三违现象以及产生原因.
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－员工行为产生的不安全状况
6：绝大多数事故是由不标准行为直接引起的
失去平衡，坠落 ，死亡 失去平衡，坠落，粉 碎性骨折 失去平衡，抓住了钢管， 碰伤，治疗后恢复工作
以“风险”为核心的安全管理理 念
死亡（1）
误工伤害（3） 可记录工伤（5）
失去平衡，抓住钢 管，未受伤
险情或简单治疗伤害（10） 隐患（500次） 图示中的作业行为（ －不安全的行为500）
会发生什么？
6：绝大多数事故是由不标准行为直接引起的
油桶滑脱，直接 落在水手身上
以“风险”为核心的安全管理理 念
死亡（1）
油桶滑脱，落在甲板 上后压伤水手的脚部 躲避落下的油桶时滑 倒，将手掌划伤 油桶滑脱，落在甲 板上，未造成伤害
误工伤害（5）
可记录工伤（10） 险情或简单治疗伤害（20）
隐患（2000次） －不安全的行为 2000） 图示中的吊装行为（
• 省能心理
以“风险”为核心的安全管理理 念
• 逆反心理
• 逞能心理 • 从众心理
安全生产基本知识培训
侥幸心理的“科学依据”
以“风险”为核心的安全管理理 念
• 如果发生了330次同类事故，其中造成伤害 的仅有30次（1+29）；其余300次虽属事故， 但不发生伤害，伤害事故与不伤害的事故， 二者的比例为：1：10。所以“我可能受到 事故伤害的比例很低„„”
6：绝大多数事故是由不标准行为直接引起的
以“风险”为核心的安全管理理 念
6：绝大多数事故是由不标准行为直接引起的
以“风险”为核心的安全管理理 念
会发生什么？
6：绝大多数事故是由不标准行为直接引起的
会发生什么？
以“风险”为核心的安全管理理 念
6：绝大多数事故是由不标准行为直接引起的
以“风险”为核心的安全管理理 念
安全生产基本知识培训
人有哪些不安全行为？
• 什么是人的不安全行为？
•
以“风险”为核心的安全管理理 念
人的不安全行为是指那些曾经引起过事故 或可能引起事故的人的行为，它们是造成事故的 直接原因。 例如：吊车在吊荷下停留；不发信号就启 动机器；工作时间打闹；拆除安全防护装置；开 车不系安全带等。
•
安全生产基本知识培训
6：绝大多数事故是由不标准行为直接引起的
死亡 误工伤害
同时：
可记录工伤 险情或简单治疗伤害
更为安全的作业方法＋适当的保护装置
通过采用更为安全的作业方法，使用适当的保护装臵， 降低意外事件发生的几率- 风险最低合理可行（ALARP)
6：绝大多数事故是由不标准行为直接引起的
以“风险”为核心的安全管理理 念
隐患（500次） 图示中的作业行为（ 100000） －不安全的行为
－员工行为产生的不安全状况
以“风险”为核心的安全管理理 念
6：绝大多数事故是由不标准行为直接引起的
我们的目标是
死亡
通过减少不标准行为 的数量减少意外事件 发生的机会！
误工伤害
可记录工伤 险情或简单治疗伤害 不安全的工作行为
以“风险”为核心的安全管理理 念
人有哪些不安全行为？
人 的 不 安 全 行 为 的 形 成 遗传、社会环境或管理缺陷
以“风险”为核心的安全管理理 念
心理、生理上的弱点，安全意识低下， 缺乏安全知识及技能等缺点
人的不安全行为
安全生产基本知识培训
（6）人有哪些不安全行为？
• （1）不知型
以“风险”为核心的安全管理理 念
安全生产基本知识培训
如：私自燃放烟花、醉酒、无证驾驶；吸烟 一是技术不熟、能力不够，造成判断失误； 二是受情绪、环境的影响，使之精力不集中， 疏忽、遗漏等造成失误；（开赌气车） 三是疲劳操作，判断能力下降使得动作的准确 性、灵活性下降而造成失误。
• （4）失误型
安全生产基本知识培训
（7）人有哪些不安全心理状态？
• 侥幸心理
以“风险”为核心的安全管理理 念
安全生产基本知识培训
以“风险”为核心的安全管理理 念
安全生产基本知识培训
（6）人有哪些不安全行为？
• （2）不知所以型
以“风险”为核心的安全管理理 念
安全生产基本知识培训
（6）人有哪些不安全行为？
• （3）明知故犯型
• • • •
以“风险”为核心的安全管理理 念
1 29 300 案例：用嘴抽油事件
安全生产基本知识培训
省能心理
以“风险”为核心的安全管理理 念
安全生产基本知识培训
逆反心理
以“风险”为核心的安全管理理 念
• 是一种无视社会规范或管理制度的对抗性心理状态，一般 在行为上表现“你让我这样，我偏要那样；越不许干，我 越要干”等特征。
• a.显性对抗：当面顶撞，不但不改正，反而发脾气，或骂
• 事故是某种不标准行为下的一个概率事件，看似偶然 ，实则必然 • 减少不安全的行为数量可相应降低发生事故的机会 • 导致事故发生的不标准行为在事故发生前已经长期甚 至大量存在，一直以来被管理者和员工普遍接受 • 很少有员工有意识的以不安全的方式作业，员工的不 标准行为是对现实环境的一个自然反应，事后处罚“ 违章”员工既不公平，也于事无补
6：绝大多数事故是由不标准行为直接引起的
安全生产基本知识培训
从众心理
Biblioteka Baidu
以“风险”为核心的安全管理理 念
破窗效应
一个房子如果窗户破了， 没有人去修补，隔不久，其它 的窗户也会莫名其妙地被人打 破；一面墙，如果出现一些涂 鸦没有被清洗掉，很快的，墙 上就布满了乱七八糟、不堪入 目的东西；一个很干净的地方， 人们不好意思丢垃圾，但是一 旦地上有垃圾出现之后，人就 会毫不犹疑地抛，丝毫不觉羞 愧。
骂咧咧，继续违章。
• b.隐性对抗：表面接受，心理反抗，阳奉阴违，口是心非。
安全生产基本知识培训
逞能心理
以“风险”为核心的安全管理理 念
• 争强好胜本来是一种积极的心理品质，但如果它
和炫耀心理结合起来，且发展到不恰当的地步， 就会走向反面。 • a.争强好胜，积极表现自己，能力不强但自信心 过强，不思后果、蛮干冒险作业。 • b.长时间做相同冒险的事，无任何防护，终有一 失。
－员工行为产生的不安全状况
6：绝大多数事故是由不标准行为直接引起的
气瓶倒掉，气瓶头碰断， 高压气忽然释放，员工受 到气瓶打击身亡
以“风险”为核心的安全管理理 念
死亡（1）
气瓶倒掉，脚被砸骨折
误工伤害（10）
气瓶倒掉，轻微碰伤， 治疗后恢复工作
可记录工伤（30）
气瓶倒掉，没有受伤
险情或简单治疗伤害（100）
6：绝大多数事故是由不标准行为直接引起的
失去平衡，坠落 ，死亡 失去平衡，坠落，粉 碎性骨折 失去平衡，抓住了钢管， 碰伤，治疗后恢复工作
以“风险”为核心的安全管理理 念
死亡（1）
误工伤害（3） 可记录工伤（5）
失去平衡，抓住钢 管，未受伤
险情或简单治疗伤害（10） 隐患（500次） 图示中的作业行为（ －不安全的行为500）
会发生什么？
6：绝大多数事故是由不标准行为直接引起的
油桶滑脱，直接 落在水手身上
以“风险”为核心的安全管理理 念
死亡（1）
油桶滑脱，落在甲板 上后压伤水手的脚部 躲避落下的油桶时滑 倒，将手掌划伤 油桶滑脱，落在甲 板上，未造成伤害
误工伤害（5）
可记录工伤（10） 险情或简单治疗伤害（20）
隐患（2000次） －不安全的行为 2000） 图示中的吊装行为（
• 省能心理
以“风险”为核心的安全管理理 念
• 逆反心理
• 逞能心理 • 从众心理
安全生产基本知识培训
侥幸心理的“科学依据”
以“风险”为核心的安全管理理 念
• 如果发生了330次同类事故，其中造成伤害 的仅有30次（1+29）；其余300次虽属事故， 但不发生伤害，伤害事故与不伤害的事故， 二者的比例为：1：10。所以“我可能受到 事故伤害的比例很低„„”
6：绝大多数事故是由不标准行为直接引起的
以“风险”为核心的安全管理理 念
6：绝大多数事故是由不标准行为直接引起的
以“风险”为核心的安全管理理 念
会发生什么？
6：绝大多数事故是由不标准行为直接引起的
会发生什么？
以“风险”为核心的安全管理理 念
6：绝大多数事故是由不标准行为直接引起的
以“风险”为核心的安全管理理 念
安全生产基本知识培训
人有哪些不安全行为？
• 什么是人的不安全行为？
•
以“风险”为核心的安全管理理 念
人的不安全行为是指那些曾经引起过事故 或可能引起事故的人的行为，它们是造成事故的 直接原因。 例如：吊车在吊荷下停留；不发信号就启 动机器；工作时间打闹；拆除安全防护装置；开 车不系安全带等。
•
安全生产基本知识培训
6：绝大多数事故是由不标准行为直接引起的
死亡 误工伤害
同时：
可记录工伤 险情或简单治疗伤害
更为安全的作业方法＋适当的保护装置
通过采用更为安全的作业方法，使用适当的保护装臵， 降低意外事件发生的几率- 风险最低合理可行（ALARP)
6：绝大多数事故是由不标准行为直接引起的
以“风险”为核心的安全管理理 念
隐患（500次） 图示中的作业行为（ 100000） －不安全的行为
－员工行为产生的不安全状况
以“风险”为核心的安全管理理 念
6：绝大多数事故是由不标准行为直接引起的
我们的目标是
死亡
通过减少不标准行为 的数量减少意外事件 发生的机会！
误工伤害
可记录工伤 险情或简单治疗伤害 不安全的工作行为
以“风险”为核心的安全管理理 念
人有哪些不安全行为？
人 的 不 安 全 行 为 的 形 成 遗传、社会环境或管理缺陷
以“风险”为核心的安全管理理 念
心理、生理上的弱点，安全意识低下， 缺乏安全知识及技能等缺点
人的不安全行为
安全生产基本知识培训
（6）人有哪些不安全行为？
• （1）不知型
以“风险”为核心的安全管理理 念
安全生产基本知识培训
如：私自燃放烟花、醉酒、无证驾驶；吸烟 一是技术不熟、能力不够，造成判断失误； 二是受情绪、环境的影响，使之精力不集中， 疏忽、遗漏等造成失误；（开赌气车） 三是疲劳操作，判断能力下降使得动作的准确 性、灵活性下降而造成失误。
• （4）失误型
安全生产基本知识培训
（7）人有哪些不安全心理状态？
• 侥幸心理
以“风险”为核心的安全管理理 念
安全生产基本知识培训
以“风险”为核心的安全管理理 念
安全生产基本知识培训
（6）人有哪些不安全行为？
• （2）不知所以型
以“风险”为核心的安全管理理 念
安全生产基本知识培训
（6）人有哪些不安全行为？
• （3）明知故犯型
• • • •
以“风险”为核心的安全管理理 念
1 29 300 案例：用嘴抽油事件
安全生产基本知识培训
省能心理
以“风险”为核心的安全管理理 念
安全生产基本知识培训
逆反心理
以“风险”为核心的安全管理理 念
• 是一种无视社会规范或管理制度的对抗性心理状态，一般 在行为上表现“你让我这样，我偏要那样；越不许干，我 越要干”等特征。
• a.显性对抗：当面顶撞，不但不改正，反而发脾气，或骂
• 事故是某种不标准行为下的一个概率事件，看似偶然 ，实则必然 • 减少不安全的行为数量可相应降低发生事故的机会 • 导致事故发生的不标准行为在事故发生前已经长期甚 至大量存在，一直以来被管理者和员工普遍接受 • 很少有员工有意识的以不安全的方式作业，员工的不 标准行为是对现实环境的一个自然反应，事后处罚“ 违章”员工既不公平，也于事无补
6：绝大多数事故是由不标准行为直接引起的
安全生产基本知识培训
从众心理
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以“风险”为核心的安全管理理 念
破窗效应
一个房子如果窗户破了， 没有人去修补，隔不久，其它 的窗户也会莫名其妙地被人打 破；一面墙，如果出现一些涂 鸦没有被清洗掉，很快的，墙 上就布满了乱七八糟、不堪入 目的东西；一个很干净的地方， 人们不好意思丢垃圾，但是一 旦地上有垃圾出现之后，人就 会毫不犹疑地抛，丝毫不觉羞 愧。
骂咧咧，继续违章。
• b.隐性对抗：表面接受，心理反抗，阳奉阴违，口是心非。
安全生产基本知识培训
逞能心理
以“风险”为核心的安全管理理 念
• 争强好胜本来是一种积极的心理品质，但如果它
和炫耀心理结合起来，且发展到不恰当的地步， 就会走向反面。 • a.争强好胜，积极表现自己，能力不强但自信心 过强，不思后果、蛮干冒险作业。 • b.长时间做相同冒险的事，无任何防护，终有一 失。
－员工行为产生的不安全状况
6：绝大多数事故是由不标准行为直接引起的
气瓶倒掉，气瓶头碰断， 高压气忽然释放，员工受 到气瓶打击身亡
以“风险”为核心的安全管理理 念
死亡（1）
气瓶倒掉，脚被砸骨折
误工伤害（10）
气瓶倒掉，轻微碰伤， 治疗后恢复工作
可记录工伤（30）
气瓶倒掉，没有受伤
险情或简单治疗伤害（100）