环境氛围对人情绪的影响

这属于典型的人类学讨论的表演行为：个体进入特定环境（规定情境）——受到环境内群体行为的刺激——自我对行为进行控制调整——表演。你一个人的时候，不管在哪，环境都不太可能变成针对表演的规定情境，所以如果学习无法成为你的习惯与本能，那么就只能是一种表演行为，需要特定的群体构成情境来刺激你，而不是环境本身。意思是，只要你是一个人，哪怕在哈佛图书馆，你也不会好好学习的。

人多的时候，心里或许也有一种从众心理吧！就跟着去学习。而在家里，我认为家里是用来放松的。和许久没见的父母拉拉家常。自然而就不愿学习了。

这是营造了一个环境，一个潜意识标识物。我觉得这个问题的答案应该是“表演”理论和“环境”理论综合起来比较贴切。

state-dependent memory

环境对人的刺激造成了人的不同反应，暂且把环境设定为图书馆和家里吧。

图书馆·公共空间

图书馆里的氛围是大家基本都在看书，非常安静几乎没有人说话，很少有人走动，这个状态非常适合学习，大家来到这个地方就是来阅读或者去学习，目的高度一致因此就默认形成了一种社会规则和氛围，来到图书馆就相当于在软件安装协议上点了勾然后看进度条。所以来到这里你目的更加明确，事实上在图书馆你也只可能学习，看书，因为你不能出太大声音也不能讲话聊天，你要考虑其他人的感受，不能影响他人，而他人在干什么，在安静学习，而如果你来了又不打扰别人又不想学习，那你来这里干什么呢？

另一方面如果是学校自习室那种场所，你就更会受到其他人都在学习的压力，进入这个环境你就受到了刺激，必须做出回应，反应来适应这个至少看上去“竞争十分激烈”的周遭，大家都在埋头学习，我都来晚了肯定要加倍努力啊。慢慢就进入状态了，找到在这个群体和空间里属于自己的节奏和位置，它也赋予了你一种安全感，这种安全感是需要你去努力挣得的，通过融入新环境（一个相对陌生的公共空间）。

家·私人空间

家里则是完全不一样，家是属于你自己的，是熟悉的可以完全自由行动、卸掉了盔甲的地方，饿了去厨房翻翻冰箱，困了躺床上休息一会儿，无聊了翻翻手机电脑，可以做的事情太多了，选择也太多了。家的环境绝大多数情况下都是起居生息的场所，所以在这个环境里我们就容易形成放松的心态，一切都是熟悉的我们自己设计安排的环境结构布局，家具装饰，我们感觉非常安全，几乎不会有警惕感，也没有其他人在周围刺激我们，相反刺激我们神经的是告诉我们应该不去学习（卧室，床），吃饭（厨房，餐桌），娱乐（客厅，电视），这种状态下要想专心学一定很难，跟在公共场合比效率低也就不难理解了吧。除非你常年在家专心工作，但大部分人在家里主要是吃饭睡觉休闲娱乐吧，所以家里不适合集中精力工作或学习。

公共空间的陌生约束了我们影响效率的私人/私密行为，同时给我们释放出工作的信号，加上群体压力刺激，这些都是家里不具备的条件，所以在图书馆这样的公共场所我们更容易被感染学习，在家里这样的私人会所，呵呵，也容易被感染，被感染得想睡觉、吃饭、娱乐。

如果可以，那么我的回答是：在这种环境中读书，是占用了已出售时间（也就是付薪水者买走的时间），如果能“偷回来”为己所用，自然倍加珍惜，争分夺秒。而在家里读书，占用的是自己用来消费和挥霍的时间，舍不得浪费在读书这种投资上，也是人之常情。

1.因为畏惧，所以趋同。人是群体动物，谁都不希望被孤立，谁都不希望被别人看成异类，如果别人都在学习，只有你一个人四处张望，必然被厌弃，这种心理驱使你也安静下来看书。

2.没有其他人和事来干扰，四周缺少诱惑，故能安静下来。正所谓，断网是第一生产力（断网才是第一生产力）。在一个学习和工作场合，除了看书之外你没别的事情可做，所以只好看书。而回到家自由度大大增加，可以逛街，可以会友，可以做饭，可以看电视，可以上网，可以睡觉，而这些可能比看书更有诱惑力。

《学习环境的理论基础》出版社是华东师范大学出版社; 第1版(2002年9月1日)。