第五章回顾与反思
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2.小张和父亲预定搭乘家门口的公共汽车赶往火车，去家乡看望爷爷.在行驶了一半路程时，小张向司机询问到达火车站的时间，司机估计继续乘公共汽车到火车站时火车将正好开出，根据司机的建议，小张和父亲随即下车改乘出租车，车速提高了一倍，结果赶在火车开车前15分钟到达火车站.已知公共汽车的平均速度是30千米/时，问小张家到火车站有多远？
1.写出一个解为x = - 2的一元一次方程_____________________.
2.已知x=5是方程ax-8=20+a的解，则a=___________.
3.解方程
（1）3（x-7）-5(x-4)=13（2）
四、总结反思：
五、课后练习：
1.在一次主题为“学会生存”的中学生社会实践活动中，春花同学为了锻炼自己，他通过了解市场行情，以每件6元的价格从批发市场购进若干件印有“2008年北京奥运”标志的文化衫到自由市场去推销，当推销完30件之后，销售金额达到300元，余下的每件降价2元销售，很快推销完毕，此时销售金额达到380元，求春花同学在这次活动中获得的纯收入.
学习重点：梳理本章的知识要点及其联系
学习难点：发展有条理地思考与表达的能力,提高分析解决问题能力。
一、自主预习：
预习内容：P152---154
预习检测:
1.解一元一次方程的一般步骤是什么？你知道每一步的依据吗？每一步应注意什么？试举例说明.
2.在列方程解决实际问题的过程中，你认为最关键的是什么？
我的疑惑：
类型
价格
A型
B型
进价/（元∕盏）
40
65
标价/（元∕盏）
60
100
5.某商场用2500元购进A、B两种新型节能台灯50盏，这两种台灯的进价、标价如下表所示：
（1）这两种台灯各购进多少盏？
（2）若A型台灯按标价的9折出售，B型台灯按标价的8折出售，那么这批台灯全部售完，商场共获利多少元？
三、当堂检测：
课题：第五章回顾与反思
教师个性化设计、学法指导或学生笔记
学习目标：
1．经历梳理本章知识的过程，能说出本章的知识要点及其联系，体会方程是刻画现实世界的有效数学模型；
2．通过解一元一次方程，能说出解一元一次方程的一般步骤以及每一步的依据，发展有条理地思考与表达的能力，提高运算能力；
3．会判断一个数是否是方程的解，能列方程解决实际问题，会判断方程的解是否符合要求，体验数学与生活的联系.
二、合作探究：
1.判断下列各式中，那些是一元一次方程？（只填序号）① ，② ，③ ，④ ，⑤ ，⑥ ，⑦ ，其中一元一次方程是_________.
2.关于 的方程 的解是 ，则 =_________________.
3.当 =_______时， 的3倍与 互为相反数.
4.解方2- (1 – x) = -2（3）
3.用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身16个，或盒底43个，一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒。现有150张白铁皮，用多少张制做盒身，多少张制做盒底，可以正好制成整套罐头盒？
4.一列火车长300米，每秒行驶20米，小明每秒步行1米.
(1)若小明与火车相向而行，求火车与小明从车头相遇到车尾相离所需的时间.
（2）若小明与火车同向而行，求火车与小明从车头相遇到车尾相离所需的时间.
课后反思：
1.写出一个解为x = - 2的一元一次方程_____________________.
2.已知x=5是方程ax-8=20+a的解，则a=___________.
3.解方程
（1）3（x-7）-5(x-4)=13（2）
四、总结反思：
五、课后练习：
1.在一次主题为“学会生存”的中学生社会实践活动中，春花同学为了锻炼自己，他通过了解市场行情，以每件6元的价格从批发市场购进若干件印有“2008年北京奥运”标志的文化衫到自由市场去推销，当推销完30件之后，销售金额达到300元，余下的每件降价2元销售，很快推销完毕，此时销售金额达到380元，求春花同学在这次活动中获得的纯收入.
学习重点：梳理本章的知识要点及其联系
学习难点：发展有条理地思考与表达的能力,提高分析解决问题能力。
一、自主预习：
预习内容：P152---154
预习检测:
1.解一元一次方程的一般步骤是什么？你知道每一步的依据吗？每一步应注意什么？试举例说明.
2.在列方程解决实际问题的过程中，你认为最关键的是什么？
我的疑惑：
类型
价格
A型
B型
进价/（元∕盏）
40
65
标价/（元∕盏）
60
100
5.某商场用2500元购进A、B两种新型节能台灯50盏，这两种台灯的进价、标价如下表所示：
（1）这两种台灯各购进多少盏？
（2）若A型台灯按标价的9折出售，B型台灯按标价的8折出售，那么这批台灯全部售完，商场共获利多少元？
三、当堂检测：
课题：第五章回顾与反思
教师个性化设计、学法指导或学生笔记
学习目标：
1．经历梳理本章知识的过程，能说出本章的知识要点及其联系，体会方程是刻画现实世界的有效数学模型；
2．通过解一元一次方程，能说出解一元一次方程的一般步骤以及每一步的依据，发展有条理地思考与表达的能力，提高运算能力；
3．会判断一个数是否是方程的解，能列方程解决实际问题，会判断方程的解是否符合要求，体验数学与生活的联系.
二、合作探究：
1.判断下列各式中，那些是一元一次方程？（只填序号）① ，② ，③ ，④ ，⑤ ，⑥ ，⑦ ，其中一元一次方程是_________.
2.关于 的方程 的解是 ，则 =_________________.
3.当 =_______时， 的3倍与 互为相反数.
4.解方2- (1 – x) = -2（3）
3.用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身16个，或盒底43个，一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒。现有150张白铁皮，用多少张制做盒身，多少张制做盒底，可以正好制成整套罐头盒？
4.一列火车长300米，每秒行驶20米，小明每秒步行1米.
(1)若小明与火车相向而行，求火车与小明从车头相遇到车尾相离所需的时间.
（2）若小明与火车同向而行，求火车与小明从车头相遇到车尾相离所需的时间.
课后反思：