整百数乘整十数口算题

两位数乘一位数和整百数乘整十数的口算

先用一位数去乘两位数的个位，积满几十，就向前一位进几；再用一位数去乘两位数的十位，乘得的积再加上进上来的数。
整百、整十数乘一位数的乘法
两整位十数数乘乘一一位位数数和的整口百算
两位数乘一位数
A
B C
你能计（1）3个月共挖出多少万吨淤泥？算出来（2）这艘泥驳船本周共运走淤泥多少吨？吗？
（2）400x20=8000(吨)
答：这艘驳泥船本周运走淤泥 8000吨。
1.绿树开花。
34 70
600
4.解决问题我最行
一个计算器24元，李老师要买4个。他带了100元，钱够吗？
24×4=96元 100元＞96元答：钱够了。
4.解决问题我最行
每棵树苗16元，买3棵送1棵。
一次买3棵，每棵便宜多少钱？
3.算一算，你会发现什么？
×3 ×4 24 48 96
8 16 32
60 180 240
240 720 960
一个因数不变，另一个因数扩大2倍，积也随着扩大相同的倍数。
达标检测
14x3= 42 48x2= 96 12x5= 60 16x4= 64
第一题我是这样计算的：10x3=30 8x3=24 30+24=54 第一题我是这样计算的： 18 第一题我是这样计算的：把18看做20 20x3=60 2x3=6 60-6=54
×
2
3
5 4
第二题我是这样做的： 4x2=8 400x20=8000
（1）18x3=54(万吨)
答：3个月挖出54万吨淤泥。
28x2= 56 45x4= 180 13x5= 65 47x8= 376 400x20= 8000

整十、整百数乘整十数的口算乘法

第五单元两位数乘两位数整十、整百数乘整十数的口算乘法58及练习十四（第1—6题）教学目标：1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。

2学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。

3.培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力。

教学重、难点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。

教学准备：实物投影仪。

教学过程：师生活动一、复习1、听算：20×5 30×6 4×70 100×5 3×2003×200 500×3 1000×6 23×2 12×37×11 5×60 50×4 22×3 15×32、指名任选一道题说说口算方法。

3、抢答：（1） 3个十是（）？ 30是（）个十？（2） 300是（）个百？ 60是（）个十？（3） 9个十是（）？ 3个30是（）？小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们能否用这些知识做铺垫,来学习新知识呢？板书：口算乘法二、、创设情境，提出问题：1、、出示情景图：引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。

同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？2、分小组讨论交流。

三、合作交流，探究新知：教学例11、指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下：问题A邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？（1）你会解决这些问题吗？（2）怎么解决？根据学生回答，师板书：第一个问题算式300×10 60×10（3）说说算式表示的意义。

（4）口算上面算式的结果。

（同桌交流口算方法）（5）指名汇报口算方法：（可能会有以下几种）a．300×10 因为10个100是1000，所以10个300是3000，则300×10=3000（份）b．300×10 先算3×1=3，接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。

整百数乘整十数的口算

巩固练习：巩固练习：
根据32× 直接写出下列得数。根据 ×3=96直接写出下列得数。直接写出下列得数 320×3＝ × ＝ 320×30＝ × ＝ 3200×30＝ × ＝
扩大 10 倍×源自扩大 10 倍30＝ 1500
扩大 100 倍
5
扩大 100 倍
×
扩大 10 倍
3
＝
15
扩大 1000 倍
500 30 ＝ 15000 1. 一个因数扩大倍，另一个因数扩大倍。一个因数扩大10倍另一个因数扩大10倍积就扩大100倍。积就扩大倍 2.一个因数扩大一个因数扩大100倍，另一个因数扩大倍。一个因数扩大倍另一个因数扩大10倍积就扩大1000倍。积就扩大倍 ×
你能提出哪些数学问题？你能提出哪些数学问题？
400×30= 12000 棵） × （整百数乘整十数的口算方法：整百数乘整十数的口算方法：可以先把0前面的数相乘前面的数相乘，可以先把前面的数相乘，乘完后看因数末尾共有多少 0，，就在乘积的末尾添上几个0. 就在乘积的末尾添上几个
50

整十整百整千整万数乘除法口算练习

整十整百整千整万数乘除法口算练习整十数乘法整十数乘法是指以10为单位进行乘法运算。

下面是一些例子：- 20 × 10 = 200- 30 × 10 = 300- 40 × 10 = 400- ...通过练整十数乘法口算，学生能够提高对整十数乘法的理解和运算速度。

整百数乘法整百数乘法是指以100为单位进行乘法运算。

下面是一些例子：- 200 × 100 = 20,000- 300 × 100 = 30,000- 400 × 100 = 40,000- ...通过练整百数乘法口算，学生能够提高对整百数乘法的理解和运算能力。

整千数乘法整千数乘法是指以1000为单位进行乘法运算。

下面是一些例子：- 2,000 × 1,000 = 2,000,000- 3,000 × 1,000 = 3,000,000- 4,000 × 1,000 = 4,000,000- ...通过练整千数乘法口算，学生能够提高对整千数乘法的理解和运算能力。

整万数乘法整万数乘法是指以10,000为单位进行乘法运算。

下面是一些例子：- 20,000 × 10,000 = 200,000,000- 30,000 × 10,000 = 300,000,000- 40,000 × 10,000 = 400,000,000- ...通过练整万数乘法口算，学生能够提高对整万数乘法的理解和运算能力。

除法除法是指将一个数分成若干等份的运算。

下面是一些例子：- 200 ÷ 10 = 20- 300 ÷ 10 = 30- 400 ÷ 10 = 40- ...通过练除法口算，学生能够提高对除法的理解和运算能力。

通过上述口算练习，学生可以加深对整十整百整千整万数乘除法的理解，并提高其运算能力。

切记，口算练习需要持之以恒，通过反复练习才能达到良好的口算水平。

整十数整百数乘整十数的口算(一)

邮递员平均每天送300 份报纸，工作30天，要送多少份报纸？
邮递员平均每天送 60封信，工作10天要送多少封信？
60x10=600（封）答：要送600封信。
邮递员平均每天送 60封信，工作30天要送多少封信？
60x30=1800（封）答：要送1800封信。
80x10= 800 50x40= 2000 40x80= 3200
1200 60x20= 24x10=240 12x200=2400
700x20=14000 90x90= 8100
小结口算方法：
口算整十、整百数乘整十数乘法时，只要先把因数中0 前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。
小朋友，你准备好了吗？
第一关：轻而易举口算我最快：
第三关：终极挑战—我要攀登最高峰
爸爸买彩色电视机用: 50x50= 2500(元) 50元的人民币50张， 30x20=600(元) 20元的人民币30张， 10x10=100(元) 10元的人民币10张，一共用去多少钱？ 2500+600+100=3200（元）
答：这台彩色电视机一共用去3200元。
人教版三年级数学下册
整十整百数乘整十数的口算
执教人：石贵芳
东明县找营小学
一、复习回顾： 1、口算： 20x9= 180 70x8=560 300x7=2100 30x3= 90 40x5= 200
200x8=1600 2、说说你是怎么算的。
邮递员平均每天送300 份报纸，工作10天，要送多少份报纸？
200x40= 8000 12x30= 360 40x40=1600 90x50=4500 50x60=3000 80x20=160022x3来自= 660 11x70= 770

整百数乘整十数的乘法计算

60×20 =1200 24×10 =240 40×80 =3200 90×90 =8100
我们买20枚8角的邮票和30枚6角的邮票，一共要付多少钱？
20×8+30×6= 340（角）答：一共要付340角钱。

为奥运会转播选播音员，播音员速度每分钟大约220个字一篇稿件约2500字，10分钟能播完吗？
我的算法
3 0 0 × ３0 = 先算3×３=９
60×30= 1800 先算6×3=18
小结：两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0 前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积末尾添上几个0.
80×10 =800 50×40 =2000 700×20 =14000 12×200=2400
220×10=2200
2500＞2200
两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积末尾添上几个0。
整百数乘整十数的口算乘法
车王镇邢王小学李月元
你每天送多少份报纸?多少封信？
我每天要送300份报纸,60封信。
那1０天该送多少份报纸？多少封信呀？
300×10= 3000（份） 60×10= 600（封）答：邮递员叔叔工作10天要送
3000份报纸，600封信。
• 哇！那3０天该送多少份报纸？多少封信？ • 300×30= 60×30=

整十、整百数乘整十数口算乘法

3.5.1整十、整百数乘整十数口算乘法课题整十、整百数乘整十数课型新授课口算乘法课时1课时讲课教师胡佳丽教学内容：课本第58页例1、做一做，练习十四第1～3题。

教学目标：1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。

2.会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。

3.培养学生自主探究、口头表达、抽象概括的能力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。

重点、难点：重点：掌握口算方法，能准确地进行口算。

难点：掌握整十、整百数乘整十数的多种口算方法。

教学准备：多媒体课件、数字卡片等。

教学过程一、创设情境，生成问题同学们，老师来测试一下你们的口算能力，看哪组同学算的又对又快，相信你是最棒的。

1.听算：20×5 30×6 4×70 100×5 300×33×200 500×3 1000×6 50×4 20×32.指名任选一道题说说口算方法。

3.抢答：（1）3个十是（），30是（）个十。

（2）300是（）个百，60是（）个十。

二、探索交流，解决问题1.出示情境图：引导学生观察邮递员叔叔每天工作的情况。

口算方法②300×9=2700，2700+300=3000③末尾添0法60×10=600（封）60×30=1800（封）作业设计：基础：1.口算。

80×10 50×60 700×20 200×40 90×9015×30 24×200 40×40 22×30 11×702.连线。

460 5600 1500 360060×60 50×30 80×70 23×203.填一填。

每个12元每个30元每个23元100个（）元20个（）元10个（）元综合：4.夺红旗。