第四章亚洲封建国家之二

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《亚洲封建国家》课件

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封建社会的价值观和社会观念对现代社会 仍有深远影响。
04
亚洲封建社会的终结与转 型
封建社会终结的原因
经济基础变化
随着生产力的提高和商品经济的发展,封建社会的经济基础逐渐瓦解 ,资本主义经济开始萌芽。
政治体制僵化
封建社会的政治体制僵化,难以适应社会发展的需要,导致社会矛盾 激化。
思想观念解放
随着西方文化的传入和思想观念的解放,封建社会的思想观念受到挑 战,人们开始追求自由、平等和民主。
文化
亚洲的传统文化影响了世界,如佛教、儒家 思想等。
人口
封建制度下的高出生率,对世界人口增长产 生了影响。
对现代社会的影响
人口
经济发展
封建社会留下的庞大人口基数,对现代亚 洲的人口问题产生了影响。
封建社会的经济结构限制了现代经济的发 展。
政治体制
社会观念
封建社会的政治体制对现代政治体制的改 革仍有一定影响。
外部势力入侵
一些亚洲国家受到西方列强的入侵,封建社会受到冲击,逐渐走向终 结。
封建社会转型的过程
经济变革
一些亚洲国家开始进行经济变革,发展 资本主义经济,推动工业化进程。
社会变革
随着社会的发展和变革,一些亚洲国 家开始进行社会变革,推动教育、文
化和社会福利等方面的发展。
政治变革
一些亚洲国家开始进行政治变革,建 立现代政治体制,实现国家独立和民 主化。
游牧民族入侵
如蒙古、匈奴等游牧民族的入侵,加 速了中原地区封建化进程。
宗教传播
佛教、伊斯兰教等宗教的传播,对封 建制度的形成产生了重要影响。
亚洲封建社会形成的过程
01
02
03
04
土地制度改革

《中国近现代史纲要》 论述题及其答案

《中国近现代史纲要》 论述题及其答案

《中国近现代史纲要》论述题及其答案目录【上编综述】 (3)1、怎样理解鸦片战争是中国近代史的起点? (3)2、怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征? (3)3、如何理解近代中国的两大历史任务及其相互关系? (5)【第一章】 (6)1、资本-帝国主义侵略给中国带来了什么? (6)2、近代中国进行的反侵略战争具有什么意义? (6)3、中国近代历次反侵略战争失败的根本原因和教训是什么? (7)【第二章】 (8)1、如何认识太平天国农民战争的意义和失败的原因、教训? (8)2、如何认识洋务运动的性质和失败的原因、教训? (9)3、如何认识戊戌维新运动的意义和失败的原因、教训? (9)【第三章】 (11)1、革命派和改良派在论战中是如何论述革命的必要性,正义性,进步性的? (11)2、辛亥革命为什么会失败?它的失败说明了什么? (11)【中编综述】 (12)1、为什么说中国的新民主主义革命必须将帝国主义、封建主义、官僚资本主义作为对象?(P63-68) (12)2、如何理解近代中国的三种建国方案,两个中国之命运?为什么中国共产党的建国方案最终成为中国人民的共同选择? (12)【第四章】 (14)1、中国先进分子为什么和怎样选择了马克思主义的思想旗帜? (14)2、为什么说中国共产党的成立是“开天辟地的大事变”? (14)3、新文化运动的主要内容及其评价。

(15)【第五章】 (16)1、以毛泽东为主要代表的中国共产党人是如何探索与开辟中国革命新道路的? (16)2、20世纪20年代后期—30年代前中期,中国共产党内为什么连续出现“左”倾错误?其主要教训是什么? (16)3、为什么说遵义会议是中国革命和中国共产党历史上一个生死攸关的转折点? (17)4、土地革命战争时期中国共产党是如何总结历史经验,加强党的思想理论建设的?17【第六章】 (19)1、怎样正确认识中国共产党在抗日战争中的地位和作用? (19)2、如何评价国民党在抗日战争中的地位和作用? (19)3、怎样正确认识中国抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位和作用? (20)4、为什么说中国人民抗日战争是弱国战胜强国的范例?其基本经验是什么? (20)5、抗日战争胜利的原因和基本经验?(P128) (20)6、为什么说中国的抗日战争是神圣的民族解放战争? (21)【第七章】 (22)1、抗日战争胜利后,国民党政府为什么会陷入全民的包围中并迅速走向崩溃? (22)2、如何认识民主党派的历史作用?中国共产党领导的多党合作、政治协商的格局是怎样形成的? (22)3、为什么说“没有共产党就没有新中国”? (23)4、中国革命胜利的基本经验是什么,这些经验对今天有何指导作用?(P149) (23)【上编综述】1、怎样理解鸦片战争是中国近代史的起点?鸦片战争是中国近代史的开端,原因有四:第一,战争后中国的社会性质发生了根本性变化,由一个落后封闭但独立自主的封建国家沦为一个半殖民地半封建社会。

第四章第三节亚非拉民族民主运动的发展

第四章第三节亚非拉民族民主运动的发展

总课时数:课型:新授课备课时间:上课时间:教学内容:第四章第三节亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的发展教学目的一、要求学生掌握的基础知识亚洲的觉醒;印度国大党;1905—1908年印度的反英斗争;埃及的抗英斗争;苏丹马赫迪起义;埃塞俄比亚抗意战争;拉美的大地产制和考迪罗体制;1910—1917年墨西哥资产阶级革命。

二、要求学生认识1.亚、非、拉美广大地区民族民主运动的发展,是在世界殖民体系形成过程中和形成以后,帝国主义列强对这些地区人民宰割和奴役的必然结果。

2.亚、非、拉美广大地区的民族民主运动,无论成功与否,都在世界民族民主运动发展史上写下了光辉的一项。

三、要求培养学生的能力1.通过对19世纪末20世纪初亚、非、拉美民族民主运动兴起原因和发展趋势的分析,培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点观察和分析历史问题的能力。

2.通过对“亚洲的觉醒”和“亚洲革命风暴”的分析、比较,培养学生归纳、比较重大历史问题的能力。

重点、难点:一、本课重点:印度的反英斗争;埃及的抗英斗争;埃塞俄比亚的抗意战争;墨西哥的资产阶级革命。

二、本课难点:亚洲觉醒的含义和新特点;拉美人民反帝反封建的革命任务。

教学设备:世界地图挂图、投影片(小黑板亦可)。

第一课时:亚洲的觉醒教学过程导入新课复习提问:资本主义世界体系最终确立的标志是什么?(学生回答后教师归纳)19世纪末20世纪初资本主义世界殖民体系的形成,标志着资本主义世界体系的最终确立,整个世界成为资本主义经济、政治活动的舞台,主要帝国主义国家通过资本输出和政治、军事侵略手段加紧掠夺,加剧了与亚洲、非洲和拉丁美洲国家之间的矛盾,从而导致了亚、非、拉美人民反帝反封建斗争的高潮。

讲授新课(教师板书第四节标题后,推出世界地图,向学生指明下列国家所处的位置。

即亚洲的中国、朝鲜、印度、伊朗、土耳其;非洲的埃及、苏丹、埃塞俄比亚;拉丁美洲的墨西哥。

说明以上国家是教材叙述民族民主革命的主要国家。

第四章 国家领土法 大学毕业生法律法规教学课件

第四章 国家领土法 大学毕业生法律法规教学课件
第十四页,共52页。
内陆国的过境(ɡuò jìnɡ)权
根据1982年?联合国海洋法公约?第十局部的规定, 内陆国拥有出入海洋的权利和过境自由:第一(dìyī), 内陆国有权出入海洋,并享有利用一切运输工具通过过 境国领土的过境自由;第二,行使过境自由的条件和 方式,应由内陆国和有关过境国通过双边或区域协定 予以规定;第三,过境国有权采职一切必要措施,确 保内陆国应享有的各项权利和便利不侵害其合法利益。
在传统国际法中,西方学者一直沿用罗马法中关 于(guānyú)私有财产权的观念来阐述国家领土变 更的理论和规那么,认为取得领土的方式主要有 先占、时效、添附、征服和割让。用现代国际法 的根本原那么来衡量,上述取得领土的方式有些 已不合法。
第二十五页,共52页。
先占 occupation
先占是指国家占有无主地并取得对它的领土主权。 先占的主体是国家,即只能由国家以国家名义来占取。一
第二十七页,共52页。
克利柏顿岛是一个珊瑚礁岛,位于离墨西哥西南约650海里处的大 平洋上,不适宜人居住。此岛是英国人克利柏顿在1705年发现的, 但英国没有提出主权要求。几年以后,法国水手又发现该岛,法 国也没有提出主权要求。1858年初,法国政府颁发一项开发鸟粪 的特许令状,实际上却未使用过。
根据苏联和芬兰的和平(hépíng)条约,芬兰允许苏联 使用和管理波卡拉半岛地区的领水和水域建造海军 基地,租期50年,年租金500万芬兰马克.
第十页,共52页。
租借(zūjiè)与租界
中国近代史上出现的租借是列强胁迫和武力威胁下通过一 系列不平等条约产生的.
胶州湾租借给德国,租期99年 旅顺和大连租借给俄国,租期25年 威海卫租借给英国,租期25年 广州湾租借给法国,租期99年 九龙半岛租借给英国,租期99年 租界(concession)是列强根据和中国清政府缔结的不平

亚洲封建国家的建立PPT课件

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第4课
亚洲封建国家的建立
❖东亚:日本(日出之国) ❖西亚:阿拉伯(新月之乡)
2
中臣镰足:名仲郎,又 名镰子,出身贵族家 庭,父亲及祖辈是朝 中世袭的祭祀官,属 于朝中重臣。曾“自学 周孔之教于南渊先生 所”。645年诛杀权臣 苏我入鹿,推进改革 。
3
日本“大化改新”的主要内容是什么
政治
建立中央集权的天皇制
14
10
归纳穆罕默德的主要活动:
❖ 创立伊斯兰教 ❖ 麦加传教 ❖ 出走麦地那,建立政教合一的国家 ❖ 攻打到麦加城下,与麦加贵族达成协议 ❖ 逐步统一阿拉伯半岛
11
麦 加 克 尔 伯 神 庙
12Байду номын сангаас
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
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大化改新的作用:
“大化改新”是一场古代日本以学习 和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度 为主要内容的改革。它打击了奴隶主贵 族势力,形成了以天皇为首的中央集权 国家,使日本社会环境稳定,社会经济 得到发展,使日本从奴隶社会走向封建 社会,为以后的繁荣奠定了基础。
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世界经济史(第五版)第四章 东方国家的封建经济

世界经济史(第五版)第四章 东方国家的封建经济
二、日本的封建领主制经济
➢ 南北朝和应仁之乱以后,幕府势力被削弱, 有实力的领主脱离幕府各自分立创建了大名 领国制。
➢ 大名在土地问题上实行的主要政策是:(1) 大名保护领地内的领主和富裕农民旧有的领 地并给予新的封地;(2)将得到封地者编成 家臣团;(3)在大名直辖领地内,通过检地 来确定农民年贡和家臣服役数额:(4)家臣 受到大名的严格限制,没有独立发展的余地
第三节 中国封建小农经济
对中国封建小农经济的基本评价

小农经济史中古农业社会生产力条件下最有效 率的生产方式,是中国封建经济长期延续的重
要原因。

小农经济史自然经济的基础,它排斥商品生产,排斥 规模经济,是中国封建社会停滞的主要原因。

小农经济的脆弱性,是中国封建社会经济动荡 、不断反复的根本原因。
第一节 各国封建领主制经济
三、印度的封建领主制经济
➢ 16世纪上半叶建立的莫卧儿帝国,也是将土 地收归国有,皇帝除自己占有一部分皇庄外 ,将土地以采邑的形式分封。在封建土地国 有制原则下,主要存在两种封建土地占有形 式:即”扎吉尔“和”柴明达“。
第一节 各国封建领主制经济
三、印度的封建领主制经济
一、中国的封建领主制经济
➢ 公元前1066年武王灭纣,建立周朝。由于没 有足够的力量建立一个大一统的国家,周不 得不采取分封制度。
➢ 分封制还是一种宗法制度。封建领地里领主 和农民的关系,不仅使统治者与被统治者之 间的关系,往往还是血缘和非血缘的亲属关 系。这种契约关系具有很浓厚的亲亲色彩。
第一节 各国封建领主制经济
• 第三。封建时代的农民不论是自耕农还是佃 农,一般都是穷人,生产资料和生活资料都 比较贫乏,他们不可能购买或租用大片的土 地。第四,从根本上说,是由于当时的生产 力水平下,小块土地经营是一种最有效的经 营方式。

《人类与社会》第四章阶级、阶层与国家

《人类与社会》第四章阶级、阶层与国家

《人类与社会》第四章阶级、阶层与国家一、本章的重点与难点通过本章的学习,应知道阶级与阶层的概念,了解国家、法律、军队和战争的起源和发展的基本历程。

其中的重点是关于阶级、阶层、国家、法律的基本观点和它们的作用。

难点是阶层的分化与社会进步的关系、战争的性质。

二、本章内容提要家庭、私有制与阶级、国家起源之间有着密切的关系,因此,在上一章的基础上,本章的主题是“阶级、阶层与国家”。

我们选择了22个问题,来介绍相关的内容。

1、阶级是在什么条件下产生的?马克思指出:“阶级的存在仅仅同生产发展的一定历史阶段相联系。

”阶级是社会生产力有了一定发展,但又不十分发达时产生的。

原始社会的生产力水平极其低下,没有剩余产品,没有私有制,没有剥削,也就没有阶级。

随着生产力的发展,就有了剩余产品,就为一部分人占有另一部分人的财富提供了条件,也为阶级的产生提供了条件和可能。

私有制的出现,就引起财产占有关系的不平等,引起贫富的分化,使阶级的产生有可能变为现实。

社会分工和交换的发展,加速了财产的积累和集中,从而推动了私有制和阶级的产生和发展。

在原始社会解体的过程中,一部分氏族首领、酋长、祭司、公断人在担任公职中,凭借其权力和地位侵占公产,并利用交换和战争的机会发财致富。

随着生产和交换的发展,氏族内出现了富裕氏族成员,他们凭借占有较多的生产资料,剥削他人。

同时,战争俘虏和氏族内部一些负债的穷人则沦为奴隶。

2.阶级消亡的条件是什么?阶级的消亡是一个漫长而复杂的历史过程,是一个长期的、艰巨的任务。

列宁指出:“为了完全消灭阶级,不仅要推翻剥削者即地主和资本家,不仅要废除他们的所有制,而且要废除任何生产资料私有制,要消灭城乡之间、体力劳动者和脑力劳动者之间的差别。

这是很长时期才能实现的事业,必须大大发展生产力,必须克服无数小生产残余的反抗……必须克服与这些残余相联系的巨大的习惯势力和保守势力。

”换言之,阶级消亡需要以下的条件:第一,消灭剥削阶级和剥削制度;第二,废除任何私有制;第三,大力发展生产力;第四,在大力发展生产力的同时,彻底改造小生产,克服剥削阶级的意识形态,提高人们的思想觉悟。

第四章 亚细亚封建经济

第四章 亚细亚封建经济
第二篇 中古世界经济
第四章 亚细亚封建经济 第五章 西欧封建经济 第六章 1500年以前的世界贸易
第二篇 中古世界经济
第四章 亚细亚封建经济
重点问题




中国、印度、日本的封建领主制经济 中国的封建地主制经济 中国的封建小农经济 中国封建社会工商业的发展,以及历朝历代 对工商业的政策特点 亚细亚封建经济的发展机制和锁定机制
第四章 亚细亚封建经济
第三节 中国封建小农经济
二、小农经济的构成和基本特征 构成 基本特征 1. 独立经济体 2. 男耕女织
佃农
小农 自耕农 依附农
第四章 亚细亚封建经济
第三节 中国封建小农经济
三、小农经济发展的基本趋势 小自耕农经济即编户纳税制经营和佃农租佃制经营,是 中国封建社会农民小生产的主要经营方式。 自耕农是中国小农经济的主体。 在中国长期的封建历史过程中,自耕农与佃农数量具有 此消彼长的关系。自耕农破产—重建—再破产,多向佃 农转化。 中国自耕农向佃农转化,以及封建小农经济成长障碍的 因素,概括起来主要有:人口压力 、官府的赋税剥削 、 商人资本和高利贷资本的剥削 、战争、天灾、瘟疫等 突发性因素 。
第四章 亚细亚封建经济
第五节 亚细亚封建经济的发展与停滞
四、资本主义生产关系萌芽问题 资本主义萌芽是在封建关系内部产生并具有逐渐成长 趋势的新的生产关系,这种生产关系比较弱小,在很 大程度上还被旧的生产关系所掩盖、所束缚。但作为 一种新的生产关系,它具有极强的生命力,除非遇到 不可抗原因,总会渐渐导向新的生产方式。 中国资本主义萌芽 1. 明代晚期出现--满人入关--夭折 2. 清中叶重现--外国资本主义入侵--毁灭 3. 中国以后的资本主义关系的发展,事实上是通过外国 “植入”的。

中国近现代史纲要(重要内容梳理)

中国近现代史纲要(重要内容梳理)

课程结构和逻辑框架上编:从鸦片战争到五四运动前夜(1840-1919,旧民主主义革命)包括第一章、第二章、第三章。

第一章:反对外国侵略的斗争第二章:对国家出路的早期探索第三章:辛亥革命与君主专制制度的终结中编:从五四运动到新中国成立(1919-1949,新民主主义革命)包括第四、五、六、七章。

第四章:开天辟地的大事变第五章:中国革命的新道路第六章:中华民族的抗日战争第七章:为新中国而奋斗下编:从新中国成立到社会主义现代化建设新时期(1949-,社会主义革命、建设和改革)包括八、九、十、章。

第八章:社会主义基本制度在中国的确立第九章:社会主义建设在探索中曲折发展第十章:改革开放与现代化建设新时期重难点:第二编全部和第三编中的第八章即1919年五四运动以来的新民主主义革命时期的四个阶段以及社会主义革命时期的历史中国近现代史纲要的重难点是我党成立以来所做的伟大的光荣的正确的事情特点:抑旧扬新、和毛泽东思想紧密结合(大纲要求考查14分,实际考查20分)第一章 反对外国侵略的斗争第一节 资本—帝国主义对中国的侵略及近代中国社会性质的演变一、鸦片战争前的中国和世界二、资本—帝国主义列强对中国的侵略鸦片战争:中国近代史的起点。

鸦片战争以清政府的失败而告终:1842年清政府与英国签订了中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》。

接着,1843年10月,签订了中英《虎门条约》。

美国、法国等西方列强趁火打劫,逼迫清政府签订不平等条约。

如1844年7月签订了中美《望厦条约》,10月签订了中法《黄埔条约》。

通过这一系列不平等条约,英国等西方列强在中国攫取了大量侵略特权,如:割占香港岛,破坏了中国的主权和领土完整;外国船舰可在中国领海自由航行,破坏了中国的领海主权;外国人在华不受中国法律管束,享受领事裁判权,侵犯了中国的司法主权;协定关税,则破坏了中国的关税主权等等。

随着外国资本主义的入侵,中国的社会性质开始发生质的变化。

世界古代史内容1、原始社会2、奴隶社会3、封建社会

世界古代史内容1、原始社会2、奴隶社会3、封建社会
世 界 古 代 史 内容:1、原始社会 2、奴隶社会 3、封建社会
一、原始社会
1、人类的起源
6
(1)猿 类:指生活在千百万年 猿 前古代猿类,它们是人类的远祖。 (千百万年前)
(2)正在形成中的人:指从猿到 南方古猿 人的过渡,他们已经能直立行走, (约500万年前) 非洲 使用木棍、石头等天然工具。
7、2008年8月,中国成功举办了第29届夏季奥运会。这项体育盛会发源于被称为“西方 C 文 明之源”的( ) A.古代埃及 B. 古代巴比伦 C.古代希腊 D. 古代罗马 8、伯利克里说:“雅典是全希腊的学校。”可见雅典所创立的民主政治是全希腊城邦的 典 B 范。在雅典民主政治中享有权利的是( ) A.全体居民 B. 全体成年男性公民 C.全体成年公民 D. 全体贵族 9、马拉松赛跑是世界上跑步距离最长的田径项目,距离为 42.195公里。它为纪念长跑 42.195,及时将胜利消息传送回国的英雄菲迪皮茨而设的。菲迪皮茨和事迹发生在 下列哪场战争中( C ) A.布匿战争 B. 斯巴达克起义 C.希波战争 D. 亚历山大东征 10、为争夺地中海霸权,同迦太基人进行三次布匿战争的是( A ) A.古代罗马 B. 古代希腊 C.古代埃及 D. 古代印度 11、标志着奴隶社会的历史在西欧结束的历史事件是( D ) A.斯巴达克起义爆发 B. 罗马帝国分裂为东西两个 C.东罗马帝国灭亡 D. 西罗马帝国灭亡 12、实现民主与法制是世界各国共同奋斗的目标。阅读材料并回答: 立 国会 法 公民大会 五百人会议 十将军委员会 陪审法庭
下列各图体现公民在民主政体下行使自己的权利,追溯这 些公民权利的起源,我们需要将目光投向—————。。
美国大选期间, 全国人大会议上 美国公民积极投票 代表举手表决 选举权 表决权

中国近现代史纲要第四章PPT课件

中国近现代史纲要第四章PPT课件
以毛泽东为例:“我第二次到北京时,读了许多关
于俄国情况的书。我热心地搜寻那时候能找到的为数不多 的用中文写的共产主义书籍。有三本书特别深地铭刻在我 的心中,建立起我对马克思主义的信仰。”这三本书是: 《共产党宣言》(马克思、恩格斯著)、《阶级斗争》 (考茨基著)和《社会主义史》(柯卡普著)。1920年 冬,他成为一个坚定的马克思主义者了。
一、中国早期马克思主义思想运动
五四运动以后,社会主义思潮在中国蓬勃兴起, 马克思主义理论开始在进步知识界中得到传播。
(一)早期马克思主义者队伍
中国早期信仰马克思主义的人物,主要 有三种类型:
——五四以前的新文化运动的精神领袖 如陈独秀、李大钊等 有“南陈北李”之说
——五四运动的左翼骨干,如毛泽东、周恩来、 蔡和森等;
——一部分原中国同盟会 会员、辛亥革命时期的活动家, 如董必武等
(二)早期马克思主义思想运动
第一,马克思主义著作的翻译和出版 第二,宣传和研究马克思主义的社团纷 纷涌现。 第三是若干进步刊物的创办。
早期马克思主义思想运动的特点
第一,重视马克思主义基本理论的学习 第二,注意从中国实际出发 第三开始提出知识分子应当忠于民众,到民间 去,同劳动群众相结合的思想。
第二, 五四运动是一次真正的群众运动
这是指五四运动体现了近代以来历次斗争所 不具有的广泛性、群众性。
第三,五四运动促进了马克思主义在中国的传播 及其与中国工人运动的结合
第四,五四运动是中国新民主主义革命的开 端
Hale Waihona Puke 第二节 马克思主义进一步传播与中国共 产党诞生
中国共产党第一次全国代表大会的召开,标示 着中国共产党的成立
第三,在思想方法上,存在形式主义地看问题 的偏向。

政治大一第四章笔记

政治大一第四章笔记

政治大一第四章笔记小伙伴们!今天咱来整理下政治大一第四章的笔记哈。

一、这章的重点概念梳理。

咱得先把那些重要的概念搞清楚。

比如说,啥是国家的本质呢?国家其实就是阶级统治的工具呀,统治阶级用它来维护自己的利益。

就像在封建社会,地主阶级通过国家机器来压榨农民,让农民乖乖听话,给他们交租交税啥的。

还有民主这个概念,民主可不是啥虚无缥缈的东西。

它是在一定阶级范围内,按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。

但咱得注意哈,不同的国家,民主的本质可是不一样的。

像资本主义国家的民主,其实说到底就是资产阶级的民主,是为了维护资产阶级的利益。

而咱社会主义国家的民主,那才是真正的人民当家作主,是最广泛、最真实、最管用的民主。

二、政治制度那些事儿。

这章里关于政治制度的内容也不少。

咱国家的根本政治制度是人民代表大会制度。

为啥这么说呢?因为人民通过选举代表,组成各级人民代表大会,然后由人民代表大会来行使国家权力,决定国家和地方的重大事务。

这就好比是咱老百姓选出来的代表,帮咱去管理国家大事,咱自己也能间接参与到国家的治理当中啦。

除了根本政治制度,还有基本政治制度。

像中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,这就是个很有特色的制度。

各民主党派和中国共产党是亲密友党关系,大家一起合作,为了国家的发展出谋划策。

还有民族区域自治制度,这个制度就是为了让少数民族地区能根据自己的实际情况,更好地发展经济、文化啥的,实现各民族的共同繁荣。

基层群众自治制度也很重要哈,它让咱普通老百姓在基层社会生活中也能有机会参与管理,像村里的村务公开,小区里的业主委员会,都是基层群众自治的体现。

三、关于国家治理体系和治理能力现代化。

这可是个热门话题哈。

国家治理体系和治理能力现代化,简单来说,就是要让国家的治理更加科学、更加高效、更加民主。

比如说,在政府决策方面,要广泛听取民意,不能拍脑袋做决定。

要利用现代的信息技术,让老百姓能更方便地参与到政府的决策过程中。

亚洲封建国家的建立PPT课件12 人教版

亚洲封建国家的建立PPT课件12 人教版


三、多少事,从来急;天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕。——毛泽东

四、拥有梦想的人是值得尊敬的,也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候,坚持下去,不用害怕与众不同,你该有怎么样的人生,是该你亲自去撰写的。加油!让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩

五、一个人要实现自己的梦想,最重要的是要具备以下两个条件:勇气和行动。——俞敏洪

二十九、梦想家命长,实干家寿短。——约·奥赖利

三十、青年时准备好材料,想造一座通向月亮的桥,或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年,终于决定搭一个棚。——佚名

三十一、在这个并非尽善尽美的世界上,勤奋会得到报偿,而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆

三十二、在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。——马克思

二十五、梦是心灵的思想,是我们的秘密真情。——杜鲁门·卡波特

二十六、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。——白哲特

二十七、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期,是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁

六、将相本无主,男儿当自强。——汪洙

七、我们活着不能与草木同腐,不能醉生梦死,枉度人生,要有所作为。——方志敏

八、当我真心在追寻著我的梦想时,每一天都是缤纷的,因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名

九、很多时候,我们富了口袋,但穷了脑袋;我们有梦想,但缺少了思想。——佚名

十、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫

亚洲封建国家的建立(通用5篇)

亚洲封建国家的建立(通用5篇)

亚洲封建国家的建立(通用5篇)亚洲封建国家的建立篇1人教课标版九年级上学期第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立教学目标一.知识目标了解大化改新的基本内容及其对日本的影响。

能描述穆罕默德的主要活动。

通过本课学习,了解亚洲的主要封建国家东亚的日本,西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。

二.能力目标通过对以下问题的讨论,中日交往是从何时开始的,在什么朝代双方往来相当密切?那时交往密切的原因是什么?为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教?初步培养学生结合所学知识综合分析问题的能力。

三.情感态度价值观目标通过本课的学习,使学生认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志,正是由于这场改革,日本才从野蛮落后的原始状态步入文明。

伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用,统一的阿拉伯国家最终建立起来。

教学重点和难点教学重点:日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。

教学难点:大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志;伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。

教学过程导入新课:组织学生阅读24页“导入框”图文,教师提问:日本这场刺杀大贵族权臣的宫廷政变发生时,中国正处于什么朝代?学生:唐朝。

中臣镰足教师提问:发动这场政变的主要人物是哪两位?皇子和中臣镰足。

承上启下,教师讲授:我国从汉朝开始便开辟了丝绸之路,中外商路四通八达,交往密切而友好。

到了唐朝更是空前繁荣,还出现了六次东渡到达日本的鉴真和尚。

他在日本传播中国文化,对日本的历史进步起了重大作用。

日本是我国“一衣带水”的邻邦,它的自然特点:由许多岛屿组成,国土有限,资源匮乏。

日本各岛在1世纪前后,开始出现奴隶制国家。

后来,奴隶制国家大和兴起。

大和不断征服扩张,5世纪统一了日本。

教师可让学生观看动画:古代日本形势图教师设问:统一后的日本,还是奴隶制国家,日本是什么时候、怎样过渡到封建社会的呢?安排学生阅读全文,作读书标记;然后继续运用多媒体引导学生探索、交流、讨论。

第4课 亚洲封建国家的建立2

第4课 亚洲封建国家的建立2

第4课亚洲封建国家的建立学案你预习好了吗?1.1世纪前后,开场出现______国家。

后来,本州中部兴起奴隶制国家________。

______世纪统一了日本。

2.______世纪中期,改革派发动宫廷政变成功,新上台执政的________公布改革诏书,_________开场了。

3.改新的主要内容有:政治上建立中央集权的________封建国家。

经济上,把很多贵族土地收归国有,部民转为________;国家定期把土地分给农民耕种。

大化改新是日本从_____________向_____________过渡的标志。

4.年,穆罕默德带着少数信徒离开麦加,在________建立起政教合一的政权。

5.伊斯兰教把622年定为________,630年以后,成为伊斯兰教圣地。

6.______,加速了阿拉伯半岛的统一。

______年,阿拉伯半岛已根本统一,统一的阿拉伯国家建立起来。

学习要点,看看你掌握了多少:一、大化改新1.日本统一〔1〕1世纪前后,日本列岛出现了很多奴隶制国家。

〔2〕5世纪,大和统一了日本。

2.大化改新〔1〕背景①六七世纪时,日本社会矛盾十分锋利,奴隶主贵族势力强大,政局混乱,改革势在必行。

②七世纪中期,改革派发动宫廷政变,孝德天皇上台执政,公布诏书,开场改革。

〔2〕主要内容①政治上建立中央集权的天皇制封建国家。

②经济上把贵族土地收归国有,部民转化为国家公民。

国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。

〔3〕意义:是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。

二、阿拉伯国家的建立1历史背景〔1〕六、七世纪初期,阿拉伯半岛尚未形成统一的国家。

〔2〕为争夺水源和牧场,部落间相互仇杀。

〔3〕内部矛盾丛生,商路不畅,引起商业衰落生产停滞和外部势力入侵。

〔4〕在这种形势下,阿拉伯人民渴望建立统一的国家。

2伊斯兰教的产生〔1〕七世纪初期,穆罕默德开场在麦加传教,创立了伊斯兰教。

〔2〕622年,穆罕默德率领教徒从麦加出走,在麦地那建立了政教合一的国家。

第4课《亚洲封建国家》

第4课《亚洲封建国家》

伊斯兰教
伊斯兰(Islan),原指“顺从”、 “和平”,指顺从和信仰宇宙间独一无 二的最高主宰安拉及其意志。以求得两 世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称 为“穆斯林”Muslim,意为信仰安拉, 服从先知的人。穆罕默德传教的目的在 于通过一神信仰,把阿拉伯各个部落纷 繁不一的多神信仰统一起来。
《古兰经》
东 日 亚 地 本 区
大 化 改 新
外因 受隋唐先进制度影响
内容:政治、经济
标志:从奴隶社会向封建社会过渡 作用:有利于日本社会的经济发展
伊斯兰教的创立(穆罕默德) 西 亚 地 区 阿 拉 伯 国 家 出走麦地那 兵临麦加城下 建立政教合一的国家 承认穆罕默德为政教领袖 阿拉伯国家建立
阿拉伯半岛统一
第4课 亚洲封建国家
赵河镇三初中 张学友
郭天宇
北海道

大和兴起的地方
公元1世纪前后, 日本各地形成100多 个小国 公元3世纪中叶, 大和兴起

5世纪,大和统一 州 平安京 日本 九 四国 州 公元6世纪下半 奈良 叶开始,大和国出 现统治危机
改新之后 大和正式改名为日本, 意为”日出之国“。
A.①
B. ①②③ C.①② D.①②③④
1.大化改新从一个侧面突出反映了日本民族的 哪一个特点?( B ) A.凶恶残暴 B.善于学习 C.忧患意识 D.崇拜神灵 2.“伊斯兰”一词意为( C ) A.善良宽容 B.信仰坚定 C.顺从服从 D.与世无争
3.下列各项与日本大化改新无关的是 ( B ) A.国家定期把土地分给农民 B.统一日本本土
伊斯兰不仅要求人们信仰真主(安拉), 而且还要遵循真主为人们制定的伦理道德规范, 即《古兰经》所反复强调的“信主行善”。因为 伊斯兰不仅是一种宗教信仰,而且也是一种完整 的社会制度和伦理道德体系。

《亚洲封建国家》PPT实用课件1 中华书局版

《亚洲封建国家》PPT实用课件1 中华书局版
1、大化改新以前,日本是一个落后的奴 隶制国家,国家政权长期掌握在奴隶主贵族 手中,奴隶主贵族占有大量土地和部民,最 高统治者天皇的权力和地位受到极大威胁和 挑战。2、大化改新之后,日本社会发生了巨 大变化。奴隶主贵族在政治、经济、军事等 方面的特权被取消,贵族势力遭到沉重打击。 3、土地和部民收归国有,建立了一系列中央 集权的国家机构,成为一个以天皇为首的中 央集权国家。4、改革后的日本成功地进行了 社会转型,从奴隶社会过渡到封建社会。
从7世纪以来,一些信仰伊斯兰教的阿 拉伯人、波斯人和其他中亚人,通过海陆两路来 到我国,长期居住下来,与当地汉族和迁居而来 的西域人、蒙古人等互通婚姻,逐渐融合,经过 元代以后,便在中国这块土地上形成了一个新的 民族---回族。
课堂小结


东 亚日封 建地 区本国

的 建 立
西 亚 地 区
阿 拉 伯 国 家
奈良

传神 说武 为天 天皇 照, 大日 神本 的第 后一 裔任
天 皇 ,
3、 大化改新的背景: (七世纪中期)
材料一: 7世纪的时候,日本处在奴隶社会,阶级矛盾十分尖 锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民,权势很大。地方贵族反 抗中央贵族,政局十分混乱。
材料二:初唐时期唐太宗调整统治政策,由于政治清明,文化 昌盛,国力逐步强盛,历史上称之为“贞观之治”。
哪一个特点?( B)
A.凶恶残暴
B.善于学习
C.忧患意识
D.崇拜神灵
2.“伊斯兰”一词意为C( )
A.善良宽容
B.信仰坚定
C.顺从服从
D.与世无争
3.下列各项与日本大化改新无关的是 ( B )
A.国家定期把土地分给农民 B.统一日本本土 C.建立中央集权的天皇制封建国家 D.标志日本从奴隶社会向封建社会过渡

第11课 古代日本

第11课 古代日本
【答案】 C 【点悟】 6—9世纪,日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日 本,强烈刺激了大和的统治者,后来日本统治者学习中国进行改革,加强 了中央集权。
类型之二 了解幕府统治 关于幕府统治时期的日本,下列说法中错误的是( )
A.幕府与天皇朝廷并存 B.国家大权基本掌握在武士阶层手中 C.武士是主人的忠实奴仆 D.天皇掌握国家的最高权力 【答案】 D 【点悟】 幕府统治时期,幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将 军”名义上由天皇任命,但实际上天皇大权旁落,成为一种礼仪性的摆设。
C.改革派积极提倡 D.孝德天皇掌握了政权 【解析】 结合大化改新的背景即可选出正确答案。在大化改新之前,日 本已经实现了统一,A项错误。C、D两项是改革得以进行的直接原因。故答 案选择B。
5.7世纪,颁布改新诏书的日本天皇是( B )
A.齐明天皇 B.孝德天皇 C.孝明天皇 D.明治天皇
6.646年,日本发布《改新之诏》,在各个领域进行了改革。其内容之一
3.主要内容 (1)政治上,建立以天皇为中心的____中__央__集__权__制度,地方设国、郡、里
三级,由中央派官治理。 (2)经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归___国__有____,成为
公地、公民;国家将___土__地_______分给公民,每隔六年授田一次,不能终
生使用,也不能买卖;统一赋税。 4.意义:大化改新使日本发展成为一个中央集权制的____封__建__国__家__。
二、大化改新 1.背景:6—9世纪,日本积极吸收___中__国____文化。中国文化直接 影响着日本,推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变, ___孝__德__天__皇___即位,年号大化。 2.时间:从646年开始,日本仿效___唐__朝_____的典章制度,进行了 一系列改革,史称“____大__化__改__新______”。
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第二节 东亚封建国家
东亚封建国家概说
朝鲜和日本两国的封建制度都是在中国唐朝封建制度的 影响下形成的,但在各自的发展过程中却产生了不同于中国 的自身的特色。
朝鲜的中央集权政治经历了新罗、高丽和李朝三个发展 阶段,中央集权政治的每一次重建,都着手进行全国的土地 丈量和分配,大力扶植小农经济,增加国家税收。而随着小 农经济的削弱,中央集权政治便开始走向衰落。所以,我们 应详细考查朝鲜封建社会土地制度与中央集权之间的关系。
应注意日本是怎样吸收中国文化而发展了日本的文化和 历史的
东亚国家一般来说从奴隶制过渡到封建制的时间较早, 在15世纪之前其发展水平较欧洲为高,由于许多国家长期保 存土地国有制,水利灌溉事业由国家掌握,因而在自然经济 尚占统治地位的前提条件下已形成中央集权国家,奴隶、贱 民制度长期存在(社会一般划分成不同等级)。封建专制统 治的残暴、经济榨取的苛酷,导致了农民起义的规模大、时 间长,往往伴以奴隶参加。
日本自从大化改新确立了封建制度以后,政治 上和经济上都经历了不同于中国和朝鲜的道路。大 化改新建立的班田制并不完全否定私有土地的存 在,到九世纪,随着土地私有制的发展,班田制逐 渐走向瓦解。随之而来的是庄园制的建立和武士制 度的产生,继而是以天皇为首的中央集权制律令式 国家的衰落和幕府政治的产生。此后的日本历史, 便出现了天皇与幕府将军同时并存的局面,但国家 政权则是掌握在幕后府将军之手。这种局面一直持 续到近代的明治维新。
1992年。 4、 李成德《略论高丽王朝成宗的社会改革》,《河南大学学
报》19刊》
1986.1。 6、李成德《高丽王朝土地所有制的形成》,《河南大学学报》
1990.1。 7、 朱寰《高丽王朝田柴科土地制度研究》,《历史研究》
1989.5。 8、 李成德《试论百济国家的社会性质》,《史学月刊》
另外,东亚国家从古代继承并继续发展的城市人口众 多,经济富饶,手工业、商业、海外贸易繁荣,但因受到官 府和专卖机构的控制,官吏、地主压抑和操纵工商业,因而 商业资本发展迟缓。市民阶层没有形成一支强大的政治力 量。
史 料 :王辑五选译《1600年以前的日本》,1983 论 著:1、 朴真 《朝鲜简史》,延边教育出版社,1986。 2、 王金林《简明日本古代史》,天津人民出版社,1984。 3、 [日]坂本太郎著《日本史概说》,汪向荣等译,商务,
日本在公元前三世纪,在中国先进文化影响下,迈入文 明社会,关于日本封建社会形成问题,难于统一,多数学者 持“大化改新”大说。
日本封建社会最高、最后阶段是在江户幕府时代出现了 一系列有影响的人物并且进行了一系列的改革(身份制、兵 农分离制、“刀狩制”等),从而奠定了统治政策的基础,
在 日本建立了有别于中国封建政治的幕藩体制。
外交:
607年,小野妹子出使隋朝, 谋求对等外交。 僧侣、学生留学。
3、 大化改新(646年) 1)原因 苏我氏专权。 唐与日本社会的差异。 封建生产关系的萌芽。 新罗的威胁。
第3期。 14、 张玉祥 禹硕基《论日本奴隶制向封建制的过渡》,载于《历史研
究》1982年第2期。 15、 王家骅《半欧洲半亚细亚型的日本晚期封建社会》,载于《世界历
史》1982年第6期。 16、 李卓《氏姓制度与日本社会》,载于《史学月刊》1985年第5期。 17、 祝乘风《日本封建庄园农民生产生活状况初探》,载于《天津师大
势,否定部民制的群体生产状态。(墓葬的变化可为佐证) 东亚大陆的政治变迁、隋朝的统一和新罗的崛起,深刻
影响日本社会。
2、 圣德太子改革
1)统治危机 豪强贵族“各置己民,恣情驱使。
又割国县山海林野田池以为己财, 争战不已,或者兼并万顷田,或者 全无容针之地。” “老者啖草根,而死于道垂。幼者含 乳,与母共死。” “强盗窃盗,并大起之,不可止。” “脱籍逃课者众。” (《日本书纪》孝德天皇大化元年)
2、古代文化
前七千年以前旧石器文化。 新石器文化:前7000年—前300年(绳纹式文化)。 铜石并用文化:前300年—公元200年(弥生式文化)
邪马台国:200-400年。 据《三国志》载,
邪马台国多次遣使洛阳, 接受魏王册封。
3、大和国 本州东南部的大和地区, 靠近朝鲜半岛。 本州汲取大陆先进文化的门 户。至5世纪,兼并诸国, 统一日本。
中央与地方的争夺。 大贵族之间的争夺(苏我氏与物部氏) 2)圣德太子的改革
内政 冠位十二阶:
废除官职世袭制,以头冠的颜色明确官吏的身份 和地位。
十一年十二月“始行冠位,大(小)德、仁、 礼、信、义、智,共十二阶。并以色絁缝之,顶撮 縂如囊,而着缘焉。”十二年春正月“始赐冠位于
诸 臣,各有差。”
宪法十七条: 明确天皇至上的政治秩序。
经济制度: 部民:集体隶属民。 来源:被征服者、大陆移民、囚犯。 地位:没有人身自由, 主人有权转让; 保留血缘组织和家 庭, 拥有少量财产。 性质:特定形式的奴隶制?依附农民?
政治制度与统治 君主制:世袭君主。 贵族制:世袭官职与氏姓贵族。
二、大化改新
1、经济背景与国际环境 生产力的发展—— 铁器的使用与生产领域的个体化趋
1987.4。 9、 张博泉《箕子与朝鲜研究的问题》,《吉林大学社会科学
学报》2000.3。 10、张碧波《关于箕子与古朝鲜几个问题的思考-与杨军先生
商榷》,《吉林大学社会科学学报》2000.3。
11、杨军《箕子与古朝鲜》,载于《吉林大学社会科学学报》1999年第 3期。
12、王金林《日本古代部民的性质》,载于《历史研究》1981年第3期。 13、 孙义学《大化改新与中国文化》,载于《东北师大学报》1981年
学报》1985年第4期。 18、韩瑞常《西欧中世纪中期与日本封建领主制在政治上的异同》,载
于《求是学刊》1990年第6期。 19、 张振声《再议日本大化革新前后的社会性质》,载于《世界历史》
1990年第5期。
古代日本
一、日本的古代国家 1、自然环境 与东亚大陆相邻的列岛。 矿产资源匮乏。 耕地不足与生存空间 有限。侵略扩张和军国 主义的土壤。
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