二年级数学作业格式
数学作业书写格式
镇江市桃园中心小学数学作业书写规格随着教育改革的进一步深入，学生作业是培养学生养成良好的学习习惯的一个重要渠道，也是培养能力、发展智力、提高素质的重要手段。
一、学生数学作业整体要求。
1、各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。
2、数学教学（除实践课等课型外）要求做到每节课都要留有一定的课堂练习时间。
一年级数学课堂作业在书上完成；二年级上学期开始练习在作业本上书写课堂作业，二下正式在课堂作业上完成课堂作业。
3、家庭作业必须按国家教委的有关规定严格执行。
4、作业本要保持清洁整齐。
不可在作业本上打草稿，特别是作业本的封面不能乱涂乱画。
按顺序把作业本标为①号本、②号本等。
数学课堂作业本一律用白色纸包，封面分四行书写：课堂作业桃小三（1）×××5、学生的数学作业用铅笔书写，字迹要端正清楚，书写阿拉伯数字时要平写在底线上，约占整个空格的三分之二。
6、每次作业在开始处用一行正中写明“练习×”“P.页”“×月×日”7、每做一题算题，题次编号按课本原则顺序写在每页的左边或中间的方格内。
如一道题中包括若干小题的，一般先按从左到右，再从上到下的顺序做，但有些上下关联的题组，可从上到下一组一组地做。
学生作业订正时也应标注小题号。
8、作业要分明，每一道算题（不论大题或小题）计算完毕，都要空一行，然后再做下道题。
9、在书写中，如果一道题算式用一行写不完，可分两行写，但不能把一个数字分开写成两段，换行的第一个数字前要带运算符号。
10、分数线、竖式、直线等符号一律用直尺划。
等号要求两线平行，两横线间接距离不能太宽或太窄，位置平数字中腰。
画几何图形、线段图等一定要使用圆规、直尺等工具。
（低年级尤其要重视这方面对学生的指导）11、两次作业之间要留空。
（两次作业间空6行）二、具体要求1、式题格式：①关于脱式计算的书写格式：抄写题目应离开题次线一个等号的位置，等号与等号要对齐，碰到格子不够的情况转页再写。
数学作业格式要求
数学作业格式要求1、作业基本要求：①作业认真：做作业时要独立思考，不抄袭、不拖拉，认真、仔细，对教师布置的口头、书面、实习等课外作业，都应按时完成。
②书写工整：数字、文字都要书写端正、清楚，排列有序。
③作业本不乱涂、乱画、乱贴，不卷角，保持整洁。
④用笔要求：三年级第一学期以下的学生，书写作业用铅笔。
三年级第二学期以上的学生，书写作业用钢笔和圆珠笔，作图用铅笔。
用黑色笔做作业,用蓝色笔改正作业。
⑤不合规范要求的根据情况要重做，未做的要补做。
2、格式规范：1、每次作业和上次作业的空开两行，第一行要写上日期，每个练习的第一次作业要写上页数，练习题的大题号要写在竖线左侧，小题小题号写在竖线右侧，每做完一题空出一行。
例如：2月20日P35一个圆柱的底面直径是3分米，高是6分米，侧面是多少？S侧=πdh3.14×3×6=3.14×18=56.52（平方分米）答：侧面是56.52平方分米。
2、计算式题：一步计算题，采用连等式进行；两步以上的计算用递等式，式题前空一字符，递等号与递等号要上下对齐。
例如：P11247×（54－38）＋370=47×16＋370=752＋370=11223、应用题都要抄题目。
应用题列式计算的得数应注明单位名称，要写答句。
“答”字写在横线格内，要点上冒号，末尾点上句号。
例如：5一个圆柱的底面直径是3分米，高是6分米，侧面是多少？S侧=πdh3.14×3×6=3.14×18=56.52（平方分米）答：侧面是56.52平方分米。
3AB两地相距270千米，列车每小时行50千米，货车每小时行40千米，经过几小时两车相遇？270÷（50＋40）=270÷90=3（小时）答：经过3小时两车相遇。
4、解方程时“解”字应写在题目下一行的横格内；并点上冒号。
等于号要对齐。
例如：1解下列方程：6x＋3=9解：6x=9－36x=6X=15、两步或两步以上计算的文字题应列综合算式解答，不写答句。
二年级下学期数学作业应用题模板(8篇)
二年级下学期数学作业应用题模板（8篇）含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来，这样所形成的题目叫做应用题。
而应用题是指将所学知识应用到实际生活实践的题目。
下面是小编给大家整理的二年级下学期数学作业应用题模板，仅供参考希望能帮助到大家。
二年级下学期数学作业应用题模板篇1一、填空23分1、18厘米-9厘米=()厘米300厘米=()米2、玲玲计划写100个英语单词，昨天写了29个英语单词，今天写了42个，玲玲这两天大约写了()个英语单词，大约还有()个没写。
3、6×8=()，它表示有()个()相加，还可以表示有()个()相加。
4、长方形有()条对称轴，正方形有()条对称轴，圆有()条对称轴。
5、把下面的乘法口诀补充完整。
二五()五()三十五()七四十二八,九()()二十四()八五十六6、填上适当的长度单位。
一张床长2()一支铅笔长12()小红的身高是145()数学书长约20()一幢楼房高20()7、角有()个顶点，()条边。
角的()与边的()无关。
8、笔算加法和减法都要把()数位对齐，都从()算起，加法个位上的数相加满十就向()进一，减法个位的数不够减，就从()退一。
9、7×3=21读作()，算式中7和3叫做()，24叫做()。
10、根据“七九六十三”写算式。
()×()=()()×()=()11、三个人分别拿着语文、数学、社会书，小红拿的是语文书，小刚拿的不是数学书，小丽拿的是()。
12、4名选手，每两个人进行一场比赛，一共要进行()场比赛。
13、认真读，仔细分析题中的条件后，再作出判断。
甲、乙、丙拍球，分别拍了24下、40下、32下。
甲说：“我拍得最多。
”乙说：“我拍得不是最少的'。
”甲拍()下，乙拍()，丙拍()。
14、6+6+6+6+6改写成乘法算式是()。
15、求几个相同加数的和用()法计算比较简便。
16、4个5相加，写成加法算式是()，写成乘法算式是()或()。
正确的数学作业书写格式最给力了
正确的数学作业书写格式最给力了作者：程新丽来源：《小学教学研究》2011年第06期俗话说没有规矩不成方圆，做任何事情都要讲究方式方法。
我们在写日记、短文、书信、通知、报告等时，都需要规范标准和书写格式。
在小学数学教学中，对解数学题也有一定的格式要求。
数学是一门很严谨的学科，“失之毫厘，差之千里”。
我经常外出学习调研，发现工作在一线的广大教师，他们根本不教给学生解题的正确书写格式，把最常规的数学书写晾在一边，认为数学作业只需要把几个数字写对就可以了，其他方面都是次要的。
笔者认为，规范书写、养成良好的书写习惯是教师对每个学生作业的基本要求。
我的教学经验如下：一、认真地书写数字、符号和字母，感受数学的简洁美英国著名哲学家罗素曾说过：“数学不但拥有真理，而且还具有至高无上的美。
”数学的美不同于自然美和艺术美，它是一种理性的美、抽象的美。
数学教师应该在教学中充分捕捉和挖掘数学中的美，让学生感受、体验美在我们的数学课中无处不在。
优美的阿拉伯数字、四则运算中的运算符号，改变运算顺序的“（）、[ ]”和“{ }”，还有比较大小的“>、二、精心设计作业中的书写格式，创造作业中的书写美《小学数学课程标准》把培养学生的思维能力和发展学生的创新能力作为现代教育的主要目标之一。
创造数学作业中的美，一定要从审美的角度出发。
设计任何一次数学作业，都要教会学生在作业本上按照作业标准的格式进行书写，这样不仅可以使作业整洁、清晰、醒目，而且能够表现出学生正确的解题思维过程,使学生的作业显得整齐美观，能够为创造数学作业的书写美搭建桥梁。
1.竖式计算题的书写格式低年级学生在学习竖式计算时，尤其是进位加法和退位减法时，竖式计算对学生来说显得尤为重要。
因为书写计算的过程，就是学生理清算理的过程，掌握计算的最佳方法，同时能提高学生计算的正确率。
例如：进位加：从个位加起，个位满十向前一位进1：6加7等于13，向前进1，在个位上写3，十位上4加8得12，再加上进的1得13，最后在横式的后面写上结果。
小学各年级学生常规作业书写要求
密云县小学语文各年级学生常规作业书写要求１.用笔：一二年级用铅笔，三至六年级用钢笔。
每本作业的字迹颜色要一致。
２.用本：每个班的学生用本要相对统一。
３．书写：一二年级：书写要规范、端正、整洁，根据表达需要，正确使用学过的标点符号。
三四年级：书写要规范、端正、整洁、不涂抹，正确使用学过的标点符号和修改符号。
习作本每本首页写清习作目录。
每篇习作另起一页。
五六年级：书写要规范、端正、整洁、行款正确、书写有一定速度，根据表达需要，正确使用学过的标点符号和修改符号。
习作本每本首页写习作目录。
每篇习作另起一页。
密云县小学语文教师各年级常规作业批改要求一、基础知识作业批改1.批改及时，一课一批，全批全改；单元练习有作业，有批改。
2.批改统一用红色笔；符号统一，正确用“√”，错误用“＼”；无错批漏批；错题有改正，有批改；写清批改日期。
3.如需写批语，行款要正确，书写要规范，用字要准确。
4.评价方式用“优秀、良好、合格、待合格”，写在作业或评语右下角。
二、习作批改1.习作批改指：三至六年级每学期大作文不少于8篇，片段练习不少于8段。
（《语文课程标准》）2.批改要及时，一篇（段）一批，错别字学生要有改正。
3.评语既要体现激励性，更要突出指导性；语言要简明，书写（含修改符号）要规范。
4.评语形式要灵活。
根据需要做出眉批、旁批和总批；提倡面批。
5.评价方式：用“优秀、良好、合格、待合格”。
6.提倡学生观察生活写日记，教师要定期检查、指导。
1、作业本封面的书写要统一。
写明作业的类别和序号、班级、姓名、学号。
2、全班学生整体的书写工整、正确、字体安排均匀，书写清晰。
3、作业书面整洁，无乱涂乱画的痕迹，一律不得使用改正纸、修正液进行涂改。
4、各年级、各学科的作业格式应统一、规范、行款整齐。
完成语数作业应根据不同类型作业的特点统一书写格式。
5、要养成爱护作业簿本的良好习惯。
作业本平整、干净，封面和封底保持整洁，无卷角，无破损，如有破损，要补贴好再使用，不随意撕作业本上的纸。
人教版小学二年级上册数学作业设计
二年级数学上册作业设计龙安小学第一单元长度单位第一课时作业一．作业来源于（自己的设计。
）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业1.要知道物体的长度，可以用（）来量。
2.量一个物体长度，一般把尺的（）刻度对准物体左端。
3.一把尺的刻度从0到5是（）厘米，从6到10是（）厘米。
4.小明身高120（）。
黑板长4（）。
5. 3米+15米=（）60厘米-5厘米=（）500厘米=( )米2米=( )厘米6、第二课时作业一．作业来源于（自己的设计。
）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业下面图形中是线段的在( )里打“√”,不是的打“×”。
（）（）（）（）第三课时作业一．来源于（自己的设计。
）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业量一量，画一画，估一估。
1.量一量下面线段的长度，填在( )里。
( )厘米2.画一条比8厘米少5厘米的线段第四课时作业一．来源于（自己的设计。
）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业一、我会估计二、我是小精灵第二单元100以内的加法和减法（二）第一课时作业一．来源于（自己的设计。
）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业我会在计数器上画线表示出结果，并填空。
第二课时作业一．来源于（自己的设计。
）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业我会在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。
人教版小学二年级第一学期数学寒假作业
（ ）个 4必做题：第一单元认识乘法1.加法算式：□＋□＋□ =□乘法算式：□×□ =□ 或□×□ =□2.加法算式：□＋□ =□（）个 3乘法算式：□×□ =□或□×□ =□思考题：1. 在□里填上合适的数。
8×2＋8＋ 8=8×□10×7－ 10=10×□9×□＋ 9=9×9□×6－ 6－ 6－ 6=4×62. 找出下面各数的规律，在“○”里填上合适的数。
12 43 6 9 48 ○16 5○15○○第一课时： 1~4 的乘法口诀必做题：1. 把口诀填完整。
2. 连一连，填一填。
2×3 3 ×4 4 ×3 2 ×2 3 × 2 2 ×43 ×34 ×2三四（） 二二得（ ） 二三得（ ） 三三得（ ） 二四得（3. 填一填。
（ 1）一双算式： 有 2 只，四双 有（ ）只。
口诀：（ 2）一匹算式：有四条腿， 3 匹 有（ ）条腿。
口诀：第二单 元乘法 口诀（一）二（ ）得六 三四（ ） 三三（ ） 四（）十六二四（）一二（））4. 计算下面各题。
2×1=3×4=2×3=2×2=售票厅 游 船：每人 3 元 快 艇：每人 4 元我买 5 张 快艇票。
我买 4 张 游船票。
小明 小兰第二课时：乘加、乘减3×3= 1 ×4= 4 ×2= 4 ×4= 3×4= 2 ×3= 4 ×2= 2 ×1= 3＋4=2＋3=4＋2=2＋1=5．在○里填上“＜” 、“＞”或“ =”。
4○3×1 2 ×3○6 1 ×2○ 1×3 8○2×43×4○4×33×3○ 3＋3思考题：1. 算一算，小明和小兰各需要多少钱？必做题：1. 算一算。
双减下人教版二年级数学作业设计
双减下人教版二年级数学作业设计
一、认识数字
1.完成1-100的数字认识练习，填充数字表格。
2.挑战数字接龙游戏，从1开始依次说出相邻的数字，直到100。
二、认识数学符号
1.完成“比大小”练习，分别用“<”、“>”、“=”来比较不同的数字组合。
2.找出数字之间的大小关系，填写对应的数学符号。
三、数学运算
1.完成简单的加减法计算题，如5+3=___，7-2=___。
2.挑战更复杂的加减法计算题，如13+8-5=___，20-9+6=___。
四、认识图形
1.识别常见的图形，包括正方形、长方形、三角形、圆形，通过涂色或标注的方式进行练习。
2.画出给定形状的镜像图形，如给定一个正方形，画出其镜像图形。
五、实际问题应用
1.每天用一个不同的水果数量进行加减法计算，如今天有5个苹果，明天多买3个，问共有几个苹果？
2.用日常生活中的实际场景进行数学问题演练，如购物支付、队伍排队等情境。
六、解决问题
1.针对日常生活中的问题，提出数学解决方案，如如果有10个杯子，每个杯子装2个苹果，问共有几个苹果？
2.编辑一道简单的应用题，让学生自行解答并分享解决方法。
七、课外拓展
1.鼓励学生家长带孩子参观超市、菜市场等地方，让孩子在实践中学习数学知识。
2.带领学生到室外进行环境中的数字和形状观察，进行环境中的数学学习。
以上是针对二年级数学的作业设计，通过这些练习，学生能够加深对数字、图形和数学运算的认识，并且培养解决问题的能力，为将来更深入的数学学习打下坚实的基础。
二年级数学《认识米用米量》作业设计
二年级数学《认识米用米量》作业设计
二年级数学《认识米用米量》作业设计
二年级数学《认识米用米量》作业设计
我来说一说
1.一块黑板的长大约是()。
2.大约1厘米的物体有()。
大约1米的物体有()。
3.4米=()厘米。
100厘米=()米。
700厘米=()米。
4.填“厘米”或“米”。
房子大约高4()。
小明大约高130()。
一张课桌大约高60()。
门大约高2()。
5.在○里填上“?、?、=”。
4米5米28厘米82厘米100厘米1米6米90厘米8厘米8米2米40厘米
我会算一算
1. 35厘米+7厘米=18米-6米=1米-10厘米=1米-10厘米=50厘米+50厘米=25米+5米=22米+4米=58厘米-29厘米=1米-3厘米=我会判断1.图钉的长大约是1厘米。
()
2. 2.5厘米比2米长。
()
3.一根电线杆高8厘米。
( )
4.一本书厚3米。
( )
5.比38厘米短8米是30厘米。
( )
6.教室宽6米。
( )
我会解决问题
1.爸爸今年42岁，小红今年比爸爸小24岁，20年以后爸爸比小红大多少岁?
2.红红拿12元钱买乒乓球和小皮球，如果两种球都要买到最多买几个球?最少买几个球?。
二年级学生数学作业练习题模板(8篇)
二年级学生数学作业练习题模板（8篇）数学教育能够培育学生从全局上全部地考虑疑问。
当然最重要的是与自己能在社会上生活有关，你想找到好的工作，基本都是和数学都是有关系的。
下面是小编给大家整理的二年级学生数学作业练习题模板，仅供参考希望能帮助到大家。
二年级学生数学作业练习题模板篇11、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人?2、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个?3、个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二纽收集了29个易拉罐。
那第三小组收集了多少个易拉罐?4、新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台?(用两种方法解答)5、班级里有22张腊光纸，又买来27张。
开联欢会时用去38张，还剩下多少张?6、少年宫新购进小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴一共有多少把?7、一辆公共汽车里有36位乘客，到福州路下去8位，又上来12位，这时车上有多少位?8、甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少?9、有25个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨?10、小青有28张画片，照片比画片多16张。
小青有多少张照片?11、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人?12、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人?13、动物园有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只?14、动物园有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只?15、红领巾养鸡场有公鸡44只，母鸡比公鸡多16只。
母鸡有多少只?二年级学生数学作业练习题模板篇21、爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。
问我们全家一共掰了多少个玉米?2、小兔种了5行萝卜，每行9个。
送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个?3、王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个?4、妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果?5、动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。
二年级数学作业规范【模板】
名称
作业要求
书写要求
格式要求
批改要求
订正要求
作业本
课内完成，
校内清。
1、数字书写端正，日字格严格按照书本上要求书写。
2、等号上下对齐，递等式的等号写在算式前面。
3、直线用尺划。
①在每次作业的第一行中间位置写清日期，如：9月1日。②在分栏线内写题目序号。一行写不下，应及时换行，不能超过分栏线继续书写。④每两题目之间空一行。
①一题一批，对的打“√”，或不打，错的圈出或划出。②作业批改用5☆，4☆等进行评价，最后加上批改的日期。若有错题，需换行，在行首注上“订正”字样。
①上日期或打上“☆”。
练习册
课内完成，
校内清。
①每次作业前，在页眉处写一行数字0至9。
①一题一批，对的打“√”，或不打，错的圈出或划出。②批改用5☆，4☆等进行评价，最后写上批改的日期。③适当加一些批语。
①有错题的，在原地擦掉
订正。②学生
订正正确后，教师需在所
框处补上“√”。
口头作业
/
/
/
主题导学预案
课内完成，
校内清。
卷面整洁
①打5☆、4☆、3☆等进行等第评价。
/
学力星级达标
课内完成，
校内清。
①一题一批，对的打“√”，或不打，错的圈出或划出。②批改用5☆、4☆等进行等第评价。③适当加一些批语。
①有错题的，在原地擦掉订正。②学生订正正确后，教师需在所框处补上“√”。
二年级上册数学作业设计
二年级上册数学作业设计
一、设计理念与思路：
1、尊重差异，体现自主性
新课程强调学生学习的主体性，承认并尊重学生学习的差异性，是主体性学习的一个重要特点。
2、积累知识，厚积薄发
使数学学习成为沟通课本与生活的桥梁。
3、培养学生的数学知识运用能力
通过基本运算培养学生的计算能力，强调学生带着问题自主学习，独立思考，提出富有个性化的见解，提高学生解决问题的能力。
4、突出重点强化练习
作业设计体现新的课改理念，还应符合本年学生的认知、心理特征，关注到学习兴趣的培养和个性发展的需要，体现多元化、多层次、因材施教。
二、作业形式
1、导学案预习提示
2、课后练习题
三、作业要求
1、按时完成作业
2、态度端正书写认真，格式规范
3、错误试题要订正或重做
四、作业布置
1、第一单元长度单位课后练习
2、第二单元100以内的加法和减法课后练习
3、第三单角的初步认识课后练习
4、第四单元表内乘法（一）课后练习
5、第五单元观察物体课后练习
6、第六单元表内乘法（二）课后练习
7、第七单元认识时间课后练习
8、第八单元数学广角——搭配（一）课后练习
9、总复习
五、作业批改
对学生平时作业要采用全改全批、面批、学生互批的形式进行。
及时收交及时批改。
六、作业讲评
通过批改找出共性问题，讲评前，表扬作业优秀的学生，指出不足之处，对共性问题设计强化练习，进行重点讲评。
人教版二年级数学上册作业设计
人教版二年级数学上册作业设计一、数与代数部分。
1. 100以内的加法和减法（二）- 作业类型一：基础练习。
- 题目：计算下列算式。
- 34 + 25 =.- 56 - 18 =.- 27+36 - 19 =.- 目的：让学生熟练掌握100以内加减法的竖式计算方法，包括进位加法和退位减法。
- 指导：对于加法，要强调相同数位对齐，从个位加起，满十进一；对于减法，相同数位对齐，从个位减起，不够减时从十位借一当十。
- 作业类型二：解决问题。
- 题目：小明有32颗糖果，小红比小明多15颗，他们一共有多少颗糖果？- 目的：培养学生运用100以内加减法解决实际生活中的问题的能力，理解数量关系。
- 指导：先求出小红的糖果数（32 + 15 = 47颗），再求两人糖果总数（32+47 = 79颗）。
2. 表内乘法（一）- 作业类型一：背诵与书写。
- 题目：背诵乘法口诀表中的1 - 5的乘法口诀，并默写一遍。
- 目的：让学生牢记乘法口诀，这是进行乘法计算的基础。
- 指导：可以采用多种方式背诵，如按顺序背、对口令背等。
默写时注意书写规范。
- 作业类型二：应用练习。
- 题目：- 3×4表示（）个（）相加，结果是（）。
- 一个因数是5，另一个因数是2，积是（）。
- 每盘有3个苹果，4盘一共有多少个苹果？（用乘法算式解答）- 目的：加深学生对乘法意义的理解，能够正确运用乘法解决简单的实际问题。
- 指导：对于乘法意义的题目，要让学生明白乘法是求几个相同加数和的简便运算。
二、图形与几何部分。
1. 长度单位。
- 作业类型一：单位换算。
- 题目：- 5米 = （）厘米。
- 300厘米 = （）米。
- 目的：让学生掌握米和厘米之间的换算关系，1米 = 100厘米。
- 指导：大单位换算成小单位乘进率，小单位换算成大单位除以进率。
- 作业类型二：测量与比较。
- 题目：用直尺测量下面物体的长度（单位：厘米），并比较长短。
- 铅笔的长度（）- 橡皮的长度（）- 目的：培养学生使用直尺测量物体长度的能力，以及比较长度大小的能力。
小学二年级数学实践性作业设计
小学二年级数学千米、分米、毫米实践性作业设计
作业题目
量物体长度
年级
二年级
完成时间
1天
数学知识点
认识长度单位
作业形式
数学活动记录
作业设想
1、进一步理解长度单位的意义。
2、知道千米、分米、豪米在现实生活中的简单应用。
3、加强学生对米、分米、厘米、豪米、千米等的直观印象。
作业重难点预设
1、对长度单位混淆，不理解。
2、操作活动时候的动手能力不足。
作业准备
直尺、卷尺、米尺。
作业内容
小组同学相互合作完成我们周围哪些物体能量出它们的长度？在小组合作的过程中，先估算一下大体有多长，再实际量一量。最后记录下来。将遇到的困难，解决的方法和结果，有什么感想和收获，写下来和其它小组的同学商讨一下。
操作方法
学习长度单位后，小组学生找一找，量一量周围物体的长度，并把过程描述下来。先课后在小组交流，ห้องสมุดไป่ตู้二天再在全班交流。
评价关注点
1、关注学生对长度单位的理解是否准确、透彻。
2、关注学生在活动中的操作方法和动手能力。
3、关注学生在表述操作过程和思维过程中的语言表达能力。
二年级数学作业设计
课题：角的初步认识第课时教师评语：评价等级：日期：课题：角的初步认识练习课第课时作业设计目标准确判断角，进一步认识角。
作业设计难易程度一、火眼金睛。
（是角的打“√”不是的打“×”）（12分）★二、我是小法官（1）角的边越长，角越大。
（）（2）角的两边叉口大，那个角就大。
（）（3）角是由两条边组成的。
（）（4）角的大小与边的长短无关。
（）三、下面图形中各有几个直角有（）个直角有（）个直角有（）个直角★★教师评语：评价等级：日期：课题：锐角和钝角的认识第课时教师评语：评价等级：日期：课题：锐角和钝角的认识练习课第课时会准确判断锐角和钝角，能准确数出一个图形有几个角作业设计目标作业设计难易程度★一、选一选（把序号填在蘑菇瓶中）二、数一数下面图形分别有几个角。
（）个角（）个角（）个角（）个角三、填一填。
★★教师评语：评价等级：日期：课题：第三单元练习课第课时作业设计目标进一步加深对角的认识，能准确判断是什么角，会数角的个数。
作业设计难易程度一、火眼金睛。
（是角的打“√”不是的打“×”）（12分）★二、判断对错1、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。
（）2、角有3个顶点和3条边。
（）3、直角没有顶点。
（）4、扇子有3个角。
（）★★三、数一数，下图有几个角？★★★教师评语：评价等级：日期：课题：6的乘法口诀第课时教师评语：评价等级：日期：课题：6的乘法口诀练习课第课时教师评语：评价等级：日期：课题：7的乘法口诀第课时作业设计目标掌握7的乘法口诀，并能准确求积。
作业设计难易程度1、补全口诀二七（）四七（）（）三十五六七（）（）四十九三七（）★2、填一填1个星期有7天，2个星期有（）天，3个星期有（）天，4个星期有（）天，5个星期有（）天，6个星期有（）天，7 个星期有（）天。
3、同学们列队表演，排成7排，每排7人。
①一共有多少人参加表演？□○□=□②其中有女同学25人，男同学有多少人？□○□=□★★4、七星瓢虫身上有几个点。
小学数学作业基本格式
数学作业基本格式
1、年级书写作业用铅笔,其他年级用蓝色或黑色中性 笔,同一班级且一个本子必须用同一种颜色的笔书写, 不得混用
2、每次作业前,应在第一行注明作业的时间“几月几 日,星期几”,另起一行抄写题目,最左边写上题号。
数学作业基本格式
3、计算题和文字题要完整的抄题,解题时按题型要求 书写
4、画图用铅笔和尺子。禁止用中性笔无尺画图。 5、不准在作业本上乱涂改、乱画、打草稿。禁止用
涂改液,在书写之前想清楚后下笔; 可以把错误的地方 圈起来,旁边写“不要”,然后重新写。 6、数学作业每做完一小题都要隔开一行,接着做第二 小题,每次作业的错题订正要写在老师批改日期的下 一行处或者翻页抄题订正,注明“订正”两字,订正的 错题可以Fra bibliotek不同颜色的笔书写
3)解方程:“解”要写在每行的最前面,离约一格写 “设”,按课本格式规范书写。
4)应用题:如果列综合式解答,最少要进行两步计算得 出结果:不要只写答案如果分步列式解答,每步要标明 序号。注意本题有几问,有多问的用(1)(2)等序号进行 标注。单位名称加括号,答语要应独立一行对齐并书 写完整。
数学作业基本格式
1)计算题:一步计算直接写等号。如果写竖式则写在横式下 面正中间的位置位数对齐,加减乘式下的横线要画直,与横行 平行,低年级要求用直尺助画;除号横线也在与横行线平行,左 斜线角度适中,各题要大体一致,两步以上计算要用递等式,等 号与原题目左端对齐,每步等号长短大小一样并对齐
数学作业基本格式
2)文字题:抄题后另起一行,列算式时离排头约1厘米, 计算按上面要求。
二年级数学作业分层设计
二年级数学作业分层设计二年级自主作业设计第一单元长度单位1、《认识厘米和米》作业设计A层作业：一、填上合适的长度单位：1、学校的教学楼大约高30（米）。
2、课桌的大约高60（厘米）。
3、黄瓜的长大约是20（厘米）。
4、XXX的身高是132（厘米），也可以说是1（米）32（厘米）。
二、填空：1）量比较短的物体，可以用（厘米）作单位，量比较长的物体，可以用（米）作单位。
2）1米=（100）厘米，400厘米=（4）米。
三、看图填一填：铅笔长（15）厘米，纸条长（10）厘米。
B层作业：四、实践活动：1、先估测家中地面砖的长与宽（或边长），再选择合适的工具进行实际测量。
2、先估测家中的客厅的长与宽（或边长），再选择合适的工具进行测量。
五、智慧树。
1、有两条各长40厘米的纸条，粘贴在一起后长66厘米，粘贴在一起的部分长（26）厘米。
2、一只青蛙掉到井里，井深8米，它白天爬上3米，夜里滑下2米，它爬到井口要用（5）天。
设计思路：数学家XXX说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。
”这是对数学与生活的精彩描述。
这次我们设计的这一单元是“认识厘米和米”，它与生活实际联系非常紧密，要孩子借助生活经验来解决。
因此本次作业设计中，我们考虑了以下几点：一、重视基础知识的掌握。
我们注重检测学生已掌握的知识，帮助学生正确建立起厘米和米的长度观念。
我们检测学生是否掌握了正确的测量方法，以及运用工具，画出具体长度的线段的能力。
即作业设计中的第一、二、三题。
在第一题的第4题中还帮助学生领会不同长度单位间的转换。
在第三题中，第二幅图没有按照常规测量的方法进行，这就要求学生能正确理解直尺中，相邻两个数之间的间隔是1厘米，从而进行正确判断。
二、遵循数学从生活中来，到生活中去。
小学数学知识与生活有着密切的联系。
不仅教学时要让学生感到生活之中处处有数学，还要让学生学会运用数学知识来解决生活中的问题。
小学数学二年级上册第五单元《2—5的乘法口诀》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析三、单元学习与作业目标四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量3-4大题，要求学生必做）和“拓展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为3大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业数松果基础性作业默写5的乘法口诀。
每一个乘法口诀都能写出两道对应的乘法算式么？拓展性作业搬西瓜。
爸爸一次搬5个，淘气一次搬1个，父子二人各搬5次，一共搬了多少个西瓜？我的家在6楼，每层楼梯长5米。
每次从一楼回家我要走多少米？做家务基础性作业默写2的乘法口诀。
找规律：18，16，（），（），10，（），（），（），2。
5，10，15，（），（），（），（），40，（）。
商店有两个一盒装的小球和五个一盒装的小球，小明想买10颗小球，他可以怎样买？分别买几盒？拓展性作业一本连环画有45页，亮亮每天看2页，他还有15页没有看，再看一周他能看完么？课间活动基础性作业默写2，5的乘法口诀。
拓展性作业小亮家住在6楼，他每上一层楼要走3米，问他每次从一楼走到家，要走多少米？根据算式编问题：一瓶牛奶2元，一盒有5瓶，买一盒需9元。
2×4可以表示。
2×9可以表示。
5×5可以表示。
需要几个轮子基础性作业默写3的乘法口诀。
拓展性作业在（）里填上不同的数。
3×（）=（）×（）在（）里填上相同的数。
（0除外）（）+（）=（）×（）（）+（）+（）=（）×（）小熊请客基础性作业默写4的乘法口诀。
拓展性作业老师带领学生去划船，每条船上都坐满了人，而且都有一位老师。
每条船限乘4人，一共租了8条船。
一共有学生多少人？把一根木头锯成2段需要4分钟，如果把这根木头锯成6段，需要几分钟？锯成7段、8段、9段呢？你有什么发现？回家路上基础性作业拓展性作业（）里最大能填几？（）×6<32 7×（）<25 4×（）<164×（）<29 （）×9<27 32>7×（）每支钢笔5元，每个笔记本3元。
二年级数学作业书写格式规范
二年级数学作业书写格式规范
数学作业书写格式要求
一、总体要求
1.班级学生必须按时、独立完成作业，严禁照抄作业。
2.学生作业态度严肃认真，书写端正，不得潦草。
3.数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，不出现错别字。
4.用铅笔书写，个别时候可用彩笔。
5.作图要求：图形一律用铅笔和尺，竖式的横竖线、连线题等均用尺画。
6.做题时要写练习几、题目序号。
（课本上的图形和解决问题不抄题，直接列式解答。
）
二、具体要求
1.作业封面清晰填写校名全称，班级，姓名。
封面、底不得乱涂乱写，保持整洁。
2.每次作业应书写清楚、美观，字体规范，大小匀称。
3.式题，横式抄题一般前空两个字位置，竖式计算列在横式下面居中位置，竖式中的较长横线要求用直尺划。
4.混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，等号与等号上下必须对齐。
5.文字题只要求列式计算，不必写“答”。
6.应用题不要求抄写题目，列式计算后，单位名称加上“（）”，“答”字不可写到题号格内，必须与算式第一个数字对齐书写，并点上“：”，答完后再点上“。
”
7. 使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持页面整洁。
8.作业中的错误必须及时订正。
9.在作业规范的同时，注意节约用作业本。
班级：二年级。