八年级上文言文测试

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一、元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念．无与为乐者，遂．至

承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖．竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但．少闲人如吾两人者耳。

1.解释文中加点的词。

念（）遂（）盖（）但（）

2.用现代汉语翻译句子。

（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖．竹柏影也。

（2）但．少闲人如吾两人者耳。

（3）怀民亦未寝，相与步于中庭。

3.贯穿全文线索的是，描写月夜庭中景色的句子是。

4.这篇文章主要表现了作者的心境。

5. 加横线的句子是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。

【背景资料】苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天诗夜游》即写于此时。

二、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

1.解释下面加点的词。

（1）可爱者甚蕃（）（2）濯．清涟而不妖．（）（）（3）不蔓．不枝（）（4）香远益．清( )

（5）亭亭净植．（）（6）陶后鲜有闻（）

2.翻译句子

（1）菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。（2）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉

（3）莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

3.理解填空。

（1）第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是，描写莲花正直的语句是。

（2）短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是。（3）从上下文连贯的角度看，第二段结尾“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人

”的前面，作者将它放在结尾的目的是。4．短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”。对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。

三、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

1.解释句中加点的词。

（1）有仙则名．（）（2）惟吾德馨．（）（3）谈笑有鸿．儒（）（4）无案牍

．．之劳形（）2.翻译句子。

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（4）孔子云：“何陋之有？

4.用原文语句回答。

（1）表现陋室主人交往之雅的语句是，。（2）作者认为陋室不陋的原因是。

（3）结尾为突出主旨而引用的孔子的话是。

（4）写主人生活环境清雅的句子是，。5．《陋室铭》中表现室主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是

，。

5.作批注是学习古诗文的一种好方法。请仿照①句的批注，任选一个角度为②句作批

注。

①南阳诸葛庐，西蜀子云亭。（以名人高雅居室衬托自己居室的高雅）

②孔子云：“何陋之有？”

四、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百

步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

1.解释下列加点的词语。

（1）便舍．船（）（2）渔人甚异．之（）

（3）欲穷．其林（）（4）屋舍俨然

．．（）

（5）阡陌

．．交通（）

2.描写桃花源美丽景色的句子是。

3.渔人发现桃花源的经过是。

4.渔人“欲穷其林”的原因是；文中描写桃花源中人精

神状态的句子是，；描写桃花源生活环境的句子是。6.翻译句子。

（1）阡陌交通，鸡犬相闻。

（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（3）黄发垂髫，并怡然自乐。

7.据此文中写出三个成语：、、

五、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。，

，。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

1.解释下列加点的词语。

（1）具．答之（）（2）咸．来问讯（）

（3）延．至其家（）（4）来此绝境

．．（）

2.补上加横线处的句子。

2.翻译句子。

3.（1）便要还家，设酒杀鸡作食。

（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

（3）此人一一为具言所闻，皆叹惋。

4.按要求填空、答题。

（1）表现“村人”热情待客的句子是。

（2）说明“村人”来桃花源的原因的句子是。

（3）说明“村人”“不知有汉，无论魏晋”的原因的句子是

。

（4）桃源人皆叹惋的原因是什么？

（5）桃源人“见渔人，乃大惊”，这样写的目的是什么？

5.用一句话来概括这段文字的内容。

7.用简洁的文字写出“渔人”的行踪。

发现桃源→→

8.作者生活的时代，政治黑暗，战乱频繁，民不聊生，可是作者描绘出了这样一个与

世隔绝的“世外桃源”，请想一想并写出作者写作的意图。

六、《三峡》导学案

学习目标：

1、学习本文抓住景物特点，按照时间顺序，寓情于景、情景交融的写法。

2、了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国河山的感情。

3、体会文章在写景中阐发的原理。

学习重点：

写景中所阐发的哲理处

*自主学习：

一、积累与运用

1.给下列的字注音。

阙（）湍（）涧（）曦（）啸（）溯（）漱（）嶂（）襄（）奔（）属（）

2.填空题。

①《三峡》选自《》，三峡是、和的总称，在重庆市和湖北宜昌之间。作者，字，（朝代）学家。