第课时整百数乘整十数口算几百几十乘整十数口算

3.评价小结：让做错的同学说说错因，及时评价引领，渗透习惯规范等教育。
五、归纳小结（理一理）
今天我们学习整百数及整百整十数乘整十数的计算。先把0前面数相乘，再数一数两个因数末尾共有几个0，就在积的末尾添上几个0。我们还会根据旧的知识，利用知识的类比迁移（板书）推出新的知识。下面利用我们的知识一起解决问题。
1.公布答案。
2.同位互改。
同桌学生对照答案，相互批改，逐题判定，打出对（√）、错（×）符号，比谁全对获得满分。
3.表扬评价。
教师统计调查，统计并公布满分人数，用掌声或教师用一两句话鼓励性的话，不点名地表扬全体满分的同学。
4.互助纠错。
组内开展“兵教兵”活动，“学优生”帮助“学困生”讲解纠错，寻找错因。教师深入学生中间，找出典型错题，或让错题的同学把错题交上来，准备纠错。
六、训练达标(练一练)
师：下面咱们就利用今天所学的知识来做作业，比一比谁做题最认真、最细心、书写最整洁！
作业：《新课堂》相关习题。
二次备课
教后反思：
这个算式和我们以前学习的有什么不同？根据以前学过的方法你能尝试求出结果吗？你能想出几种口算方法？
自学指导2：认真看课本34页“红点2”,重点看蓝色方框内的口算方法，思考：
说出如何列式及自己的想法。
根据上面解决问题的办法，尝试解决这个问题。
4分钟后，比一比谁会做与例题类似的题。】
师指名读自学指Βιβλιοθήκη Baidu。
二、自学自测（看一看、做一做）
整百数乘整十数口算、几百几十乘整十数口算
教学内容：青岛版四年级上册第三单元信息窗1。
教学目标：
1．掌握整百数乘整十数口算方法。体验其口算方法的多样化并能进行正确的口算。
2．通过比较各种方法的优缺点，寻找最佳方法，训练学生优化策略的思想方法。在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学学习的探索性，获得成功的体验。
2．出示目标
师：本节课要达到以下学习目标（课件出示）：【掌握整百数乘整十数口算方法,并能正确熟练的进行口算。】
3．自学指导
师：要达到本节课的学习目标，需要同学们的共同努力，下面请自学指导。
【自学指导1：认真看课本33页“红点1”,重点看蓝色方框内的口算方法，思考：
一组有多少人，平均每人发了多少份？
要求一共发了多少份应该怎么列式子呢？你是怎么想的？
四、师生合作（议一议）
1．展错。
教师用一体机展示错题，引导学生逐题讨论纠错。或者让发现板演中错误的同学上台更正。（要求用不同颜色的粉笔在错误旁边改正，不要擦去原来的）
2．讨论。
（1）比较第一题上下两个算式你有什么发现？
（2）引导学生说出：先把0前面数相乘，再数一数两个因数末尾共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
1. 自主学习
师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好！（师目光巡视每一个学生）
2. 检测反馈
师：同学们学会了吗？下面老师就来考一考大家，你们有信心接受挑战吗？（出示题目）
2.口算
330×30= 210×20= 120×40= 110×50=
三、互助纠错（改一改）
出示信息窗1：
师：请同学们仔细阅读信息窗中提供的信息，想一想，你能提出什么数学问题？
引导学生提问（并板书问题）：
一组一共发放了多少份宣传资料？
二组一共发放了多少分宣传资料？
师：我们今天要借助解决这个问题进一步学习——整百数乘整十数口算、几百几十乘整十数口算
板书课题：整百数乘整十数口算、几百几十乘整十数口算
3．学生在自主探索、合作交流的活动中、进一步体验数学学习的探索性，获得成功的体验。 增强保护动物的意识。
教学重难点：
教学重点：掌握整百数乘整十数口算方法。
教学难点：能正确熟练的进行口算。
教具、学具：
多媒体课件
教学过程：
一、示标示导
1．导课板题
谈话：同学们，喜欢小动物吗？对待小动物，我们应该怎么做呢？大家看一看图中的小朋友是怎样做的？