哲学基础 生产活动是人类社会存在和发展的基础

第一节生产活动是人类社会存在和发展的基础

➢教学提纲

1.生产活动是人类最基本的活动

社会的物质生产活动的地位和作用

2.生产力是人类社会发展的决定因素

（1）生产、生产力的含义

（2）生产力和生产关系的辩证关系

3.科学技术是第一生产力

科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志

➢教学分析与教学建议

一、教材重点难点

[教学重点]

科学技术是第一生产力

当代科技的进步极大地促进了社会生产力的发展，科技越来越成为推动社会发展的最重要因素。尊重知识、尊重人才，实施科教兴国战略是我国实现经济腾飞的必然选择。深刻理解“科学技术是第一生产力”的思想，对学生无论是理论教育还是思想教育，都有重要意义。邓小平提出的这一论断，寓意深刻、内涵十分丰富，学生理解起来会有一定难度。因此，又是教学难点。

[教学难点]

见“教学重点”。

二、教学建议

本节的教学内容从理论上讲，没有多少难度。可以将重点放到对学生进行思想教育上，要采用专题讨论、组织活动等多种形式将教育落到实处。建议用1课时集中学习教材的理论知识，1课时进行专题教育活动。

三、教学步骤

（一）关于“生产活动是人类最基本的活动”问题的教学

1.处理好本问题与前几章的关系

可以从提问学生“马克思主义哲学包括哪几个组成部分”讲起，使学生明确从本章开始侧重阐述历史唯物主义的内容。接着教师可简略地介绍历史唯物主义的一些基本知识。(见“教学参考资料”中的相关理论。)

2.本问题宜采用的教学方法

方法一：以回顾知识为线索，通过具体事例让学生进行说明，提请学生回忆初中历史所学的劳动创造人的知识。方法二：对教材中的三点阐述，分别提出问题启发学生思考和掌握。方法三：运用“名言警句”说明其中道理。

3.挖掘本问题的思想教育性

生产活动是人类最基本的实践活动，是历史唯物主义的重要观点，明确这一观点对于深刻理解党的基本路线中的“以经济建设为中心”十分重要，也可以引导学生加强对“发展

是党执政兴国的第一要务”的理解。

（二）关于“科学技术是第一生产力”问题的教学

讲述科学技术是第一生产力的基本含义。

(1)讲清科学渗透于现代生产力的各类要素之中——第一个基本含义。

当科学还没有应用于生产过程时，它只是一种潜在的生产力；当科学应用于生产过程，渗透到生产力的各类要素中去时，科学便转化为直接的现实的生产力。

现代生产力的各类要素中，无不渗透着科学因素，这是现代生产力区别于古代生产力、近代生产力的基本特征之一。

(2)用图示法讲清科学对生产的发展具有主导作用和超前作用——第二个基本含义。

通过列表讲清生产、技术、科学之间的关系。应强调科学技术并不是在任何时代、任何条件下都是第一生产力，只有在当代新科学技术革命的条件下，它才是第一生产力。

(3)运用具体事例特别是当代科学技术发展的典型材料，从三方面说明科技进步是推动生产力发展的重要杠杆——第三个基本含义。

➢教学参考资料

1.粮票的故事

小小粮票，方寸之物，却浓缩了国人近半个世纪的酸甜苦辣。

1955年11月，第一批全国统一的定量制粮票——全国通用粮票印刷发行并开始使用。发行之初，由于没有饥饿所迫，人们不重视它，有时还相互赠送。但到了三年困难时期，粮票的价值达到了顶峰。当时“黑市”价每斤玉米面4元多，白面6元多，一斤粮票值4元多。可是国家公售定量粮食是平价，自由市场是高价。由于有“差价”，所以粮票就有“含金量”了。除了有“国票”，各个地方还有“地方粮票”，在本地流通使用。“国票”与“地票”之间也有一定的“差价”。改革开放后不断调整不适应生产力要求的生产关系，我国农业形势好转，城市居民生活有了明显的改善，粮票的作用不断弱化。1993年5月10日北京首先停用粮票，接着全国各省废止粮票。到1993年年底，全国已基本放开了粮食价格。至此，流通近40年之久的粮票正式宣告退出历史舞台。

发行粮票的原因是多方面的，但根本原因是生产力发展水平低，产品严重短缺，不用票证就难以保证人民生活必需品最基本的供应。粮票由盛转衰在一定程度上反映了人民物质供应由不充足到充足的过程，反映了改革开放以来社会生产力的发展和人民生活水平的提高。

2.“科学技术是第一生产力”

1978年3月18日，邓小平在全国科学大会上所做的开幕词指出，四个现代化的关键是科学技术现代化，要大力发展我国的科技教育事业。他着重阐述了科学技术是生产力这一马克思主义的观点。1985年3月7日，他在全国科技工作会议上，又进一步肯定了“科学技术是生产力”的论述。1988年9月，他说：“马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得对。依我看，科学技术是第一生产力。”1992年春，他在视察南方的谈话中又说：“经济发展得快一点，必须依靠科技和教育。我说科学技术是第一生产力。”“科学技术是第一生产力”是邓小平从历史唯物主义认识论的高度出发，从当代世界科技发展的状况出发，得出的科学结论。

3.“尊重知识”、“尊重人才”

1977年5月24日，邓小平与中央两位同志谈话时指出：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。”“一定要在党内造成一种空气：尊重知识，尊重人才。”这是对“文革”极“左”思潮泛滥时期盛行的“知识越多越反动”、“知识分子是臭老九”等谬论的有力批驳。它为当时教育、科技战线的拨乱反正指明了方向。从此，“尊重知识”、“尊重人才”以及重申“知识分子是工人阶级的一部分”成了新时期党的知识分子政策表述的代表性口号。

4.关于生产力的提法

在马克思主义著作中，关于生产力有多种提法：

(1)“一般生产力”，既包括物质形态的生产力，也包括科学等精神形态的生产力，既指直接现实的生产力，也包括间接可能的生产力。

(2)“有用的具体的劳动生产力”，指具有特定的物质生产资料和特定劳动者在生产过程中结合而成的直接生产力。

(3)“社会劳动生产力”，指劳动的社会结合而产生和增加的生产力。

(4)“个人生产力”，指劳动者的体力和智力。

我们常说的科学技术是第一生产力，它不是指这些生产力中的某一个。

关于生产力的这些提法，是从生产力的内容、性质、地位等意义所作的说明或规定，都不是生产力的定义。生产力是人类利用和改造自然，从自然界获取物质资料的能力。生产力表明的是人和自然界的关系，是标志人类征服自然和改造自然的实际程度和实际能力的哲学范畴。

5.中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求

我们党的一切奋斗，归根到底都是为了解放和发展生产力，党的一切路线、方针、政策都要最终促进生产力的不断发展，促进国家经济实力的不断增强和人民生活水平的不断提高，从而更好地代表人民的根本利益。有了先进的生产力，又有先进的社会制度，就能创造更多更好的物质财富和精神财富，就能更好地提高综合国力，就能在不同国家不同力量的竞争中站稳脚跟、走在前面。

共产党的产生，主要基于资本主义生产资料私人占有和社会化大生产的矛盾严重阻碍了生产力的发展，要想发展生产力，就要打破旧的生产关系，建立新的生产关系。由于大工业的发展，无产阶级作为先进生产力的代表走上历史舞台。中国共产党的诞生、发展，它之所以具有强大的生命力，根本原因就在于此。20多年来，我们在改革开放方面所做的一切努力，都是为了解放和发展生产力。现阶段我们正在进行的经济体制、政治体制改革和对外开放，也是为了解放和发展生产力。强调发展才是硬道理、科学技术是第一生产力，也是为了完成这一历史任务。改革开放的最大成就，就是在正确理论指导下，制定了基本路线、基本纲领，对生产关系进行了调整，包括对所有制关系、分配方式、经济体制和运行机制，都进行了改革，从而使我国社会生产力得到了极大的发展，取得了举世瞩目的成就。我们党领导社会主义事业的历史经验从正反两个方面证明，代表先进生产力的发展要求，我们的事业就兴旺发达，违背生产力的发展要求，就会遇到坎坷和曲折。

现阶段，代表先进生产力的发展要求，就要以经济建设为中心，以“三个有利于”为