步步高赏析
析《步步高》探粤乐意境
析《步步高》探粤乐意境作者：石磊来源：《乐府新声·沈阳音乐学院学报》 2015年第3期石磊一、粤乐源流粤乐即“广东音乐”，珠江三角洲地区的发展进程及社会环境的特殊性，让“广东音乐”较好地承袭并发扬了岭南地区的文化精髓，又贯通中西、融古汇今，音乐风格不保守，极具开放性和包容性。
“广东音乐”中民间小调是其主要的音乐基础，而流行广东地区的粤剧、粤曲也对其有着较深的影响，甚至一些丝竹类的音乐风格它也能有所吸收并消化演变，慢慢便形成了一种后来发展迅速的民间器乐演奏形式。
“广东音乐”从初期开始诞生了许多具有代表性的音乐家，包括早期的何柳堂、严老烈及后来的易剑泉、吕文成等。
流传下来的家喻户晓的“广东音乐”作品也数量众多，包括有：《赛龙夺锦》、《旱天雷》、《饿马摇铃》、《步步高》、《鸟投林》等，这些作品在很长一段时间里，都受到广大市民的喜爱。
20世纪中叶开始，“广东音乐”再次蓬勃发展起来，1956年成立了首个专业乐团——广东民间音乐团。
二、吕文成与《步步高》吕文成是一位对“广东音乐”的形成和发展有重大贡献的音乐家。
他的一生都没有离开过广东音乐，无论是作曲还是演奏，都成为他音乐生活的主要部分。
尽管20年代后吕文成主要生活在上海，后又去了香港的吕文成创立了使用钢丝弦的二胡，成为了后来的高胡，并且改变了原有的演奏方法，将琴筒夹在两腿之间进行演奏，再后来高胡成为了广东音乐中最为重要的主奏乐器。
吕文成的广东音乐作品不仅具有浓郁的传统的广东音乐风格，更吸收了西洋音乐的优点，曲调优美流畅，节奏生动活泼，闻之令人耳目一新。
辛亥革命和五四运动所掀起的新文化运动为吕文成在艺术上取得成就提供了较好的环境。
当然更多的却是得益于他的生活经历以及对民间音乐的喜爱，对新兴文化新兴事物的关注，以及蕴含在内心的民族情感。
《步步高》所展现出来的那种轻快积极、层次分明、奋发向上的特点使其成为了吕文成最为重要的一首代表作。
从20世纪上半叶开始一直流传至今，西为中用的创作手法使这首作品在广东音乐中有了独树一帜的特殊魅力。
2020步步高达一轮复习讲义配套诗歌赏析p97-p101
《步步高》诗歌赏析P97 《湖州歌》①湖州--位于今浙江省北部。
公元一二七六年二月，元丞相伯颜率兵进驻这里，派人到临安接受南宋朝廷投降。
组诗中记述的内容从此时开始，所用“湖州”题名。
②燕云--指“燕云十六州”，包括现在河北、山西两省北部的广大地系北宋末年打算收复的北边失地。
这里代指北方地区。
③大江--指长江。
悠悠--形容水滔滔。
这句借江水东流伤感地喑喻亡国大局已定，无可挽回。
④目断--看不到。
⑤东西：一本作“东南”，四百州：指南宋统治下的府、州、郡一级行政单位。
宋朝全盛时号称“八百州”，南宋时的半壁江山，约为一半，作者故称为“四百州”。
《湖州歌·北望燕云不尽头》由南宋末期宫廷琴师汪元量所写，这首诗以大写意的手法展示了一个动态画面，叙述了北行途中寻望故国而不见的过程。
语言简洁明了，情感哀怨凄迷。
诗人用迷茫的白云、悠悠的江水、凄清幽寒的夕阳来烘托凄恻悲凉、感慨惆怅的复杂情怀，抒发自己眷恋祖国的深情和亡国失家的悲伤无奈。
原诗是南宋灭亡后，作者作为俘虏被押送到燕山一带去的途中所作。
北望燕云诗人有无限感慨，此次北去，吉凶未卜，江水悠悠东去，象征南宋国运已一去不复返了诗人与被俘人众怀着凄恻的心情被押往北方，途中步履维艰，却后退不得。
举目北望，哪里是个尽头？眼中所见再也不是熟悉的故国风物，头顶天空再也不是故国的天空。
“不尽头”，是指北国的云天苍茫弥漫，神秘莫测，这艰难的路程没有尽头。
这三个字透露出诗人前程未卜、追怀故国、难舍难休的心态。
第一句就以沉缓迷惘的语气奠定了全诗缠绵惆怅、凄神哀肠的感情基调。
第二句写大江东流的壮阔之景。
面对浩大之物，人们往往感到宇宙时空宏大永恒，人生渺小短暂，既而或看破红尘，游戏人生，或情动于中，积极奋进。
诗人正处此境，面对这永不停歇的江水，感慨万千。
“水悠悠”似乎说诗人的痛苦永无断绝，象悠悠的东流水一样。
孔子指着江水说“逝者如斯夫”。
时光如流水一去不复返，而诗人心中的亡国之思随时间的推移不是一去不返而是像江水那样滔滔不停永无尽期。
步步高琵琶曲赏析
步步高琵琶曲赏析
步步高琵琶曲是一首充满活力和朝气的传统琵琶曲目，其曲调轻快激昂，节奏明快，音浪叠起叠落，给人以奋发上进的积极意义。
首先，步步高琵琶曲的旋律具有明显的层次感，随着乐曲的进行，旋律层层递增，表现出一种不断向上的趋势。
这种旋律的设计使得乐曲充满了动力和激情，激发人们积极向上的情感。
其次，步步高琵琶曲的演奏技巧非常高，需要演奏者经过长时间的学习和实践才能掌握。
琵琶是一种具有丰富表现力的乐器，演奏者通过灵活的手指和精湛的技艺，展现出音乐的韵律和情感。
在步步高琵琶曲中，演奏者运用了多种演奏技巧，如快速的指法变换、跳跃的音程和华丽的泛音等，使得乐曲更加丰富多彩，具有极高的艺术价值。
此外，步步高琵琶曲还具有浓厚的历史背景和特点。
该曲目源于民间音乐，经过多个时代的传承和发展，逐渐成为了琵琶演奏中的经典曲目之一。
步步高琵琶曲不仅代表了传统音乐的精髓，也体现了中国人民积极向上、乐观进取的精神面貌。
总的来说，步步高琵琶曲是一首充满活力和朝气的传统琵琶曲目，其旋律具有明显的层次感和动力，演奏技巧非常高，具有浓厚的历史背景和特点。
这些因素使得步步高琵琶曲成为了音乐领域中的经典之作，也为我们带来了愉悦的听觉享受。
步步高答案解析
成语
多义成语
淋漓尽致：形容文章或谈话详尽 透彻，也指暴露得很彻底。 左右逢源：比喻做事得心应手， 怎样进行都很顺利。也比喻办事 圆滑。 暗送秋波：原指暗中眉目传情， 泛指献媚取宠，暗中勾搭。
一针见血：比喻话说得简短而能 切中要害。 匪夷所思：指事物怪异或人的言 行离奇，不是一般人按照常理所 能想象的。 粉墨登场：化装上台演戏，今多 比喻登上政治舞台。 走马观花：喻粗略地观察事物。
①从而大大提高交易效率 ②除了大量节省宝贵时间 ③上网浏览商品信息
1.难道感恩就只是给父母洗脚吗 2.学校对学生进行感恩教育 3.“一刀切”的模式 4.反而会使学生产生抵触情绪 5.学校、家长和社会的共同努力
1.我们的祖先就开始采掘铜矿， 铸造铜器了
2.这却一直没有得到考古发掘的 证实
3.我国至迟在夏晚期就已经开始 使用铜器了
指手画脚：形容说话时兼用 手势示意。也形容轻率地指 点、批评。 曲高和寡：旧指知音难得。 现比喻言论或艺术作品不通 俗，能理解或欣赏的人很少 。
仿写
答案：示例一：心在，情去；情在，爱去； 爱在，人去；人在，识他的心去。 示例二：天在，风去；风在，云去；云在， 雨去；雨在，听它的人去。 示例三：池在，荷去；荷在，水去；水在， 鱼去；鱼在，赏它的人去。 示例四：屋在，人去；人在，心去；心在， 情去；情在，懂它的心去。 示例五：琴在，弦去；弦在，音去；音在， 谱去；谱在，写它的人去。 示例六：路在，亭去；亭在，人去；人在， 情去；情在，想它的人去。
补写
2015补写题 在下而一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯，内容貼切， 逻辑严密。每处不超过15个字（5分） 电子商务存在的价值之一，就是通过互 联网进行网上购物，网上支付，节省消 费者与商家的时间和空间，① 。对于 工作忙碌的上班族而言，__②___ ，还 易于达到货比三家、快乐购物的目的， 在信息多元化的21世纪，__③___，完 成购物，已经成为许多消费者的习惯。
21-22版：第7课 诗三首（步步高）
第7课诗三首核心素养目标 1.语言：积累文中重点实词及特殊句式。
2．思维与审美：理解内容情感，鉴赏艺术手法。
涉江采芙蓉《古诗十九首》激趣导入屈原《九歌》里说，“悲莫悲兮生别离”。
对于刻骨铭心的离愁别恨，古人感之，苦之，悲之，言之，别离的哀音在真纯的古典文学世界回响不绝。
山隔水阻，风雪塞途，游学仕宦，战争行役……一朝分别，音讯杳然。
漫漫时光使分别化成了一声声长叹，迢迢山水让别离酿成了一曲曲哀歌，思念之情往往显得格外真挚动人。
今天，就让我们重回两千年前的汉末，走近“涉江采芙蓉”的有情人。
一、诵读全文，解释加点词的意思，并回答段后问题。
(第一段)涉．(徒步渡水，蹚水)江采芙蓉．．(莲花的别名，这里说“芙蓉”与“夫容”双关)，兰泽．．(生有兰草的沼泽地)多芳草。
采之欲遗．(赠送)谁？所思在远道。
请概括段意：叙述女子采摘芙蓉，营造思乡氛围。
(第二段)还顾．．(指感情深．．．(形容无边无际)。
同心．．(回顾，回头看)望旧乡．．(故乡)，长路漫浩浩厚)而离居．．(分居异地)，忧伤以终老．．(指度过晚年，直至去世)。
请概括段意：写情深意笃的两人相隔两地、无法相聚的悲伤。
二、在诵读全文的基础上，根据结构导图的提示，填出空缺处中体现情感变化的相应内容。
答案①欢乐洋溢②黯然痛苦微任务活动一准确翻译重点诗句1．采之欲遗谁？所思在远道。
译文：________________________________________________________________________答案采摘荷花想要送给谁呢？所思念的人在远方的道路上。
(得分点：遗、所，句意对) 2．同心而离居，忧伤以终老。
译文：________________________________________________________________________答案感情深厚却两地分居，在忧伤中慢慢变老。
(得分点：同心、离居、终老，句意对)微任务活动二理解内容情感，鉴赏艺术手法1．诗歌开头营造了怎样的意境？有何作用？答：________________________________________________________________________答案(1)诗歌开头两句展示了如诗如画的景致：风和日丽，女子荡着小船去采摘美丽的莲花，湖岸泽畔还有数不清的散发着芳香的兰花香草。
19-20版：第5课 杜甫诗三首（步步高）
第5课杜甫诗三首杜甫核心素养目标审美：(1)把握作品内容，赏析触景感怀、情景交融的写作手法；(2)把握作者情感，感受作者深沉的苦痛与忧思。
激趣导入杜甫出生在世代“奉儒守官”的封建家庭，自幼接受的都是封建正统思想的教育和熏陶。
他以稷、契自许，有志于“致君尧舜上，再使风俗淳”。
他一心想要走的是“达则兼济天下”的道路。
他曾回忆他的自负心情说：“自谓颇挺出，立登要路津。
”但在唐玄宗逐渐昏庸，李林甫、杨国忠相继弄权的社会里，那是注定要碰壁的。
杜甫一生的苦难和穷困使他不能不看到封建社会的冷酷现实。
在他的笔下，多少辛酸苦楚倾泻而出，多少忧国忧民积郁其中。
今天，就让我们一起走近杜甫，一起感受他深沉的家国之思。
下面是三首诗的结构导图，请在横线上填出相应的概括内容。
答案①景物之萧森②触景之感慨③咏叹，表达感慨④悲客居，老病微任务活动一了解《秋兴八首(其一)》的内容，把握作品情感1．《秋兴八首(其一)》中写了哪些景物？这些景物体现了诗人怎样的情感？答：________________________________________________________________________答案写了玉露、枫树林、巫山、巫峡、波浪、风云、菊花、孤舟、白帝城等。
这些景物表现了秋的肃杀、人的忧伤与孤独。
2．这首诗意境恢宏，气势磅礴。
诗人是如何借用宏大的意境和磅礴的气势体现自身漂泊和国势飘摇的忧思之情的？答：________________________________________________________________________答案诗人抓住景物特点，融入自己的情感，使秋天萧森的气息充塞于巫山、巫峡之中，天上地下，江间关塞，到处是惊风骇浪，动荡不安，萧条暗淡，表现了诗人的极度不安和胸中的郁闷不平，也象征了国势的危急。
微任务活动二赏析《咏怀古迹(其三)》的形象、手法，把握作品情感3．这首诗给我们塑造了一个什么样的王昭君形象？答：________________________________________________________________________答案离别父母，远嫁异域，面对不公命运有巨大的勇气和毅力去承担，性格坚强隐忍。
《文言文步步高》译文全解
1.曲突徙薪有一个拜访主人的客人，看到（主人家）炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草，便对主人说：“把烟囱改为拐弯的，使柴草远离（烟囱）。
不然的话，将会有发生火灾的隐患。
”主人沉默而不答应。
不久后，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。
于是，（主人）杀牛置办酒席，答谢邻人们。
被火烧伤的人安排在上席，其余的按照功劳依次排定座位，却不邀请提“曲突”建议的客人。
有人对主人说：“当初如果听了那位客人的话，也不用破费摆设酒席，始终也不会有火患。
现在评论功劳，邀请宾客，（为什么）提‘曲突徙薪’建议的人没有受到答谢、恩惠，而被烧伤的人却成了上客呢？”主人这才醒悟去邀请那位客人。
2.苏代为燕说齐苏代为燕国去游说齐国，没有见齐威王之前，先对淳于髡{kūn}说道：“有一个卖骏马的人，接连三天早晨守候在市场里，也无人知道他的马是匹骏马。
（卖马人很着急，于是）去见伯乐说：‘我有一匹骏马，想要卖掉它，可是接连三天早晨，也没有哪个人来问一下，希望先生您能绕着我的马看一下，离开时还回头看它，这样我愿意给您一天的费用。
’伯乐于是就绕着马看一下，离开时还回头看它，结果一下子马的身价竟然涨了十倍。
现在我想把‘骏马’送给齐王看，可是没有替我前后周旋的人，先生有意做我的伯乐吗?请让我送给您白璧一双，黄金千镒，以此作为您的辛苦费吧。
”淳于髡说：“愿意听从您的吩咐。
”（于是淳于髡）进宫向齐王作了引荐，齐王接见了苏代，而且很喜欢他。
3.梁王魏婴觞诸侯梁惠王魏婴在范台宴请各国诸侯。
酒兴正浓的时候，梁惠王向鲁共公敬酒。
鲁共公站起身，离开自己的坐席，正色道：“从前，舜的女儿仪狄擅长酿酒，酒味醇美。
仪狄把酒献给了禹，禹喝了之后也觉得味道醇美。
但因此就疏远了仪狄，戒绝了美酒，并且说道：‘后代一定有因为美酒而使国家灭亡的。
’齐桓公有一天夜里觉得肚子饿，想吃东西。
易牙就煎熬烧烤，做出美味可口的菜肴给他送上，齐桓公吃得很饱，一觉睡到天亮还不醒，醒了以后说：‘后代一定有因贪美味而使国家灭亡的。
步步高从体式入手读懂古诗例诗解析
《步步高》从体式入手读懂古诗例诗分析（按序）石鱼湖上醉歌（唐）元结石鱼湖，似洞庭，夏水欲满君山青。
山为樽，水为沼，酒徒历历坐洲岛。
长风连日作大浪，不能废人运酒舫。
我持长瓢坐巴丘，酌饮四坐以散愁。
白话译文：小小的石鱼湖就好比烟波浩渺的洞庭湖，夏日里湖水将要齐岸，湖心岛上一片青翠如同那君山一样。
就把山谷当作酒杯，把湖泊当作酒池吧，饮酒的人一个个仿佛环坐在沙洲和岛屿上。
任凭连日来风疾浪狂，也不能阻止小船去载酒。
我手持长瓢坐在巴山石上舀美酒，与诸位共饮，以驱散心中的烦愁。
作品鉴赏此诗反映了封建士大夫以酒为戏，借饮取乐的生活情趣。
诗的末句说：“酌饮四坐以散愁。
”实际上，作者并没有在诗中表现哪一句是在写愁，以及字里行间有什么愁，所以“散愁”一句是无病呻吟。
该诗以酒为戏，借饮取乐，抒写了作者的情趣是真的，说作者及其四坐有愁而举杯消愁却是假的。
此诗乃歌咏石鱼湖风景，抒发诗人淡于仕途进取，意欲归隐的胸怀。
诗起首以洞庭湖作比石鱼湖，以君山作比石鱼；接着叙述在石鱼的寻欢作乐；最后说明即使有大风大浪，也不能阻止饮酒作乐，借以忘忧。
诗的格调清新自然，乘兴而发，毫无拘束，足见诗人胸襟之开阔，和及时行乐的思绪。
寄李儋元锡（唐）韦应物去年花里逢君别，今日花开已一年。
世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。
身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。
闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。
白话译文去年花开时节，适逢与君分别；今日春花又开，不觉已经一年。
人间世事茫茫，件件难以预料；春愁昏昏黯黯，夜里独自成眠。
身体多病，越发思念乡田故里；治邑还有灾民，我真愧领俸钱。
听说你想来此，探访我这孤老；西楼望月圆了又圆，却还不见。
诗歌评析这也是一首投赠诗。
开首二句即景生情，花开花落，引起对茫茫世事的感叹。
接着直抒情怀，写因多病而想辞官归田，反映内心的矛盾。
“邑有流亡愧俸钱”，不仅是仁人自叹未能尽责，也流露进退两难的苦闷。
结尾道出今日寄诗的用意，是极需友情的慰勉，因而望月相思，盼其来访，正合投赠诗的风韵。
【最新】高中古诗词阅读鉴赏步步高(全)答案解析(50题)
【最新】高中古诗词阅读鉴赏步步高(全)答案解析（50题）1．阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。
更倾寒食①泪，欲涨冶城②潮。
巾发雪争出，镜颜朱早凋。
未知轩冕乐，但欲老渔樵。
（注）①寒食：清明前一天（一说前两天）。
②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联从杨柳和春风写起，写客思如春风里的柳条之多。
B．颔联以“倾”“涨”夸张地抒发了诗人的哀痛之情。
C．尾联写出了诗人因过早衰老，只能辞官归隐的遗憾D．“雪”与“朱”相对，产生强烈的色彩对比，隐含着诗人对过早衰老的感叹之情。
2．诗人在抒发情感的时候，都用了哪些艺术手法？请举例说明。
【答案】1．C2．①运用了比喻修辞。
作者把“客愁”比喻成“春风”吹动的“千万条”杨柳枝，从而使抽象的“愁思”具体化，变的可观可感。
②运用了夸张的手法。
作者在寒食节想起已故亲友，泪水不觉流出，而作者用了一个“倾”字，形容泪流，而流出的泪又能使“冶城潮”涨起，夸张的手法表现了作者悲痛之重。
③运用了对比的手法。
“巾发雪争出，镜颜朱早凋”中，作者以“雪”隐喻白发，与”朱”相对，产生了强烈的色彩对比，隐喻了诗人对过早衰老的感叹之情。
④直接抒情：尾联“未知轩冕乐，但欲老渔樵”直接抒发诗人的无奈愁苦的情感。
【分析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“诗人因过早衰老,只能辞官归隐的遗憾”错误，不是因为过早衰老,“只能”辞官归隐，“只能”太过于绝对，从诗的背景可知此诗是王安石为父亲和长兄王安仁扫墓，不觉悲思万缕，泪若江潮，白发先出，朱颜早凋，因而发出了轩冕不足乐、终欲老渔樵的感慨。
大概是从父兄虽然学问卓越、志节高尚，却穷老仕途、英年早逝的惨淡经历受到触动，引发了他潜藏于心中的归老田园、渔樵为生的意愿。
而不是只能辞官归隐。
故选C。
2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想情感的能力。
寻找诗人抒发情感的时候，都用了哪些方法。
步步高点读机广告赏析
• 品牌名称：步步高 • 产品名称：点读机 • 广告主：广东步步高电子工业有限公司
• 诉求方式：情感诉求 • 评价：创意生动有趣，迎合了时下时髦的动漫产 物------喜洋洋与灰太狼，顿时吸引了不少小观众 的眼球，那个天真烂漫的小女孩更是生花之笔， 让虚拟和现实完美的结合，更加上母爱的伟大元 素融入，更让广告变得老少皆宜，众口可调，更 何况，广告是打着要培养未来的孩子这块招牌的， 天下父母心，谁不期盼子女成龙、成凤呢？
• 点精之笔在灰太狼身上，灰太狼怀疑地问 小女孩，so easy你会读吗？小女孩对着麦 克风大声叫一声：so easy！吓得灰太狼赶 紧跳跑了。广告最后的画面是小女孩一家 三口幸福的捧着点读机的镜头！多么幸福 快乐的家庭，多么美妙的视觉享受般的精 美广告。
• 广告语： ① 步步高点读机，学外语更容易 ② 语文、数学和英语，哪里不会点哪里，妈 妈 再也不用担心我的学习
• 广告不长不短，其过程大致20多秒，描述 一个很天真的读小学三年级名叫小雨的小 女孩放学回家，其妈妈正在拖地和擦玻璃， 她很乖地自己做起作业来，但突然遇到了 难题，就请教其妈妈，但妈妈也不会，边 拖地边支支吾吾告诉观众：这 个。。。。。。忘记了，很多知识早忘了。
• 镜头一转，步步高点读机来了，小女孩拿 着点读机给观众介绍并用笔点着英文单词， 背景周遭还有不少喜洋洋里的小绵羊，小 女孩拿着笔高兴地说：哪里不会点哪里， 妈妈再也不用担心我的：21’—58’ • 目标人群：学生及家长
[整合]高中古诗词阅读鉴赏步步高(全)答案解析(50题)
![[整合]高中古诗词阅读鉴赏步步高(全)答案解析(50题)](https://img.taocdn.com/s3/m/3d3f48f2f78a6529657d53b8.png)
[整合]高中古诗词阅读鉴赏步步高(全)答案解析（50题）1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
黄州[宋]陆游局促常悲类楚囚①，迁流②还叹学齐优③。
江声不尽英雄恨，天意无私草木秋。
万里羁愁添白发，一帆寒日过黄州。
君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋！[注释]①楚囚：本指被俘的楚国人，后多指处于困境而不忘故国的人。
②迁流：迁徙、流放，诗人此时被远遣到巴蜀任职。
③齐优：曲意承欢、讨好人的齐国优伶。
1．颌联________以喻写悲愁之多，以________暗写时光流逝。
2．本诗尾联与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“千古江山，英雄无觅、孙仲谋处”化用同一典故，所表达的情感有何异同？【答案】1．江声不尽草木秋2．（1）同：都借孙权表达自己壮志难酬的悲愤。
（2）异：①辛词以“无觅孙仲谋处”表达遗憾和失落之情；②陆诗以“何须似仲谋”表达激愤之情。
【分析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
“江声不尽英雄恨，天意无私草木秋”，大江奔流，流不尽英雄的遗恨；天意无私，寒秋草木依旧枯黄。
“江水不尽”用流水的奔流不息，来写“英雄遗恨”之多之绵长；“草木秋”写秋天到来，草木零落，表现时光的流逝。
由此可以概括出答案。
注意填空时，第一处填写“不尽”“江声”或整句均不得分；第二处填写“秋”或整句均不得分。
2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
本诗尾联“君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋”，请看当年三国鏖战的赤壁，如今早已成为陈迹；男儿不再能建功立业，何必再学习孙权的榜样。
赤壁尚在，但英雄不可再世，古战场已成旧址，万事尽付东流，世事成败不足道，因而作者认为“生子不须似仲谋”了。
此联中诗人借赤壁陈迹感叹朝廷偏安半壁，强敌入侵，思无英雄与敌抗衡，自己虽似仲谋，志在恢复失地，驱逐强敌，但又得不到不思振作小朝廷的重用，还放外任万里之外的蜀地。
此联表达的正是一种无可奈何的不平之鸣。
“千古江山，英雄无觅、孙仲谋处”，在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，作者以“千古江山”起笔，喷薄而出，力沉势雄，显示出作者非凡的英雄气魄和无比宽广的胸襟，也说明了作者写诗为文的起因不是囿于一已私利，而是不忍见大好江山沦落异族之手，表现了一种物是人非的遗憾。
广告作品赏析作业——步步高音乐手机
步步高音乐手机系列广告作品赏析刘元雄保险1001一、步步高音乐手机系列广告作品介绍（一）场景细节1.第一场景鲜艳的荷花，洁白的墙面，青绿的荷叶，清澈的荷塘组成一幅优雅、精美、空灵的画面，美妙的音乐响起，把人带入这如此美丽的画境，置身其间，在这美丽的景致中，怎能不让人心情舒畅，怡然自得。
这就达到了所谓的情景交融。
音乐和人的情感融为一体，更进一步升华了步步高音乐手机“音乐美”这个概念。
2.第二场景在草原上心灵像轻盈洁白的蒲英自由地飘散，透明的湖畔怀抱无限温暖的阳光，都市里小女孩的微笑小女孩的小提琴，小女孩的音乐等等这些形象寄之以情，轻松愉快，心静神明，给人制造了言有尽而意无穷的意境，让我们和主人翁伴随着音乐拥有“随心而乐”的心灵。
本节突出音乐带给我们的“自由美”。
3.第三场景室内形成直线的阳光大街上黄色的笔直分隔线墙上的粉笔画线，长长的海堤，天上飞机的轨迹，排成直线的蜡烛，排成直线的照片无不展示广告的主题，“音乐直直的，不会转弯，带我们到达内心最纯净的地方”。
一是具象的直，一是音乐的直，二者融合在一起，把我们带向世界上最美丽的地方——理想美。
4.第四场景梦想实现，带着“步步高”音乐手机，听着音乐去美丽高雅的咖啡厅，乘坐电车去浪漫的海滩，去释放自己，去追求自由，从而表达出“音乐同在，随心而乐”的意韵。
整个广告中始终伴随着优美动听的歌声与音乐手机这一主题。
（二）特色优美的配乐整个系列选用的背景音乐是《我在那一角落患过伤风》，这首歌出自一张叫做《只能谈情，不能说爱》的特殊唱片，这首歌全曲只有一句歌词，但其旋律优美自然，简单而且上口，甜美的女声静静的环绕，干净纯粹，一如步步高的音质，在最放松状态下演绎最不平凡的事，在这个生活节奏加快的社会，像广告中这样舒适悠闲的音乐以及心情是很少有的，这一则广告则给了人们无限的遐想。
从心理上拉近了与消费者的距离。
美由心生，蓝天、白云、大海、草原无不给人以大自然的天工之美，绿叶、荷花、湖泊与洁白的手机浑然一体。
祝工作顺利的歌曲
祝工作顺利的歌曲有：1.《步步高》：这是一首欢快的歌曲，表达了对事业进步的期望和信心。
歌曲中的“步步高”寓意着事业不断上升，积极向前。
2.《今天是个好日子》：这首歌以轻松愉快的旋律和歌词，表达了珍惜当下、享受生活的积极态度。
同时，也寓意着在新的日子里，一切都会更加美好。
3.《奔跑》：这首歌鼓励人们勇敢追求自己的梦想，努力奋斗，向前奔跑。
它传递了积极向上、坚定信念的精神。
4.《明天会更好》：这首歌表达了对未来的美好期待和信心。
歌曲中的“明天会更好”寓意着未来更加美好，鼓励人们保持乐观向上的心态。
5.《我的未来不是梦》：这首歌激发了人们对未来的憧憬和追求，表达了对自己的信念和勇气。
它传递了一种永不放弃、坚持到底的精神。
6.《阳光总在风雨后》：这首歌鼓励人们在面对困难和挫折时，不要轻易放弃，要相信阳光总在风雨后。
它传递了一种积极面对困境、期待转机的乐观心态。
7.《最初的梦想》：这首歌鼓舞人们坚持追寻自己的梦想，不放弃初衷。
它传递了一种执着追求、坚定信念的勇气和决心。
8.《一起走过的日子》：这首歌表达了对共同奋斗的伙伴们的感激和珍惜，也寓意着在未来的日子里，一起面对挑战，共同成长。
9.《相信自己》：这首歌鼓励人们相信自己的能力和潜力，勇敢面对挑战，超越自我。
它传递了一种自信、果敢的精神。
10.《永远的风采》：这首歌表达了对过去的怀念和对未来的期望，也寓意着在新的时代里，展现出更加风采的一面。
它传递了一种珍惜当下、不断进步的精神。
20-21版：第5课 苏轼词两首（步步高）
“还”在《古汉语常用字字典》中有4个义项。①返回。如：“秦时明月 汉时关，万里长征人未还。”(王昌龄《出塞》)再如：“使贼杀子孔，不 克而还。”(《左传·文公十四年》)②交还，归还，可引申为“交纳”。如： “诸侯震惊，皆还齐侵地。”③通“环”，“环绕”的意思。如：“秦王 方 还 柱 走 。 ”( 《 荆 轲 刺 秦 王 》 ) 再 如 ： “ 还 庐 树 桑 。 ”( 《 汉 书 ·食 货 志 上》)④仍然。如：“剪不断，理还乱，是离愁。”(李煜《相见欢》)再如： “子孙日已长，世世还复然。”(柳宗元《田园》) “还”字在古汉语中出现频率较高，所以正确把握其读音和意义，对我们 阅读和理解古代作品大有裨益。
3.纶巾：古时头巾名。幅巾的一种，以丝带编成，一般为青色。相传 为三国时诸葛亮所创，又称“诸葛巾”。后被视作儒者的装束。 4.竹杖芒鞋：竹杖，用竹子做的手杖；芒鞋，草鞋。这些都是古人外 出漫游的常备用具。也指到处漫游。
四、词语积累 “还”字古代读音、意义例考： 许慎《说文解字》对“还”(繁体字为“還”)的注解是，复也，户关切。 商务印书馆出版的《古汉语常用字字典》对“还”的注音也只有huán音。 可见，“还”在古汉语中没有hái音，以此类推，古代诗文中的“还”字 应该读huán，如“人生如梦，一尊还酹江月”(苏轼《念奴娇 赤壁怀 古》)，“乍暖还寒时候，最难将息”(李清照《声声慢》)中的“还”都应 读huán。但有一个例外，那就是“还”在古汉语中有时作为通假字出现， 通“旋”，读xuán，如“扁鹊望桓侯而还走”(《扁鹊见蔡桓公》)，其中 “还”通“旋”，“转身”的意思。hái这个读音最早是在明清小说中开 始出现的，如《红楼梦》第五十回：“他竟比盖这园子还费工夫了。”
Ⅲ延读 疑难探究，思维提升 有人认为“人生如梦，一尊还酹江月”，貌似超脱，实是无可奈何的慨叹， 是一种惆怅失意的感情，是词人思想消极的一面。但也有人认为，这是词 人渴望得到君主的信任，能像周瑜那样大展宏图、建功立业的感情的一种 抒发。对此你是如何理解的？请谈谈你的看法。 答案 (观点一)这两句貌似超脱，实是无可奈何的慨叹，是词人在被捕入 狱后谪居黄州，身心受到巨大打击时的自慰之语。 (观点二)苏轼一生以治国安天下为己任。即使在这样的人生低谷中，他也 并没有想要及时行乐，“一尊还酹江月”不过是要向“江月”倾诉自己壮 志难酬的苦闷罢了。
文言文翻译步步高
《步步高》者，语出《易经》之《乾》卦。
其文曰：“乾，元亨利贞。
”乾卦为六十四卦之首，象征着天行健，君子以自强不息。
是以“步步高”者，乃形容人精进不已，不断向上，如登山之高，如日之升。
译曰：《步步高》者，出自《易经》之《乾》卦。
其辞云：“乾，元亨利贞。
”乾卦者，六十四卦之始，象天行健，君子自强不息。
故“步步高”者，谓人精进不止，不断上升，若登山之至高，若日之上升。
夫“步步高”者，盖有三义。
一者，指人进修学业，如登山之阶梯，每登一步，学问技艺愈深，德行亦随之日进。
二者，喻指事业之发展，如日之升，渐次升高，终至辉煌。
三者，比之人生之路，每一步皆须谨慎，步步为营，方能稳步前行。
且夫“步步高”之喻，非独人事，亦可以喻物。
如植物之生长，由萌芽至参天大树，亦步亦趋，逐步升高。
又如水之流淌，自低处至高源，亦步步上升，终至汪洋大海。
然“步步高”之实，亦非易得。
盖人生在世，多有艰难险阻，非一日之功，非一时之勇。
须臾懈怠，则前功尽弃；持之以恒，方能步步高升。
是以古人云：“千里之行，始于足下。
”又云：“不积跬步，无以至千里。
”译曰：然而“步步高”之实质，亦非易得。
人生于世，多有艰难险阻，非一日之功，非一时之勇。
稍一懈怠，则前功尽弃；唯有持之以恒，方能步步高升。
故古人云：“千里之行，始于足下。
”又云：“不积跬步，无以至千里。
”是以，欲求“步步高”者，须有恒心、毅力，勤学苦练，不断进取。
如此，方能登高望远，成就一番事业，名垂青史。
译曰：故欲求“步步高”者，须有恒心、毅力，勤学苦练，不断进取。
如此，方能登高望远，成就一番事业，名垂青史。
《步步高》音乐教学反思
《步步高》音乐教学反思引言《步步高》是一首深受人们喜爱的经典音乐作品。
在音乐教学中，我们可以通过对《步步高》的教学来培养学生的音乐素养，提升他们的审美能力和表演水平。
本文将对《步步高》音乐教学进行反思，探讨其中的教学方法和效果。
背景介绍《步步高》是中国传统的音乐作品，作曲家是聂耳。
这首音乐作品描绘了大自然中美妙的景象，旋律优美动人。
在音乐教学中，通过对《步步高》的学习，可以丰富学生的音乐素材，提高他们的审美能力和音乐表演水平。
教学方法在教授《步步高》的过程中，我采用了以下教学方法：1. 聆听欣赏首先，我让学生聆听欣赏《步步高》。
通过欣赏这首音乐作品，学生可以感受到其中独特的旋律和优美的节奏，培养对音乐的兴趣和热爱。
2. 分析讲解接着，我对《步步高》的音乐元素进行了分析和讲解。
我向学生介绍了曲调、节奏、和声等基本音乐元素，并解释了它们在《步步高》中的运用方式和作用，帮助学生理解音乐背后的含义和情感。
3. 唱歌练习为了让学生更好地掌握《步步高》的旋律和歌词，我进行了唱歌练习。
通过反复练习，学生逐渐熟悉了歌曲的各个部分，并能够准确地演唱出来。
4. 合奏演练在学生掌握了《步步高》的基本演唱技巧后，我组织了合奏演练。
学生们分别担任不同的乐器角色，通过协作演奏，展现出整体的音乐效果。
这不仅培养了学生的合作精神，还提高了他们的音乐表演能力。
5. 表演展示最后，我组织了一场《步步高》的表演展示。
学生们在小组或个人的形式下，通过表演将《步步高》的美妙展现给大家。
这不仅是对学生教学成果的检验，也是对他们音乐表演能力的锻炼和提高。
教学效果评价通过对《步步高》音乐教学的反思，我发现这种教学方法取得了良好的效果，具体表现在以下几个方面：1. 提高教学兴趣通过欣赏《步步高》这样一首经典的音乐作品，激发了学生对音乐的兴趣和热爱，使得他们更愿意去参与到音乐教学活动中来。
2. 培养音乐素养通过对《步步高》的学习，学生们不仅熟悉了这首音乐作品，还从中理解了音乐的基本元素和演奏技巧，提高了他们的音乐素养。
绚丽的旋律 多彩的结构——《步步高》结构形态音乐分析
Flowery Melody,Colorful Structure--Analysis of Structure forms of Bubugao
作者： 房晓敏
作者机构： 星海音乐学院作曲系,广东广州510500
出版物刊名： 星海音乐学院学报
页码： 47-51页
主题词： 步步高;结构形态;音乐分析
摘要：本文以音乐结构形态学的角度作为切入点,从'交错曲式、交叉调式、交叠节奏、交织旋律'四个方面,分析我国著名演奏家、作曲家吕文成创作的广东音乐名曲<步步高>,从而认为:此作是由'立体化、纵横交错、繁复多变、中西合璧'的结构形态所组成,使之在绚丽的旋律中,内含着无数个钻石般的结构光点.。