大班语言教案《小熊住山洞》说课讲解

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大班语言活动教案《小熊住山洞》

大班语言活动教案《小熊住山洞》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《小熊住山洞》一节。

内容讲述了一只可爱的小熊在山洞里的生活趣事，通过小熊的视角，让孩子们了解自然环境和动物生活的息息相关。

二、教学目标1. 知道故事的主要角色和情节，理解故事的主题思想。

2. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达和想象力。

3. 培养关爱自然、保护动物的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事的主题思想，用自己的话复述故事。

教学重点：认识故事中的角色，感受故事情节。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊玩偶、山洞模型。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察山洞模型，引导他们想象小熊在山洞里的生活。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师讲述《小熊住山洞》的故事，引导孩子们关注故事中的角色和情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个情节，用简单易懂的语言解释，引导孩子们理解故事主题。

4. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，用画纸、水彩笔等学具，创作故事中的场景。

5. 分享展示（5分钟）各小组展示作品，教师点评并引导孩子们用自己的话复述故事。

教师带领孩子们回顾故事情节，引导他们思考如何保护动物和自然环境。

六、板书设计1. 故事《小熊住山洞》2. 主要角色：小熊、小鸟、兔子、松鼠等。

3. 故事情节简图。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用自己的话复述故事，并画出自己最喜欢的故事情节。

2. 答案示例：我喜欢小熊和松鼠一起玩耍的情节，因为它们成为了好朋友。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小熊住山洞》的故事，让孩子们了解了自然环境和动物生活。

课后，教师应关注孩子们的语言表达和想象力发展，引导他们关注生活中的自然环境，培养他们保护动物和环境的意识。

拓展延伸方面，可以组织孩子们进行户外实践活动，让他们亲身感受大自然的美好。

幼儿园小熊住山洞大班语言教案

幼儿园大班语言教案——小熊住山洞一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小熊住山洞的原因。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会讲述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 故事主题：小熊住山洞2. 故事大意：小熊原本住在森林里的树洞里，但因为树洞被占用，它不得不寻找新的住处。

在寻找过程中，小熊遇到了很多困难，找到了一个合适的山洞作为新家。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事情节。

2. 教学难点：帮助幼儿运用词汇描述小熊在寻找新家过程中的情绪变化。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过故事情境，引导幼儿参与其中，体验小熊的情感变化。

2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养口语表达能力。

3. 游戏教学法：通过角色扮演、情境模拟等游戏活动，让幼儿在实践中掌握故事情节。

五、教学准备：1. 教学材料：故事课件、小熊道具、相关图片等。

2. 教学环境：安静、舒适、富有情境感的教室。

六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的森林图片，引导幼儿谈论小熊的家园。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注小熊的住处变化及其情感变化。

3. 讨论：故事结束后，提问幼儿关于小熊住山洞的原因，引导幼儿表达自己的看法。

4. 情景模拟：分组进行角色扮演，让幼儿模拟小熊在寻找新家过程中的情景。

七、活动延伸：1. 绘画活动：邀请幼儿绘制小熊住山洞的故事情节。

2. 手工活动：制作小熊道具，增强幼儿对故事的体验。

3. 环境教育：引导幼儿讨论如何保护动物的家园，培养环保意识。

八、教学评价：1. 幼儿对故事情节的掌握程度：通过提问、讨论等方式评估幼儿对故事情节的理解。

2. 幼儿口语表达能力：观察幼儿在讨论、角色扮演等活动中的表现。

3. 幼儿环保意识：分析幼儿在活动延伸环节中的讨论和行为表现。

九、教学反思：1. 反思教学内容：评估故事选择的适合度，以及幼儿对故事的理解程度。

大班语言小熊住山洞教案

大班语言《小熊住山洞》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小熊住山洞的过程。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表现故事。

3. 学习诗歌朗诵，发展语言表达能力。

4. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 故事《小熊住山洞》的主要情节和角色。

2. 诗歌《小熊住山洞》的朗诵技巧和意义。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：故事情节的理解和诗歌的朗诵。

2. 教学难点：诗歌的朗诵技巧和创造性地表现故事。

四、教学准备：1. 故事课件或图片。

2. 诗歌打印稿和背景音乐。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图片，引导幼儿说出小熊住山洞的故事情节。

2. 讲述故事：教师生动讲述《小熊住山洞》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌《小熊住山洞》，指导幼儿朗诵技巧，让幼儿体会诗歌的意义。

4. 绘画活动：教师引导幼儿绘画小熊住山洞的场景，激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事和诗歌的主题，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过课件和图片的展示，让幼儿直观地了解故事情节。

2. 情景教学法：创设情景，让幼儿身临其境，激发幼儿的学习兴趣。

3. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事讲述和诗歌朗诵。

4. 绘画活动法：通过绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图片，引导幼儿说出小熊住山洞的故事情节。

2. 讲述故事：教师生动讲述《小熊住山洞》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌《小熊住山洞》，指导幼儿朗诵技巧，让幼儿体会诗歌的意义。

4. 绘画活动：教师引导幼儿绘画小熊住山洞的场景，激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事和诗歌的主题，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。

幼儿园小熊住山洞大班语言教案

幼儿园大班语言教案——小熊住山洞一、教学目标：1. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 培养幼儿对大自然的热爱，懂得保护环境。

3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养团队精神。

二、教学内容：1. 故事《小熊住山洞》：讲述了一只小熊在山上找到一个山洞，与动物朋友们共同居住，一起度过了快乐的日子。

2. 讨论：引导幼儿思考人类与动物共生的意义，培养幼儿的环保意识。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过故事理解人与自然和谐共生的重要性。

2. 难点：引导幼儿用语言表达对大自然的关爱和保护环境的决心。

四、教学准备：1. 故事课件：包括小熊、山洞、动物朋友等插图。

2. 环保宣传卡片。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 故事讲述：利用课件，教师讲述故事《小熊住山洞》，引导幼儿关注故事情节，感受小熊与动物朋友们的快乐生活。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考人类与动物共生的意义，培养幼儿的环保意识。

如：“我们应该怎样保护大自然，让小熊和动物朋友们过上幸福的生活？”4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一种动物，讨论该动物的生活习性及如何保护它们。

小组代表分享讨论成果。

5. 创作环节：教师提供创作材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的动物或自然景观，培养幼儿的动手能力。

6. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。

8. 课后作业：布置环保主题活动，让幼儿与家长一起完成，如：制作环保宣传卡片、参与垃圾分类等。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。

2. 评估幼儿在创作环节的表现，观察他们的动手能力和创造力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在课后生活中的环保行为及语言表达能力的变化。

七、教学拓展：1. 开展户外自然体验活动，让幼儿亲身感受大自然的美好，增强环保意识。

大班语言活动小熊住山洞教案【含教学反思】

大班语言活动小熊住山洞教案一、背景信息在大班幼儿园中，语言活动作为每日必修课程之一，对幼儿的语言学习与表达能力有着重要的作用。

在教学中，对于幼儿来说，充满激情、寓教于乐的教学方式能够更好地引起他们的注意力，帮助他们更好地理解和学习。

本次教案以小熊住山洞为主题，以情境创设的方式实现对幼儿情感和思维的引导，通过多种形式的语言运用，达到幼儿语言表达和交流的目的。

二、教学目标1.知识目标•能够了解小熊的故事内容，掌握读、写和表达相关单词；•能够通过故事情境，建立起物品、环境与生活的联系；•能够通过故事情境，理解生活中的人与物之间的互相依存。

2.能力目标•能够通过讲故事、画画、做游戏等方式，提升幼儿的语言表达和交流能力；•能够培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的综合表达能力。

3.情感目标•培养幼儿的良好品德，学习尊重和照顾他人；•提高幼儿对自然、生命和环境的重视，培养他们的环保意识。

三、教学内容1.讲故事在开始教学前，教师将故事道具（小熊、山洞、树、果子等）放在讲台上，以情境创设的方式讲述小熊住山洞的故事，通过语音、动作和形象化展示，使幼儿能更好地理解故事内容和表达方式。

2.绘画教师以小熊住山洞为主题，给每个幼儿发放纸和笔，引导幼儿根据故事展开自由绘画，鼓励他们发挥想象力，表达自己的故事观点。

3.游戏教师安排游戏环节，让幼儿通过角色扮演、游戏等方式，模拟小熊与其他角色的交流场景，提升他们的语言表达和交流能力。

四、教学反思本次实施的教案以故事情境为教学主线，结合多种形式的语言运用，为幼儿创设了一场全方位的语言互动之旅。

通过故事情境，幼儿不仅能够理解故事内容，还能够加深对生活中各个物品、环境与生命之间互相依存关系的认识。

通过听、说、写、画和游戏等多种方式的语言运用，幼儿的语言表达和交流能力得到了有效提升，同时也培养了他们的想象力和创造力。

最后，教师还通过此次教学活动，培养幼儿的环保意识和良好品德，增强幼儿综合素质发展。

大班语言活动教案《小熊住山洞》（2篇）

大班语言活动教案《小熊住山洞》教案标题：小班语言活动教案《小熊住山洞》适用年龄：3-5岁活动时长：45分钟教案目标：1. 学习与使用有关动物、山洞和家的词汇。

2. 发展儿童的听说能力，提高儿童的语言表达能力。

3. 通过角色扮演和互动游戏，培养儿童的合作和社交技能。

教学资源：1. 故事书《小熊住山洞》或相关图片。

2. 熊的连连看卡片。

3. 洞穴模型或大纸箱作为山洞。

4. 动物卡片。

教学步骤：1. 情景引入（5分钟）介绍今天的故事《小熊住山洞》，向孩子们展示相关图片或打开故事书。

问孩子们是否认识这些动物和山洞，并鼓励孩子们用简单的语言描述这些图像。

2. 故事讲解（10分钟）用简单明了的语言明确地讲解故事内容，并时不时地提问孩子们，鼓励他们参与讨论。

可以在讲解时使用相关的手势和动作来帮助理解。

结束时，再次回顾故事的关键点。

3. 语言活动游戏（15分钟）活动游戏1：熊的连连看将熊的连连看卡片放在桌上，让孩子们以较快的速度翻翻图卡，找出两个一模一样的图片。

每找到一对，就用简单的语言介绍一下这只熊，如颜色、形状或特点等等。

活动游戏2：动物描绘给每个孩子发一张动物卡片，要求他们用简单的语言描述自己手中的动物，其他孩子猜猜看是哪只动物。

示范一两个样例后，让孩子们轮流玩这个游戏。

4. 角色扮演（15分钟）使用一座洞穴模型或大纸箱作为山洞的道具，让孩子们扮演小熊和其他动物，模拟小熊和其他动物互动的场景。

引导孩子们用简单的语言表达他们的角色，通过角色扮演活动，培养他们的合作和社交技能。

教学延伸：1. 学习其他动物和家的词汇。

2. 制作手工山洞模型或使用其他材料制作山洞形象。

3. 利用绘画、剪纸等活动进行创作，让孩子们描绘自己想象中的山洞或动物。

教学评估：1. 观察儿童是否参与到词汇游戏中，是否能准确地描述和猜测动物。

2. 观察儿童在角色扮演中的表现，是否能用简单的语言表达自己的角色和情感。

3. 收集儿童绘画、手工制作等作品，评估他们对所学内容的理解和创作能力。

大班语言活动教案《小熊住山洞》

大班语言活动教案《小熊住山洞》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小熊住山洞》的故事。

该故事讲述了小熊在山洞里度过的一年四季，通过小熊的视角展现了自然环境的变换和生活的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握故事的主要情节，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力，激发对生活的热爱。

3. 培养幼儿团结友爱、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点难点：理解故事中小熊对四季变化的感受，以及小熊与动物朋友们之间的互助友爱。

重点：掌握故事的主要情节，能用自己的语言描述故事内容。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、四季变化的幻灯片。

2. 学具：画笔、彩纸、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并描述图片内容，讨论四季的变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小熊住山洞》，引导幼儿关注故事中小熊与动物朋友们的互动，以及四季变化的描绘。

3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容，进行小组讨论。

4. 故事复述（5分钟）邀请幼儿上台复述故事，鼓励其他幼儿参与评价。

5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画笔、彩纸、贴纸等材料制作与故事相关的手工作品。

六、板书设计1. 故事《小熊住山洞》2. 四季变化图：春天、夏天、秋天、冬天3. 故事道理：团结友爱、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的山洞，描述小熊在山洞里的生活。

2. 答案示例：画出山洞内外的景色，描述小熊与动物朋友们一起度过的快乐时光。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在故事理解和表达方面的表现，针对个体差异进行针对性指导。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察自然界的四季变化，激发对生活的热爱。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入环节的设计3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 作业设计的针对性与拓展性5. 课后反思与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：掌握故事的主要情节，能用自己的语言描述故事内容。

幼儿园大班教案《小熊住山洞》含反思

幼儿园大班教案《小熊住山洞》含反思教案名称：小熊住山洞教学目标：1.了解小熊的生活环境——山洞。

2. 了解小熊常食用的食物。

3. 了解小熊的生活习性。

4. 进展幼儿的语言表达和良好的社交本领。

5. 培育幼儿的察看本领和制造力。

教学重点：1.让幼儿认得到小熊的生活环境是山洞。

2.引导幼儿了解小熊的生活习性和食物。

教学难点：1.培育幼儿对小熊生活的察看本领和制造本领。

2.让幼儿发挥积极性，积极参加到讨论中。

教学准备：山洞投影、小熊照片、食物图片、小熊手偶、玩具小熊、创意画纸、彩笔等。

教学过程：一、导入环节1.老师先问问幼儿，在森林里面住的动物是什么。

2.然后，老师出示一张小熊的图片，问问幼儿知不知道这是什么。

3.让幼儿说说小熊的名字，有几个字母（让老师指出名字中的几个字母），它是怎样的动物。

引导幼儿认得4.用投影仪呈现小熊生活在山洞之中的图片，老师让幼儿认得山洞这种生活环境。

并引导幼儿讨论小熊住在山洞里面解决了哪些问题？（可用投影的图片让幼儿思考）二、讲授环节1.给幼儿呈现小熊常食用的食物图片，让幼儿本身讨论和猜想小熊爱好吃什么。

2.引导幼儿了解小熊的生活习性：小熊在冬天会进入山洞冬眠，夏天会活动、觅食，让幼儿了解小熊那些习惯，让幼儿知道冬天小熊在山洞里过冬，那么春天小熊在山洞里面做什么呢？伙伴们又是如何帮忙小熊呢？（故事情节可用小熊手偶、玩具小熊等帮忙呈现。

）三、创意实践环节1.老师准备创意画纸和彩笔等，让幼儿自由发挥他们的想象和制造力，让幼儿就小熊的生活画一幅画。

2.幼儿交流本身的画，共享本身的思路，并和小伙伴交流，了解不同的创意和观点。

四、课堂反思1. 老师介绍小熊的生活环境——山洞，让幼儿了解小熊生活的基本学问，开发幼儿语言表达和古怪心。

培育了幼儿的察看本领和制造力。

2. 引导幼儿对各种小熊察看、对比和思考，从而帮忙幼儿形成本身的认知结构，加深对小熊生活的认知。

3. 通过幼儿间的交流、共享彼此之间的思路和认知，帮忙幼儿进展出更好的社交本领和制造力。

大班语言教案《小熊住山洞》说课讲解

大班语言教案《小熊住山洞》说课讲解
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精品文档大班语言教案《小熊住山洞》
活动目标：
1. 通过观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征，知道大树与自然的关系。

2. 领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。

懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

3.学习词语：春天、夏天、秋天、冬天。

活动准备：
四季背景图片，小熊图片，课件
活动过程：
一、直接导入，通过四幅图片初步感知四季变化
提问：1.今天陈老师带来了四幅图片，请你们仔细看看，分别是什么季节？
2. 这是什么季节？你是怎么看出来的？
3.你喜欢哪个季节？为什么？
4.学习词语：春天、夏天、秋天、冬天。

小结：你们说得真好，一年四季真美啊！
二、讲述故事《小熊住山洞》，理解故事，感知四季轮换
1. 出示小熊
有一只可爱的小熊，它也走进了这美丽的四季，让我们一起来听听这好听的故事吧！故事的名字就叫《小熊住山洞》。

大班语言活动教案《小熊住山洞》

大班语言活动教案《小熊住山洞》教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，通过故事情节的理解和讨论，培养幼儿的表达能力。

2. 通过创设情境，激发幼儿的语言学习兴趣，增强自信心。

3. 帮助幼儿理解并运用一些常见的形容词和动词。

教学准备：1. 教具准备：《小熊住山洞》绘本、小熊毛绒玩具、可移动的山洞模型、形容词和动词的图片卡片。

2. 材料准备：用于绘画活动的纸、彩色笔、油画棒等。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示小熊毛绒玩具并引入故事主角。

教师问：“你们知道小熊住在哪里吗？”教师引导幼儿回答，鼓励幼儿使用形容词描述小熊。

如“小熊是棕色的，小熊很可爱。

”引出故事《小熊住山洞》。

2. 故事讲述（10分钟）教师进行故事讲述，语速适当，语调生动，注意使用适合幼儿理解的语言。

鼓励幼儿积极参与，可以结合绘本的插图让幼儿更好地理解故事内容。

3. 情景还原（10分钟）教师用山洞模型进行情景还原。

教师说：“小熊有一个漂亮的山洞，但是他觉得里面太暗了不好玩。

他要去找更好的住处。

”教师引导幼儿使用形容词描述山洞里的情景，如“山洞里没有阳光，很阴暗，里面很潮湿”等。

然后教师拿出其他地方的模型，如花园、海滩、森林等，让幼儿描述这些地方的情景，鼓励幼儿使用形容词进行描述。

4. 语言运用（15分钟）教师出示形容词和动词的图片卡片，例如“大、小、快、慢、跳、走”等，让幼儿根据故事情节进行配对活动。

教师问：“小熊出来找好的住处，他应该快走还是慢走？”引导幼儿使用动词进行回答，并进行相应的动作。

5. 绘画活动（20分钟）教师布置绘画任务。

教师说：“小熊找了很多地方，终于找到他满意的住处了。

你喜欢哪种房子呢？画出你觉得适合小熊的房子。

”教师给予一些绘画的指导，如画山、画树、画房子的门窗等。

鼓励幼儿使用形容词描述他们的画作，如“我的房子很大、很漂亮”。

6. 整理归纳（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天学习的形容词和动词，对幼儿的学习进行肯定和鼓励。

幼儿园大班教案《小熊住山洞》含反思

幼儿园大班教案《小熊住山洞》教学目标1.让学生了解小熊的生活环境和习性；2.锻炼学生的观察能力和动手能力；3.激发学生对自然的热爱和保护意识；4.培养学生的合作精神和团队意识；5.提高学生的语言表达和沟通能力。

教学准备1.小熊的模型或图片；2.山洞的模型或图片；3.幼儿园操场或室内空地；4.能讲故事的教师；5.一些小道具，如森林、河流等。

教学过程1. 导入（5分钟）教师可以利用小熊的模型或图片向学生介绍小熊的样子、特点、生活环境等，让学生对小熊产生兴趣和好奇心。

2. 讲故事（15分钟）教师讲述《小熊住山洞》故事，让学生了解小熊的生活环境和习性，并加强对小熊的认识和情感体验。

故事可以简单些，注意语言易懂，情节生动有趣，让学生通过故事了解小熊。

3. 观察小熊（15分钟）教师安排学生分组，每组配备一些小道具，如森林、河流等，让学生模拟小熊的生活环境，并观察小熊的生活习性。

教师可以提出一些问题，引导学生观察和思考，如“小熊喜欢在哪里睡觉？”“小熊喜欢吃什么？”等。

4. 制作小熊住山洞（30分钟）教师向学生展示山洞的模型或图片，并告诉学生要制作小熊的家——山洞。

学生可以自己动手制作山洞，或者可以一组合作制作一个大山洞，增强学生的团队合作和动手能力。

5. 反思（10分钟）教师引导学生对刚才的教学活动进行反思，如“你们最喜欢制作山洞的哪个步骤？”“你们今天学到了哪些新知识？”等，让学生总结和分享自己的学习感受和收获。

教学评价教师可以在教学过程中观察学生的态度和表现，及时给予鼓励和指导。

对于学生制作的山洞，教师可以进行展示和评分，鼓励学生发挥创造力和想象力，提高学生的动手能力和美术水平。

反思这节课教材选取了《小熊住山洞》，通过讲故事、观察小熊和制作山洞等环节，全面展开对小熊生活环境和习性的介绍，并激发了学生保护自然和爱护动物的意识，使教学目标达到了预期效果。

在教学过程中，教师应注意语言表达和情感引导，让学生深入体验和感受小熊的生活，提高学生的审美和情感能力。

大班语言活动教案《小熊住山洞》

大班语言活动教案《小熊住山洞》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《小熊住山洞》，主要内容分为五个部分。

第一部分是故事导入，通过讲述小熊在山洞中的生活，引发幼儿对故事情节的兴趣。

第二部分是故事，详细描述了小熊在山洞中的日常生活以及与森林里其他动物的互动。

第三部分是故事结尾，小熊在森林里找到了新家，与动物朋友们快乐地生活在一起。

第四部分是单词卡片学习，包括小熊、山洞、森林、动物等关键词汇。

第五部分是实践活动，通过角色扮演、分组讨论等形式，让幼儿深入理解故事内容，提高语言表达能力。

二、教学目标1. 培养幼儿听、说、读、写等多方面的语言能力，提高他们的语言综合素质。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们在故事情境中自由发挥，表达自己的观点。

三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，理解小熊在山洞中的生活以及与动物朋友们的互动。

难点：学会新词汇，提高语言表达能力，培养想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、单词卡片、挂图、录音机、磁带等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 故事导入（5分钟）：通过课件展示小熊在山洞中的生活，引发幼儿对故事情节的兴趣。

2. 故事（10分钟）：教师详细讲述小熊在山洞中的日常生活以及与森林里其他动物的互动，引导幼儿关注故事细节。

3. 故事结尾（5分钟）：教师讲述小熊在森林里找到新家，与动物朋友们快乐生活在一起，让幼儿感受故事的美好结局。

4. 单词卡片学习（5分钟）：教师出示单词卡片，引导幼儿学习小熊、山洞、森林、动物等关键词汇，巩固记忆。

5. 实践活动（5分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿深入理解故事内容，提高语言表达能力。

六、板书设计板书内容主要包括故事情节、关键词汇以及实践活动要求。

通过板书，帮助幼儿更好地跟随教学节奏，掌握故事内容和知识点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据故事内容，画出小熊在山洞中的生活场景。

2. 答案：幼儿根据自己的想象力，画出小熊在山洞中的生活场景，如睡觉、吃饭、玩耍等。

大班语言教案《小熊住山洞》

大班语言教案《小熊住山洞》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小熊一家与邻居们的友好相处。

2. 学会用恰当的语言表达故事的主要情节。

3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

二、教学重点：1. 理解故事中小熊一家的善良和友好行为。

2. 学会用语言描述故事的主要情节。

三、教学难点：1. 学会用语言表达故事中的情感变化。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《小熊住山洞》。

2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。

3. 角色头饰。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，引出故事主题。

2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述小熊一家住山洞的故事，引导幼儿关注小熊与邻居们的友好相处。

3. 讨论故事情节：提问幼儿关于故事中的情节，引导他们用语言表达故事的主要内容。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，用语言和动作表现故事情节。

5. 创意绘画：给幼儿发放画纸和绘画材料，让他们发挥想象力，绘制自己心目中的小熊山洞。

6. 展示和分享：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享他们对故事的理解和感受。

7. 总结：教师总结故事的主题，强调友好相处的重要性。

六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起，运用故事中的情节，进行家庭表演游戏，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小熊的山洞”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品和相关手工艺品。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和交流的能力。

2. 评估幼儿在角色扮演和创意绘画中的表现，考察他们的想象力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和应用故事情节的能力。

八、教学反馈：1. 课后与幼儿和家长进行交流，了解他们对故事的理解和感受。

2. 收集幼儿在角色扮演和创意绘画中的作品，进行评价和反馈。

3. 根据幼儿的表现，调整后续教学内容和教学方法。

九、教学拓展：1. 相关书籍推荐：推荐幼儿阅读其他关于小熊的故事书籍，如《小熊维尼》等。

大班语言小熊住山洞教案

大班语言《小熊住山洞》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小熊的善良和乐于助人的品质。

2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。

3. 学习相关的词汇和句子，提高语言理解能力。

4. 培养幼儿热爱大自然，珍惜家园的情感。

二、教学内容：1. 故事《小熊住山洞》的阅读与理解。

2. 学习故事中的相关词汇和句子。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

三、教学重点与难点：1. 重点：故事情节的理解，相关词汇和句子的学习。

2. 难点：能够讲述故事的主要情节，运用相关词汇进行交流。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《小熊住山洞》。

2. 与故事相关的图片或卡片。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，引出故事《小熊住山洞》。

2. 故事阅读：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和环境。

3. 活动一：观察与讨论a. 教师展示故事中的图片或卡片，引导幼儿观察并描述小熊的家园。

b. 讨论：小熊的家园有什么特点？小熊为什么喜欢住在山洞里？4. 活动二：词汇学习a. 教师展示与故事相关的词汇卡片，如：山洞、森林、小鸟、河流等。

b. 幼儿认读词汇，并进行相关句子的练习。

5. 活动三：情景表演a. 教师分组，每组幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。

b. 引导幼儿运用故事中的词汇和句子进行交流。

6. 活动四：创意表现a. 教师提供创作材料，邀请幼儿用画笔、彩泥等形式表现小熊的家园。

b. 幼儿进行创作，教师巡回指导。

8. 课后作业：邀请幼儿回家后，与家长一起分享故事《小熊住山洞》，并谈论故事中的主题。

注意：教师在教学过程中应根据幼儿的反应和需求，灵活调整教学内容和步骤。

关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。

六、教学延伸：1. 邀请幼儿想象一下，如果他们是故事中的小熊，他们会如何对待邻居和朋友？2. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演不同的小动物，模拟与小熊的互动情景。

大班语言活动教案《小熊住山洞》

大班语言活动教案《小熊住山洞》1500字教案一：《小熊住山洞》一、教学目标：1. 能够听懂并理解故事《小熊住山洞》的内容；2. 能够通过模仿、操练和创作活动，提高学生的语言表达和语音准确性；3. 培养学生的合作意识和创造力。

二、教学重点：1. 学习和理解故事内容；2. 模仿、操练和创作语言。

三、教学准备：1. 教学PPT；2. 故事《小熊住山洞》的图片或动画。

四、教学过程：Step 1：Warm-up1. 热身活动：教师先利用小熊玩偶进行问答，引发学生对于小熊的兴趣。

T: Hello, boys and girls! Look, who is he? (Show the bear puppet.)Ss: Bear!T: Yes, it's a bear. And what color is the bear?Ss: Brown/Black/White.T: Very good! Bears can be brown, black or white. Do you like bears? Why or why not?2. 学生回答问题，激发学生思考和参与讨论。

Step 2：Presentation1. 展示故事图片或动画：“小熊住山洞”。

老师简单介绍故事内容。

T: Now, let's watch a short video about a bear's story.2. 播放故事视频。

Step 3: Practice1. 进行听说练习。

T: Now, let's listen to the story carefully and answer the questions. (故事结束后回答问题)1) Who lives in the cave?2) Why does the bear want to leave the cave?3) Where does the bear want to go?4) What does the bear take with him?2. 跟读故事.T: Now, let’s read the story together. Pay attention to the pronunciation and intonation.Step 4: Production1. 分组创作.T: Now, let's divide into groups. Each group needs to create a short dialogue based on the story. You can add your own ideas to the story. Please use the sentences and expressions we have learned before.2. 学生开始分组创作，教师逐一指导。

大班语言活动教案《小熊住山洞》

大班语言活动教案《小熊住山洞》活动名称：小班语言活动教案《小熊住山洞》活动目标：通过阅读绘本《小熊住山洞》，培养幼儿的语言表达能力，提升他们的听说能力和阅读兴趣。

活动对象：大班幼儿（4-5岁）活动准备：1. 绘本《小熊住山洞》2. 小黑板3. 图片卡片（包含山洞、树木、小鸟等元素）4. 动物面具和道具（熊面具、林先生和林太太的脸谱等）活动流程：1. 导入环节（5分钟）- 引入绘本《小熊住山洞》，与幼儿们分享书的封面，问一些问题，例如：“大家看到了书的封面吗？上面有什么？”- 让幼儿们猜测故事的内容，例如：“你们觉得《小熊住山洞》这个故事会讲什么呢？”- 与幼儿们一起开展自由讨论，鼓励他们发表自己的想法和猜测。

2. 阅读环节（10分钟）- 阅读绘本《小熊住山洞》，并利用适当的语调、声效和肢体语言进行故事的讲述，吸引幼儿们的注意力。

- 在适当的地方停顿，引导幼儿们思考故事中发生的事情，例如：“熊在山洞里面发现了什么？”或者“小鸟帮助熊修理了山洞，你们觉得小鸟是怎么帮助的呢？”- 鼓励幼儿们积极参与，提问一些问题，让幼儿回答，例如：“小熊在山洞里面发现了什么？你们为什么觉得小熊喜欢山洞？”- 在阅读结束后，鼓励幼儿们讲述故事的主要情节，简述故事的开始、发展和结局。

3. 语言活动环节（15分钟）- 准备小黑板和图片卡片，通过图片引导幼儿们复述故事的主要情节。

例如，出示山洞的图片卡片，引导幼儿回忆熊发现山洞的场景，引导他们描述山洞的样子以及熊为什么喜欢山洞。

- 让幼儿们分成小组，每个小组分配一部分故事情节的图片卡片。

要求幼儿们依次展示图片卡片，并用自己的语言表达图片所代表的情节。

- 鼓励幼儿们描述细节，陈述观点，并与小组成员互动交流，例如：“你们觉得小熊住在山洞里开心吗？你们为什么这样认为呢？”- 老师在黑板上记录关键词和重要的语句，以帮助幼儿们回顾故事的主要情节。

4. 拓展活动（10分钟）- 分发动物面具和道具，让幼儿们扮演故事中的角色，例如小熊、林先生和林太太等。

小熊住山洞（大班语言教案）5篇

小熊住山洞（大班语言教案）5篇第一篇：小熊住山洞（大班语言教案）小熊住山洞（大班语言教案）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小熊住山洞（大班语言教案），希望能够帮助到大家。

一、活动背景：幼儿最喜欢看图书，听故事，故事启迪幼儿的智慧。

《小熊住山洞》是一篇拟人化故事。

小熊为了留住美丽的树林，情愿住在山洞里，这种美好的情感为幼儿共识。

如今全球资源日益减少，环境保护刻不容缓，为让幼儿从小树立环保意识，热爱我们的地球，我选择了这个故事，又因我班幼儿已具有一定的阅读能力，对汉字的敏感度较高，故设计了本活动。

二、活动目标：1、在理解故事内容的基础上，产生保护大自然的情感。

2、能将口头语言与书面语言对应起来，尝试阅读故事全文。

三、活动准备：图书一本、童话内容人手一份、字卡（春天、夏天、秋天、冬天、砍等）四、活动过程：一、出示巨型图书，引发幼儿阅读兴趣师：今天老师带来了一本书，看看这本书和你们平时看的书有什么不一样？幼：这本书很大；这本书是老师自己做的；师：这是一本老师自己做的巨型图书，书的名字叫什么？（引导幼儿观察封面）幼：小熊住山洞师：你们想知道这本书里讲了些什么吗？我们一起来看。

[评析：以老师自己制作的图书引出活动，引发了幼儿看书阅读的兴趣]二、集体看图书，理解内容1、师：第一页上告诉了你小熊一家住在什么地方？（出示字卡：住、山洞）师：如果你一直住在山洞里，你会觉得怎么样？幼1：很没劲；幼2：如果我一直住在山洞里，山洞里很潮湿，我会生病的。

幼3：晚上天很黑，我会害怕的师：你愿意住在山洞里吗？幼：不愿意。

师：小熊一家也不愿意，它们会有什么愿望？幼1：他们想搬家；幼2：他们想盖新房了。

[评析：幼儿通过自己的生活经验来想象住山洞的种种不便之处，引出小熊一家想盖新房的愿望，为后面的阅读埋下伏笔]2、师：我们来看第二页，小熊他们有了这个愿望，那么，熊爷爷会对小熊说什么？（出示字卡：砍）幼1：小熊，我们一起造新房吧；幼2：小熊，我们砍树造一间大大的木房吧；师：听，熊爷爷到底说了什么？[听录音]师：猜猜小熊听了爷爷的话会怎么做？幼1：小熊说：“爷爷，我们不能砍树，树砍掉了，会发大水的。

大班语言教案《小熊住山洞》

一、教学目标1. 理解故事内容，感知小熊的善良和乐于助人的品质。

2. 能够流畅地朗读故事，丰富词汇量。

3. 学会用适当的语言表达自己的情感和想法。

4. 培养幼儿的想象力，激发他们对大自然的热爱。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，感受小动物们的友好相处，学会关爱他人。

2. 教学难点：能够用语言表达故事的主要情节，培养幼儿的朗读能力。

三、教学准备1. 故事课件：《小熊住山洞》2. 小熊、小兔子、小鸟等动物手偶3. 画纸、彩笔等绘画工具四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讲述自己最喜欢的小动物，引出今天的故事《小熊住山洞》。

2. 讲述故事：播放故事课件，边播放边讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，体会故事中的情感。

4. 讨论：故事中小熊为什么要帮助其他动物？小熊付出了什么？收获了什么？5. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物家园。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，将故事《小熊住山洞》讲述给家长听。

2. 家长协助幼儿用词语卡片复习故事中的词汇。

3. 鼓励幼儿用自己的语言创作一个关于小熊的故事。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，检验他们对故事情节的掌握。

3. 收集幼儿的绘画作品，观察他们的想象力及绘画技能。

4. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，包括故事讲述和词汇复习情况。

七、教学延伸活动1. 组织一次户外活动，让幼儿观察大自然，体验与同伴相互帮助、分享快乐的过程。

2. 开展主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的动物及其原因。

3. 举办故事演讲比赛，鼓励幼儿勇敢地表达自己。

八、教学反思在课后，对整个教学过程进行回顾和总结，分析教学目标的达成情况，查找不足，为下一步教学提供改进方向。

九、教学拓展1. 推荐与本故事相关的书籍，让幼儿进一步了解动物的生活习性。

大班语言活动精品教案《小熊住山洞》

大班语言活动精品教案《小熊住山洞》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小熊住山洞》的故事。

通过讲述小熊与不同动物之间的互动，让学生了解友谊、互助的重要性，并学会一些基本的语言表达和句式。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和句型，能流利地复述故事。

2. 通过故事学习，培养学生之间的友谊和互助精神，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的想象力，激发学生对自然和动物的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的生词和句型掌握，以及故事复述。

2. 教学重点：培养学生之间的友谊和互助精神，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、动物玩偶、卡片。

2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，创设一个森林情景，让学生扮演故事中的角色，引导他们互相介绍、互动。

2. 故事讲解（10分钟）通过PPT展示故事内容，讲解生词和句型，让学生跟读，并注意语音、语调。

3. 例题讲解（10分钟）选取故事中的一个片段，让学生模仿例题进行角色扮演，练习故事中的句型和表达。

4. 随堂练习（10分钟）分组让学生用故事中的句型进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5. 小组讨论（5分钟）让学生讨论故事中哪些地方体现了友谊和互助，引导他们联系实际生活。

7. 表演展示（10分钟）学生分组进行故事表演，鼓励他们用丰富的表情、动作和语言表达故事情节。

六、板书设计1. 故事《小熊住山洞》2. 生词：山洞、小熊、兔子、松鼠、小鸟、友谊、互助3. 句型：我想和你做朋友。

、你能帮我一个忙吗？、当然可以。

七、作业设计1. 作业题目：a. 用故事中的句型编一个关于友谊和互助的小故事。

b. 画一幅描绘故事情景的画。

2. 答案：a. 例：小松鼠和小兔子是好朋友。

有一天，小松鼠掉进了河里，小兔子赶紧拿出一根长绳子，把小松鼠救了上来。

大班语言优质课教案及教学反思《小熊住山洞》

大班语言优质课教案及教学反思《小熊住山洞》1. 教案概述•教学目标：通过教学《小熊住山洞》，培养幼儿的语言表达和沟通能力，提高幼儿的阅读理解能力，激发幼儿对自然环境的兴趣。

•教学内容：《小熊住山洞》的故事、相关的单词和句子、绘本的阅读和讨论。

•教学时间：45分钟•教学资源：绘本《小熊住山洞》、幼儿生活中的实物、幻灯片或黑板、音乐播放器。

2. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）•利用音乐播放器播放适合欢快的音乐，吸引幼儿的注意力。

•引导幼儿回忆和讨论他们在山上看到的小熊的事情。

•引出本堂课的话题：“小熊住在哪里？”步骤二：讲故事（15分钟）•准备绘本《小熊住山洞》，让幼儿静静地坐在地上，聚精会神地听故事。

•适当展示绘本上的插画，引导幼儿跟随故事情节，用适当的动作和表情模仿故事中的角色。

步骤三：带着问题阅读（10分钟）•在讲故事过程中，故意出现几个有关故事情节的问题：“小熊为什么要离开山洞？”、“小鸟帮助小熊做了什么？”等等。

•引导幼儿回答问题，并与其他幼儿观察和讨论。

步骤四：角色扮演（10分钟）•安排幼儿扮演绘本故事中的角色，如小熊、小鸟、树木等。

•引导幼儿根据故事情节和他们对角色的理解，为角色编排新的情节。

•在小组内表演他们创造的新情节。

步骤五：操场上看风景（5分钟）•带领幼儿到操场上，观察操场周围的环境和自然风景。

•引导幼儿分享他们观察到的事物和感受，让幼儿感受到自然环境的美好。

步骤六：课堂总结与反思（5分钟）•与幼儿一起回顾本堂课的内容和活动，总结幼儿的学习收获。

•引导幼儿对课堂活动进行反思，回答问题“你最喜欢哪个环节？为什么？”、“有什么还不明白的地方？”等等。

3. 教学反思通过教学《小熊住山洞》，我发现孩子们对自然环境的兴趣非常浓厚。

在故事讲解和角色扮演环节，孩子们积极参与，表现出色。

他们通过绘本中的插画和身体语言，更好地理解了故事情节，并通过角色扮演体验了故事中的场景和情感。

在课堂中，孩子们对于故事中的问题回答较为活跃，表现出了较好的阅读理解能力。