历史主观题答题思路

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历史主观题答题套路

历史主观题答题套路1、答题的文字表达方式：基本方法：文字表达①要字迹端正、排列整齐、疏密得当；②要文句通顺、平实、语言准确；③要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

2、如何分析历史事件的背景（条件）？（一）可以从三个方面着手：①历史因素：是否是历史发展的需要。

②现实因素：是否符合现实情况的需要。

③主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。

（二）基本方法：历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）⑴经济：生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治：政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化：思想、宗教+科技+教育+……【历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素】3、如何分析历史事件的原因？①原因广度：主观（内因）+客观（外因）⑴主观原因：事件发起、参与者内在的经济、政治、思想诸因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等②原因深度：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等4、如何分析变法或改革成败的原因？①看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。

②看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。

③看新旧势力的力量对比。

④看改革者的素质如何。

5、如何分析矛盾？分析方向：根据当时历史发展的趋势和潮流，从生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……分析。

6、如何解答“说明了什么”类型的问题？回答“说明了什么”实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。

答题思路：①这种斗争的目的是什么？有何进步或倒退的作用？②这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然？③如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件；如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。

高考历史主观题答题思路

高考历史主观题答题思路随着高考改革的不断深入，历史考试的趋势也已经从记叙性改变为了理解性和分析性主题，因此历史主观题成为了很多考生头疼的难点。

在高考历史考试中，主观题占据了很大比例，需要考生发挥自己的思维能力和信息获取能力。

主观题往往设计的不是那么简单，需要考生有一定的历史学知识，并相应的发展思维技巧，这样才能赢得阅卷老师的青睐。

下面，我们将从答题的思路和技巧两个方面，为大家讲解高考历史主观题的解题方法。

一、答题的思路1、心态平稳，认真阅读题目答题之前，首先要调整好心态，避免因信心不足而影响正常答题。

同时要认真仔细的阅读题目，核对题目的考察内容，从而确定答题的方案和答案的准确性。

2、把握重点，理清思路在阅读完题目以后，要有选择性的阅读材料，抓住关键词和关键句，对于内容深度和重点把握准确。

灵活掌握答题思路，结合历史事件和学科知识，把握答题要点，以此展开阐述。

3、细节要考虑到位，作答必须严谨在解答历史主观题的过程中，要注重细节的处理和思维的合理发挥。

在写答案的时候，考生要把握题目的关键要素，进行深入研究，同时把精力集中到答题点上，回答问题必须充分严谨，使得观点陈述清晰、合理，思路通畅、严密。

二、答题技巧1、确定答案结构在解答历史主观题时，首先要了解各个题目的要求和需要遵守的答案格式。

对于不同类型的主观题，答案的结构和对答顺序也是不同的，对于长篇主观题而言，答案结构建议分为三部分：引言、主体、结论。

其中，重点人物、事件、理论原理要向中心思想衔接。

2、展开思路，注重细节考生在解答历史主观题时，要注重思路的展开，要有条不紊的开展与阐述。

同时要重视历史细节，多跨越比较，通盘考虑考察对象的各个方面，深入挖掘历史性事件的深层次内涵。

3、严格按照题目要求高考历史主观题不仅在思路的展开上需要注重，而且答案的结构、文字使用、引用利用也非常重要。

在回答问题之前，需要认真审题，严格按照题目要求和要点，合理运用相关历史知识，避免答案偏题或是没能满分的情况。

高考历史：主观题答题思路

高考历史：主观题答题思路高考历史是大家比较关心的科目之一，其中主观题应该是考生最需要认真准备和注意的部分。

本文将围绕这个主题，探讨一些高考历史主观题的答题思路，希望能为大家提供些许帮助。

一、掌握史实首先，我们必须掌握历史的基本实际。

对于从课本中学习的历史知识，我们需要紧紧记住，包括一段时间和一些事件的发生，以及各种人物等等相关的信息。

在定期的复习课程过程中，我们应该尝试着做一些笔记，以便更好地记忆历史事件和证据。

特别是在解答主观题时，正确的答案通常取决于你精确而清晰地记得历史的相关事实，否则就无法很好地回答问题。

二、分析材料考虑到历史的复杂性和多样性，你还需要学会分析历史材料。

大多数高考主观题的答案都涉及到材料的解释或比较，因此识别和分析材料是必要的。

首先，你需要仔细地审视和阅读所有文本或视觉材料，这可能包括地图、价格表或古代手写文本等。

在你阅读时，注意解决材料中的语气和论述细节。

你甚至需要注意材料出现的时间和地点。

在找到关键词和语言提示之后，才能真正理解材料所表达的思想和策略。

三、准确表述思想第三个步骤是准确表达你的思想。

尽管一些问题或材料可能会在你的脑中引发一些想法，但是在回答问题时，你必须确保你的答案清晰、简洁并且准确，这样导师才能了解你的想法和结论。

在回答问题时，确保文章的叙述顺序自然而流畅，易于理解。

同时避免过于笼统或模糊的说法，少用模棱两可的词语和模糊的表达，用简单朴实的语言表达自己的意思。

最后，在你写完文章之后，需要花些时间进行修改，以保证文章的语法、语言和格式都符合标准。

总之，高考历史的答题思路需要有一个比较明确的轮廓，即学会掌握史实，良好地分析材料，准确表达思想。

通过以上几个方面的认真思考和准备，相信大家都能够在高考历史中取得更好的成绩。

高考历史比较异同类主观题答题简单思路

高考历史比较异同类主观题答题简单思路题型特点把两个或两个以上的历史因素或同一历史因素在不同历史时期的表象放在一起，要求通过对照、比较，归纳出相同或者不同点，以加深对历史因素的理解，有对历史因素表面现象的比较，更多的是对其深层本质的对比该类型题目在题干中往往有“相同点”“不同点”“共同”“相似”“异同”等提示语找求答项涉及背景的比较点：原因、条件、目的等涉及过程的比较点：阶段、人物、组织、纲领口号、措施、方式手段等涉及结果的比较点：结局、性质、特点、功绩、局限性、作用、影响等答题模板求异类：比较历史事件的不同点或差异【设问模式】根据材料结合所学知识，指出或比较…… 不同【答题思路】首先明确比较角度，然后就两者分别做答：“前者……，后者……”求同类：比较事件的共性或相似性【设问模式】根据材料结合所学知识，指出或比较…… 相同点【答题思路】提示比较角度，用“都……”，条目清晰“变化”类：在比较中探索事物的发展趋势或变化规律【设问模式】根据材料，指出…… 变化【答题思路】必须答出“变化”前和“变化”后的两种情况，常用“由……到……”注意事项TOP.1比较不同点的题目解决思路一般分三种情况：1、材料甲乙均涉及，且文字量相当：从涉及甲乙的材料中，分别提取甲乙各自独特之处，类似于概括归纳题2、材料只涉及甲乙中的一个：只须从材料里提取涉及的那一个的独特之处，没有涉及的那一个可以作为参照物，也可以置之不理3、材料甲乙均未涉及，材料仅是摆设：甲乙两个历史事物的比较可以从背景、内容、特点、性质和影响五个方面去考虑，一般而言，答出三个方面即可TOP.2要比大的方面，不比小的方面，比较点的选择应该是能反映事物某一方面重要属性的内容，琐碎细小的不要比较，也不要面面俱到TOP.3答题时要逐点罗列比较项，且比较项前后一一对应，不能把前者情况写一段，后者情况写一段，这不是比较，这是叙述，单纯只说异同点也不是比较，一定要通过史论结合把异同交待清楚才可。

13种解答高考历史主观题的技巧

10 如何解答主观题中”说明了什么“类型的问题
基本方法：回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。(1)这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?(3)如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。
2 论述题的解答和史论结合的方法：
基本方法：回答论述题一般有三个步骤。第一、判断是非，表明自己的饿观点。第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持”从历史中来，到历史中去“的原则。”从历史在中来“，就是从史实中提炼观点，”到历史中去“就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。
13 答题的文字表达方式
基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上”三化“，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
11 外显比较式问答题的解题思路
基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
12 内隐比较Байду номын сангаас问答题的解题方法
基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

高中历史主观题答题技巧

高中历史主观题答题技巧一、结合特定历史背景答题例如，有这样一个问题：中国维新思想和法国启蒙思想在促进社会变革作用上有什么不同？在读完这个问题后，不少同学觉得很简单，就掉以轻心。

很多同學都漏答了救亡图存内容，原因就在于这些同学没有从中国处于民族危机的时代背景方面来分析问题。

大家在解答主观题时一定要深入联系当时的历史背景和社会环境，将各种关联因素都考虑在内，这样才能够使答案更加全面。

二、注重思维的发散与延伸近年来历史主观题在题型变化和提问方式上比较灵活，有些试题还具有较大的思维难度。

不少同学在遇到一些复杂问题或者对发散性思维要求很高的试题时就会一头雾水，感觉读不懂题意，或者无法形成有效的解题思路。

这一方面反映出大家基础知识掌握不牢固，另一方面，大家之所以会产生这样的状况，主要原因在于没有进行思维的发散和延伸。

如果思维受到限制，那么解题的思路就会很窄，也就无法进行有效的联系。

这样，在解答试题时就会遇到各种障碍，错误答案也就随之产生。

因此，同学们在平时的训练中要多做有针对性的思维训练，让思维得到发散和延伸。

可以基于一些有效的模式进行思维发散和延伸的训练。

同学们在平时的学习中可以多找一些有针对性的问题进行思考探究。

例如：某两场政变或两种政策之间有什么异同点？为什么会有异同情况？这些说明了什么？其实，分析异同点也不复杂，无非就是从背景、性质、影响等角度去分析。

大家还要注重横向与纵向的联系。

经常进行横向和纵向的联系，同学们就能较准确地分析出历史现象的本质。

思维能力和思维层面是决定大家在解答主观题时能否得高分的关键因素。

同学们在考试前应加强相应的训练。

三、训练表达能力很多同学在解答主观题时思维会有些混乱，这一点在他们的答题方式或者答题习惯中能够直观地反映出来。

不少同学的答案缺乏层次和条理，这些同学在解答时想到什么就写什么。

这些是影响大家考试成绩的因素。

在平时的训练中同学们一定要有意识地进行规范训练，要使答案层次分明、逻辑清晰。

高考历史主观题答题技巧总结有哪些

高考历史主观题答题技巧总结有哪些高考历史主观题答题技巧总结一、抓住材料的主旨，首先就要找到题设和材料中的关键信息历史的材料分析题往往篇幅很长，信息量大，并且有时候会引用古籍中的句子，学生读起来困难，容易抓不住重点。

针对这一问题，学生可以从题设和材料中学会抓住关键的词句，并且用笔勾画出来，从而快速把握出题者的出题思路。

以2014年高考文综北京卷为例，第37题的材料二给出了四幅世界主要贸易路线时代变迁图，要求学生以世界洲际贸易发展为视角，并结合所学知识，分析其中所蕴含的历史信息。

该题考查得十分灵活，一些学生看到后会不知从何下笔。

事实上，学生可以用笔圈出图示的历史时期，是在公元1400年以后，然后看图名的变化，如，图18的图名多了“航海”和“铁路”两个词，图19则多了“电子商务”和“网购”两个词，据此，学生就可以把贸易手段的多样化趋势作为答题的一个点。

二、答题要规范化，注意分点答题，并要有必要的提示许多学生的思路很开阔，答题字数很多，而且有史实有论据，思路也比较正确，但答题不规范，习惯用“一段式”的答法，这让许多老师在阅卷时不容易找出重点，得分也就不高。

因此，规范的答题对于文科生来说尤为重要。

我在日常的教学中，就要求学生分点答题，并且在一题多问的主观题中，要求学生写出必要的提示语，如原因、意义、影响等，只有这样才能清晰地将答案呈现出来。

三、字数答得多不如要点分得全因为高考文综判卷往往是采点给分，只要学生能够想到这一点，并且史实正确、论点合理而且有必要的说明，那么判卷老师会合理给分。

倘若学生没有想到这一点，即便是把其中一点说得再全面、再详细也没有办法得高分。

因此，我在平常的教学中，十分注重培养学生的发散思维，注意开阔学生的思路，从不同的角度看待和思考问题，在答题中，让他们学会多列几个点，简明扼要地表明自己的观点，以免在高考中造成时间不够用。

有哪些实用的高考历史答题技巧1、叙述型。

叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。

历史主观题答题规范

历史非选择题做答的四大规范要求一、读题要规范【读引言（题引）】。

主观题考试一般都采用专题式或者主题式的命题方法，即一道题目都有一个专题和主题，体现命题者的立意和命题意图。

而体现命题意图的直接呈现方式是题目的引言材料。

阅读引言可以使我们快速明确命题意图和题目考查内容，因此阅读引言就如同找到一把解题的钥匙，有利于我们揣摩命题意图，形成正确的答题思路。

【读材料正文】这是读题的核心任务，一般要求阅读材料在两遍以上，在阅读的过程当中要动笔圈划关键词、句，最大限度的提取材料信息。

对有些材料我们要根据材料当中的“。

”、“……”、“；”或根据材料内容划分材料层次，并简单概括材料中每一层次的中心内容。

【读材料出处】材料的出处作为材料的组成部分，往往暗含历史信息，根据材料出处的判断，我们可以和教材的相关内容建立起相应的联系，因此在以后的考试中要高度重视。

二、审题要规范：1、信息来源或者答案出处：表述为：依据材料；依据所学知识；依据材料和所学知识；依据材料并结合所学知识分析。

2、答题要求：分析、概括、列举、说明、比较等。

3、核心词（答题语）：原因、影响、特点、措施等。

4、限定词：时间、地点、答题范围、答题角度等。

在大家平时考试当中，容易忽略的是第一和第四方面的审题要求，即容易忽视“答案来源的判定”和对限定词的审读与思考；三、答题思路要规范1、题目有明确的答题角度限定。

2、题目没有明确的答题角度限定。

例如题目要求“结合时代背景，分析……的原因”。

这样的问题没有明确的答题角度的限定，只是要求“结合时代背景”分析，对于这类题目，“根据时代背景”、“根据当时社会情况”等分析，我们要做到以下两点：（一）明确题目要求中的时代背景大概的时间范围。

（二）根据时间范围联系所学知识从政治、经济、思想文化、社会习俗、政府政策等角度思考。

3、根据题目的“核心词”或“答题语”形成答题思路：原因（背景）：主观—客观；必要性—可能性；（政治—经济—文化等角度）影响（评价）：积极—消极；直接——深远等；（政治—经济—文化等角度）作用：由近及远，直接—间接——深远等。

历史主观题解题思路分析

历史主观题解题思路分析历史主观题是历史考试中的一种常见题型，与客观题相比，主观题更加注重考生对历史事实的认识和理解，需要展开思考并给出自己的观点。

对于主观题的解答，不仅仅是考察考生对历史知识理解的深度，更关键的是考察考生的分析能力、综合能力和判断能力等。

那么在应对历史主观题时，应该如何思考和解答呢？一、题目分析在阅读历史主观题时，首先要注意题目中的关键词，梳理出题目的主要内容和方向，确定解答的思路。

其次，需要仔细阅读题目的背景，了解相关的历史背景和事件，及其对当时社会和国家的影响。

其次，对于一些有争议性的观点和观点，需要认真思考，理解其观点的正反面，明确解答的立场，有定位地给出解决方案。

二、知识储备历史主观题需要考察学生对历史事件和人物的掌握程度，因此在平时的历史学习中，我们要注意积累相关的知识。

要全面学习历史事件，理解不同历史阶段的政治、经济和文化背景，掌握历史人物及其思想、言论、事迹和贡献等方面的基本特点和发展趋势。

三、思维方法在解答历史主观题时，不仅要注重知识的掌握，还要注意思维方法的运用。

我们要遵循史实、尊重事实的原则，不能随意安排史实，尤其不能歪曲史实。

此外，在表达自己的观点时，要注意措辞严谨、表述准确，不能模棱两可，容易引起误解。

四、论证技巧历史主观题需要考察学生的分析、综合和判断能力，因此在解答过程中，论证技巧是非常重要的。

我们要注意论证的逻辑性和连贯性，把握答题的重点和难点，通过举例、比较、归纳、分析等多种方法，灵活运用，展开论述。

五、结论提出历史主观题解答后，需要给出结论，通过结论的提出，全面表述自己的观点，概括出本次解答的主要内容。

在结论的提出中，可以适度发挥个人的想象力和创造力，但必须建立在严谨的论证基础上。

总之，在面对历史主观题时，我们要注重答题思路的合理性和严谨性，合理运用知识储备和思维方法，掌握论证的技巧，最终通过合理的结论提出，完美地完成解答。

新高考高中历史主观题解题技巧

历史基本能力考查注意事项
3、归纳概括能力：常见的考查归纳概括能力的中心词有特点、阶段特征、表现等等。对于此项能力做题的关键是不能罗列史实，而要在史实的基础上加以归类，然后用精炼的语言表达出来。
历史基本能力考查注意事项
4、评价能力：要注意以下几点： ①注意用“两分法”，积极+消极； ②注意把人物或事件放到特定的历史条件下进行评价，即“不能苛求古人”； ③评价的标准是生产力标准，实践标准； ④时间跨度大的事物要分阶段评价。
1、分析能力： ①如中国古代史原因、影响类的分析一般是从政治、经济、民族关系、对外关系、文化等几个方面； ②中国近现代史的原因分析一般是从社会性质、社会主要矛盾、几支社会力量等方面分析； ③世界近现代史的影响分析一般是从国内、国际等几个方面分析。
历史基本能力考查注意事项
2、比较能力：关键是找准可比点。 ①如比较相同时间不同国家或不同阶级（义的不同表现，可就其时代背景比较相同，就其国家性质或阶级属性比较不同； ②如比较不同时间的同一属性的事件，可就其时代特征比较不同，就其阶级属性比较相同。
发展过程具有阶段性；与XX发展相适应；逐渐制度化、规范化 7、空间:范围广；主要分布在XX地区；由地方逐渐推广到全国；从XX区域扩展到某区域等
常用的答题术语
8、数量规模:数量众多，规模大等 9、性质：本质上为XX服务;带有XX色彩 10、结果：成效显著，但是未能实现XX目标；社会影响有限；未能推动社会转型
答题基本思路
1、先材料后所学知识 2、先材料表层信息后概括性语言 3、先史实后结论，史论结合 4、切记答案除明确要求之外，
一般不要照抄原文（抄原文也比不答好） 5、如果出现材料和课本不一致的情况，

历史主观题答题方法

二精读：逐句逐字读，并划出关键信息；划分层次（按标点）；提炼每层、段大意；概括材料中心思想；分析每层之间的联系、关系。精读可读两至三遍。
③据题要求，对号入座，组织答案：按问做答；看分数答题；观点力求全面；简明扼要。（如要求?据材料回答?，答案基本上是从材料中归纳得出；如是?据材料并结合所学过的知识?回答，答案主要还是从材料中得出，但还要结合课本观点补充回答）
注意三点：①层次条理清楚，按照事件时间的先后顺序回答，不要杂乱无章，头脚倒臵；②答题时，要运用正确观点，做到?史论结合?。尽量使用教材上的?观点?、?提法?。对史实分析进行综合分析时，必须建立在充实的史实基础上，才能言之有物，才能做到观点和材料的统一。③认真检查，及时更正：检查审题是否有偏差，题意是否抓准，要点是否齐全，答案是否完整。
历史主观题答题方法
一、材料题答题方法策略
（1）一般材料题解题步骤：
①审设问：有几问、问什么、怎么答。
②带着问题阅读材料，并划出关键信息（与设问相关的句、段、词）：
一粗读：读标题、材料出处、作者、时地人（分析材料所处时代、作者立场，并与课本相关内容挂钩）——圈定材料考查范围、教材主题。
③分析历史现象、历史问题→→得出历史认识、结论（透过现象看本质）。
注意三点：
①充分获取有效信息，弄清图表与数据怎样展示概念说明问题的。
②充分利用材料中的有效信息来解答问题。
③立足材料、联系课本、全面、辩证地评论与解析。
（3）?历史地图说话题?解题四步：——疆域图、经济中心分布图、交通路线图、战争示意图
④开放性试题（要求谈看法、认识、启示、教训、明白什么道理等）解题关键：把握方向，依托材料、合理发挥、角度多样。一句话：?站对材料、问题的角度，言之有理?。

高考历史主观题答题技巧

高考历史主观题答题技巧历史是高考考试中不可或缺的一科，而主观题又是历史考试中比较难的一种题型。

主观题涉及到考生的思维、分析和判断能力，因此，考生在备考历史时，需要在这方面下功夫。

本文将介绍一些高考历史主观题答题技巧，帮助考生顺利应对历史考试。

一、认真审题做历史主观题的首要技巧就是认真审题。

历史主观题通常涉及到一些具体的历史事件或人物，考生需要仔细阅读题目，并在头脑中理清相关的历史背景和事件发展过程。

同时，也要关注题目中的关键词和指示词，如“阐述”、“分析”、“比较”等词语，因为这些指示词往往能够告诉考生所需要回答的具体要求。

二、构建答题思路在认真审题的基础上，考生需要有一个清晰的答题思路。

当考生理解了题目所要求的内容后，需要将答题思路梳理清楚，构建一个初步的框架。

在初次回答问题时，可将答案分成多个部分或方面，逐一进行分析和展开。

三、掌握历史知识在做历史主观题时，考生需要掌握一些基础历史知识。

这些历史知识包括历史事件、人物、时代等，同时还需要掌握历史事件之间的关系和影响，这些知识能够帮助考生更好地理解题目并准确回答。

四、注重论述连贯历史主观题的答案需要进行论述，因此，考生需要注重论述连贯，尽量让每个论点都有连贯性和逻辑性。

在每个段落的开头和结尾可以使用承接词，如“其次”、“再者”、“总之”等，尽量不要让论述产生极大的跳跃感。

五、注意语言规范历史主观题回答需要注意语言规范。

考生在答案中应该尽量避免使用口语化或专业术语过多的表述方式，以免影响答案的规范性。

考生应该通过简练明了的语言来表达自己的观点，可以运用一些适当的修辞手法来丰富答案内容。

六、多练习历年真题最后一个技巧是多练习历年的历史考试真题。

通过反复练习历年真题，不仅能够加深对历史知识的记忆和理解，还能够帮助考生更好地掌握做主观题的技巧和策略，并在实际考试中更加从容。

结论历史主观题的答题技巧和方法需要考生在日常的历史学习中不断积累和总结。

上述几个技巧是历史主观题做题的基本要点，掌握好这些技巧，考生在考试中就能够更好地应对历史主观题，并取得更高的分数。

高考历史主观题的答题技巧方法

高考历史主观题的答题技巧方法首先，必须准确把握高考试题评分标准。

最有效的方法是对最近三年甚至文综考试以来的高考试卷及评分标准进行研究性学习，找出高考试题答案具有的共同特点。

下面给大家分享一些关于高考历史主观题的答题技巧方法，希望对大家有所帮助。

一.高考历史主观题的答题技巧方法。

在历史答题中考生存在的主要问题有：1.语言不简洁，不能用规范的学科语言来回答;2.知识学得过死，灵活性方面不足。

这实际上说明了考生答题不能符合考试标准。

高考试题参考答案具有层次化、要点化、规范化等特点。

其次，在日常学习中注重历史主观性试题的训练。

如何答题本身就涉及到考生的能力问题。

答题能力不是天生的，必须通过反复训练才能逐步提高，直至符合考试标准。

它需要一个较为长期的过程，不可能一蹴而就，而这种能力一旦具备，也不会轻易丧失。

学生在练习中要尽量做到以下三点：一是对于教师布置的练习题，一定要独立完成，认真审题，找出题目中的关键词，要严肃对待，不可敷衍塞责。

二是注意教师的批改和评讲。

在这个过程中找出自己的不足，并加以改正。

教师评讲练习时，既会注意同学们普遍存在的问题，也会教同学们如何审题，如何答题。

当教师评讲练习时，学生应用心体会教师的思路，学会思考。

尤其应该结合自己的实际情况，针对教师没有提及的问题大胆发言，请教师分析指正。

三是总结反思。

一些主观性试题练习、评讲以后，教师还会做一个或给一个现成的答案，针对参考答案，要多看多思，学习其思路，学习其对要点的把握，并与自己做的答案做对比。

对于优点要发扬，并由此增强信心，更要正视练习中存在的问题，在思考中加以改进，力争在下次练习中避免类似的问题。

第三，重视对重大历史知识、历史概念的掌握和积累。

近几年来，历史学科命题一直坚持“以学科主干知识为载体，以能力立意为主线，考查学生分析历史发展的来龙去脉，比较鉴别历史发展的阶段性特征、揭示历史发展规律”的命题思想(国家考试中心史明体语)。

这里讲的主干知识，也就是我们历史学习中的重大概念、重大阶段的特征性的知识。

历史主观题答题技巧及思路-

历史主观题答题技巧及思路高考历史的主观题对于很多考生来说是一个重点、难点。

下面老师整理了一些高考历史主观题的答题技巧及思路，希望能够帮到大家！历史主观题答题技巧阅读材料找到问题中心历史的主观题一般材料题居多。

我们在回答这一类型的问题的时候，最好先看一遍问题都问了哪些内容，然后再去阅读材料，多加留意和问题有关的部分，从中找到一个答题点，看出材料题究竟体现了什么内容，涉及到的知识点和那一部分的哪些方面。

一般问题也会让你根据材料回答一些问题。

这时候你就要知道，出现结合材料这种事，一定是涉及到材料里的一些内容那么在回答问题的时候材料中的内容也要加上，材料和书上的知识点缺一不可少一点就会有丢分的可能性！学会归纳和总结历史的主观题很多时候分析题的篇幅都会相对比较长一些。

很多时候阅读到一半的时候就会忘记上述的内容了。

这时候归纳和总结就显得尤为的重要一些。

更加能够帮助你理解文章的内容。

很多时候，历史主观题阅读一遍是读不出什么的。

至少你可以阅读两遍第一遍有一个大概的了解，第二遍才能深层次的去分析。

学会文言阅读简单化很多的时候历史主观题在阅读的时候会出现很多的文言文，这就让很多同学感到头疼了。

因为在阅读的时候，文言文很难会读懂，如果不了解文言文的意思，根本就回答不上来问题。

那么在做这一类型的题的时候，你要学会简单化的去阅读。

先环节和问题和现代文的阅读，对整体有一个大概的了解，然后根据自己所知道的知识内容去往文言文哪里靠，有时候即使你不能把文言文全部读懂，但是大概的一个意思我们还是要清楚的。

看到历史主观题有文言文不要一上了就反感，尝试着阅读，可能并没有你想象的那么难。

历史主观题答题思路一个前提，即“读懂读透材料（尤其是图表与数据）”，必须明确其中主要概念，说明的主要问题，而后弄清楚图标与数据是怎样展示概念、说明问题的。

两个原则，即“充分获取和利用有效信息”、“立足材料，联系课本”。

首先是“充分获取和利用有效信息”。

所谓“有效信息”是指与设问相关的内容，往往是材料的中心或主旨。

高考历史主观题答题技巧

高考历史主观题答题技巧高考临近时,我们需要复习的科目有很多,通常留给历史科目的复习时间是不多的,你知道哪些知识点才是重要的考点吗?下面就是小编给大家带来的高考历史主观题答题技巧，希望大家喜欢！1.呈现的方式背景原因类设问呈现的方式有宽泛性和限定性两种。

宽泛性的设问，如分析某一历史事件或现象产生的历史背景、原因、条件、因素等;限定性的设问，如这一现象出现的根本原因、主要原因、直接原因是什么，或这一现象产生的历史、经济、政治、社会根源是什么等。

2.路径的选择(1)在没有限定词的情况下，历史背景、原因、条件、因素等可以从外因、内因，国际、国内，或从政治、经济、思想文化等诸多方面进行综合思考。

如经济方面，可涉及生产力、生产关系、经济结构、经济格局等角度;政治方面，可涉及政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等角度;思想文化方面，可涉及思想、科技、教育等角度。

(2)对于某一具体原因的分析，如根本原因，可以从历史发展的趋势、生产力的发展、主观需要等方面进行思考;主观原因，可以从领导某一运动(或事件) 的阶级或阶层的主观目的、动机或政策、方针等方面进行思考;客观原因，可以从自然或社会环境(或形势)、经济状况、政治现状等方面进行思考。

例 1 阅读下列材料：材料一蒸汽机的广泛利用，使英国到处建立起大工厂。

那些高耸入云的烟囱，喷出缕缕烟雾;庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静——历史已跨进一个新的时代。

……明清江南工业发展最主要的特点之一是形成一种“超轻结构” 。

规模庞大的轻工业加上规模同样庞大的农业，生活资料的生产占了社会生产的绝大比重，以重工业为主的生产资料生产在社会生产中所占比重十分微小。

——摘编自李伯重《英国模式：江南道路与资本主义萌芽》材料二马戛尔尼访华并没有带来满意的结果。

英国对代表理性主义工业文明成果的高度自信，在乾隆朝中高级官员以及皇帝的眼中只有不屑。

清政府对马戛尔尼的请求概不答应，最后马戛尔尼使团除了带着一堆乾隆帝赐予的无用赏赐，经广州入海外，一无所获。

初中历史主观题答题套路

初中历史主观题答题套路在初中历史课上，面对那些让人抓狂的主观题，咱们得学会一套高效的答题套路。

要不然，到了考试时，脑袋里就像一片空白，啥也想不起来。

咱们今天就来聊聊，这些答题技巧，让你轻松应对历史考试，拿下高分，嘿嘿！1. 理清思路，抓住要点1.1 读懂题目首先，读题是第一步，咱们得慢慢看，把题目中的关键词划出来。

比如说，题目里提到“原因”、“影响”或者“意义”，这都是咱们答题的重点。

读得仔细一点，能帮你避免答非所问，真是一举两得。

1.2 梳理框架接下来，脑海里可以简单梳理出一个大概的框架。

比如，先写出事件的背景，再说出原因，然后描述过程，最后总结影响。

这样的框架，既清晰又有条理，老师一看就知道你在说什么，分数自然水涨船高。

2. 语言表达，活灵活现2.1 适当运用成语答题时，咱们可以适当用一些成语，既能增加分数又能让答案显得更有文采。

比如说，谈到某个历史事件的重大影响时，可以用“深远影响”或者“举足轻重”之类的词，让人感觉你不是个小学生，而是个历史通。

2.2 加入个人见解有时候，老师喜欢看到学生的个人见解。

你可以在答案中穿插一些自己的看法，比如“我认为这场战争不仅仅是为了领土，更是为了民族的尊严。

”这样不仅显示出你对历史的理解，还能让你的答案更具个性。

3. 举例说明，生动形象3.1 运用历史事件如果题目涉及某个历史事件，别忘了举例。

比如在谈论某个朝代的兴衰时，可以提到一些具体的事件或者人物，这样老师就能更加清楚地理解你说的是什么。

比如说：“像秦始皇统一六国，这一举措就为后来的集权打下了基础。

”具体生动，老师一听就觉得有料。

3.2 链接现实生活此外，把历史和现实生活联系起来也是个好办法。

你可以说：“我们今天的社会分工和当年的官僚体系其实有很多相似之处。

”这样一来，历史不再是死记硬背的枯燥，而是活生生的、与我们息息相关的事情。

4. 总结归纳，画龙点睛4.1 结尾要有力最后，答案的结尾同样重要。

总结时，可以用一些有力的话，比如“综上所述，这场历史事件不仅改变了当时的局势，更深刻影响了后世的发展。