人教版二年级美术下册第九课《头饰设计》教学设计演示教学
人教版二年级美术下册第九课《头饰设计》教学设计
人教版二年级美术下册第九课头饰设计——教学设计西丰县天德镇中心小学张桂芝人教版二年级美术下册第九课头饰设计——教学设计一、教学目标：1、知识与技能：了解头饰的组成、材料和外形特点，关注头饰帽圈与头部的关系；学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方法，体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程；继续学习剪、卷、折、粘的技法，在实践中感悟色彩纸如何搭配才能更美。
2、过程与方法：培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析研究和学习，在观察、体验、探究中动脑、动手，用彩纸、剪子、画笔等工具材料，完成设计的头饰作品。
3、情感、态度和价值观：学习美化生活，装饰自己。
感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
二、教学重点和难点：1、教学重点：运用概括、夸张的手法，选择适合的色彩，设计制作实用、新颖、美观的头饰。
2、教学难点：作品新颖、美观、实用。
三、德育渗透:学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯。
四、材料准备: 各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
五、教学过程：1、创设情境、引入新课师：今天老师给同学们带来了好多可爱的伙伴，咱们一起看看(出示动物头像) 熊猫、小兔子、小青蛙、猴子、小鸡。
这些动物可爱吗？那么我们怎么把它们戴在头上呢？通过师生的互相启发，解决动物头饰的设计制作方法。
2、欣赏图片、初步感知A、展示头饰，分析头饰的种类。
a、我们一起给这些头饰分分类吧。
b、有老虎、青蛙、小狗，我们把它们分为什么呀？（动物头饰）。
戴上非常好看、但是没有具体的形象。
我们把它分为（装饰型头饰）c、提问：小朋友还知道哪些头饰呢？（生举手回答）。
d、在我们生活中还有很多漂亮的头饰，新娘头饰、民族头饰等等。
现在呀，我们就一起来欣赏一下这些美丽的头饰好吗？（出示课件）B、分析制作头饰的材料。
a、（出示课件）提问：小朋友刚刚欣赏了那么多头饰，还有讲台上老师制作的头饰，你们知不知道它们都是用哪些材料制作的吗？（生回答）。
10《头饰设计》 (教案) 人美版(2012)美术二年级下册
教案标题：《头饰设计》课程名称：美术年级：二年级下册教材版本：人美版（2012）教学目标：1. 让学生了解头饰的定义、起源、种类及其在生活中的应用。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 引导学生学会用简单的美术材料进行头饰设计，培养学生的动手操作能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱传统文化的情感。
教学重点：1. 头饰的定义、起源、种类及其在生活中的应用。
2. 头饰的设计方法及制作技巧。
教学难点：1. 头饰的设计方法及制作技巧。
2. 如何引导学生发挥想象力和创造力进行头饰设计。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、头饰设计作品、美术材料等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示各种头饰，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”2. 学生回答问题，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的内容就是头饰设计。
”二、新课讲解（10分钟）1. 教师通过PPT课件，讲解头饰的定义、起源、种类及其在生活中的应用。
2. 教师展示头饰设计作品，引导学生欣赏并分析其设计方法及制作技巧。
3. 教师讲解头饰设计的基本方法及制作步骤。
三、学生练习（15分钟）1. 教师分发美术材料，引导学生进行头饰设计。
2. 学生在教师的指导下，发挥想象力和创造力进行头饰设计。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的头饰设计作品，分享设计心得。
2. 教师组织学生进行作品评价，从设计创意、制作技巧等方面进行评价。
3. 教师总结评价结果，给予学生鼓励和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结头饰设计的要点。
2. 学生分享自己的学习收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂所学，为自己设计一款独特的头饰。
2. 家长协助孩子完成头饰制作，并拍照留念。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生了解了头饰的定义、起源、种类及其在生活中的应用，学会了头饰设计的方法及制作技巧。
10《头饰设计》 (教学设计) 人美版(2012)美术二年级下册
10《头饰设计》（教学设计）人美版（2012）美术二年级下册一、课程背景头饰是人们日常生活中不可或缺的装饰品，既可以美化外表，也可以展示个人风格和文化。
在很多场合，穿戴合适的头饰还可以表达自己的身份和社会地位，因此掌握头饰的设计和制作技巧，既有美学意义，也有实用价值。
此次课程教学对象为美术二年级下册的学生，经过前期的色彩基础和造型基础的学习，学生已经基本掌握了画线、染色和剪贴等基本美术技能，并能够简单地进行创意构思和表现。
在此基础上，进行头饰设计和制作教学，可以加深学生对美术创作的理解和实际操作经验，同时也可以提高学生的审美和创造力。
二、教学目标1.了解头饰的种类、材料、形状等方面的知识；2.掌握头饰设计的基本流程和技巧；3.能够灵活运用自己所学的美术基础知识，进行头饰的创意构思和表现；4.提高审美和创造力，培养学生的良好美学素养。
三、教学内容1. 头饰种类及其特点通过图片、实物模型等教具，向学生介绍头饰的种类、材料、形状等方面的知识，包括帽子、发饰、头绳、头巾等。
引导学生留意不同种类头饰的外形、颜色、质感等特征，了解头饰对人物形象的改变影响。
2. 头饰设计的基本流程和技巧介绍头饰设计的基本流程和技巧，包括头饰的创意构思、画稿绘制、材料选择、简单的制作方法等。
引导学生通过最简单的方法，落实头饰的构思和设计。
3. 基础线型练习通过线型练习，培养学生的笔务和手工技能，提高画线的准确度和稳定性。
介绍常用线型和造型组合的方法，并提供复杂线型的样式供学生参考。
4. 创意头饰设计引导学生从生活中寻找灵感，以自己熟悉的动植物、物品等为素材，进行创意头饰设计。
通过指导和讲解，帮助学生理解主题思考的重要性，同时发挥学生的创新和想象力。
5. 制作头饰根据学生的设计稿和素材选择，以简单的手工材料进行头饰的制作。
通过操作实践，培养学生的耐心、细心和动手能力。
同时，通过不同材料的组合和质感的变化，拓展学生的审美和美学意识。
人美版小学二年级下册美术第9课头饰设计教案教学设计
人美版小学二年级下册美术第9课《头饰设计》教案教学设计人美版小学二年级下册美术第9课《头饰设计》教案教学设计第9课头饰设计一、教材分析用彩色纸通过设计，加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。
在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，小孩们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。
本课教学正是以此为起点，既提高了学生的动手制造能力，又丰硕了他们的校园生活。
在本课教学的设计中，教师能够语文、音乐教师和大队辅导员协商，研究、制作有有效价值的头饰作品。
本课教材共两个页面，其中可分为抽象形和动物造型两种。
左下页的四个同窗展现的是一个头饰的四种不同戴法，目的是启发学生作品的出新、出奇。
右页上的图片，展现了学生们在研究制片方式和一组舞蹈动态造型。
二、教学目标头饰的设计依据头饰的用途来确信，同时要按戴头饰人的头部来确信大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
三、重点难点重点：依照用途确信头饰的设计，并完成头饰的制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
四、课时安排：2课时五、德育渗透学会用简单的材料美化生活，初步培育事前预想和打算行为的适应。
六、材料预备各类颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
七、教学进程一、组织教学二、导入新课（1）看一段录像：观看人们头上带的饰物有什么特点？（2）出示课题：头饰设计3、教学新课（1）观看分析（由学生和教师一起提供资料）①你明白古代人们戴什么样的头饰吗？②说一说一些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：回族、维吾尔族、藏族等）③说一说戏剧中的头饰有什么特点？（出示图片）④说一说你还在什么地址见过头饰？（2）组内研究讨论。
（出示头饰作品）①从外形上看这些头饰有什么不同？②从图案上看这些头饰有什么特点？③从颜色上看这些头饰有什么特点？④从表现手法上看这些头饰有什么不同？（3）分析研究①每组挑选一件你们以为最有特点的头饰介绍给大伙儿。
②研究这些头饰是怎么做的？能够动手拆开来进行研究。
头饰设计(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：头饰设计课程：美术年级：二年级下册教学时间：2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生了解头饰的定义、种类和作用，培养学生的审美观念。
2. 培养学生的动手操作能力，学会运用不同的材料进行头饰设计。
3. 培养学生的创新意识，发挥想象，设计出独特的头饰作品。
4. 培养学生的合作精神，学会与他人分享和交流创作过程。
二、教学内容：1. 头饰的定义、种类和作用2. 头饰设计的基本方法3. 头饰制作的材料选择与使用4. 头饰作品的展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解头饰的定义、种类和作用，学会运用不同的材料进行头饰设计。
2. 教学难点：培养学生的创新意识，设计出独特的头饰作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解头饰的定义、种类和作用，让学生对头饰有一个基本的认识。
2. 示范法：通过示范，展示头饰设计的基本方法，让学生直观地了解设计过程。
3. 实践法：让学生动手操作，学会运用不同的材料进行头饰设计。
4. 讨论法：组织学生进行作品展示与评价，培养学生的交流与表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）教师简要介绍头饰的定义、种类和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解头饰知识（10分钟）（1）头饰的定义：头饰是指戴在头部的装饰品，可以用来美化头部，提升个人形象。
（2）头饰的种类：头饰种类繁多，如帽子、发夹、发箍、发带、头花等。
（3）头饰的作用：头饰可以起到保暖、遮阳、装饰等作用，同时还可以展示个人品味和风格。
3. 头饰设计方法讲解（10分钟）（1）观察：观察不同种类的头饰，了解其特点和设计风格。
（2）构思：根据头饰的特点和自己的喜好，构思设计一款独特的头饰。
（3）画草图：将构思好的头饰画下来，明确设计细节。
（4）选择材料：根据草图，选择合适的材料进行制作。
（5）制作：按照草图和所选材料，动手制作头饰。
4. 头饰制作材料介绍（5分钟）介绍不同种类的头饰制作材料，如纸张、布料、塑料、金属等，并展示相应的制作工具。
人美版小学二年级美术下册《头饰设计》教案
《头饰设计》教案一、教学目标：1.能用不同的表现技法，制作头饰。
2.会表演与自己制作的头饰相关的节目。
3.通过活动让学生动手、动脑、动情，培养学生的表现技法和表演能力及合作精神。
二、教学重点：制作头饰，表演节目。
三、教学难点：体味不同动物的情趣。
四、教学准备：1.各种头饰范样。
2.铅笔、颜料、彩色纸、白纸、剪刀、胶水、围带、白纸板或旧纸盒。
3.录音磁带五、教学过程：一、组织教学。
二、导入新课。
1．小朋友，“六?一”儿童节马上就要到了，你们心里高不高兴? 在这快乐的日子里，你们肯定会庆祝自己的节日，你们想怎样度过?（学生观看老师展示的课本中的人物）你发现他们与平时有什么不同?2．引出头饰、作用。
头饰是人们在庆祝节日或表演时戴在头上的装饰物，头饰有很多种。
3．欣赏“除了我们看到的头饰，生活中还有很多各式各样的头饰，就让我带着大家看看吧!”(出示图片)古代头饰(最早用来装饰头部的一种饰品。
图片中是2000多年前的敦煌壁画中人物的头饰)舞台头饰(京剧专用头饰，舞蹈头饰)民族头饰(代表自己民族特色的头饰它们不但用它们的这种美代表着不同的民族和不同的地文化，还装饰着我们的生活)武装头饰（伪装、掩饰）“同学们你们觉得它们美不美?(美)一看你们那惊奇与羡慕的表情就知道,你们已经被这些头饰吸引，是的，它们的确很美，，今天我们就来学习《头饰设计》的一种制作动物头饰。
说到头饰设计，同学们的心里一定很模糊，怎样将一张张的纸变成漂亮的头饰呢？先别急，老师这里有几个做完的头饰，看看他们是由几部分组成的？出示作品欣赏：展示动物图片，分析其形象特征。
4．制作步骤。
①画：将自己喜欢的动物形象画在硬卡纸上，然后涂上自己喜欢的颜色。
②剪：沿着边线将动物的外形剪下来。
③装头圈：将硬纸条用双面胶或订书钉固定在动物形象后部。
想想，装头圈时要注意什么?a、头圈大小是否合适。
b、位置稍偏下方。
5．成品欣赏。
6．学生总结上述步骤，教师板书。
四、学生作业，教师指导。
人教版二年级美术下册第九课《头饰设计》教学设计
人教版二年级美术下册第九课头饰设计——教学设计西丰县天德镇中心小学张桂芝人教版二年级美术下册第九课头饰设计——教学设计一、教学目标：1、知识与技能：了解头饰的组成、材料和外形特点，关注头饰帽圈与头部的关系；学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方法，体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程；继续学习剪、卷、折、粘的技法，在实践中感悟色彩纸如何搭配才能更美。
2、过程与方法：培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析研究和学习，在观察、体验、探究中动脑、动手，用彩纸、剪子、画笔等工具材料，完成设计的头饰作品。
3、情感、态度和价值观：学习美化生活，装饰自己。
感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
二、教学重点和难点：1、教学重点：运用概括、夸张的手法，选择适合的色彩，设计制作实用、新颖、美观的头饰。
2、教学难点：作品新颖、美观、实用。
三、德育渗透:学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯。
四、材料准备: 各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
五、教学过程：1、创设情境、引入新课师：今天老师给同学们带来了好多可爱的伙伴，咱们一起看看(出示动物头像) 熊猫、小兔子、小青蛙、猴子、小鸡。
这些动物可爱吗？那么我们怎么把它们戴在头上呢？通过师生的互相启发，解决动物头饰的设计制作方法。
2、欣赏图片、初步感知A、展示头饰，分析头饰的种类。
a、我们一起给这些头饰分分类吧。
b、有老虎、青蛙、小狗，我们把它们分为什么呀？（动物头饰）。
戴上非常好看、但是没有具体的形象。
我们把它分为（装饰型头饰）c、提问：小朋友还知道哪些头饰呢？（生举手回答）。
d、在我们生活中还有很多漂亮的头饰，新娘头饰、民族头饰等等。
现在呀，我们就一起来欣赏一下这些美丽的头饰好吗？（出示课件）B、分析制作头饰的材料。
a、（出示课件）提问：小朋友刚刚欣赏了那么多头饰，还有讲台上老师制作的头饰，你们知不知道它们都是用哪些材料制作的吗？（生回答）。
二年级下册美术教案-10头饰设计｜人美版(2012)
二年级下册美术教案－10头饰设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解头饰设计的基本知识，掌握头饰设计的基本方法，能够独立完成一件头饰的设计和制作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力、创新能力以及合作精神。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 头饰设计的基本概念：介绍头饰的定义、作用以及头饰设计的意义。
2. 头饰设计的要素：讲解头饰设计的基本要素，如形状、颜色、材质等。
3. 头饰设计的步骤：介绍头饰设计的流程，包括构思、选材、制作等。
4. 头饰设计的注意事项：强调头饰设计过程中应注意的问题，如安全性、美观性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：头饰设计的基本知识和方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和美观的头饰。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、头饰设计作品案例等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些头饰设计作品，引发学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解头饰设计的基本概念、要素、步骤及注意事项。
3. 实践操作：学生分组进行头饰设计的实践操作，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己的头饰设计作品，进行互相评价和教师评价。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
六、板书设计1. 二年级下册美术教案－10头饰设计2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示板书内容。
七、作业设计1. 课堂作业：学生独立完成一件头饰的设计和制作。
2. 家庭作业：学生回家后，利用废旧物品制作一件头饰，下节课带来分享。
八、课后反思1. 教学效果：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 教学方法：反思教学过程中的教学方法，探讨如何更好地引导学生发挥创意。
第10课头饰设计(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
第10课头饰设计（教学设计）20232024学年美术二年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解头饰设计的基本元素，如形状、颜色和材质，并能够运用这些元素设计出独特的头饰。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学习如何将创意转化为具体的头饰设计。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术和设计的兴趣，鼓励他们表达个性和创造力。
教学内容头饰设计的基本概念：介绍头饰设计的定义和重要性。
设计元素的运用：探讨形状、颜色和材质在头饰设计中的应用。
创意实践：学生将动手设计自己的头饰，应用所学知识。
教学重点与难点重点：理解头饰设计的基本元素，并能够运用这些元素进行设计。
难点：将创意转化为具体的设计，保持设计的独创性和实用性。
教具与学具准备教具：多媒体设备、头饰设计示例图片。
学具：彩纸、剪刀、胶水、绘画工具等。
教学过程1. 导入：通过展示不同的头饰图片，激发学生对头饰设计的兴趣。
2. 知识讲解：介绍头饰设计的基本概念和元素。
3. 案例分析：分析几个典型的头饰设计案例，讨论其设计元素的应用。
4. 实践操作：学生分组，每组设计一个头饰，应用所学知识。
5. 展示与评价：每组展示设计的头饰，其他组进行评价，教师给予反馈。
板书设计中心：头饰设计的基本概念和元素。
周边：设计案例分析和学生作品展示。
作业设计设计一个与课堂主题相关的头饰，要求运用至少两种不同的设计元素。
课后反思反思教学过程中的有效性和不足之处，为今后的教学提供改进的方向。
此教学设计旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生深入理解头饰设计的基本概念和元素，并能够将其应用于实际设计中。
通过观察、讨论和实践，学生不仅能够学习到设计技巧，还能够培养创造力和审美能力。
教学过程的详细补充和说明1. 导入目的：激发学生的兴趣，引入本课主题。
方法：利用多媒体设备展示各种头饰的图片，包括传统和现代的，以及不同文化背景下的头饰。
通过提问和讨论的方式，引导学生思考头饰的多样性和文化意义。
人美版二年级美术下册第9课 头饰设计教案
人美版二年级美术下册第9 头饰设计教案题第9 头饰设计学情分析用彩色纸经过设计，加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。
在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。
本教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。
教材分析在本教学的设计中，教师可以语文、音乐教师以及大队辅导员协商，研究、制作有实用价值的头饰作品。
本教材共两个页面，其中可分为抽象形和动物造型两种。
左下页的四个同学展示的是一个头饰的四种不同戴法，目的是启发学生作品的出新、出奇。
右页上的图片，展示了学生们在研究制片方法和一组舞蹈动态造型。
教学目标头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
时安排共时题第9 头饰设计教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/21-4/24教学目标头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
教学重点教学难点重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
教学准备各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
教学过程教师活动学生活动1、组织教学2、导入新（1）看一段录像：观察人们头上带的饰物有什么特点？（2）出示题：头饰设计3、讲授新（1）观察分析（由学生和教师共同提供资料）①你知道古代人们戴什么样的头饰吗？②说一说一些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：回族、维吾尔族、藏族等）③说一说戏剧中的头饰有什么特点？（出示图片）④说一说你还在什么地方见过头饰？（2）组内研究讨论。
（出示头饰作品）①从外形上看这些头饰有什么不同？②从图案上看这些头饰有什么特点？③从颜色上看这些头饰有什么特点？④从表现手法上看这些头饰有什么不同？（3）分析研究①每组挑选一你们认为最有特点的头饰介绍给大家。
二年级下册美术教案-《头饰设计》人美版(2023秋)
-美术元素的运用：学生在设计过程中对美术元素的运用可能存在困难，如颜色搭配、图案设计等。
-难点解析：通过实际操作指导，让学生了解色彩搭配原理，学习简单的图案设计方法。
-制作技巧的掌握：学生在制作过程中可能面临技术上的挑战，如剪裁、粘贴等。
2.创意思维：鼓励学生在设计头饰时发挥想象，创造独特且有创意的作品，激发创新精神。
3.美术表现：指导学生运用美术基本元素进行设计，提高学生的美术表现力和审美品味。
4.团队协作：在小组合作制作头饰的过程中，培养学生沟通、协作的能力，增强团队意识。
5.文化理解：通过了解头饰在不同文化背景下的意义，增进学生对多元文化的认识和理解。
-难点解析：分步骤进行技术指导，提供技巧演示，确保学生能够掌握制作方法。
-小组协作的执行：在小组合作制作头饰时，学生可能难以有效沟通和分工。
-难点解析：制定明确的协作规则，教授沟通技巧，确保小组成员能够顺利合作完成作品。
四、教学流程
二年级下册美术教案-《头饰设计》人美版（2023秋）
（一）导入新课（用时5分钟）
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了头饰设计在舞台剧中的应用，以及它是如何帮助演员更好地诠释角色的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调头饰设计的元素选择和创意发挥这两个重点。对于难点部分，如颜色搭配和图案设计，我会通过展示实例和讲解技巧来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
首先，关于理论知识的讲解，我意识到单纯地讲解头饰设计的概念和元素，孩子们可能难以消化。今后，我需要更多地结合实例，用生动形象的语言让孩子们理解并记住这些知识点。
其次，在实践活动环节，我发现部分孩子在动手操作时遇到了困难。这让我意识到，在教授制作技巧时，我应该更加细致地讲解，并多给予孩子们实际操作的机会。此外，可以增加一些互动环节，让孩子们在操作过程中相互学习、交流，提高他们的动手能力。
二年级美术课《头饰设计》教学设计（精选10篇）
二年级美术课《头饰设计》教学设计二年级美术课《头饰设计》教学设计（精选10篇）作为一名教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的二年级美术课《头饰设计》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级美术课《头饰设计》教学设计篇1一、教学目标1 显形内容与目标应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰的人的头部来确定大小。
应会：按预定的设计用彩色纸剪贴，加工制作成各种头饰作品2：隐性内容与目标认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。
二、教学重点与难点重点：根据用途确定头饰的设计并完成制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
三、材料准备彩色纸/彩色笔/剪子/胶水(背景音乐:花仙子之歌)四、教学过程（一）导入师对学生说：老师一看就知道咱们班同学非常聪明，那老师想考考同学们，有一种小动物有一对大大的耳朵，一双红红的眼睛，你们知道它是谁吗？（生：小白兔）今天，我们班级也来了一只小白兔，我们请它进来好吗？（生：好）（跟随老师一起说）小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可爱。
（戴头饰的同学进教室。
）问：你们是从哪看出来它是一只小白兔。
他戴的头饰）那你们喜不喜欢戴头饰进行表演呢？今天就让我们先来设计制作一个头饰。
（板书课题）（二）新授1、首先，让我们一起随课件看一看、说一说。
⑴、看一看头饰上装饰了什么内容？（规则的扇形，动物形象，草）根据装饰内容想一想，头饰有哪些用途？（隐藏、隐蔽、美化装饰头部）⑵、从这一图片中我们就可以知道头饰是最古老的，美化头部的装饰品。
⑶、那么你在哪些地方见过头饰？（生发言）点击头饰欣赏。
讲述：这里是不同国度的人在不同场合所戴的头饰，而这里的头饰是人们在舞台上的饰品。
过度：看完这些头饰作品，你们有何感想。
（美）那怎样制作精美的头饰呢？让我们共同研究几组问题。
Ⅰ、比一比，他们的头饰从外形上看有什么不同？（指出规则图形、不规则图形）Ⅱ、头饰上的这些图案是怎样安排的？（有规则的进行排列）Ⅲ、头饰的色彩各有什么特点？（色彩单一、色彩丰富）Ⅳ、头饰上的哪些地方最吸引你？它采用了什么表现方法？（插接、粘贴）过度：谈到表现方法让我们一起来研究制作头饰的几种常用技法。
人美小学美术二下《第10课 头饰设计》word教案
第9课头饰设计学习领域：设计•应用课时：一课时教材分析：用彩纸经过设计、加工制作头饰是十分适宜低中年级学生的一项活动。
在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。
漂亮的头饰把世界各地、各民族的人们打扮的更加多姿多彩！同时，头饰也能起到隐蔽自己的作用，如特种兵用草和树叶做的伪装。
制作头饰的材料多种多样，如树叶、草、羽毛、金属、塑料、纸板等。
教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按照戴头饰的人来确定头饰的大小。
应会：按预定的设计用彩纸剪贴、加工制作头饰。
2.隐性内容与目标：认识美术与生活的密切关系，学习用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。
教学重点与难点：重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
学习材料：硬纸板、彩纸、剪刀、胶水……教学过程：一、说一说：1.说说你见过什么样的头饰？2.说说头饰的作用。
教学意图：了解头饰的作业，使学生对头饰有一个初步的认识。
二、看一看：1.欣赏书中头饰。
2.说说头饰的外形、图案、颜色、表现方法。
教学意图：开拓眼界，拓展学生的思维，提高学生的审美水平，为下一步制作头饰做好铺垫。
三、做一做：1.思考：你想制作什么样的头饰？运用什么样的材料？2.作业要求：制作一个造型新颖、色彩漂亮的头饰。
3.学生实践，教师辅导：教学意图：提高学生的动手制作能力，感受美术学习的乐趣。
四、戴一戴：1.展示自己制作的头饰，戴一戴。
2.拓展头饰文化。
伪装……军人美化……少数民族寓意表演……京剧教学意图：感受成功的乐趣，了解头饰文化，开拓学生的视野第10课艺术作品中的动物学习领域：欣赏•评述课时：一课时教材分析：通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家对动物形象的艺术处理，使学生体会到艺术的魅力，通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品寄托了人类的美好愿望与情感，激发学生热爱生活、了解民俗文化、热爱自然的情感。
美术人美二年级下册(2013年新编)第10课 头饰设计(教案)
《头饰设计》美术教案一、教学目标1.能够了解国内外不同风格的头饰，认识中国具有代表性的少数民族头饰以及知道不同动物的特点各不相同的相关知识。
并且知道头饰的多种用途。
能够根据根据提示的方法，自己的需要利用折、剪、卷、贴等方法进行设计制作头饰。
能够向他人介绍自己的设计思路及制作过程。
2.通过图片欣赏，了解头饰的文化与用途。
通过游戏，思考并尝试头饰佩戴部分的设计制作。
通过对比欣赏、动手实践等学习方式，探究头饰的装饰方法。
有目的的进行主题创作、展示、并介绍自己的作品。
3.在整个设计，制作过程中，学生能够养成设计美化生活的意识，感受在生活中的情趣，体验创作设计的乐趣。
二、教学重点在教师指导下，学生学会用折一折，剪一剪，画一画的方法去制作自己喜欢的头饰三、教学难点学生能够根据提示的方法，选择合适的色彩、材料，设计并制作出自己想要，实用美观、新颖的头饰。
四、教学方法启发法，情境教学法，演示法，讨论法，实践法，欣赏教学法五、教学准备教具：ppt课件，彩笔，卡纸材料，自做的头饰，剪刀，软尺学具：铅笔，胶水，剪刀，彩笔二年级学生有认识一些动物，知道一些动物的特点六、教学过程（一）组织教学检查学具（二）导入新课1.在生活中你们见过头饰吗？见过哪些头饰？请你分享一下2.学生回答3.教师总结：头戴美丽的鲜花头饰、小兔子头饰等等4.教师展示自己制作的头饰，今天我们就来学习自己设计、制作一个自己喜欢的头饰。
同时还要美观、新颖噢！（三）讲授新课1、展示一些漂亮、精美的头饰，看一看，说一说（1）这些头饰上都有什么装饰物呢？2、教师总结：我们发现了头饰都有一些共同的特点：扇形、动物图案、蝴蝶结3、继续提问：那这些头饰有哪些用途？这些头饰是由几部分组成的？4、学生讨论并回答5、教师总结：头饰可以美化装饰自己、节日表演、角色扮演等等，主要是由装饰物品、头圈组成6、深入提问：头饰设计的主要要素有哪些？7、教师总结：主要是外形（动物的形状特点）、图案、色彩（长颈鹿选黄色最合适，企鹅选黑和白）、材料（头圈要用硬卡纸，这样才戴的稳）这几方面（2）看一看，思考并回答1.这些头饰在形状、2.色彩上有什么特点？3.花纹的装饰方法上有什么特点？2.教师总结：（1）有圆形、三角形、圆形、长方形、圆柱等形状；（2）色彩鲜艳对比强烈，最合适的颜色。
二年级美术《头饰设计》教案
二年级美术《头饰设计》教案1、导入。
课前同学们都搜集了很多头饰的图片，了解了很多关于头饰的知识。
从头饰的造型、材料、色彩、种类来说一说你知道了什么。
（小组内交流）生：我知道了头饰造型多样。
有小动物的，小星星小花朵的……生：我知道了头饰的制作材料也各不相同，有用布制的，还有用纸制作的。
生：我知道了头饰的色彩都很漂亮。
生：我知道了头饰有很多种类，有动物头饰、有装饰性头饰。
……2、欣赏感受。
同学们说的真好，老师也搜集了一些头饰图片，我们一起来欣赏一下吧！同学们要认真看哦，从头饰的造型、种类、色彩、制作方法等方面，来说一说你喜欢的一个头饰。
请看大屏幕（出示图片）师边看边讲解：新娘头饰、民族头饰、戏曲头饰、动物头饰。
生回答：我喜欢那个动物头饰，它造型可爱，色彩鲜艳，制作方法简单。
（师：这位同学说的真全面）生：我喜欢那个新娘头饰，它的装饰很漂亮，我要是戴上它一定很漂亮。
（是的，你说的真好，老师也认为你带上它一定很好看。
）生：我很喜欢那个戏曲的头饰，它的色彩非常亮丽。
（是的，你的表达很清楚）生：我很喜欢那个蒙古族头饰，它有很多色彩鲜艳的珠子，真漂亮！（对，色彩斑斓的珠子的它的一大亮点，你很有眼光！）生：造型很可爱！我要是能制作一个就好了。
3、制作过程。
师：同学们说的真好，看来大家，都有些迫不及待了，那么，老师想问如果让你们来制作一个头饰，你打算怎么制作？你们说老师来示范好吗？同学们要认真想、仔细看哦。
生：要先想好要制作什么类型的头饰，然后再想好要做成什么样的形象。
（是的，这个小朋友说的真好，这就是构思，老师）生：还要把想好的图案在彩卡上画下来。
（对，还要注意色彩的搭配）生：然后要把画好的图案剪下来。
（老师边说边作，为了节约时间老师课前应经剪好了，请大家看）生：还要按照头的大小固定好。
（想的真周到，我们可以戴在头上试一试。
固定好之后，我就这样戴在头上好看吗？生：不好太好看。
那真么办呢？）生：那就把它再装饰的漂亮一点。
人美版小学二年级美术下册《头饰设计》课件
在这个课件中，我们将一起探索头饰设计的奥秘标和背景介绍
通过介绍头饰设计的目标和背景，激发学生的学习兴趣。我们将探索各种头饰设计的发展历程和文化背景。
课件内容概述
课件将介绍头饰设计的基本要素和创意技巧。学生将学习如何设计独特、美 丽的头饰，并理解头饰设计对个人形象的重要性。
学生操作指导
准备材料
学生需要准备各种头饰设计所需的材料，如饰品、丝带、花朵等。
设计规划
学生需要在设计前进行规划，确定设计的风格、颜色和形状等。
制作过程
学生将按照设计规划，运用不同的技巧和材料，制作出自己独特的头饰。
学生作品展示
学生将展示自己设计的头饰，并分享设计灵感和创意思路。大家将一起欣赏彼此的作品，分享设计心得和经验。
师生互动环节
通过师生互动环节，促进学生的积极参与和思考。学生将有机会分享自己的 创意和头饰设计想法，并与老师和同学一起交流。
头饰创意设计步骤
1
步骤2 ：头饰设计的创意技巧
2
学生将探索头饰设计的创意技巧，如对
比、重复、对称等。通过运用这些技巧，
他们将设计出独一无二的头饰。
3
步骤1 ：头饰设计的基本要素
学生将学习头饰设计的基本要素，包括 颜色、形状、材质等。他们将运用这些 要素来设计独特的头饰。
步骤3 ：头饰完成与展示
学生将完成自己的头饰设计并进行展示。 他们将分享自己的设计灵感和创意思路， 并与同学们一起欣赏彼此的作品。
头饰设计实践活动
在这个实践活动中，学生将亲自动手设计自己的头饰。老师将提供指导，并 鼓励学生发挥创意和想象力，设计属于自己的独特头饰。
课程总结
1 学生反馈和感受
【新版】人美版二年级美术下册《头饰设计》【创新教案】(1)
《头饰设计》创新教案教材分析：用彩纸经过设计、加工制作头饰是十分适宜低中年级学生的一项活动。
在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。
漂亮的头饰把世界各地、各民族的人们打扮的更加多姿多彩！同时，头饰也能起到隐蔽自己的作用，如特种兵用草和树叶做的伪装。
制作头饰的材料多种多样，如树叶、草、羽毛、金属、塑料、纸板等。
教学目标：1、显性内容与目标：应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按照戴头饰的人来确定头饰的大小。
应会：按预定的设计用彩纸剪贴、加工制作头饰。
2、隐性内容与目标：认识美术与生活的密切关系，学习用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。
教学重难点：重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
课前准备：硬纸板、彩纸、剪刀、胶水。
教学过程：一、说一说：1、说说你见过什么样的头饰？2、说说头饰的作用。
教学意图：了解头饰的作业，使学生对头饰有一个初步的认识。
二、看一看：1、欣赏书中头饰。
2、说说头饰的外形、图案、颜色、表现方法。
教学意图：开拓眼界，拓展学生的思维，提高学生的审美水平，为下一步制作头饰做好铺垫。
三、做一做：1、思考：你想制作什么样的头饰？运用什么样的材料？2、作业要求：制作一个造型新颖、色彩漂亮的头饰。
3、学生实践，教师辅导：教学意图：提高学生的动手制作能力，感受美术学习的乐趣。
四、戴一戴：1、展示自己制作的头饰，戴一戴。
2、拓展头饰文化。
伪装……军人美化……少数民族寓意表演……京剧教学意图：感受成功的乐趣，了解头饰文化，开拓学生的视野。
精选-二年级下册美术教案头饰设计_人美版-文档
头饰设计教学内容与目标1．显性内容与目标应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。
应会：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
2．隐性内容与目标认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。
教学的重点与难点重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现.学习材料各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。
结合学生音乐、语文教材中的角色需要，由学生分组选择设计、制作的头饰题材。
学生讨论、研究设计、制作头饰的方法。
依据教材和教师的示范作品，启发学生进一步了解头饰的多种创作思路。
根据实物和教材，学生更深入地落实头饰制作的要领和细节。
布置头饰制作要求：实用、美观、新颖。
选择材料，分工、合作进行头饰的制作。
进一步启发学生的创作、设计，巡视，发现问题及时解决。
教学过程：一、说一说：1.说说你见过什么样的头饰？2.说说头饰的作用。
教学意图：了解头饰的作业，使学生对头饰有一个初步的认识。
二、看一看：1.欣赏书中头饰。
2.说说头饰的外形、图案、颜色、表现方法。
教学意图：开拓眼界，拓展学生的思维，提高学生的审美水平，为下一步制作头饰做好铺垫。
三、做一做：1.思考：你想制作什么样的头饰？运用什么样的材料？2.作业要求：制作一个造型新颖、色彩漂亮的头饰。
3.学生实践，教师辅导：教学意图：提高学生的动手制作能力，感受美术学习的乐趣。
四、戴一戴：1.展示自己制作的头饰，戴一戴。
2.拓展头饰文化。
伪装……军人美化……少数民族寓意表演……京剧教学意图：感受成功的乐趣，了解头饰文化，开拓学生的视野。
小结，展示，讲评。
学生戴头饰，摆造型，淡创作思路。
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人教版二年级美术下册第九课
头饰设计
——教学设计
西丰县天德镇中心小学张桂芝
人教版二年级美术下册第九课
头饰设计
——教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能：了解头饰的组成、材料和外形特点，关注头饰帽圈与头
部的关系；学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方法，体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程；继续学习剪、卷、折、粘的技法，在实践中感悟色彩纸如何搭配才能更美。
2、过程与方法：培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析
研究和学习，在观察、体验、探究中动脑、动手，用彩纸、剪子、画笔等工具材料，完成设计的头饰作品。
3、情感、态度和价值观：学习美化生活，装饰自己。
感受生活的情趣，
体验创作的乐趣。
二、教学重点和难点：
1、教学重点：运用概括、夸张的手法，选择适合的色彩，设计制作实用、
新颖、美观的头饰。
2、教学难点：作品新颖、美观、实用。
三、德育渗透:学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行
为的习惯。
四、材料准备: 各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
五、教学过程：
1、创设情境、引入新课
师：今天老师给同学们带来了好多可爱的伙伴，咱们一起看看(出示动物头像) 熊猫、小兔子、小青蛙、猴子、小鸡。
这些动物可爱吗？那么我们怎么把它们戴在头上呢？通过师生的互相启发，解决动物头饰的设计制作方法。
2、欣赏图片、初步感知
A、展示头饰，分析头饰的种类。
a、我们一起给这些头饰分分类吧。
b、有老虎、青蛙、小狗，我们把它们分为什么呀？（动物头饰）。
戴上非常好看、但是没有具体的形象。
我们把它分为（装饰型头饰）
c、提问：小朋友还知道哪些头饰呢？（生举手回答）。
d、在我们生活中还有很多漂亮的头饰，新娘头饰、民族头饰等等。
现在呀，我们就一起来欣赏一下这些美丽的头饰好吗？（出示课件）B、分析制作头饰的材料。
a、（出示课件）提问：小朋友刚刚欣赏了那么多头饰，还有讲台上
老师制作的头饰，你们知不知道它们都是用哪些材料制作的吗？
（生回答）。
b、对，有卡纸、皱纹纸、还有一些装饰性的材料。
这些都是我们
身边容易收集到的颜色鲜艳的材料。
C、想一想这些头饰的制作方法有哪些？（出示课件）卷、折、穿编、刻、剪挖、粘贴等等。
3、直观演示、探究讨论
今天，老师给小朋友们示范一个装饰性的头饰，然后老师和小朋友们一起去参加舞会好吗？
（1）老师只示范一遍，所以小朋友们要仔细睁大眼睛看，等老师示范完了再动手做，好吗？
（2）首先，拿一张卡纸。
在卡纸上画出你喜欢的造型。
因为装饰类的头饰没有具体的形象，所以制作起来比较简单随意。
老师画的是三角形的折线。
（3）然后用剪刀把它剪下来，注意要沿着轮廓剪，一定不要剪到你们的小手啦。
（4）如果光是这样戴在头上好看吗？我们再来给它做些装饰。
（5）因为时间的关系，老师在课前把这些小装饰准备好啦，现在老师把它们贴上去。
小朋友们看都有些什么呀？（五角星、小花）
（6）如果有时间，小朋友还可以把你们带来的小贴画粘在上面。
那样就更漂亮啦！
（7）小朋友在做的时候可以参考老师黑板上的头饰。
不一定要和老师示范时做的一样，可以发挥自己的想象。
好吗？
（8）出示制作要求，学生齐读。
分小组完成头饰作品的制作，比一比哪
个小组方法多。
小朋友可以选择自己喜欢的头饰类型进行制作。
开始动手吧，看看谁做的又快又好，制作时一定要注意安全。
学生展示优秀作品（播放音乐），了解头饰的制作材料，以及头饰的制作步骤。
学生小组内欣赏讨论并发言：头饰有什么作用？头饰是用什么材料制作？头饰是怎样制作而成的。
4、完成表演学生戴头饰，摆造型，自由评价其他作品。
5、头饰文化相关知识拓展
今天，我们用自己的双手设计制作了属于自己的头饰，我们的收获这么大，老师用课件介绍古今中外头饰艺术作品，希望小朋友们课余时间制作其它东西。