第8课《世说新语二则—咏雪》
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第8课《世说新语二则——咏雪》课件 统编版2024语文七年级上册(2)
一问：白雪纷纷何所似
赞 赏
咏 叙述事件： 雪
咏雪
两答
兄子：撒盐空中 兄女：柳絮因风起
谢 道 韫 的 才
补叙身份：谢无奕之女，王凝之之妻
气
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写作特色
1.叙事平实，语言精练 文章只是将谢家儿女咏雪一事的始末客观地叙述出来，不做任何夸饰，语言十分 精练。如文章首句短短十五个字，却包含了环境、人物、事件，内容十分丰富。 2.意蕴含蓄，耐人寻味 文中谢安对胡儿、谢道韫的咏雪句未作任何评价，只是“大笑乐”，而作者在文 中也并没有直接表明态度，而是在最后补充交代了谢道韫的身份，这就是一个有力 的暗示，表明作者赞赏谢道韫的才气。
译 子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他大哥的女儿（谢道韫）说： 文 “不如比作柳絮乘风起舞。”
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指东晋诗人谢道韫（yùn），谢无奕之女，聪慧有才 辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。
公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
字叔平，书法家王羲之的次 子，曾任左将军。
译
太傅高兴得大笑了起来。（谢道韫）是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将
可见谢道韫不仅是才女，骨子里更是一个真正的“巾帼不让须眉”的女强人，是 一个值得所有现代女性学习的榜样。
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谢 谢 观 看
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咏 雪
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导入：
渔蓑句好应须画，柳絮才高不道 盐。——宋·苏轼
当时咏雪句，谁能出其右。—— 宋·蒲寿宬
蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏 吟。——《三字经》
这些诗句说明谢道韫凭借咏雪之句 才名广播，得到了广泛认可。“咏 絮之才”也成为了一个成语，用来 称赞像谢道韫一样有才学的女子。
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统编版语文七年级上册第8课《世说新语二则——咏雪》课件(共30张PPT)
2.分析人物形象并学习古人诚实、守信、尊重他 人的美德。
背景简介
《世说新语》是我国南朝宋 时期（420-581年）一部主要 记述魏晋人物言谈轶事的笔 记小说。是由南朝刘宋宗室 临川王刘义庆组织一批文人 编Βιβλιοθήκη 的，是志人小说代表作者介绍
刘义庆（403—444），字季伯， 彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学 家。他自幼才华出众，爱好文学，喜 纳文士，组织编写的志人小说集《世 说新语》，是六朝志人小说的代表作， 还著有志怪小说《幽明录》。
曰：“撒盐空中 曰：“未若柳絮因
差可拟。”
风起。”
研读课文
“未若柳絮因风
起”的妙处。
将飘飞的雪花比 作随风飞舞的柳絮， 既写出雪的轻盈、柔 美，也给人以春天即 将到来的感觉，极具 美感。
研读课文
“撒盐”一喻好， 雪的颜色和下落之态都 跟盐比较接近；而柳絮 呈灰白色，在风中往往 上扬，甚至飞得很高很 远，跟雪的飘舞方式不 同。写物必须首先求得 形似而后达于神似，形 似是基础
融洽、欢快、轻松、温馨
研读课文
4.“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得
最好？
两种理解：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有 人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。文章没有具 体的交代，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者 分明暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
研读课文
5.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
字音字形
柳絮 xù 谢太傅 fù
无奕 yì 差可拟 chā nǐ
谢道韫 yùn 雪骤 zhòu
字词释义
（1）谢太傅：即谢安（320~385），字安石，晋朝陈郡阳夏（河南太 康）人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠 为太傅。 （2）内集：家庭聚会。 （3）与儿女讲论文义：儿女，这里当“子侄辈”讲，即年轻一辈。 讲论文义：讲解诗文。讲：讲解。 论：讨论。
背景简介
《世说新语》是我国南朝宋 时期（420-581年）一部主要 记述魏晋人物言谈轶事的笔 记小说。是由南朝刘宋宗室 临川王刘义庆组织一批文人 编Βιβλιοθήκη 的，是志人小说代表作者介绍
刘义庆（403—444），字季伯， 彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学 家。他自幼才华出众，爱好文学，喜 纳文士，组织编写的志人小说集《世 说新语》，是六朝志人小说的代表作， 还著有志怪小说《幽明录》。
曰：“撒盐空中 曰：“未若柳絮因
差可拟。”
风起。”
研读课文
“未若柳絮因风
起”的妙处。
将飘飞的雪花比 作随风飞舞的柳絮， 既写出雪的轻盈、柔 美，也给人以春天即 将到来的感觉，极具 美感。
研读课文
“撒盐”一喻好， 雪的颜色和下落之态都 跟盐比较接近；而柳絮 呈灰白色，在风中往往 上扬，甚至飞得很高很 远，跟雪的飘舞方式不 同。写物必须首先求得 形似而后达于神似，形 似是基础
融洽、欢快、轻松、温馨
研读课文
4.“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得
最好？
两种理解：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有 人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。文章没有具 体的交代，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者 分明暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
研读课文
5.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
字音字形
柳絮 xù 谢太傅 fù
无奕 yì 差可拟 chā nǐ
谢道韫 yùn 雪骤 zhòu
字词释义
（1）谢太傅：即谢安（320~385），字安石，晋朝陈郡阳夏（河南太 康）人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠 为太傅。 （2）内集：家庭聚会。 （3）与儿女讲论文义：儿女，这里当“子侄辈”讲，即年轻一辈。 讲论文义：讲解诗文。讲：讲解。 论：讨论。
语文第8课《〈世说新语〉二则》(34张PPT)
1.能诵读课文，理解课文大意
2.能认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值
1.根据提示，用原文中的语句填空。表明陈元方不愿原谅父亲友人的句子是_________________。2.解释下列句子中标蓝词语的意思。（1）陈太丘与友期行：________（2）太丘舍去：______________（3）尊君在不：______________（4）相委而去：______________（5）元方入门不顾：__________（6）则是无信：______________（7）下车引之：______________
元方入门不顾
约定
离开
同“否”
舍弃
回头看
Hale Waihona Puke 信用拉，牵拉1.大声朗读课文，要求读准字音，读好停顿，读得流畅。
陈太丘\与友期行，期\日中，过中\不至，太丘\舍去，去后\乃至。元方\时\年七岁，门外\戏。客\问元方：“尊君\在不?”答曰：“待君\久不至，已去。”友人\便怒曰：“非人哉!与人\期行，相委而去。”元方曰：“君与家君\期日中。日中\不至，则是\无信；对子\骂父，则是\无礼。”友人\惭，下车\引之，元方\入门\不顾。
刘义庆
汉末
一部名士的教科书
2.掌握下列字音字形。无奕（ ） 谢道韫（ ） 柳xù（ ） 3.解释下列词语。（1）内集：___________________ _ （2）俄而： （3）欣然：________ ______（4）未若：______________ ______ （5）儿女：______________________ ___________（6）何所似：____________ ______
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
2.能认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值
1.根据提示，用原文中的语句填空。表明陈元方不愿原谅父亲友人的句子是_________________。2.解释下列句子中标蓝词语的意思。（1）陈太丘与友期行：________（2）太丘舍去：______________（3）尊君在不：______________（4）相委而去：______________（5）元方入门不顾：__________（6）则是无信：______________（7）下车引之：______________
元方入门不顾
约定
离开
同“否”
舍弃
回头看
Hale Waihona Puke 信用拉，牵拉1.大声朗读课文，要求读准字音，读好停顿，读得流畅。
陈太丘\与友期行，期\日中，过中\不至，太丘\舍去，去后\乃至。元方\时\年七岁，门外\戏。客\问元方：“尊君\在不?”答曰：“待君\久不至，已去。”友人\便怒曰：“非人哉!与人\期行，相委而去。”元方曰：“君与家君\期日中。日中\不至，则是\无信；对子\骂父，则是\无礼。”友人\惭，下车\引之，元方\入门\不顾。
刘义庆
汉末
一部名士的教科书
2.掌握下列字音字形。无奕（ ） 谢道韫（ ） 柳xù（ ） 3.解释下列词语。（1）内集：___________________ _ （2）俄而： （3）欣然：________ ______（4）未若：______________ ______ （5）儿女：______________________ ___________（6）何所似：____________ ______
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
第8课《世说新语二则——咏雪》课件(共25张PPT) 部编版语文七年级上册
①从人物的表情上“公大笑乐”,侧面表现作者的褒贬; ②从对谢道韫的出生和家庭背景的详细介绍正面表现作者 的褒贬。
小组讨论：把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”, 谢安认为哪个比喻更好?你有不同看法吗?
从课文中谢安“大笑乐”的反应来看,他倾向于“柳絮因风起”的说法。 看法示例一:我认为“柳絮因风起”更好,因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿 态,“柳絮”是轻盈的,“盐”却是沉重的颗粒,缺乏美感。看法示例二:我认为 “撒盐空中”更好,因为文中说到“雪骤”,大雪下得猛烈密集时,只见大雪片片 直落,看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻,也许更为真切地描摹了 当时的场景。
作业布置
1.搜集几则写雪的诗句，感受“诗中雪”的美妙。 2.读几则《世说新语》中的故事，写一则读书笔记。（二选 一）
再见
志人 小说
初读感知
朗读课文
读
准 字
意读
音
的
，
过
注
程
意
体
语
会
气 、 停 顿
文 章 。大
。
圈 点 勾 画 词不 懂 的 生 字
朗读课文
《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然 曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女， 左将军王凝之妻也。
指东晋诗人谢道韫（yùn），谢无奕之女， 聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。
判断句 的标志
公大法家王羲之的次 子，曾任左将军。
译文：谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是谢太傅大 哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
叁 整体感知
结构梳理
交代背景： 时间、人物、事件、环境
小组讨论：把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”, 谢安认为哪个比喻更好?你有不同看法吗?
从课文中谢安“大笑乐”的反应来看,他倾向于“柳絮因风起”的说法。 看法示例一:我认为“柳絮因风起”更好,因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿 态,“柳絮”是轻盈的,“盐”却是沉重的颗粒,缺乏美感。看法示例二:我认为 “撒盐空中”更好,因为文中说到“雪骤”,大雪下得猛烈密集时,只见大雪片片 直落,看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻,也许更为真切地描摹了 当时的场景。
作业布置
1.搜集几则写雪的诗句，感受“诗中雪”的美妙。 2.读几则《世说新语》中的故事，写一则读书笔记。（二选 一）
再见
志人 小说
初读感知
朗读课文
读
准 字
意读
音
的
，
过
注
程
意
体
语
会
气 、 停 顿
文 章 。大
。
圈 点 勾 画 词不 懂 的 生 字
朗读课文
《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然 曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女， 左将军王凝之妻也。
指东晋诗人谢道韫（yùn），谢无奕之女， 聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。
判断句 的标志
公大法家王羲之的次 子，曾任左将军。
译文：谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是谢太傅大 哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
叁 整体感知
结构梳理
交代背景： 时间、人物、事件、环境
第8课 《世说新语》二则《咏雪》课件(共19张PPT)
第一句
译文注释
1.谢太傅⑴寒雪日内集⑵，与儿女⑶讲论文义⑷。
：谢安(320一385)，字安石，陈郡阳 夏(jiǎ)(今河南太康)人,东晋政治家。死后追赠 为太傅。
：把家里人聚集在一起。 ：子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女。 ：文章的义理。
第二句
译文注释
2.俄而⑸雪骤⑹，公欣然⑺曰：“白雪纷纷何所似⑻？”
文章译文
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们 讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴 地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥 的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。” 另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞 舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道 韫，左将军王凝之的妻子。
作品 赏析
叁
作品赏析 1.第一句体现了怎样的家庭氛围？
“寒雪日”写屋外天寒雪骤,“讲论文义” 写室内谈笑风生,营造义理。了一种温馨、 融洽、欢快且文化气息浓郁的家庭氛围
作品赏析 2.请赏析“未若柳絮因风起”这一比喻句 的妙处。
将飘飞的雪花比作乘风起舞的柳絮,突出了雪 花飘飞的轻盈姿态,同时引发人们对春天即将来 临的联想,极具美感。
刘 义 庆
作者简介
题目解读
《咏雪》出自《言语》篇,题目是编者加的。咏雪” 即歌咏白雪,标题概括了文章的主要内容
志人小说
志人小说是中国古典小说的一种样式。志人,指记 录人物言行和奇闻逸事。志人小说盛行于魏晋南 北朝时期,按其内容主要分为
三大类。
译文 注释
贰
原文阅读
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而 雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄 子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰： “未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄 无奕女，左将军王凝之妻也。
第8课《世说新语二则-咏雪》教案2023-2024学年统编版语文七年级上册
-能够分析并欣赏文言文中的修辞手法，如对仗、排比、设问等。
举例解释：
-通过对《陈元方候袁公》的阅读，学生应能理解“候”在此处表示等待、迎接的意思，并能在其他语境中正确运用。
-在分析《谢太傅夸赞王导》一文时，学生应能指出“藻荇交横”是对雪景的生动描绘，体会古人对自然美的细腻观察和表达。
2.教学难点
-文言文的断句和朗读节奏的把握，尤其是对古文中特有的停顿和语气变化的感知。
-对古汉语词汇在现代语境中的转换和应用，如一词多义、古今异义词的理解。
-理解并运用故事中的修辞手法，如对仗、排比等，提升自己的写作能力。
-将故事中的道德品质和人生哲理与实际生活相结合，进行深入的思考和讨论。
举例解释：
-学生在朗读文言文时，常常难以把握正确的节奏和语气，需要通过教师的示范和指导，学会在适当的地方停顿，理解不同的语气变化所表达的情感。
2.培养学生审美鉴赏能力，通过分析故事中对雪的描绘，体会古人对自然美的热爱和赞美，激发学生对美的追求和表达。
3.强化学生的文化认同感，深入了解我国古代文化，传承和弘扬优秀传统文化，增强民族自豪感。
4.培养学生的思维品质，学会从故事中提炼人生哲理，反思现实生活，形成正确的价值观。
5.提升学生的合作与交流能力，通过课堂讨论、分享心得，培养团队协作和有效沟通的能力。
实践活动环节，同学们分组讨论和写作练习的表现让我感到欣慰。他们能够将所学知识运用到实际中，创作出富有诗意的咏雪短文。但同时，我也发现有些学生在运用修辞手法时仍显得有些吃力，这说明我们在教学中还需要加强对修辞手法的训练。
在小组讨论环节，同学们围绕咏雪在现代生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有趣的观点，让我看到了他们对这一主题的深入思考。然而，我也注意到有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对主题的理解不够深入。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心。
举例解释：
-通过对《陈元方候袁公》的阅读，学生应能理解“候”在此处表示等待、迎接的意思，并能在其他语境中正确运用。
-在分析《谢太傅夸赞王导》一文时，学生应能指出“藻荇交横”是对雪景的生动描绘，体会古人对自然美的细腻观察和表达。
2.教学难点
-文言文的断句和朗读节奏的把握，尤其是对古文中特有的停顿和语气变化的感知。
-对古汉语词汇在现代语境中的转换和应用，如一词多义、古今异义词的理解。
-理解并运用故事中的修辞手法，如对仗、排比等，提升自己的写作能力。
-将故事中的道德品质和人生哲理与实际生活相结合，进行深入的思考和讨论。
举例解释：
-学生在朗读文言文时，常常难以把握正确的节奏和语气，需要通过教师的示范和指导，学会在适当的地方停顿，理解不同的语气变化所表达的情感。
2.培养学生审美鉴赏能力，通过分析故事中对雪的描绘，体会古人对自然美的热爱和赞美，激发学生对美的追求和表达。
3.强化学生的文化认同感，深入了解我国古代文化，传承和弘扬优秀传统文化，增强民族自豪感。
4.培养学生的思维品质，学会从故事中提炼人生哲理，反思现实生活，形成正确的价值观。
5.提升学生的合作与交流能力，通过课堂讨论、分享心得，培养团队协作和有效沟通的能力。
实践活动环节，同学们分组讨论和写作练习的表现让我感到欣慰。他们能够将所学知识运用到实际中，创作出富有诗意的咏雪短文。但同时，我也发现有些学生在运用修辞手法时仍显得有些吃力，这说明我们在教学中还需要加强对修辞手法的训练。
在小组讨论环节，同学们围绕咏雪在现代生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有趣的观点，让我看到了他们对这一主题的深入思考。然而，我也注意到有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对主题的理解不够深入。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心。
第8课《世说新语二则——咏雪》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册
撒盐空中差可拟
白居易 “盈尺白盐寒 ， 满炉红玉热。”
未若柳絮因风起
想一想 你认为把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？
“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近，而柳絮呈 灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。这 个比喻形似。写物必须先求得形似而达于神似，形似是基础。
“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴， 而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。这个比喻神似。好的诗句要有意象， 意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”大有深意。还可以用“鹅毛”、 “蒲公英的孩子”等比喻。
文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身 份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在 言外，确实耐人寻味。
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/ 欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐空中 /差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑乐。 即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
古义：子女，这里泛略句 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，
人教版 七年级上册 语文 《世说新语》二则
世说新语
南朝 刘义庆
作品简介
《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小 说”的代表作。 “志”是记的意思。“志人小说”主要是记述 人物言行事迹。
古代小说： 内容：记传闻、轶事，短篇为主。 写法：直叙其事，不做夸饰。
咏雪
自读课文
读准字音 读出节奏 读出感情
1.文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文 义”一句在全文中有什么作用？
点明事件发生的时间、地点、人物及主要内容。正因为“寒雪 日”，才能引出“咏雪”。
2.从文中哪些词语、细节能看出古人怎样的生活 情趣呢？
第8课《世说新语二则：咏雪》课件 2024-2025学年统编版语文七年级上册
【读准停顿小妙招】
➢专有名词（时间、地点、官职、人名等）不 能随意拆开，其后一般停顿。
✓左将军/王凝之/妻也 ➢句子中相对完整的表✕也意左成将分军不/王能凝拆/之开妻。
✓谢太傅/寒雪日/内集
➢主谓之间要停顿。 ✕谢太傅/寒雪日内/ ✓公/欣然曰 ✓兄子集胡儿/曰 ✓兄女/曰 ✓公
/大笑乐
诵读--读懂
我认为“柳絮因风起”更好，因为它写出了 雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的， “盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。
谢道韫的形象？ 谢道韫的形象：才思敏捷，聪敏不凡，自信 大方
找出本文的古今 异义字
词语 儿女 文义 因
古义 家中的子侄辈 文章的义理 趁、乘
今义
子女 文章的意思 因为
文言句式
判断句： 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也（“……也”表判 断）
“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
──柳宗元《江雪》
①
“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。” ──李白《北风行》
“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” ──杜甫《绝句》
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。” ──高适《别董大》
常见的文言词语的特殊用法： 1.古今异义： 常见的虚词的用法： 1.而：（1）表顺承关系
（2）表并列关系 （3）表转折关系 （4）表修饰关系 （5）时间副词，表时间短促
咏雪名句
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” ──岑参《白雪歌送武判官归 京》
“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。” ──韩愈《春雪》
补：在
组词：寒冷
换：小辈们
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄
而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄
子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：
第8课《世说新语二则》课件++2024-2025学年统编版语文七年级上册+
“方正”(正直不阿,为人正派,品行方正)——三个 人物的言行都围绕信、礼展开。虽也表现了元方的聪敏 ,但主要写他懂得为人的道理。“无信”“无礼”是核 心,可见是借元方责客语,从反面来说明“信”“礼”的 重要性。
由此可见,本文给我们的启示是:做人要诚实守信, 重视礼仪。这也是文章的主旨。
拓展延伸
2.积累有关诚信的名言。
深度解读——合作与探究
(一)疏通文意
4.关于“谦辞”和“敬辞”
敬辞:又称“敬语”,与“谦辞”相对。是汉语中含尊敬口吻的用语,也是对人礼貌的一 种用语。
(示例)①“令”字一族,用于称呼对方的亲属。如令尊,称对方的父亲;令堂,称 对方的母亲;令郎,称对方的儿子;令爱,称对方的女儿;令兄、令弟、令侄等。② “拜”字一族,用于人事往来。如拜读,指阅读对方的文章;拜访,指访问对方;拜 服,指佩服对方;拜贺,指祝贺对方;拜托,指托对方办事情;拜望,指探望对方。③ “恭”字一族,表示恭敬地对待对方。如恭贺、恭候、恭请、恭迎、恭喜等。④ “尊”字一族,用于称与对方有关的人和物。如尊上,称对方父母;尊公、尊君、 尊府,指对方父亲;尊堂,称对方母亲;尊亲,称对方的亲戚;尊命,称对方的吩咐; 尊意,称对方的意思。谦辞与敬辞的区别:谦辞是表示谦虚的言辞,一般对己;敬 辞是指含尊敬口吻的用语,一般对他人。
课堂小结
本文客观叙述了谢家子弟咏雪一事的 始末,虽未加任何评论,但作者由衷地欣赏 谢道韫以“柳絮因风起”喻雪,赞赏谢道韫 的聪敏与才气。希望同学们努力学习,增加 自己的聪明才智。
拓展延伸
积累几句咏雪的名句。
1.白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 ——韩愈《春雪》
2.北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来, 千树万树梨花开。
义务教育教科书（统编版）
由此可见,本文给我们的启示是:做人要诚实守信, 重视礼仪。这也是文章的主旨。
拓展延伸
2.积累有关诚信的名言。
深度解读——合作与探究
(一)疏通文意
4.关于“谦辞”和“敬辞”
敬辞:又称“敬语”,与“谦辞”相对。是汉语中含尊敬口吻的用语,也是对人礼貌的一 种用语。
(示例)①“令”字一族,用于称呼对方的亲属。如令尊,称对方的父亲;令堂,称 对方的母亲;令郎,称对方的儿子;令爱,称对方的女儿;令兄、令弟、令侄等。② “拜”字一族,用于人事往来。如拜读,指阅读对方的文章;拜访,指访问对方;拜 服,指佩服对方;拜贺,指祝贺对方;拜托,指托对方办事情;拜望,指探望对方。③ “恭”字一族,表示恭敬地对待对方。如恭贺、恭候、恭请、恭迎、恭喜等。④ “尊”字一族,用于称与对方有关的人和物。如尊上,称对方父母;尊公、尊君、 尊府,指对方父亲;尊堂,称对方母亲;尊亲,称对方的亲戚;尊命,称对方的吩咐; 尊意,称对方的意思。谦辞与敬辞的区别:谦辞是表示谦虚的言辞,一般对己;敬 辞是指含尊敬口吻的用语,一般对他人。
课堂小结
本文客观叙述了谢家子弟咏雪一事的 始末,虽未加任何评论,但作者由衷地欣赏 谢道韫以“柳絮因风起”喻雪,赞赏谢道韫 的聪敏与才气。希望同学们努力学习,增加 自己的聪明才智。
拓展延伸
积累几句咏雪的名句。
1.白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 ——韩愈《春雪》
2.北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来, 千树万树梨花开。
义务教育教科书（统编版）
七年级语文上册第8课《世说新语》二则《咏雪》课件
试简要分析谢道韫“未若柳絮因风起”咏 雪句的妙处。
以“柳絮”喻“冬雪”，不仅写出了大雪 飘飞的轻盈姿态，而且给人以春天即将到来的 温暖的感觉，有深刻的意蕴。
为什么结尾强调谢道韫的身份？
这是一个有力的暗示，这样写，使读者在不 知道她是谁的时候先领略了她的才华，已经暗示 了她是一个不平凡的人。未见其人先知其才，然 后补充交代谢道韫的身份，暗示她的才气，也表 明作者非常称赞她的才气。
同学们，我们 对照着参考译文， 试着来背一背吧！
参考译文
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚 会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。
太忽 傅然 高间 兴， 地雪 说下 ：得
紧 了 ，
“这纷纭扬 扬的大雪像 什么呢?”
他哥哥的长子胡
儿说：“跟 把盐撒在空中
差不多。”
他哥哥的女儿道 韫说：“不如比作 风把柳絮吹得满天
巧用对照，突出形象。
作品巧用兄子胡儿的吟诵作对照，胡儿将飘 飞的雪花比作“撒盐空中”，谢道韫将雪比作 “柳絮因风起”，虽然“主讲人”未对咏雪句做 出评判，但读者却能判断出谁的文学才情更高， 在对照衬托中突出了人物形象。
课堂小结
咏雪
交代背景 叙述咏雪 补述身份
欣赏谢道韫 的聪明才气
作业布置
1、背诵课文并默写一次； 2、完成课后练习的相关问题； 3、预习《陈太丘与友期》。
基础梳理： 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 “谢太傅”是什么人物？ 为什么称“谢太傅”？
●谢太傅即谢安，字安石，东晋时人。做过 吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官 职。 ●他死后追赠为“太傅”，故称。
21
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐” 等词有什么作用？
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐” 等词营造了一种温馨、融洽、欢快且文化 气息浓郁的家庭氛围，同时交代了咏雪的 背景。
第8课《世说新语二则——咏雪》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册
子女，这里泛指家里的 小辈，包括侄儿侄女。 不久，一会儿。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公
把家里人聚
文章的义理。
急。
高兴的样子。
集在一起。
欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中
大体。 相比。
差可拟。”
像什么。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小辈 谈论文章的义理。不久雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪 纷纷扬扬的像什么呢？”他二哥的长子谢朗说：“把盐撒在 空中大体可以相比。”
家宴故事
二、理解咏雪之意
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公 欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中 差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即 公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
翻译技巧： 留：保留人名、地名、官职等 替：用现代词汇替换古代词汇 调：调整语序 补：补充词语让句子更通畅 删：古汉语中发语词、凑足音节的助词可以不译。
主旨归纳
本文通过叙述谢家子弟在一次家庭聚会 中咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才 华和聪明才智，也透露出古人家庭教育和家 庭文化生活的雅趣。
谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣
然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟
兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女
左将军王凝之妻也
左将军/王凝之/妻也 √ 左将军/王凝/之妻也
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论/文义。 俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？” 兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。” 兄女/ 曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大 兄无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
谢遏年少时，好著紫罗香囊， 垂覆手，太傅患之，而不欲伤 其意。乃谲与赌，得即烧之。 译文：谢遏年轻时，喜欢带紫 罗香囊，挂着覆手。谢太傅非 常讨厌侄子这样子，又不想伤 他的心。于是就骗他来赌，把 他的香囊赢过来马上烧掉。
第8课《世说新语二则：咏雪》教案
学生小组讨论环节，主题与实际生活紧密相关，学生们能够结合典故提出自己的观点，进行深入的交流。在这一环节，我尽量扮演好引导者的角色，启发学生思考，帮助他们提炼出有益的品质。但我也发现，部分学生在讨论时容易偏离主题，需要我在今后的教学中更加注意引导学生聚焦关键问题。
在教学过程中，我也注意到学生在理解难点内容时仍有一定困难。比如，对典故中人物品质的深入理解和词语的准确运用。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，通过更多实例分析和练习，帮助学生突破难点。
其次，在新课讲授过程中，我发现学生对《世说新语》这部著作的了解程度有限。因此，我适时调整了教学内容，加强了背景知识的介绍，帮助学生更好地理解典故。同时，通过对比分析两个典故，让学生体会到不同人物品质的特点，这种方法得到了学生的积极响应。
在实践活动环节，分组讨论和诗词创作活动让学生们热情高涨。他们积极参与讨论，创作出了许多有趣的小诗。但我也注意到，部分学生在这一过程中较为沉默，可能是因为他们对古诗词创作还不够自信。在以后的教学中，我会更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆尝试，提高他们的自信心。
4.词语积累：学习课文中出现的重点词语，如：谢安、孙康、咏雪、映雪等。
5.朗读与感悟：引导学生有感情地朗读课文，体会作者的情感表达。
6.思想教育：通过两则故事，教育学生珍惜时间，勤奋学习，培养良好的品质。
7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
本节课内容紧密联系教材，注重培养学生的文学素养和道德品质，符合七年级学生的认知水平。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的小诗。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“咏雪典故在现代生活中的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在教学过程中，我也注意到学生在理解难点内容时仍有一定困难。比如，对典故中人物品质的深入理解和词语的准确运用。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，通过更多实例分析和练习，帮助学生突破难点。
其次，在新课讲授过程中，我发现学生对《世说新语》这部著作的了解程度有限。因此，我适时调整了教学内容，加强了背景知识的介绍，帮助学生更好地理解典故。同时，通过对比分析两个典故，让学生体会到不同人物品质的特点，这种方法得到了学生的积极响应。
在实践活动环节，分组讨论和诗词创作活动让学生们热情高涨。他们积极参与讨论，创作出了许多有趣的小诗。但我也注意到，部分学生在这一过程中较为沉默，可能是因为他们对古诗词创作还不够自信。在以后的教学中，我会更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆尝试，提高他们的自信心。
4.词语积累：学习课文中出现的重点词语，如：谢安、孙康、咏雪、映雪等。
5.朗读与感悟：引导学生有感情地朗读课文，体会作者的情感表达。
6.思想教育：通过两则故事，教育学生珍惜时间，勤奋学习，培养良好的品质。
7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
本节课内容紧密联系教材，注重培养学生的文学素养和道德品质，符合七年级学生的认知水平。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的小诗。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“咏雪典故在现代生活中的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
部编版七年级语文上册第8课《世说新语二则—咏雪,陈太丘与友期》(课件)
写作特色
（1）叙事简洁，言简意丰。 文章在写法上直陈其事，不作任何夸饰。寥
寥数语，就将一幅家庭生活的场景勾画出来，叙 事简约，语言凝练。 例如，第一句短短十五个字就交代了故事产生的 时间、地点、人物、事件，同时又展现了谢氏家 族家庭生活的文化氛围，言简意丰。
（2）含蓄蕴藉。 在记录侄儿侄女咏雪后，主讲人对
读了这个故事，你受到了哪些启示？（如果你是元方或者 友人你会怎么做）
友人： 1、 先道歉，解释自己迟到的原因。 2 、在求得别人的原谅，今后注意改正。 3、 不应该在小孩子面前骂人，更不应该 骂人家的父亲。 4、 找别的机会向陈太丘父子道歉。 5、今后一定要遵守时间，言而有信。
元方： 1、和元方一样有理有据，指出友人的错误。 2、应该始终有礼貌，不能对客人置之不理。 3、要给人以改错的机会，允许人家道歉。
《世说新语》的语言简洁隽永，也就是用十分 简洁的语言传达出非常丰富的意味。请找出例 句加以体会。
“谢太傅寒雪日内集，与儿女将论文义” ：寥寥数语，道出了时间、地点、人物和事件 。
“大笑乐”、“欣然”结合在一起营造了
谢家这个诗礼簪缨之家和谐、融洽的家庭氛围 。
主旨
本文通过描写晋朝人谢安 家的一次家庭集会上谢道韫所 表现出的文学才能，赞颂了她 的聪明才智。
相约而行。期，约定
到达
离开
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，
陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午，过 了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候离开了，
才
嬉戏
去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元 方：
陈太丘走后那人才到。元方当时七岁，在门 外玩耍，客人问元方：
对别人父亲的尊称 同“否”
等待
“尊 君在 去。”
第8课《世说新语二则——咏雪》(课件)七年级上册语文(统编版)
怀大笑。 ③ 谢家子弟学有所成，尤其是侄女谢道韫聪
慧机敏，表现精彩，让谢太傅感到欣慰、 高兴。
感宴会雅风
参加此次宴会，你感受到了怎样的家庭氛 围，有何感想？
【思路提示】 从“______”等词句中，我感受到了______
的家庭氛围。
从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”“公欣 然”、“公大笑乐”等词句中，我感受到了融 洽欢快、情趣高雅、轻松温馨的家庭氛围。
走近亲友——谢道韫
谢道韫，名韬元，字令姜，陈郡阳 夏（今河南太康）人，安西将军谢奕的 女儿，东晋政治家谢安的侄女，书法家 王羲之次子王凝之的妻子。中国东晋诗 人。谢道韫自幼才智过人，深受叔父谢 安赏识，她知识渊博，能言善辩。
走近亲友——谢朗
谢朗，字长度，谢安哥哥谢据的 长子。父亲早逝，由叔叔谢安培养。
赞
咏
一问：白雪纷纷何所似
叙述事件：咏雪
兄子：撒盐空中
赏 谢 道
雪
两答 兄女：柳絮因风起
韫 的
补叙身份：谢无奕之女，王凝之之妻
才 气
1、古今异义词 与儿女讲论文义 未若柳絮因风起 2、特殊句式
文言知识梳理
古 子侄辈 今 儿子和女儿 古 趁，乘 今 因为、原因
谢太傅寒雪日内集 省略句，即“（于）寒雪日内集”。 白雪纷纷何所似 宾语前置，即“白雪纷纷所似何”。 撒盐空中差可拟 状语后置，即“空中撒盐差可拟”。 左将军王凝之妻也 判断句，“……也”表判断。
结合注释，疏通文意
即指谢道韫，东晋有名的才 高兴。 是。 女，以聪明有才著称。
公大笑乐。 即 公大兄无奕女，左将军王凝
之妻也。
王羲之的次子 。
译文：
谢太傅高兴得大笑了起来。（谢道韫）是 太傅的大哥谢无奕的女儿，是左将军王凝之的 妻子。”
第8课《世说新语二则》之《咏雪》课件++2024-2025学年统编版语文七年级上册
咏雪刘义庆
芒
疏通字词解决翻译理解大意
二 读 咏 雪 掌 握 故 事 走 向 。
翻译原则 留 换 补 删 调留 国号、年号、地名、人名等可以保留，直接使用—谢太 傅、左将军、王凝之换 现代汉语双音词替换古代汉语单音词-—俄而雪骤(急)补 补充省略部分，使意思完整-- 寒(寒冷)雪日删 删去无实义的词，不译调 调整语序，使其符合现代汉语的-- 何所似(“所何 似”“像什么”)
汉末晋魏六朝是中国政治上最混乱、 社会上最苦痛的时代，然而却是精神史上极自由、极解放、最富于智慧、最浓 于热情的时代。 一宗白华
庆组织文人编写的一部志人小说集，主要记载 汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，是我国最早 的一部文言志人小说集。也是魏晋南北朝时期 笔记体小说代表作。《咏雪》被编入书中《 言 语》篇，《陈太丘与友期行》被编入书中《 方 正》篇，“方正”,指人行为、品性正直，合 乎道义。较多地反映了当时士族的思想、生活和清 谈放诞的作风。有不少故事成为后世戏曲小说 的素材和诗文典故。如：曹植七步成诗、望梅 止渴等
西晋王朝南渡，司马氏建立东晋，离不开王 谢两大士族的支持。“ 王 与马，共天下。 ”琅琊王 氏，战功赫赫。陈留谢家， 位高权重。尤其是淝水之 战的总指挥谢安和北府兵 的创立者谢玄，在东晋王 朝立足于江东这件事上，起到了关键作用
四读咏雪探究盐絮之争。
初读咏雪把握节奏与文义。
三读咏雪了解人物性格特点 。
样子
高兴
义理
文章
括侄几侄女
这里泛指小
辈
子
起
人
集在
把家
不久，
古义 小辈，指家中子侄辈今义。 子女古义。 文章的义理今义。文字的意义古义·趁，乘今义。因为
字词文言积累句式
芒
疏通字词解决翻译理解大意
二 读 咏 雪 掌 握 故 事 走 向 。
翻译原则 留 换 补 删 调留 国号、年号、地名、人名等可以保留，直接使用—谢太 傅、左将军、王凝之换 现代汉语双音词替换古代汉语单音词-—俄而雪骤(急)补 补充省略部分，使意思完整-- 寒(寒冷)雪日删 删去无实义的词，不译调 调整语序，使其符合现代汉语的-- 何所似(“所何 似”“像什么”)
汉末晋魏六朝是中国政治上最混乱、 社会上最苦痛的时代，然而却是精神史上极自由、极解放、最富于智慧、最浓 于热情的时代。 一宗白华
庆组织文人编写的一部志人小说集，主要记载 汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，是我国最早 的一部文言志人小说集。也是魏晋南北朝时期 笔记体小说代表作。《咏雪》被编入书中《 言 语》篇，《陈太丘与友期行》被编入书中《 方 正》篇，“方正”,指人行为、品性正直，合 乎道义。较多地反映了当时士族的思想、生活和清 谈放诞的作风。有不少故事成为后世戏曲小说 的素材和诗文典故。如：曹植七步成诗、望梅 止渴等
西晋王朝南渡，司马氏建立东晋，离不开王 谢两大士族的支持。“ 王 与马，共天下。 ”琅琊王 氏，战功赫赫。陈留谢家， 位高权重。尤其是淝水之 战的总指挥谢安和北府兵 的创立者谢玄，在东晋王 朝立足于江东这件事上，起到了关键作用
四读咏雪探究盐絮之争。
初读咏雪把握节奏与文义。
三读咏雪了解人物性格特点 。
样子
高兴
义理
文章
括侄几侄女
这里泛指小
辈
子
起
人
集在
把家
不久，
古义 小辈，指家中子侄辈今义。 子女古义。 文章的义理今义。文字的意义古义·趁，乘今义。因为
字词文言积累句式
统编版七年级上第8课世说新语二则《咏雪》课件
朗读节奏（主要看意义和句子结构）
• 谢太傅/寒雪日内集，与儿女/ 讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然 曰：“白雪纷纭/何所似？”兄子 胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。” 兄女/曰：“未若/柳絮因风起。” 公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女， 左将军/王凝之/妻也。
文言文特殊现象
• 一词语： • 1、古今异义 （古今同意）
作业布置
• 1、背诵课文的课下注解，默写课 文。
• 2、背诵关于作品和作者的文学常 识。
• 3、完成同步练习B的13-14页。 • 4、练字一张。
等。
人名，不译 留
官名，不译 留
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
人名，不译
道韫是太傅大哥无奕的女儿，左将军王凝之的 妻子。
三调：把文言句中特殊句式的语序调准
为正常语序。
纷纭扬扬
像
白雪 纷纭 何 所 似？
什么
这纷纭扬扬的大雪像什么呢？
四换 •
：将古今异义词中的古代义替换
成现代义。 如古今异义的词，词 类 活 用
• 示例一：“柳絮因风起”更，因为它写 出了雪花飘舞的轻盈状态，“柳絮”是轻 盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美 感。
• 示例二：“撒盐空中”更好，因为文中说 到“雪骤”，大雪下得密集时，只见雪粒 片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。 “撒盐空中”的比喻，也许更为逼真地描 摹了当时的场景。
• 我认为“柳絮因风起”一喻好， 它给人以春天即将到来的感觉，有 深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺 乏的恰恰是意蕴。 好的诗句要有 意象，意象是物象和意蕴的统一， “柳絮”一喻就好在有意象。
人名，不译
留
寒冷
根据注解来翻译
谢太傅 寒 雪 日 内集
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在卢循孙恩之乱时，丈夫王凝之为会稽内史， 但守备不力，逃出被抓后杀害。谢道韫听闻敌 至，举措自若，拿刀出门杀敌数人才被抓。孙 恩因感其节义，故赦免道韫及其族人。王凝之 死后，谢道韫在会稽独居，终生未改嫁。
1、谢太傅到底认为谁回答得最好
2、把雪比作撒盐，比作柳絮，到 底哪一个好？
1、①对两个答案都表示满意； ②“笑”前喻，“乐”后喻； ③为“柳絮”一喻而“笑乐”
无奕女，左将军王凝之妻也。
用现代汉语表述课文大意：
谢太傅寒雪日内 集，与儿 女讲论文义。俄 而
家庭聚会
子侄辈的人 讲解诗文
不久，一会儿
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间
雪骤， 公欣然 曰：“白雪纷纷何 所似？”兄子胡儿曰
紧，急速 高兴的样子
什么 像
雪下得紧了，太傅高兴说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：
曹冲称象 曹植作《七步诗》
王冕四岁学画 甘罗十二做宰相
王羲之七岁通书法
看到这美丽的雪景，你能联想到 哪些含“雪”的诗句呢？一起来 说说吧。
遥知不是雪,为有暗香来.(王安石《梅花》) 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.(柳宗元《江雪》) 柴门闻犬吠,风雪夜归人.(刘长卿《逢雪宿芙
蓉山主人》) 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.(杜甫《绝
朗读课文，整体感知。
1、朗读时把握节奏，体会语感。 2、根据所听录音及文意给课文断句。 3、理解重点词语。 4、用现代汉语复述故事。
带感情朗读课文：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰： “未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄
2、有人认为“柳絮因风起” 一喻好， 它给人以春天即将到来的感觉，有深刻 的意蕴。而 “撒盐”一喻所缺乏的恰 恰是意蕴。 好的诗句要有意象，意象 是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好 在有意象。
雪除了比作盐、柳絮你想想还可以比作些
什么？
形似
意蕴
咏雪
撒盐
柳絮
鹅蒲飞 梨 毛公花 花
英
结语：
今天，老师有幸和大家一起认识了 才华出众的谢道韫，也感受到谢太傅家 庭里所洋溢的和睦、融洽、欢快、轻松 的气氛，感受到家庭里的亲情。希望大 家在自家的家庭活动、生活中能把太傅 家庭中的和睦、融洽、欢快、轻松的氛 围融入到里面。
1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文议”短短的 十五个字，涵盖的内容却相当多，这一句都交代了什 么内容？
时间
寒雪日
地点 人物
内集 谢太傅与儿女
事件
讲论文议
2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’ 等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
营造了融洽，欢快，轻松的家 庭气氛。
3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什 么用意?小组中选出代表发言，师生交流。
句》)
学习目标
1、积累文言实词，理解文义，背 诵课文。
2、在诵读中明义，在研讨中明理 3、在和睦、轻松、融洽的气氛中
感受亲情。
作者作品简介：
刘义庆：（403-444），南朝宋彭城（现在江苏、徐
州）人，曾任荆州刺史，爱好文学。《世说新语》是 由他组织一批文人编写的。
《世说新语》： 是六朝志人小说的代表作，古代 小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上 一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、 言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选 自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一 门。鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。
பைடு நூலகம்
我们中国历史上出现过许许多多 聪颖机智的少年儿童，关于他们的故 事，至今流传。你知道哪些关于机智 儿童的故事呢？今天我再向大家介绍 两位这样的古代少年，让我们一起来 认识他们，和他们交个朋友。现在我 们就来学习《世说新语》两则其中的 第一则《咏雪》
司马光砸缸
曹冲称象
自古英雄出少年
司马光砸缸 孔融让梨
“撒盐空中差
可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。
大致，差不多 相比
比不上，不如
“跟把盐撒在空中差不多。他”哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”
公大笑乐。即 公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。
是，就是 太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
小组讨论
1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论 文议”短短的十五个字，涵盖的内容却 相当多，这一句都交代了什么内容？ 2、“寒雪”“内集”“欣然”“大 笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛 围? 3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有 什么用意?小组中选出代表发言，师生 交流。
这是一个有力的暗示，表明他 赞赏道韫的才气，古人称谢道 韫为才女，曰“咏絮才”就是 从这里来的。
谢道韫（生卒年不详），字令姜，东晋时女诗 人，是宰相谢安的侄女，安西将军谢奕的女儿， 也是著名书法家王羲之次子王凝之的妻子。
谢道韫留下来的事迹不多，其中最著名的故事， 记载在《世说新语》中：谢安在一个雪天和子 侄们讨论可用何物比喻飞雪。谢安的侄子谢朗 说道“撒盐空中差可拟”，谢道韫则说：“未 若柳絮因风起”，因其比喻精妙而受到众人的 称许。也因为这个著名的故事，她与汉代的班 昭、蔡琰等人成为中国古代才女的代表人，而 “咏絮之才”也成为后来人称许有文才的女性 的常用的词语，这段事迹亦为《三字经》“蔡 文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟。”所提及。
1、谢太傅到底认为谁回答得最好
2、把雪比作撒盐，比作柳絮，到 底哪一个好？
1、①对两个答案都表示满意； ②“笑”前喻，“乐”后喻； ③为“柳絮”一喻而“笑乐”
无奕女，左将军王凝之妻也。
用现代汉语表述课文大意：
谢太傅寒雪日内 集，与儿 女讲论文义。俄 而
家庭聚会
子侄辈的人 讲解诗文
不久，一会儿
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间
雪骤， 公欣然 曰：“白雪纷纷何 所似？”兄子胡儿曰
紧，急速 高兴的样子
什么 像
雪下得紧了，太傅高兴说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：
曹冲称象 曹植作《七步诗》
王冕四岁学画 甘罗十二做宰相
王羲之七岁通书法
看到这美丽的雪景，你能联想到 哪些含“雪”的诗句呢？一起来 说说吧。
遥知不是雪,为有暗香来.(王安石《梅花》) 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.(柳宗元《江雪》) 柴门闻犬吠,风雪夜归人.(刘长卿《逢雪宿芙
蓉山主人》) 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.(杜甫《绝
朗读课文，整体感知。
1、朗读时把握节奏，体会语感。 2、根据所听录音及文意给课文断句。 3、理解重点词语。 4、用现代汉语复述故事。
带感情朗读课文：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰： “未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄
2、有人认为“柳絮因风起” 一喻好， 它给人以春天即将到来的感觉，有深刻 的意蕴。而 “撒盐”一喻所缺乏的恰 恰是意蕴。 好的诗句要有意象，意象 是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好 在有意象。
雪除了比作盐、柳絮你想想还可以比作些
什么？
形似
意蕴
咏雪
撒盐
柳絮
鹅蒲飞 梨 毛公花 花
英
结语：
今天，老师有幸和大家一起认识了 才华出众的谢道韫，也感受到谢太傅家 庭里所洋溢的和睦、融洽、欢快、轻松 的气氛，感受到家庭里的亲情。希望大 家在自家的家庭活动、生活中能把太傅 家庭中的和睦、融洽、欢快、轻松的氛 围融入到里面。
1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文议”短短的 十五个字，涵盖的内容却相当多，这一句都交代了什 么内容？
时间
寒雪日
地点 人物
内集 谢太傅与儿女
事件
讲论文议
2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’ 等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
营造了融洽，欢快，轻松的家 庭气氛。
3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什 么用意?小组中选出代表发言，师生交流。
句》)
学习目标
1、积累文言实词，理解文义，背 诵课文。
2、在诵读中明义，在研讨中明理 3、在和睦、轻松、融洽的气氛中
感受亲情。
作者作品简介：
刘义庆：（403-444），南朝宋彭城（现在江苏、徐
州）人，曾任荆州刺史，爱好文学。《世说新语》是 由他组织一批文人编写的。
《世说新语》： 是六朝志人小说的代表作，古代 小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上 一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、 言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选 自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一 门。鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。
பைடு நூலகம்
我们中国历史上出现过许许多多 聪颖机智的少年儿童，关于他们的故 事，至今流传。你知道哪些关于机智 儿童的故事呢？今天我再向大家介绍 两位这样的古代少年，让我们一起来 认识他们，和他们交个朋友。现在我 们就来学习《世说新语》两则其中的 第一则《咏雪》
司马光砸缸
曹冲称象
自古英雄出少年
司马光砸缸 孔融让梨
“撒盐空中差
可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。
大致，差不多 相比
比不上，不如
“跟把盐撒在空中差不多。他”哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”
公大笑乐。即 公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。
是，就是 太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
小组讨论
1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论 文议”短短的十五个字，涵盖的内容却 相当多，这一句都交代了什么内容？ 2、“寒雪”“内集”“欣然”“大 笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛 围? 3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有 什么用意?小组中选出代表发言，师生 交流。
这是一个有力的暗示，表明他 赞赏道韫的才气，古人称谢道 韫为才女，曰“咏絮才”就是 从这里来的。
谢道韫（生卒年不详），字令姜，东晋时女诗 人，是宰相谢安的侄女，安西将军谢奕的女儿， 也是著名书法家王羲之次子王凝之的妻子。
谢道韫留下来的事迹不多，其中最著名的故事， 记载在《世说新语》中：谢安在一个雪天和子 侄们讨论可用何物比喻飞雪。谢安的侄子谢朗 说道“撒盐空中差可拟”，谢道韫则说：“未 若柳絮因风起”，因其比喻精妙而受到众人的 称许。也因为这个著名的故事，她与汉代的班 昭、蔡琰等人成为中国古代才女的代表人，而 “咏絮之才”也成为后来人称许有文才的女性 的常用的词语，这段事迹亦为《三字经》“蔡 文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟。”所提及。