(公开课)让作文的语言更出彩

示例四：语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是 那秦皇岛外滔天白浪的打鱼船，是那青天里的一行白 鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳 暗花明。 “无声的冷月”，化用了姜夔《扬州慢》“二十四桥 仍在，波心荡、冷月无声。” “静谧的荷塘”，化用朱自清的名篇散文《荷塘月色》 “秦皇岛外滔天白浪的打鱼船”，化用毛泽东《浪淘 沙 北戴河》中的句子“大雨落幽燕，白浪滔天，秦 皇岛外打鱼船，一片汪洋都不见，知向谁边？(往时 越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又 是，换了人间。）” 你知道 “青天里的一行白鹭”“沉舟侧畔的万点白 帆”“山重水复后的柳暗花明。 ”化用自哪些诗句 吗？
示例：作业最多的人是我， 书包最重的人是我，休息最 少的人是我，挨骂最多的人 是我……“五一”没自由的是 我，放假关禁闭的是我，是 我是我还是我……
技巧四：化用诗文生文采
1、巧妙引用或化用古诗文中的名 言佳句 来表达内心的感受； 2、巧妙化用古今中外的名著人物 性格特征及经历来抒发感情。
示例一 ： 上小学后，我接触到了唐诗宋 词。开始，我只是浅显地读一读，背一 背。读多了，我就学着体味诗的意境。 我会因“出师未捷身先死，长使英雄泪 满襟”的英雄气概而流出坦诚的泪水， 也会由于“知否，知否，应是绿肥红瘦” 的人生愁绪发出一声声深深的叹息；当 然，我 也会神往于“蓦然回首，那人 却在灯火阑珊 处”的人生境界。（巧 引名句）
技巧三：幽默风趣显文采
幽默风趣的文章让人百看不厌，我们在作文 中适时幽他一默，定能使文章呈现亮丽的风采。
如：《我的班长》
新班头“海拔”不很高，3的开方不足，2的 开方略有余，身材也符合中国国情——尚处在社 会主义初级阶段。只是有点少年老成，许是脑瓜 过分聪明的缘故，头顶上“草木”稀疏，更显其 老气横秋。新班头朋友无几，但和牛顿、焦耳 “交往”甚密，光学、力学常挂嘴边。
示例五：我的心开始与鲁滨逊在一起 流浪，在孤魂野岛上经历凄风苦雨； 我开始寻找一位吉卜赛姑娘优美的 身影，体味她对加西莫多的震撼； 我开始接触苔丝的温柔，柯察金的 坚韧，罗密欧与朱丽叶的情韵…… （巧妙化用《鲁滨逊漂流记》《巴 黎圣母院》《苔丝》《钢铁是怎样 炼成的》等名著中的人物性格特点 和经历来抒情）
示例二：我在“落花流水春去 也”中感受到了李煜人生浮 沉的无奈；我在“人生如梦， 一樽还酹江月”中体味苏轼 壮志难酬的压抑；我在“征 鸿过尽，万千心事难寄”中 聆听李清照国破家亡时的心 语……
（巧引名句）
示例三：如果有人问“春天是什么？” 白居易说是“日出江花红胜火，春来江 水绿如蓝。”；苏轼说是“蒌蒿满地芦 芽短，正是河豚欲上时。”；李白说是 “燕草如碧丝，秦桑低绿枝。”；杜牧 说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗 风。”…… （引用古典诗句）
技巧一:精选词语出文采
• 为精选词语,古人用心良苦，有:“吟安一个字 捻断数根须”说法。
• 相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。 小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。 苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月 映梅花”。不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真的思索后，得意的说： “有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍 不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹 便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味 着，不禁托掌称妙。
练习1：“幸福是什么。”试着通过使用修辞手法将 句子写得更生动。
练习2、在小孩的眼里，零是什么
幸福是风中期待的眼神，幸福是雨中撑开的雨伞，幸福是炎炎烈日下的草帽， 幸福是纷纷冬雪中的棉袄。 幸福是萍水相逢的喜悦，幸福是长亭话别的离愁，幸福是蓦然回首时的期待， 幸福是重逢执手时的惊喜。
骏马说，幸福是复苏的草场， 蜜蜂说，幸福是盛开的花季； 大海说，幸福是 无穷的接纳， 高山说，幸福是永恒的屹立。
用诗句议论，观点鲜明
考试算什么！杜甫那“会当凌绝 顶，一览众山小”的气魄鼓舞着我； 李白那“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”的决心支持着我；苏轼 那“会挽雕弓如满月，西北望，射 天狼”的壮志激励着我。我这只小 小雏鹰，“不飞则已，一飞冲天”。
写作实践：运用“化用诗文”的方法，
1、写一段文字来表达幸福是什么 2、写一段文字来表达自己迎战期末考的信
心。
《幸福是什么》： “幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂， 是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是 ‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记 溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆；幸福更是 ‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。
如写“美”：“生活中处处有美，美是多 姿多彩的”，平铺直叙，很空洞，很乏味。
美是游荡在寒冬中的几点残雪， 美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳， 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。 （综合运用排比、比喻、拟人修辞，生动、
具体、有画面感）
如写“诚信”：
诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受； 如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里； 如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂； 如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。 （《诚信——永远的绿卡》）
练习1：“幸福是什么。”试着通过使用修辞手法将句子写得更生动。
练习2、在刚刚启蒙的孩童眼里，零是什么
• 在小孩童的眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是一朵盛 开的向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香喷喷的甜圈，也或许 仅仅是一个圆圈……（《零的断想》）
• 作者将“零”比喻成“太阳”、“鸡蛋”、“向日葵”、“巧克力”、 “甜圈”和“圆圈”，形象而生动地把“零”在“刚刚启蒙的孩童眼里” 的形象写了出来，显得非常逼真而有亲和力。这也是借助了比喻的效果 的，试想如果没有这些独特的比喻，其艺术效果就可想而知了。
• 这样一改究竟妙在何处？我们不妨也来玩味一番。“轻风”徐来，“细柳” 动态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？惟有“扶”字才 恰到好处，与“轻” 、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象 地描绘出了轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添 “映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有 白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个“失”字， 就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力，真是一字 生辉。
让作文的语言更出彩
优秀作文一个重要方面在于语言的优秀。也就是说 有“文采”。说一篇作文“质美文美”，质美指内容之美； 文美则是语言之美。
“言之无文，行而不远”，优秀语言，穿越时空，流 传久远。今天，我们就一起来研讨作文语言出彩的技巧
语言出彩技法
一、精选词语出文采。 二、妙用修辞添文采。 三、幽默风趣显文采。 四、巧化诗文生文采。
• 例如：常记酒店日暮，喝醉不知归路。兴尽晚回屋， 误至垃圾深处。呕吐，呕吐。惊起苍蝇无数。
• 这首词是在学习了李清照《如梦令》后填的较成功 的词。讽刺酒鬼喝醉后误入垃圾坑，弄得蓬头垢面， 真是让人“呕吐”，最后一句“惊起苍蝇无数”则 是神来之笔，形象生动而多有警示作用。
例如：爸爸天生缺乏笑细胞，脸上 长期“阴天”，即使偶尔出现几 片“蓝天白云”，也会使人觉得 “寒气逼人”，丝毫感觉不到 “晴天”的温暖。只要和他在一 起，我总要小心翼翼地收看他的 “天气预报”，生怕一不小心又 惹来一阵“暴风骤雨”。
——（《瞧这一家子》）
写作实践：运用幽默风趣的技巧写一段话。 情境一：就你的同学的某个特点写一段话。 情境二：你在五一长假的感受。
同桌的你
• 我的同桌是个“话匣子”，上课时老师提问答 不出问题的总是你，但不提问题话最多的 也是你，你的话像滔滔的江水绵绵不绝， 从下课讲到上课，又从上课讲到下课，喋 喋不休。我想以后哪一位姑娘嫁给你，她 的生活一定不会寂寞。
练一练
表演吃辣椒的情景，
他 了一口辣椒，只见他把脖子一 ，
脸部肌肉 成一团，眉头紧锁 ， 大
嘴巴， 了一声：“
”舌头
在外面，半天
不进去。
பைடு நூலகம்
他啃了一口辣椒，只见他把
脖子一缩，脸部肌肉皱成一团， 眉头紧锁，张大嘴巴，喊了一声： “哇呀！妈呀！”舌头吊在外面， 半天缩不进去。
读下面一段话，根据小作者想要表达的感情， 修改文中的词语，使之更能表达感情。
• 爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别 人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们 却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我 一个人留 扔在家里 。桌上的台灯发出明 亮 惨白的光芒，像一只大大 失的神眼睛看着 我。委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。
痛哭起来，感觉像被全世界抛弃了！
技巧二：妙用修辞添文采
• 修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩，如 果能在文章中适当的插几枝，那就会为我 们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻， 以求形象生动；大胆夸张，以显灵气飞扬； 多用设问，以求启人深思；反复吟哦，以 抒绵绵之情……