初识小海龟教案

《初识小海龟》教学设计
一、教材分析
新时代出版社信息技术五年级教材中第二学期第二单元的第一课《初识小海龟》。

本节课内容信息量不大，涉及的操作点不多。

主要是使学生初识Logo系统的操作界面和使用环境，使同学们对Logo语言建立起初步的感性认识，为后续课程的学习做铺垫和准备。

更重要的是，从中感悟到学习信息技术的重要性，激发出探究的欲望，并建立起融洽、亲和与平等的师生关系。

二、教学目标与要求
知识与技能：学会logo的启动和退出。

认识logo的操作界面。

能够指挥小海龟绘制简单的图形。

过程与方法：通过学生游戏、交流、合作完成任务等形式，培养学生学习兴趣，增强自主学习的能力。

情感态度与价值观:让学生在自己解决问题的过程中培养成就感，进一步激发学习logo语言的兴趣，培养学生的团结协作能力，为今后学会自主学习打下良好的基础。

三、教学重点与难点
1、熟悉logo操作界面，建立logo语言的编写意识。

2、Logo语言命令的输入方法
四、学情分析：
信息技术的学法显得格外重要，这是因为信息技术文件的知识更新快，分支繁杂，如果学生不养成良好的学习习惯，就很难适应这门学科的学习和今后的发展，因此本节课我确定以下几种学法，采用观察实践、合作探究法，让学生带着一个个任务，通过探究与合作学习，不但利用集体的智慧分析问题，解决问题，而且培养了学生的团队意识，尊重他人，相互欣赏的素质。

五、教学方法：
在教学过程中，主要以任务驱动法为主，综合运用情境教学法，分层教学法、文化熏陶法、赏识教学法、指导法等方法，
六、教学过程
1、激趣引入，营造氛围
同学们你们想领养一只可爱的小海龟的电脑里有一只可爱的小海龟。

它可能干啦。

它能画出美丽的图案；它能计算复杂的题目；它能自动编写好玩的游戏；它能唱出动听的音乐……学生领略小海龟的本领同时，引出小海龟的功能及生活环境。

同学们想不想和小海龟交朋友？为了能和小海龟无障碍的交流，今后我们要一起学习LOGO语言，请大家和我一起写下今天的课题：“第9课初识小海龟”
我们先来看看小海龟画画的本领吧。

（出示幻灯片）
小海龟的计算、演奏的本领在今后的课程中我们会逐一领略到。

2、自主学习，合作探究
（1）Logo语言的启动
怎么才能找到Logo，并且看到躲在里面的“小海龟”呢？
老师悄悄的提示大家：Logo在同学们的D盘里，快点行动吧！
（生操作，在电脑中找到并打开Logo）
(教师巡视一圈，通过广播再演示一下，帮助一些没有正确找到程序的同学)
（2）窗口的认识
同学们看到了Logo的窗口，在三年级时同学就学过了窗口的有关知识，下面，让我们来认识一下PC Logo的窗口。

（广播教学）窗口中有我们熟悉的（让生来说——菜单栏、工具栏）。

师介绍：屏幕的上方是视图窗口，中间的小海龟就是Logo语言的绘图工具，通过小海龟上、下、左、右移动来实现画图。

屏幕中间出现小海龟的位置就是小海龟的“家”，通常称它为“母位”。

屏幕下方是命令窗口，在命令窗口中输入Logo语言命令可以指挥小海龟运动。

你面对的小海龟可是很听话的哦。

你说一它绝对不说二，可是你得说他的“海龟语”。

它可听不懂普通话哦。

否则你敲破键盘也没用。

下面有个耳朵的地方就是小海龟听话的地方。

请同学们打开教材，把探究的命令输入到小海龟听话的小耳朵后面，别忘了按回车键噢！看谁最先告诉我小海龟画出了什么图形？
（生练习操作教师巡视指导）
生答：长方形
（3）拓展练习
用LOGO命令画出下面的图。

（任选两个）
引入CS命令：将屏幕“擦”干净了。

师结合知识屋讲述：FD是的缩写，Forward是向前的意思，，那么反对你明白是什么意思了吗，其实Logo语言命令并不难学，它与英语单词是对应的。

同样，CS是clearscreen 的缩写，是清屏复位的命令。

反复提问：FD、BK、RT、LT、CS这组命令，让学生回答，加强记忆。

（本节课的重点是让学生了解这三个命令，通过英文解释及反复的练习，让他们记住这一组命令。

）（4）Logo语言的退出
同学们掌握了Logo语言的进入与输入一些简单的命令，哪如何退出Logo语言呢，请同学们互相商量一下，动手试试。

看有没有人能给我答案。

（学生研究退出方法）
（1）单击窗口右上方的关闭按钮。

（2）单击“文件”菜单，选择菜单中的“退出”命令。

（3）讲述：除了常用的退出软件的方法外，我们还可以通过输入命令的方法退出Logo语言程序。

同学们知道“小海龟”是说英文的，那同学们可以对“小海龟”说一句什么英文表达再见呢?请同学们试一试，我们小组之间可以商量探讨一下。

（生练习，汇报）
Byebye是正确的，不知道同学们有没有留意学校安全出口的英文标识呢，对了EXIT也起到了退出程序的作用。

3、当堂反馈，强化训练
下面，老师出几道题考考大家，看同学们记住今天学的命令了吗？
单选题：FD是什么意思？A前进B后退C清屏
CS是什么意思？A左转B后退C清屏复位
判断题：RT是左转A 正确B错误
退出程序的方法让学生自己去探究，对五年级的学生来说，这不算难。

利用随堂小考考察学生掌握的情况
4、拓展延伸，预习导航
你能用小海龟画出其它图形吗？试一试。

小结今天我们认识了一个新朋友，同学们知道如何找到它，也能够让它听我们的话玩躲迷藏游戏，我们也期待着下节课再和小海龟相见。

5、板书设计
9、初识小海龟
一、LOGO语言的启动
二、窗口的认识
三、FD RT BK LT CS
四、退出LOGO
6、教学反思
本节课以任务为主线，教师为主导，学生为主体，教学设计力求切合学生兴趣点，把探究的主动权交给学生，让整节课充满以学生为中心的生动活泼的学习气氛。