小熊住山洞教案

《小熊住山洞》教学设计

庆华小学王维

一、复习生字、导入新课。

1、师：“小朋友们,大家好！今天呢，老师要带大家去看一个个美丽的地方，猜一猜这是什么地方？”（播放课件：森林）

2、师：“对，大家真聪明，这就是森林。在这片美丽森林里的一个山洞里就住着小熊一家。你们看，小熊和熊爸爸在洞门口欢迎我们呢！”（播放课件板书课题）“让我们一起走进山洞看一看吧！呦，这里还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习呀，我们来和他比一比，看谁读的准确，好吗？”（播放课件）

二、初读课文，整体感知。

1、师：“小朋友们读得真棒！现在呢，这些调皮的生字宝宝跑到课文中去了，请大家翻开书第133页，让我们一起读读课文再去认识认识吧！”

2、读课文时，请同学们标一标课文一共有几段？

3、师：“谁能告诉老师一共有几段呢？”（播放课件：课文）

4、师：“谁愿意选择自己最喜欢的一个自然段读给大家听？”

三、学习1、2自然段。

1、自由读第1、2自然段。（播放课件：课文第1、2自然段）

2、师：“小熊一家住在山洞里会是什么感觉呢？”（阴暗、潮湿，住的不舒服）

3、“那熊爸爸想到了什么呢？”（去砍些树，造一间木头房子住）“谁愿意来当熊爸爸，读读这句话？”（指导读出熊爸爸的语气。）

4、“小熊听爸爸说，要造一间木头房子住，他高兴吗？你从哪儿看出来

的？”（指名读。）

5、观察图，感受小熊高兴的心情。“小熊好像在说什么？”（指名说）

6、齐读第1、2自然段。

7、师过渡：“是啊，森林里的树又大又多，造间房子应该不是一件难事，那小熊一家到底能不能住进木头房子呢？我们继续往下看。”

四、学习3~6自然段，感悟自然美与行为美。

1、师：“小熊听爸爸说，要造一间木头房子，他感到特别高兴！于是他跟着爸爸来到了森林里。”

2、“和老师一起读读课文，好吗？”（播放课件：看图读课文。）

3、读过课文后我们知道了，一年四季都过去了，小熊一家砍树了吗？（没有）那这是为什么呢?(因为小熊舍不得)

4、那请同学们想一想，小熊为什么舍不得砍树？（课件原因）

5、指导朗读：“春天，他们走进森林，树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。”

（注意“舍不得”意思讲解，后两个字读轻声，三个字要轻轻的读，读出爱惜之情。采用灵活的形式读课文。）（“春天……”请学生跟着老师读）用同样的方法，读读下面的三句话：

“夏天，他们走进森林，树上开满了花儿，小熊舍不得砍。”（男生读）“秋天，他们走进森林，树上结满了果子，小熊舍不得砍。”（女生读）“冬天，他们走进森林，树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。”（齐读）

6、齐读3~6自然段。

五、学习7、8自然段，完成课后练习“读读想想”。

1、走过了春夏秋冬，正因为小熊的舍不得，它们一家一直住在山洞里。这件事后来被森林里的其它小动物知道了，又会发生什么有趣的故事呢？我们请一位同学给大家读一读第7、8自然段。（注意“一年又一年、一直”的意思讲解，指导长句子的朗读。）

2、“请大家想一想，小熊一家不砍树对小动物们有什么好处呢？”（课

件图）

3、“动物们是怎么感激小熊一家的？”（送来一束束美丽的鲜花）

4、“那在这里老师把‘一束束’换成‘一束’行吗？为什么？”（齐读：

一束束美丽的鲜花）那谁还能用一个个、一只只说句话呢？“美丽”可以换成哪个词意思确不变？

5、课后练习“读读想想”。

“想一想，如果你是其中的一种小动物，你给小熊送鲜花时会说些什么？和你的同桌说一说吧。”（学生想像小动物的表现，相互交流讨论后，再大胆说一说。）

6、“认识了小熊一家，你有什么感受吗？”

7、教师小结：“正是因为森林里的景色太美了，小熊一家为了保护森林，

宁愿住在阴冷、潮湿的山洞里。我们周围的人们也这样保护树木吗？我们一起来看一看吧（课件保护树木图）

8、那相反呢，也有一些人他们砍伐树木破坏森林（播放课件砍树）“看

到这些图片，你有什么想对他们说的吗？”

六、小结收获。

1、“小朋友，请你说一说这节课你学会了什么？有什么收获？”

2、教师小结：孩子们说得真好！让我们和小熊一样，有一颗爱护动物，保护森林的心；让我们和小熊一起，争当环保小卫士！

七、实践作业

1、请画一画你心目中的大森林，在上面写上你想说的话。

2、“保护环境，从我做起”，请你为社区和校园里的花草树木做点事吧。

附板书设计

20、小熊住山洞

春---------绿叶夏---------花儿

秋---------果实冬---------鸟儿

舍不得

保护树木爱护环境