24画家乡

24 画家乡

一、学习目标:

1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等8个字。

2、感受美丽的景色,欣赏优美的语言。

3、在教师指导下,画自己的家乡,使学生从小热爱我们的祖国,我们的家乡。

二、学习重点:

1、认字。

2、感受美丽景色,欣赏优美的语言。

三、学习难点:画中感悟,品读文字。

四、课前准备:

1、沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。

2、本城市相关资料、图片。

3、课件。

4、绘图用纸、笔。

五、学习过程:

(一)揭题导入:

1、(出示地图)同学们,我们的祖国有九百六十万平方公里土地,她像巨人一样屹立在世

界东方,像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。

(出示课件:桂林山水、九寨沟风景区、内蒙古大草原、上海大都市、青岛……)这里有浩瀚的大海,茫茫的草原、连绵的群山、一座座现代化大城市,到处是美丽的风光。

2、我们都有自己的家乡。(板书:家乡)你的家乡在哪儿?简单介绍一下。

3、导语过渡:

我们都爱自己的家乡,下面,我们跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看,好吗?

(二)初读课文,了解大意:

1、师配乐范读文,学生看图欣赏(整体感受语言的美)

2、自由读文,要求读正确。

自读文,画出本课生字词——同桌互读课文,评价是否读正确。

3、再次读文,画出喜欢的词句,读一读(初步感知语言)。

4、用第一自然段第一句导入:

读第一段,说说:你想知道什么?(引导质疑)

孩子可能会提出:

孩子们指谁?孩子们的家乡在哪里?他们的家乡怎么美丽?他们的家乡有什么?……

快速读文,找出答案。(释疑)

板书,借机认读:家乡、海边、平原、山里、高原、城市等词语。

(三)细细品读,画中感悟

1、你觉得谁的家乡最美?你是从哪些句子感受到美的?把这些句子用波浪线画出来

(指导体验性阅读)

2、读相关句子。

3、你觉得谁的家乡最美,最想到谁的家乡去看看?

例:学生觉得山山家乡很美。

①(出示学生感受到美的句子)读一读,要求读正确。

②画一画他的家乡(高山、清水、很多又高又大的树)

教师根据画图情况,重点帮助学生体会文字,进而谈出体会,(边画边悟)

③指导朗读句子:

他画的山那么高,水那么清。

房前屋后都是又高又大的树。

(多元体会,多元朗读)

④指导背诵这两句话:看图背诵→闭上眼睛背诵。

⑤山山的家乡多美啊!看,他在干什么?读读最后一句。

⑥齐读第三段:我们一起跟随山山到他的家乡去好吗?

4、学习其余几段,认读相关字:

①根据学生喜好,分成四个小组来学习其余几段。

学习方法:△读读喜欢的词句(读)

△根据理解画画他的家乡,每组发一张纸,集体画。(画)

△展示、汇报、交流、评价(悟)

板书:读、画、悟

②借机出示相关句子,练习朗读,(让学生多元体会,多元朗读,真正读出心中所悟)

·他画的海那么蓝,那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。

·她画的平原那么平坦,那么宽广。有金黄的稻子,雪

白的棉花,还有一大片一大片碧绿的草地。

·她画的城市那么美。

③练习用那么……那么……说话。

④结合实物,学习“虾、贝、壳、脚、楼”等五个字及“捡”字。

(四)课外延伸:

师:小朋友们,我们的祖国地大物博,不同的地方有不同的特点,图上的小朋友分别生活在海边、山里、平原、草原、城市。这些小朋友,通过画家乡,表达出了对家乡的热爱与赞美。

1、谈话激趣:你们的家乡在哪里?有哪些美丽的景物可以入画?

2、展示交流:有关家乡标志性建筑物图片。

如:海河、天塔、鼓楼、金街……

3、画一画:我们的家乡美不胜收,想不想用小彩笔画一画它?别忘了画上自己。

板书设计:

24 画家乡

涛涛海边蓝

山山山里高家乡美

平平平原宽

青青草原大爱家乡

京京城市美

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