物理综合实践活动总结-精品文档
物理实践活动反思报告范文
物理实践活动反思报告范文在本次物理实践活动中，我参与了一个关于电路原理的实验。
通过这次实验，我对电路原理有了更深入的理解，并且学到了很多实践操作的技能和经验。
在实验中，我们使用了电池、导线、电阻和电灯泡等材料，搭建了一个简单的电路。
通过改变电池的电压、电阻的阻值，以及连通方式，我们观察了电路中电流、电压的变化，验证了基本的欧姆定律和基尔霍夫定律。
在实验过程中，我对电路中电流、电压的流动规律有了更深入的认识。
我明白了电池提供电压推动电荷流动的原理，电阻对电流的阻碍作用，以及串联电路和并联电路中电流、电压的分布和规律。
通过手动搭建电路并观察实验数据，我对电路原理的理论知识有了更加直观和深入的理解。
在这次实验中，我也学会了一些实践操作的技能，比如搭建电路时要将电线连接牢固，要注意避免短路和触电的危险，以及如何正确使用电压表、电流表等实验仪器。
这些技能对我今后继续学习物理学科和进行实验研究都将是非常有用的。
总的来说，这次物理实践活动让我对电路原理有了更深入和直观的认识，也学到了一些实践操作的技能。
我相信这次实验经验对我的学习和未来的科研道路都将是非常宝贵的。
我会继续努力学习物理知识，提高实践操作的能力，为将来的发展打下坚实的基础。
通过这次实践活动，我深刻体会到物理理论与实践操作的紧密联系。
仅仅通过课堂上的理论学习是远远不够的，只有亲自动手去搭建电路、观察数据、分析结果，才能真正理解电路原理的奥妙。
这种亲身参与的方式让我对学习物理产生了更大的兴趣，也更深刻地明白了物理学习的重要性。
在实验中，我们还遇到了一些问题，比如电线接触不良导致电路无法通电，电池电压不足无法点亮电灯泡等。
通过仔细检查和分析，我们成功解决了这些问题，这让我明白了在实践操作中细节的重要性。
这也让我在动手操作中更加细心、严谨，养成了良好的实验习惯。
在未来，我希望通过更多的实践活动，继续提升自己的物理实验能力，加强对电路原理的理解，掌握更多物理实验技能。
初中物理综合实践报告 初中物理社会实践报告
初中物理综合实践报告1. 实践背景近年来，我国教育改革持续推进，注重培养学生的实践能力。
物理作为一门自然科学学科，通过实践活动可以帮助学生巩固知识、掌握实验技巧，并培养学生的观察力、动手能力和合作精神。
本次初中物理综合实践报告旨在总结我所参与的物理实践活动并分析所取得的成果。
2. 实践内容在过去的一个学期中，我参与了多个初中物理实践活动，其中包括以下几个方面：2.1 实验探究在物理实验室中，我们进行了多个物理实验探究，如测量物体的质量、测量物体的体积、验证牛顿第一定律等等。
通过这些实验，我学会了使用各种仪器测量物理量，并学会了如何设计实验并进行数据分析。
2.2 科学观察在物理实践活动中，我们也进行了一些科学观察，如观察光的传播、观察物体的运动等等。
通过这些观察，我对物理规律有了更深入的了解，并通过观察现象来验证物理理论。
2.3 制作物理模型在实践活动中，我们还有机会制作物理模型，如制作简单的电路模型、制作飞行器模型等等。
这些模型帮助我更好地理解物理原理，并加深了我对物理现象的认识。
2.4 实践应用我还参与了一次物理应用实践活动，我们设计了一个小型的太阳能发电系统，并进行了一系列测试和优化。
通过这个实践活动，我了解了太阳能发电的原理，并学会了如何将物理知识应用到实际问题中。
3. 实践成果分析通过上述物理实践活动，我取得了以下一些成果：3.1 知识学习通过实验探究、科学观察以及制作物理模型，我对许多物理原理和规律有了更深入的理解。
这些实践活动帮助我巩固了课堂上学到的知识，并将理论知识与实际应用相结合。
3.2 实验技能在实验探究和制作物理模型的过程中，我学会了使用各种仪器，并具备了设计实验、进行观察和数据分析的能力。
这些实验技能不仅在物理学科中有用，也对其他科学学科的学习有帮助。
3.3 团队合作在实践活动过程中，我与同学们一起合作完成任务。
通过合作，我们相互帮助、共同解决问题，并培养了团队合作精神和集体荣誉感。
中学物理综合实验活动总结_中学物理实验工作总结
中学物理综合实验活动总结_中学物理实验工作总结一、活动背景为了增强学生对物理知识的掌握和理解，提高学生的动手能力和实验操作技能，激发学生对物理学科的兴趣，我校物理教师组织开展了一系列中学物理综合实验活动。
这些实验活动旨在通过多种实验手段，让学生亲身参与实验，体验物理规律，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，使学生在实践中加深对物理知识的理解和掌握。
二、实验活动的内容和安排1. 实验活动的内容本次实验活动主要包括力学、热学、光学、电学等多个物理学科的实验内容，如简单机械实验、热传递实验、光的反射与折射实验、电路实验等。
2. 实验活动的安排在活动前，我们物理教师组织对实验器材和场地进行检查和准备，确保实验器材完好无损，实验场地安全整洁。
在活动过程中，我们按照学科知识的难易程度、实验内容的相关性和学生的兴趣特点，合理安排实验的顺序和时间，确保学生充分参与实验。
三、实验活动的具体过程1. 打破常规的实验方式在实验活动中，我们试图通过引导学生自主发现问题、提出假设、设计实验方案、进行实验操作、总结规律等一系列步骤，打破传统的教师主导式的实验方式，鼓励学生动手尝试、勇于探索。
2. 创设具体实验场景我们在实验活动中创设了多个具体的实验场景，如实验中的建筑结构、实验中的能量转化、实验中的光学现象等，让学生在实验中亲自实践，体验物理知识的魅力。
3. 注重实验数据的记录与分析在实验活动中，我们要求学生认真记录实验数据，清晰地绘制实验图表，对实验数据进行客观分析和科学总结，让学生在实验中学会用数据说话，用事实说话。
四、实验活动的效果与收获1. 学生的主动参与度提高通过本次实验活动，学生的动手能力和实验操作技能得到了大幅提高，学生在实验中表现出了积极的探索精神和良好的合作意识，学生的主动参与度明显提高。
2. 学生的实验能力得到锻炼本次实验活动使学生接受了一系列系统的实践锻炼，学生在实验中学会了提出问题、做出假设、设计实验、获取数据、分析规律等能力，学生的实验能力得到了有效地锻炼。
物理实践活动报告范文
物理实践活动报告范文本次实践活动是在物理实验课上进行的，活动的主要目的是让同学们通过实际操作，加深对课堂所学知识的理解。
在活动中，我们进行了一个简单的实验——测量物体的密度。
首先，老师向我们介绍了密度的概念和计算方法，然后让我们分成小组进行实验。
每组都拿到了一个物体和一把天平、一个容量瓶和一根测密度器。
我们首先用天平称量了物体的质量，然后放入容量瓶中并记录下水面上升的高度，再用测密度器测量物体的体积。
接下来，我们按照公式密度=质量/体积计算出了物体的密度。
通过这个实验，我们不仅理论联系实际，锻炼了操作能力，还深刻理解了密度的概念和计算方法。
同时也锻炼了我们的团队合作能力，培养了我们对实验数据进行分析和总结的能力。
通过这次实践活动，我深刻认识到物理实验课的重要性，它不仅能够巩固课堂学习的知识，还能够培养我们的实际动手能力和实验探究精神。
希望在今后的学习中，我能够更加努力，更加认真地对待物理实验课，不断提高自己的实践能力和科学素养。
在实践活动中，我们也遇到了一些问题，比如在测量密度的过程中遇到了一些误差，导致结果不够准确。
在老师的指导下，我们对误差产生的原因进行了分析和讨论。
通过深入思考和讨论，我们认识到了操作不够细致和仪器误差可能导致的影响。
为了解决这些问题，我们学会了如何正确操作仪器和设备，如何减少误差的影响，以及如何对数据进行合理的处理和分析。
通过不断的实验和讨论，我们慢慢提高了实验的准确性，并且在分析实验数据的过程中提高了我们的思维能力和动手能力。
总的来说，这次实践活动让我深刻地认识到了物理实验的重要性和必要性。
通过实际操作，我们不仅能够深入理解理论知识，还能够培养实践能力和动手能力。
希望我能不断地在实验中学到更多的知识和技能，为将来的学习和科学研究奠定更加坚实的基础。
同时，我也希望通过更多的实践活动，能够激发更多同学对物理实验的兴趣，让更多人感受到实验带来的乐趣与成就感。
物理课外活动总结
物理课外活动总结物理课外活动是我大学生活中的一大亮点。
通过参与各种物理相关的活动，我不仅加深了对物理知识的理解，还培养了实践能力和团队合作精神。
以下是我参与的一些物理课外活动的总结。
首先，我参加了物理实验室的实践课程。
在实验室中，我学习了一系列基础的物理实验操作技巧，例如测量、实验设备的使用、数据处理等。
通过实验，我亲自观察和验证了课堂上学到的物理原理和定律。
实验课不仅提高了我的实验技能，还培养了我的观察能力和实践动手能力。
在实验课中，我还学习了科学报告的撰写和展示，提升了我的科学写作和演讲能力。
其次，我参与了物理竞赛。
物理竞赛是一个锻炼思维和解决问题能力的机会。
我积极参加了学校组织的物理竞赛，并获得了一些奖项。
在准备过程中，我不仅学习了更深入的物理知识，还提高了自己的分析和解决问题的能力。
参加物理竞赛还增强了我的自信心和竞争意识，激发了我对物理的热爱。
此外，我还参加了一些物理相关的讲座和学术活动。
这些活动提供了一个与物理领域的专家和学者交流的机会，拓宽了我的视野，了解了最新的研究成果和前沿领域。
在讲座中，我也有机会提问并与专家进行深入的讨论，增强了我对物理学术研究的理解。
通过参加这些学术活动，我逐渐明确了自己的研究方向和目标，为将来的学习和研究打下了基础。
最后，我还参与了物理俱乐部的活动。
物理俱乐部的成员来自不同的专业背景，但都对物理感兴趣。
在俱乐部的活动中，我们一起进行讨论、实践和项目研究。
这些活动促进了团队合作和交流能力的发展。
通过和其他成员合作，我学会了倾听和尊重他人的观点，也学到了如何团结并充分发挥每个成员的优势。
总之，通过参与各种物理课外活动，我不仅加深了对物理知识的理解，还提升了自己的实践能力和团队合作精神。
这些活动为我今后的学习和发展奠定了坚实的基础。
我将继续参与物理课外活动，不断地探索和学习，在物理领域取得更大的成就。
物理活动总结（精选5篇）
物理活动总结（精选5篇）活动已经圆满收场了，我们一定积累了不少感想吧，是时候静下心来好好写写活动总结了。
那么我们该怎么去写活动总结呢？以下是小编精心整理的物理活动总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。
物理活动总结111月9日，我有幸参加了由湖北省学习学研究会主办，通城县教学研究室协办的《走进名师的真实课堂、提升教师的教学能力》活动。
在这一天的时间里，观摩和聆听了三位苏派小学语文特级教师的精彩授课和专题讲座，使我深刻地感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。
通过这次听课，让我受益匪浅。
听他们的课就是一种享受，一种胜教十年书的感受。
置身于课堂阅读和写作教学中，他们气定神闲，信手拈来，或与生促膝谈心，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，不愿离开。
更让听课的教师们赞叹不已。
在林老师的《雾凇》阅读教学，我记得他对一名学生说过这么一句话，“把你的喜欢读到脸上去，我相信聪明的你一定能读好。
”顿时，让学生紧绷的心弦突然松开了，学生的激情立刻得到释放;朱老师的课外话题，老师叫某某，老师今天来和大家一起学习，大家高兴吗?等话题，拉近了教师与学生的距离。
这些高超的教学技巧和方法都是我今后要努力的方向。
老师们那扎实的语文功底，广博的语文知识，循循善诱的教学方法，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让学生学得轻松，让听课的老师叹服。
林春曹老师的阅读教学的学习气氛使我受益非浅,他那言意兼得的教学途径和课堂意境，使学生长久伫立、流连忘返，沉浸在美的熏陶当中。
赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，他们为什么会有如此的魅力?为什么学生会听得乐此不疲?我想，1吃透教材是最根本的。
这些名师的数学功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材。
驾驭课堂教学能力很高。
巧用心思，精心设计，形成自已稳定的教学风格。
在聆听了他们精彩的课堂展示后，我觉得今后应该从以下几方面努力：1、做个有心人，平时要多读书、多思考，不断提高自己的业务素养，尤其是知识方面的积累和课堂语言的锤炼。
初三物理综合实践报告
一、实践背景与目的随着科学技术的不断发展，物理学科在生活中的应用越来越广泛。
为了提高学生对物理学科的兴趣，培养学生的实践能力和创新精神，我们开展了本次初三物理综合实践活动。
通过本次实践，旨在让学生将所学物理知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力，并激发学生对物理学科的热情。
二、实践内容与过程本次实践活动分为以下几个部分：1. 选题与分组首先，我们根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干小组，每组4-6人。
在老师的指导下，各小组共同商讨并确定了实践课题，如“家庭电路的安全使用”、“太阳能电池的制作与应用”、“摩擦力在生活中的应用”等。
2. 资料收集与整理各小组在确定课题后，开始收集相关资料。
通过查阅书籍、上网搜索、请教专业人士等方式，了解课题的相关知识，并整理成笔记或文档。
3. 实验设计与实施在掌握了一定的理论知识后，各小组开始设计实验方案。
实验方案包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、预期结果等。
实验过程中，同学们积极参与，认真操作，确保实验数据的准确性和可靠性。
4. 数据分析和结果讨论实验完成后，各小组对实验数据进行分析，并讨论实验结果。
通过对比实验前后的变化，分析实验现象，得出结论。
5. 撰写实践报告最后，各小组根据实验结果和讨论内容，撰写实践报告。
报告内容包括：课题背景、实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据、结果分析、结论、心得体会等。
三、实践成果与收获1. 实践成果本次实践活动取得了丰硕的成果。
各小组在老师的指导下，成功完成了各自的实验课题，并撰写了实践报告。
以下是一些小组的实践成果：（1）家庭电路的安全使用：通过实验，同学们掌握了家庭电路的安全使用方法，提高了安全意识。
（2）太阳能电池的制作与应用：同学们成功制作了简易的太阳能电池，并了解了太阳能电池在生活中的应用。
（3）摩擦力在生活中的应用：通过实验，同学们认识到摩擦力在生活中的重要作用，并了解了摩擦力的调节方法。
中学物理综合实验活动总结8篇
中学物理综合实验活动总结8篇第1篇示例：中学物理综合实验活动总结一、前言中学物理综合实验活动是中学生学习物理的重要环节，通过实验活动，学生能够从实践中感受物理知识的魅力，培养观察、实验设计、数据处理和问题解决的能力。
在这学年的物理课程中，我们进行了多次综合实验活动，取得了一定的收获和进步。
下面我将就这学年的中学物理综合实验活动进行总结。
二、实验活动的内容及过程在这学年的物理课程中，我们进行了多次综合实验活动，涉及到力学、热学、电磁学等多个方面的内容。
力学实验主要包括弹簧振子实验、滑动摩擦力实验等；热学实验主要包括热传导实验、热容实验等；电磁学实验主要包括电磁感应实验、直流电路实验等。
在这些实验活动中，我们根据老师的要求，自行设计实验方案、操作实验仪器、记录实验数据，并进行数据处理和分析。
在弹簧振子实验中，我们通过改变质量和振幅等条件，观察弹簧振子的振动规律，探讨振动的周期与振幅的关系。
在滑动摩擦力实验中，我们改变不同材料的表面状况和受力情况，测量滑动摩擦力的大小，并分析滑动摩擦力与受力面积的关系。
在热容实验中，我们按照实验步骤，测量不同物质的热容量，比较物质的热容性质。
在热传导实验中，我们测量不同材料的导热速率，探讨热传导的规律。
在电磁感应实验中，我们改变导线的长度和磁场的强度，观察感应电流的大小，并分析感应电流与导线长度和磁场强度的关系。
三、实验活动的收获与体会通过这学年的中学物理综合实验活动，我获得了很多收获和体会。
我掌握了实验方法和技巧，提高了实验能力和操作水平。
我深入理解了物理学中各个实验原理和规律，感受到了物理知识的奥妙和美丽。
我培养了团队合作和问题解决的能力，锻炼了自主学习和探究的态度。
我懂得了实验活动的重要性和意义，认识到了实践是检验真理的唯一标准。
四、实验活动的改进与展望在今后的学习和实践中，我将继续努力，提高实验技能和理论水平，加强团队合作和创新能力，不断拓展实验领域和深化实验内容，进一步提高实验质量和效果。
物理综合实践活动总结
物理综合实践活动总结本次物理综合实践活动是一次非常具有针对性的实践活动，为我们提供了一个机会，让我们能够更加深入地了解物理学习中的各个方面，同时也让我们更加深入地掌握物理学习中的各种方法和技能。
在本次实践活动中，我们学习了很多有关物理学的知识。
我们在实验室中进行了多项实验，例如测量物体的重量、计算力的大小和方向、以及研究表面张力的影响等等。
这些实验让我们更好地理解了物理方面的概念。
我们通过实验，学习了如何采用科学设计来解决物理问题、如何操作实验设备以及如何进行数据处理。
在实验完成后，我们还进行了数据分析和结果展示，从而帮助我们更好地总结实验结果。
在实践活动中，我们还了解了有关物理学习的其他方面，例如物理学的发展历史、物理学的基本概念、物理学的应用和物理学家的工作等等。
我们研究了物理学理论的发展历史，这让我们明白了为什么需要学习物理学以及学习物理学的重要性。
我们也了解了物理学的基本概念，例如质量、力等等，在这一过程中，我们更加深入地掌握了物理学习的基本知识。
通过本次物理综合实践活动，我们不仅学习了各种物理学习方法，也保持了实践的技能。
我们通过实验设备的实际操作和操作的过程，熟练掌握了各种物理学习方法。
我们可以更好地理解物理学习的基本知识，以及如何在实践中应用这些知识。
我们也在实践过程中提高了团队合作能力，学会了如何协同工作，并且发展了其他各种重要技能，例如观察力、思考能力和判断力等等，这些将在我们未来的生活中大有用处。
在进行本次实践活动过程中，我也深刻认识到了物理学习的重要性。
物理学知识的应用范围非常广泛，例如在工程、医学、电子技术、航天技术等等领域都得到了广泛的应用。
物理学知识可以帮助我们更好地理解自然规律，更好地应用数据进行判断，也可以促进我们对于日常生活和工作中发现的现象加深理解和发现。
总之，本次物理综合实践活动是一次非常有益的实践活动。
通过实践，我们更加深入地掌握物理学习中的各个方面，同时也能够提高我们的观察能力、思考能力和协作能力等。
中学物理综合实验活动总结7篇
中学物理综合实验活动总结7篇第1篇示例：中学物理是一门极具挑战性和科学性的学科，物理综合实验活动是中学物理教学中不可或缺的一环。
通过实验活动，学生可以巩固课堂所学知识，培养观察、探究、实验设计等能力，提高科学素养。
以下是对中学物理综合实验活动的总结。
一、实验环境准备在进行物理综合实验活动前，需要进行实验环境准备工作。
首先要检查实验器材和仪器是否齐全、完好；然后要检查实验室设施是否齐全、安全；最后要制定实验活动的实施计划、确保教师和学生的安全。
二、实验活动设计在进行物理综合实验活动的设计阶段，教师需要根据学生的年龄、水平和课程要求，设计具有一定难度和挑战性的实验活动。
实验活动设计要符合学生的认知规律，注重引导学生探究和发现，激发学生兴趣。
三、实验操作规范在进行物理综合实验活动的操作阶段，学生需要严格遵守实验操作规范，严格按照实验指导书的要求进行操作。
特别是在涉及到实验室安全和仪器设备的操作时，学生要认真、细致、耐心，避免不慎造成危险。
四、实验数据处理在进行物理综合实验活动的数据处理阶段，学生需要认真记录实验数据，进行数据整理和分析。
通过对实验数据的处理，学生可以发现数据之间的联系、规律，从而得出结论和推论，加深对物理知识的理解。
五、实验结果展示在进行物理综合实验活动的结果展示阶段，学生需要将实验结果用图表、图片等形式进行展示，向同学和老师介绍实验的目的、方法、过程和结论。
通过实验结果展示，学生可以提高口头表达能力和交流能力。
六、实验活动反思在进行物理综合实验活动的反思阶段，学生需要对整个实验过程进行总结和反思，分析实验中存在的问题、不足和改进之处；同时也需要对实验结果和结论进行验证和检查，确保实验的科学性和可靠性。
第2篇示例：中学物理综合实验活动总结作为中学生物理课程的重要组成部分，物理实验活动是学生学习物理知识、培养实验技能的重要途径。
通过实验活动，学生可以在动手操作中感受物理规律，加深对知识的理解，提高实际动手实践的能力。
物理实践的活动总结
物理实践的活动总结1. 引言本文是对某物理实践活动的总结。
该活动旨在通过实践操作，加深学生对物理原理的理解，并提高他们的动手能力和实验技巧。
通过参与实践活动，学生们能够更好地应用所学的知识，并培养科学探究的精神。
本文将介绍该实践活动的背景、目标、实施过程、成果及反思。
希望通过这次实践活动对物理教育的改进和学生的学习有所启示。
2. 背景物理学作为一门实验科学，实践在学习过程中占据着重要的地位。
通过实践活动，学生能够更加直观地感受物理现象，深入了解物理原理，加深对知识的理解。
然而，在传统的物理教学中，实践环节往往被忽视，学生只是被动地接受知识的灌输，缺少实际操作的机会。
因此，本次实践活动旨在通过实践操作，激发学生对物理学的兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 目标本次实践活动的目标如下：•提高学生的实验技能：培养学生的动手能力，使他们掌握一定的实验技巧。
•深化学生对物理原理的理解：通过操作实验，加深学生对物理知识的理解和应用能力。
•培养学生的科学探究意识：通过实践活动，激发学生的科学探索精神，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
4. 实施过程本次实践活动的具体内容为“测量光的折射角”。
活动分为以下几个步骤：4.1 实验准备在实验开始前，老师向学生讲解本实验的目的和意义，并介绍所需的仪器和材料。
学生们分成小组，每个小组配备一套实验装置。
4.2 实验步骤1.将一块透明的玻璃板放在平滑的台面上。
2.将一束光射向玻璃板上的一角，观察光线的折射现象。
3.使用直尺测量入射角和折射角的大小。
4.记录测量结果，并计算出光的折射率。
4.3 实验结果在实验过程中，学生们按照步骤操作，测量了多组入射角和折射角的数值。
通过数据的处理和分析，学生们成功计算出光的折射率，并与理论值进行了比较。
结果显示两者基本吻合，证明实验结果的可靠性。
4.4 实验反思本次实践活动的设计存在一些不足之处。
首先，实验操作较为简单，学生们可能无法充分体会到科学探究的乐趣和挑战。
物理综合实践活动报告范文
物理综合实践活动报告范文本次实践活动是物理综合实践活动，在活动中我们学习了关于力、能量和运动的知识，并通过实际操作加深了对这些知识的理解。
首先，我们进行了一些力的实验。
我们使用弹簧测力计测量了不同物体的重力，并学习了如何使用力的平衡来确定物体的重量。
我们还通过将不同重物挂在弹簧测力计上，观察推挽力矩和力对物体的影响，加深了对力的理解。
接着，我们进行了一些能量转化的实验。
我们利用简单的机械装置，将重物从一端提升到另一端，观察了重力势能转化为动能的过程。
我们还进行了一些摩擦力的实验，观察了摩擦力对物体的影响，并学习了如何计算摩擦力的大小。
最后，我们进行了一些运动学的实验。
我们利用直线轨道和小车，观察了加速度对小车运动的影响，并学习了如何计算小车的加速度。
我们还利用简单的摆锤装置，观察了摆锤的周期和频率，加深了对简谐运动的理解。
通过这次实践活动，我们不仅加深了对力、能量和运动的理解，还学会了如何进行物理实验和如何使用科学仪器。
这些知识和技能对我们今后的学习和科研工作都将大有裨益。
希望在今后的学习中，能够继续努力，加深对物理学知识的理解，为将来的科学研究打下坚实的基础。
另外，在这次实践活动中，我们还学会了如何进行团队合作。
在实验中，我们需要相互配合，分工合作，共同完成实验操作和数据收集。
通过团队合作，我们不仅更好地理解了物理知识，还培养了团队精神和合作能力。
在实践活动中，我们也遇到了一些问题和困难，比如实验数据的测量误差、仪器的操作不熟练等。
但是通过老师指导和同学们的讨论，我们积极寻找解决办法，最终圆满完成了实验任务。
这些问题让我们更加深刻地认识到科学实验需要的耐心和细心，也更加懂得科学实验的严谨性和精密性。
在今后的学习中，我们会继续锻炼自己的观察力、实验技能和科学精神，希望能够更加深入地了解物理学知识，掌握更多的实验技能，并且将这些知识与实际生活和工作相结合，为促进科学技术的发展做出自己的贡献。
总之，这次物理综合实践活动不仅加深了我们对物理知识的理解，还培养了我们的实验能力和团队合作精神。
初中物理实践活动总结
初中物理实践活动总结在初中物理课程中，实践活动是培养学生科学探究精神、培养科学实验技能的重要环节。
通过实践活动，学生能够更加直观地感受物理现象，提高实验技能，并将理论知识应用于实际操作中。
以下是我对初中物理实践活动的总结。
首先，物理实践活动能够激发学生的学习兴趣。
在实践活动中，学生能够亲自动手进行实验操作，观察和感受物理现象，这种亲身参与的学习方式能够激发学生对物理的兴趣和好奇心。
与传统的理论课相比，实践活动更加生动活泼，能够直观地呈现物理知识，让学生更容易理解和记忆。
通过实践活动，学生能够感受到物理实验的有趣之处，进而对物理学习产生浓厚的兴趣。
其次，物理实践活动培养了学生的科学探究精神。
在实践活动中，学生需要提出问题、设计实验步骤、观察现象、总结规律等，这些过程培养了学生的科学思维能力和解决问题的能力。
通过实践活动，学生能够培养自己提出问题的能力，并通过实验和观察来寻找问题的答案，这样的过程培养了学生对事物进行分析和探究的能力。
这种科学探究精神是学生终身受益的重要素质，对于科学研究和解决实际问题都具有重要意义。
另外，物理实践活动锻炼了学生的实验技能。
在实践活动中，学生需要掌握实验器材的使用方法，合理安排实验步骤，准确记录实验数据等。
通过实践活动，学生能够熟练掌握各种实验仪器的使用方法，学习如何进行实验设计和数据处理，提高实验操作的准确性和效率。
通过反复实践，学生能够培养出良好的实验习惯和技能，为今后的科学研究和实验操作打下坚实的基础。
此外，物理实践活动有助于培养学生的合作意识和团队精神。
在实践活动中，学生需要分工合作，共同完成实验任务。
通过与同学们一起合作，学生能够培养出良好的合作意识和团队精神，学会与人沟通、协调和合作。
在合作过程中，学生还能够相互交流和学习，互相帮助和支持，共同进步。
这样的经验将对学生今后的社会生活和工作中的合作和团队协作起到积极的促进作用。
综上所述，初中物理实践活动在学生的学习过程中起着重要的作用。
中学物理综合实验活动总结_中学物理实验工作总结
中学物理综合实验活动总结_中学物理实验工作总结一、活动背景作为中学物理实验教学的重要组成部分，物理实验活动旨在培养学生动手能力、观察能力、实验技能，同时巩固和拓展学生对所学物理知识的理解和应用能力。
通过实验活动，可以让学生在实践中加深对知识的理解，提高对物理现象的认识，培养独立思考和解决问题的能力。
二、活动内容本次物理综合实验活动包括力学、热学、电磁学、光学等多个方面的实验内容。
通过对这些不同的实验内容的设计和组织，旨在全面提高学生对物理知识的综合应用能力。
三、活动过程1. 实验前的准备在实验活动开始前，老师要对实验课程的目标进行深入的解释和讲解，让学生充分理解实验的意义和重要性，激发学生的学习兴趣。
老师要对实验设备和实验材料进行检查和准备，确保实验进行顺利。
2. 实验活动的展开在实验活动中，老师要引导学生进行实验的操作，解释实验的原理和目的，并适时提出问题，引导学生思考。
老师要关注学生的实验过程，及时纠正学生的错误操作，并帮助学生解决实验中遇到的问题。
3. 实验结果的讨论在实验活动结束后，老师要组织学生就实验结果进行讨论和总结，引导学生对实验结果进行分析和思考，让学生从实验中深化对物理知识的理解。
老师要对实验活动进行总结，指出学生在实验中存在的问题和不足之处，为下一次实验活动做好准备。
五、存在的问题和改进建议在实验活动中，学生存在一些问题，如实验设备的维护不到位，实验操作的不规范等，这些问题需要老师和学生共同努力去改进。
对于一些复杂实验或可能出现的安全隐患，需要老师在实验进行前做好充分的准备和安全指导，确保实验的安全进行。
老师还应该对实验题目、实验内容、实验方式等方面进行不断的革新和改进，有效激发学生的学习兴趣，提高实验教学的效果。
六、结语通过本次物理综合实验活动的总结，我们对学生的综合应用能力有了更加深入的了解，也对今后的实验教学工作提出了一些建设性的意见和建议。
相信在老师和学生的共同努力下，中学物理实验教学能够不断地得到改进和提高，培养出更多优秀的物理科学人才。
关于物理实践的活动总结（通用5篇）
关于物理实践的活动总结（通用5篇）关于物理实践的篇11.实验设计为使实验达到预期的目的，必须明白为什么要做这个实验，做这个实验是要解决现实技术问题、知识问题，还是要探索一下教材中将要出现的物理现象等等。
解决实际问题的是什么样的，探索书中的知识问题时，应当明白是哪一个问题及什么现象。
目的明确，是实验成功的前题。
设计实验的基本方法归纳为下面几种：（1）平衡法。
用于设计测量仪器。
用已知量去检验测量另一些物理量。
例如天平、弹簧秤、温度计、比重计等。
（2）转换法。
借助于力、热、光、电现象的相互转换实行间接测量，例如打点计时器的设计，电磁仪表、光电管的设计等。
（3）放大法。
利用迭加，反射等原理将微小量放大为可测量，例如游标尺、螺旋测微器、库仑扭秤、油膜法测分子直径等。
2.探索性实验的选题学生探索性实验，并不是去揭示尚未认识的物理规律。
而是在经历该实验的全过程之后，对探索性实验有一个实在的感受，掌握探索未知物理规律的基本方法。
探索性实验的选题应与学生的知识水平和学习任务相适应。
在选题方面应注意到以下几点：（1）根据中学生学到的数学知识和在实验时间上的限制，实验结果的经验公式以一次线性为宜。
如：物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板①线性关系：Y=a+bx②反比关系：Y=a+b/x③幂关系：Y=axb改直：logy=loga+blogx④指数关系：Y=aexp（bx）改直：Iny=Ina+bx以上各式中x为自变量，y为应变量，同时又是被测量，a、b为常数。
（2）两个被测量之间的变化特征具有较强的可观察性。
（3）经验公式的理论分析不宜过于复杂。
3.物理实验的操作方法操作能力，主要是指基本仪器的使用和数据的读出，仪器、设备的组装或连接，故障的排除等三个方面。
（1）基本仪器的作用。
中学物理实验涉及的基本测量仪器有：米尺、卡尺、螺旋测微器、天平、停表、弹簧秤、温度计、气压计、安培计、伏特计、变阻箱、万用表、示波器。
物理教学综合实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，物理教学不再局限于传统的知识传授，而是更加注重培养学生的实践能力和创新精神。
为了实现这一目标，我们开展了物理教学综合实践活动，旨在通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力、问题解决能力和团队合作精神。
二、活动目标1. 提高学生的物理实验操作技能，培养严谨的科学态度。
2. 培养学生的创新意识，提高学生的创新实践能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通与协作能力。
4. 培养学生将理论知识应用于实践的能力，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 物理实验操作技能培训在活动中，我们首先对学生进行物理实验操作技能培训，包括实验仪器的使用、实验数据的记录和分析等。
通过培训，使学生掌握基本的实验操作技能，为后续的实践活动打下基础。
2. 创新实验设计为了培养学生的创新意识，我们鼓励学生进行创新实验设计。
学生可以根据自己的兴趣和所学知识，选择一个物理现象或问题，设计一个实验方案，并利用实验器材进行验证。
在实验过程中，学生需要独立思考、解决问题，发挥自己的创新潜能。
3. 小组合作实验为了培养学生的团队合作意识，我们将学生分成若干小组，每组负责一个实验项目。
在实验过程中，小组成员需要相互配合，共同完成实验任务。
通过小组合作实验，学生可以学会沟通、协调、分工与合作，提高团队协作能力。
4. 物理知识竞赛为了激发学生的学习兴趣，我们定期举办物理知识竞赛。
竞赛内容包括物理基础知识、实验操作、创新实验设计等方面。
通过竞赛，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高自己的综合素质。
5. 物理实验作品展示在活动过程中，我们鼓励学生将自己的实验作品进行展示。
学生可以展示自己的创新实验设计、实验操作技巧等。
通过作品展示，学生可以互相学习、交流，提高自己的实践能力。
四、活动实施1. 制定活动方案在活动开始前，我们制定了详细的活动方案，明确了活动目标、内容、时间安排等。
应用物理实践活动总结报告
应用物理实践活动总结报告一、活动背景为了加深学生对物理知识的理解，激发学生对物理实践的兴趣，提高学生的动手能力和实验操作技能，我校物理教学组组织了一次应用物理实践活动。
该活动通过设计一系列有趣的实验，让学生在实践中学习物理知识，加深对物理原理的理解。
二、活动内容1. 实验一：光的折射在这个实验中，学生使用玻璃棱镜，调查光的折射和分光现象。
学生在实验中亲身操作，掌握了光的折射规律，了解了光的颜色分散原理。
2. 实验二：热传导在这个实验中，学生使用导热杆，探究材料的导热性质。
学生通过测量不同材料导热杆两端的温度差，比较了不同材料的导热性能。
通过这个实验，学生加深了对热传导的了解。
3. 实验三：简谐振动在这个实验中，学生利用简谐振动装置，观察并测量了简谐振动的周期和频率的变化规律。
通过这个实验，学生了解了简谐振动的特点和规律。
4. 实验四：牛顿运动定律在这个实验中，学生使用滑轮和不同质量的物体，验证了牛顿运动定律。
学生通过实验数据的采集和分析，验证了牛顿运动定律的正确性。
以上这些实验，涵盖了光学、热学、波动、力学等多个物理学科的内容，让学生在实践中全面了解了这些物理知识。
三、活动效果通过这次应用物理实践活动，学生们在实践中学习了物理知识，提高了动手能力和实验操作技能。
通过实验，学生们亲自操作仪器，观察现象，测量数据，进行分析，验证物理原理。
这样的实践能够让学生更加直观地理解物理原理，培养他们的动手能力和实验操作技能。
另外，这次实践活动也凸显了团队合作的重要性。
在实验中，许多实验设备都需要学生们共同进行操作，这就要求他们之间要相互配合，分工合作，共同完成实验。
通过这样的合作，学生们增进了团队精神和合作能力。
四、活动感悟通过这次应用物理实践活动，我深刻认识到实践教育的重要性。
传统的课堂教学虽然能够为学生提供丰富的知识，但是对于物理知识的学习缺乏实践环节的学生往往难以深刻理解这些知识。
而通过实践，学生们能够亲身体验物理现象，观察物理规律，加深对物理知识的理解。
高一物理综合实践活动总结报告
高一物理综合实践活动总结报告时间飞逝，在本学期高一物理组开展了一门综合实践课，题目是《运动改变生活》。
现对本课程做以下总结。
一对课程开发的说明本学期中开展的综合实践课是在上学期的综合实践基础上的延续。
开展本课程的目的是让学生能够通过实践，进而增强了探究和创新意识，加强学生对知识的理解，促进学生小组学习的能力的形成，开阔学生的视野，完善学生的思维能力，加强学生自主学习的能力，对平时课堂教学起到了良好的促进和拓展、提升的效果。
培养发现问题的能力：通过各种实践活动，积极发展学生敏锐的观察力，掌握科学的观察方法，使学生善于全面、完整地认识事物，从不同层次、不同角度提出问题。
正确分析问题的能力：通过各种实践活动，促进学生思维发展，掌握正确的分析方法，能提出比较恰当的解决问题的方案。
解决问题的能力：通过各种实践活动，培养学生动手操作能力，引导学生学会选择使用恰当的工具和简单的技术来解决问题。
二课程开发过程的说明在开发初期，充分考虑本校学生学习特点，在此基础上选择课程设置的形式及内容。
学生学习基础较低，普遍感觉物理学习较难，学习兴趣不足，学生动手能力较差及学生学习方式的单一和自主学习能力及合作意识较差。
故在设置课题时充分考虑到学生的学情，而且结合了现阶段学习的内容及参考了《课程标准》的要求。
在开展的形式上，考虑以上学情，课程中有培养学生动手的实验操作，有提高学生学习兴趣及视野的视频科教（拓展学生的视野），而且在课程开发中注重学生对信息的处理与查阅（如上网针对某一问题自主查阅资料，最后形成自己对这一问题的看法和观点并形成文字的报告）。
在课程的组织上始终以小组合作为载体，在过程中充分体现学生的自主性，积极提倡学生主动提出自己的看法，促进学生讨论，教师只是作为一个引导者。
2023年物理综合实践活动总结
2023年物理综合实践活动总结2023年物理综合实践活动总结1一、开展综合实践活动的意义课外社会综合实践活动是根据学生特点，利用当地资源，开展的有计划、有组织的教育教学活动，物理综合实践活动方案。
它能够扩大学生的知识视野，激发其求知兴趣，增强学习的积极性和主动性；培养学生动脑动手能力；为学生发展自己的爱好和特长提供机会；有利于学生身心健康和全面发展。
二、调查身边生活中的物理综合实践活动的设想1、走进活动基地，了解家乡的电力资源和用电环境以及发展经济的.电力资源优势，增进热爱家乡的情感。
2、深化素质教育，实施以观察和实验为主的物理教学方法，培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、调查能力、实验操作能力和创造能力，规划方案《物理综合实践活动方案》。
3、让学生从生活中了解人与电力息息相关的重要性，树立节约用电和安全用电的思想，培养能源可持续性利用和发展的观点。
三、调查身边物理综合实践活动的课时计划和组织方式1、首先进行调查中交通安全知识和安全用电和防触电知识的知识。
2、调查课时安排以一天为宜。
3、把全班分成十个小组，由两位老师带领。
4、学生带好记录册，带上照相机，拍些常用家电和安全用电的照片。
四、调查身边安全用电综合实践活动的地点选择观察地点选在家庭、公共场所，供电站等，不影响家庭正常生活和各部门正常工作条件下，有选择地有目的的观察。
五、调查身边安全用电综合实践活动的具体实施1、统计自己家及邻居家所用的电器种类2、调查家庭配电线路结构3、以小组为单位统计本村农业上所用的电器的种类4、以小组为单位调查农村安全用电隐患5、充分利用当地的资源，深入工厂调查各类开关6、通过多种途径学习安全用电知识7、通过实验探究为何不能用湿手接触电器六、活动总结1、学生之间交流，成果共享2、各组写出调查报告3、全班集中，各组交流4、总结出农村安全用电注意事项，给当地政府提出合理化建议七、活动反思2023年物理综合实践活动总结2本学期物理组开展综合实践课程。
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】内容如下-物理综合实践活动总结2013--2014学年学期九年级物理综合实践活动总结我在综合实践活动中采取的策略是：边学习、边研究、边实践。
我们在参与中学到了许多新的理念及教学方式，现将综合实践活动工作总结如下。
开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。
学生通过实践活动，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
综合实践课注重社会要求与学生发展相统一，更关注学生的学习方式的变革，在帮助学生开展有效的接受性学习的同时，将学生置于一种主动探究并注重解决实际问题的学习状态，让学生通过自己的亲身体验来了解知识的形成和发展过程，丰富他们的学历；改变学校教育始终围着考试转的局面，真正把教育的重心放在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力上。
“综合实践活动”课程顺应了世界课程改革的整体走势，体现了我国课程改革的现实需要。
开展与物理新课程相适应的学科性综合实践活动的主要过程第一、提出问题。
学生从生活、物理、社会的相关联系中提出自己感兴趣的问题，形成学生的问题意识。
例如：围绕噪声污染、水污染、大气污染、光污染等提出问题，运用所学的声、热、光、力、电、能量等学科知识，结合社会生活实际提出问题。
例如：怎样设计组合机械、怎样设计报警电路、怎样设计呼叫电路和强答器电路等。
第二、确定主题。
根据学科特点主要有研究性学习为主和以技术实践为主的主题实践活动，学生从提出的问题中根据自己的兴趣和实际需要确定主题，也可以是教师提示大的范围，学生从中加以选择。
第三、探究与实践。
学生通过个人独立探究、小组合作探究、班级合作探究、跨班级和跨年级合作探究等方式展开课题研究。
倡导亲身体验的学习方式，引导学生对自己感兴趣的问题持续、深入地开展探究。
总之，综合实践活动所重视的不是问题解决的结果，而是学生探究问题、解决问题的过程以及过程中所产生的丰富多彩的、活生生的体验。
在综合实践活动中,教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。
综合实践活动课程的实施，注重突出学生主体，强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手，同时也要求教师对学生进行有效指导。
教师的有效指导是防止综合实践活动流于形式的基本保障。
应从以下几个方面着手。
1.教师与学生一道参与综合实践活动,能够对学生的个性特长、思想状况、社会背景有更深入的了解和把握。
教师参与学生的综合性学习活动，有利于塑造民主、合作、平等的师生关系。
2.教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程,包括对学生活动主题、项目或课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。
综合实践活动主题的选择过程中，如果完全由学生根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性；如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。
如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探索。
对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。
展开阅读第一篇全文物理综合实践活动案例关于电热水器的科学探究及市场调查”课题研究报告宜丰县黄岗中学指导教师：林升日一、研究背景及意义目前我国人民生活水平有了显著的提高，生活条件有了很大的改善。
电器在人们日常生活中占有比重越来越大，与家庭生活密切相关的热水器品种层出不穷，花样翻新。
各种高新技术越来越多地应用到电热水器制造中。
但其工作原理和工作过程对初中学生来说是较为陌生的。
通过课题研究及市场调查的学习方式对电热水器的分类、结构、工作原理、经济核算、环保、技术性能指标等有关方面的知识进行研究性学习，让学生接触社会，能够学会收集、阅读、整理资料、实验、调查访问等研究科学问题的基本方法；能够运用一些所学的电学知识解释电热水器的工作过程，从而丰富学生一些课外知识，激发学生学习物理的学习兴趣，培养学生的社交能力、实验能力、创新思维能力，开拓学生的知识视野，进一步提高学生的自主学习和课外实践研究的能力，以及合作学习与人沟通的能力，并在研究活动中体验科学结论的发现过程，培养学生的个性特征。
同时，通过课题研究使学生熟悉科学探究的一般过程，亲身体验科学结论探索的乐趣，进而培养和树立学生“科学技术社会”STS意识和理论联系实际的能力。
二、知识准备：1.知识点：初中物理第二册电学焦耳定律和电热知识，家庭电路的基本常识及材料与结构学、环境学、市场营销学的有关知识。
2.研究方法：（1）调查法：对南京城区各大、中、小型商场的电热水器销售情况进行调查，调查内容包括价格、购买人群、品牌及种类等。
（2）文献资料分析法：通过到学校图书馆、金陵图书馆查找各类电热水器的相关资料，能进行初步的文字分析并推导一些结论。
（3）网络信息法：通过社会服务中心上网查找一些有关电热水器的文字、图片资料，进一步了解各类电热水器的性能、选购、维护、保养和安装的方法。
（4）比较归纳法：通过采集市场信息和数据分析，比较各种电热水器的不同构造、工作过程以及向用户和厂家提出一些有建设性的建议和意见。
三、研究目标及内容“电热水器”是以电为能源，加热冷水为家庭、企业、医院、事业等单位提供热水源的一种电器装置。
它是一种新兴消费品，以快捷、方便、卫生特点迅速进入家庭。
“电热水器的科学探究”是指通过对电热水器种类、工作过程、技术性能、使用、保养、维护、安装等方面探究，进一步加深学生对电热水器有关知识学习，丰富有关电热水器的专业知识。
“电热水器的市场调查”是指通过学生实地调查，了解电热水器的行业状况、种类、技术性能指标、选购方法以及市场特征，结合调查的结论进行市场分析，对用户和厂家提出一些建设性的意见和建议。
“电热水器的科学探究及市场调查”的含义是指通过对电热水器的有关工作过程、性能、使用、保养等方面科学探究以及市场调查，让学生初步体验和掌握研究科学问题的一般方法，培养学生自主学习、合作探究能力，强化“科学技术社会”STS意识的一种课外实践范畴的研究性学习活动。
课题研究的总目标：通过对电热水器的科学探究和市场调查，引发学生1对生活中物理知识和现象的关注和热情，进一步培养学生自主学习合作探究的能力，并初步掌握与体验研究科学问题的基本方法与过程，培养学生完美个性特征。
课题研究的基本内容：①初步实地调查概括和分析出当前电热水器市场行业状况出与市场特征；②利用已学物理知识探究电热水器的结构和工作原理；③调查市场上电热水器种类及各自特征；④探究各类型电热水器技术性能指标；⑤调查分析电热水器的选购及正确安装的方法；⑥探究电热水器的安全使用注意事项和保养方法；⑦关于电热水器与燃气热水器的比较研究。
四、成员分工及实施过程：1、成员分工：课题指导教师：林升日课题组成员：初三（3）班谢颖、杨文、陈鹏、万志勇任务及分工：总负责：谢颖；计算机上网：杨文；资料保管及数据分析：陈鹏、万志勇摄影：王志智；美工：刘畅。
课题访问的专家：校内2位（物理老师、劳技老师）、校外3位（电热水器的技术人员、销售人员及售后服务维修人员）。
2、课题研究的基本过程①研究时间：2001年12月13日——2001年2月3日②研究步骤：分四个阶段第一阶段：实验前期准备阶段，2000年12月13日——2000年12月25日，工作内容是明确任务，查询资料，收集有关信息，初步了解电热水器大体情况，并设计实验研究计划。
第二阶段：实验初步实施阶段，2000年12月26日——2001年1月3日，工作内容是成立课题研究小组明确个人分工，进行课题开题指导，完成开题报告。
第三阶段：实验研究深入阶段，2001年1月4日——2001年1月23日，工作内容是进行实验资料的分析和实地调查，统计各类数据，进行课题中期检查。
第四阶段：实验探讨总结阶段，2001年1月24日——2001年2月3日，工作内容是总结整理资料，分析各类相关数据，，讨论实验结果，撰写课题研究报告，打印实验成果。
五、经费预算与成果形式经课题小组核算，本课题研究需要的费用如下：胶卷及冲洗：35元；交通费：15元；购买纸张：5元；图画颜料：10元；上网费用：25元。
成果形式包括：研究报告、调查报告、图片、广告画、调查日记、学生论文。
六、研究实施及过程指导1、课题的选题阶段。
研究性学习的课题选题至关重要。
它直接影响课题研究的成功与否。
选题必须符合以下几个基本原则，即科学性原则、需要性原则、兴趣性原则、可行性原则和研究性原则。
而本课题的选题工作则是在指导教师下发“家用电器”为主题的15个研究性课题指导提纲后，从中筛选出的。
学生通过三次集中讨论，2由最初“电热水器主要类型、工作原理、工作效率及价格调查”选题，改进而成目前的研究课题，修改目的是为了强调科学探究的整体性，突出研究性和实证性。
而本课题选题具体实施则包括以下四个重要环节。
①课题小组研究动员。
为了让学生明确本课题的研究性特征及其对学生自身的创新精神和实践能力培养的实际意义以及对学生团队意识与合作能力方面培养的价值，我们邀请了南京玉环电热水器厂的赵工程师做了“电热水器设计研究过程及课题研究实践对人能力的培养”专题报告，学生反响热烈，袁静等一批同学渴望参与课题研究的心情让老师感动。
②国内外本课题研究背景介绍。
内容包括：a.由指导老师分别向学生介绍了国内外学生有关中学生进行课题研究的成功经验，国内如上海七宝中学研究性学习“城市光污染的危害和控制”课题的成功介绍经验。
b请在研究性学习课题研究方面已取得较好成绩的学生介绍他们成功经验及如何写研究报告，如邀请金陵中学理科实验班校友到班级做了有关“物理力学专题研究实验”报告。
c.课题研究方法的介绍，譬如“创造思维、调查法在物理课题研究中的作用”。
③当前有关电热水器的自然科学与社会科学前沿知识介绍。
我们聘请了“小天鹅电热水器有限公司”李工程师介绍了当前国内外电热水器研究的最新动态及最新自然科学与社会科学技术的实际运用。
这不仅能开阔学生研究视野，并为之提供最新课题研究信息，而且让学生了解到当前课题急需研究解决的问题有哪些，为学生自主选题作好准备。
④自主选题。
在指导教师帮助下，谢颖，杨文等同学根据个人爱好与特长，自主选择了“家庭电器”主题中“电热水器的科学探究及市场调查”研究课题。
他们所选的课题实际上并不受学科限制，需要运用一门或几门学科知识解决问题，也同时涉及一些理论性较强、需要逻辑推断予以阐明的问题，另外，有一些是与当前社会生活密切相关的现实性较强的问题，需要用调查、比较、理论分析等方法综合研究。