5.2整百、整十数除以整十数的口算练习题及答案
苏教版小学数学四年级上册课时口算题卡含答案(全册)
苏教版小学数学四年级上册口算卡第一单元第一课时升和毫升的认识口算题卡课前小练4×10= 200×3= 30×4=5×100= 200×4= 300×3=70×6= 900×8= 700×4=自主练习一、用竖式计算。
78×26= 175×8= 726÷6=105×15= 120×34= 276÷12=二、算一算，填一填。
1、箱子、油桶、仓库等所容纳物体的体积，通常叫做它们的（）。
2、常用的容积单位有（）和（），也可以写成（）和（）。
3、5瓶饮料有2升，1瓶饮料有（）毫升。
4、100毫升100毫升地数，数100次是（）。
5、红红：我喝了3杯水，每杯350ml。
明明：我喝了2杯水，每杯480ml。
（）喝的水多。
6、这个橙子的体积是（）。
参考答案 课前小练40、600、120、500、800、900、420、7200、2800自主练习一、2028、1400、121、1575、4080、23二、1、容积 2、升 毫升 L mL 3、400 4、10升 5、红红 6、250毫升第二单元第一课时整十数除以整十数口算题卡课前小练40×2= 70×3= 50×5= 60×8= 80÷40= 210÷70= 250÷50= 480÷60=自主练习一、想一想，算一算。
60÷20= 90÷30= 80÷20= 40÷20= 60÷30=50÷50= 70÷70= 50÷10= 60÷20= 80÷40= 二、想一想，填一填。
三、想一想，算一算。
1、四年级90人参加植树节，30人分一个组，可以分多少组？2、有70面彩旗，每班分10面，可以分给极个别？3、一共要邮寄60本书，每包20本，一共要分成几包？参考答案课前小练80 210 250 480 2 3 5 8自主练习一、3 3 4 2 2 1 1 5 3 2二、5 4 3 2 4 2三、1、90÷30=32、90÷30=33、70÷10=7 60÷20=3第二单元第二课时整十数除以整十数口算题卡课前小练60÷20= 90÷30= 800÷20= 180÷20= 240÷30= 150÷50= 280÷70= 450÷50= 630÷90= 350÷70=自主练习一、想一想，算一算。
第2讲口算除法-2022-2023学年三年级数学下册易错题精编讲义(人教版)
第2讲口算除法（讲义）（知识梳理+易错汇总+易错精讲+易错专练）1、用一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法。
（1）利用表内除法口算：用被除数0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后面添几个0。
（2）利用数的组成口算。
（3）想乘法算除法：看一位数乘多少等于被除数，乘得的数就是所求的商。
2、一位数除几百几十数或几千几百数（被除数的前两位数能被一位数整除）的口算方法。
用被除数的前两位数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。
1、口算整十、整百、整千数除以一位数时，如果被除数最高位上的数小于除数，商末尾0的个数要比被除数末尾0的个数少1个。
2、一位数除几百几十数时，当被除数的最高位上的数小于除数时，商就是两位数。
【易错一】小明6分钟走了540米，小军8分钟走了640米。
（）的速度快。
A．小明B．小军C．一样快【解题思路】先分别计算出他们每分钟走的路程，用他们走的路程除以他们各自走的时间，然后再比较即可。
【完整解答】540÷6＝90（米）640÷8＝80（米）90米＞80米，即小明的速度快故答案为：A【易错点】此题考查的是普通行程问题的计算，熟练掌握整百整十数与一位数的除法计算是解答此题的关键。
【易错二】一瓶饮料5元，买55瓶饮料共需要( )元，200元能买( )瓶饮料。
【解题思路】一瓶饮料的价钱×饮料的瓶数＝买这些饮料一共需要的钱，总钱数÷一瓶饮料的价钱＝可以买饮料的瓶数，依此计算。
【完整解答】5×55＝275（元）200÷5＝40（瓶）【易错点】此题考查的是经济问题的计算，应熟练掌握两位数与一位数的乘法计算，以及整百数除以一位数的口算，应熟练掌握。
【易错三】李爷爷家养鸡和鸭一共68只，卖掉20只鸡后，鸡和鸭的只数同样多。
他家原来养鸡多少只？养鸭多少只？【解题思路】根据已知条件，用68只减去卖掉的20只鸡，可求出鸡和鸭现在的数量，此时鸡和鸭的只数同样多，可用鸡和鸭现在的数量除以2，求出鸭的只数；然后用鸡和鸭原有的数量减去鸭的数量，求出鸡原来的只数，据此解答。
四年级数学整百、整十数除以整十数的口算练习题(有答案)
第1课时整百、整十数除以整十数的口算(1)开心预习新课，轻松搞定基础。
1. 口算。
63÷7＝48÷6＝36÷3＝28÷4＝630÷7＝480÷6＝360÷3＝280÷4＝2. 填一填。
441是7的( )倍。
( )个3是309。
980里面有( )个7。
重难疑点，一网打尽。
3. 算一算，比一比。
96÷4＝80÷5＝69÷3＝960÷40＝800÷50＝690÷30＝4. 选购牛奶。
小红说她买3箱伊利牛奶花了135元。
小强说他买6箱蒙牛牛奶花了330元。
小利说她买8箱三鹿牛奶花了344元。
5. 谁的速度最快？在下面的方框里画“?”。
6. 植树节那天，四(6)班40名同学在一块面积为720平方米的地里栽了80棵树。
平均每棵树占地多少平方米？平均每名同学栽多少棵树？源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。
7. 一本《数学奥妙》共144页。
8.爷爷的年龄是小强的( )倍。
5年后，爷爷的年龄又该是小强的( )倍。
9. 里应该填几？×5＝60 ×3＝60 ÷5＝60 ÷3＝6010.(1)( )的速度最快，每小时行驶( )千米。
(2)要行360千米，卡车需要( )小时，客车需要( )小时，小轿车需要( )小时。
11. 四年级有260人去春游，五年级有220人去春游，每辆汽车限乘40人，至少需要多少辆这样的汽车？五农田里的数学——除数是两位数的除法第1课时1.9 90 8 80 12 120 7 702. 63 103 1403. 24 16 23 24 16 234. 135÷3＝45(元) 330÷6＝55(元)344÷8＝43(元)三鹿牛奶价格最便宜。
5. 李刚6. 9平方米2棵7. 144÷6＝24(页) 144÷4＝36(页)8. 15 89. 12 20 300 18010. (1)小轿车120 (2)6 4 311. 12辆。
整十数、整百数除法
整十数、整百数的除法一、口算6÷3＝2÷2＝48÷6＝32÷8＝35÷5＝28÷7＝21÷3＝18÷3＝师：拿出学习单，完成第一大题的口算，做完的同学坐端正。
汇报核对师：我请一位同学汇报答案，要求是：横着报，不读题，只报得数，其他同学核对。
师：全对的举手，18÷3你是怎么口算的？（ppt）生：口算时我是想乘法口诀师：这些除法算式我们都可以用乘法口诀来帮忙计算，也就是这些除法算式都是表内除法。
二、新授1. 出示书p33例题（ppt）小胖与小巧募集到180本图书，已送达了红河希望小学。
如果平均分给3个班级，那么每个班级可分到多少本图书？师：跟着老师默读题目，读完了吗？谁来说说看，从这道题目中你了解到了哪些信息？生：募集到180本图书，要平均分给3个班级师：那要我们求的是什么？生：每个班级可分到多少本图书师：那你们能解决这个问题吗？生：能师：拿出学习单第二题，要求只列式不计算，列完的同学坐端正师：你们是怎么列式的？生：180÷3【板书】师：那为什么这么列式呢？生：已知有180本图书，平均分给3个班级，要求每个班级可分到多少本图书，也就是求180个里面有3个几，所以我的算式是180÷3。
师：说的很好，谁能再来说说看？（2个学生说）师：我们来观察一下这个式子，这是一道整十数的除法【板书：整十数的除法】2.新知探究（1）整十数师：我们来看180÷3，这道题你们准备怎么来算？同桌间互相讨论一下生1：做除法想乘法，因为60乘3等于180，所以180÷3等于60师：这样想的小朋友举手，那还有什么方法呢？生2：我把180看成18个十，18÷3＝6，所以180÷3＝60师：你的意思是不是我们把180看成18个十，因为18÷3＝6，这个6表示6个十，所以180÷3＝60，是这样想的同学举手师：我们在计算的时候小丁丁也在算，我们来看看他是怎么算的出示：180÷3＝6018÷3＝6生：他是把180看成18个十，因为18÷3＝6，这个6表示6个十，所以180÷3＝60。
四年级数学除数是两位数的口算除法(用整十数除整十、几百几十的数)优秀教学设计(含试卷)
四年级数学除数是两位数的口算除法（用整十数除整十、几百几十的数）优秀教学设计人教版教材第78、79页例1及练习十三教学目标：（1）通过教学，使学生学会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。
（2）通过师生互动，使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
（3）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
教学重点：1、正确掌握口算和估算方法。
教学难点：能结合旧知识尽快掌握新知识，并能正确使用口算、估算解决生活中的实际问题，培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教具：口算卡教学过程：一、课前准备1、谈话导入同学们，今天我们来上新课，上新课之前呢，我想再次检验一下同学们的口算水平，你们愿意挑战吗？（愿意）老师出示口算卡20×316÷860÷240÷880÷439÷3 90÷387÷979÷841÷549÷539÷82、提问：20、30、80、120分别是几个十？同学的口算水平比以前进步了很多，但还需要进一步提高。
你们能用掌握的口算知识帮我们解决一些问题吗？（能）好，那么下面我们就来解决一些问题吧！二、新课探究1、元旦快要到了，学校准备买48盆花交给3个班级管理，你们能帮老师提出什么数学问题呢？生：平均每个班管理多少盆花？师：你会列示并计算吗？生：48 ÷3=师引导生讨论算法：法一：因为16×3=48 （盆）法二：30÷3=10（盆）所以48÷3=16（盆）18÷3=6 （盆）10+6=16 （盆）2、学校不仅买了花，还买了80个气球，如果分给每班20个，可以分给几个班？提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？80÷20 如何计算？小组交流讨论并汇报：法一：因为20×4=80（个）所以80÷20=4（个）法二：80是8个10 20是2个10 8÷2=4（个）80÷20=4（个）法三：将被除数和除数后面的一个零都不看：用8÷2=4（个）同学们，这几种方法你们都学会了吗？你们觉得今天我们做的这个题目和以前有什么不同吗?(除数是两位数)对，这就是我们今天所要学习的“除数是两位数的口算除法”。
整百整十数除以整十数的口算练习题及答案
整百整十数除以整十数的口算练习题及答案第2课时整百、整十数除以整十数的口算(2)快乐预习新课，轻松搞定基础。
1. 口算。
81÷3＝840÷7＝780÷3＝920÷2＝38÷2＝96÷8＝68÷4＝70÷5＝650÷5＝640÷4＝87÷3＝960÷4＝2. 算一算，比一比。
8÷2＝15÷3＝56÷7＝30÷5＝80÷20＝150÷30＝560÷70＝300÷50＝重难疑点，一网打尽。
3. ( )里最大能填几？20×()＜90 80×()＜500 300＞( )×9030×()＜170 60×()＜400 800＞90×()4. 把结果相等的连起来。
5.运几次才能运完？6.我发觉了。
60×3＝90×4＝80×5＝30×7＝180÷3＝ 360÷90＝ 400÷80＝ 210÷30＝180÷60＝ 360÷4＝ 400÷5＝ 210÷7＝源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。
7. 先说出下面各题的商是几位数，再运算。
8.(1)一台微波炉的价钱是一个篮球价钱的( )倍，一个篮球的价钱是一副乒乓球拍价钱的( )倍，一台洗衣机的价钱是一个足球价钱的( )倍。
(2)( )个足球的价钱等于一台微波炉的价钱，买一台洗衣机的钱能买( )副乒乓球拍。
9.(1)( )的速度最快，每小时行驶( )千米。
(2)要行280千米，卡车需要( )小时。
10. 估量一下商是几十多依旧几百多？228÷3(七十多) 712÷6() 820÷9()944÷8() 543÷30() 612÷30()11. 王庄小学有254名男生和266名女生。
二年级上数学教案-整十、整百数与整百整十数除以一位数的口算-苏教版
二年级上数学教案整十、整百数与整百整十数除以一位数的口算苏教版今天我要为大家带来的是二年级上数学教案，整十、整百数与整百整十数除以一位数的口算，这部分内容是苏教版教材的一部分。
一、教学内容我们今天的学习内容是整十、整百数与整百整十数除以一位数的口算。
我们会通过例题和练习来掌握这个口算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解并掌握整十、整百数与整百整十数除以一位数的口算方法，提高他们的口算能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握整十、整百数与整百整十数除以一位数的口算方法。
难点是让学生能够灵活运用这个口算方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些练习题。
学生需要准备笔和练习本，以便于做练习和记录。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出200颗糖果，问学生，如果我把这些糖果平均分给20个小朋友，每个小朋友可以分到多少颗糖果？让学生尝试口算。
2. 例题讲解：然后我会展示一个例题，比如：300除以3等于多少？我会引导学生和我一起口算，解释口算的方法。
3. 随堂练习：我会给出一些类似的练习题，让学生独立口算，并及时给予指导和反馈。
4. 巩固练习：我会增加难度，给出一些更复杂的题目，让学生进一步巩固口算方法。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面写明今天的教学内容和口算方法。
七、作业设计1. 100除以5等于多少？2. 200除以2等于多少？3. 300除以3等于多少？答案：1. 202. 1003. 100八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现大部分学生都能掌握整十、整百数与整百整十数除以一位数的口算方法，但也有一些学生还需要进一步的指导和练习。
在课后，我会个别辅导这些学生，帮助他们提高口算能力。
同时，我也会给学生布置一些拓展延伸的题目，让他们在家里练习，巩固所学知识。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过拿出200颗糖果来激发学生的兴趣，并让他们尝试口算。
苏教版四年级数学上册《第二单元 除数是整十数的除法口算和笔算(商一位数)》教学课件PPT小学公开课
第1课时 除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）
苏教版 数学 四年级 上册
1.经历整十数或几百几十的数除以整十数的口算方法的 探索过程以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过 程，能正确地进行口算和笔算，并会验算。 2.会进行简单的时间单位的换算。
1.口算下面各题。 60÷2＝ 30 80÷4＝ 20 160÷8＝20 240÷6＝40
3
2 0 ）60
60 0
3为什么写在商 的个位上？
答：60副陆战棋要打3包。
2 0 ）9 6
3 0 ）1 5 0
1 50
0
4
2 0 ）9 6
80
16
20 验算： ×4
80 + 16
96
5
30
3 0 ）1 5 0 验算： ×5
1 50
1 50
0
验算一下，看算对了没有。
4÷2＝ 2 9÷3＝3 21÷7＝3 40÷8＝5 40÷20＝ 2 90÷30＝3 210÷70＝3 400÷80＝5
1
每20副打一包。
60副陆战棋要 打几包？
60 ÷ 20＝ 3 （ 包 ）
20×3＝60 60÷20＝3
6÷2＝3 60÷20＝3
1
每20副打一包。
60副陆战棋要 打几包？
还可以用 竖式计算。
60 ÷ 20＝
3
2 0 ）60
60 0
（）
1
每20副打一包。
60副陆战棋要 打几包？
60 ÷ 20＝ 3 （ 包 ）
25
+ 25
265
4 60分＝（ 1 ）时 60÷60＝1（时）
180分＝（ 3）时 180÷60＝3（时）
三年级上册数学【教案】-第五单元 整十数、整百整十数除以一位数的口算练习 青岛版
三年级上册数学教案-第五单元整十数、整百整十数除以一位数的口算练习青岛版一、教学目标1.能够掌握整十数、整百数的口算加减法；2.能够运用数学口算知识，熟练完成整十数、整百数除以一位数的口算练习；3.培养学生们认真、仔细思考、注重细节的能力；4.培养学生们做事耐心、细致的态度。
二、教材分析本节课的教材是《三年级数学》上册，第五单元整十数、整百数除以一位数的口算练习，是三年级上学期重要的知识点。
本单元内容主要涵盖以下几个方面：1.整十数口算加减法；2.整百数口算加减法；3.整十数口算除法；4.整百数口算除法。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.整十数、整百数口算加减法；2.整十数、整百数口算除法。
2. 教学难点1.整十数、整百数除以一位数的口算练习；2.对个位数四舍五入的运算。
四、教学过程1. 整十数口算加减法1.教师出题让学生进行口算练习；2.具体的口算分成十和百两个部分，同学们自由组合做题；3.同学进行竞赛，谁先做完谁就获得胜利。
2. 整百数口算加减法1.教师出题让学生进行口算练习；2.具体的口算分成十和百两个部分，同学们自由组合做题；3.同学进行竞赛，谁先做完谁就获得胜利。
3. 整十数口算除法1.教师出题让学生进行口算练习；2.以除数为 2~9 的数字对整数数进行除法运算练习；3.同学进行竞赛，谁先做完谁就获得胜利。
4. 整百数口算除法1.教师出题让学生进行口算练习；2.以除数为 2~9 的数字对整数数进行除法运算练习；3.同学进行竞赛，谁先做完谁就获得胜利。
五、教学方法和措施1. 教学方法1.以小组合作的形式促进同学们之间的互动；2.师生互动，给学生耐心地解答问题；3.师生互动，共同探讨口算方法，提高口算速度和准确度。
2. 教学措施1.替换例题，提供新的口算素材；2.以竞赛的形式激励同学们积极参与；3.帮助学生整合、总结口算方法，提高口算技能水平。
六、教学总结本节课让学生进行整十数、整百数口算练习，对于让学生习得自信和速算技能起到非常好的作用。
小学三年级3
口算除法用整十数除一位数除两位数、除整百整十数用整十数除课题：用整十数除教学目标1．使学生掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算．2．通过学生的动手操作，理解整十数除的算理，提高口算能力．3．利用多种形式激发学生的学习兴趣．教学重点掌握用整十数除的口算方法．教学难点理解用整十数除的口算算理．教学过程一．引入．出示6÷2，请学生读题．说出结果，并说说是怎么想的．师：这是除数是一位数的口算除法，是我们学过的知识．如果题发生变化，你们还会计算吗？看谁答得快，（边问边板书）．如被除数添一个0得几？60÷2＝30如除数也添一个0得几？60÷20＝300．30．3（此处可能会出现不同答案）师：咱们先看看这道出现不同答案的题和前面的两道比较有什么不同？（除数是两位），这道除数是两位数的题，应该怎样计算呢？这节课我们就来学习除数是两位数的口算除法．（板书：除数是两位数的口算除法）二．新授（一）教学例3．口算：60÷10＝660÷20＝_____1．学生讨论．60÷20＝300．30．3，这道题有三种结果，那么哪种结果有道理呢？我们一起来验证．（1）60÷20表示的是什么意思，谁能告诉大家？60是几个十？用小棍表示是几捆？请你拿出6捆小棍，动手分分看，60里面有几个20．（2）学生动手摆小棍．（3）小结．谁把分的结果告诉大家？你们是这样分的吗？（老师演示分小棍的过程）2．巩固．师：你们再分一遍，边分小棍，边说分的过程．60里面有几个20？ 60÷20＝几？ 60÷20＝3（把复习题中60÷20＝300．30的结果擦掉）3．师：还是分60根小棍，你们知道还可以怎么分吗？也就是说60还可以除以几十？60÷30 60÷10 60÷60 60÷40你们动手摆摆小棍，看60÷30＝几，谁说你是怎么想的？4．通过摆小棍，你们知道了怎样算，如果不摆小棍，让你们计算题，你能说说结果和怎么想的吗？出示卡片： 80÷20 80÷40 90÷30 100÷30（二）教学例4．有儿童服装150件，每50件装一箱，可以装几箱？1．学生自由地出声读题，找出题目中的条件和问题．教师引导学生理解题目中的条件和问题，并用插图表示出来．2．学生观察插图．师：要求150件可以装几箱，就是求什么？怎样列式？应该怎样想出结果？学生回答：求150里面包含着几个50？150÷50＝3想：3个50是150，150除以50得3．请2～3名同学回答后，教师板书：150÷50＝3（箱）想：3个50是150，150除以50得3．3．学生独立完成做一做．180÷30＝ 240÷60＝210÷70＝订正时请学生说说口算的思考过程，这类习题的口算方法是什么？4．先说说每组上下两道题的关系，再迅速说出结果．三．反馈练习．1．读题说结果．（1）40÷20 （2）60÷20 （3）80÷20 （4）100÷20 （5）（）÷20＝6师：看（1）（2）这两道题，除数都是20，商为什么（2）题比（1）题多1．（被除数多1个20，商就多1）．2．60÷20＝3，61÷20＝几余几？（3……1）62÷20＝几……几？（3……2）你能说出象这样除数是20，商是3，余数不同的题来吗？（被除数范围61～79）为什么这么多被除数不同的题，商都是3呢？（因为被除数里都包含了3个20）3．试一试．90÷30 420÷60 630÷70 180÷2080÷40 450÷50 360÷90 810÷904．同学们计算得很好，老师请你们做一个小游戏：比比谁最多（过程参见探究活动）．四．总结．这节课我们学习的口算除法和以前学的口算除法有什么不同的地方？（除数由一位数变为两位数）这不同的地方就是新知识，你们学会了吗？五．作业（略）板书设计探究活动游戏：比比谁最多游戏目的1．使学生进一步巩固口算方法．2．使学生通过比赛提高口算速度．游戏准备1．学生每3人为一小组．2．将下列12道口算题（40页3题）制成口算卡片．81÷3 840÷7 780÷3 920÷238÷2 96÷8 68÷4 70÷5650÷5 640÷4 87÷3 960÷4游戏过程1．一个同学出口算题，另外两个同学口算，谁先算对，谁就在自己的桌面上摆一面小红旗．2．口算完以后，看谁的桌面上放的小红旗最多，谁就算胜．3．做完一轮后换另一人出题继续练习．游戏：谁先排好队游戏目的使学生进一步熟悉口算方法，提高口算速度．游戏准备1．学生每6人左右为一小组，每组制作一张游戏卡．2．教师准备12道除法口算题．游戏过程1．教师报出12个得数，让学生记在本组的游戏卡里．2．用幻灯出示12道口算除法算式（题的次序与得数的次序不同）．3．以组为单位，每计算一题，便在游戏表中找到这一题的答数，并把算式和得数写在同一格中．4．哪组排列的又对又快，哪组为胜．口算除法一位数除两位数、除整百整十数课题：一位数除两位数、除整百整十数教学目标1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．教学重点理解算理的基础上掌握口算的方法．教学难点理解用一位数除的算理，正确进行口算．教具、学具准备口算卡片，例1用的多媒体课件（或投影片），学生用的42根小棒，（4个整捆，2个一根），小红旗若干，大红旗一面．教学步骤一、铺垫孕伏．1．口答（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？（2）42个十，90个十各是多少？2．口算：36÷3 24÷2 30÷3 60÷648÷4 84÷4 80÷2 90÷3一位数除两位数，除整十数两种类型让学生任选一题说口算过程．3．口算的8道小题的被除数末尾各加一个0，继续让学生口算．看题直接写结果，订正时，一位数除整百数，除整百整十数各选一题让学生说出口算的具体方法．二、探究新知．（一）导入．1．42÷2你是怎样口算的？2．板书：42÷2＝21（40÷2＝20，2÷2＝1，20＋1＝21）3．师：如果我们把除数2改成3，42÷3等于多少呢？同学用刚才的方法试算．问：你发现了什么问题？学生这时会发现被除数十位上的4不能被除数3整除．教师板书部分课题：一位数除两位数（二）教学例1，口算：42÷3（演示课件“口算除法”）1．教师问：这个算式表示什么意义？生可能回答：（1）42是3的几倍；（2）42里面有几个3；（3）把42平均分成3份，每份是多少．教师都要给予肯定．2．师：我们把42平均分成3份，到底该怎样分呢？下面就请同学们拿出自己的42根小棒，分分看，每份是多少根？同学动手操作，教师巡视指导，同桌互相讨论，初步理解算理．3．引导学生说说是怎么分的？（先分3捆，把3捆平均分成3份，每份得到1整捆，剩下的一捆平均分成3份，不能得到整捆．再把剩下的一捆拆开是10根，和2根合在一起是12根，12根平均分成3份，每份是4根．）师：实际上，我们是分几次来分的？先分什么？再分什么？（把42根分两次分，先分30根，再分12根．）4．教师边继续演示课件“口算除法”边说明．先把3捆平均分成3份，是计算30÷3的1捆，即：10根，再分剩下的1捆零2根，即：12根，平均分成3份，是计算：12÷3＝4，每份是4根，最后再把分得的10根和4根合起来是14根，即：10＋4＝14板书：30÷3＝10，12÷3＝4，10＋4＝145．看板书比较42÷2＝21和42÷3＝14的口算过程，进一步明确算法并启发学生看算式互相说一说口算的过程．6．反馈练习：32÷2＝48÷3＝60÷5＝同桌互相说口算过程，然后直接写得数，订正时，指名说口算过程．（三）教学例2，口算：420÷3（继续演示课件“口算除法”）1．导入．如果老师将42÷3的被除数42末尾添一个0，除法就变成了420÷3，同学们观察，这是一道怎样的除法？板书部分课题：除整百整十数2．我们会计算42÷3了，那么420÷3应该怎样想？大家讨论一下．大家经过讨论交流：（1）300÷3＝100，120÷3＝40，100＋40＝140，所以，420÷3＝140（2）420是42个10，3除42个10，得14个10，即：140，所以，420÷3＝140 （3）42÷3＝14，计算420÷3，只要在14后面添一个0就可以了，420÷3＝140．（学生会有不同的思考方法，无论哪种方法教师都要给予肯定，学会利用知识的迁移，很容易解决新问题，教学时要让学生充分讨论，自己发现口算的方法．）3．教师小结：实际上，例2和例1的算法是一致的，我们会口算42÷3＝14，口算420÷3，只要在得数14后面添一个0就可以了，这样做起来既正确又迅速．4．反馈练习：450÷3＝560÷4＝900÷6＝直接把得数写在书上，订正指名说口算的方法．三、巩固发展（继续演示课件“口算除法”）1．练习八，第1题．先引导学生说说图解的意思，再在方格里填数，然后集体订正，再指名口述92÷4，98÷7的口算过程．2．练习八，第2题．让学生口算得数并填在方框里，然后集体订正．观察：每组口算题的除数不变，被除数变3，商有什么变化？明确：除数不变时，被除数较大，商也较大：被除数较小，商也较小．变式练习：根据2题中6道口算题的结果，你能很快口算出下面各题的得数吗？480÷4 720÷4 78÷6600÷4 66÷6 84÷63．游戏：比比谁最多（详细过程参见探究活动之“游戏：比比谁最多”）．4．游戏：谁先排好队（详细过程参见探究活动之“游戏：谁先排好队”）．四、全课小结．略五、布置作业．练习八的4、5两题，做完的同学有时间可以把3题答案写在书上．4．（1）被除数是57，除数是3，商是多少？（2）3除870等于多少？5．一只小羊重4千克，一只大羊重52千克。
数学口算表
第 一 表〔乘法口算表〕特点：单数列加（或减）双数列都在10以内。
此表也可以练习三数连加、先加后减、表内乘法等。
第 二 表〔乘法口算表〕特点：单数列加（或减）双数列都在20以内。
此表也可以练习三数连加、先加后减、表内乘法等。
第 三 表〔20以内退位减法口算表〕特点：单数列加减双数列能组成20以内退位减法。
此表还可练习两位数加（或乘）一位数、三数连加，先加后减等。
第 四 表〔两位数加、减一位数口算表〕特点：此表专为两位数加、减一位数练习设计的，同时可练习表内除法，单数列除以双数列。
还可练习三数连加、两位数乘以一位数，先除后加等。
第 五 表〔整十数口算表〕特点：主要是练习整十数的加减法。
单数列可减双数列。
此表还可以练习三数连加、先加后减，一位数乘整十位数等。
第 六 表〔两位数加、减十位数口算表〕特点：表中两位数加两位数都在百以内范围，单数列可减双数列。
注意双数列的数全部都是整十数。
第 七 表〔两位数不进位加法不退位减法口算表〕特点：两位数加减两位数都在不进位或不退位范围内，单数列可减双数列。
第 八 表〔两位数进位加法、退位减法口算表〕特点：两位数加减两位数都在进位或退位范围内，单数列可减双数列。
第 九 表〔表内乘法口算表〕特点：相邻两列相乘组成各类表内乘法。
尚可练习20以内加减法、三数连加，先加后减等。
第 十 表〔表内除法口算表〕特点：第2列的数可被2整除，组成2的表内除法，第3列的数可被3整除，组成3的表内除法，依次类推。
第1列可练8的表内除法，第10列可练7的表内除法。
第 十一 表〔一位数乘、除两位数口算表〕特点：相邻两列能组成一位数乘两位数，双数列除以单数列，都能出尽。
尚可练习两位数加减一位数。
第 十二 表〔两位数除两位数口算表〕特点：双数列除单数列都能除尽。
尚可练习两位数加减两位数、先除后加等。
第 十三 表〔整百整十数口算表〕特点：单数列是整百整十数，双数列是整十数，可练习各种四则计算。
单数列除以双数列都能除尽。
小学三年级乘法和除法口算、应用题等全面练习 共31页
用一位数乘乘整十数、整百数（1）一、直接写出答案。
4×40= 5×30= 70×8= 8×30= 50×7= 70×6= 50×5= 4×90= 9×20= 5×80= 30×6= 10×10= 二、填一填：9×40= 55×9= 8×20= 三、应用（1）一纸板鸡蛋有30个，五板鸡蛋一共与几个？算式： （2）三（1）班有36个学生外出考察。
一共交多少钱？ 算式： 四、在方格中填数，比较一下出发点和终点，你发现了什么？五、想一想,填一填5×800 = 800×( ) = 80×( ) = 8×( )400×( 5 ) = 40×( ) = 4×( )=六、巧算。
20×2+20×4 13×15－3×15 40×2+40×4394+19+106 1548－296－204 947+123－347乘整十数、整百数（2）一、看谁算得又快有正确？300×2=20×90=900×10=50×20=6×500=70×6=30×50=70×80=4×70=500×8=600×40=600×800=二、填空4×30表示（）个（）连加，写成加法算式是（）；计算4×30，只要算4×3=12，这个3表示3个（），12表示12个（），也就是（）。
三、推算四、巧算:249+125－149 17×16－7×16917－164－146 99×99+99五、应用题1、水果批发市场里有苹果200只，又运来5箱，每箱有100只，现在有几只苹果？看图列式一、请写成乘法算式。
四年级数学除法试题答案及解析
四年级数学除法试题答案及解析1.验算除法的方法是： × = ；验算有余数的除法的方法是： × += 。
【答案】商，除数，被除数；商，除数，余数，被除数【解析】除法是乘法的逆运算，可以运用乘法来验算除法：没有余数的除法中，被除数等于除数与商的积；商×除数=被除数；在有余数的除法中，先算出除数与商的积，再加上余数。
商×除数+余数=被除数。
【考点】除法的验算。
总结：熟练掌握除法算式中各部分的关系即可解答本题。
2.根据80÷16=5，得800÷16= ，800÷160= 。
【答案】50，5。
【解析】如下：800÷16，=（80×10）÷16，=80÷16×10，=5×10，=50；800÷160，=（80×10）÷（16×10），=5，3.观察下面的计算过程：200÷25=（200×4）÷（25×4）=800÷100=8这是利用商不变的规律把除数变成整百的数，这样计算起来真简便！你也能用这种方法计算下面各题吗？试一试！1200÷50；3000÷125。
【答案】1200÷50=（1200×2）÷（50×2）=2400÷100=24；3000÷125=（3000×8）÷（125×8）=24000÷1000=24。
【解析】根据商不变性质：被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。
50×2=100，被除数1200也乘2，再进行计算即可；125×8=1000，被除数3000也乘8，再进行计算即可。
【考点】商的变化规律。
专题：运算顺序及法则。
分析：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。
第六单元 除 法 单元知识考点梳理1(课件)-2024-2025学年北师大版数学四年级上册
第 2 课时 参观花圃
考 ［解析］被除数的前两位与除数相等，所以商的最高位
点 清
是十位，40
个十除以
40
商
1，表示
1
个十，个位上的8
单 解
除以
40
不够商
1，要商
0
占位。即408÷40=10……8。
读
［答案］ ×
第 2 课时 参观花圃
考 易错警示 三位数除以两位数，当除到被除数的十位可以
点 清
除尽或余数小于除数时，一定要在商的个位上商 0 占位。
单
解
读
单 解
商，当被除数的前两位小于除数时，说明商是一位数，列竖
读 式计算商和余数。
考 例 1 用竖式计算 750÷82。 点 清 单 解 读
第 2 课时 参观花圃
考 ［解析］ 点 清 单 解 读
［答案］ 750÷82=9……12（竖式见解析）
第 2 课时 参观花圃
考 ■考点二 三位数除以两位数（商是两位数）的笔算方法
点 清
，可以装多少筐？
单
解
读
第 1 课时 买 文 具
考 ［解析］ 点 清 单 解 读
第 1 课时 买 文 具
考 ［答案］ 450÷30=15（筐）
点 清
答：可以装 15 筐。
单
解
读
第 2 课时 参观花圃
第 2 课时 参观花圃
考 ■考点一 除数接近整十数（商是一位数）的笔算方法
点
清 用“四舍五入”法把除数看作与它接近的整十数进行试
第六单元 除 法 单元知识考点梳理1
第 1 课时 买 文 具
考 ■考点一 除数是整十数（商是一位数）的口算和笔算
整十数除以整十数
整十数除以整十数【教学内容】教材第1页例题，“试一试”，第2页“想想做做”第1～6题。
【教学要求】⒈充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。
⒉在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。
【重点难点】⒈灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。
⒉学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。
【教学过程】一、复习⒈笔算：48÷4＝65÷6＝93÷3＝⒉指名学生板演，说一说计算过程。
二、教学新课⒈创设情境，出示例题图。
提问，从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？⒉学习口算方法：⑴提问：60÷20等于几？你们会口算吗？⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。
⒊练习“想想做做”第1题。
⑴出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。
⑵集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。
⒋学习笔算方法：⑴60÷20你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。
⑵订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。
⑶练习：80÷40。
学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算过程。
⒌教学试一试⑴出示试一试：96÷20150÷30。
学生独立完成，指名板演。
⑵说说笔算过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。
⒍练习85÷40，用竖式计算并验算。
三、想想做做⒈估算下面各题：80÷40160÷80200÷50210÷70270÷90⑴学生口算。
其中一、二题说说口算方法，口算方法合理就可以，不强求统一。
⒉“想想做做”第2题右边两题。
学生练习并验算。
说说计算方法，商的位置，验算方法。
⒊“想想做做”第6题。
⑴指名读题，理解题意。
⑵第1问：53个一元就是多少元？（提示：首先要想53里面最多有几个10）⑶第2问：学生独立解答后让学生说说怎想的。
沪教版三年级数学下册整十数除两、三位数的计算方法含答案及解析
数学测试卷小学基础知识达标重点难点过关沪教版第5课时《整十数除两、三位数的计算方法》一、单选题。
1.下面除法算式中，正确的是（）A.570÷80=60 (90)B.440÷70=6 (20)C.140÷30=4 (2)D.33÷20=1 (3)2.三个车间组装电脑，第一车间40天组装了360台，第二车间30天组装了300台，第三车间50天组装了450台，（）车间组装得快。
A.第一车间B.第二车间C.第三车间D.一样快3.用竖式计算268÷40，商应写在（）位上。
A.个B.十C.百D.不确定4.439÷50是一道有余数的除法，余数应该（）A.大于50B.等于50C.小于50D.小于4395.有水果店运来248千克的苹果，每40千克装一袋，可以装（）袋，还剩下（）千克。
A.8,6B.8,8C.6,6D.6,86.在下面的算式中，商是一位数的算式有（）个。
148÷20, 372÷30, 186÷20，479÷40A.1B.2C.3D.47.48个小朋友排队坐船，每条船坐10人，至少要（）条船。
A.2B.3C.4D.58.750÷70=10…（）A.5000B.500C.50D.5二、判断题。
1.判断对错:230÷70=3……20（）2.□67÷50，要使商是一位数，方框里最大填5。
（）三、填空题。
1.口算540÷90时，想90×_____=540，所以540÷90=_____。
2.163里面最多有______个40；560是8的______倍。
3.490连续减去70，减______次得0；961连续减去_______个60后还余1。
4.在下面的□里填上合适的数。
□÷30=7...17□÷20=6...2□÷40=3 (36)5.小巧在计算一道除法算式时，错把被除数428看成了420，结果得出的商是7，正确的商是_____，余数是_____。
小学数学西南师大四年级上册七三位数除以两位数的除法整百整十数除以整十数的口算
§整百数乘整十数的口算【学习内容】教材第51页例1，课堂活动第1题，练习十二第1～2题【学习目标】【学习准备】复习两位数乘一位数口算与估算的方法和练习题【学习步骤】一、情境同学们，在一次植树节的植树活动中，森林小学的学生种的树苗，整齐、美观、好看，被评为“最佳植树学校”。
老师在小板上出示相应的数量关系：森林小学种了30行，每行有400棵.问：这间小学共种了多少棵树苗？导入新课，并板书：整百数乘整十数的口算二、活动1．学习整百数乘整十数的口算。
（1）根据情境创设里的数量关系和问题，学生在小组内讨论列式。
400×30=（）（棵）（2）根据算式，学生先自己想一想：怎样口算？（3）小组内交流算法.（4）汇总，让学生尽量多的说出自己的算法：算法一：因为400×3得12个百，就是1200. 400×30的得数是400×3的10倍，所以是12000.算法二：因为4个30是120，400是4的100倍，所以400×30就在120的后面添2个0.就是12000.算法三：4×3=12，然后再在12后面添3个0，就是12000.等等.（5）让学生自学P51的例1.2．探索积的变化规律。
（1）让学生拿出教师准备的题单，自己先独立做.（2）组织学生在小组长的带领下进行讨论：在刚才做的这组算式中，你能发现什么？（3）老师检查和辅导个别小组。
（4）汇总：让学生在小组内选一个上台来说一说自己的发现？（5）教师适时板书：一个因数扩大（10 ）倍，另一个因数扩大（10 ）倍，积就扩大（100 ）倍。
一个因数扩大（100 ）倍，另一个因数扩大（ 10 ）倍，积就扩大（ 1000 ）倍。
（6）让学生读、记积的变化规律。
三、导学1．让学生起来说一说，你是怎样进行口算的？2．积的变化规律是什么？四、运用1．完成课堂活动1题。
2．完成练习十二第1、2题。
（1）学生先独立完成以上两个练习题.（2）小组长再检查本小组内的完成情况.（3）汇总：让学生上台来说一说自己是怎样算的。
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第2课时整百、整十数除以整十数的口算(2)
快乐预习新课，轻松搞定基础。
1. 口算。
81÷3＝840÷7＝780÷3＝9 20÷2＝
38÷2＝96÷8＝68÷4＝7 0÷5＝
650÷5＝640÷4＝87÷3＝9 60÷4＝
2. 算一算，比一比。
8÷2＝15÷3＝56÷7＝30÷5＝
80÷20＝150÷30＝560÷70＝300÷50＝
重难疑点，一网打尽。
3. ()里最大能填几？
20×()＜9080×()＜500300＞()×90 30×()＜170 60×()＜400 800＞90×()
4. 把结果相等的连起来。
5.
运几次才能运完？
6.我发觉了。
60×3＝90×4＝80×5＝30×7＝
180÷3＝360÷90＝400÷80＝210÷30＝
180÷60＝360÷4＝400÷5＝210÷7＝
源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。
7. 先讲出下面各题的商是几位数，再运算。
8.
(1)一台微波炉的价钞票是一个篮球价钞票的()倍，一个篮球的价钞票是一副乒乓球拍价钞票的()倍，一台洗衣机的价钞票是一个足球价钞票的()倍。
(2)()个足球的价钞票等于一台微波炉的价钞票，买一台洗衣机的钞票能买()副乒乓球拍。
9.
(1)()的速度最快，每小时行驶()千米。
(2)要行280千米，卡车需要()小时。
10. 估量一下商是几十多依旧几百多？
228÷3(七十多)712÷6()820÷9() 944÷8() 543÷30() 612÷30()
11. 王庄小学有254名男生和266名女生。
每20人站成一队，能站成几队？如果每40人站成一队呢？
第2课时
1. 略
2. 略
3. 463568
4. 略
5. 5次
6. （按竖着的顺序）180 60 3 360 4 90 400
5 80 210 7 30
7. 一位数9一位数6一位数8一位数8
8. (1)10340(2)2060
9. (1)小轿车110(2)4
10. 一百多九十多一百多一十多二十多
11.（254+266）÷20=26（队）
（254+266）÷40=13（队）。