10.胆小鬼 教案

10.胆小鬼

教学目标：

1.联系上下文理解词语的意思，正确、熟练、有感情地朗读课文。

2.理解课文，说说瓦尼亚是不是真的胆小鬼。

3.体会瓦尼亚面对长毛狗时的勇敢，让学生学做一个勇敢的孩子。

教学重难点：

理解文章内容，体会瓦尼亚的美好品质。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1．教师导言：我们来学习课文《胆小鬼》。看到题目你有什么问题要

吗？（学生分小组自由交流）

谁是胆小鬼？为什么说他是胆小鬼？后来怎么样了？

2．教师小结，下面就让我们走进课文，来看看文章写了谁的什么故事。

板书课题：照小鬼）

二、初读课文，探究初成

1．自由轻声朗读课文。出课文中的生字、新词

2．反馈学习情况。你读懂了什么？你遇到什么问题？（教师整理归纳

交流，板书有价值的问题

3．多媒体播放课文录音，范读课文。

4．多媒体出示课文中的生字，学生齐读，提醒学生读准字音。

鬼甚德链肢筑恶狠避脏

5．指名朗读，评价、正音。

注意读准：平舌音“脏”，翅舌音“甚、肢、筑”，前鼻音“链、狠”等6．出示本课词语，用自己喜欢的方法理解难理解的词语。

胆小鬼甚至脖链四肢筑成凶恶凶狠躲避手脏龇牙咧嘴

胆小：胆量特别小的人。

龇牙咧嘴：龇：露齿。张着嘴巴，露出牙齿。形容凶狠或疼痛难忍的样子。7．多媒体出示自学提示：自由读课文，读准字音，读通句子，说一说课文

讲了一件什么事？

8．学生自由朗读课文，回答问题。

（本课主要讲胆小鬼瓦尼亚为了保护小弟弟安德流沙，勇敢地面对凶恶的长毛狗的故事）

三、细读感悟，重点探究

学习课文第1自然段

1．自由读课文第一自然段，想一想，大家为什么叫瓦尼亚“胆小鬼”？

（因为瓦尼亚胆子很小，害怕老鼠，害怕青娃，害怕蜘蛛，甚至连毛毛虫都怕。）

2．“甚至”是什么意思？

（“甚至”一词是强调突出的事例，有更进一层的意思，突出瓦尼亚的胆小。3．仿照第一自然段的第一句话写个排比句。

顶设：小美是个热爱学习的孩子，她喜欢画画，喜欢唱歌，喜欢跳舞，甚至喜

欢练跆季道。

四、小结：生性胆小的瓦尼亚做了一件不胆小的事情，这是怎样的一件事呢？下节课我们接着学

第二课时

一、回顾旧知，复习导入

1．听写课文中的生字。（教师巡视，根据巡视情况评价与指导。）

2．谈话过渡：大家为什么称瓦尼亚为胆小鬼？

3．指名朗读第1自然段。师生共同评价朗读情况

二、品读欣赏，设疑自探

（一）学习课文第2自然段

1．指名朗读课文第2自然段，了解事情发生的背景

2．当时瓦尼亚正在和谁一起玩？其他孩子呢？

（男孩子们在玩打仗的游戏，瓦尼亚和小弟弟安德留沙玩给洋娃娃做饭的游戏）

3．为什么瓦尼亚和安德留沙不和孩子们玩

瓦尼亚是胆小鬼，安德留沙太小，打杖派不上用场

4．“男孩子不要他们瓦尼亚是理小鬼”中破折号的作用是什么？

这个破折号是解释说明的作用，说明男孩子们不要瓦利亚和安德留沙一起玩的原因。

（二）学习3—5自然段，危险来临

自由读3—5自然段，向孩子们走来的是什么？（一只凶猛的长毛狗）

读出危险到来时，孩子们的惊恐、畏惧。

（三）学习6--7自然段：危险到来时，人们的反应。

1．当一只凶猛的长毛狗，向孩子们跑过来时，孩子们是如何做的？

男孩子们扭头看，撒腿就跑。

瓦尼亚：跑进小花园。“砰”的关门

安德留沙：爬跌坐吓哇哇大哭

2．为什么沙滩上只留下安德留沙？

（所有的孩子都躲起来了，只要安德留沙年龄太小，爬不快，跌坐在沙滩上。）

3．出示句子“瓦尼亚跑进旁边的小花园，“砰”地关上了栅栏的门

体会“砰”在这里的好处？

（“砰”是个拟声词，是瓦尼亚关门的声音，从这个词看出当时瓦尼亚害怕极过渡：在这千钓一发之际，谁来保护弱小的安德留沙呢？

（四）学习8－10自然段：瓦尼亚保护安德留沙

1．出示句子：“瓦尼亚忘记了一切，飞快地从栅栏后面冲到沙滩上，一只手抓起小铁，另一具手抓起为洋姓娃做饭的小煎锅，挺身站在保垒前面，用身子护住安德留沙。”

瓦尼亚明明很害怕，为什么还要跑出来？

（因为沙滩上只有小弟弟安德留沙，凶恶的狗正向他跑去，瓦尼亚要保护小弟弟。）

2．第8自然段中，“冲、抓、挺身、护住”是描写瓦尼亚的动作的词语，这些词语有什么好处？

（从这些词语中可以看出瓦尼亚对小弟弟的爱护，以及他当时的勇敢）

3．第9自然段中，“龇牙咧嘴”是来形容什么的？“猛地、掷、用尽全力”这些词说明了什么？

（“龇牙咧嘴”说明长毛狗的凶狠，“猛地、掷、用尽全力”这些动词体现了瓦尼亚当时非常害怕。）

（五）学习11－15自然段

1．当看狗人把长毛狗牵走，危险解除之后，孩子们的反应又是怎样的？

（孩于们：钻出来安德留沙：笑抹去眼泪瓦尼亚：大哭）

2．街上恢复了平静，凶恶的长毛狗被主人牵走了，为什么瓦尼亚会大哭？

（因为瓦尼亚保护小弟弟的时候忘记了一切，危险解除后，自己又害怕极了。）3．出示句子：“小安德留沙已经坐起来一边笑着，一边用两只小脏手抹去脸

上的眼泪。”

用“一边……一边……”写句子。

三、拓展延伸，积累实践

1．根据课文内容，说说瓦尼亚是个什么样的孩子？

（瓦尼亚是个善良勇敢，保护弱小的好孩子。）

2．你觉得瓦尼亚是胆小鬼吗？如果你在现场，你会给瓦尼亚说些什么？

预设1：瓦尼亚在危险到来的时候表现得比所有的人都勇敢，他并不是胆小鬼，而是一个非常勇敢的人。

预设2：我赞同，瓦尼亚不是胆小鬼，在真正的威胁来临的时候，不顾自己安危，一心只想保护比自己弱小的人，他很强大。

3．演一演

根据课文内容，在老师的指导下，编一个小话剧，在班上表演一下吧！

四、作业练习

1．照样子写词语。

哇哇大哭：

龇牙咧嘴：

2．仿照例句写句子。

（1）瓦尼亚很胆小，害怕老鼠，害怕青蛙，害怕蜘蛛，甚至连毛毛虫都害怕。（2）小安德留沙一边笑着，一边用两只脏手抹去脸上的眼泪。

3．写几句自己积累的与勇敢、善良有关的名言。

板书设计：

26.胆小鬼

面对长毛狗其他孩子——撒腿向四处跑去

瓦尼亚——勇敢地对抗、保护弟弟

教学反思：