《过秦论》导学案(学生版)

16《过秦论》导学案（学生版）【课题】《过秦论》（粤教版语文必修4第16课）【课型】本文属于古典诗歌基本阅读课【教学目标】1、了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。

2、积累并掌握重点文言文实词，了解特殊的文言句式。

3、理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政思想。

【教学重点】1、理解并积累文言实词、虚词、句式。

【教学难点】1、结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规律。

【课时安排】4课时【课前预习积累】1、字音识记膏腴．（）陈轸．（）遗镞．（）孝公既没．（）鞭笞．（）蒙恬．（）藩．篱（）俯首系．颈（）召．滑（）墨翟．（）瓮牖．．（）（）度长絜．大（）劲．弩（）朝．同列（）一夫作难．（）蹑足行．伍（）2、解题“过秦”意思是“”，“过”是。

“论”，“过秦论”意为“”。

3、内容感知按表达方式可将全文分为两个部分：（一）记叙部分（ 1-4段）：写第一层：（ 1-3段）：写第二层：（ 4段）：写（二）议论部分（ 5段）：写第一课时【学习过程】一、内容导读这篇课文着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出“_______ __________”是秦王朝迅速灭亡的原因。

作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。

全文脉络如下：孝公—————————————崛起兴惠文、武、昭襄、孝文、庄襄——发展攻叙史实——兴亡过程始皇—————————————统一借古过秦论守讽今亡二世—————————————灭亡析原因——仁义不施，攻守之势异也二、资料助读1、贾谊简介贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。

西汉著名政论家、文学家。

因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。

四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。

死时仅33岁。

贾谊在政治上有远见卓识，能洞察隐微，善于总结历史经验教训，能抓住当前社会主要问题、预见未来隐患，作出精辟分析，提出有效对策。

在思想上，以儒家思想为主，主张国家应以民为本，施行仁政，重视礼乐，严明等级；同时也杂有法家运用法术势，力主中央前20集权，削弱诸侯权势和道家的貌似旷达实为消极等思想。

这些反映到他的政治主张上是积极进步，富有进取精神的。

他的政论散文峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。

他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。

贾谊生活的西汉初期，由于经过500多年的战争破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以贾谊认为推行“仁政”可以“安民”，他曾多次上疏，评论时政，《过秦论》就是为宣传这种主张写的。

《过秦论》有上中下三篇，这里选的是上篇。

鲁迅曾称赞本文为“西汉鸿文”。

代表作有：政论文：《论积贮疏》、《过秦论》、《陈政事疏》；辞赋：《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》。

2、后人对贾谊（史称贾生）的评价①苏轼论贾谊：非才之难，所以自用者实难。

惜乎贾生王者之佐，而不能自用其才也。

夫君子之所取者远，则必有所待；成就者大，则必有所忍。

古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆时君之罪，或者其自取也。

贾生志大而量小，才有余而识不足也。

（节自《贾谊论》有删节）②毛泽东论贾谊：毛泽东七绝《贾谊》：“贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。

梁王堕马寻常事，何须哀伤付一生。

”又写了七律《咏贾谊》：“少年倜傥廊庙才，壮志未酬事堪哀。

胸罗文章兵百万，胆照华国树千台。

雄英无计倾圣主，高节终竟受疑猜。

千古同惜长沙傅，空白汩罗步尘埃。

”③李商隐《贾生》：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

3、写作背景春秋以来，战乱频繁，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。

农民大量流亡异乡，不得耕作；还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。

战乱使人口锐减，商业萧条。

奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。

新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。

史载当时：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。

”人民很需要休养生息。

针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。

当然，贾谊所说的“仁政”，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。

4、第二段中相关人物介绍宁越战国时中牟人。

相传他怕种田劳苦，发愤读书。

别人休息他不休息，别人睡觉他不睡觉。

学了十五年终于学成。

徐尚战国时人，以苏秦为首的合纵连横谋士。

苏秦字季子，东周(公元前317年前)洛阳轩里人据（今洛阳东郊太平庄一带），是战国时期与张仪齐名的纵横家。

可谓“一怒而天下惧，安居而天下熄”。

他出身农家，素有大志，曾随鬼谷子学习纵横捭阖之术多年。

被诸侯重用，相传最多时，曾身挂六国相印。

与赵秦阳君共谋，发动韩、赵、燕、魏、齐诸国合纵，迫使秦国废帝退地，至乐毅破齐前夕，遭车裂而死。

杜赫《战国策》中关于杜赫的文章有5篇。

杜赫想让东周重用景翠，就对东周君说：“您的国家很小，倾尽您的珍宝侍奉显赫诸侯的笼络人心的方法，不是太适合，应该好好反思一下。

比如张网捕鸟，把网设在没有鸟的地方，永远也不会捕到鸟；把网设在鸟多的地方，容易使鸟惊觉，又会把使鸟惊飞。

只有把网设在有鸟而鸟不多的地方，才会捕到很多鸟。

如今您把钱花在声名显赫的人身上，可这些人却瞧不起您；把钱花在普通人身上吧，您对这些人指望不了什么、无所企求，又浪费钱财。

君王只有把钱花在暂时穷困潦倒，现在并不显赫，将来一定成大器的人身上，才能实现自己的愿望。

周最周公子，侍奉秦昭王。

其能力较强，但私欲也很重，时刻不忘为自己谋利，所以成不了大事。

《战国策》中涉及的21篇。

陈轸战国时纵横家。

秦国在一次战争中打败了韩国，于浊泽俘虏了韩国的两个将领。

韩臣公仲向韩王献计，用韩国的一座名城和一些兵器为议和条件，让秦国向南出兵攻打楚国。

楚国处在秦、韩军队联合进攻的情况下。

楚国谋臣陈轸向楚王献缓兵之计，即告示全国，调兵遣将，扬言去救韩；并派遣使者，携带很重的礼品献给韩国，阻止秦、韩合兵。

韩王果然中计，听信楚国救援韩国的假言，派人与秦国断交。

秦、韩大战，楚国坐山观虎斗。

韩国大败。

陈轸的缓兵之计运用成功。

召滑（shào huá）召滑是接替昭阳担任大司马的人物，也是楚国抗秦派的另一个代表，是一个精明的军事家和外交家。

前317年，楚简记此年为“大司马昭滑救吕之岁”。

楚之吕即河南南阳，昭滑救吕，大概是为了援助正在与秦兵苦战的韩魏两国。

前314年，昭滑参与了存燕运动的外交活动。

苏厉事迹不如两位兄长多，但是由于三苏（苏秦，苏代，苏厉）被后世称道，也同样闻名遐迩，也可能含有苏氏家族雄辩才能遗传因素的影响，主要为齐国服务。

《战国策》中涉及的8篇。

乐毅生卒年不详，中山灵寿(今河北灵寿西北)人。

战国后期杰出的军事家，拜燕上将军，受封昌国君,辅佐燕昭王振兴燕国，报了强齐伐燕之仇。

乐毅先祖乐羊为魏文侯(魏斯，魏国开国君主)手下的将领。

曾率兵攻取中山(参见魏灭中山之战)，因功被封在灵寿，乐羊死后，葬于灵寿，从此乐氏子孙便世代定居在这里。

中山复国后，又被赵武灵王(？—前295年)所灭(参见赵攻中山之战)，乐毅也就成了赵国人。

吴起战国初期著名的政治改革家，卓越的军事家、统帅、军事理论家、军事改革家。

卫国左氏(今山东省定陶，一说曹县东北)人。

后世把他和孙子连称“孙吴”，著有《吴子》，《吴子》与《孙子》又合称《孙吴兵法》，在中国古代军事典籍中占有重要地位。

带佗《易林·益之临》说:“带佗、儿良,明知权兵,将师合战,敌不能当,赵、魏以强”可知他们是赵，魏的将领倪良---战国时期军事家,率领六过军队始祖——西汉御史大夫倪宽 (?～前103)西汉武帝时千乘郡(今东营市广饶县石村乡倪家村)人。

幼年家境贫寒,每下地劳动,总是把《五经》挂在锄钩上,有空即读,“带经而锄”的故事广为流传。

王廖战国时人。

名将兼兵法家。

《吕氏春秋—不二篇》：“王廖贵先，倪良贵后”。

贾谊《过秦论》：“吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋制其兵”。

王廖可能即是秦昭王时将军戮。

赵奢生卒年不详，号：马服君，汉族“马”姓起源。

赵国人，与赵王室同宗，当届贵族。

战国后期赵国名将。

战国八将领之一，主要生活在赵武灵王(前324—前299年)到赵孝成王(前265—前245年)时期，享年约60余岁。

田忌生卒年不详，田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州(今山东省滕州市南)，故又称徐州子期。

战国初期齐国名将。

田忌以田齐宗族的身份作齐将，他很赏识孙膑的军事韬略，向齐威王举荐孙膑，威王任孙膑为军师。

廉颇生于公元前32７年卒于公元前243年，死时已是84岁高龄．战国时期赵国杰出的军事将领。

主要活动在赵惠文王(前298—前266)、赵孝成王(前266—前245)、赵悼襄王(前245—前236年)时期。

5、文学文化常识积累1）战国四公子齐国的孟尝君（田文），赵国的平原君（赵胜），楚国的春申君（黄歇），魏国的信陵君（魏无忌）。

四人均以“善养士”闻名，都是当时仅次于国君的当政者。

又称“战国四君子”。

2）天下的别称宇内、四海、八荒，都是“天下”的意思。

3）九州古时天下分九州，关于九州的说法不一，一般认为包括兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、雍州、梁州。

九州常用来代指“中国”。

4）五岳东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。

5）合纵、连横合纵：是联合六国共同对付秦国的策略。

亦作“合从”。

连横：是一种离间六国，使他们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。

亦作“连衡”。

三、重难点、导学探究诵读课文第一自然段，思考并完成下面的习题要点一：精读课文，突破词句1、请解释下面加点的词,有活用请指出。

秦孝公据崤函之固．（），拥雍州之地，君臣固守以窥．（）周室，有席．（）卷天下，包．（）举宇内，囊．（）括四海之意，并吞八荒．．（）之心。

当是时也，商君佐之，内．（）立法度，务．（）耕织，修守战．．（）之具；外．（）连衡．（）而斗．（）诸侯。

于是秦人拱手．．（）而取西河．（）之外。

2、古今异义，解释下列词在句中的意思。

（1）不爱．珍器重宝肥饶之地。

爱：古义：今义：要点二：筛选并整合文中信息，理解文章内容。

1、第一段写秦国处于什么阶段？在位的秦国国君是谁？采取了什么政策？结果如何？要点三：加强巩固，检测练习。

1.选出下列加点字注音全部正确的一组（）A.膏腴（yú）藩篱（fān）崤山（yáo）蒙恬（tián）B.逡巡（qūn）锋镝（dí）蹑足（niè）墨翟（zhái）C.谪戍（zhé）鞭笞（chī）黔首（qián）囊括（nánɡ）D.隳名城（huī）户牖（yǒu）棘矜（jí）赢粮（yín）2.下列句子中书写全对的一句是（）A.当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸候。