胆小鬼教案
幼儿园中班教案《胆小鬼》含反思
幼儿园中班教案《胆小鬼》含反思教学目标1.学生理解故事《胆小鬼》中胆小鬼乔治的成长过程，并能描述故事情节；2.让学生认识到，不要害怕自己缺乏的知识和技能，而是要通过学习和实践拓展自己的能力；3.培养学生的口头表达和团队合作能力。
教学准备1.教师需要准备一本《胆小鬼》的故事书；2.准备一些小道具，例如鬼面具、玩具枪等；3.制作一些简单的问题卡片，以便在讲解故事时向学生提问；4.整理几组小组活动材料，例如贴画、拼图等。
教学过程第一部分：引入（10分钟）1.与学生打招呼并简单介绍今天的课程；2.分发小道具，让学生尝试穿上鬼面具，拿起玩具枪，并提问：“你们会害怕吗？”；3.询问一些学生的经历，讨论胆小的感觉。
第二部分：故事讲解（20分钟）1.介绍故事《胆小鬼》的主人公乔治以及他的朋友汤姆；2.回答问题：乔治为什么害怕？他害怕的事情有哪些？3.阅读故事书，让学生聚精会神地听故事，并在关键字出现的时候让学生说出；4.提问学生关于故事情节的问题以确保学生理解了故事情节，例如“乔治最终勇敢面对恶作剧的始作俑者，他是谁？乔治是通过哪种方式变得勇敢而不再害怕恶作剧？”第三部分：小组活动（20分钟）1.将学生分为小组，让他们跑到教室不同的角落，在规定的时间内找到并贴上贴画；2.分发拼图，让学生一起组合拼图；3.让学生就故事内容，讨论胆量和勇气的意义，以及故事可教给我们什么。
第四部分：反思（10分钟）1.回顾关于故事的讨论，讨论学生对故事的理解；2.让学生分享他们的感受、经历和故事讲解对他们的意义；3.和学生一起总结今天学到的教训和可持续的行动计划。
教学反思在这次教学中，通过主题故事的讲解、小组活动的展开和学生的反思，学生们了解到了胆量和勇气的含义，并且学会了通过学习和实践来拓展自己的能力。
同时，在教学过程中，学生也提高了口头表达和团队合作能力，教学效果良好。
《胆小鬼》教学教案设计
《胆小鬼》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《胆小鬼》的故事背景和作者。
2. 掌握故事中的主要人物及其特点。
3. 理解故事的主题思想和情感表达。
1.2 能力目标1. 培养学生的阅读理解能力，能够概括故事情节和描述人物形象。
2. 培养学生的批判性思维能力，分析故事中的象征意义和社会背景。
3. 培养学生的创造性思维能力，能够进行故事续写或角色扮演活动。
1.3 情感目标1. 培养学生对文学作品的兴趣和爱好，提高阅读积极性。
2. 培养学生对人性的理解和关爱，增强同理心。
3. 培养学生对自我认知和勇气的培养，鼓励面对挑战和困难。
第二章：教学内容2.1 故事简介介绍《胆小鬼》的故事背景、作者以及故事的大致情节，引发学生的兴趣。
2.2 人物分析分析故事中的主要人物，包括他们的性格特点、动机和行为，帮助学生理解和描述人物形象。
2.3 主题思想探讨故事的主题思想，包括对人性、社会和情感的表达，引导学生思考和表达自己的观点。
第三章：教学方法3.1 阅读理解训练通过提问和讨论的方式，引导学生阅读故事，理解情节和人物，提高阅读理解能力。
3.2 批判性思维训练通过问题分析和小组讨论，引导学生分析故事中的象征意义和社会背景，培养批判性思维能力。
3.3 创造性思维训练通过故事续写或角色扮演活动，激发学生的创造性思维，培养写作和表演能力。
第四章：教学评估4.1 课堂讨论评估通过学生在课堂上的讨论和提问，评估学生对故事情节和人物的理解程度。
4.2 写作评估通过学生的故事续写或角色扮演作品，评估学生的创造性思维和写作能力。
4.3 阅读理解测试通过阅读理解测试题，评估学生的阅读理解能力。
第五章：教学资源5.1 故事文本提供《胆小鬼》的故事文本，方便学生阅读和理解。
5.2 相关背景资料提供作者和相关背景资料，帮助学生更深入地了解故事背后的历史和文化背景。
5.3 教学多媒体资源提供与故事相关的多媒体资源，如图片、音频或视频，增加学生的学习兴趣和参与度。
幼儿大班《胆小鬼》音乐教案
幼儿大班《胆小鬼》音乐教案一、教学目标1.通过歌曲《胆小鬼》，让幼儿理解胆小和勇敢的概念，培养幼儿勇敢面对困难的品质。
2.学会歌曲《胆小鬼》，提高幼儿的音乐素养和歌唱能力。
3.通过歌曲创编，培养幼儿的创造力和合作精神。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《胆小鬼》2.歌曲学唱：《胆小鬼》3.歌曲创编：《胆小鬼》三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《胆小鬼》，理解歌曲含义，培养勇敢品质。
2.教学难点：歌曲创编，培养幼儿创造力和合作精神。
四、教学过程1.课堂导入师：小朋友们，你们听说过胆小鬼吗？你们觉得胆小鬼是什么样的人呢？（引导幼儿讨论，得出胆小鬼是害怕困难、不敢尝试的人。
）师：今天，我们来听一首关于胆小鬼的歌曲，你们猜猜歌曲里会发生什么故事呢？2.歌曲欣赏播放歌曲《胆小鬼》，引导幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
师：歌曲里的胆小鬼害怕什么呢？他有没有变得勇敢呢？（引导幼儿回答，理解歌曲含义。
）3.歌曲学唱教师教唱歌曲《胆小鬼》，注意指导幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。
师：我们一起来唱一遍《胆小鬼》，注意要跟上音乐的节奏哦！（教师与幼儿一起唱歌曲，观察幼儿的歌唱表现。
）4.歌曲创编师：小朋友们，我们已经学会了《胆小鬼》，现在我们来一起创编一段舞蹈，让歌曲更加有趣吧！（教师引导幼儿分组，每组创编一段舞蹈动作。
）5.展示与评价师：每组都准备好了吗？我们现在来展示一下你们的舞蹈吧！（每组幼儿展示舞蹈，其他幼儿观看并给予评价。
）师：通过今天的歌曲学唱和舞蹈创编，你们觉得胆小鬼有没有变得勇敢呢？师：我们每个人都会有害怕的时候，但是我们要学会勇敢，勇敢地面对困难和挑战。
让我们一起加油吧！五、教学反思1.本节课通过歌曲《胆小鬼》的学唱和创编，让幼儿理解了勇敢面对困难的重要性，达到了教学目标。
2.在教学过程中，注意引导幼儿参与讨论和活动，培养了幼儿的创造力和合作精神。
3.教师在教唱歌曲时，要关注幼儿的歌唱表现，及时给予指导和鼓励。
4.在今后的教学中，可以尝试更多有趣的音乐活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
中班音乐优质教案《胆小鬼》（2篇）
中班音乐优质教案《胆小鬼》活动目标：1、欣赏歌曲《胆小鬼》，理解歌词的内容，初步学唱歌曲。
2、观察教师的动作提示，尝试用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的时值。
3、明白自己吓唬自己就是胆小鬼，知道害怕时可以寻找成人帮助。
活动准备：1、活动前，教师可组织幼儿进行简单的谈话：你最害怕什么？在你害怕时，你会怎么办？大人怎么帮助你？2、幼儿用书，投影仪。
活动过程：（一）调动幼儿经验，自由谈论“胆小鬼”。
教师：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？（二）幼儿听教师演唱歌曲，体会歌曲诙谐的情绪。
1、师：我要唱一首《胆小鬼》的歌曲给你们听，听完了，请你们告诉我，歌词中说谁是胆小鬼？师：为什么冬冬是胆小鬼？请你们再听一听。
2、教师投影放大幼儿用书《胆小鬼》画面，并一边唱一边指图。
3、幼儿再次聆听歌曲，跟随教师在休止符处做胆小鬼的表情动作。
师：胆小鬼是什么样？做个动作给我看。
（三）幼儿欣赏教师有表情地范唱歌曲，观察教师在休止符处做动作的规律，简单了解“休止符”的意义。
1、师：我有时唱歌，有时做动作。
为了告诉你们我休息了多久，我就做了几次动作。
现在你们一起来数一数。
2、教师及时将幼儿所数的休止符数量记在黑板上。
3、引导幼儿倾听录音歌曲，跟随教师学唱歌曲，用拍手的方法唱准歌曲中休止符。
（四）教师歌唱，幼儿根据教师的提示在休止符处说“怕怕”或做胆小鬼的表情动作。
（五）自由谈论。
教师：你当过“胆小鬼”吗？世界上是不是真的有鬼？在你害怕时，你会怎么办？大人们是怎么样帮助你的？复习音乐游戏《小兔和狼》。
中班音乐优质教案《胆小鬼》（2）课时：1课时（约30分钟）教学目标：1. 能够理解歌曲《胆小鬼》的歌词内容。
2. 能够跟随音乐的节奏做简单的动作表达。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
教学准备：1. 音乐播放设备2. 歌曲《胆小鬼》的音频文件3. 教具：手帕、纸巾等教学过程：引入（5分钟）1. 引导学生回忆过去学过的音乐知识，如节奏、旋律等。
中班音乐优质教案《胆小鬼》
情感目标
通过歌曲的学习和表演， 培养幼儿勇敢、坚强的品 质，鼓励幼儿勇敢面对生 活中的困难和挑战。
适用对象及课时安排
适用对象
中班幼儿，年龄在4-5岁之间。
课时安排
本次教案建议安排2个课时，每课时40分钟。第一课时主要进行歌曲的学唱和熟 悉，第二课时进行歌曲的演唱和表演。根据幼儿掌握情况可适当调整课时安排。
02
教学内容与方法
教材分析与选用依据
教材特点
《胆小鬼》是一首富有童趣和故事性 的儿童歌曲，歌词内容贴近幼儿生活 ，旋律朗朗上口，易于幼儿学习和传 唱。
选用依据
这首歌曲符合中班幼儿的年龄特点和 认知水平，能够通过音乐活动培养幼 儿的音乐感受力、表现力和创造力， 同时也有助于幼儿勇敢品质的培养。
教学方法与手段创新
确保提出的问题清晰明了 ，与课堂内容紧密相关， 能够引导学生思考。
鼓励回答
给予学生充分的思考时间 ，鼓励他们大胆表达自己 的想法，即使回答错误也 要给予肯定和引导。
追问与引导
根据学生的回答，灵活地 进行追问和引导，帮助他 们深入理解音乐作品和内 涵。
小组讨论与合作活动安排
分组策略
根据学生的性格特点和音乐能力 进行合理分组，确保每个小组内
不当行为。
激励机制
设立奖励机制，如表现优异的小 组或个人可以获得小礼品、额外 表演机会等，激发学生的积极性
和参与度。
05
评价方式与标准制定
形成性评价：观察记录，及时反馈
观察幼儿在课堂上的表现，包括 注意力集中程度、参与活动的积
极性、与同伴的互动交流等。
记录幼儿在音乐活动中的表现， 如唱歌、跳舞、演奏乐器等，以 便及时了解他们的学习进度和掌
歌曲欣赏
《胆小鬼》教学教案设计
《胆小鬼》教学教案设计第一章：课程介绍1.1 课程背景《胆小鬼》是一部悬疑小说，讲述了一个关于勇气与成长的故事。
通过阅读这部小说，学生可以培养阅读兴趣，提高文学素养，并学会面对生活中的困难和挑战。
1.2 教学目标了解小说的背景和作者把握小说的人物形象和故事情节分析小说中的象征意义和主题思想提高阅读理解和批判性思维能力第二章：人物分析2.1 主人公简介姓名、年龄、性别、职业等基本信息性格特点和生活背景与其他人物的关系2.2 主要人物关系图主人公与家人、朋友、敌人之间的关系各人物在故事中的作用和影响第三章：故事情节梳理3.1 情节梗概简要介绍小说的主要情节和发展脉络突出关键事件和转折点3.2 情节发展地图以时间为主线，绘制情节发展地图标注重要事件和人物行动第四章：象征意义解析4.1 小说中的象征元素分析小说中的象征意义，如人物、物品、事件等举例说明象征元素在故事中的作用和表现4.2 象征意义的作用和意义阐述象征意义对主题表达和人物塑造的作用讨论象征意义在现实生活中的启示和借鉴意义第五章：主题思想探讨5.1 小说主题的多样性分析小说的主题思想，如勇气、成长、友情等探讨主题思想的深度和广度5.2 主题思想的现实意义结合实际生活，阐述主题思想对个人的启示和影响讨论主题思想在社会层面的价值和意义第六章：阅读理解训练6.1 章节内容回顾回顾本节课学习的内容，包括人物、情节、象征意义等通过问题引导，帮助学生巩固知识点6.2 阅读理解练习设计相关的阅读理解题目，包括选择题、填空题、简答题等学生独立完成练习，教师进行讲解和解析第七章：写作技巧分析7.1 小说写作特点分析小说的写作风格和技巧，如叙述手法、描写方式等引导学生关注小说中的语言特色和表达方式7.2 写作技巧实践设计写作练习，让学生模仿小说的写作技巧学生进行写作实践，教师进行评价和指导第八章：小组讨论与分享8.1 小组讨论将学生分成小组，讨论小说中的某个话题或问题鼓励学生发表自己的观点和看法，进行互动交流8.2 分享成果每个小组选出一名代表，向全班分享讨论成果教师进行点评和总结，促进学生思考和反思第九章：拓展活动与实践9.1 相关电影推荐推荐与《胆小鬼》相关的小说改编电影或类似题材的电影学生观看电影，对比小说和电影的差异和特点9.2 实践活动设计相关的实践活动，如角色扮演、情景模拟等学生参与实践活动，提高综合素养和能力第十章：课程总结与反思10.1 课程回顾回顾整个课程的学习内容和过程引导学生反思自己在学习中的收获和不足10.2 课程评价学生自评：评价自己在课程中的表现和学习成果教师评价：对学生的学习情况进行总结和评价10.3 课程建议学生提出对课程的建议和意见教师根据学生的反馈，调整教学策略和方法，为下一次课程做好准备。
中班音乐教案《胆小鬼》
中班音乐教案《胆小鬼》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《胆小鬼》的歌词内容，认识胆小鬼这个角色。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱的能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词，能够合唱。
难点：培养幼儿的音准和节奏感，以及勇敢、自信的品质。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《胆小鬼》音频文件、投影仪、幻灯片、胆小鬼手偶。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《胆小鬼》，让幼儿初步感受歌曲的魅力。
2. 教学歌词：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，让幼儿理解歌词的含义。
3. 学习旋律：教师教唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱，培养幼儿的音准和节奏感。
4. 合唱练习：教师将幼儿分成两个声部，进行合唱练习，让幼儿体验合唱的乐趣。
五、作业：1. 回家后，幼儿要向家长展示所学歌曲《胆小鬼》，让家长了解幼儿的学习情况。
2. 家长协助幼儿，在日常生活中培养幼儿的勇敢、自信品质。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度，以及合唱表现。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，以及是否能够独立完成歌曲演唱。
3. 同伴评价：让幼儿相互评价，鼓励同伴在音乐活动中的优点，提高团队凝聚力。
七、教学拓展：1. 开展“胆小鬼”角色扮演活动，让幼儿更好地理解歌曲中的角色。
2. 组织幼儿进行音乐游戏，如“胆小鬼抓人”，增强幼儿的音乐节奏感。
3. 邀请家长参与音乐会，展示幼儿在音乐教学中的成果。
八、教学反思：2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐教学中得到成长。
九、课程表：1. 第一周：学习歌曲《胆小鬼》，理解歌词含义。
2. 第二周：掌握歌曲旋律，进行合唱练习。
3. 第三周：进行“胆小鬼”角色扮演活动。
胆小鬼教案[001]
![胆小鬼教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/cc80488cb04e852458fb770bf78a6529647d35fb.png)
胆小鬼教案[001]一、教学目标1.知识目标：学生能够理解什么是胆小鬼，并且掌握几个克服胆小鬼的方法。
2.能力目标：学生能够利用掌握的方法克服胆小鬼，勇于接受新的挑战和困难。
3.情感目标：学生能够在交际、学习、生活中，表现出勇气、坚强和自信的个性特征。
二、教学重点难点1.重点：掌握几个克服胆小鬼的方法。
2.难点：如何帮助学生将知识输出到实际生活中。
三、教学准备1.教学PPT。
2.教学笔记。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）上课前，让学生在课前调研中了解胆小鬼的特点与表现，并让学生分享自己的看法。
然后，使用PPT介绍课程内容、目标与重点。
第二步：授课（30分钟）1.通过PPT介绍胆小鬼的特征和表现。
2.授课几个克服胆小鬼的方法，比如：“勇敢尝试”、“不害怕失败”、“讨论解决问题”等。
3.讲解学生如何根据不同的情境选择不同的方法，如何将知识运用到实际生活中。
第三步：练习（20分钟）1.让学生小组讨论，选择一个具体的生活情境，并尝试运用所学的方法解决该情境中的问题。
2.然后，让各组派一名代表分享自己的思路和解决方案，进行点评和互动。
第四步：检测与测评（15分钟）1.小组讨论中，学生观察和感知的表现；2.问题解决的方法；3.问题解决的成效；4.给出评价的标准、比较和具体的行动建议。
第五步：总结展示（10分钟）通过思考总结、搜集收集资料等形式，让学生对所学知识进行总结，分享学习过程中的体验和感想。
最后，教师进行概括，并给予肯定和鼓励。
五、板书设计胆小鬼教案1.知识目标2.能力目标3.情感目标克服胆小鬼的方法1.勇敢尝试2.不害怕失败3.讨论解决问题六、教学反思在教学中，发现学生对胆小鬼的特征和表现认识含糊。
所以下阶段，我们可以通过观看视频、听取别人的同学讲述经历等方式，帮助学生更全面地了解什么是胆小鬼。
并且，教学中小组讨论可以多安排时间，让学生更好地思考、总结和交流。
歌曲《胆小鬼》教案
歌曲《胆小鬼》教案教案标题：歌曲《胆小鬼》教案一、教学目标：1. 了解歌曲《胆小鬼》的歌词和歌曲背后的情感表达。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 提高学生的听力、口语和合作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《胆小鬼》的歌词和曲调。
2. 歌曲背后的情感表达和主题。
三、教学步骤：引入活动：1. 创设情境，介绍歌曲《胆小鬼》的背景和主题，引发学生的兴趣。
2. 呈现歌曲的歌词和曲调，让学生初步了解歌曲的内容和风格。
歌曲欣赏：1. 播放歌曲《胆小鬼》一遍，让学生聆听，感受歌曲的情感表达。
2. 分析歌曲的歌词，引导学生理解歌曲中所表达的情感和主题。
3. 再次播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏和旋律，尝试跟唱。
情感表达：1. 分组讨论歌曲中的情感表达和主题，并以小组形式展示自己的理解。
2. 引导学生思考自己在生活中是否有类似的情感体验，并鼓励他们用音乐的方式表达出来。
创作活动：1. 鼓励学生以歌曲《胆小鬼》为灵感，创作自己的歌词或曲调，表达自己的情感或主题。
2. 学生可以选择个人创作或小组合作创作，展示他们的作品。
四、教学资源：1. 歌曲《胆小鬼》的音频或视频资源。
2. 课堂展示用的投影仪或音响设备。
五、教学评估：1. 观察学生在歌曲欣赏环节的参与度和对歌曲情感的理解程度。
2. 评估学生在小组讨论和创作活动中的合作能力和创造力。
六、拓展延伸：1. 邀请学生分享自己喜欢的歌曲，并分析其中的情感表达和主题。
2. 组织音乐分享会，让学生展示自己的创作成果，并与其他班级或学校分享。
七、教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和参与度？2. 学生对歌曲的理解是否准确，能否用适当的方式表达出来？3. 学生在小组合作中是否能够有效地合作和展示自己的创造力？以上是一份关于歌曲《胆小鬼》的教案，希望能够为您提供专业的教案建议和指导。
如有需要，还可以根据具体教学情况进行调整和补充。
《胆小鬼》教案
《胆小鬼》教案《胆小鬼》教案1活动目标：1、感受歌曲《胆小鬼》的诙谐情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、能根据歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。
3、学习歌曲，能较好地接唱歌曲中的衬词。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备：1、教师准备：图谱、相关图片。
2、幼儿经验准备：见过三角衣架。
活动过程：一、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。
二、幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌词。
1、幼儿完整欣赏歌曲。
提问：你在歌中听到了什么？（幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答出示相应的图谱）2、幼儿再次欣赏歌曲，教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。
歌里还唱了什么？（教师引导幼儿按歌曲节奏说唱）你觉得冬冬是个怎样的小朋友？他半夜起来遇到的是妖怪吗？你有什么话想对他说？《胆小鬼》这首歌曲和你原来听到的歌曲有什么不同？三、幼儿学唱歌曲，教师引导幼儿运用两声部演唱歌曲。
1、幼儿尝试与教师一起边看图片边完整演唱歌曲。
2、教师与幼儿进行两声部演唱。
3、教师将图片递减，幼儿尝试独立演唱歌曲。
4、幼儿分组进行两声部合唱，教师引导幼儿互相评价。
四、幼儿自由地边歌边舞出活动室。
教学反思：优点：1、在今天的活动中，幼儿对活动表现出较浓厚的.兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感，达成了第一点目标。
2、第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有浓厚的兴趣。
3、图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好地帮助幼儿记忆歌词。
活动中教师采取图片递减的方式，逐步让幼儿成为演唱的主体，这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。
不足：这一活动对于才升入中班的孩子来说有一定难度，并且因为是借班教学，在每一次活动中幼儿出现的问题都不一样。
在今天的活动中，教师并没有根据孩子的问题及时调整教学策略，例如：1、音乐活动中提倡让幼儿乐唱、勤唱、敢唱、善唱，我想这些都与是否会唱有关。
中班音乐教案《胆小鬼》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验音乐游戏《胆小鬼》，感受音乐节奏和旋律的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿的团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《胆小鬼》的音乐节奏和旋律，能够积极参与音乐游戏。
难点：让幼儿在音乐游戏中，准确地表现出音乐的节奏变化和旋律特点。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、胆小鬼歌曲曲谱、打击乐器等。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿进行音乐游戏。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛，引入主题。
2. 教学基本部分：（1）教师讲解《胆小鬼》的音乐节奏和旋律特点，让幼儿初步感受音乐。
（2）教师示范《胆小鬼》的音乐游戏，让幼儿跟随教师一起练习。
（3）教师组织幼儿进行分组练习，提高幼儿的合作意识。
3. 巩固拓展部分：（1）教师带领幼儿进行音乐游戏，巩固所学内容。
（2）教师组织幼儿进行音乐表演，展示学习成果。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价幼儿对音乐节奏和旋律的掌握程度。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对音乐教学的兴趣和参与度。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿学习音乐。
六、教学反馈与调整：1. 教师根据幼儿在音乐游戏中的表现，及时给予鼓励和指导，针对存在的问题进行针对性的辅导。
2. 教师根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和教学方式，提高教学的趣味性和互动性。
七、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行音乐活动，巩固所学知识。
2. 社区活动：教师组织幼儿参加社区音乐活动，让幼儿与他人交流学习，提高幼儿的音乐素养。
八、教学总结与反思：1. 教师在教学结束后，对本次音乐教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断提高教学水平。
中班音乐教案及教学反思《胆小鬼》
中班音乐教案及教学反思《胆小鬼》教学目标1.认识拍号：两拍子。
2.能正确模仿老师演唱歌曲。
3.感受歌曲的节奏，跟随歌曲的节奏进行简单舞蹈动作。
4.提高幼儿的表达能力和团体合作精神。
教学重点1.歌曲的整体感受。
2.歌曲的节奏感。
3.跟随歌曲做出基本行动。
教学难点1.歌曲的两拍子节奏的感受。
2.歌词记忆难度较大。
教学材料《胆小鬼》歌曲和伴奏音乐。
教学过程第一步：热身舞蹈（5分钟）老师播放舞蹈音乐，引导幼儿跟随节奏伴着音乐进行简单的舞蹈动作。
第二步：导入（5分钟）老师出示《胆小鬼》歌词和发放歌曲材料，起到引导和导入的作用，让幼儿知道本次音乐课的内容是什么。
第三步：演唱歌曲（15分钟）老师演示唱《胆小鬼》歌曲，同时示范节奏和动作。
引导幼儿跟随着老师唱歌和动作。
第四步：分组练习（15分钟）将幼儿分为几个团队，每个团队一个班级，老师播放《胆小鬼》伴奏音乐让幼儿模仿唱歌和跟随节奏进行动作。
第五步：全班表演（10分钟）将之前练习的团队的幼儿进行全班表演，体验集体合作的快乐感觉。
第六步：反思（5分钟）老师让幼儿对这节音乐课进行反思，询问幼儿对本次音乐课的感受，帮助幼儿找出自己的优缺点，让幼儿更好的成长。
教学体会本次音乐课以歌曲《胆小鬼》为主题，通过唱歌和跟随节奏进行动作来指导幼儿学习基本的两拍子节奏。
教学实施中，幼儿们反应积极，很好地完成了课上任务。
教学过程中，老师利用分组练习和全班表演的方式，增强了幼儿们的团队合作能力和集体荣誉感。
同时，老师更深入地引导幼儿在反思环节中总结经验，发现不足，作出改进。
总之，本次音乐课充分发挥了歌曲的魅力，让幼儿在歌声中感受到了节奏的魅力，通过演唱和动作模仿发展了幼儿的音乐表达能力，开拓了幼儿的音乐世界。
《胆小鬼》音乐教案：引导孩子感知周围的环境和人
《胆小鬼》音乐教案：引导孩子感知周围的环境和人教案信息歌曲名称：《胆小鬼》歌曲作者：吕方主题：勇敢年龄段：3-6岁教学目标1.唱出《胆小鬼》这首歌曲。
2.培养幼儿感知周围的环境和人的意识。
3.帮助幼儿克服胆怯的心理，勇敢面对生活中的困难。
教学准备1.音响设备。
2.灯光设备。
3.放映设备。
4.《胆小鬼》的CD。
教学内容1.戏剧表演在开始教学前，可以让3-6岁的孩子们在教室里玩耍和交谈。
教师此时可以用音响播放一些音乐，制造一个愉快的氛围。
然后教师可以打开一个投影仪，播放有关《胆小鬼》的视频或动画短片。
在播放结束后，教师可以要求幼儿围成一圈，从音乐中选择几个人表演一些故事中的卡通角色，例如：教师：现在，我们要演一下《胆小鬼》这个故事。
那么，谁想当我们的主角呢？幼儿：我！我！……教师：好，让我们的主角来到前面。
请问，你是谁？幼儿：我是胆小鬼。
教师：哦，故事中的胆小鬼。
好。
那么接下来，谁是那只老鼠或那只狗呢？在孩子们有序地围成一圈后，教师可以从音乐中选择更多的角色，并通过表演使孩子们更好地了解各个角色。
2.歌曲教学在完成戏剧表演之后，教师可以播放《胆小鬼》的音乐，并教授歌词、旋律和一些基本的口型动作。
孩子们可以跟着音乐唱歌，在曲调变化时，他们也可以跟着节奏手舞足蹈，展示他们的表现力和舞蹈技能。
3.制作手工教师可以组织幼儿制作与《胆小鬼》有关的手工制品。
例如，可以制作一个胆小鬼面具，或是制作一个大狗或老鼠的面具。
这些 handmade 制品可以燃起孩子们的想象力和创造力，并同时促进他们的手工技能和合作意识。
一篇关于《胆小鬼》音乐教案的分析孩子们是由学习、玩耍和实践成长的。
音乐教育不仅能培养孩子的音乐素养，而且对孩子的心理、社交技能和智力发展都有很好的促进作用。
而这次的《胆小鬼》音乐教案正是为孩子们的成长提供了很好的机会，因为教育从入门开始。
通过戏剧表演、歌曲教学和制作手工物品，学生们将从不同的角度深入了解音乐，并明确目标并实现它们。
中班音乐教案《胆小鬼》
中班音乐教案《胆小鬼》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《胆小鬼》了解胆小鬼的特点，培养幼儿的想象力。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，让幼儿能够跟上音乐的节奏。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，让幼儿在唱歌过程中感受到快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《胆小鬼》的歌词，能够跟上音乐的节奏。
难点：让幼儿在唱歌过程中，充分表达出胆小鬼的特点。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《胆小鬼》的歌词，图片、动作等辅助材料。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，乐器等。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，做好准备。
2. 引入歌曲（2分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《胆小鬼》，让幼儿初步了解胆小鬼的特点。
3. 学习歌词（5分钟）：教师带领幼儿学习歌曲《胆小鬼》的歌词，边唱边演示动作，让幼儿充分理解歌词内容。
4. 练习唱歌（5分钟）：教师指导幼儿唱歌，注意音准和节奏，让幼儿能够跟上音乐的节奏。
5. 创意表现（5分钟）：教师鼓励幼儿用自己的方式表现胆小鬼的特点，如动作、表情等，让幼儿在唱歌过程中感受到快乐。
6. 总结与反思（2分钟）：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到勇敢、自信的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在唱歌过程中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 关注幼儿在创意表现环节的勇气和创造力，评价幼儿的综合素质。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的学习效果。
六、教学延伸活动（2分钟）：1. 教师带领幼儿进行歌曲接龙游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学。
2. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
七、教学内容拓展（2分钟）：1. 教师向幼儿介绍其他与胆小鬼相关的歌曲或故事，让幼儿拓宽知识面。
2. 邀请家长参与课堂活动，分享家长小时候的趣事，让幼儿了解不同人的成长经历。
胆小鬼教案
胆小鬼教案一、教学目标1.了解胆小鬼的定义和原因；2.掌握一些克服胆小鬼的方法；3.培养学生的勇气和信心。
二、教学准备PPT、白板、笔、教具三、教学过程1. 引入老师说：“今天我们要讲一个话题：胆小鬼。
你知道什么是胆小鬼吗？什么原因导致人变成胆小鬼呢？”听取学生们的回答后，老师通过PPT给学生们展示了一些著名人物的生平故事，如马云、乔布斯、爱迪生等，这些人物在困难面前表现出来的勇气和毅力。
接着，老师让学生们思考：这些成功人士是否胆小鬼呢？2. 学习胆小鬼的定义与原因老师通过PPT讲解“胆小鬼”的定义和原因。
胆小鬼是指在面对危险、困难或压力时害怕、退缩、不敢面对的人，导致人们变成胆小鬼的原因可能是因为受到环境、家庭、教育等多种因素的影响。
3. 学习克服胆小鬼的方法老师通过PPT和举例的方式为学生们讲解如下几种克服胆小鬼的方法：（1）积极思考面对困境，学生们要用积极的心态去面对，不要轻易放弃，要相信自己能够克服困难。
（2）多与人交流多与人交流可以增强学生的自信心和勇气，也能帮助他们从别人身上获取力量和启示。
（3）勇于尝试克服胆小鬼的最好方法就是勇于尝试，不怕失败，要敢于冒险，相信自己有足够的能力去克服困难。
（4）培养兴趣培养学生兴趣爱好，让他们能够在自己感兴趣的领域中发挥自己的潜力，从而提高自己的自信心和勇气。
4. 总结老师引导学生们总结本节课的内容，以便深入记忆。
学生可以结合自己的经历和感受进行总结。
最后，老师提醒学生们需要将今天所学到的方法付诸实践，克服成为胆小鬼的困扰。
四、教学方法本节课采用讲授、演示、讨论和总结等教学方法，旨在培养学生积极进取、敢于尝试的精神，帮助学生克服成为胆小鬼的困难。
五、教学评价本课程旨在帮助学生了解胆小鬼的定义和原因，掌握一些克服胆小鬼的方法，并培养学生的勇气和信心。
通过教学，让学生们受益匪浅，让他们在成长的过程中能够更加自信和坚定，在面对困难和挑战时，能够更加勇敢地面对和克服。
幼儿园中班音乐教案《胆小鬼》
幼儿园中班音乐教案《胆小鬼》一、教学目标1.能够听懂歌曲《胆小鬼》的歌词，感受音乐节奏。
2.通过单词、动作等方式，感知音乐中的情感意义。
3.提高幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿发现身边音乐的能力。
二、教学重点1.学习歌曲的歌词与节奏。
2.通过动作等方式加深对音乐中情感的感知。
3.鼓励幼儿参与音乐活动，提高其音乐表现能力。
三、教学材料1.歌曲《胆小鬼》。
2.动作指导PPT。
3.彩色画纸或印花纸、颜色笔。
四、教学步骤步骤1：引入•师生进入教室，老师聚集幼儿，与幼儿轻松互动。
•通过问题导入，提高幼儿的学习兴趣。
问题引导：•老师：大家知道什么是音乐吗？•幼儿：唱歌、跳舞、听音乐！•老师：今天我们要通过一首歌曲学习音乐知识，你们准备好了吗？步骤2：介绍歌曲•老师播放歌曲《胆小鬼》，让幼儿听歌曲。
•介绍歌曲的作者、歌曲类型和内容等。
•反复播放歌曲，提醒幼儿注视歌词和节奏。
步骤3：学唱歌曲•教师先由简单到难地朗读歌词，让幼儿跟读。
•老师领唱，幼儿跟随师音唱。
•在幼儿掌握基本唱法后，老师引导幼儿按照音乐节奏练习唱歌。
步骤4：学习动作•教师打开动作指导PPT，展示一系列动作图示。
•教授每一个动作的动作名称，鼓励幼儿模仿跟随。
•鼓励幼儿将动作和歌曲联系起来，提高对歌曲情感的理解。
步骤5：制作手工•将幼儿分成几个小组，每个小组发放彩色画纸或印花纸和颜色笔。
•老师带领幼儿制作与《胆小鬼》歌曲相关的图画，鼓励幼儿发挥想象，自由创作。
•结束后，每个小组展示所制作的图画，借此进一步加深对歌曲的理解和感知。
五、课堂延伸•可以邀请音乐老师来给幼儿讲解更多关于音乐的知识，提高幼儿对音乐的感性认知水平。
•组织幼儿一起创作类似于《胆小鬼》的简单歌曲，培养幼儿的音乐创造能力。
六、教学评价•观察幼儿学唱歌曲时的表现，听辨音准确性和节奏处理是否得当。
•评价幼儿学习动作时的动作规范性、节奏处理和配合唱歌的能力。
•通过幼儿制作的图画，评判幼儿对歌曲情感的理解程度。
中班音乐优质教案《胆小鬼》
中班音乐优质教案《胆小鬼》教案主题：中班音乐活动教案《胆小鬼》教案时长：30分钟教学目标：1. 认识和学唱歌曲《胆小鬼》。
2. 通过音乐和动作表达情感。
3. 培养孩子的音乐欣赏和表演能力。
4. 提高孩子的团队合作和听从指导的能力。
教学准备：1. 录音机和播放器。
2. CD或MP3中包含《胆小鬼》的音乐。
3. 玩具动物、小扫帚等道具。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）为了让孩子更好地投入到音乐活动中，首先进行简单的热身活动。
可以进行一些简单的身体运动，如摇头、摇臀、转圈等。
也可以带领孩子做一些口腔运动，如张嘴、闭嘴、舌头上下运动等。
2. 引入歌曲（5分钟）播放《胆小鬼》的音乐，让孩子先听一遍。
然后和孩子一起聊一聊歌曲的主题和内容。
问孩子们知不知道什么是胆小鬼，胆小鬼会有什么表现，以及孩子们有没有过类似的经历。
3. 学唱歌曲《胆小鬼》（10分钟）将歌词展示给孩子们，一边清晰地朗读歌词，一边让孩子们模仿。
然后播放歌曲，让孩子们跟着音乐和歌词一起唱。
开始可以分段学唱，逐渐整合起来，直到能够一遍流畅地唱完整首歌曲。
教唱时要多做示范，让孩子们多次重复，慢慢熟悉和掌握。
4. 配合动作表演（10分钟）让孩子们用身体动作和表情来表演歌曲中的情节和意境。
可以提供一些道具，如玩具动物、小扫帚等，让孩子们在表演中使用。
引导孩子们发挥想象，根据歌曲内容进行创作。
5. 结束活动（5分钟）活动结束时，可以让孩子们自由发挥，自由选择自己喜欢的节奏和动作来表演歌曲。
同时也可以让孩子们用画笔或彩纸等材料，将自己对歌曲的理解和感受进行表达，展示给其他同学。
教学延伸：1. 继续深化理解：与孩子们讨论歌曲中的情感表达以及不同音乐元素的运用。
2. 创作歌曲：鼓励孩子们根据自己的经验和想象，创作自己的歌曲，可以是对《胆小鬼》的改编或是完全原创的歌曲。
3. 音乐游戏：利用游戏的方式巩固音乐内容，例如用音符卡片进行游戏，或是进行音乐接龙等。
4. 观赏音乐表演：带领孩子们参观音乐演出或音乐班级，培养他们对音乐的观赏能力和兴趣。
幼儿园中班音乐教案《胆小鬼》
幼儿园中班音乐教案《胆小鬼》教学背景本课教学对象为幼儿园中班学生，年龄在3-4岁之间。
在学生的音乐教育方面，本课程旨在帮助学生发展音乐能力和情趣，提高学生的艺术素养。
教育目标1.学生能够准确听辨乐曲《胆小鬼》；2.学生能够理解和演唱歌曲的歌词；3.提高学生的音乐表现能力，发展学生的音乐情感；4.增强学生的团队合作精神和共同参与意识。
教学内容本课程的教学内容为一首叫做《胆小鬼》的歌曲。
通过歌曲的引导和操练，使学生感受音乐的美妙和情感的传达。
教学流程第一步：歌曲欣赏首先，老师放上《胆小鬼》的音乐，并要求学生围成一个小圈，静静地听歌曲。
老师可以问一些问题，帮助学生更好地了解歌曲。
第二步：动作控制让学生观察老师的动作，听到音乐时，依照音乐的快慢轻重，控制自己的动作。
可以让老师做一些慢的、快的、轻柔的、猛烈的动作，要求学生跟随老师的动作，并感受音乐的节奏。
第三步：歌曲演唱在学生比较熟悉歌曲的旋律和节奏之后，老师可以将歌词展示在黑板上，跟着音乐指导学生一起唱歌，并根据歌曲情节让学生模仿动作，体验乐趣。
第四步：情感表现在第三步之后，让学生分成小组进行表演，由一名学生唱歌，其他学生围成一圈跟随手势或编一些舞蹈动作，同样可以加入一些简单的道具。
第五步：让学生自由演唱最后，让学生自由唱这首歌，让学生可以用自己的方式表现歌曲，并加入一些自己的创意和想象。
教学评价通过本节课的开展，学生们得到了提高。
整个课程让学生感受到了音乐的乐趣，能够更好地欣赏音乐，掌握和运用音乐知识，并表现出了良好的团队协作和参与精神，提高了学生的艺术素养，形成了良好的音乐教育氛围。
总结通过这次音乐课的教学，使学生们更好地理解和掌握了音乐知识，促进了学生音乐素养的全面发展。
在今后的教学中，教师应该进一步发掘学生的特长和兴趣爱好，帮助学生更好地发展自己的音乐特色和才能，从而提高学生的音乐修养和情趣。
幼儿园中班音乐优质教案《胆小鬼》含反思
幼儿园中班音乐优质教案《胆小鬼》含反思导语音乐教育对于幼儿的成长起着重要的作用，它可以培养幼儿的艺术细胞，提高幼儿的审美水平，同时也可以锻炼幼儿的身体素质，增强幼儿的自信心和创造力。
而本文所要讲述的幼儿园中班音乐优质教案《胆小鬼》正是一篇针对幼儿开展音乐教育的案例，希望能给广大幼儿教育工作者带来一定的帮助。
一、教案背景和目的1.1 教案背景本教案是一份针对幼儿园中班儿童开展音乐教育的教案，主要内容是通过歌曲《胆小鬼》的演唱，来培养幼儿勇敢、自信、积极向上的精神品质。
1.2 教案目的本教案的主要目的是：1.能够通过歌曲的演唱，培养幼儿的爱国情感和积极向上的品质；2.能够学会正确的歌唱姿势，培养良好的音乐素养；3.能够通过歌曲创编活动，发挥幼儿的自主创新能力。
二、教案内容及安排2.1 教学内容教学内容主要包括以下几个方面：1.《胆小鬼》快板演唱；2. 歌唱基本动作演示；3. 歌曲创编活动。
2.2 教学安排教学过程：1.背景导入：播放相关的音乐视频，引导幼儿进入学习氛围。
2.《胆小鬼》快板演唱：老师带领幼儿学习《胆小鬼》歌曲的歌词和曲调，使用快板演唱方式进行表演，激发幼儿的兴趣。
3.歌唱基本动作演示：老师进行歌唱基本动作的演示，如吐字清晰、气息控制等。
4.歌曲创编活动：老师引导幼儿进行歌曲创编活动，鼓励幼儿发挥自己的创造力，编排出符合歌曲内容的舞蹈或是手势动作。
评价反馈：1.对教学过程中的重点难点进行总结和归纳；2.给予教师和幼儿相应的评价和反馈。
三、教案效果反思本次教学的目的是通过歌曲《胆小鬼》的演唱来培养幼儿自信、勇敢、积极向上的精神品质，而整个教学过程中，无论是在歌唱基本动作演示还是歌曲创编活动中，都可以看出幼儿们踊跃参与、认真学习，过程中互相配合，成果也十分令人满意；而教师也能够及时对幼儿的表现给出评价和反馈，针对幼儿的学习情况进行调整。
但是，我们也需要反思教学中存在的一些问题，如教师在讲解时有时会过于单调，缺乏互动性；或者是歌曲的演唱有时不太精确，需要不断加强练习。
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9、《胆小鬼》
【课题】《胆小鬼》
【教材分析】
第二单元的主题是成长，文体多样，感情真挚，意蕴深刻，给人启迪，令人深思。
《胆小鬼》叙述了“我”小时侯偷父母钱的经过，从中我们可以了解文章所表现出的女孩善良、诚实、自尊心强的性格特征，感悟成长的足迹。
【教学目标】
1、知识与能力目标：反复朗读课文，把握人物的性格特征，学习心理描写和细节描写手法的运用。
2、过程与方法目标：朗读品味语言，理解文中关键语句的含义，通过自主合作探究，更深体会文中的思想内涵。
3、情感态度与价值观：联系自身生活体验，感悟文章给予的启示。
本课教学重点：反复品读，把握人物的性格特征，学习心理描写和细节描写手法的运用。
【教学重点】学习本文的具体的动作、神情描写，来表现抽象的心理感觉的写法。
【教学难点】能理解作者的写作用意，并联系自己的生活经历来体验
【教学方法】自主、合作、探究
【课前准备】
1.学生准备：预习课文，自学生字、词语，搜集整理有关作者情况。
2.教师准备录音机、小黑板
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课：
（一）导入新课
组织学生谈自己的体验：以前有没有做过现在觉得不该做的事情？当时感觉怎么样？激发学生的阅读兴趣，以便进一步体会作品中的情境和形象，体验作品中的情感并实现情感上的认同。
（二）介绍作者
三毛（1943-1991），原名陈平，出生于四川重庆。
自幼体弱多病，敏感而倔强，任性，酷爱文学。
1965年进入台湾文化大学哲学系当旁听生。
1967年结业后，到西班牙、西德、美国等学习，后又游历了东德、波兰、南斯拉夫、捷克、丹麦等国。
不久，回台。
70年代到非洲撒哈拉沙漠定居。
1991年在台北自杀。
（三）出示教学目标
（四）检查预习情况
1.反省破绽烦躁喃喃自语魂不守舍付诸东流
练习簿一沓急促咽下去掠过记账剥出来
2.解释词语
沓：量词，用于重叠起来的纸张或其他薄的东西。
反省：回想自己的思想或行动，检查其中的错误。
破绽：原指衣物的裂口。
比喻说话做事时露出的漏洞。
喃喃自语：自己连续不断地小声说话。
魂不守舍：灵魂离开了躯壳。
形容精神恍惚、心神不定。
也形容惊恐万分。
付诸东流：把东西扔在东流的水里冲走。
比喻希望落空，前功尽弃。
二、初读课文，整体感知：
指导有感情地朗读课文，理解课文内容，弄清文章脉络。
复述课文。
三、精读课文，研读赏析
1.为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目？你喜欢这样的“胆小鬼”吗？
答题提要：“我”偷了钱又不敢花-----胆小；知道自己的错误又不敢承认------胆小。
所以“我”的确是胆小鬼。
用“胆小鬼”做题目，更含蓄一些，更能激起读者的兴趣
２、文章几次写到“我”的脸红，找出这些句子，并简要分析“我”为什么脸红。
3、“我”的父母知道“我”偷钱吗？从哪里可以看出来？
4、找出文中描写“我”偷钱后烦躁不安、惶惶不可终日的语句，并分析：
当我再有知觉的时候，已经站在花园的桂树下，摸摸口袋，那张票子随着出来，在口袋里。
四、质疑问难
学生提出自己的疑难问题，师生共同探讨解决。
五、拓展延伸
联系自己的生活体验，想一想自己是否有过类似的经历，写一段文字，注意借鉴文中心理描写和细节描写的方法。
写快速作文。
六、课堂总结
学生谈自己的收获，教师评价学生的学习态度。
七、布置作业
1.写生字、生词，记住为主。
2.阅读能收集到的三毛的作品。
八、板书设计
胆小鬼
三毛
（一）（1—11）介绍偷钱的背景善良
（二）（12—15）描述偷钱的经过诚实
（三）（16—36）描写偷钱后的感受自尊心强
（四）（37—43）叙述偷钱事件的尾声（心理、细节）【课后反思】。