课程设计与教学实施方案(说课)
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• 5．培养学生的认识能力和自觉获取新知识的能力； 培养学生严谨求实的科学态度和精神。
（三）思想道德教育目标
培养学生热爱测绘事业，具有乐于奉献的 精神； 培养学生科学的世界观，分析解决问题的 能力和理论联系实际的工作作风； 培养学生具有良的测绘职业道德和社会责 任感； 使学生养成严格执行技术规范的科学态度； 提高学生的掌握先进科技的方法意识。
3．通过学习掌握GPS的软件操作和分析解决 实际问题的能力；及时了解GPS发展的新动向 （GPS控制测量技术设计书的编写；GPS控制测 量技术总结报告的编写）。
• 4．培养学生操作GPS接收机的能力、GPS外业作业 能力、GPS软件处理外业数据的能力。（如；南方 NGS－9600型GPS接收机的使用；GPS网测量时作 业模式的设计和从业方案的优化选择；GPS接收机野 外数据采集时各项参数的设置，数据管理与维护；南 方NGS－9600型GPS接收机配套软件的使用；坐标 系统的选择、基线向量的解算、重复基线、闭合环的 搜索与精度评定等；GPS网二维约束平差和高程拟合 的方法；利用RTK进行图根级控制测量；利用RTK进 行工程施工放样）。
心
地形测量技术
图能力
优
质 课 程
GPS测量技术
控制测量技术
工程测量 能力
工程测量技术
测量平差
地籍测量与管理 地理信息系统
选
修
水利水电工程技术
课
道路勘测设计
程
市场营销
工程概预算
地籍调查 能力 与 建库
专业横向 拓展能力
课程模块
能力模块
图 课程体系结构图
课程体系结构图
生产 能力
职业能力
课程任务
➢了解全球定位系统（GPS）的发展概况; ➢掌握GPS定位的原理、GPS定位的方式方
•
通过多次调研，征求专家意见，召开工程测量技术专
业人才培养方案审定会，《GPS测量技术与应用》
课程被列为工程测量技术专业专业核心优质课
程。 它是学生学习专业知识，专门技术及获取新知识能
力的重要课程，同时也是学生将来生活、工作实践中的一 个重要工具。
人才培养模式
• 针对甘肃基础设施建设现代化的加快、 全国测绘行业技术人才需求加大的现状， 与省内外测绘企业深度融洽，以培养高技 能的测绘技术人才为目的，创建
5
第五单元 GPS定位的坐标系统 和时间系统
6
6
2
4
6 第六单元 GPS测量技术设计 8 8 2 4
7 第七单元 GPS测量的外业实施 10 10 1
2
8 第八单元 GPS数据处理
10 10 1 2
综合实训： 5周 顶岗实习： 6月
合计
60 44
16
重点和难点
• 重点： ➢GPS定位的坐标系统; ➢ GPS测量技术设计; ➢GPS测量的外业实施; ➢GPS基线向量计算数据处理方法。 • 难点： ➢ GPS卫星定位基本原理。
在人类社会迈进21世纪的时刻，以信 息高速公路、数字地球为龙头的全球信息 化浪潮正扑面而来。“3S”（全球定位系统 GPS、遥感RS、地理信息系统GIS）支撑 着整个信息社会的信息网络，成为现代信 息社会发展的迫切需要。
• 甘肃林业职业技术学院坚持“以服务 为宗旨，以就业为导向，走产学结 合的发展道路”的办学方针，2007年
关知识； • 4、掌握GPS数据处理、精度评定的基本理
论知识。
（二）能力培养目标
• 通过学习本课程，学生应达到如下要求： 1．掌握GPS应用于定位的特点（观测站间无
需通视、定位精度高、观测时间短、操作简单、 全天候作业、提供三维坐标）。
2．掌握GPS定位的基本概念和传统测量方法 的区别；GPS的RTK（动态实时定位）技术在图 根级控制测量和工程施工放样中的应用。
三、教学内容和要求
单元 序号
课程内容
1 第一单元 绪论
课内学时分配
室内实验、实训 合 理论 基数与学时 计 讲授
项数 学时数
综合实训 顶岗实习
项数 学时数
44
2 第二单元 GPS卫星定位系统 8 8 1 2
3 第三单元 GPS卫星定位原理 6 6 1 2
4
第四单元 及其对策
GPS测量的误差影响
8
8
四、实践教学
《GPS测量技术》是测绘类专业的一门应用型专 业基础课程，也是一门实践性很强的课程，实践 教学是该课程的重要教学环节，其重点在于培养 学生的实际动手能力和理论联系实际的能力。通 过实践教学环节，不但能够让学生掌握基本的理 论知识、仪器的标准使用操作方法、GPS内业数 据处理软件和GPS测量项目的作业流程，而且能 够加深学生对所学专业理论知识的理解。理论和 实践的紧密结合和相互渗透，也是本课程的特色 之一。
综合实训 仿真实训 1.5（弹性时段）
顶岗实习 1
工学结合
3.5+1.5+1.0
“3.5+1.5+1.0”工学结合人才培养模式
“两课”
计算机基础
精 品 课
VB在测绘中的应用 EXCEL中测绘中的应用 高等数学
公共基础 应用能力
程
线性代数
数理统计
地形图编绘技术
全数字摄影测量技术
数字化测
数字测图技术
核
被教育部、财政部确定为国家示范性高 职院校，工程测量技术专业被确定为非 中央财政支持的重点建设专业。
人才培养定位
•
培养德、智、体、美全面发展，既具有必要的理论知
识，又具有较强的实践能力，能安心生产、建设、管理、
服务第一线，能够“下得去、用得上、留
得住、上手快”，初步具备创新精神和创业能
力，能将科技成果转化成生产力的高素质技能型应用人才。
法及GPS测量数据的处理与分析等重点内 容; ➢熟悉对GPS在各种工程测量、地籍测量、 交通管理、导航、地理信息系统等方面的 应用情况。
二、课程教学目标
• （一）知识教学目标 • 1、要求学生理解GPS测量的基本原理； • 2、掌握GPS测量的主要误差来源、影响及
相应的措施； • 3、具备GPS测量技术设计和外业实施的相
工程测量技术专业
《GPS测量技术与应用》 课程设计与教学实施方案
(说课)
课程负责人:王晓春 副教授 甘肃林业职业技术学院
测绘工程系
一、本课程在专业培养目标中的定位 二、课程教学目标 三、教学内容和要求 四、实践教学 五、主要的教学方法 六、实训条件 七、师资队伍 八、考核 九、课程特色
一、本课程在专业培养目标中的定位
“3.5+1.5+1.0”的工学结合人才培
养模式，构建课程体系，加强“双师”结 构教学团队，改善实习实训条件，完善实 践性教学环节体系，全面提高工程测量技 术人才培养质量。
校内实训基地
校外实训基地 工程项目
校外室训基地 用人单位
第
第
第
第
第
第
一
二
Βιβλιοθήκη Baidu
三
四
五
六
学
学
学
学
学
学
期
期
期
期
期
期
基础理论、专业单项 技能训练3.5
（三）思想道德教育目标
培养学生热爱测绘事业，具有乐于奉献的 精神； 培养学生科学的世界观，分析解决问题的 能力和理论联系实际的工作作风； 培养学生具有良的测绘职业道德和社会责 任感； 使学生养成严格执行技术规范的科学态度； 提高学生的掌握先进科技的方法意识。
3．通过学习掌握GPS的软件操作和分析解决 实际问题的能力；及时了解GPS发展的新动向 （GPS控制测量技术设计书的编写；GPS控制测 量技术总结报告的编写）。
• 4．培养学生操作GPS接收机的能力、GPS外业作业 能力、GPS软件处理外业数据的能力。（如；南方 NGS－9600型GPS接收机的使用；GPS网测量时作 业模式的设计和从业方案的优化选择；GPS接收机野 外数据采集时各项参数的设置，数据管理与维护；南 方NGS－9600型GPS接收机配套软件的使用；坐标 系统的选择、基线向量的解算、重复基线、闭合环的 搜索与精度评定等；GPS网二维约束平差和高程拟合 的方法；利用RTK进行图根级控制测量；利用RTK进 行工程施工放样）。
心
地形测量技术
图能力
优
质 课 程
GPS测量技术
控制测量技术
工程测量 能力
工程测量技术
测量平差
地籍测量与管理 地理信息系统
选
修
水利水电工程技术
课
道路勘测设计
程
市场营销
工程概预算
地籍调查 能力 与 建库
专业横向 拓展能力
课程模块
能力模块
图 课程体系结构图
课程体系结构图
生产 能力
职业能力
课程任务
➢了解全球定位系统（GPS）的发展概况; ➢掌握GPS定位的原理、GPS定位的方式方
•
通过多次调研，征求专家意见，召开工程测量技术专
业人才培养方案审定会，《GPS测量技术与应用》
课程被列为工程测量技术专业专业核心优质课
程。 它是学生学习专业知识，专门技术及获取新知识能
力的重要课程，同时也是学生将来生活、工作实践中的一 个重要工具。
人才培养模式
• 针对甘肃基础设施建设现代化的加快、 全国测绘行业技术人才需求加大的现状， 与省内外测绘企业深度融洽，以培养高技 能的测绘技术人才为目的，创建
5
第五单元 GPS定位的坐标系统 和时间系统
6
6
2
4
6 第六单元 GPS测量技术设计 8 8 2 4
7 第七单元 GPS测量的外业实施 10 10 1
2
8 第八单元 GPS数据处理
10 10 1 2
综合实训： 5周 顶岗实习： 6月
合计
60 44
16
重点和难点
• 重点： ➢GPS定位的坐标系统; ➢ GPS测量技术设计; ➢GPS测量的外业实施; ➢GPS基线向量计算数据处理方法。 • 难点： ➢ GPS卫星定位基本原理。
在人类社会迈进21世纪的时刻，以信 息高速公路、数字地球为龙头的全球信息 化浪潮正扑面而来。“3S”（全球定位系统 GPS、遥感RS、地理信息系统GIS）支撑 着整个信息社会的信息网络，成为现代信 息社会发展的迫切需要。
• 甘肃林业职业技术学院坚持“以服务 为宗旨，以就业为导向，走产学结 合的发展道路”的办学方针，2007年
关知识； • 4、掌握GPS数据处理、精度评定的基本理
论知识。
（二）能力培养目标
• 通过学习本课程，学生应达到如下要求： 1．掌握GPS应用于定位的特点（观测站间无
需通视、定位精度高、观测时间短、操作简单、 全天候作业、提供三维坐标）。
2．掌握GPS定位的基本概念和传统测量方法 的区别；GPS的RTK（动态实时定位）技术在图 根级控制测量和工程施工放样中的应用。
三、教学内容和要求
单元 序号
课程内容
1 第一单元 绪论
课内学时分配
室内实验、实训 合 理论 基数与学时 计 讲授
项数 学时数
综合实训 顶岗实习
项数 学时数
44
2 第二单元 GPS卫星定位系统 8 8 1 2
3 第三单元 GPS卫星定位原理 6 6 1 2
4
第四单元 及其对策
GPS测量的误差影响
8
8
四、实践教学
《GPS测量技术》是测绘类专业的一门应用型专 业基础课程，也是一门实践性很强的课程，实践 教学是该课程的重要教学环节，其重点在于培养 学生的实际动手能力和理论联系实际的能力。通 过实践教学环节，不但能够让学生掌握基本的理 论知识、仪器的标准使用操作方法、GPS内业数 据处理软件和GPS测量项目的作业流程，而且能 够加深学生对所学专业理论知识的理解。理论和 实践的紧密结合和相互渗透，也是本课程的特色 之一。
综合实训 仿真实训 1.5（弹性时段）
顶岗实习 1
工学结合
3.5+1.5+1.0
“3.5+1.5+1.0”工学结合人才培养模式
“两课”
计算机基础
精 品 课
VB在测绘中的应用 EXCEL中测绘中的应用 高等数学
公共基础 应用能力
程
线性代数
数理统计
地形图编绘技术
全数字摄影测量技术
数字化测
数字测图技术
核
被教育部、财政部确定为国家示范性高 职院校，工程测量技术专业被确定为非 中央财政支持的重点建设专业。
人才培养定位
•
培养德、智、体、美全面发展，既具有必要的理论知
识，又具有较强的实践能力，能安心生产、建设、管理、
服务第一线，能够“下得去、用得上、留
得住、上手快”，初步具备创新精神和创业能
力，能将科技成果转化成生产力的高素质技能型应用人才。
法及GPS测量数据的处理与分析等重点内 容; ➢熟悉对GPS在各种工程测量、地籍测量、 交通管理、导航、地理信息系统等方面的 应用情况。
二、课程教学目标
• （一）知识教学目标 • 1、要求学生理解GPS测量的基本原理； • 2、掌握GPS测量的主要误差来源、影响及
相应的措施； • 3、具备GPS测量技术设计和外业实施的相
工程测量技术专业
《GPS测量技术与应用》 课程设计与教学实施方案
(说课)
课程负责人:王晓春 副教授 甘肃林业职业技术学院
测绘工程系
一、本课程在专业培养目标中的定位 二、课程教学目标 三、教学内容和要求 四、实践教学 五、主要的教学方法 六、实训条件 七、师资队伍 八、考核 九、课程特色
一、本课程在专业培养目标中的定位
“3.5+1.5+1.0”的工学结合人才培
养模式，构建课程体系，加强“双师”结 构教学团队，改善实习实训条件，完善实 践性教学环节体系，全面提高工程测量技 术人才培养质量。
校内实训基地
校外实训基地 工程项目
校外室训基地 用人单位
第
第
第
第
第
第
一
二
Βιβλιοθήκη Baidu
三
四
五
六
学
学
学
学
学
学
期
期
期
期
期
期
基础理论、专业单项 技能训练3.5