口才课一册 教学计划
少儿口才课的教学计划
少儿口才课的教学计划课程目标：1. 帮助孩子培养自信心和表达能力。
2. 提升孩子的口头表达和演讲技巧。
3. 培养孩子的逻辑思维和组织能力。
4. 培养孩子的团队合作和沟通能力。
课程安排：第一课：自我介绍- 学习如何进行简洁而有趣的自我介绍。
- 引导孩子了解自己的优点和特长，并能自信地展示出来。
第二课：声音控制与发音训练- 学习正确的发音和呼吸技巧。
- 练习调节音量、语速和音调，使讲话更加生动有力。
第三课：情感表达- 学习如何在讲述故事或演讲时表达情感。
- 通过角色扮演和情感练习，让孩子深入体会情感的表达方式。
第四课：演讲技巧- 学习如何准备和组织演讲稿。
- 练习使用肢体语言和眼神交流来增强演讲的效果。
第五课：辩论技巧- 学习基本的辩论结构和技巧。
- 练习在辩论中提出观点并进行反驳，培养孩子的逻辑思维能力。
第六课：团队合作与演绎- 分组进行小剧场表演或说唱等活动。
- 培养孩子的团队合作和协作能力，通过集体创作展示自己的才艺。
第七课：实践演讲- 让孩子准备一个主题演讲，并在班级或家长会上进行演讲展示。
- 提供反馈和指导，帮助孩子不断提高演讲能力。
第八课：总结与回顾- 回顾学习过程中的进步和收获。
- 鼓励孩子分享他们在口才课中的成长经验和感受。
教学方法：1. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演和互动游戏等方式激发孩子的积极参与和思考能力。
2. 实践性教学：注重实际应用，通过模拟演讲、辩论和表演等活动提高孩子的实际操作能力。
3. 个性化辅导：根据孩子的个体差异，针对不同能力和需求给予个别指导和辅导。
评估方式：1. 口头表达评估：通过课堂演讲、小组讨论和角色扮演等活动，评估孩子的口头表达能力和语言流畅度。
2. 演讲稿评估：对孩子准备的演讲稿进行评估，包括内容的连贯性、语言的规范性和逻辑的严谨性等。
3. 组织协作评估：评估孩子在团队合作和协作中的表现，包括沟通能力、分工合作和解决问题的能力。
口才课教学计划
口才课教学计划一、引言：在当今社会，口才技巧的重要性不言而喻。
一位具备良好口才能力的个体，无论在工作、学习还是社交场合中，都能更好地表达自己的观点和想法，展现自己的个人魅力。
因此，开展一门专门培养学生口才的课程是非常有必要的。
本文将针对口才课的教学计划进行详细阐述。
二、教学目标：1. 培养学生自信心：通过开展各类实践活动，提高学生的自我认知和自信心，增强他们在公众场合的表达能力。
2. 提升学生演讲技巧：教授学生演讲技巧，包括声音和语言的运用、肢体语言、面部表情等方面的训练，使他们能够有说服力地展示自己。
3. 培养学生团队合作能力：通过组织团队活动，鼓励学生积极参与合作，提高他们与他人合作的能力和沟通效果。
4. 培养学生自我反思能力：通过课程设计和教学活动引导学生反思自己的表达方式和效果，不断改进和提升自己的口才水平。
三、教学内容：1. 声音与发音训练：学生通过练习调节音量、语速和语调，掌握正确的发音方法，培养流利和清晰的口才。
2. 有效演讲技巧：教授学生如何组织思路、编写演讲稿件，以及掌握有效的演讲技巧，如节奏感、表情和手势运用等。
3. 正确肢体语言：指导学生通过肢体语言的运用，表达自己的观点和情感，提高演讲的说服力。
4. 多样化表达方式的训练：通过辩论、演讲、朗诵等不同形式的表达活动，拓宽学生的表达方式，提高他们的表达能力。
5. 团队协作项目：安排学生进行团队项目，培养他们与他人合作的能力、解决问题的能力以及在团队中发表意见和表达观点的能力。
四、教学方法：1. 案例分析法：引入实际案例，分析成功演讲者的表达方式和技巧，并引导学生自主思考和总结。
2. 视听教学法：通过观看精彩的演讲视频和听取优秀的演讲范例，激发学生的学习兴趣，让他们模仿和学习成功的表达方式。
3. 组内讨论法：将学生分组进行讨论和合作项目，通过小组互动增强学生的表达能力和团队合作能力。
4. 表演实践法：组织学生参与各种表演实践活动，提供舞台机会，让他们积极实践和展示自己的口才技巧。
口才课教学计划
口才课教学计划一、背景介绍口才课是一门旨在培养学生良好口头表达能力的课程，通过锻炼学生的口才技巧，提升学生的演讲能力，培养他们的自信心和沟通能力。
为了有效地开展口才教学，需要制定一份详细的教学计划，以确保教学过程顺利进行并取得理想的效果。
二、教学目标1. 增强学生的自信心：通过口才训练，使学生能够自信地面对观众，并发表清晰、有信服力的演讲。
2. 提升学生的表达能力：通过练习，让学生掌握清晰明了地表达观点的技巧，使其演讲更加生动、有趣。
3. 培养学生的听众意识：通过学习优秀演讲案例，让学生学会倾听和理解他人观点，并能运用所学知识进行批判性思考。
4. 锻炼学生的临场应变能力：通过模拟演讲和辩论环节，提高学生的应变能力，使其可以在不同场合做出恰当的反应。
5. 增进学生的团队合作能力：通过小组演讲和合作讨论，培养学生的团队意识和沟通协作能力。
三、教学内容与方法1. 口才基础训练a) 发声与语调：讲解正确的发声技巧和强调语调的重要性，进行发声练习和语调调节训练。
b) 肢体语言与姿势：介绍正确的肢体语言和姿势，引导学生在演讲中做出适当的肢体表达。
c) 咬字与语速：指导学生正确发音和控制语速，保证演讲清晰、流畅。
2. 话题选择与准备a) 学生自主选择演讲话题，鼓励他们根据自身兴趣和热点话题进行选题。
b) 学生进行话题研究和资料收集，并组织自己的观点和想法。
3. 演讲技巧训练a) 讲解演讲结构和逻辑，引导学生掌握故事叙述、问题引入、数据统计等演讲技巧。
b) 引导学生进行声音、节奏、停顿等技巧的训练，以提高演讲的表现力。
c) 学生进行实践演讲，鼓励同学间互相评价和提供建设性反馈。
4. 辩论训练a) 指导学生研究不同议题，包括正反两方观点，并进行辩论准备和辩论技巧训练。
b) 组织学生参与模拟辩论，提供真实的辩论环境，让学生锻炼临场辩论能力。
5. 合作与分享a) 小组合作演讲：分组训练学生进行小组合作演讲，增进学生的团队合作精神。
口才教学工作计划
口才教学工作计划背景介绍：口才教学是培养学生表达能力、沟通能力和演讲能力的重要课程之一。
随着社会的发展和教育的改革，越来越多的人意识到口才的重要性。
作为一名口才教师，我们应该及时调整教学思路，合理安排教学内容，以便更好地培养学生的口才能力。
一、教学目标1. 帮助学生树立正确的口才教育观念，激发学生对口才教学的兴趣。
2. 培养学生良好的表达和沟通能力，提高学生演讲水平。
3. 帮助学生培养自信心，使之大胆表达自己的意见和看法。
4. 培养学生对口才的自我认识，提高学生的自我控制和处理能力。
5. 帮助学生提高心理调控能力，增强心理素质。
二、教学内容及方法1. 教学内容：将口才教学内容分为“表达”、“沟通”和“演讲”三部分。
2. 教学方法：通过课堂讲授、训练习作、实例分析以及课外活动等多种形式，帮助学生理解和掌握口才教学内容。
三、教学步骤1. 管理课堂：在课堂上要营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
2. 提出问题：在课堂上，要积极向学生提出问题，让学生思考，引导学生积极参与课堂活动。
3. 分组合作：定期进行小组讨论和合作，鼓励学生相互协助，共同解决问题。
4. 课外训练：鼓励学生进行课外训练，提高学生的表达和沟通能力。
5. 评价反馈：定期对学生的口才表现进行评价和反馈，帮助学生发现自己的不足，并提供改进的建议。
四、教学手段1. PPT演示：利用PPT演示讲解口才知识和技巧。
2. 视频展示：通过播放一些优秀的演讲视频，让学生学习优秀的表达技巧。
3. 实例分析：通过分析一些典型的演讲案例或事例，让学生学会观察分析、总结经验。
4. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，扩展知识面和视野。
5. 训练习作：定期组织学生进行口才训练，提高学生的表达和沟通能力。
五、教学评价1. 定期考试：定期进行口才能力考试，测试学生在口才方面的水平和进步情况。
2. 评比活动：组织口才比赛以及课堂表述比赛，激励学生积极参与口才教育。
口才教学计划精篇六篇
口才教学计划精篇六篇篇一：口才教学计划一.活动目标：1.加强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2.为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3.增多学生的上台经历，提升学生的演讲水平、交际能力。
4.指导学生掌握演讲方法，提升学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二.活动内容：1.布置本学期的活动主题及人员，内容安排。
讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2.我的新书推荐报告会。
3.朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
4.进行歌颂母亲的讲话。
5.借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。
6.故事荟萃。
7.朗诵训练—现代诗。
8.读经典读本9.看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
10.故事接龙。
11.绕口令比赛。
12.朗诵训练—现代文。
13.谈理想。
14.命题演讲训练。
15.父亲节的讲话。
16.即兴演讲训练。
17.辩论会。
18.活动总结考核。
三.教学、训练方式1.每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。
2.看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3.读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4.试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
5.通过讲话、交谈等很多小事情增多个人的修养、内涵。
6.即兴写作与演讲。
7.对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
如手势、面部表情及情感色彩等。
四.保障措施：在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。
五.评价方式：《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。
期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。
篇二：口才教学计划一.社团名称：超级演说家二.指导老师：桑栋三.社团目标：演讲与口才社团旨在为全校同学服务，培养学生演讲能力与口才技能，丰富广大同学的课余生活，为有演讲才能的同学搭建一个施展口才的大舞台，以此提升同学们的综合素质，从而更好地推进校园文化建设。
口才课教学计划
口才课教学计划口才是现代人必备的技能之一，良好的口才能够帮助学生更好地表达自己、提高人际交往能力、增强自信心等。
因此，开设口才课对于提高学生的综合素质具有重要意义。
以下是一个口才课的教学计划，旨在帮助学生提高口才表达能力。
第一周：课程介绍在第一周的课堂上，我们将介绍口才课的教学目标、教学内容和教学方法，并带领学生进行一些简单的口才训练，以帮助他们了解口才的基本概念和重要性。
第二周：基础口语表达在第二周的课堂上，我们将进行基础口语表达的训练，包括正确的语音、语调和语速等方面。
通过练习，学生将能够更加自信地表达自己的想法和观点。
第三周：口头表达技巧在第三周的课堂上，我们将教授一些口头表达技巧，如如何运用肢体语言、如何使用面部表情等。
学生将通过实践掌握这些技巧，并能够在日常生活中运用自如。
第四周：公众演讲技巧在第四周的课堂上，我们将教授公众演讲技巧，包括如何克服紧张、如何吸引听众、如何运用声音和肢体语言等。
学生将通过实践掌握这些技巧，并能够在公众场合自信地进行演讲。
第五周：辩论技巧在第五周的课堂上，我们将教授辩论技巧，包括如何提出观点、如何反驳对方观点、如何运用证据等。
学生将通过实践掌握这些技巧，并能够在辩论中发挥出色。
第六周：即兴演讲技巧在第六周的课堂上，我们将教授即兴演讲技巧，包括如何快速思考、如何组织思路、如何展开演讲等。
学生将通过实践掌握这些技巧，并能够在没有准备的情况下进行出色的即兴演讲。
第七周：沟通技巧在第七周的课堂上，我们将教授沟通技巧，包括如何倾听、如何提问、如何回应等。
学生将通过实践掌握这些技巧，并能够更好地与他人进行沟通和交流。
第八周：总结与复习在第八周的课堂上，我们将对口才课进行总结和复习，回顾所学知识和技能，并对学生进行测试和评估。
同时，我们还将为学生提供一些课外读物和练习材料，以帮助他们进一步提高口才表达能力。
教学手段和方法在教学过程中，我们将采用多种教学手段和方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等。
口才班的教学计划
口才班的教学计划教学目标：本教学计划旨在帮助学生在口才方面得到全面提升，培养学生的演讲和表达能力，增强他们的自信心，并提供实践机会来锻炼他们的沟通技巧。
一、教学内容1. 基础口才训练a) 发音练习：学生将学习正确的发音和口腔肌肉的运用，以清晰地表达各种语言音素。
b) 朗读技巧：学生将学习如何运用正确的语调、节奏和情感表达来提高朗读的效果。
c) 口语表达：学生将通过练习和模仿来提高自己的口语能力，包括掌握日常对话和演讲中常用的词汇和句型。
2. 演讲技巧a) 演讲准备：学生将学习如何选择适合自己的演讲主题，进行资料收集和整理，并制定合理的演讲大纲。
b) 情感表达：学生将学习如何利用肢体语言、面部表情和声音变化来增强演讲的表达力。
c) 团队合作：学生将参与小组讨论和团体项目，以培养合作意识和团队精神。
3. 辩论技巧a) 辩论技巧训练：学生将学习并实践辩论的基本技巧，如立论、驳论、引用证据以及有效反驳对方观点等。
b) 论证能力培养：学生将通过分析问题和撰写辩论稿来培养逻辑思维和辩证能力。
c) 辩论实践：组织学生参与模拟辩论赛，培养他们在实际辩论中应对复杂环境的能力。
4. 演讲应用a) 主题演讲：学生将根据自己的兴趣选择一个主题进行深入研究，并进行演讲展示。
b) 社会实践：学生将参与社区活动、学校演讲比赛等实践机会，提升演讲技巧和自信心。
二、教学计划本教学计划将持续为期两个学期，共计36周。
每周上课3小时，总计108小时。
第一学期：- 前6周：基础口才训练。
学生将进行发音练习、英语口语表达和朗读技巧训练。
- 接下来的6周：演讲技巧。
学生将学习演讲准备的基本步骤和情感表达技巧。
- 剩余的4周：辩论技巧。
学生将通过基本的辩论技巧训练来提升逻辑思维和论证能力。
第二学期：- 前6周：辩论技巧。
学生将继续进行高级辩论技巧的训练和实践。
- 接下来的6周：演讲应用。
学生将选择并准备一个主题演讲，并进行展示。
- 剩余的4周：社会实践。
口才课程教学计划
口才课程教学计划一、教学目标通过口才课程的学习，培养学生的口语表达能力和演讲技巧，使他们能够自信地进行公众演讲和交流。
具体目标如下：1. 提高学生的口语表达能力，包括语音语调的准确运用、清晰流畅的表达和自然的语言运用。
2. 培养学生的演讲技巧，包括形象表达、肢体语言和演讲稿的撰写。
3. 提升学生的沟通能力与应变能力，使其能在不同场合和情境下适应并应对自如。
4. 培养学生的自信心和公众形象塑造能力，使其能够充分展现个人潜力。
二、教学内容1. 口语训练- 听力训练：学生通过听取录音和实践听力练习来提高听力理解能力。
- 发音训练：针对学生的发音问题进行有针对性的练习和纠正，注重语音语调的准确运用。
- 会话训练：通过模拟真实的情境对话，增强学生的口语交际能力和应变能力。
2. 演讲技巧- 演讲语言：学生学习演讲的基本语言表达技巧，包括修辞手法、说服技巧等。
- 演讲稿撰写：教授学生如何撰写一篇完整、连贯且有逻辑性的演讲稿，并进行实践训练。
- 演讲实践：组织学生进行定期的演讲活动，提供实践机会并针对性给予指导和反馈。
3. 沟通能力与形象塑造- 身体语言：教授学生如何运用肢体语言增强沟通效果，并进行实践训练。
- 情绪管理：培养学生在演讲或公众交流中的情绪管理能力，提高应对压力的能力。
- 公众形象：教授学生公众形象塑造的基本技巧，包括服装搭配、言谈举止等。
三、教学方法1. 案例教学：通过真实案例来引导学生学习和思考，增加学习的实践性和趣味性。
2. 互动授课：教师和学生之间积极互动，鼓励学生提问和表达意见，促进思想交流和合作学习。
3. 分组演练：组织学生分组进行演讲实践和互相评价，提供更多的练习机会和多元化的意见反馈。
4. 视听材料：使用丰富的视听材料，如录音、视频和演讲范例，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
四、教学评估1. 平时表现：包括课堂表现、口语能力展示、演讲准备和实践等方面，通过教师观察和评估进行评分。
口才教学计划
口才教学计划在当今社会，口才是人们交往中必不可少的一部分。
良好的口才不仅能够增进交流，提高沟通效率，更能够提升个人形象和自信心。
因此，口才教学显得尤为重要。
本文将介绍口才教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，以期为提高学生的口才表达能力提供一定的参考。
一、教学目标口才教学的主要目标是培养学生的口语表达能力，提高他们在不同场合下的沟通能力。
具体目标包括：1.提高学生的自信心，让他们敢于在公众场合发言。
2.帮助学生掌握基本的口语表达技巧，包括声音、语速、语调等。
3.培养学生具备出色的临场发挥能力，能够在不同场合下自如应对。
4.提高学生沟通能力，使他们能够更好地与他人进行交流和合作。
二、教学内容口才教学的内容主要包括以下几个方面：1.口语表达技巧：包括声音、语速、语调、语气等基本要素的掌握和运用。
2.演讲技巧：如何准备演讲稿，如何进行演讲，如何应对现场变化等。
3.沟通能力培养：如何与他人进行有效的交流，如何倾听他人，如何表达自己的观点等。
4.实例分析：通过分析成功的演讲和沟通案例，学习和借鉴优秀的表达方式和技巧。
三、教学方法口才教学采用多种教学方法，以充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，提高教学效果。
以下是一些常用的教学方法：1.课堂讲解：由教师进行理论讲解，介绍口才表达的基本知识和技巧。
2.示范教学：由教师进行示范，然后让学生模仿练习，以掌握正确的表达方式和技巧。
3.角色扮演：由学生扮演不同的角色，进行模拟演讲或沟通练习，以增强实际操作能力。
4.小组讨论：由学生分组讨论，共同分析问题，解决问题，以培养协作和交流能力。
5.个别指导：针对学生的个性差异和问题，进行个别指导，以帮助学生解决实际问题。
四、评估方式口才教学采用多种评估方式，以全面了解学生的学习情况和进步程度。
评估方式包括：1.课堂表现：根据学生在课堂上的表现，进行平时成绩的评定。
2.课后作业：布置与口才练习相关的课后作业，以检验学生对知识和技巧的掌握情况。
口才课教师工作计划怎么写
口才课教师工作计划怎么写
我的口才课教师工作计划主要分为以下几个部分：
一、教学目标：通过本学期的教学活动，帮助学生提高口才表达能力，培养其自信心和团队合作能力。
二、教学内容：主要包括口才训练、演讲技巧和口语表达等方面的内容，注重理论与实践相结合。
三、教学方法：采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生在实践中提高口才技能。
四、教学安排：根据课程内容和学生实际情况，合理安排每节课的教学内容和时间分配。
五、教学评估：定期进行口才表达能力测试和演讲比赛，及时评估学生的学习情况，帮助他们及时发现问题并加以改进。
六、个性化辅导：针对学生个体差异，采取差异化教学，根据学生的不同需求进行个性化辅导。
七、教学实践：鼓励学生参加各种演讲比赛和模拟实践活动，提高他们的实际口才水平。
八、小结与总结：每节课结束后，进行总结和点评，及时发现问题和改进教学方法，不断提高教学质量。
九、课外拓展：组织学生参加口才培训班和相关讲座，提高他们的口才修养和综合能力。
十、学科交叉：与其他学科教师合作，将口才课与其他学科内容相结合，丰富课程内容，提升教学效果。
口才课教学计划
口才课教学计划第1篇：口才教学计划• 在不远将来，孩子即将面对的学习、生活、工作竞争中，清澈响亮的嗓音，标准规范的普通话发音，自然、优美、亲切、积极、开朗的表情语态，睿智从容的谈吐，富有感染力、打动人心的精彩演说技巧，面对挑战从容不迫，面对听众侃侃而谈，挥洒自如的自信气质。
• 声音质量——干净、响亮、动听。
• 音准——符合标准普通话规范。
• 语言状态——亲切、积极、开朗、自信。
• 表达能力——条理性和词汇量。
• 口型定位——开、齐、合、撮。
• 气息训练——胸腹式呼吸。
• 共鸣位置的调整——口腔共鸣。
• 调值训练——五度标记法。
• 轻声、变调、儿化等基础知识的学习。
• 重音、节奏、语感、表情、姿态的训练。
• 词汇量的积累和朗读习惯的培养。
——结合朗读绕口令、唐诗、诗歌、童话寓言、散文、小说、台词、主持词等作为训练素材。
有些孩子的调值不够,导致语言状态不积极。
2、不会用轻声、变调,显得说话机械呆板。
3、发音的共鸣位置和气息不够,导致声音沙哑,声音偏小、不稳定。
4、还有学校教育中,孩子习惯齐读,导致语感语速模式化,表情单一。
5、受方言影响,频繁出现的平翘舌、前后鼻音等发音障碍。
通过21个辅音声母，38个韵母、声调、轻声、儿化、变调训练，调整孩子的姿态、表情、发音共鸣位置，口型定位，引导采用正确的气息应用技巧，培养正确的发音习惯，配合儿歌、绕口令、唐诗、儿童诗、童话寓言故事等素材训练，让孩子的发音更清澈、响亮、积极、规范、自然！在阅读理解的基础上，对各类经典文学作品，包括古典文学、现代诗歌、散文、小说、记叙文等进行精读朗读训练。
把语文教育与语言表达能力训练相结合，艺术语言与生活语言相结合，在大量朗读的基础上，学习语言表达技巧、丰富孩子的阅读量、培养孩子朗读的习惯、提高孩子的文学修养、塑造孩子的人格。
让孩子的语言表达能力更丰富、更有表现力！• 可以陶冶情操，丰富人格。
• B 可以锻炼语言表达能力（口才），增强语言的适应力和表现力。
口才课程教学计划
口才课程教学计划一、教学目标本口才课程旨在帮助学生提升口头表达能力，提高沟通技巧，培养良好的演讲与辩论技巧，使学生能自信地在各种场合中自如地发言。
具体目标如下：1. 培养学生自信、准确、连贯的口头表达能力；2. 培养学生对不同观点的理解和分析能力；3. 提高学生辩论技巧，包括论据支持、反驳、折中等；4. 培养学生的观众意识，学会吸引和控制听众的注意力；5. 培养学生合作意识和团队合作能力，通过小组演讲促进学生的交流与合作；6. 培养学生即时反应能力，提高应对突发状况的能力。
二、教学内容第一部分：口才基础训练1. 音调与语速：让学生学会运用不同的音调与语速来表达不同的情感与目的；2. 身体语言：学习利用肢体语言、面部表情来支持口头表达；3. 声音与发音：提高学生的发音准确性与音量控制能力；4. 呼吸与声音投射：训练学生正确的呼吸方式，使其能够更好地投射声音；5. 提问与回应：培养学生的应答能力和应对紧张情况的能力。
第二部分：演讲技巧训练1. 主题选择与构思：教导学生如何选择与确定演讲主题，并提供构思方法；2. 逻辑与结构：引导学生学习如何构建清晰、逻辑有序的演讲框架；3. 材料收集与整理：指导学生如何有效收集与整理与主题相关的信息与数据；4. 批判性思维训练：培养学生辩证思考的能力，学会对观点进行评估和分析；5. 使用视觉辅助工具：教导学生如何运用视觉辅助工具（如幻灯片）来支持演讲；6. 掌握讲稿：指导学生学习如何写作专业且吸引人的演讲稿；7. 表达技巧：培养学生有效运用修辞手法、比喻和感情色彩等表达技巧；8. 讲稿练习与改进：通过多次练习和改进，提高学生的演讲技能。
第三部分：辩论技巧训练1. 辩论规则与基本术语：介绍辩论规则与基本术语，确保学生了解辩论的基本规范；2. 辩题分析与立论：指导学生如何分析辩题、构建立论和选择证据；3. 论据与论证：教导学生如何提供有力的论据并进行有效的论证；4. 反驳与折中：培养学生对不同观点进行反驳、批判和折中的能力；5. 团队辩论：通过小组辩论训练，培养学生的团队合作与协调能力；6. 辩论技巧练习：通过模拟辩论、角色扮演等方式进行辩论技巧的练习。
口才教学大纲教案设计模板
一、课程名称：口才训练与演讲技巧二、课程目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的沟通技巧。
2. 帮助学生克服心理障碍，增强自信心。
3. 提升学生的演讲技巧，使其能够在各种场合进行有效的演讲。
4. 增强学生的团队合作能力，提高团队凝聚力。
三、课程内容：1. 口才基础知识2. 演讲技巧3. 口语表达技巧4. 情绪控制与心理调适5. 团队合作与沟通技巧6. 实践演练与案例分析四、教学大纲教案设计：第一单元：口才基础知识一、教学目标：1. 了解口才的基本概念和重要性。
2. 掌握基本的口语表达技巧。
二、教学内容：1. 口才的定义与作用2. 口才的基本要素3. 口语表达的技巧三、教学步骤：1. 引入：通过一个有趣的口才小故事，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解口才的定义、作用和基本要素。
3. 演示：教师现场演示口语表达技巧，如语速、语调、停顿等。
4. 实践：学生分组练习，教师巡回指导。
5. 总结：回顾本单元的重点内容，布置课后作业。
第二单元：演讲技巧一、教学目标：1. 掌握演讲的基本结构。
2. 学会运用演讲技巧，提高演讲效果。
二、教学内容：1. 演讲的基本结构2. 演讲的开场白与结尾3. 演讲中的肢体语言与眼神交流4. 演讲中的提问与互动三、教学步骤：1. 引入：通过观看优秀演讲视频，分析演讲技巧。
2. 讲解：讲解演讲的基本结构、开场白与结尾、肢体语言与眼神交流、提问与互动等技巧。
3. 演示：教师现场演示演讲技巧，如如何运用肢体语言、如何进行眼神交流等。
4. 实践：学生分组进行演讲练习，教师巡回指导。
5. 总结：回顾本单元的重点内容，布置课后作业。
第三单元：口语表达技巧一、教学目标：1. 提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生的即兴表达能力。
二、教学内容：1. 口语表达的基本技巧2. 即兴表达的训练方法3. 口语表达中的情感表达三、教学步骤：1. 引入：通过一个小游戏，让学生在轻松的氛围中学习口语表达技巧。
口才课程备课教案设计模板
一、课程名称：口才与沟通技巧二、课程目标：1. 提高学生的口语表达能力，使其能够在各种场合自信、流畅地表达自己的观点。
2. 培养学生的沟通技巧，使其能够更好地与他人交流，提高人际交往能力。
3. 增强学生的自信心，使其在公共场合敢于发言，勇于展示自我。
三、课程内容：第一单元：口才基础训练1. 口语发音与语音训练2. 口语节奏与语调训练3. 口语表达与语言组织训练第二单元：沟通技巧提升1. 沟通心理与技巧2. 非语言沟通技巧3. 提问与回答技巧4. 演讲与主持技巧第三单元：实战演练与评估1. 小组讨论与辩论2. 演讲比赛与点评3. 模拟面试与职场沟通四、教学安排：第一周：口才基础训练1. 第一课时：口语发音与语音训练- 内容：介绍口语发音的基本原则，进行声母、韵母、声调的训练。
- 活动安排：分组练习，教师巡回指导。
2. 第二课时：口语节奏与语调训练- 内容：讲解口语节奏与语调的重要性，进行实际案例分析。
- 活动安排：学生分组进行角色扮演，教师点评。
第二周：沟通技巧提升1. 第一课时：沟通心理与技巧- 内容：介绍沟通心理的基本原理，讲解有效沟通的技巧。
- 活动安排：小组讨论，分享个人经验。
2. 第二课时：非语言沟通技巧- 内容：讲解非语言沟通的重要性，如肢体语言、面部表情等。
- 活动安排：学生展示自己的非语言沟通技巧，教师点评。
第三周：实战演练与评估1. 第一课时：小组讨论与辩论- 内容：分组进行主题讨论，进行辩论赛。
- 活动安排：学生分组进行讨论，教师点评。
2. 第二课时：演讲比赛与点评- 内容：学生进行演讲比赛，教师点评。
- 活动安排：学生自愿报名参赛，其他同学观摩。
第四周：模拟面试与职场沟通1. 第一课时：模拟面试- 内容：模拟面试场景，学生进行自我介绍与回答问题。
- 活动安排：学生分组进行模拟面试，教师点评。
2. 第二课时：职场沟通- 内容：讲解职场沟通的基本原则与技巧。
- 活动安排：学生进行职场沟通演练，教师点评。
口才教学计划大纲
口才教学计划大纲一、教学目标1. 提高学生的演讲能力和说服能力；2. 培养学生的自信心和表达能力；3. 培养学生的团队合作能力和领导能力；4. 培养学生的逻辑思维能力和情绪管理能力。
二、教学内容1. 口才的基本要素：语言、声音、肢体语言；2. 演讲技巧：开场白、主体部分、结尾；3. 情绪管理：自信、冷静、耐心；4. 讲故事技巧：引入、发展、高潮、结局；5. 团队合作：分工合作、互相配合；6. 面试技巧：自我介绍、回答问题、提问反问；7. 辩论技巧：立论、驳斥、结论。
三、教学方法1. 理论讲解：通过PPT、讲义等形式进行口才知识的讲解；2. 案例分析：通过实际的演讲案例和故事进行分析和讨论；3. 实战演练：组织学生进行演讲、辩论、面试等实践操作；4. 情景模拟：设置各种情景让学生进行角色扮演，提高应变能力；5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，锻炼团队合作和领导能力。
四、教学安排1. 第一阶段（第1-2周）：口才基础知识讲解和练习；2. 第二阶段（第3-4周）：演讲技巧和讲故事技巧的讲解和实践；3. 第三阶段（第5-6周）：情绪管理和团队合作的讲解和实践；4. 第四阶段（第7-8周）：面试技巧和辩论技巧的讲解和实践；5. 第五阶段（第9-10周）：综合实战演练和总结。
五、教学评估1. 各阶段课程结束后进行口才表现评估；2. 定期组织口才大赛和演讲比赛，评选最佳口才学生；3. 学生互评和教师评估相结合，全面评估学生的口才表现；4. 根据评估结果，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
六、教学资源1. 课堂教学用具：投影仪、电脑、PPT等；2. 教学案例：各种优秀演讲、辩论、讲故事案例；3. 培训讲师：口才专家、演讲教练、心理辅导师等；4. 图书资料：口才训练、演讲技巧、心理学等相关书籍。
七、教学环境1. 教室：整洁、宽敞，能够容纳学生进行演讲和讨论；2. 演讲台：设备完善，能够满足学生演讲需求；3. 教学氛围：轻松和谐，鼓励学生多表达、多交流；4. 团队合作：积极引导学生建立团队意识和合作精神。
口才课教学计划7篇
口才课教学计划7篇口才课教学计划篇1一、同学现状分析1、一般话不够流利，有些个别发音还不够精准。
2、上课回答问题比较畏惧和紧张，声音很小，缺乏自信。
3、有些同学回答问题是不够积极，上课没有自动的参加到话题讨论中来，学习目的也不够明确。
二、教学目标1、加强同学对演讲学问的实际应用本领，为同学供应多种活动经过；2、为同学供应一个呈现自我，同时相互切磋、相互学习的舞台；3、加添同学的上台经过，提高同学的演讲水平，交际本领。
4、引导同学把握演讲方法，提高同学口语表达本领，全面提升同学的人文素养。
三、教学方法与措施：1、每周清晨或者晚自习的时间，加强一般话的练习和发音。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可依据个人的喜好精读几本有深度的书。
4、试着本身写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进行演讲比赛或者辩论赛，提高学习的胆识和自信念。
5、课堂上，列举生活中的案例及分析，提高同学的应变和思维本领。
6、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
如手势、面部神色及情感。
口才课教学计划篇2演讲与口才是从培育儿童学习喜好启程，通过通俗易懂的形体动作训练，语言训练，儿歌，诗文朗读，绕口令，学讲故事等趣味教学方法，在富有情趣的训练中，加强孩子们的节奏感，记忆力和表现力。
四到八岁是孩子语言进展的最佳时期，而演讲与口才又是我国乃至全世界艺术教育的大方向，所以培育孩子的语言进展本领是在孩子的成长道路上不能缺少的。
下面我将我们暑期的演讲与口才培训做一个简单的介绍。
我们每天的课程设置为：表演训练，气息训练，语音训练，绕口令训练，主持与表演五大块。
表演训练：形体站姿的训练，形体坐姿，形体走姿，形体姿势仿照，眼神的距离感、眼神的方向感，神色、眼神在情绪中的表现，能恰当的表演各种神色。
教学方式游戏形式气息训练：口型操训练，发声练习。
语言联系；双唇音，唇齿音，舌尖音，舌根音，翘舌音，平舌音，的训练，教学方式读精致的好文章，诗词。
口才培训教师教学计划
口才培训教师教学计划第一部分：课程内容概述一、课程名称：口才培训二、课程目标：通过本课程的学习，学生将能够提高自己的口才表达能力，包括演讲、辩论、口头表达等方面的技能，从而在个人发展和职业发展中取得更好的成就。
三、课程重点内容：1. 演讲技巧2. 辩论技巧3. 口头表达技巧4. 身体语言5. 自信心培养6. 情绪管理7. 舌头的训练（朗读/讲故事）四、课程适用对象：任何希望提高口才表达能力的人，包括学生、职场人士等。
第二部分：教学目标一、知识目标：1. 了解演讲、辩论、口头表达等方面的基本理论知识；2. 掌握演讲、辩论、口头表达等方面的基本技巧；3. 了解身体语言和情绪管理对口才表达的影响；4. 了解自信心的培养和舌头训练对口才表达的重要性。
二、能力目标：1. 能够进行清晰、流畅、有说服力的演讲；2. 能够参与辩论并能够有条理、有逻辑地进行辩论；3. 能够在沟通中运用有效的口头表达技巧；4. 能够在公共场合表现自信和自如；5. 能够通过舌头的训练提高口才表达的能力。
三、德育目标：1. 培养学生的自信心和自尊心；2. 培养学生的团队合作精神；3. 培养学生的公平竞争意识；4. 培养学生的同理心和沟通能力。
第三部分：教学方法一、以学生为主体的教学方法：1. 课堂上充分尊重学生的个性和特点；2. 通过小组讨论、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣；3. 通过实例、案例等方式提高学生学习的效果；4. 通过学生参与教学的方式提高他们的主动性和参与感。
二、多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源进行教学，增强学生对知识的吸收和理解。
三、实践教学法：通过分组演讲、模拟辩论等方式，让学生在实践中提高口才表达能力。
四、个别指导法：对于口才表达能力较弱的学生，可以进行个别指导，量身定制教学方案。
第四部分：教学内容一、演讲技巧：1. 如何准备一篇演讲稿2. 如何进行演讲的开场白3. 如何简洁、清晰地表达4. 如何在演讲中使用肢体语言5. 如何进行演讲的结束语二、辩论技巧：1. 辩论的基本规则2. 如何提出有力的论点3. 如何进行反驳4. 如何进行总结三、口头表达技巧：1. 如何在交流中表现出自信2. 如何提高口才表达的流畅度3. 如何运用语言技巧四、身体语言：1. 肢体语言对口才表达的影响2. 如何正确运用身体语言五、自信心培养：1. 如何增强自信心2. 如何克服紧张和焦虑六、情绪管理：1. 如何保持平和的心态2. 如何应对情绪波动七、舌头的训练：1. 如何进行朗读训练2. 如何进行讲故事训练第五部分：教学组织一、建立课程团队：由多位口才培训专家组成教学团队，保证教学的全面性和专业性。
《演讲与口才》教学计划
千里之行，始于足下。
《演讲与口才》教学计划演讲与口才教学计划一、教学目标1.培养学生的演讲和口才能力，提高他们的沟通和表达能力。
2.培养学生的思维逻辑和辩证思维能力，提高他们的思维能力和批判性思维。
3.提高学生的自信心和自我管理能力，让他们能够自主进行演讲和表达。
二、教学内容1.演讲基础知识：引言、主体、结论的构成；演讲注意事项；演讲技巧等。
2.口才训练：声音与音量的控制；语速与语调的变化；语气与语态的运用等。
3.批判性思维培养：训练学生的逻辑思维和辩证思维能力；培养学生的分析和评判能力；提高学生的辩论和争论能力等。
三、教学方法1.理论讲授：通过讲解演讲基础知识和口才训练方法，引导学生掌握相关的理论知识。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2.案例分析：通过分析优秀演讲案例，引导学生分析演讲技巧和表达方式，帮助他们理解和运用演讲和口才技巧。
3.批判性思维训练：通过开展辩论和争论活动，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。
4.实践演练：通过实际的演讲练习和口才训练，让学生亲身体验演讲和表达的过程，提高他们的实践能力。
四、教学步骤1.阶段一：演讲基础知识的讲解和学习（1）引言、主体、结论的概念和构成的讲解。
（2）演讲注意事项的讲解，如语言表达、身体语言、视觉呈现等。
（3）演讲技巧的介绍，如利用幽默、引用名言、使用肢体动作等。
2.阶段二：口才训练的实践和练习（1）声音与音量的控制练习，通过练习不同场景下的演讲，让学生掌握如何调节声音和音量。
（2）语速与语调的变化练习，通过练习不同语速和语调的演讲，让学生掌握如何运用语速和语调来表达情感和强调重点。
（3）语气与语态的运用练习，通过练习不同语气和语态的演讲，让学生掌握如何运用语气和语态来表达信心和吸引观众。
千里之行，始于足下。
3.阶段三：批判性思维培养的训练和实践（1）逻辑思维能力的培养，通过辩论和争论活动，让学生锻炼分析和评判的能力。
（2）辩论和争论能力的培养，通过不同主题的辩论和争论活动，让学生提高辩论和争论的能力。
儿童口才课教学计划
儿童口才课教学计划篇一：口才课程计划口才课计划一、理论基础本特色课程采用语言与表演相结合的形式，通过循序渐进、丰富多样的培训课程和实践操作训练，培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的学生。
二、课程内容普通话语音训练、口部操、绕口令、讲故事、朗诵儿歌、台词训练、表演、形体训练、游戏和音乐欣赏等课程；采用浅显易懂的教学内容，融思想性、艺术性于一体，多视角、多风格，立足现实，学以致用；在教学方法上启发加引导，让儿童自主发挥，课堂气氛”闹”中有序，在轻松愉快的课堂学习中增强自信心，让儿童“放开手脚”大胆的走上舞台展现。
三、培养方向（一）针对该年龄段最容易出现的发音错误进行指导，掌握适当的朗诵、讲故事技巧，以语言表达为基础，丰富自己，在舞台上展现自己，迈出成为主持人的第一步。
（二）通过朗诵、讲故事、演讲、形体训练等技巧方面的训练，进一步提高儿童的表达、表现能力，提高儿童的学习兴趣，同时掌握语言的互相学习和提高，培养儿童良好的心理素质与舞台形象.（三）培养孩子当众说话的自信心，冲破恐惧的屏障，并掌握基本说话技巧，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感。
四、培训内容（一）通过眼神、语调、手势动作等多方位的基本功训练让每个幼儿充分自信的学会展示自己。
（二）通过字词、儿歌、绕口令、儿童诗等提高幼儿的口语基本功。
（三）通过即兴发言、看图说话、创编故事、词语接龙等等，不断丰富幼儿的词汇量，提高语言表达能力和想象能力。
五、课程计划自我介绍：这是一项基本展现自我才华的能力，锻炼上台的胆量，提高语言组织能力，帮助其树立自信的课程。
朗诵：锻炼普通话，培养孩子基本的作品朗诵功底，展现艺术情操的课程。
绕口令：使唇、舌灵活，吐字清楚，口齿清楚，美化其声音，提高普通话表达的流畅度的课程。
儿歌：教授校(:儿童口才课教学计划)园儿童歌曲，丰富生活，培养艺术气质的课程。
口才课教学计划
口才课教学计划口才是一种重要的社交技能，它不仅可以帮助我们更好地表达自己，还可以提高我们的沟通能力和影响力。
因此，口才课教学计划的制定和实施对于提高学生的口才水平具有重要意义。
本文将就口才课教学计划的内容、目标和实施方法进行探讨，以期为口才课的教学提供一些有益的参考。
首先，口才课教学计划的内容应该包括口才的基本知识、技巧和实践。
基本知识包括声音的运用、语言的表达和肢体语言的运用等方面；技巧包括演讲技巧、辩论技巧和口才训练等方面；实践包括口才表达能力的培养、口才应用能力的提高和口才实践能力的锻炼等方面。
通过这些内容的学习和实践，学生可以系统地掌握口才的基本知识和技巧，提高口才水平。
其次，口才课教学计划的目标应该明确，既要注重学生口才水平的提高，又要注重学生口才能力的培养。
口才水平的提高是指学生在口才表达方面的能力得到提高，包括语言表达能力、演讲表达能力和辩论表达能力等方面；口才能力的培养是指学生在口才实践方面的能力得到培养，包括口才应用能力、口才实践能力和口才创新能力等方面。
通过口才课教学计划的实施，学生可以在口才水平和口才能力两方面都得到提高和培养。
最后，口才课教学计划的实施方法应该多样化，既要注重理论学习，又要注重实践训练。
在理论学习方面，可以采用讲授、讨论和案例分析等方法，使学生系统地掌握口才的基本知识和技巧；在实践训练方面，可以采用演讲比赛、辩论赛和口才训练营等方法，使学生在实践中不断提高口才水平和口才能力。
通过这些多样化的实施方法，可以激发学生学习口才的兴趣，提高口才的学习效果。
综上所述，口才课教学计划的制定和实施对于提高学生的口才水平具有重要意义。
口才课教学计划的内容应该包括口才的基本知识、技巧和实践；口才课教学计划的目标应该明确，既要注重学生口才水平的提高，又要注重学生口才能力的培养；口才课教学计划的实施方法应该多样化，既要注重理论学习，又要注重实践训练。
相信通过口才课教学计划的制定和实施，学生的口才水平和口才能力都会得到提高和培养。
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第四周
第三单元：1：基本功练习，声母b，
儿歌《荷花》，故事《猪八戒吃西瓜》2：复习：主持人p10-11喷口练习，古诗欣赏《鹅》《相思》。
声母b的练习
第二个月
积累阶段
第五周
第四单元：1:基本功练习，声母p的练习，p12-《蚂蚁报恩》。古诗欣赏《赋得古原草送别》
教学计划
课时
课程内容
教学目标
教学重点
家长配合
备注
第一个月
鼓励阶段
第一周
第一单元：1:公众感训练，开心口部操，绕口令《数字歌》，故事《长颈鹿看病》，古诗朗诵《春晓》2：主持人p4-5《坐姿练习》
熟练口才课教学方法，培养学生学习兴趣和自信心，养成正确坐姿习惯
上台技巧，
发音练习
命题点名，
初级朗诵，
词汇扩充，
声母f的练习
第四个月
超越阶段
十三周
主持人：基本功练习，第十二课，自我介绍，散文《泥土里的宝贝》。2：儿歌串烧练习《绿绿的树，蓝蓝的湖》,《泥土里的宝贝》《妈妈是一只鸟》
积累舞台经验，在大舞台上展现自己
诗歌散文朗诵
节目练习，
舞台技巧
1、节目的练习
十四周
第八单元，基本功练习，儿歌,《手指歌》，故事《小鲤鱼跳龙门》，古诗《马诗》2;p28-29，声母d，绕口令《豆豆歌》，手指歌
声母b的练习
第八周
第六单元：1：基本功练习，儿歌《荒山变宝山》，故事《狼骗牧人》古诗《鹿柴》2：p18-19声母m，儿歌《妈妈卖麦子》，散文《大象和小羊》
声母m,散文学习
第三个月
提高阶段
第九周
复习5-6单元1：学习《小虎问路》。2：p20-21基本站姿儿歌《坐立要端正》
童话剧的初步学习
生动地讲故事，
初步接触相声
1、情景剧《小虎问路》
第十周
第七单元，1：基本功练习，儿歌《小牛和小妞》，故事《老虎拜师》，古诗《夜宿山寺》2：复习p22-23，眼神的练习，诗歌《妈妈是一只鸟》
诗歌朗诵
十一周
复习1-7单元，快板《老虎拜师》，《起得早》,《小虎问路》。
表演的训练
十二周
主持人：基本功练习，第11课，声母f,绕口令《画凤凰》故事《聪明的毛驴》2：复习
声母p的练习
讲故事基本功（表情、语气、动作）的练习，
词汇扩充，
想象力训练
故事表演，
幼儿礼仪
1、声母b、m的练习
第六周
复习3-4单元，1：儿歌《起得早》。2：p14-15，舌头跑步，诗歌《绿绿的树，蓝蓝的湖》
舌头的灵活度
第七周
第五单元：1：基本功练习，声母b、p,儿歌《下大雪》，故事《狐狸和乌龟》古诗《画》2：p16-17,咀嚼，故事《鹅妈妈买鞋》。
口才课（一册）教学计划
教学目标：
1、培养孩子自信大方的举止，提高孩子自我表现力、竞争意识和抗挫折能力；
2、规范孩子的吐字发音，做到口齿清晰、字正腔圆、抑扬顿挫；
3、学习礼仪，培养孩子大方且有礼貌地与人交流的能力，扩充孩子的词汇，丰富并规范孩子的语言，同时锻炼孩子的思维能力、想象力和语言表达能力；
4、生动地讲故事，初步接触曲艺节目及故事表演，掌握初级的朗诵技巧。
讲故事基本功（表情、语气、动作）的练习
1：帮助孩子练习坐姿
2：快板的练习
第二周
第二单元：1：公众感训练，开心口部操，，绕口令《毛毛苗苗逗花猫》，故事《阿凡提买树荫》，古诗朗诵《寻隐者不遇》2：复习，主持人p6-7《表情练习》
练习上台技巧，口齿清晰，表情练习
第三周
复习1-2单元；1：学习基本语气、表情、动作；学习生动地表演快板《新老虎拜师:2：p8-9声母b，绕口令《爸爸搬白布》，诗歌《我也变成春娃娃》
十五周
复习，1：1-8，练习节目。2：p30-31，学主持，童话剧《外婆生日的礼物》
十六周
复习，练习节目。
口才班
2012年9月