿，难道说他们拉的不是死人！”高个子摇摇手不让他们继续说下去，小声说：“咱们就跟在后面， 看他们去哪里。等晚上住进了客栈以后，咱再想办法看个究竟。依我看，说不准儿是一桩大买卖呢！”三个家伙会心地 相互眨眨眼轻轻地窃笑了一下，就放慢脚步跟在骡车的后面，看似很轻松地溜
第三章 天气与气候(复习课件)(一)七年级地理上册(人教版)
（2022·湖北·仙桃荣怀学校八年级期中）温带雨林是中纬度雨量接近2000毫米地区的森林。读某地区年降水量分布示意图，完成下面小题。
6．比较甲、乙、丙、丁的年降水量可知（ ）A．世界年降水量随纬度的增加而递减 B．中纬地区年降水量均高于500毫米C．地形导致了甲、乙两地降水差异大 D．距海远近导致丙地降水量少于乙地7．关于图中地区的说法错误的是（ ）A．该地区在南美洲 B．该区域没有地中海气候
PART TOU
课标要求
KE BIAO YAO QIU
阅读世界年平均气温和1月、7 月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。
课标要求 1
课标要求 2
阅读某地区气温数据资料，并据此绘制气温曲线图，说出气温随时间变化的特点。
第二节思维导图
气温的变化
知识梳于甲、乙两条河叙述正确的是（ ）A．甲河沿岸人口比乙河沿岸多 B．甲河比乙河长度长
C．甲河比乙河水量大 D．甲河比乙河水量季节变化大
（2022·山东·德州市第九中学七年级期中）读“非洲地形图和马达加斯加岛A、B两地气候资料图”，结合所学知识，完成下面小题。
气温的分布
知识梳理
ZHI SHI SHU LI
考点2：第二节气温的变化与分布
（2）世界气温的分布规律及其影响因素
气温分布规律
影响因素
气温一般从低纬向高纬 。
位置
同纬度地带,夏季陆地气温 ,海洋气温低,冬季相反
位置
在山地,气温随海拔升高而 ,海拔每升高100 米,气温下降约 0.6℃
A
B
B．
（2022·广西梧州·七年级期中）2017年8月23日12时50分前后，台风“天鸽”在我国广东省珠海市南部沿海登录，登陆时中心附近最大风力达到14级，据此完成下面小题。6．家住在梧州市的小红想详细知道台风登录地点与自己家乡的相对位置，应该查阅（ ） A．世界政区图 B．中国政区图 C．广东省地图 D．梧州市地图
七年级地理上册《世界的气候》教学课件
大陆内部 温带大陆性气候
大陆西岸 地中海气候、温带海洋性气候
气候类型分布的一般规律
热带的气候大致分布在南、北回归线之间， 寒带的气候大致分布在南、北极圈内，亚热带 和温带的气候大致分布在南北半球的回归线与 极圈之间。又如，在中纬度地区，由沿海到内 陆，有规律地分布着不同的气候，大陆东西岸 气候较湿润，大陆内部气候较干旱。
气候的地区差异
课堂小结
热带雨林气候、热带季风气候、热带
世 世界气 草原气候、沙漠气候、亚热带季风和
界 候类型 湿润气候、地中海气候、温带季风气
的 的分布 候、温带大陆性气候、温带海洋性气
气
候、寒带气候、高原山地气候
候 影响因素：纬度位置、海陆位置、地形因素
气候与人类活动
拓展延伸
世界各地气候类型不同，自然景观有着明显差异， 人们的生活习俗也各不相同。请任选一个主题，收集相 关的图像资料，在班内举办一次民俗图片展。
按照上述方法，尝试比较位于亚欧大陆中纬度 地区西岸的甲地和东岸的乙地的气候差异。
甲地
乙地
甲乙两地多年平均各月气温和降水量
1.分别归纳甲乙两地的气温特征，比较两地的气 温差异。
甲地最冷的月份是1月，最冷月均温在5℃以上； 最热月是7月，最热月均温在20℃以上。乙地最冷的 月份是1月，最冷月均温在0℃以下；最热的月份是7 月，最热月均温在25℃以上。甲地冬季温和，乙地冬 季寒冷，两地夏季气温相似，乙地略高于甲地，乙地 气温年较差较甲地大。
的是（ B ）
A.①是地中海气候
B.②是热带草原气候
C.③是热带雨林气候 D.④是温带海洋性气候
3.（四川成都）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛
开”，是指下列哪一因素对天气的影响（ C ）
七年级上册地理《世界的气候》
（ 纬度位置 ）
③新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气
新课学习
气候发生异常变化，给人类带来危害
涝灾
严寒
气候变暖，土地被淹没
酸雨
“我来讲”
我国南方一些雨水充沛的地区，夏季如果有一个月不 下雨，常会发生严重旱灾；而沙漠地区一年不下雨也 不会发生旱灾。这是为什么？
自然灾害是对人类的危害而言的，否则只是自然现象，成 不了灾害；同理，同等级的灾害，在人口密集或经济发达 地区造成的损失，要比人口稀疏或经济落后的地区大得多。
温和
0℃
寒冷
600 /mm
500
400
300
如何描述一个地方的气候呢？
200 多雨
湿润
100
50
少雨
季节＋气温＋降水=气候特征
考一考你：读气温与降水量柱状图，识气候的差异
冷热状况
干湿状况
气候特征
A地
冬季温和 夏季温和
全年湿润 全年温和湿润
B地
冬季寒冷 夏季炎热
冬季少雨 夏季多雨
冬季寒冷干燥 夏季高温多雨
根据气温、降水数据判读气候
判读步骤
根据气温变化判别
年降水量• ＞12.0判00断mm所属半球 • 2. 以“温”定带
• 3. 以“水”定型
7月气温高于1月，位于北半球；否则相反 最热年降月水气量＞温1小500于mm5℃，为寒带气候
一般根据最冷月气温判读年所降水属量温＞度100带0mm
年降水量300~1000mm
新课学习
温带气候类型的特征
夏季炎热 干燥，冬 季温和多 雨
全年温 和湿润
夏季高温 冬季严寒， 夏季高温
多雨，冬 夏季炎热， 多雨，冬
七年级上册气候类型
七年级上册气候类型
七年级上册地理课程中，主要介绍了以下几种气候类型：
1.热带雨林气候：全年高温多雨，主要分布在赤道两侧，南北纬10度之间。
2.热带草原气候：全年高温，有明显的干湿两季。
主要分布在热带雨林气候的南北两侧，大约在南北纬10-20度之间。
3.热带沙漠气候：全年高温少雨，干旱。
主要分布在南北回归线附近，大约在20-30度内陆或大陆西岸。
4.亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨。
主要分布在亚洲东部和南部，以及北美大陆的东南部。
5.温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
主要分布在亚洲东部和北部，以及欧洲的东部。
6.温带大陆性气候：全年温差大，降水较少。
主要分布在亚洲中部和西部，以及北美洲的内陆地区。
7.温带海洋性气候：全年温和多雨，降水分配均匀。
主要分布在欧洲西部的大部分地区。
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1、地球自转，每时每刻都在改变着一个地方太阳辐射的_____。它引起
__________
2、读图4-19地球公转示意图，回答： ①、地球的公转引起了________的变化。 ②、春分日____________夏至日_____________秋分日________冬至日 ___________ ③、春分、秋分日太阳直射__________，夏至日太阳直射___________ ，冬至日太阳直射___________ ④、夏至日会出现（极昼或极夜）________冬至日会出现（极昼或极 夜）______。
3、地球围绕太阳公转时，地轴与公转轨道的平面成_______的固定倾
角。这使得一年内，太阳光线的直射点有规律地在___________之间移
动。
任务 四：读图4-22了解地球五带的划分及特点
并完成下列任务
①请在图中空白处填注地球五带的名称
1 明确各个温度带之间的界限及每个温度带内的现象
当堂检测
一、选择题（用你的一双慧眼，选出最佳答案吧）
1、气候现象的能量主要来自于____________。地球的形状、
____________、海陆分布、____________等都影响着太阳辐射的强弱和
变化。
任务 二：阅读课本P67，并结合图4-15、4-16了解地球的形状对气候的
影响
1、地球具有球状的表面，在同一天，南北方不同的地方，正午的太阳
高度________,太阳辐射的强度也_____________。
（2）地球公转一周所用的时间为
。
（3）当地球位于B位置时，太阳光直射的纬线是
，此
时我国昼夜的长短情况是
。
（4）北极地区有极昼现象时，地球位于
点。
。
13、读“地球上的昼和夜示意图”，回答问题。
（1）图中A、B两地中，处于白天的是
。
（2）由图可知，由于地球的自转产生了
现象。
（3）此时为北半球的因素
C、海陆因素
D、人类活动
9、我国北回归线以北的地区，白昼最长季节是（
）
A、春季
B、夏季
C、秋季
D、冬季
10、地球上只有一个地方全年都是昼夜平分，这个地方在（ ）
A、赤道上
B、北极点
C、南极点
D、中纬度地区
二、综合题（你的读图析图能力提高了吗？好好表现哦。）
11、读右图，完成下列要求。
（）
A、地球是一个巨大的球体 B、地球自转C、地球公转 D、黄赤交
角
3、世界上热带面积最大的洲是（ ）
A、欧洲
B、亚洲
C、非洲
D、
大洋洲
4、地球自转产生了（
）
A、四季的变化 B、昼夜交替
C、昼夜长短
D、五带
的形成
5、划分五带的主要依据是（
）
A、有无太阳的直射和斜射
B、有无明显的季节变化
C、获得太阳光热的多少
一天是 月 日前后，称
日。
线上，这
14、如图所示为地球在公转过程中的特点，读图回答问题
（1）请在图中标注地轴、南北两极以及地球自转方向。
（2）地轴与地球公转轨道面永远保持
度的夹角。
（3）地球公转会产生什么现象？
教学反思
（1）北寒带的南界是
；南北温带介于
纬线和
纬线之间；热带介于
线和
线之间。
（2）五带中，地面获得太阳热量最多的是
，没有太阳直
射，也没有极昼和极夜，只有太阳斜射的是
，有极昼和极
夜的是
。
（3）我国大部分地区位于
带。
12、读地球公转示意图，完成下列要求。
（1）将地球自转和公转的方向用箭头在图中适当的位置画出。
1、关于地球形状与气候的关系说法正确的是（
）
A、由于地球具有球状的表面，因而地球上各地的太阳辐射相同
B、赤道附近太阳高度总是全球最大的，太阳辐射最强
C、太阳直射的地方，太阳辐射最强
D、地球上，纬度越高，太阳高度越大，太阳辐射越强。
2、张澜澜同学是位天文爱好者，她通过长时间的观察发现，在同一时
间，学校旗杆的影子冬季比夏季长得多，你认为产生这一现象的原因是
D、有无极昼极夜现象
6、天安门广场的升旗时刻与日出同时，下面几个节日中升旗最早的应
该是（
）
A、元旦 B、“三八”妇女节 C、“六、一”儿童节 D、“十、一”国
庆节
7、一天中早晚冷，中午热的主要原因是（
）
A早晚无太阳照射B中午太阳辐射角度大C早晚太阳照射角度大 D早晚离
太阳近一些
8、影响全球气温分布的最主要因素是（
2、太阳高度角：太阳光线与地面的夹角，太阳高度角最大为90°
3、太阳垂直照射的地方，太阳高度_________，太阳辐射_______。当
太阳光线垂直照射时，随着纬度的
________，太阳辐射的强度
_____________。
任务 三：阅读P68-P69结合图4-19、4-20了解地球的运动对气候的影响
第 周第 课时
课题
课型
影响气候的因素
新授
教
1、理解太阳辐射是影响气候的最主要的因素
学
2、知道地球的形状对气候的影响
目
3、通过读图分析地球的运动对气候的影响
标
4、说出地球五带的划分及特点
教学重点难点 1、地球的形状对气候的影响
2、地球的运动对气候的影响
教学
方法
一 学习过程 1一 学习过程
任务一：阅读课本P67，了解气候的影响因素。