学校班主任工作考核细则
学校班主任工作量化考核细则范本
学校班主任工作量化考核细则范本引言：学校班主任是学校管理中的重要角色，承担着学生学习、生活管理和教育引导等多项工作。
为了更好地评估班主任工作的质量和效果，制定班主任工作量化考核细则具有重要意义。
本文将提供一个关于学校班主任工作量化考核细则的范本，以供参考和借鉴。
一、学生学习管理方面考核指标：1. 学生成绩提升比例：根据学生在期末考试中的成绩提升情况，统计学生在班级中的学习进步比例。
2. 学生作业完成情况：记录学生是否按时完成作业，是否仔细认真完成，并评估作业质量。
3. 学生学习态度：考察学生对学习的态度和参与度，包括积极性、专注度和主动性等。
二、学生生活管理方面考核指标：1. 学生纪律表现：记录学生是否守纪守法，包括纪律不良行为的次数和类型。
2. 学生生活习惯：考察学生的生活习惯养成情况，如起床、休息、饮食、卫生等方面。
3. 学生社交关系和互助能力：评估学生与同学之间的相处关系和互助能力，包括学生之间的友好程度、合作态度和解决问题的能力等。
三、家校沟通与协作方面考核指标：1. 家长参与度：统计家长参加学校活动的频率和参与程度，以及家长对学校工作的反馈和建议。
2. 家校沟通效果：考察班主任与家长沟通的及时性和有效性，以及信息传递的准确性和详尽程度。
3. 学校与家庭合作：评估班主任与家长合作开展各项教育活动的情况，包括家访、座谈会、家长会等活动的开展与效果。
四、工作责任心与执行力方面考核指标：1. 工作积极主动性：评估班主任在工作中的积极主动性，包括主动承担任务、及时反馈问题和建议等。
2. 工作执行力：考察班主任对工作任务的执行情况，包括任务分解细致度、工作进度和成果等。
3. 工作态度：评估班主任在工作中的态度和职业操守，包括对待学生的耐心和关心程度、对待同事的合作精神等。
五、个人专业能力和业务水平方面考核指标：1. 教育教学能力：考察班主任对学生的教育引导能力，包括学生学习方法指导、学科知识辅导等方面。
学校班主任工作量化考核细则
学校班主任工作量化考核细则
的具体内容可以根据学校的实际情况进行确定，以下是一些常见的考核细则：
1. 学生考试成绩：班主任可以根据班级学生的平均分、升学率、优秀率等指标进行考核。
例如，达到一定的平均分或升学率可以得到相应的奖励。
2. 学生综合素质评价：班主任可以根据学生的品德表现、社会实践活动、科技创新成果、体质健康等方面进行考核。
例如，学生在品德表现、社会实践活动等方面取得成绩可以得到相应的加分。
3. 班级日常管理：班主任可以根据班级的纪律情况、学习氛围、卫生状况等进行考核。
例如，班级纪律良好、学习氛围浓厚可以得到相应的奖励。
4. 家长沟通、家访工作：班主任可以根据与家长的沟通次数、家访次数、家长满意度等进行考核。
例如，家访次数达到一定标准或家长满意度较高可以得到相应的加分。
5. 教育教学研究及成果：班主任可以根据参与教育教学研究、教改项目、教育培训等方面进行考核。
例如，参与教育教学研究或获得一定的教育教学成果可以得到相应的奖励。
需要注意的是，班主任的工作量化考核细则应综合考虑多个因素，避免过于侧重单一指标，同时要公平、公正地进行考核，确保考核结果能够客观反映班主任的工作质量。
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班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。
2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。
3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。
4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。
三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。
2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。
四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。
2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。
3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。
4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。
五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。
2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。
3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。
六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、考核细则1. 教学管理能力考核班主任在教学管理方面的能力是评估其综合素质的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 班级学生的学习情况分析和评估；- 制定合理的学习计划和教学方案；- 组织学生参加各类学科竞赛或者活动；- 学生学习成绩和学习态度的改进；- 班级学风和班级管理的有效性。
2. 学生管理能力考核班主任在学生管理方面的能力是评估其教育水平和管理能力的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 建立良好的班级管理机制；- 关注学生的心理健康和发展问题；- 制定班级规章制度并监督执行；- 解决学生之间的矛盾和纠纷；- 培养学生的自律和自我管理能力。
3. 家校沟通能力考核班主任在与家长的沟通能力是评估其协调能力和沟通能力的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 定期与家长进行面谈，了解学生的家庭情况和学习情况；- 及时向家长反馈学生的表现和问题；- 协调家长和学生之间的关系；- 组织家长会和家长学校活动。
4. 师德师风考核班主任在师德师风方面的表现是评估其职业道德和职业素质的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 严守教师职业道德规范；- 热爱教育事业，关心学生的成长；- 保持良好的师生关系；- 不搞学术不端行为。
二、实施办法1. 考核方式班主任的考核可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
定期考核可以每学期进行一次，不定期考核可以根据需要进行。
2. 考核评分标准根据班主任的工作表现，可以制定相应的考核评分标准。
评分标准可以根据不同的考核维度设定不同的权重，以综合评价班主任的工作能力。
3. 考核结果运用班主任的考核结果可以作为晋升、奖励、岗位调整等决策的重要依据。
对于考核不合格的班主任，可以采取培训、辅导等方式进行提升。
4. 考核过程监督考核过程应该公开透明，接受各方监督。
可以邀请其他教师、家长代表等作为考核评委，对班主任的工作进行评估和监督。
5. 考核结果反馈考核结果应及时向班主任反馈，并与其进行面谈，指出存在的问题和不足，并提供相应的改进意见和支持。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法引言概述班主任是学校管理中非常重要的一环，负责学生的日常管理和教育工作。
为了提高班主任工作的质量和效率，学校通常会制定班主任考核细则并实施相应的办法。
本文将介绍班主任考核的细则和实施办法，帮助班主任更好地履行职责。
一、考核内容1.1 学生管理能力班主任的首要职责是对学生进行管理和教育，因此学生管理能力是考核的重点之一。
评估班主任的学生管理能力可以从以下几个方面进行考察：- 班级纪律管理：班主任是否能有效管理班级纪律，维护班级秩序，确保学生遵守规章制度。
- 学生情绪管理：班主任是否能及时发现学生的情绪问题，做好心理疏导和辅导工作，帮助学生解决问题。
- 学生成绩管理：班主任是否能及时了解学生的学习情况，对学生成绩进行分析和指导，帮助学生提高学习成绩。
1.2 班级建设能力班主任还需要具备一定的班级建设能力，帮助班级形成良好的学习氛围和团队精神。
评估班主任的班级建设能力可以从以下几个方面考察：- 班级活动组织：班主任是否能组织各类班级活动，促进班级凝聚力和团队合作精神。
- 班级文化建设：班主任是否能引导学生树立正确的价值观念，培养学生的社会责任感和团队意识。
- 班级形象塑造：班主任是否能帮助班级树立良好的形象，塑造积极向上的班级氛围。
1.3 自我发展能力班主任需要不断提升自身的能力和素质，才能更好地履行职责。
评估班主任的自我发展能力可以从以下几个方面考察：- 学习进修情况：班主任是否积极参加各类培训和学习活动，提升自身的专业知识和能力。
- 教育教学研究：班主任是否关注教育教学前沿动态，积极研究教育教学方法，提高自身的教育水平。
- 自我反思能力：班主任是否能够及时总结工作中的不足和经验教训，进行自我反思和改进。
二、考核方式2.1 定期考核学校可以制定班主任定期考核制度，每学期对班主任进行一次综合考核。
考核内容包括学生管理、班级建设、自我发展等方面，通过问卷调查、实地观察、学生成绩等多种方式进行评估。
学校2024年班主任量化考核实施细则
学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。
“师者，所以传道授业解惑也。
”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。
为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。
此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。
一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。
班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。
为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。
（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。
班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。
（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。
班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。
（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。
班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。
学校班主任工作量化考核细则（三篇）
学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
学校班主任工作量化考核细则（二）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。
第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。
班主任工作考核实施细则
班主任工作考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中非常重要的角色之一，负责管理和指导班级的学生。
为了提高班主任工作的质量和效率，需要制定班主任工作考核实施细则，以评估班主任的综合能力和工作表现。
二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，发现问题和不足，为进一步提升班主任工作水平提供依据。
2. 激励班主任积极投入工作，提高工作热情和责任感。
3. 促进班级管理和学生发展，营造良好的学习氛围。
三、考核内容1. 学生管理能力- 班级纪律管理：班主任是否能够有效管理班级纪律，维护良好的班级秩序。
- 学生个别辅导：班主任是否能够及时发现学生问题，并提供个别辅导和关心。
- 学生考勤管理：班主任是否能够严格管理学生的考勤情况，及时记录和处理学生请假等情况。
- 学生心理疏导：班主任是否能够及时发现学生心理问题，并进行适当的疏导和引导。
2. 班级管理能力- 班级组织管理：班主任是否能够合理安排班级的各项活动和任务，确保班级工作有序进行。
- 班级团队建设：班主任是否能够积极引导学生建立良好的班级团队，促进班级凝结力的提升。
- 家校沟通协调：班主任是否能够与学生家长保持良好的沟通，及时反馈学生在学校的表现和问题。
3. 学生成绩管理能力- 学业指导：班主任是否能够根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划和指导方案。
- 成绩分析：班主任是否能够对学生的考试成绩进行及时分析，找出问题和改进措施。
- 学生奖惩管理：班主任是否能够公正、合理地对学生的学习成绩进行奖惩管理。
四、考核方法1. 考核指标设定：根据考核内容，制定具体的考核指标和权重，以确保考核的客观性和全面性。
2. 考核工具使用：采用多种考核工具，如问卷调查、观察记录、学生评价等，综合评估班主任的工作表现。
3. 考核周期：每学期进行一次班主任工作考核，以确保评估的及时性和有效性。
4. 考核结果反馈：将考核结果以个人形式反馈给班主任，明确优点和不足，并提供改进意见和培训机会。
中学班主任工作考核细则(五篇)
中学班主任工作考核细则一、指导思想班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。
一个优秀的班主任就是一个教育家，班主任应热爱学生、关心学生、爱护学生，以平等的态度对待学生，班主任不仅要系统掌握教育学、心理学等教育理论的专业知识，还应具有观察能力、识别能力、组织能力、管理能力、协调能力、创造能力、调查能力、自我控制能力。
为了优化班主任队伍，提高班主任工作水平，特制订如下考核细则。
二、考核原则全面、公正、客观三、考核办法1、对班主任工作实行周、月、学期综合累计得分的考评制度。
2、考核工作由德育处、教导处、团队、年级组、总务处共同负责。
考核工作由德育处、年级组主要负责，教导处、团队、总务处协同配合，提供有关量化数据。
3、班主任考核分采用基分制和加分制相结合的方法进行，班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生评价、量化记分等办法进行综合评定。
四、考核分值：总分____分五、考核内容(一)到岗职责考核(占总分值的____%)1、升旗仪式、课间操、游泳课、班会课、午餐、学校各类集会等(早读、自习可以与任课老师协商)班主任必须到岗；2、班主任会议、班主任培训不得无故缺席，有特殊原因不能参加的必须事先提出请假申请并获得批准，否则视为缺席；3、以上考核由年级组负责检查，教导处、德育室和校长室进行抽查。
无缺席情况的得____分，缺席一次的扣____分；(二)班级管理考核(占总分值的____%)1、树立良好班风、学风，倡导文明守纪。
通过问卷调查及任课教师对班级常规管理的认可率为参考依据，达到____%(含____%)以上的得____分，认可率在____%~____%的得____分；(占总分值的____%)2、以星海实验中学星级常规管理条例为准，获三星级(____分/次)；获二星级(____分/次)；获一星级(____分/次)，出现“无星级”的班级每次扣____分；(占总分值的____%)3、加强对学生安全意识、自我保护意识的教育，能关心、关爱每一位学生，经常与学生交流谈心，做好心理疏导工作，认真填写《心理辅导手册》，填写内容过于简单不符要求的作相应扣分(先给予提醒，最后仍未达到要求的缺____人次扣____分)；(占总分值的____%)4、认真做好学校与家庭的沟通、交流工作。
优秀班主任考核细则9篇
优秀班主任考核细则9篇优秀班主任考核细则 (1) 目的：科学管理科学育人多劳多得质优多得考核内容及评分标准：(一)班级管理55分财务星(10分)：后勤财务要求：1、每天关好教室门窗、电脑、电灯、电扇。
5分2、爱护学校的公共财物，无损坏现象。
5分第一项每月超过4次该项不得分，4次以内扣2分;第二项每月出现1人次该项不得分。
金：10分银：6——8分铜：5分以下纪律礼仪星(20分)：德育处、值勤队检查1、课间轻声慢步靠右行;5分2、见到老师客人主动鞠躬问好;5分3、不乱扔果皮纸屑;5分4、不在楼道内、教室内追逐做游戏;5分注：每项累计超过10人该项不得分;10人以内每项扣2分;金：20分银：15——19分铜：14分以下卫生星(25分)：德育处、卫生室检查，值勤队检查个人卫生：1、服装整洁;3分2、不染发、男生不留长发;3分3、脸手干净，指甲不长，不染色;3分注：每项不合格人数超过5人该项不得分，5人以内每项扣1分。
室内卫生：1、地面洁净，无纸屑杂物;3分2、课桌椅摆放整齐(三面离墙;前排距黑板2米);3分3、书箱内无纸团杂物，垃圾桶及时清理;4分4、门窗、玻璃、黑板、墙壁干净;3分5、清洁工具摆放到指定地点。
3分注：每周每项检查或抽查不合格超过2次该项不得分。
金：25分银：18——24分铜：10分以下(二)常规工作：45分1、家校联系工作：30分(1)每天用家校通发训练内容12分，每天0.5分(2)借此平台每月与个别家长沟通交流，将学生情况介绍给家长8分(每月须达到5人次，不足扣4分，一次没有该项不得分。
)2、材料的上交(晨检记录、消毒记录、因病追踪记录、计划总结、班级低保学生统计表、好人好事记录。
)5分3、按时参加班主任会议、培训等活动。
5分(班主任与中队辅导员会无故不请假未参加的每次扣5分。
)4、每学期初第八周、十六周上交各科教案。
(教案检查)5分5、做好班级学生安全管理与交通安全知识的宣传工作。
2024年学校工作考核细则范本（五篇）
2024年学校工作考核细则范本评价1. 班主任年度评估每年进行一次，凡担任班主任职务满一学年者，均有资格参与。
根据工作表现，评估结果分为优秀、合格和不合格三类。
此评估结果将被记录在个人工作档案中，并作为评定各类优秀奖项及职称晋升的参考依据。
2. 不合格的班主任应符合以下条件：(1)未完成一学年工作即被解任；(2)频繁缺席，无法按要求履行班主任职责；(3)所管理班级学习氛围不佳，班级风气不正；(4)无故缺席班主任应参加的会议及活动，缺勤率超过30%；(5)多数学生反映班主任不适合该职位。
3. 合格的班主任应符合以下条件：(1)至少完成一学年班主任工作；(2)工作态度认真，投入度高，责任心强；(3)基本能按时完成学校和学院分配的班主任任务；(4)工作成果显著，受到学生普遍认可；(5)所负责班级学习风气良好，班级风气正；(6)参加的会议及活动出勤率在66.67%以上。
4. 优秀的班主任应符合以下条件：(1)满足合格班主任所有条件；(2)工作富有创新，注重效率，质量高；(3)所带领班级班风、学风优良，全学年内无学生受到校纪处分，无安全事故；(4)参加的会议及活动出勤率在80%以上。
(二) 评估程序1. 学院负责对班主任进行考核，参考《中国传媒大学班主任工作手册》、班级工作情况及班主任参与学校、学院活动的记录进行评估。
2. 班主任需根据年度工作情况撰写工作总结，填写《班主任年度工作考核表》，由学院主管领导签署考核意见。
在合格班主任中，按照文学院班主任总数的____%比例，依据优秀班主任评估条件评选出优秀班主任。
3. 学院将《班主任年度工作考核表》及优秀班主任名单提交学生处审批，审批通过后转交人事处归档。
(三) 对于未履行岗位职责、年度考核不合格的班主任，将取消其班主任任职资格并报学生处、人事处备案。
经核实无误后，学校将取消其年终评优资格，并延长一年申请晋升更高一级专业技术职务的资格。
在次年内，如个人表现改善并经学院领导同意，可重新被任命为班主任。
2024年班主任工作考核制度(三篇)
2024年班主任工作考核制度一、考核目的对班主任工作实行科学管理，统一要求;对班主任工作考核实行公平、公正、公开考核;及时总结班主任工作的典型经验和存在问题，推广先进经验，奖励先进，激励后进，为教师绩效工资的评定与奖惩提供可靠依据，从而激发教师努力做好班主任工作的光荣感和责任感。
建设一支事业心强，讲求效率，有创造性的思想政治教育工作队伍。
二、考核内容考核包括考勤、考绩、考评等三个方面。
考勤主要是平时工作的执行情况，每学期总结一次;考绩主要是根据班主任目标管理的要求，结合值日总评分，对班级进行各方面的综合考察;考评是由学校综合班主任本人的工作完成情况(总结考核)、学生代表评价、科任教师评价、班主任完成学校有关工作情况、班级防流控辍工作方面、学校领导对班主任工作的各项考核指标进行综合审议和评价等组成，作为对班主任奖惩的重要依据。
三、考核办法1、学核教导处期末召开学生代表座谈会，发放、填写有关评价表。
2、在教师大会上发放填写有关科任教师评价表。
3、班主任本人实事求是对自己一学期工作的态度、表现和成绩逐项作定性分析进行自我考核评定。
4、考核采用量化评分方式进行，总分____分，其中考勤占____%;考绩占____%;考评占____%(班主任总结____%、学生代表评价____%、科任教师评价____%、班主任完成其他工作情况____%、防流控流工作____%、学校综合评价____%)。
5、学校教导处根据有关材料、记录，进行统计，将结果上报校长，行政会议评定。
6、学校依据考核结果发放奖金和证书。
四、评选数量:一等奖____名;二等奖____名。
五、考核标准及要求1、考勤(____%)考勤主要包括早操、升旗(集会)自习等时段，每月出满勤者得____分，其它得4、____分，公差请假照计，由值日领导(升旗或集会由办公室主任登记)负责检查登记，学期结束累计。
出勤时间和要求:早操:全过程在班级队伍前或后组织指挥完成早操任务。
中学班主任工作考核细则范文(4篇)
中学班主任工作考核细则范文一、岗位背景与职责班主任是中学教育管理的重要组成部分，承担着学生管理、教育引导、家校沟通等重要职责。
作为学校的教育管理者，班主任应当具备良好的教育教学素养和管理能力，负责全面解决学生的学习、生活和成长等问题，促进学生全面发展。
二、岗位职责完成情况（一）班级管理1. 班级常规管理班主任是否能够落实学校规定的各项教育管理制度，视情况设定班级管理目标，制定班级规章制度，确保学生的纪律和安全。
2. 学生成绩分析与跟踪班主任是否积极开展学生的学习动态分析，及时发现学生成绩异常现象，并配合教师开展教学指导，帮助学生提高成绩。
3. 班级文化建设班主任是否能够组织和指导学生开展各类班级文化活动，提高班级凝聚力和学生的自我管理能力。
（二）学生发展教育1. 学生个性发展班主任是否对学生进行个性化发展指导，关注学生的兴趣、特长和发展需求，帮助学生进行个人规划。
2. 心理健康教育班主任是否能够关注学生的心理健康问题，组织并开展相关教育活动，帮助学生提高心理素质和抗压能力。
3. 生涯规划指导班主任是否能够积极指导学生进行生涯规划，了解学生对未来的职业理想和目标，并提供相关资源和建议。
（三）家校合作1. 家庭联系班主任是否能够及时与学生家长进行联系，了解学生的家庭情况，并与家长建立良好的沟通和联系渠道。
2. 家长会议班主任是否能够积极组织和参与班级家长会议，向家长传达学校的工作和教育要求，并听取家长的意见和建议。
3. 学生家访班主任是否能够根据需要进行学生家访，了解学生家庭状况，及时解决学生在家庭方面的问题。
三、工作业绩考核（一）工作计划与落实班主任是否制定周、月、学年等计划，并对计划进行有效落实，完成工作任务。
（二）成绩与荣誉班主任是否通过积极管理，提高班级学生的学习成绩，并在学校各类评比活动中取得良好的成绩和荣誉。
（三）学生表现班主任是否能够帮助学生养成良好的学习和生活习惯，促进学生的全面发展，在学生评价方面获得良好的反馈。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法引言概述：班主任是学校教育管理中的重要角色，负责学生的日常管理和教育指导工作。
为了确保班主任的工作质量和效果，学校需要制定班主任考核细则及实施办法。
本文将从五个方面详细阐述班主任考核的内容和实施办法。
一、学生管理1.1 学生考勤管理：班主任应准确记录学生的出勤情况，包括迟到、早退和缺勤等情况，并及时向学校汇报。
1.2 学生行为管理：班主任应关注学生的行为表现，及时发现并处理学生的不良行为，促进学生的良好行为习惯的养成。
1.3 学生学习管理：班主任应关注学生的学习情况，与学科教师密切合作，及时了解学生的学习进展，提供必要的学习指导和辅导。
二、家校沟通2.1 家长会议：班主任应定期组织家长会议，与家长交流学生的学习和成长情况，解答家长的疑问和关注。
2.2 家访工作：班主任应定期进行家访，了解学生在家庭环境中的情况，与家长沟通学生的问题和需求。
2.3 家校合作：班主任应积极参与学校与家长之间的合作项目，促进学校和家庭的良好互动，共同关注学生的全面发展。
三、心理健康教育3.1 心理辅导：班主任应关注学生的心理健康状况，及时发现并处理学生的心理问题，提供必要的心理辅导。
3.2 心理测评：班主任应定期进行学生的心理测评，了解学生的心理特点和需求，为个性化教育提供依据。
3.3 心理健康教育活动：班主任应组织开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质和抗压能力，促进学生的健康成长。
四、班级管理4.1 班级规章制度：班主任应制定班级规章制度，明确班级的管理要求和纪律规范，引导学生养成良好的行为习惯。
4.2 班级文化建设：班主任应组织开展班级文化建设活动，培养班级凝聚力和集体荣誉感，促进班级的和谐发展。
4.3 班级活动组织：班主任应组织开展各类班级活动，如班级会议、班级游戏等，增强学生的团队合作和交流能力。
五、个人发展5.1 个人学习提升：班主任应不断学习和提升自己的教育教学能力，参加相关培训和研讨活动，提高自身专业素养。
班主任工作量化考核的实施细则范文五篇
班主任工作量化考核的实施细则范文五篇班主任工作量化考核的实施细则篇1每学期初，班主任须根据学校政教处的工作计划，结合本班学生的实际，制定详细的班级工作计划，并及时上报政教处，政教处将根据各班工作计划，检查班级工作开展的情况。
学期结束，各班主任根据一学期所开展的工作，结合平时自己的学习和思考，撰写一篇班主任工作总结或论文。
二、参加班主任会议（4分）班主任准时参加由学校或政教处组织的各种会议，认真做好会议记录，及时向学生传达会议精神，按时保质完成学校布置的各项工作。
参加会议，不无故缺席或早退。
三、家访及记录（5分）班主任要认真做好对学生的家访工作，及时十、公物保管（6分）班主任要加强对学生进行爱护公物的教育，各班可以根据本班实际，采取切实可行的措施，分工明确，责任到人，确保班级公物不受损坏。
如发现公物被损坏，除了对责任人进行批评教育外，还须照价赔偿。
情节恶劣的，将进行校纪处分。
向家长反映学生在校的思想、学习生活情况，并了解学生在家庭社会的状况，做到学校、家庭、社会共同配合，教育好学生。
每学期，班主任家访的学生数不得少于30人次，并能认真做好家访记录。
四、组织体育活动（4分）班主任要积极组织本班学生参加各种形式的体育活动。
每天的课间操，班主任必须带领学生整队到操场做操，班主任要与体育老师配合，共同组织好本班的课外活动，选拔本班体育骨干，加以培训，认真组织好本班代表队参加每学期一次的校田径运动会，并向学校田径运动队输送人才。
五、组织广播会、集会（3会）班主任要认真组织好本班学生参加每周一的升旗仪式。
带领学生参加学校组织的各种集会，保持会场安静，认真做好记录，按照要求，组织学生在集会后开展讨论或写出体会文章。
六、主题班会（3分）班主任结合重大时事和本班学生思想实际，每学期组织两次以上的主题班会，要求认真备课，精心组织，主题要突出，观点要鲜明，要能充分发挥学生的主体作用，做到人人参与，人人都受到教育和启发。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、考核目的及背景班主任是学校管理的重要角色，负责班级的教育教学工作和学生的全面发展。
为了加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，制定班主任考核细则及实施办法，以确保班主任工作的科学性、公正性和规范性。
二、考核内容1. 班级管理能力考核班主任应具备良好的班级管理能力，包括组织班级活动、学生纪律管理、班级文化建设等方面的能力。
考核内容包括班级活动组织情况、班级纪律管理情况、班级文化建设情况等。
2. 学生发展指导能力考核班主任应关注学生的全面发展，包括学业发展、心理健康发展、品德素养发展等方面的指导能力。
考核内容包括学生学业成绩情况、学生心理健康情况、学生品德素养情况等。
3. 家校沟通能力考核班主任应与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，促进家校合作。
考核内容包括与家长的沟通频率、沟通方式、家长满意度等。
4. 班主任自身发展能力考核班主任应不断提升自身的教育教学水平和专业素养，参加各类培训和学习，不断提高自身的能力。
考核内容包括参加培训学习情况、个人发展计划制定情况、专业素养提升情况等。
三、考核方式及评分标准1. 考核方式班主任考核采用综合评价的方式进行，包括定期考核和日常考核相结合。
定期考核可以采用考核问卷、个人述职、学生评价等形式进行，日常考核可以通过班级活动观察、学生表现观察等方式进行。
2. 评分标准根据考核内容的不同，设置相应的评分标准。
评分标准可以分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，每个等级对应不同的分数范围。
具体的评分标准可以根据学校实际情况进行制定。
四、考核结果及奖惩措施1. 考核结果根据班主任的考核得分，对其进行评定，并向其反馈考核结果。
评定结果可以分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，用于评价班主任的工作表现。
2. 奖惩措施对于考核结果为优秀和良好的班主任，可以给予相应的奖励，如表彰、奖金等。
对于考核结果为不合格的班主任，应进行相应的纠正和辅导，并根据情况进行相应的处罚，如降低绩效工资、调整工作岗位等。
学校班主任工作量化考核方案及实施细则
学校班主任工作量化考核方案及实施细则学校班主任是学校中非常重要的一支力量，他们负责管理班级的日常事务，关注学生的学习和成长，是学校与家长之间的纽带。
为了更好地评估班主任的工作情况，制定一套科学合理的工作量化考核方案及实施细则是非常必要的。
下面是一份关于学校班主任工作量化考核方案及实施细则的建议：一、考核指标1.日常教育教学工作：包括备课质量、课堂教学效果、学生作业批改情况等；2.学生发展管理工作：包括学生的个性发展、综合素质评价等；3.班级管理工作：包括班级纪律管理、班级文化建设等；5.教育教学研究与能力提升工作：包括教育研修、专业知识学习等；6.班主任工作自评：班主任对自己工作的自我评价。
二、考核方式1.由学校设立工作考核小组，包括教务处、德育处、教研组长等相关职务人员组成；2.考核周期为半年或一学年，根据学期结束或学年结束进行考核；3.考核采取定量化和定性化相结合的方式，即通过数据分析和综合评价相结合，确保考核结果客观公正；4.定量考核可以采用班级工作文件和数据统计的形式，包括备课记录、学生成绩评定记录等；5.定性考核可以采用班主任工作日志和班级评价等形式，由工作考核小组进行评定；6.考核结果以百分制形式进行评定，并及时与班主任沟通反馈。
三、考核结果处理1.考核结果作为班主任绩效考核的重要依据，对考核优秀的班主任给予相应的奖励和激励措施；2.考核结果作为班主任岗位聘任、升迁的重要参考，对考核不合格的班主任采取相应的处理措施，如提请教务处或人事处进行岗位调整；3.对于一些突出贡献的班主任，可以给予特殊荣誉和奖励，激发其工作积极性和创造性。
四、考核结果运用1.考核结果可以为学校绩效评估提供依据，为学校管理层决策提供重要参考；2.考核结果可以为班主任个人的专业发展提供反馈，帮助班主任发现自身的优点和不足，进一步提升自己的工作能力；3.考核结果可以为学校提供一份班主任工作的综合评价报告，帮助学校了解全面的班级管理情况。
学校班主任工作量化考核细则范文
学校班主任工作量化考核细则范文一、考核目标学校班主任工作量化考核的目标是全面评估班主任的工作表现和责任履行情况，促进班主任职业素养的提升，并为进一步改进和完善班主任工作提供科学依据。
二、考核指标1. 教育教学工作（1）班级教学计划的制定与落实情况（占比15%）班主任应根据学校教学计划和教育教学大纲，制定并落实班级教学计划，确保教学进度的顺利推进，并与科任教师密切配合。
（2）学生学业情况的跟踪与分析（占比20%）班主任应时刻关注学生的学业情况，及时与科任教师沟通，跟踪学生的学习进程，及时发现并解决学生的学习问题，并定期分析学生的学业成绩和发展态势。
（3）班级教育活动的开展情况（占比15%）班主任应组织并开展各种形式的班级教育活动，如班会、主题班会、班级讲座等，以促进学生的全面发展和个性培养。
2. 学生管理工作（1）班级管理制度的建立与执行情况（占比15%）班主任应根据学校规定，制定并实施班级管理制度，确保班级的纪律和秩序，培养学生的自律和规范意识。
（2）学生行为管理与教育的情况（占比20%）班主任应及时发现并处理学生的违纪行为，进行教育引导，及时与家长沟通，解决学生的问题，营造良好的班级氛围。
（3）学生情绪管理与心理指导（占比15%）班主任应关注学生的情绪变化，进行积极的心理指导，帮助学生解决心理问题，建立良好的情感沟通机制。
3. 与家长沟通工作（1）与家长的定期沟通与联系（占比15%）班主任应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习、生活情况，在相关事项上与家长进行有效沟通。
（2）家访工作的开展情况（占比10%）班主任应定期进行家访工作，了解学生的家庭环境和成长情况，与家长共同关注学生的学习和品德发展。
三、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年，从开学第一天到学期结束。
2. 考核方式（1）定期考核每学期末进行一次班主任工作的定期考核，由学校相关部门组织实施。
（2）日常考核学校将每位班主任的工作进行日常考核，通过观察、听取学生、家长和其他教职员工的反馈等方式进行评估。
学校班主任工作量化考核细则模版
学校班主任工作量化考核细则模版一、考核目的及原则1. 考核目的：本考核细则旨在对学校班主任的工作进行量化评估，明确其职责、要求和工作标准，提高班主任的工作质量和水平，促进学校教育教学工作的顺利开展。
2. 考核原则：本考核细则严格按照公平、公正、公开的原则进行，为班主任提供一个客观、透明的考核体系，确保考核结果的真实性和公信力。
二、考核内容及权重分配1. 班级管理能力（权重40%）（1）学生日常管理工作（权重15%）：包括对学生作息、卫生、纪律等方面的管理能力评估。
（2）学生学习管理工作（权重15%）：包括对学生学习态度、学习习惯、学习成绩等方面的管理能力评估。
（3）学生心理管理工作（权重10%）：包括对学生心理辅导、心理疏导等方面的管理能力评估。
2. 家校沟通与协作（权重30%）（1）与家长的沟通与交流（权重15%）：包括与家长的定期联系、家庭访问等方面的评估。
（2）与教师的协作与合作（权重10%）：包括与年级组教师的教研、教学协作等方面的评估。
（3）与学校领导的配合（权重5%）：包括与学校领导的工作沟通、执行各项工作任务等方面的评估。
3. 班级文化和氛围建设（权重20%）（1）班级文化建设（权重10%）：包括班级活动组织、班级风采展示等方面的评估。
（2）班级凝聚力建设（权重10%）：包括班级集体荣誉、班级团队氛围等方面的评估。
4. 教育教学工作（权重10%）（1）学科教学工作（权重5%）：包括学科教学质量评估、课堂教学效果等方面的评估。
（2）教育教学管理工作（权重5%）：包括学科教研、备课质量评估等方面的评估。
三、考核方式及评分标准1. 考核方式：本考核细则采用定性和定量相结合的方式进行评估，包括个人自评、学生评价、家长评价、同事评价和学校领导评价。
各项评价结果按权重进行加权计算，得出最终得分。
2. 评分标准：（1）优秀：得分在90分及以上。
（2）良好：得分在80-89分之间。
（3）合格：得分在60-79分之间。
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学校班主任工作考核细则
班主任是班级工作的组织者实施者。
为充分调动班主任的工作积极性、形成良好的班风,学风,特制定本考核细则。
一、班主任实行百分制考核制度，每位班主任以每月100分为基础，按照“奖优罚差上下浮动”的原则考核。
计算班主任本月实际分值。
二、班主任津贴
（一）基本津贴10元/生/月。
1、刚参加工作并且是第一次担任班主任的老师按8元/生/月；
1年以上者10/生/月。
2、专职班主任不享受基本津贴；
3、承担教学工作量不够者，不享受基本津贴；
（二）百分考核津贴
1、百分制考核，1分4元；
2、按本人本月班主任工作完成情况得分计算；
三，绩效考核；
1，学生巩固率100%以上者，奖30元；当月流失1人，扣30元。
2，班级当月安全无事故（无打架，抽烟，纠纷）奖30元；当月有打架，抽烟，早恋现象者不享受此项奖励，并按扣分细则规定执行。
3，班风正、学风正、好人好事多、记录好成绩好者，奖30元；反之，每违上述一项者不享受此项奖励。
本班学生当月扣分总分值按5%，加当月学生奖励得分，总分值按10%，一并计入班主任本月考核得分。
考核细则：
一、班主任工作
1、不按时完成班级工作、计划、总结及有关学校规定的材料者一项一次扣1分；无计划、无总结或不完成有关学校规定的材料者，一项一次扣2分。
2、无故不参加班主任会议者，一次扣2分；迟到或是早退者一次1分。
3、参会不作记录或记录不详者一次扣1—2分。
4、班主任每天坚持三查十到位（三查：查人数、课前纪律、教室及卫生区卫生情况；十到位：早操、早读、课间（操）、上午放学、下午课前、下午阅读、晚饭、楼层值班、晚自习前、自习放学）到位，迟到一次者扣1分，不到一次者扣2分。
5、不能按时组织班会者一次扣2分，班会主题记录不详者，一次扣1分。
6、班主任每天必须进班听课两节，缺听一节扣2分。
7、自习时间和写字课时间，班主任必须在教室内办公，缺一次扣2分。
8、班主任每小周必须到公寓检查四次，结果以生活老师处签到表为准，每缺一次扣2分。
9、班级工作日志缺一天扣2分或日志潦草不清者扣1分。
10、不能服从领导安排，拒不接受或不能按时完成领导安排的工作任务，一次扣10分。
11、如遇到突发事件如学生打架、生病、失火等，班主任应第一时间采取有效措施，及时上报，并在岗位坚持到底，因工作失误，造成不良后果者视情节轻重一次扣10——30分。
12、不尊重家长，与家长发生纠纷者，或家长对班主任满意率特别低者，每次扣5分。
13、坚持家校沟通，共同关注教育学生。
每大周不与家长联系一次上者（查看谈话记录本）者扣1分。
14、班规班纪、表扬奖励办法，轮流值日制度健全，空缺一项扣3分。
15、建立班级学生违纪台账，学生违反纪律事实记录清楚。
扣分准确。
无台账扣10分。
台账记录不完整、不准确一人一次扣1分。
16、“两委”机构不健全，或不能充分发挥“两委”机构作用的各扣1分。
17、两休时发现学生出去，班主任应积极配合生活老师寻找，否则一次扣5分。
18、双休日学生回家，班主任应及时到位，认真组织并向政教处负责人及时报送留校生人数，否则分别扣2——3分。
19、班级在班主任的努力工作下，本月在完成学校重点工作中成绩突出，月底汇总评比前五名者分别奖励：25分、20分、15分、10、
5分。
20、每学期至少召开两次家长会，缺一次扣10分，家长到会人数不得低于90%，否则扣3分，没有记录扣2分。
二、学生管理工作。
1、两操、集会、大型活动班主任无故缺席一次者扣2分，
2、学生跑操，做操队列队形散乱、动作不到位、口号无气势者一次扣1分。
3、不按时开锁门窗，及时开关照明设施，一次扣0.5分。
4、所代班级，班风正、学风浓、学生团结友爱、凝聚力强、本月无大事故（事件）发生，代课教师一致认定者，奖励10分。
三．安全卫生
1、当月本班发生安全事故者，按“一般安全事故，严重安全事故，重大安全事故“予以定性，分别扣10分、30分、50分。
2、教室、宿舍所有物品摆放有序，窗明几净，地面干净不潮湿，墙面整洁、无污染、无污损、字画粘贴无损坏，凡有一项不达标要求扣1分。
3、学生被褥折叠有型、床单、被罩、枕巾干净整洁，有一项不达标者扣1分。
4、依据当月各班学生卫生检查排队名次按第一名……第六名分别奖励班级6 5 4 3 2 1分。
四、附则：
1、本考核细则主要由政教处具体操作，教务处配合完成。
2、政教、教务两处必须在第二个月10日前，核算出班主任上月实际可得分值。
3.以上各项由政教处负责考评。