六乡中心小学关于备课及教案的调查问卷

六乡中心小学关于备课及教案的调查问卷

第一篇：六乡中心小学关于备课及教案的调查问卷

关于备课及写教案的调查问卷

卷首语：备课是提高教学质量环节的重要一环，是实施有效教学的前提。手写备课本在我校已经实施多年，但从实施的情况来看，教师们对现行的手抄备课也有许多不同的意见和反应。为了把这项工作做好，减轻教师负担，提高教学质量，有效进行备课，学校就对我校的备课现状进行本次问卷调查，请老师们多多配合，认真对待，谢谢!

1、在备课（或进行教学设计）时，您是：A、每次都自己设计；

B、部分自己设计；

C、对现成教案略作改动；

D、直接抄现成教案，将就用。

2、备课时，您的主要资料来源是：A、教师用书；B、教案集；C、网上资源；D、其它参考书。

3、您怎样看待和运用市面上流行的教案：A、基本不采用；B、简化处理后借用；C、可以照搬；D、作修改补充后运用；E、只借鉴其中的好方法，不抄其内容；F、其他（请具体注明）

4、您觉得手写教案对提高课堂教学质量有帮助吗？A、很有帮助；

B、有帮助；

C、没什么帮助；

D、没帮助。

5、您写教案是为了：A、应付检查；B、作上课的必要准备；C、个人积累教学经验。

6、对目前的备课评价机制，您认为：A、可以促进自我发展；B、走过场；C、没有意义。

7、您对目前学校教师的备课现状满意吗：Ａ、满意；Ｂ、基本满意；Ｃ、不满意。

8、您认为目前影响备课质量的主要原因是（由主到次排列）：A、时间精力；B、观念态度；

C、个人能力；

D、评价机制；

E、其他。

9、对于备课和上课之间的关系，你是怎样处理的：A、备课为上课服务；B、两码事；C、上课时偶尔显现备课思路；D、上完课以后

再备课。

10、您喜欢哪种备课方式（可多选）：A、描述式；B、框架式；

C、表格式；

D、流程式；

E、活页式；

F、课本标注式；

G、电子教案修订式；

H、现征订教案旁注、删、增补充说明式。

11.你现在的备课时间占课外工作时间百分比是（）。

12、为了提高教学质量，减轻教师无效劳动，对于备课改革您有哪些的意见或建议：（不够地方写，可在后面补充写）

六乡中心小学

2014-1-12

第二篇：中心小学学生课业负担调查问卷(学生)

学生课业负担调查问卷（学生部分）

____年级___班

亲爱的同学:

你好！为了了解同学们的课业负担，我们编制了这份问卷，期望了解同学们在校、在家的学习负担等真实情况，请同学们认真、如实填写。（说明：每题有三至四个选顶，在对应选项前的字母上面画√。）

1、你对学习负担的总体感觉如何？A.一般B.不重C.过量

2、语文老师布置家庭作业的基本形式是?

A.“看课外书”、“预习新课”、“朗读背诵”等或无语文书面家庭作业。

B.适当布置巩固生字词、练习册、课文后面的作业题等结合“看课外书”、“预习新课”、“朗读背诵”。

C.每天做一套试题。

3、你每天完成语文家庭作业大约需要多少时间? A.10—15分钟

B.15—30分钟

C.30分钟以上

4、数学老师布置家庭作业的基本形式是?

A.无书面数学家庭作业或布置解决问题的题目、实践活动等。

B.布置解决问题的题目、实践活动等或适量的课后巩固练习。

C.大量的重复，机械的计算题、应用题或完成练习册等。

5、你完成数学家庭作业需要多少时间?

A.10—15分钟

B.15—30分钟

C.30分钟以上

6、英语老师布置家庭作业的基本形式是? A.听力和口语作业相结合无书面英语家庭作业。

B.听力和口语作业相结合或适量的书面英语课后巩固练习。

C.大量的重复，机械地抄写单词、词组甚至是课文。

7、你完成英语家庭作业需要多少时间?

A.10—15分钟

B.15—30分钟

C.10分钟以上

8、最近哪门学科的任课老师让同学们统一购买套题、试卷等。A.语文B.数学C.英语D.无

9、学校规定到校时间是7：30，你早晨上学的时间是A.7：30以后B.6 ：30—7：00C.7：00 —7：30

10、晚上放学，你回到家里的时间是

A.4：30以前

B.4：30—5：00

C.5：00以后

11、你晚上一般几点睡觉？

A.9点以前

B.9点～10点

C.10点～11点

D.11点以后

12、在双休日和节假日学校补课的情况A.没有B.偶尔有C.经常有

13、你每天进行体育锻炼大约多长时间？

A.10—30分钟

B.30—60分钟

C.1小时以上

14、你们考试排名次情况

A.每次都排名次

B.重大考试排名次

C.从不排名次

2011年11月

第三篇：六上综合实践活动教案调查问卷

第二课:调查问卷

一、活动目标：

１、在活动中让学生切实感受到水的重要性，培养学生节约用水的良好习惯。２、引导学生主动、积极参与活动，培养其独立思考和解决问题的能力，观察感受、综合表达、人际交往、组织策划等能力。

３、学会通过不同渠道、不同形式获取信息的方法，培养学生处理信息能力。

二、活动实施的具体过程

（一）制定总的活动计划

主题确定之后，我们班制定了以“节约用水”为主题的活动计划。活动分成三步进行：

第一步：让学生从学校、家庭两方面的用水情况进行实际的用水调查，调查学校的用水情况，家庭中的用水情况，了解学校、家庭水资源浪费的现状。逐步形成自觉保护水资源、节约用水的意识，发出保护水资源的呼吁。

第二步：通过上一环节的活动，学生已经建立起保护水的意识，认识到浪费水的严重危害，进一步对社会水资源深入调查，并激发起节约水保护水的热情。让学生发挥自己的特长用他们能想到和能实施的方法大力宣传，第三步：知道怎样节约用水，用实际行动节约每一滴水，提出可行的节水措施。

（二）分组行动

1、自愿结组。

由于综合实践活动是一门新的课程，正处于尝试和探索阶段，学生年龄小，决定采用小组结合的方式。本着自愿结组的原则，把10人分成一个小组。小组成立后，孩子们便按总计划分步进行活动，他们在活动中分工合作。２、实施过程

活动前给学生提出了注意事项：A.要求学生带全所需工具，做好记录，活动后及时整理资料；B.遇到难以解决的问题及时和老师取得联系；C.活动中要注意安全，讲文明，团结协作。

校园水资源调查问卷

1.当你看见一名学生在浪费是资源,你会才取什么措施? A视而不见B上前阻止 C向老师汇报

2.在学校里你是否常看到水资源浪费的例子? A常常 B有时 C不注意

3.你有参加过有关保护水资源的活动吗 A有 B 没有 C从不过问

4.你能做到不浪费水资源吗? A能 B不能 C不知道

5.你是否主动教别人节约用水? A是 B 否 C 不管

6.有的同学会用瓶子灌上自来水或饮用水在一起打水仗，你参与过吗？ A有。B没有。

2006年10月开展调查，五年四个班共258人参加调查，发出问