人教版语文高二-课后训练7陈情表

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人教版高三上册第7课《陈情表》语文教案《陈情表》课后题答案

人教版高三上册第7课《陈情表》语文教案《陈情表》课后题答案

人教版高三上册第7课《陈情表》语文教案《陈情表》课后题答案下面是我分享的人教版高三上册第7课《陈情表》语文教案《陈情表》课后题答案,欢迎参阅。

教案不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。

以下是我为大家整理的人教版高三上册第7课《陈情表》语文教案,感谢您的欣赏。

《陈情表》课文原文臣密言:臣以险衅(xìn),夙(sù)遭闵(mǐn)凶。

生孩六月,慈父见背。

行(xíng)年四岁,舅夺母志。

祖母刘悯(mǐn)臣孤弱,躬亲抚养。

臣少(shào)多疾病,九岁不行(xíng),零丁孤苦,至于成立。

既无伯(bó)叔,终鲜(xiǎn)兄弟;门衰祚(zuò)薄,晚有儿息。

外无期(jī)功强(qiǎng)近之亲,内无应门五尺之僮(tóng)。

茕茕(qióng)孑立,形影相吊。

而刘夙婴(yīng)疾病,常在床蓐(rù);臣侍汤药,未曾废离。

逮(dài)奉圣朝,沐浴清化。

前太守臣逵(kuí)察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。

臣以供养无主,辞不赴命。

诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗(xiǎn)马。

猥(wěi)以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。

臣具以表闻,辞不就职。

诏书切峻,责臣逋(bū)慢。

郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。

臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃(dǔ);欲苟顺私情,则告诉不许。

臣之进退,实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜(jīn)育,况臣孤苦,特为尤甚。

且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦(huàn)达,不矜名节。

今臣亡国贱俘,至微至陋。

过蒙拔擢(zhuó),宠命优渥(wò),岂敢盘桓(huán),有所希冀(jì)!但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。

臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。

高二语文下册第15课《陈情表》课后练习题(附答案解析)

高二语文下册第15课《陈情表》课后练习题(附答案解析)

高二语文下册第15课《陈情表》课后练习题(附答案解析)一、基础训练1.下列词语中,加点字注音正确的一项是()A.险衅.(xìn)祚.薄(zuò)床蓐.(rù) 茕.茕独立(qiónɡ)B.洗.马(xiǎn) 逋.慢(bū)拔擢.(dí) 终鲜.兄弟(xiǎn)C.优渥.(wò) 期.功(qī)闵.凶(mǐn) 逮.奉圣朝(dài)D.伪.朝(wèi) 矜.悯(jīn)郎署.(shǔ) 猥.以微贱(wěi)解析:B项,“擢”应读“zhuó”;C项,“期”应读“jī”;D项,“伪”应读“wěi”。

答案:A2.下列各句中,加点的词语解释错误的一项是()A.门衰祚薄..祚薄:福分浅薄B.沐浴清化..清化:清明的政治教化C.察.臣孝廉察:考察D.形影相吊.吊:安慰解析:C项,“察臣孝廉”中“察”不仅当“考察”讲,还含有“推荐”之意,此句意为“考察并推荐我为孝廉”。

答案:C3.下列句子中,加点的词语在文中的意思不正确的一项是()A.至于成立..成立:成长,能自立B.沐浴..清化沐浴:蒙受润泽C.拜臣郎中..郎中:医生的古称D.岂敢盘桓..盘桓:徘徊、逗留解析:C项,“郎中”是官职名,尚书省的属官。

秦、汉时“郎中”为皇帝侍卫,管理车、骑、门户,有时也从军出战。

晋代称尚书曹司之长为郎中。

答案:C4.下列各句的翻译,有误的一项是()A.逮奉圣朝,沐浴清化译文:到了晋朝建立,我蒙受着清明的政治教化。

B.前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。

臣以供养无主,辞不赴命译文:先是太守逵察举我为孝廉,后来刺史荣举荐我为秀才。

因为没有人照料祖母,我都辞谢了,没有遵命去上任。

C.诏书将下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马译文:陛下特地下达诏书,任命我为郎中,不久又蒙朝廷的恩宠,不让我再给太子洗马。

D.猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报译文:像我这样的微贱之人,能够侍奉太子,这实在不是我杀身捐躯能够报答朝廷的。

【红对勾】高二语文课时作业:7陈情表 (含解析)(新人教版必修5)

【红对勾】高二语文课时作业:7陈情表 (含解析)(新人教版必修5)

课时作业7 陈情表第一课时 基础巩固一、积累运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A .臣以险衅.(xìn) 夙遭闵.凶(mǐn) 终鲜.兄弟(xiǎn) 常在床蓐.(rù) B .猥.以微贱(wěi ) 责臣逋.慢(fǔ ) 犹蒙矜.育(jīn ) 宠命优渥.(wò ) C .岂敢盘桓.(huán ) 有所希冀.(yì ) 日薄.西山(bó ) 除臣洗.马(xiǎn ) D .逮.奉圣朝(dǎi ) 过蒙拔擢.(zhuó ) 门衰祚.薄(zuò ) 更.相为命(ɡēnɡ ) 解析:B 项,“逋”应读bū;C 项,“冀”应读jì;D 项,“逮”应读dài 。

答案:A2.下列各句中没有通假字的一项是( )A .而刘夙婴疾病,常在床蓐B .伏惟圣朝以孝治天下C .臣密今年四十有四D .臣以险衅,夙遭闵凶解析:A 项,“蓐”通“褥”;C 项,“有”通“又”;D 项,“闵”通“悯”。

答案:B3.下列各项中,加点字的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 伏惟圣朝以.孝治天下谨拜表以.闻 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 臣不胜犬马怖惧之.情及其所之.既倦 C.⎩⎪⎨⎪⎧茕茕孑立,形影相.吊贱妾留空房,相.见常日稀D.⎩⎪⎨⎪⎧州司临门,急于.星火是臣尽节于.陛下之日长 解析:C 项,均为“互相”。

A 项,介词,用/连词,来;B 项,助词,的/动词,往,这里可解释为“得到”;D 项,介词,比/介词,给。

答案:C4.下列句子中加点的词语在文中的意思,不正确的一项是( )A .至于成立..成立:成长,能自立 B .沐浴..清化 沐浴:蒙受润泽 C .拜臣郎中..郎中:医生的古称 D .岂敢盘桓..盘桓:犹豫不决的样子 解析:“郎中”在文中是官职名称。

答案:C5.下列各句中加点的词语解释错误的一项是( )A .门衰祚薄..,晚有儿息 祚薄:福分浅薄 B .愿陛下矜悯愚诚,听.臣微志 听:准许 C .前太守臣逵察.臣孝廉 察:考察 D .茕茕孑立,形影相吊.吊:安慰 解析:“察”意为“考察和推举”。

2016-2017学年高中语文 第7课 陈情表同步练习(含解析)新人教版必修5新人教版

2016-2017学年高中语文 第7课 陈情表同步练习(含解析)新人教版必修5新人教版

2016-2017学年高中语文第7课陈情表同步练习(含解析)新人教版必修5新人教版第7课陈情表一、语言文字运用1.对以下句中加点词的解释,有错误的一项为哪一项( )A.拜臣郎中..郎中:尚书省的属官。

B.后刺史臣荣举臣秀才..秀才:优秀人才。

C.欲苟顺私情,那么告诉..不许告诉:转达。

D.是以区区..不能废远区区:拳拳,形容自己的私情。

2.以下句子中加点的词的解释,有错误的一项为哪一项( )A.①无应.门五尺之僮(照应)②臣之辛苦..(辛酸悲苦)③形影相吊.(抚慰)B.①躬.亲抚养(亲自) ②外无期.功强近之亲(期望)③舅夺.母志(改变)C.①寻.蒙国恩(不久) ②未曾废.离(废止)③听.臣微志(准许)D.①具以表闻.(使……闻) ②夙婴.疾病(缠绕)③拜.臣郎中(授官)3.以下句子中加点的虚词意义和用法,完全相同的一项为哪一项( ) A.①臣之.进退,实为狼狈②报养刘之.日短也B.①州司临门,急于.星火②是臣尽节于.陛下之日长C.①奉诏奔驰,那么..告诉不许..刘病日笃②欲苟顺私情,那么D.①臣以.供养无主,辞不赴命②猥以.微贱,当侍东宫4.以下句子中加点词的意义,完全相同的一项为哪一项( )A.①矜悯愚诚,听臣微.志②猥以微.贱,当侍东宫B.①诏书特.下,拜臣郎中②况臣孤苦,特.为尤甚C.①臣具以表闻.,辞不就职②谨拜表以闻.D.①而刘夙.婴疾病②受命以来,夙.夜忧叹5.对以下各句加点字古今义的解释,不正确的一项为哪一项( )A.九岁不行..古:不能走路;今:不可以,不中用。

B.至于成立..古:成人自立;今:〔组织、机构〕正式建立。

C.非臣陨首所能上报..古:报答;今:向上级报告。

D.寻.蒙国恩,除臣洗马古:寻求;今:寻找。

6.以下对加点的通假字的解释,不正确的一项为哪一项〔〕A. 夙遭闵.凶闵,通“蓂〞,瑞草。

B. 零丁..孤苦零丁,通“伶仃〞,孤独的样子。

C. 常在床蓐.蓐,通“褥〞,垫子。

2021人教版高二语文(必修5)第07课 陈情表(解析版)

2021人教版高二语文(必修5)第07课 陈情表(解析版)

第二单元第7课陈情表一、语言文字运用1.下列加点字的注音,全都正确的一组是()A.险衅.(xìn)祚.薄(zuò)床蓐.(rù)茕.茕孑立(qióng)B.洗.马(xǐ)逋.慢(bū)拔擢.(zhuó)终鲜.兄弟(xiǎn)C.优渥.(wò)期.功(qī)闵.凶(mǐn)逮.奉圣朝(dài)D.伪.朝(wèi)矜.悯(jīn)郎署.(shǔ)猥.以微贱(wèi)【答案】A2.对下列句中加点词的解释,有误的一项是()A.拜臣郎中..郎中:尚书省的属官B.后刺史臣荣举臣秀才..秀才:优秀人才C.欲苟顺私情,则告诉..不许告诉:转达D.是以区区..不能废远区区:拳拳,形容自己的私情【答案】C【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。

“告诉”的意思是“申诉”。

3.下列句子中加点的词的解释,有误的一项是()A.①无应.门五尺之僮(照应)②臣之辛苦..(辛酸悲苦)③形影相吊.(安慰) B.①躬.亲抚养(亲自)②外无期.功强近之亲(期望)③舅夺.母志(改变) C.①寻.蒙国恩(不久)②未曾废.离(废止)③听.臣微志(准许) D.①具以表闻.(使……闻)②夙婴.疾病(缠绕)③拜.臣郎中(授官)【答案】B【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。

期:满一年。

4.下列句子中加点的虚词意义和用法,完全相同的一项是()A.①臣之.进退,实为.狼狈②报养刘之.日短也B.①州司临门,急于.星火②是臣尽节于.陛下之日长C.①奉诏奔驰,则.刘病日笃②欲苟顺私情,则.告诉不许D.①臣以.供养无主,辞不赴命②猥以.微贱,当侍东宫【答案】C5.下列句子中加点词的意义,完全相同的一项是()A.①矜悯愚诚,听臣微.志②猥以微.贱,当侍东宫B.①诏书特.下,拜臣郎中②况臣孤苦,特.为尤甚C.①臣具以表闻.,辞不就职②谨拜表以闻.D.①而刘夙.婴疾病②受命以来,夙.夜忧叹【答案】C【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。

【学练考】高二语文人教版必修五练习册:2.7 陈情表 (含答案)

【学练考】高二语文人教版必修五练习册:2.7 陈情表 (含答案)

7 陈情表一、基础知识1.下列词语中,加点字的注音全部正确的一项是()A.险衅.(xìn)期.功(qī)闵.凶(mǐn) 终鲜.兄弟(xiǎn)B.洗.马(xǐ) 逋.慢(bū)拔擢.(zhuó) 茕.茕孑立(qióng)C.优渥.(wò) 祚.薄(zuò)床蓐.(rù) 逮.奉圣朝(dài)D.陨.首(yǔn) 伪.朝(wèi)矜.育(jīn) 猥.以微贱(wěi)2.下列各句中加点词语的解释,不正确的一项是()A.生孩六月,慈父见背..见背:背叛B.而刘夙婴.疾病,常在床蓐婴:绕C.诏书切峻.,责臣逋慢峻:严峻、严厉D.凡在故老,犹蒙矜.育矜:怜惜3.下列句子中,加点词语不属古今异义的一项是()A.零丁孤苦,至于成立..B.臣欲奉诏奔驰..,则刘病日笃C.臣之辛苦..,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知D.况臣孤苦..,特为尤甚4.比较下面两组句子中加点词的意义和用法,判断正确的一项是()以:①臣以.险衅,夙遭闵凶②臣以.供养无主,辞不赴命于:①州司临门,急于.星火②是臣尽节于.陛下之日长A.两个“以”字相同,两个“于”字也相同B.两个“以”字相同,两个“于”字不同C.两个“以”字不同,两个“于”字相同D.两个“以”字不同,两个“于”字也不同5.从词类活用看,下列各句中的加点词与例句中加点词的活用现象相同的一项是()例句:臣具以表闻.,辞不就职A.非臣陨首所能上.报B.凡在故老.,犹蒙矜育C.且臣少仕伪朝,历职.郎署D.祖母无臣,无以终.余年二、名句名篇默写6. 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《陈情表》文笔简洁流畅,语言生动,用“__________,__________,__________,__________”形容祖母垂危之状使人同情。

(2)为了打消晋武帝可能有的猜忌,李密在文中表明自己很想官职显达的句子是:“__________,__________。

《第7课 陈情表》同步练习、课后作业(含答案)

《第7课 陈情表》同步练习、课后作业(含答案)

《第7课陈情表》同步练习(时间:45分钟总分:37分)一、语言文字积累(12分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1~3题。

传统中国画在世界美术领域________,在内容和艺术创作上,体现了中国古人对自然、社会等方面的独特认识。

( ),这一体系筑基于中国的哲学,得益于中国汉字反映的思维方式,基本特点是不以模拟再现客观世界为根本追求,而是以实现个体的精神超越和群体精神的有序和谐为终极关怀。

其独具特色的笔墨语言,与客观现实不即不离,立足视觉又超越视觉,讲求绘画性又更重视文化性,在“________”追求犹如诗歌中________般的神韵。

使用的宣纸、水墨、毛笔等绘画工具非常敏感,能将宇宙万物和内心波澜的精微处表现得________。

在精神失衡、物欲高涨的后工业社会,富有写意精神的传统中国画,对于实现人类对艺术的人文关怀,具有大可发扬的超前价值。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)( )A.独树一帜似与不似之间羚羊挂角恰到好处B.独树一帜形散神凝之中萧然物外恰到好处C.别具一格似与不似之间萧然物外恰如其分D.别具一格形散神凝之中羚羊挂角恰如其分答案 A解析第一空,独树一帜:单独树立起一面旗帜,指自成一家;别具一格:另有一种风格。

根据语境可知此处是在说“传统中国画”单独树立起一面旗帜,自成一家,所以相较而言,“独树一帜”更恰当。

第二空,根据前文“与客观现实不即不离,立足视觉又超越视觉”可知,谈的是绘画与现实的相似性的问题,因此应选择“似与不似之间”。

第三空,萧然物外:形容极为超脱,不为俗情杂务所烦扰,对象是人;羚羊挂角:羚羊夜宿,挂角于树,脚不着地,以避祸患。

旧时多比喻诗的意境超脱。

此处修饰的对象为“神韵”,所以应该用成语“羚羊挂角”。

第四空:恰到好处:正好达到适当的地步;恰如其分:说话或办事正合分寸。

此处语境意在说明“表现得”怎样,正好是达到适当的地步,所以,选“恰到好处”。

故选A项。

陈情表—2022-2023学年高二语文人教统编版选择性必修下册(课时练习)(含答案)

陈情表—2022-2023学年高二语文人教统编版选择性必修下册(课时练习)(含答案)

9.1 陈情表1.下列加粗字注音、书写都正确的一组是( )A.险衅(xìn)祚薄(zuò)床蓐(rù)茕茕孑立(qióng)B.冼马(xiǎn)逋慢(bū)拔擢(zhuó)终鲜兄弟(xiǎn)C.优渥(wò)期功(qī)郎署(shǔ)逮奉圣朝(dài)D.伪朝(wèi)矜悯(jīn)悯凶(mǐn)猥以微贱(wèi)2.下列句中加粗词的注释,全错的一项是( )①夙(平素,过去)遭闵凶②舅夺(夺去)母志③九岁不行(不会走路) ④终鲜(少)兄弟⑤逮(及,至)奉圣朝⑥行(行走)年四岁A.①②⑤B.①②⑥C.②④③D.②⑤⑥3.下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一组是( )A.臣之进退,实为狼狈报养刘之日短也B.是臣尽节于陛下之日长青,取之于蓝,而青于蓝C.臣以供养无主,辞不赴命但以刘日薄西山D.臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃有则改之,无则加勉4.下列各句中,含有通假字的一项是( )A.士之耽兮,犹可说也B.臣以险衅,夙遭闵凶C.前辟四窗,垣墙周庭D.某所,而母立于兹5.下列加粗词古今意思完全相同的一项是( )A.至于成立B.则告诉不许C.实为狼狈D.不会行走不行6.下列各句中,加粗词语的用法与例句相同的一项是( )例句:非臣陨首所能上报A.历职郎署B.则刘病日笃C.臣具以表闻D.是以区区不能废远7.下列语句翻译正确的一项是( )臣具以表闻,辞不就职。

A.我详尽地在奏表中把自己的苦衷呈报给圣上使圣上知道,辞别家人却不去赴任。

B.我具体地用奏表把自己的苦衷呈报给圣上,推辞不去赴任。

C.我具体地在奏表中把自己的苦衷呈报给圣上,推辞不去赴任。

D.我详尽地在奏表中把自己的苦衷呈报给圣上使圣上知道,推辞不去赴任。

8.下列对文意的理解,不正确的一项是( )A.李密在文中连用“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”等词,突出了朝廷对自己的恩德,表达了无限感激之情。

高二语文人教版必修五第二单元7《陈情表》说课稿

高二语文人教版必修五第二单元7《陈情表》说课稿

《陈情表》说课稿各位评委大家好:我说课的题目是《陈情表》,接下来我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计六个方面展开我的说课。

一、说教材《陈情表》选自人教版必修五第二单元古代抒情散文部分,是高中教材中的古文经典,文章运用了恰当的抒情方式,被载入《孝友传》。

通过文章的学习可以增强学生的情感体验,从而懂得如何感恩,如何孝亲。

根据新课标的要求,我确立了本节课的教学目标为:1、知识目标:通过诵读、积淀文言语感,提高文言文阅读能力。

2、能力目标:学习和运用融理于情,融情于事的构思艺术3、情感目标:体会作者至真至诚的亲情、忠情、苦情。

基于教学目标的分析,从而确立本节课的的重难点是:教学重点:让学生从课文中汲取民族智慧,在诵读的基础上深入体会文章抒写的孝情;教学难点:通过拓展活动引导学生联系现实,体会父母之爱,懂得如何感恩,如何孝亲。

二、说学情了解学生的基本情况对于我们掌握教材处理教材有重要的作用。

高二的学生虽然在文言文的学习上有了一定的基础和方法,但是大多数学生对文言文缺乏兴趣,这正是我们的教学价值所在。

三、说教法:教学要从学生的实际出发,教学方法上我本着服务学生,以启迪智慧,培养学生能力为目标,确立本节课的教学方法为“三读法”即诵读法,赏读法,悟读法,重视学生的赏读。

四、说学法教师的“教”是为了学生更好的“学”,基于本节课的内容和特点,我确定学校方法为自主学习法和合作探究法,培养学生综合分析能力和自主探究能力。

五、说教学过程:我将通过以下五个环节来完成第一个环节:以声激情,导入新课好的开端是成功的一半,恰当的导入可以激发学生的兴趣。

我将以一首满文军《懂你》进入情境,用苏轼的“读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝。

”导入【设计意图】这样可以利用多媒体营造和谐的课堂氛围,让学生更好地进入文章的情境。

第二个环节:以读诉请,整体感知第一步:教师背诵全文,将学生引入文本,第二步:学生配乐朗诵,初步感知课文;第三步:教师结合文本特征,提出以下三个问题:是谁陈情?向谁陈情?陈什么情?【设计意图】使学生真正走进文本,用把握李密与晋武帝的身份及二者之间亡蜀降臣和新朝君主的关系,为品文作铺垫。

[《陈情表》课后练习含答案]

[《陈情表》课后练习含答案]

[《陈情表》课后练习含答案]高中语文教材中,《陈情表》一文是古典文学中的名篇。

下面给大家带来《陈情表》课后练习及参考答案,希望对你有帮助。

1、给下面加点字注意。

险衅( ) 行( )年四岁祚( )薄 ( ) 应( )门之童猥 ( )以微贱床蓐( ) 陨( )首责臣逋( )慢日笃( ) 拔擢( ) 宠命优渥( ) 2、本文中出现了很多成语,请识记下列词的意思。

(1)孤苦伶仃:(2)茕茕孑立:(3)形影相吊:(4)日薄西山:(5)气息奄奄:(6)人命危浅:(7)朝不虑夕:(8)皇天后土:2、注意下列古今异义词并解释在文中的意思。

则告诉不许(告诉: ;不许: )至于成立(成立: )九岁不行(不行: )臣之辛苦(辛苦: )后刺史臣荣举臣秀才(秀才: )臣以供养无主(无主: )非臣陨首所能上报(上报: )3、指出对词类活用情况解说错误的一项( )A、茕茕孑立,形影相吊(孑,名词做状语,像孑孓一样)B、臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃(日,名词做状语,一天天)C、历职郎署(职,名词做动词用,任职)D、是以区区不能废远(远,形容词做动词用,远离)4、指出下列句子的句式特点(1)急于星火(2)非臣陨首所能上报(3)谨拜表以闻(4)逮奉圣朝,沐浴清化(5)则告诉不许(6)少仕伪朝5、解释下列多音字⑴微①微斯人,吾谁与归(范仲淹《岳阳楼记》)②夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺(欧阳修《伶官传序》)③听臣微志(《陈情表》)④今臣亡国贱俘,至微至陋(《陈情表》)⑤童微伺其睡(柳宗元《童区寄传》)⑵息①宋将军屏息观之(魏禧《大铁椎传》)②武气绝,半日复息(班固《汉书》)③请息交以绝游(陶渊明《归去来兮辞》)④老臣贱息舒祺,最少,不肖(《战国策.触龙说赵太后》)⑤夜夜不得息(《孔雀东南飞》)⑥门衰祚薄,晚有儿息(《陈情表》)⑦陈涉太息曰(司马迁《史记》)⑶期①以五年为期,必复之全之(龚自珍《病梅馆记》)②良马列期乎千里(《吕氏春秋?察今》)③外无期功强近之亲(《陈情表》)④谁为我临期成此大节者(全祖望《梅花岭记》)6、翻译下列句子(1)臣以险衅,夙遭闵凶。

2019-2020高中语文 课后作业7 陈情表(含解析)新人教版必修5

2019-2020高中语文 课后作业7 陈情表(含解析)新人教版必修5

课后作业7 陈情表一、语言文字运用1.对下列句中加点词的解释,有误的一项是()A.拜臣郎中..郎中:尚书省的属官B.后刺史臣荣举臣秀才..秀才:优秀人才C.欲苟顺私情,则告诉..不许告诉:转达D.是以区区..不能废远区区:拳拳,形容自己的私情解析:本题考查理解常见文言实词在文中的含义。

“告诉”的意思是“申诉”.答案:C2.下列句子中加点的虚词的意义和用法,完全相同的一项是( )A.①臣之.进退,实为狼狈②报养刘之.日短也B.①州司临门,急于.星火②是臣尽节于.陛下之日长C.①奉诏奔驰,则.刘病日笃②欲苟顺私情,则.告诉不许D.①臣以.供养无主,辞不赴命②猥以.微贱,当侍东宫解析:本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

C项,①②都是连词,表转折关系,可是。

A项,①用于主谓之间,取消句子的独立性;②相当于“的”。

B项,①介词,比;②介词,向。

D项,①介词,因为;②介词,凭借、凭着。

答案:C3.对下列各句中加点字古今义的解释,不正确的一项是( )A.九岁不行..古:不能走路。

今:不可以,不中用.B.至于成立..古:成人自立.今:(组织、机构)正式建立。

C.非臣陨首所能上报..古:报答.今:向上级报告。

D.寻.蒙国恩,除臣洗马古:寻求。

今:寻找。

解析:本题考查古今异义词。

古:不久.今:寻找。

答案:D4.下列对加点的通假字的解释,不正确的一项是()A.夙遭闵.凶闵,通“蓂",传说中的一种瑞草。

B.零丁..孤苦零丁,通“伶仃",孤独的样子.C.常在床蓐.蓐,通“褥”,垫子。

D.四十有.四有,通“又”,用在整数和零数之间。

解析:本题考查通假字。

闵,通“悯”,指可忧患的事。

答案:A5.下列各句中加点词语活用现象与其他三项不同的一项是( )A.则刘病日.笃B.非臣陨首所能上.报C.臣不胜犬马..怖惧之情D.臣具以表闻.解析:A、B、C三项均为名词作状语,D项为使动用法。

答案:D6.下列各句中,加点的词与现代汉语意思相同的一项是( )A.欲苟顺私情,则告诉..不许B.臣欲奉诏奔驰..,则刘病日笃C.臣之辛苦..,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知D.庶刘侥幸..,保卒余年解析:本题考查理解文言实词的含义,主要考查古今异义词。

人教版高二语文必修五文档:第二单元第7课陈情表 Word版含答案

人教版高二语文必修五文档:第二单元第7课陈情表 Word版含答案

第7课陈情表忠义与亲情,面对命运的抉择,他毅然选择了后者。

虽为“亡国贱俘”,却不卑不亢,甘于清贫,婉拒帝王之邀,只为报答祖母的养育之恩。

虽说“乌鸟私情”,实则为至孝之举。

李密是幸运的,崎岖艰难的人生路上有祖母的精心呵护;祖母是幸福的,疾病缠身的晚年有李密的不离不弃。

《陈情表》用孝义和恩情交织出一个个爱的闪光点,为我们诠释了爱的真谛。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

这是花儿的感恩。

乌鸟私情,愿乞终养。

这是鸟儿的感恩。

士为知己者死,女为悦己者容。

这是人类的感恩。

课内素材李密从小父丧母弃,伶仃孤苦;祖母含辛茹苦,促其成才。

他一度沦为亡国之奴,归家供养祖母终老。

后来他因孝被举荐,屡被征召;祖母却日薄西山,朝不虑夕。

尽忠还是尽孝,李密进退维谷。

侍奉新君,焉知福祸,且远离祖母,情何以堪?辞命尽孝,报养祖母,却逆君美意,横祸将至。

李密思量再三,婉转陈词,恳请皇帝准许他先尽孝后尽忠。

他十分睿智,避而不谈转事新君的忧惧及不满,却大肆渲染自己对祖母的感情与孝情。

“尽节于陛下之日长,报养刘之日短”,李密用婉转恳切之辞感动了皇帝,得以报答祖母养育之恩,且避免了拒任新朝的罪过。

李密机警善辩,以退为进,既赡养了祖母,又保全了自己。

[运用角度]“孝”“亲情”“美德”“感恩”等。

精彩运用片段一:孝更绝伦足可矜小时候,这根布带是母爱,妈妈用它背着你。

长大了,这根布带是儿子的深情,你用它背着妈妈。

有一天,妈妈的记忆走远了,但爱不会,它在儿女的臂膀上一代代传承。

这是2013年感动中国人物——陈斌强的颁奖辞。

陈斌强,38岁,浙江磐安县冷水镇中心学校的初中语文教师。

他用行动注解孝德,坚持五年用背带背患病母亲上下班,为年轻人做出榜样。

在工作与孝心的天平上,没有谁重谁轻,陈斌强任劳任怨,为母亲尽心尽孝,这种爱心、孝心是中华民族传统美德的传承。

片段二:施恩不是为了回报,也不是为了感谢,真正施恩的人会忘记自己对别人的恩惠。

感恩于心不是获得恩惠后的甜言蜜语,也不是得到好处后的装腔作势,真正感恩于心的人会将恩惠藏在心底,日后慢慢回报。

高二语文同步练习: 7《陈情表》(新人教版必修5) Word版含答案.doc

高二语文同步练习: 7《陈情表》(新人教版必修5) Word版含答案.doc

第7课陈情表应是“日薄西山”“曾经风靡大江南北的英雄钢笔,如今日暮西山。

”这是2012年11月24日《现代快报》A17版《“英雄”迟暮老国企贱卖股权》一文中的一句话。

其中的“日暮西山”讲不通。

暮,本义指日落时,傍晚;“日暮”也即傍晚,还指天色晚。

被暮色笼罩的,当是整个大地,不可能仅限于西山所在的那一角。

实际情况恰恰相反:当暮色笼罩大地时,西山上方还会有一抹落日的余晖。

所以汉语中无“日暮西山”的说法。

置于“西山”之前的,应是“薄”。

“薄”,动词,意思是迫近、接近。

日薄西山:太阳迫近西山,即将下落。

也比喻衰老的人或腐朽的事物临近死亡。

这个词语很典雅,古今汉语中使用频率颇高。

——摘自《咬文嚼字》2013年合订本,作者:李荣先作者简介相关知识古代臣属进呈帝王的奏章,常见的几种有:疏:臣下向皇帝分条陈述意见的一种文体,又称奏章、奏议,如贾谊的《论积贮疏》。

表:陈述某种意见或事情的文体,如李密的《陈情表》。

策:科举考试问之于策而令应举者作答,被称之为策问的文体,如苏轼的《教战守策》。

讽谏:古代用比喻暗示一类的方式委婉规劝在上者接受下级意见的文体,如《战国策》中的《邹忌讽齐王纳谏》。

注音险衅.( ) 夙.遭闵.凶( ) 门衰祚.薄( )日薄.西山( ) 茕茕.孑立( ) 床蓐.( )猥.以微贱( ) 生当陨.首( )责臣逋.慢( ) 犹蒙矜.育( )过蒙拔擢.( ) 宠命优渥.( )期.功强近( ) 终鲜.兄弟( )除臣洗.马( ) 刘病日笃.( )行.年( ) 悯.臣( ) 逮.奉圣朝( )逵.( ) 更.相为命( )答案:xìn sù mǐn zuòbóqióng rùwěi yǔn būjīnzhuówòjīxiǎn xiǎn dǔxíng mǐn dài kuígēng“矛”是个象形字。

其周朝中期金文的形体,上部是锋利的矛头,下部是一根长柄的形象。

2021年高中语文 第二单元《7陈情表》练习新人教版必修5

2021年高中语文 第二单元《7陈情表》练习新人教版必修5

2021年高中语文第二单元《7陈情表》练习新人教版必修5一、阅读下文,完成题目。

臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。

生孩六月,慈父见背,行年四岁,舅夺母志。

祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。

臣少多疾病,九岁不行。

零丁孤苦,至于成立。

既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。

外无期功强近只亲,内无应门五尺之僮。

茕茕孑立,形影相吊,而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。

1.下列各组词语在文中的意思解释错误的一项是( )A.门衰:家门衰微。

祚薄:福薄B.外无期功强近之亲:功,指穿大功服九个月、小功服五个月的人。

这些都是同族关系较近的人。

C.茕茕独立:无依无靠,孤孤单单。

茕:孤单无援的样子。

独立:孤立无依。

D.形影相吊:吊:悼念。

2.下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是()A.九岁不行..B.至于成立..C.零丁孤苦..D.欲苟顺私情,则告诉..不许3、下列各句中“以”字的解释完全相同的两项是()()A.臣以险衅B.臣具以表闻C.猥以微贱D.臣以供养无主4、对李密的经历叙述有误的一项是()A、李密出生六个月时,父亲就死去。

B、在他四岁的时候,舅舅违背母亲的意愿,逼迫母亲改嫁。

C、李密由祖母刘氏抚养成人,从小体弱多病,九岁时还不能走路。

D、一位太守名逵的考察并推举他为孝廉,一位刺使名荣的举荐他为“秀才”,不久,晋武帝下诏,征他为郎中,后又征他为孝廉。

5、翻译下列句子。

(1)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮。

茕茕独立,形影相吊。

________________________________(2)祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。

臣少多疾病,九岁不行。

________________________________二、阅读此段,完成题目。

臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报刘之日短也。

乌鸟私情,愿乞终养。

臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土,实所共鉴。

愿陛下矜悯愚诚,听臣微志。

人教版高二语文必修5课时练:第7课陈情表(一)+Word版缺答案.doc

人教版高二语文必修5课时练:第7课陈情表(一)+Word版缺答案.doc

第 7 课陈情表(一)1.下列各组词语在文中的意思解释错误的一项是( )A.门衰:家门衰微。

祚薄:福分浅薄B.外无期功强近之亲:功,指穿大功服九个月、小功服五个月的亲族。

这些都是同族关系较近的人。

C.茕茕孑立:无依无靠,孤孤单单。

茕:孤单无援的样子。

孑立:孤立无依。

D.形影相吊:吊:悼念。

2.本文中出现了很多成语,请识记下列词的意思。

(1)孤苦伶仃:(2)茕茕孑立:(3)形影相吊:(4)日薄西山:(5)气息奄奄:(6)人命危浅:(7)朝不虑夕:(8)皇天后土:3.下列加线的成语使用不恰当的一项是()A.一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子,要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!B.在已经气息奄奄的暮年,他坐在公园的石凳上沉思往事,突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。

C.当一名人质实在是太累了,朝不虑夕,每天过得太紧张了。

D.孤苦伶仃的石家母子,冒着生命危险,把这把七星刀一直保存到解放。

4.下列各句中加线词语的使用,全都正确的一项是()①如果没有张经理当初煞费苦心的筹划,天润公司怎么会由一个十几个人的小公司发展成如今闻名一方的大企业。

②尽管媒体已经报道了有关该保健品欺诈销售的新闻,但许多人还是前仆后继,投入大量资金购买,真是让人难以理解。

③局领导在动员大会上谈到,有的人年纪轻轻就在单位里无所用心,看似自在悠闲,实则虚掷时光,浪费生命,辜负了大家对他的期望。

④2016年的中国电影院线可谓惨淡经营,在上映影片增加、银幕数激增的情况下,全年总票房同比仅上涨3.7%,单张银幕票房更下降了20%。

⑤三年前,该廉租房工程进行到一半时,就遭遇了资金短缺的困境,整个工程被搁置至今,功亏一篑,令人惋惜。

⑥由于所处地域特殊,该城中村里居住的人员来自全国各地,平日里五方杂处,人声鼎沸,好不热闹。

A.①②⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.③④⑥5.下列各句中,没有语病的一句是()A.“一带一路”、“亚投行”越来越为人们所熟知,中国提出的这些倡议不仅对全球和区域发展都有利,而且对中国自身发展有利。

高中语文 必修5 7 陈情表 李密 课后练习、课时练习

高中语文 必修5 7  陈情表 李密 课后练习、课时练习

一、句子默写(名句名篇默写)1. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)外无期功强近之亲,______________,_________________,形影相吊。

《陈情表》(2)渔舟唱晚,_______________;雁阵惊寒,____________________。

《滕王阁序》(3)_____________,亦崎岖而经丘。

______________,泉涓涓而始流。

《归去来兮辞》二、选择题组(语用综合题)2. 阅读下面的文字,完成下面小题。

从《孝经》中可以看出,孝道的内涵是有层次性的,而孝道的实践更是有层次性的,其_____________不同的人,提出了不同的规范和标准。

如天子之孝重在立身为范,以自己_____________之孝来带动天下百姓的孝道。

诸侯之孝在于_____________、循规守法。

这是由诸侯的独特地位所决定的,因为他们位高权重,既富且贵,如果缺乏自我_____________,就很容易造成因“高”而“危”,因“满”而“溢”的局面,最终导致地位不保。

对普通百姓来说,则简单得多,只要做到“用天之道,分地之利,谨身节用,以养父母”就行了,因此,职位越高,孝道就越宏大,其价值就越重大,其要求就越严格,就越需要发挥表率作用。

()个人奋斗的实践路径围绕以三大“职责”为中心,从而实现从个人心和到群体家和再到天下共和。

这是中国传统孝道最为核心的价值所在。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A.面对事必躬亲临深履薄控制力B.针对事必躬亲谨言慎行控制力C.针对身体力行谨言慎行约束力D.面对身体力行临深履薄约束力2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.尤为重要的是,中国的传统孝道不仅将个人、家庭和国家三者统一了起来,还把岗位职责、家庭职责与社会职责三者统一了起来B.尤为重要的是,中国的传统孝道不仅将国家、家庭和个人三者统一了起来,而且把岗位职责、家庭职责与社会职责三者统一了起来C.尤为重要的是,中国的传统孝道不是将个人、家庭和国家三者统一了起来,而是把岗位职责、家庭职责与社会职责三者统一了起来D.尤为重要的是,中国的传统孝道不但将国家、家庭和个人三者统一了起来,也把岗位职责、家庭职责与社会职责三者统一了起来3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的—项是()A.个人奋斗的实践路径以三大“职责”为中心,从而实现从个人心和到群体家和再到天下共和。

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课后训练
7*陈情表
一、阅读鉴赏(18分)
阅读下面的文字,完成第1~4题。

与曹操论盛孝章书①
孔融
岁月不居,时节如流。

五十之年,忽焉已至。

公为始满,融又过二。

海内知识,零落殆尽,惟会稽盛孝章尚存。

其人困于孙氏,妻孥湮没,单孑独立,孤危愁苦。

若使忧能伤人,此子不得永年矣!
《春秋传》曰:“诸侯有相灭亡者,桓公不能救,则桓公耻之。

”今孝章实丈夫之雄也,天下谈士,依以扬声,而身不免于幽絷,命不期于旦夕,是吾祖不当复论损益之友,而朱穆所以绝交也。

公诚能驰一介之使,加咫尺之书,则孝章可致,友道可弘矣。

今之少年,喜谤前辈,或能讥评孝章。

孝章要为有天下大名,九牧之人,所共称叹。

燕君市骏马之骨,非欲以骋道里,乃当以招绝足也。

惟公匡复汉室,宗社将绝,又能正之。

正之之术,实须得贤。

珠玉无胫而自至者,以人好之也,况贤者之有足乎!昭王筑台以尊郭隗,隗虽小才,而逢大遇,竟能发明主之至心。

故乐毅自魏往,剧辛自赵往,邹衍自齐往。

向使郭隗倒悬而王不解,临溺而王不拯,则士亦将高翔远引,莫有北首燕路者矣。

凡所称引,自公所知,而复有云者,欲公崇笃斯义也。

因表不悉。

(据中华书局影印四部丛刊本《六臣注文选》)注:①这是孔融写给曹操请求援救其友盛孝章的一封信。

盛孝章,汉末为吴郡太守。

为人器量高雅宏伟,而又爱重士人。

孙策平定吴郡与会稽后,因为妒忌盛孝章的名望,把他囚禁起来。

孔融和盛孝章交谊深厚,写了这封论盛孝章的信给曹操,希望曹操驰书于吴,以救盛孝章。

但是曹操的信还没有寄出,盛孝章已为孙权所杀。

1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()。

(3分)
A.岁月不居.,时节如流居:停留。

B.海内知识,零落殆.尽殆:几乎。

C.宗社将绝.,又能正之绝:覆灭。

D.凡所称引,自.公所知自:自从。

2.下列各组句子中,表明盛孝章“孤危愁苦”的一组是()。

(3分)
①五十之年,忽焉已至②惟会稽盛孝章尚存③若使忧能伤人,此子不得永年矣④今孝章实丈夫之雄也⑤而身不免于幽絷,命不期于旦夕⑥今之少年,喜谤前辈,或能讥评孝章
A.①③⑤B.②④⑥C.①④⑤D.③⑤⑥
3.下列对原文的分析和概括,不正确的一项是()。

(3分)
A.文章起笔感叹时光流逝,人事变迁,接着描述了盛孝章内外交困、岌岌可危的艰难处境。

B.第二段开头作者援引齐桓公的典故,是想以曹操比齐桓公,勉励曹操招纳贤才,匡复汉室。

C.第三段列举了许多历史典故,目的是想让曹操知道,营救盛孝章可以让天下人才归依曹操。

D.本文叙述紧凑,文字凝练,从交友之道和得贤之重来打动对方,措辞得体,具有一定的感染力。

4.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

(9分)
(1)其人困于孙氏,妻孥湮没,单孑独立,孤危愁苦。

(3分)
(2)公诚能驰一介之使,加咫尺之书,则孝章可致,友道可弘矣。

(3分)
(3)珠玉无胫而自至者,以人好之也,况贤者之有足乎!(3分)
二、表达交流(12分)
5.仿照下面画线的句子,另写一段话,要求句式相同,语意连贯。

(6分)
《陈情表》的语言是有形的,有声的,因为它是有情的。

读《陈情表》我们可以看到:李密形影相吊的孤寂,祖母奄奄一息的悲恻,帝王微笑背后的恼怒,作者诚惶诚恐的怖惧。

读《陈情表》我们可以听到:__________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _
6.阅读下面的材料,用一句话整合这段文字。

要求:不得遗漏材料中的信息要点。

(6分)
①2011年11月1日清晨,“神舟”八号飞船在酒泉卫星发射中心成功“零窗口”发射升空。

②11月3日,“神舟”八号飞船与目标飞行器“天宫”一号完美实现首次空间交会对接。

③11月14日,“天宫”一号与“神舟”八号组合体成功分离并完成第二次交会对接试验。

④11月17日晚,“神舟”八号飞船返回舱在内蒙古中部预定区域成功返回着陆。

参考答案
1.D思路解析:D项,“自”的意思是“本来”。

2.D思路解析:此题可用排除法:①句作者感叹时光易逝,②句表明盛孝章是作者健在的为数不多的朋友之一,④句夸赞盛孝章才能出众。

3.B思路解析:B项理解分析错误。

“勉励曹操……匡复汉室”之语不妥,作者是反语相激,若曹操不援救命在旦夕的盛孝章,岂不是会像齐桓公那样感到羞耻吗?
4.思路解析:文言文的翻译要求“信”“达”“雅”;在这三句话中,重点落实文言实词、虚词的含义和用法,文言句式的翻译。

第(1)句是被动句;“独立”,不同于现代汉语。

第(2)句是假设关系的复句;“诚”,如果;“弘”,发扬光大。

第(3)句是反问句;“好之”,喜欢它。

参考答案:(1)他被东吴孙氏政权困辱,妻子儿女都已死去,一个人孤单无助,处境危险,心情愁苦。

(2)您如果能赶快派遣一个使者,再带上一封短信,就可以把孝章招来,而交友之道也可以发扬光大了。

(3)珠玉没有脚,却能够到人的身边来,是因为人喜欢它们,何况贤士们都有脚呢!
参考译文:光阴不能停留,像流水一样消逝。

很快就到了五十岁的年龄。

您是刚满,而我却已经超过两岁了。

国内的知道的和相识的人,差不多都要死光了,只有会稽的盛孝章还活着。

他被东吴孙氏政权困辱,妻子儿女都已死去,一个人孤单无助,处境危险,心情愁苦。

假使忧愁可以损害人的健康,孝章恐怕不能长寿了!
《春秋公羊传》里说:“诸侯之间有相互并吞的,齐桓公没有加以救援,自己感到是一种羞耻。

”盛孝章确实是当今男子中的豪杰,天下一些善于言谈议论的人,常要依靠他来宣扬自己的名声,而他本人却不能避免被囚禁,生命朝不保夕,那么孔子就不应该谈论朋友好坏的问题,也无怪朱穆所以要写他的《绝交论》了。

您如果能赶快派遣一个使者,再带上一封短信,就可以把孝章招来,而交友之道也可以发扬光大了。

现在的年轻人喜欢说前辈的坏话,或许有人会对孝章加以讥讽评论。

总的说来孝章是一个盛名天下、为天下人所称赏赞美的人。

燕君购买骏马的尸骨,不是要它在道路上奔驰,而是通过它来招致千里马。

我想您正在拯救和恢复汉朝王室,使将要覆灭的政权重新安定下来。

天下要安定,关键在于得到贤才。

珠玉没有脚,却能够到人的身边来,是因为人喜欢它们,何况贤士们都有脚呢!燕昭王筑了黄金台来尊崇郭隗,郭隗虽然是一个才能不高的人,但却得到厚待,终竟能传播明主的诚心。

所以乐毅从魏国前去,剧辛从赵国前去,邹衍从齐国前去。

假如当初郭隗处于困苦危急之中,昭王不去帮助他,正像落水将要淹死的时候不去援救他,那么其他贤士也都将远走高飞,没有肯到北方燕国来的人了。

上面所说的一些事情,本来就是您所熟悉的,而我还是要再说一下,无非是想请您对交友之道加以重视罢了。

实在不能详尽地表达我的意思。

5.答案:思路解析:可以从文章中作者的申告、祖母的呻吟、官吏的呵斥等角度思考。

参考答案:(读《陈情表》我们可以听到:)少年孤苦无依的哀叹,老人病中无奈的呻吟,帝王催促严厉的呵责,孝子忠诚恳切的哀告。

6.答案:思路解析:这段文字列举了“神舟”八号发射、返回及与“天宫”一号对接的情况。

用一句话概括时,首先要确定陈述对象是“神舟”八号,再筛选出每一句话中的信息要点,然后找出可以作为主干的语句,最后进行整合。

参考答案:于2011年11月1日清晨在酒泉卫星发射中心“零窗口”发射的“神舟”八号飞船,在与目标飞行器“天宫”一号先后完成两次完美交会对接后,17日晚在内蒙古中部预定区域成功返回着陆。

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