发展心理学试卷 8

1.世界上第一本发展心理学著作——《发展心理学概论》是谁写的 A 霍林沃斯 B 达尔文 C 普莱尔 D 霍尔

2.大量研究证实，人类胎儿在 时就已经可以接受语言、乐音等外界刺激并获得经验。且该经验能保持到出生后并对其行为产生明显的影响。 A 受精时期 B 妊娠初期 C 妊娠末期 D 妊娠中期

3．婴儿对母亲在不在场都无所谓，母亲离开时，他们并不表示反抗，母亲回来时也往往不予理会。实际上，这类婴儿对母亲并未形成特别密切的感情联结。这种依恋叫做 。

A 安全型依恋

B 回避型依恋

C 反抗型依恋

D 矛盾型依恋

4． 是安全感或社会支持的重要源泉，在人际交往中可以减轻儿童的情感压力和应对反应。它的质量影响儿童的适应和发展。研究表明，在青春期建立了这种关系，在成年后有更多的优势，如积极健康的心理、很强的自我价值感、与配偶亲密牢靠的关系等。

A 角色采择

B 依恋

C 友谊

D 亲密感 5．个体对死亡的情绪反应的发展顺序是： 。

A 否认-愤怒-交易-抑郁-承受

B 否认-交易-抑郁-承受-愤怒

C 否认-交易-抑郁-愤怒-承受

D 否认-愤怒-抑郁-承受-交易 6．动物心理发展的第一步是 。 A 、刺激感应阶段 B 、感觉阶段 C 、知觉阶段 D 、思维萌芽阶段

7.班杜拉观察学习的过程的前后正确的顺序是： 。

A 注意过程、保持过程、运动复现过程 动机过程。

B 注意过程、运动复现过程 动机过程 保持过程、

C 注意过程、动机过程 保持过程、运动复现过程。

D 注意过程、运动复现过程 保持过程、 动机过程。 8．人类从 就有学习能力。

A 胎儿时期

B 婴儿时期

C 一生下来

D 1.5岁左右

20 年 月江苏省高等教育自学考试

发展心理学

一、 单项选择题（每小题1分，共10分）

在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答 案，并将其字母标号填入题干的括号内。

9．美国心理学家帕腾（Parten,1932）按照儿童社会性发展把游戏分为六种，其发展顺序排列正确的是： 。

A 无所用心的行为-旁观者行为-单独一人的游戏-平行的游戏-联合游戏-合作游戏

B 无所用心的行为-单独一人的游戏-平行的游戏-联合游戏-旁观者行为-合作游戏

C 无所用心的行为-旁观者行为-平行的游戏-联合游戏-单独一人的游戏-合作游戏

D 无所用心的行为-平行的游戏-联合游戏-旁观者行为-单独一人的游戏-合作游戏 10. 主要指儿童对社会道德规范、行为准则、是非观念的认识，包括对道德观念的掌握和道德判断能力的发展。

C 道德认识

D 道德内化

11.美国心理学家霍林沃斯、最早提出要追求人的心理发展全貌，而不是满足于孤立地研究儿童心理，并于1927年出版了 《 》 一书，这是世界上第一部发展心理学著作。

12. 皮亚杰认为，支配心理发展的因素有四个：成熟、物理因素、社会环境、 。 13．影响胎儿生理—心理发展异常的因素主要有三个：遗传因素、环境因素（物理因素、化学因素、生物因素、地理因素）、 。

14．皮亚杰认为，2-7岁儿童的思维属于前运算阶段，这是儿童克服各种心理障碍逐渐向逻辑思维过渡的时期，这一阶段儿童思维的基本特点是相对具体性、 、自我中心性和刻板性。

15．成年晚期，亦称成人晚期，老年期，一般指从60岁到衰亡这段时期。成年晚期是个体身心变化的基本特点是：尽管个别差异很大，但其总的趋势是逐渐表现出 变化。

16.为了研究生命全场或个体毕生心理发展年龄特征的这两个主要部分，，还必须结合研究

如下四个方面的问题：一是心理发展的社会生活条件和教育条件；二是生理因素的发展；三是动作和活动的发展；四是 的发展。

17. 1935年美国心理学家古迪纳夫写出了在科学性和系统性方面超过霍林沃斯著作的

《 》一书，1945年再版，曾畅销欧美。

18.皮亚杰认为，心理、智力、思维既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，

而是起源于主体的 。

19.婴儿的学习可以划分为三个不同层次：（1） ；（2）经典或工具性条件反

射；（3）语言的掌握、概念的学习等各种复杂类型的学习。

20.

社会化是个体在于社会环境相互作用中获得他所处的社会的各种行为规范、价值观念和

知识技能，成为独立的社会成员并逐步适应社会的过程。 是人的社会化的重要中介变量。

二、 填空题（每小题1分，共10分）

三、 名词解释（每小题3分，共15分）

21. 情绪智力理论:情绪智力的概念是由美国新罕布什尔大学的梅耶尔等人于1990年提出的。梅耶尔等人认为，情绪智力用于说明人们如何知觉和理解情绪，（1分）具体的说，是知觉和表达情绪、在思维中同化情绪、理解和分析情绪、调控自己及他人情绪的能力。而戈尔曼认为情绪智力包括自我控制、热情、坚持性和自我激励能力。9、P44.观察学习:就是通过观察他人（榜样）所表现的行为及其结果而进行的学习，它不同于刺激—反应学习。观察学习者不必直接作出反应，也不需要亲自体验强化，而只是通过观察他人在一定环境中的行为，并观察他人接受一定的强化就能完成学习。（2分）

22．磁共振成像：磁共振成像简称MRI是利用人体中的氢原子在强磁场内受到脉冲激发后产生的核磁共振现象，经过空间编码技术，把在核磁共振过程中所散发的电磁波以及与这些电磁波有关的质子密度、流动效应等参数的接收转换，通过电子计算机的处理，最后形成图像。（2分）大脑进行认知活动的时候需要耗氧，导致大脑含氧血红蛋白含量的变化。由于脱氧血红蛋白具有顺磁性而含氧血红蛋白具有逆磁性，导致磁共振信号强度发生变化，由此可以进行功能性磁共振成像获得激活脑区的功能图像。（1分）

23．婴儿的依恋:依恋是婴儿与主要抚养着（通常是母亲）之间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。（3分）

24．最近发展区：

平，这是指独立活动时所达到的解决问题的水平。第二种是在有指导的情况下所达到的解

25．安全性依恋:

身旁，只是偶尔需要靠近或接触母亲，更多地用眼睛看母亲、对母亲微笑或与母亲有距离的交谈。（2分）母亲在场使婴儿感到足够的安全。当母亲离开时，婴儿的操作、探索行为会受到影响，婴儿明显表现出苦恼、不安，想寻找母亲回来。当母亲回来时，婴儿会立即寻找与母亲的接触，并且很容易经抚慰而平静下来。（1分）

四、简答题（每小题5分，共25分）