部编版八年级下册历史第8课 经济体制改革
新人教部编版八年级历史下册《经济体制改革》教学课件
堂商场进行了改造扩建,建成了双合成享堂生产基地。
1997年,双合成作为食品界试点单位完成了股份制改革,成
为民营企业。2009年9月,双合成工业园开园,引进多条国
内一流生产线,为开拓国际市场打下坚实基础。“双合成”
的发展趋势体现了( )
A.生产合作社
B.公私合营 C.生产资料的私有化
D
D.社会主义市场经济体制
第8课 经济体制改革
一、家庭联产承包责任制
1.背量: 中共十一届三中全会以后,党和政府实行改革 开放政策,改革先从农村开始。
2.目的: 调动农民的生产积极尝试:1978年,安徽风阳小岗村农民实行分田包产 到户,自负盈亏,农民有了生产自主权,生 产积极性大大提高。
• 农民领取联产承包责任制合 同书
1984年中华人民共和国成立35周年国庆游行时的标语“联产承包好”
二、城市经济体制改革 1.开始:
1984年10月,中共十二届三中全会通过《中共中央关
于经济体制改革的决定》要求加快以城市为重点的经济
体制改革的步伐。
2.表现 (1)所有制形式:
主要是把原来单一的公有制经济,发展为 以公有制经济为主体的多种所有制经济。
B
7.中共十一届三中全会以后,农村改革和城市经济体制改革
的共同点有 ( )
①改变了集中单一的管理模式
②分配上克服了“大锅饭”的平均主义
③有利于解放生产力
④从根本上改变了所有制形式
A.①②③
B.②③④
C.①③④ D.①②③④
A
8. 1991年,山西老字号“双合成”兼并了濒临倒闭的享堂
商场,开创了太原市商界“小鱼吃大鱼”之先河,随后对享
1993年11月,中共十四届三中全会通过《中共中央 关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》
部编版八年级历史下册第8课经济体制改革优质教案(含教学反思)
第8课经济体制改革1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点:农村和城市的经济体制改革。
教学难点:理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
2 教学过程一、导入新课小岗村大包干带头人合影中共十一届三中全会后,中国的改革开放便拉开了序幕。
通过农村改革,农民“交够国家的,留足集体的,剩下都是自己的”。
那么,我国农村经济体制改革是如何进行的?1978年12月18日,安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一起,私下立了一份生产契约,并含着眼泪按下鲜红的手印,这份契约当之无愧地成为农民告别饥荒的宣言书。
这是一份怎样的契约呢?我们今天就来学习第8课:经济体制改革。
二、新课讲授目标导学一:家庭联产承包责任制1.展示史料,并请三个学生朗读:农民甲:“头遍哨子不买账,二遍哨子伸头望,三遍哨子还得慢慢晃。
”农民乙:“大包干,大包干,直来直去不拐弯,保证国家的,留足集体的,剩下都是咱们自己的。
”农民丙:“今年企业效益不错,年收入超过许多国有企业,我发财了,带动乡亲们也开始富裕了。
”2.读材料,分析讨论:刚才几位同学朗读的材料反映了我国农村经济的发展和变化过程。
首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况?提示:农民甲反映了改革开放前政社合一,统一经营,集中劳动,统一分配,人们缺乏生产自主权,生产积极性不高的弊端。
3.教师继续提问:农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策?农村的改革首先是从哪里开始的?你觉得这一政策有什么作用?提示:家庭联产承包责任制的实施。
安徽凤阳小岗村。
农民有了生产自主权,生产积极性大大提高。
4.教师继续提问:农民丙所说的企业是什么企业?它对我国农村经济的发展有什么作用?提示:乡镇企业。
转移了农村剩余劳动力,发展了农村经济,增加了农民收入。
5.引导学生思考:新中国成立以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村生产关系进行了哪些调整或改革?提示:师生共同归纳农村生产关系的四次变革:①1950~1952年,土地改革。
部编版八年级下册历史第8课《经济体制改革》课堂笔记
部编版八年级下册历史第8课《经济体制改革》课堂笔记
本课讲述了1978年中国经济体制改革的背景、内容和意义。
一、背景
1978年,中国国内面临着一系列严峻的问题,经济增长缓慢,物资短缺,生产效率低下,农村集体生产制度存在很大问题,人民生活状况较差,加上外部环境的变化,需要改革。
二、内容
1. 食品问题:1985年,实行集体企业自负盈亏制度,集体企
业可以自主经营,尝试在市场上销售食品,使社会分配更加灵活。
2. 私有经济:引入外资和技术,建立了各种各样的企业,比如外商独资企业和合资企业,让私有经济参与到国民经济发展中。
3. 完善计划经济:通过控制供给和需求,调整价格,实现计划经济的市场化改革,增加商品的透明度和公正性。
4. 农村改革:引入家庭联产承包责任制,农民承包土地以后,可以自由选择工作和生活方式,增加了农民的积极性和生产效率。
三、意义
1. 推动了中国经济的发展和实现现代化:1980年代以来,中
国经济开始迅速增长,成为世界经济的重要一部分。
2. 改善了人民的生活:改革后,国家经济水平提高,社会生产力也得到提升,生活水平得到了很大改善。
3. 为今后的发展奠定了基础:这一次改革不仅在经济上取得了一定的成果,而且在制度建设方面建立了先进的市场经济体制。
部编版八年级下册历史第8课《经济体制改革》教学反思
部编版八年级下册历史第8课《经济体制改革》教学反思《经济体制改革》是八年级下册历史的第8课,主要介绍了我国在改革开放之后所进行的经济体制改革。
本课的教学目标是让学生了解我国经济体制改革的背景、内容、影响以及中国共产党的领导作用。
在本次教学中,我积极采用多种教学方法,充分调动学生的学习积极性,并在教学过程中发现了一些问题和不足,需要进行反思。
一、教学方法及其效果1.信息获取游戏在上课前,我在教室中散布了数张卡片,每张卡片上写有与经济体制改革相关的问题,图片或关键词。
学生在进入教室后,被要求寻找并记录所有卡片上的内容,这一游戏旨在引发学生对经济体制改革的兴趣,提高主动学习能力。
游戏结束后,我对全班进行了简短的介绍,成功调动了学生的兴趣和注意力。
2.小组讨论在上课过程中,我安排了许多小组活动,让学生之间互相合作探讨课堂主题。
我给学生一个主题,让他们分组探讨,并在讨论结束后,我会随机选取一组,让其回答问题。
这种方式气氛比较热烈,学生更容易在讨论中发挥自己的想象力和思维能力。
同时,这种方法也鼓励了学生之间的交流和合作。
3.课堂演讲在教学过程中,我建议学生参与课堂演讲。
我给学生介绍演讲的基本要素,并带领学生一起讨论如何进行有效的演讲。
学生们在演讲中积极展示他们对课堂话题的理解和见解。
这种方式让学生积极参与,提高了他们的表达能力。
二、教学过程中的不足与反思1.闲聊在上课的过程中,有几位学生会不由自主地与座位前后的同学交谈,这干扰了课堂纪律,影响了其他人的学习。
为了避免这种情况,我应该更加注意学生的动向,及时分散他们的注意力。
2.学生反应慢虽然我采取多种教学方式,但仍有一些学生反应慢,没有能够理解和掌握新的知识点。
在这种情况下,我需要更多的个别辅导,采用更生动有趣的方式,鼓励学生主动探索,以便帮助他们更好地理解课程内容。
3.同一内容的过多重复虽然重要的知识点需要重复强调,但是有时过多的重复可能会引起学生的厌倦和无聊。
部编8年级下册历史教案含反思第08课 经济体制改革
部编8年级下册历史教案第8课 经济体制改革1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点:农村和城市的经济体制改革。
教学难点:理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
2 教学过程一、导入新课小岗村大包干带头人合影中共十一届三中全会后,中国的改革开放便拉开了序幕。
通过农村改革,农民“交够国家的,留足集体的,剩下都是自己的”。
那么,我国农村经济体制改革是如何进行的?1978年12月18日,安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一起,私下立了一份生产契约,并含着眼泪按下鲜红的手印,这份契约当之无愧地成为农民告别饥荒的宣言书。
这是一份怎样的契约呢?我们今天就来学习第8课:经济体制改革。
二、新课讲授目标导学一:家庭联产承包责任制1.展示史料,并请三个学生朗读:农民甲:“头遍哨子不买账,二遍哨子伸头望,三遍哨子还得慢慢晃。
”农民乙:“大包干,大包干,直来直去不拐弯,保证国家的,留足集体的,剩下都是咱们自己的。
”农民丙:“今年企业效益不错,年收入超过许多国有企业,我发财了,带动乡亲们也开始富裕了。
”2.读材料,分析讨论:刚才几位同学朗读的材料反映了我国农村经济的发展和变化过程。
首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况?提示:农民甲反映了改革开放前政社合一,统一经营,集中劳动,统一分配,人们缺乏生产自主权,生产积极性不高的弊端。
3.教师继续提问:农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策?农村的改革首先是从哪里开始的?你觉得这一政策有什么作用?提示:家庭联产承包责任制的实施。
安徽凤阳小岗村。
农民有了生产自主权,生产积极性大大提高。
4.教师继续提问:农民丙所说的企业是什么企业?它对我国农村经济的发展有什么作用?提示:乡镇企业。
转移了农村剩余劳动力,发展了农村经济,增加了农民收入。
5.引导学生思考:新中国成立以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村生产关系进行了哪些调整或改革?提示:师生共同归纳农村生产关系的四次变革:①1950~1952年,土地改革。
部编版八年级历史下册--第8课 经济体制改革(课件)
平均分配
按劳分配为主,多种分配方
式并存 职工积极性 提高
中心环节:增强企业活力
三十年来,海尔集团(前身为青岛电冰箱厂)由一个亏空147 万元的集体小厂,发展成为2004年全球营业额1016亿元的中国 第一品牌。
海尔集 团总部
三、社会主义市场经济体制 1.提出:1992年,中共十四大 2.意义:有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长,对现代化 建设有巨大推动作用,使中国的经济实力明显增强。
超市 中琳 琅满 目的 商品
改对 革内 开改 放革
农村:家庭联产承 包责任制
城市:国有企业改
改革目标: 建立社会主义 市场经济体制
革(增强企业活力)
先农村,后城市;先试点后推 经济体制改革特点: 广;由计划经济向社会主义市
场经济转变
1.(2021•四川南充)1978年,安徽风阳县小岗村18户农民私下
尝试:安徽凤阳小岗村农民(分田到户,自负盈亏)
中国第一份农村改革宣言书
抉择 ——18个红手印的生死文书
1978年12月18日晚,在队长 严俊昌的带领下,小岗生产队在 全国农村率先搞“包干到户”, 这一天,正好是十一届三中全会 开幕之日。
我们分田到户,每户户主签字盖章。如此后能干,每户保证完成每户 全年上交(缴)的公粮,不在(再)向国家伸手要钱要粮。如不成,我们干部 作(坐)牢杀头也干(甘)心,大家社员也保证把我们的孩子养活到18岁。
立了一份将田地包干到户、自负盈亏的契约。这种新的土地经
营形式是指( C ) A.农业合作化
B.人民公社化
C.家庭联产承包责任制 D.土地集体经营
2.(2021•四川遂宁)在安徽凤阳小岗村改革的同一年,时任遂
宁市蓬溪县群利乡党委书记邓天元在九龙村与各村干部达成一
部编版历史八年级下册课件经济体制改革
目标学法 预习探究
知识梳理
解放思想
归纳总结 当堂训练 经济建设
三、社会主义市场经济体制
家庭经营
(2)请你就如何发展社会主义生产力简要谈谈你的看法。
尊重客观经济规律,尊重国情;大胆改革创新;市场调节和宏观调控相结合;
知识网络
经 济 体 制 改 革
目标学法 预习探究 归纳总结 当堂训练
农村 城市
家庭联产承包责任制
经济体制 改革
①所有制形式 ②管理体制 ③分配形式
中心环节: 增强企业 活力
1.提出:1992年,中共十四大明确提出要建立____________体制
。
实事求是
2.深化:1993年,中共十四届三中全会通过《中共中央关于建立
_________________若干问题的决定》。
3.意义:有利于实现经济的_________改__革__开_放__和稳定高速增长,
对______________有巨大推动作用,使中国的经济实力明显增强
部编版初中历史八年级下册
第三单元 中国特色社会主义道路 第8课 经济体制改革
目标学法 预习探究 归纳总结 当堂训练
学习目标
1.掌握家庭联产承包责任制的主要内容和作用; 2.知道城市经济体制改革的主要内容; 3.了解我国社会主义市场经济体制的建立;
重点难点
重点:家庭联产承包责任制和国有企业改革 难点:经济体制改革的背景
假设你是农民,在农业生产上需要哪些权力?
政社合一 统一经营
部编版八年级下册历史第8课 经济体制改革
冷战结束: 苏联解体美 国成为唯一 的超级大国
全球化进程 加速:国际 贸易、投资、 科技交流日
益频繁
经济全球化: 各国经济相 互依存竞争
加剧
科技革命: 信息技术、 生物技术等 新兴产业的 崛起对传统 产业产生冲
击
国际金融危 机:1997年 亚洲金融危 机对全球经 济产生影响
中国加入W: 2001年中国 加入世界贸 易组织融入 全球经济体
措施:实行股份 制改革引入市场 竞争机制
效果:企业活力 增强经济效益提 高
价格体系的改革
价格改革:逐步放开价格管 制实行市场定价
价格双轨制:计划价格和市 场价格并存
价格调整:根据市场供求关 系调整商品和服务价格
价格监管:加强价格监管防 止价格欺诈和垄断行为
社会保障制度的建立
背景:改革开放 初期城市经济体 制改革面临困难
改革开放:经济体制改革的 推动需要政治体制改革来保 障
民主法治:民主法治的推进 需要政治体制改革来完善
社会稳定:社会稳定的维护 需要政治体制改革来加强
农村改革
03
家庭联产承包责任制的推行
背景:1978年 中国农村经济 体制改革开始
目的:提高农 民生产积极性 增加粮食产量
内容:将土地 承包给农民实 行家庭联产承
沿海经济开放区的开辟
1980年深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区成立 1984年开放14个沿海城市 1987年海南建省并设立经济特区 1992年上海浦东新区设立成为对外开放的重要窗口
外资企业的引进
改革开放以来中国积极引进外 资企业
外资企业为中国带来了先进的 技术和管理经验
外资企业在中国的投资领域广 泛涉及制造业、服务业等多个 行业
部编八下历史第8课 经济体制改革 教案
部编版八年级下册历史第8课经济体制改革教材分析本课是《中国历史》八年级下册第8课,是社会主义现代化建设新时期关键的一课,是对前一课我党提出的伟大决策实施的具体阐述,主要讲述实行改革开放后,我国经济体制改革在农村和城市全面展开。
本课包括三目:“家庭联产承包责任制”一目,介绍了中共十一届三中全会前后农村发生了翻天覆地的变化;“城市经济体制改革”一目,着重叙述了国有企业改革的主要内容,以及国有企业改革按照社会主义市场经济体制的要求,实行政企分开、多种分配方式并存的制度;“社会主义市场经济体制”一目,着重叙述了我国建立起社会主义市场经济体制及其意义。
通过本课的学习有利于学生了解中共十一届三中全会我党制定的改革开放这一伟大决策的基本知识,认识到改革开放总方针的正确性,认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。
学情分析八年级的学生经过一年多较为系统的历史学习,阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定提高,初步具备了用历史的眼光来比较、分析问题的能力。
但改革的史实对学生来说相对久远,他们享受到改革的成果,却对改革前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验,对历史问题的理解过于肤浅,难以把握改革的实质,难以理解教材中提到的经济制度和分配制度。
因此,在安排本课教学时,教师要尽量提供适量资料,设置问题,理论与实践相结合,深入浅出进行分析,引导学生深入探究学习。
教学目标基础了解家庭联产承包责任制;以城市为重点的经济体制表续教学重点:城乡经济体制改革和社会主义市场经济体制的建立和意义。
教学难点:生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则;社会主义市场经济体制的建立和意义。
教法学法教法:教师收集相关图片、音频视频及文字材料,制作多媒体课件。
学法:学生在课前搜集身边的国有企业改革前后的变化及发展资料。
教学过程一、导入新课组织学生复习有关内容:1.中共十一届三中全会在哪一年召开?(1978年)2.中共十一届三中全会作出哪些重要决定?(①思想上:彻底否定“两个凡是”的方针,确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的思想路线;②政治上:停止使用“以阶级斗争为纲”的口号,作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来,实行改革开放的伟大决策;③组织上:实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体)二、承上启下,教师讲授中共十一届三中全会是中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折,是改革开放的开端。
第8课 经济体制改革-八年级历史下册课件(部编版)
二、筑路——农业怎么改
小岗村秘密大包干 解放农村生产力
我们分田到户,每户户主
签字盖章。如此后能干,每 户保证完成每户全年上交 (缴)的公粮,不在(再)向国 家伸手要钱要粮。如不成, 我们干部作(坐)牢杀头也干 (甘)心,大家社员也保证把 我们的孩子养活到18岁。
24915.8 2000年
2017年
分析上表,归纳家庭联产承包责任制的作用
虽然城市经济体制改革比农村复杂,但有了农村改 革的成功经验,我们对城市改革很有信心。
——邓小平(1984年10月)
问题——城市为什么改?
材料一:
统得过多过死
那年上海的天气很热,企业为了不影响生产,采取降温措施。当时的降温措
最大的家电工业园——海尔工业园 2022年海尔集团 全球营业额3506亿元!
筑路—社会主义市场经济体制(最终目标)
1980年12月,章华妹从鼓楼 工商所拿到了由毛笔书写的“ 温州市工商行政管理局个体工 商业营业执照”,证号为 “10101号”,经营范围为“ 小百货”,开业日期为“1979 年11月30日”。这是中国第一 张个体工商户营业执照。
1978年,全国 还有2亿多农民 没有解决温饱问 题。 ——《中国近现
代史纲要》
集中劳动
缺少生产 自主权
平均分配
男劳力上工带扑克, 女劳力上工带纳鞋。 头遍哨子不买账, 二遍哨子伸头望, 三遍哨子慢慢晃。 干啥都归公社管, 种啥自己说不算。 工资分配特平均, 不论多少和好坏。
一、问路——农业为何改
——人民日报1979年6月29日《实行大包干责任制,凤阳县大旱之年夺得丰收》
二、筑路——农村家庭联产承包责任制
第8课 经济体制改革(课件)八年级历史下册课件(部编版)
权利:分田到户 责任:保证国家集体的 利益:剩下全是自己的
目标1.通过阅读材料,能够阐述家庭联产承包责任制的内容及其意义。
活动:阅读课本,找出家庭联产承包责任制的概况
过程: 1978年,安徽凤阳小岗村农民实行分田包 产到户,自负盈亏 1983年,基本在全国农村普遍实行
特点/方式 包产到户、自负盈亏
材料一:(张瑞敏1984年刚上任青岛电冰箱厂时)“上班八点钟来,九点 钟走人,十点钟时,随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”
吃“大锅饭”,职工没有积极性
材料二:那年夏天的天气很热,企业为了不影响生产,采取降温措施。当 时的降温措施比较简单,主要是风扇、鼓风机,但是企业即使采取这样的 措施也没有主动权,要经过层层报批,当时经过11个部门的审批,要盖11 个图章,等最后的图章盖完,夏天已经过去了。
开始: 1984 年 10 月 , 中 共 十 二 届 三 中 全 会通过了《中共中央关于经济体制改 革的决定》,初步提出和阐明了经济 体制改革的一系列重大理论和实践问 题,要求加快城市为重点的经济体制 改革步伐。
目标2.通过阅读材料,分析城市经济体制改革的中心环节及作用。
活动:阅读课本,找出这些问题是如何解决的?
目标1.通过阅读材料,能够阐述家庭联产承包责任制的内容及其意义。
活动:阅读材料,了解家庭联产承包责任制实施的背景。
1978年,安徽发生特大旱灾,凤 阳县许多人都外出讨饭了。没有外出 的小岗村农民感到与其坐等饿死,不 如大胆想个办法。于是,在1978年12 月的一个夜晚,他们聚在一起,开了 个秘密会议,决定冲破旧的经营管理 体制,并写下了保证书,实行分田包 产到户,自负盈亏。
存在问题 解决办法
影响
所有制
结构 单一公有制
部编八下历史第8课经济体制改革教学设计
部编八下历史第8课经济体制改革教学设计一. 教材分析部编八下历史第8课《经济体制改革》主要介绍了我国改革开放以来,特别是1978年以后,经济体制改革的历史背景、主要内容和取得的成果。
本课内容紧密联系我国社会主义建设的实际,旨在让学生了解和认识我国经济体制改革的必要性和重要性,掌握改革的主要内容,认识改革对我国社会经济发展的巨大推动作用。
二. 学情分析学生在学习本课之前,已经对我国改革开放有一定的了解,对我国社会经济发展的历程有了一定的认识。
但学生对经济体制改革的概念、内容及其意义可能还比较模糊,需要通过本课的学习进一步深化理解。
同时,学生对历史事件的了解多来源于教材和课堂,缺乏实际经验和感性认识,因此,在教学过程中,教师需要注重启发学生思考,激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能:了解我国经济体制改革的历史背景、主要内容和取得的成果,认识改革对我国社会经济发展的推动作用。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方法,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感,增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点:我国经济体制改革的历史背景、主要内容和取得的成果。
2.教学难点:经济体制改革的原因、意义及其对我国社会经济发展的影响。
五. 教学方法1.启发式教学:教师通过提问、讨论等方式,激发学生的思考,引导学生主动探究。
2.案例分析:教师选取具有代表性的经济改革案例,让学生深入了解改革的过程和成果。
3.小组讨论:学生分组讨论,共同探讨经济体制改革的原因、意义及其对我国社会经济发展的影响。
六. 教学准备1.教材:部编八下历史第8课《经济体制改革》。
2.辅助材料:相关的历史图片、资料、案例等。
3.教学设备:多媒体投影仪、白板、黑板等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师简要介绍本课的背景和内容,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师通过多媒体展示我国经济体制改革的历史图片、资料等,让学生直观地了解改革的过程。
2020部编版历史八年级下册 第8课 经济体制改革
轻松尝试应用
1.中共十一届三中全会是中华人民共和国成立以来中国共产党历
史上具有深远意义的转折,是改革开放的开端。该会后实行的改革
首先开始于( A )
A.农村
B.中小城市
C.大城市
D.国有企业
2.1979年,小岗村农民兴奋地说:“大呼隆干了20年,越干越穷……就
是治不好我们的‘穷病’,包干到户一年就治好了。”带来上述变化的
轻松尝试应用
(1)根据材料一,归纳我国国有企业改革的主要内容。 (2)根据材料一、材料二并结合所学知识,分析我国国有企业改革的 主要作用。 参考答案 (1)扩大企业生产经营自主权,实行国有企业经营承包责 任制;实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度。 (2)激发国企活力,提高了国企生产效率和经济效益;增加了城市职 工收入;基本满足了民众对工业品消费的需求;增加了国家财政收 入。
核心知识概览
互动课堂理解
【问题1】 中共十一届三中全会后,我国经济体制改革为什么首 先从农村开始?
探究(1)当时,我国的农村人口占全国总人口的80%左右,农村改 革是否成功,关系到千家万户的生活,关系到全国改革的总体成效。
(2)我国农业发展的步伐滞后于工业,这不但影响到农民生活的改 善,也制约了工业的发展。
(3)我国长期以来在市场供给上属于短缺型经济。例如,当时,粮 食问题一直未能得到根本解决,亿万人口的大国不可能靠进口来解 决这些难题。从农村抓起,从农业着手,有利于解放农村生产力,解 决粮食供应问题。
【问题2】 城市经济体制改革与农村改革有何关系? 探究农村改革为城市经济体制改革奠定了经济基础,提供了经验; 城市经济体制改革是农村改革的延续和发展。两者都是我国经济 体制改革的一部分。
二、城市经济体制改革 1.政策推进:1984年10月,中共十二届三中全会通过了《中共中央 关于经济体制改革的决定》,要求加快以城市为重点的经济体制改 革的步伐。 2.所有制形式:以公有制经济为主体的多种所有制经济。 3.管理体制:对国有企业实行政企分开,逐步扩大企业的生产经营 自主权,实行经营责任制。 4.分配方式:实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度。 5.中心环节:增强企业活力。 6.作用:我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。
部编八年级历史下册第8课经济体制改革
到1983年初,全国农村实行包干到户、包产到户的生产队已达93%。
改革的起点
改革的重点
改革的目标
5. 作用: ①激发了农民的劳动热情,带来农村生产力的大解放,
农业生产和农民收入均有很大提高。
1984年中华人民共 和国成立35周年国 庆游行时的标语 “联产承包好”
改革的起点
5. 作用:
改革的重点
改革的目标
②推动了农村乡镇企业的迅速发展,为农民致富和实现 现代化开辟了一条新路。
改革的起点
改革的重点
改革的目标
启示:生产关系一定要适应生产力的发展
想一想:新中国成立以来,我国农村经历了哪几次生产关系的变革或调整?
地主私有 ↓
农民私有
土地改革
土地私有制
↓ 土地公有制
一大二公:人民公 社规模大,人民公 社公有化程度高。
改革的起点
改革的重点
改革的目标
三、改革的目标——建立社会主义市场经济体制
小平南巡就是一个已经退役的 老船长,当看着船的方向有问题时, 他又一次跳上船头,把中国改革开 放的航船摆正了。
——负责陪同邓小平的原广东省 委副秘书长陈开枝
改革的起点
改革的重点
改革的目标
三、改革的目标——建立社会主义市场经济体制
个体经济
改革的起点
3. 内容:
改革前
单一公有 制经济
国有企业 政企不分
职工吃企 业的大锅 饭
改革的重点
改革的目标
改革后
国有经济、集体经济、个体经 济、私营经济、混合所有制(中 外合资企业)经济的国有成分和 集体成分
①以公有制经济为主体多种所 有制经济共同发展
企业活力增强
②政企分开,实行经营责任制 扩大企业自主权
部编版八年级历史下册第三单元第8课经济体制改革2
生产目
实现共同富裕
的 资本家获得剩余价值
后 果
资本主义的市场经 济是盲目的,容易
国家能实现强有力的 宏观调控
引起经济危机
合作探Байду номын сангаас:
从小岗村到深圳,从生死文书到企业杀 出一条血路,给我们以什么样的启示?
改革开放是强国之路,当 今中国必须坚持改革开放
发展是硬道理
课堂 小结
经济体制改革
农村 家庭联产承包责任制
农村经济体制改革的意义: 现实原因:过去对社会主义道路探索的失误,在农村中的危害远远大于城市,它已关系到两亿农民的温饱问题。
化的根本条件。 (以农为本) 社会主义市场经济是以计划经济为主、市场调节为辅的有中国特色的经济体制。
挫伤了农民的生产积极性,破坏了农业生产 资本主义的市场经济是盲目的,容易引起经济危机 材料二:“上班八点钟来,九点钟走人,十点钟时,随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。 小芸同学带着一个研究性学习课题,搜
C 的研究性学习课题是( )
A.土地改革 B.家庭联产承包责任制 C.国有企业改革 D.资产阶级性质改革
3.1984年3月24日,55位厂长、经理联名在报 纸上发出“请给我们松绑的呼吁。这55人
B 呼吁的主要内容是( )
A.实施“一五”计划 B.扩大企业自主权 C.进行三大改造 D.结束“文化大革命”
社会主义市场经济是以计划经济为主、市场 1978年,十一届三中全会
实行对个体农业的改造,建立农村集 ”“农民碗里盛的是地瓜面和红萝卜樱子混煮面,霉烂的地瓜面散发着刺鼻气味”。
调节为辅的有中国特色的经济体制。 农村经济体制改革的意义:
1、城市经济体制改革的背景 废除两千多年封建剥削的土地制度,提高农民的生产积极性,促进了农业生产的发展 农村经济体制改革的意义: 挫伤了农民的生产积极性,破坏了农业生产 乡镇企业的竹编手工业生产。 2、城市经济体制改革的展开
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小岗村责任承包书
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家庭联产承包责任制(“大包干”) 家庭联产承包责任制是指农户以家庭为单位向集体组织承 包土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式。其基本 特点是在保留集体经济必要的统一经营的同时,集体将土地和 其他生产资料承包给农户,承包户根据承包合同规定的权限, 独立作出经营决策,并在完成国家和集体任务的前提下分享经 营成果,一般做法是将土地等按人口或劳动力比例根据责、权、 利相结合的原则分给农户经营。承包户和集体经济组织签订承 包合同。
• (3)异军的作用:外资企业的兴起解决了中国工业化的资金 短缺和技术薄弱问题;
• 乡镇企业的发展解决了农村富余劳动力的出路问题。
• 说明的问题:中国的工业化必须根据中国经济基础差、劳动力 充足等国情,选择符合实际的工业化道路。
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• 材料四:……坚持以信息化带动工业化,以工业化促进信息化,走 出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力 资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。——江泽民《在中国共 产党第十六次全国代表大会上的报告》
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想一想:
新中国成立以来,我国农村经历了哪几次生产关系
的变革或调整?
1950年
土地改革
农业生产合作社 1953年
1958年
人民公社
家庭联产承包责任制 1978年
认识:党和政府能根据实际情况调整农业政策;
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 党和政府始终维护农民的根本利益;
• 党和政府制定经济政策要从实际出发、实事求是,不能违背 客观规律;
制的不同之处是什么?
(3)体制:家庭联产承包责任制;
不同:分田包产到户,农民有了生产自主权.
材料四 以胡锦涛为总书记的党中央提出执政为民,以民为本,
关注民生,在农村、农业、农民问题上,规划了建设社会主义新农村
的重要目标,全面取消农业税,并决定在农村建立最低保障制度.
(4)综合以上材料,你能得出什么认识?
第三单元 中国特色社会主义道路
第8课 经济体制改革
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材料一:1976年,在安徽的凤阳县梨园公社小岗生产队, 村民一起劳动,一起分享劳动成果,却出现“上工人 喊人,下地人等人,干活人看人,收工人撵人”的劳 动状态。 材料二:“一些农民过年连一顿饺子都吃不上。”“农 民碗里盛的是地瓜面和红萝卜樱子混煮面,霉烂的地瓜 面散发着刺鼻的气味。”“全家几口人只有一条裤子。”
(4)认识:党和政府能根据实际情况调整农业政策;
党和政府始终维护农民的根本利益;
党和政府能一切从实际出发,实事求是.
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材料一:第一个五年计划的基本任务是:集中力量优先发展重 工业。“因为我国过去重工业的基础极为薄弱,经济不能独立 ,国防不能巩固,帝国主义国家都来欺负我们……”,“资本 主义国家从发展轻工业开始,一般是花五十年到一百年的时间 才能实现工业化,而苏联采用了社会主义工业化的方针,从重 工业开始,在十多年中就实现了国家的工业化”。——《建国 以来重要文献选编》1993年版 (1)根据材料一与当时历史背景,指出中国社会主义工业化启 动时采取“集中力量优先发展重工业”的原因。
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材料一:“大包干,就是好,干部群众都想搞,只要搞 上三五年,吃陈粮,烧陈草,个人富,集体富,国家还 要盖仓库。” 材料二:改革后一年,小岗村第一次向国家交了公粮, 还了贷款,人均收入从22元增加到400元,生活有了改 善。
上述材料反映了什么?
农业生产得到大发展,农村开始富裕起来。
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小小电影院
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三、社会主义市场经济体制
1.提出:1992年,中共十四大
1993年,中共十四届三中全会通过《 》,指出(
)
2.意义:有利于实现经济的协调发展和稳定高速 增长,对现代化建设有巨大推动作用,使中国 的经济实力明显增强。
超市中琳琅满目 的商品
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体经济 D.实行以家庭联产承包为主的责任制
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2.小芸同学带着一个研究性学习课题,搜 集了“政企分开”“利改税”“股份制 改革”等资料。根据这些信息,判断她
C 的研究性学习课题是( )
A.土地改革 B.家庭联产承包责任制 C.国有企业改革 D.资产阶级性质改革
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3.主要内容 (1)把原来单一的公有制经济,发展为以公有制为主
体的多种所有制经济
(2)对国有企业实行政企分开,逐步扩大企业的生产 经营自主权,实行经营责任制
(3)实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度
4.中心环节:增强企业活力
5.意义:大大调动了企业、职工的积极性,增强了企 业的活力
材料二:1958年10月25日,山东范县县委书记作报告:“人人进入新 乐园,.吃喝穿用不花钱;鸡鸭鱼肉味道鲜,顿顿可吃四个盘;天天 可以吃水果,各样衣服穿不完;人人进行谈判天堂好,天堂不如新乐 园。
(1)材料一出自建国初期的哪部历史文献?据此我国掀起了什么运动
(1)《中华人民共和国土地改革法》;
土地改革运动
2.目的:调动农民的生产积极性,促进农村经济发展
3.实施
(1)开始:1978年,安徽凤阳小岗村农民实行分田包 产到户,自负盈亏
(2)发展:1983年,基本在全国农村普遍实行
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4.意义 (1)激发了农民的劳动热 情,带来农村生产力的大 解放,农业生产和农民收 入均有很大提高。
(2)随着农业向专业化、 商品化、社会化发展,农 村乡镇企业也迅速发展起 来,为农民致富和实现现 代化开辟了一条新路
(1)原因:新中国成立前重工业基础薄弱;新中国成立初面临 帝国主义的军事威胁和经济封锁;经济和国防不能独立;借鉴 苏联优先发展重工业的经验。
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• 材料二:1958年毛泽东在各地视察期间专门发表讲话自 豪地说:到现在,我们还有一些同志不愿意在工业方面 搞大规模的群众运动,他们把工业战线上搞群众运动, 说成是“不正规”,贬为“农村作风”、“游击习气” ,这显然是不对的。——《中国现代化历程》卷3:
• (4)结合上述材料与所学知识,概述中国社会主义工业化发展的基 本进程
• (4)中国工业化进程:①、1953——1957年的“一五计划”的实施
和完成,为工业化的实现奠定了初步基础;②、1958年实行的“大
跃进”和随后的“文化大革命”等“左”倾错误发展,严重影响了
工业化进程,使中国与西方发达国家差距拉大;③、1978年党的十
• (2)材料二的思想在实践中是怎样实施的?结果如何 ?
• (2)为了实施材料二的思想,在工业上搞群众运动, 开展“大跃进”,全国开展了群众性的大炼钢铁运动。
• 结果:浪费了人力和资源,炼出的钢合格率很低。
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• 材料三:在改革开放后的工业过程中,乡镇企业和外资工业可 谓是两支突起的“异军”。它们的迅速发展,已经成为我国宏 观经济的两个新的增长点。——《中国现代化历程》卷3 (3)指出材料三中所提出的两支突起的“异军”在我国社会 主义工业化进程中解决了什么问题。他们所起到的作用说明了 什么?
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经济体制改革
农村 家庭联产承包责任制
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城市 改革全面展开
1992年 建 立 社 会 主 义 十四大 市场经济体制
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随堂训练
1.中共十一届三中全会以后,农村改革的
D 主要形式是( )
A.把地主的土地分给无地或少地的农民 B.引导分散的农民参加农业生产合作社 C.实行对个体农业的改造,建立农村集
(3)认识:党和政府能根据实际情况调整农业政策;党和政府始终 维护202农0/4/民18 的根本利益;党和政府能一切从实际出发,实事求是. 21
农业问题是关系到国计民生的大事.新中国成立以来,党和政府十分关注
农业问题.据此回答下列问题:
材料一 土地改革的基本内容就是没收地主阶级的土地,分配给无
地或少地的农民.这样,当做一个阶级来说,就在社会上废除了地主这一
(1)农村确立了社会主义公有制。
材料二 "包产到户就是好,干部群众都想搞.只要搞上三五年,吃陈粮烧陈草. 人集体都能富,国家还要盖仓库." (2)材料二反映出我国农村实行了什么新体制?
(2)家庭联产承包责任制。
材料三 党中央关注民生,在农村、农业、农民问题上,规划了建设社会主义 建设重要目标,全面取消农业税,并决定在农村建立最低生活保障制度. (3)综合以上三则材料,你能得出什么认识?
户参加了农业生产合作社. ——人教版八下教材
(2)材料二表明,1956年我国农村生产关系发生了什么根本性变化?
(2)农村确立了社会主义公有制.
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材料三“大包干,就是好,干部群众都想搞.只要搞上三五年,吃陈
粮烧陈草.个人集体都能富,国家还要盖仓库.”
(3)材料三反映我国农村实行了什么新的体制?这一体制与以往体
以上材料反映了当时农村的什么现象?(改革的原因)
集中劳动,统一分配,吃大锅饭,农民生产积极性不高。
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学习目标
1.知道家庭联产承包责任制的主要内容
2.掌握城市经济体制改革的重点
3.了解我国建立社会主义市场经济的基 本情况
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一、家庭联产承包责任制
1.背景:中共十一届三中全会以后,党和政府实行 改革开放政策。改革先从农村开始
阶级,把封建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制.这种改革,诚
然是中国历史上几千年来一次最大、最彻底的改革. ——刘少奇《关于