小学品德与生活第册教案人教版

小熊应该怎么做呢演一演
三、总结
同学们在帮助小熊的过程中，也许已经发现了：小学生有了明确的学习任务，学习要求也明显提高了，学习时间长了，游戏时间少了，学习方式也不一样了，这些都要逐步适应，相信同学们会很快适应愉快而紧张的小学生活。
教学后记：
大多数学生还把自己当作幼儿园小朋友，没有认识到自己已是小学生的角色了。活动中，应用生动有趣的童话形式，丰富多彩的活动形式，帮助学生进一步明白自己已是小学生了，明确小学生应该做些什么
第二课时
一、谈话导入
小朋友们帮小熊找到了不足，还用自己的一个生活事例教小熊学会适应小学的学习生活，真了不起！在同学们中，也有适应小学生活的，还闹了笑话，请大家来帮帮小豆豆。
二、看图讲故事
1、出示图片：小豆豆不适应小学生活的原因是什么
2、小组讨论、交流：
（1）晚上看电视久了，第二天早上起不来，上学迟到了。
*愉快、积极地生活（儿童生活的主调）
*负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）
*动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）
三、教法设想
1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。
4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。
教学重点：
学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通常识。
教学难点：
养成良好饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
教具学具：
录象片段（在商场门口玩，买零食吃等）
简单的本地区示意图（主要突出学校、主要干道等）
第一课时
教学过程：
一、说一说
1、谈话：你每天是怎样到学校的
2、出示三幅到校方式特写图
二、议一议
1、看录象，他们做得好吗为什么
2.小组交流
3．全班交流。你愿意利用课余时间做小向导带你的好朋友去参观。
四、活动延伸阶段
展示自己最喜欢的校园一景。
1.你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达
2.小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。
2.先选出四个参观小组的组长上台抽签。
第一条参观路线：小操场――阶梯教室
第二条参观路线：大操场――信息教室
第三条参观路线：自然实验室――教师办公室
第四条参观路线：饮誉教室――舞蹈房――食堂
二、活动进行阶段：
1.教师交待注意事项。如：遇到问题要学会求助，注意保持安静，学习用多种方式去观察，听到铃声回教室等。
2、选几名同学听老师口令，模拟交通指挥。
3、分组表演，每组选一个小交警，其他小组成员听从小交警的指挥，示范指挥马路。
四、玩一玩
1、交通安全棋：
看图意，谁来说说，什么情况下前进，什么情况下后退
2、拿出掷子玩下棋。
3、玩过后，谈感想。
教学后记：
每组选一名模拟小交警指挥交通，意在巩固对交通规则的认识，进一步培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
1、观看升旗仪式录象带，讨论：
（1）升国旗场面怎样
（2）你想当升旗手吗怎样才能当升旗手
（3）我们应带着怎样的情感参加升旗仪式
2、展示第4页下图，找一找：哪些同学做法对哪些做法不对为什么
3、组织升旗活动，将升旗的规范知识用到实践中去。
教学后记：
组织学生关观看升旗活动的场景，唤起儿童对生活的体验和对升旗手、护旗手的羡慕，使儿童初步感受到升国旗时的庄严气氛。
第四单元（第13—16课）冬爷爷来了
本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的生活。
1.拉拉手交朋友
活动目标要求：
1.情感目标：
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
1、哪些地方适应了哪些不适应
2、怎样才能更好地适应小学生活，出出“金点子”
五、儿歌总结
《上学》
教学后记：
联系自身，谈谈自己是怎样适应小学生活的，此环节，旨在激发学生对小学生活的热爱，并通过小的奖励，让他们获得成就感，强化主动适应小学生活的自觉意识。
5、上学路上
教学目标：
通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
第三单元（第9—12课）我像小树苗
本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。
教学后记：
在新的环境中，儿童胆怯，不敢与人交往，这是一种常见的儿童问题，教师应关注这一问题，努力创设良好的活动环境，引导儿童参与活动，关心每一个儿童的发展。
2.我们的校园
活动目标要求：
4.情感目标：
通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
5.行为目标：
1通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
（2）经常忘记老师布置的口头作业。
（3）上课想起好玩的事，不专心听讲。
（4）把发的课本丢了。
（5）上课铃响了，还想再玩一会儿。
三、学习课文，树立榜样
园园是怎样做个好学生的
1、指导观察图意
2、学儿歌
3、相互表扬、欣赏
4、小型成果展
优秀家庭剪贴本
手工绘画展
四、联系自身，谈谈自己怎样适应小学生活，做个好学生的
2懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
6.知识目标：
熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
活动过程：
第一课时
一、活动准备阶段
1.谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。
通过对升国旗场景的感受，升国旗时规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认识和尊敬、热爱国旗的情感。
教学重点：
初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。
教学难点：
养成升国旗时起立、脱帽、行注目礼的习惯。
教具学具：
升旗仪式的录象、红、黄纸、彩笔、胶棒、小剪刀等。
教学过程：
一、认识国旗
1、教师分发4面小国旗给各小组，认识国旗的形状、颜色、五角星的位置等。
3.学生活动
4.展示成果，教师给予评价。
五、活动小结
小朋友，今天又对我们的校园有了新的认识，你觉得我们的校园怎样
老师祝愿大家在我们美丽、现代化的校园里茁壮成长！
教学后记：
空白页留给学生，提示学生画一画、写一写、说一说，鼓励学生用各种方式表达自己的发现和感受，抒发对校园的喜爱。
3、我也想当升旗手
教学目标：
2.行为目标：
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3.知识目标：
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。
活动过程：
活动（一）：认识老师和同学
1.老师自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后
第二单元（第5—8课）快乐每一天
生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。
第二课时
一、议一议
1、出示课件（小熊和小猴的故事）
2、小熊和小猴做得怎样，违反了哪些交通规则
3、和小猴、小熊说说话。
二、认一认
1、课前老师布置你们注意有哪些交通标志，你能说一说吗
2、出示课件（交通标志图）
3、每人发一个标志牌，老师说出一个标志，学生举手，看谁反映快。
三、演一演
1、上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗
2.各条路线的参观小组在组长带领下，分头行动。
教学后记：
在活动中会遇到各种各样的问题，提示学生要学会求助，学会询问、商量、合作，运用各种方法来解决问题。
第二课时
三、活动交流阶段：
1.小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么是怎样发现的老师请各小组的同学先在一起讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。
2、提问、探究
（1）国旗为什么是红色的
象征革命（用先烈的鲜血染成）
（2）五星各有什么含义
（黄色象征光明，大星象征共产党，小星象征各族人民，四星围绕大星象征各国人民大团结。）
二Hale Waihona Puke 动手做一做1、给国旗涂颜色
2、动手做国旗
3、教师指导剪五角星
将剪好的五角星贴到红纸上，展示成果。
三、参加升国旗实践活动，体验升国旗感受
2、分四个小组，相互交流画的路线图。
3、推选组内好的同学上台汇报展示。
五、贴一贴
1、在彩纸上写上名字，小纸片代表你们的家。
2、从家到校的路线，出示示意图：上北下南左西右东
3、将准备好的彩纸贴到图上来。
教学后记：
在上学路上，有的学生在好玩的地方玩耍，有的学生在零食摊上买吃的东西。教学中，在了解本班学生实际情况的基础上，有针对性地启发儿童讨论，提高教学的实效。