看图讲故事教学设计(新)
口语交际：看图讲故事-部编版二年级语文上册教案
口语交际：看图讲故事-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.学生能够通过观察图片来描述事物；2.学生能够运用所学语言知识进行口语表达；3.学生能够培养团队合作意识，通过合作学习来提高口语表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过观察图片来描述事物；2.教学难点：如何运用所学语言知识进行口语表达。
三、教学过程1. 导入新课•教师向学生展示一张图片，让学生自由发挥，说出自己对图片的看法。
•教师在学生的说话中挑选一些比较有意思的话，让其他学生一起说一说是否同意，或者说有什么不同的想法。
2. 观察图片，讲述故事•教师向学生展示一张图片，提供一些信息让学生自己想象故事情节。
•教师引导学生，通过观察图片想象周围的情景，认真聆听其他学生的描述，学生们要同心协力，一起构建一个完整的故事场景。
3. 分组演讲•将学生分为若干小组，让学生负责一个角色，分配好各自的对话。
•教师给出一个话题，十分钟内让学生分组讨论，并彼此提出问题，为各自角色做好准备。
•学生们在规定时间内进行小组演讲，演员根据自己的角色和对话内容出色地将情景演绎出来。
4. 教师点评•教师根据学生表现进行点评，学生也可以互相提供反馈和建议。
•教师鼓励学生再次尝试，认识到口语交际对个人成长和发展的积极影响。
四、教学评价通过本次口语交际活动，学生学会了如何通过图片来描述事物，并且经过分组讨论，在表达自己意见的同时，也学会了如何与同学合作，有效发挥团队力量。
同时，通过对故事情节的构思，学生也能够应用所学语言知识进行口语表达，提高了语言能力。
在教学过程中，尤其是分组演讲环节，学生们积极参与，场面井然有序。
在小组讨论的过程中，大家也展示了积极的学习态度和团队合作精神。
此外，在教师的点评和评价下，学生也通过自我评价和互评获得了提高自我修养的机会。
综上所述，本次口语交际活动既是有趣的同时也是实用的，对学生的发展有很大的帮助和促进作用。
小学语文二年级上册 《看图讲故事》教学设计
《看图讲故事》教学设计一、教学目标1.观察图画，了解每幅图的意思，要按顺序讲清楚图意。
2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
二、教学过程（教师出镜）同学们，你们好。
我是马玉雪老师，很高兴和大家在语文课堂见面。
（一）谈话激趣引入话题（二）整体感知明确顺序1.认真观察，看懂每格漫画上的内容。
2.连起来整体感知漫画故事。
3.明确要求：按顺序（三）练习讲述，明确要求1.说清楚第一格漫画。
（1）学生看图讲述，教师引导明确要求：讲清楚、解图意、细观察。
（2）引导观察人物的动作、表情，想象人物之间对话，讲好故事。
（3）完整讲述第一格漫画。
（4）颁奖，说颁奖词。
2.说清楚第二格漫画。
（1）看图讲述第二格漫画，教师引导学生观察人物的动作、表情，理解图意。
（2）生生评价。
（3）颁奖环节。
3.练说后三格，明确倾听要求。
（1）总结看单幅图讲故事要求：细观察、解图意、讲清楚。
（2）玩“我说你猜”游戏，一位同学看图讲述一格内容，其他同学们认真听，猜一猜他说的是哪幅图。
（3）明确倾听要求：认真听、辨内容。
（4）把五福图按照顺序连起来说一说，其他同学认真听，用手在你的书上指一指讲到了哪幅图。
（5）自己练习按照顺序说一说。
（6）小结看图讲故事要求：细观察、解图意、按顺序、讲清楚，和倾听要求：认真听、辨内容。
（四）猜测结尾揭示原图1.自己思考，设计故事结尾。
2.把想到的故事结尾与家人交流。
3.交流所猜测的故事结尾。
4.揭示原图。
5.看最后一幅图讲述故事。
6.看图把故事讲给家人听，强调要求：细观察、解图意、按顺序、讲清楚。
（五）分角色演播（六）认识《父与子》拓展两组漫画1.回顾认识封面，认识漫画集《父与子》。
2.拓展《父与子》其中的两组漫画，练习看图讲故事。
（七）布置课后作业。
1.完成本课的作业单。
2.按照预习单预习《语文园地五、六》。
部编版二上语文“口语交际：看图讲故事”教学设计(含设计意图、教学策略)
部编版二上语文“口语交际：看图讲故事”教学设计教学目标:1.观察图画，了解每幅图的意思，能按顺序讲清楚图意。
2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
教学重点:能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
教学难点:能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
教学策略：1.读懂漫画故事借助前5幅漫画及课后第一个问题，引导学生讲清每幅图的意思。
教学时可分步骤训练：首先，大致了解漫画故事；接着看图猜漫画图片;第三步，练习给每幅图加入对话；第四步，把5幅图连起来，连贯地讲述故事。
2.想象故事结尾最后一幅图的留白让学生有了自由想象的空间。
先请学生想象后来发生了什么故事；再小组内交流想法，让学生都有发言的机会；然后由小组长综合组员的建议，选择一个最有趣的想法在全班交流.3.实践活动（1）小组合作表演漫画故事。
教师提示表演时要注意模仿漫画中人物的动作和表情，加入人物的语言。
集体当小评委，从讲清图意、生动精彩、态度大方、语言连贯、吐字清楚几个方面进行评价。
（2）推荐阅读漫画《父与子》。
奖励课堂上积极发言和认真聆听的同学，全班一起欣赏《父与子》的漫画。
课件呈现几组漫画，推荐学生阅读这本漫画。
（3）课后语言实践：给爸爸、妈妈讲漫画故事《一本引人入胜的书》。
教学准备: 多媒体课件。
教学时间: 1课时教学过程:教学环节一：谈话导入，趣学新课1.谈话导入：大家喜欢看漫画吗？为什么？2.漫画除了具有大家所说的幽默、风趣的特点外，有的还会批评和讽刺某些人和事呢！3.课件出示《父与子》封面，大家看过这本有趣的漫画吗？看过的同学简单跟大家说说这本书。
4.教师介绍《父与子》这本书。
课件出示：埃·奥·卜劳恩，德国著名漫画家。
他的艺术生涯十分短暂，作品不多，但成就卓著。
他在《父与子》中所塑造的善良、正直、宽容的父与子的形象，深深地打动了千百万读者的心，被人们誉为德国幽默的象征。
5.教师板书课题：看图讲故事。
2023二年级语文上册第七单元口语交际：看图讲故事配套教案新人教版
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与“看图讲故事”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动，让学生在实践中体验“看图讲故事”知识的应用，提高实践能力。
在“看图讲故事”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“看图讲故事”知识的掌握情况。
-故事吸引力：情节、角色、对话等
④交际能力
-尊重他人：良好的交际态度
-积极参与：积极的交际技巧
⑤创造性与想象力
-独特观点：不同角度思考问题
-创造性表达：灵活运用想象力
⑥文化传承与理解
-理解传承：优秀的文化传统
-文化认同：对民族文化的认同感和自豪感
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和互动交流情况。评价学生对“看图讲故事”的掌握程度，以及他们在讲述故事时的语言组织能力和表达能力。
核心素养目标
本节课旨在通过“看图讲故事”的口语交际活动，培养学生的语文核心素养。具体包括：
1.语言建构与运用：使学生能够观察图片，运用已学的词汇和句子结构，清晰、连贯、生动地讲述故事，提高学生的语言表达能力和组织能力。
2.思维发展与提升：通过观察、分析、想象和创造，训练学生的形象思维和逻辑思维，促进学生思维能力的提升。
《课文口语交际：看图讲故事》教案
《课文口语交际：看图讲故事》教案一、教学目标1、能够按照顺序观察图画，看懂图意，并能用自己的话把图中的故事讲出来。
2、认真倾听别人讲故事，能从别人的讲述中获取有用的信息，并对别人的讲述进行恰当的评价。
3、培养学生的观察能力、想象能力和口语表达能力，增强学生的自信心和团队合作精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）按照顺序观察图画，理解图意，把故事讲清楚、讲完整。
（2）认真倾听他人讲述，能做出恰当的评价。
2、教学难点（1）发挥想象，丰富故事内容，让故事更加生动有趣。
（2）在口语交际中培养学生的合作意识和文明交流的习惯。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、情境教学法四、教学准备1、多媒体课件，包含教材中的图画。
2、提前将学生分成小组。
五、教学过程（一）导入新课同学们，在今天的课堂上，我们要一起进行一次有趣的活动——看图讲故事。
通过观察图画，发挥我们的想象力，把图中的故事讲给大家听。
（二）观察图画，理解图意1、出示第一幅图，引导学生观察。
提问：图上有谁？他们在什么地方？在做什么？2、按照同样的方法，依次出示第二、三、四、五幅图，让学生观察并回答问题。
3、让学生把五幅图连起来看一看，想一想整个故事的大致内容。
（三）小组交流，练习讲故事1、把学生分成小组，每个小组选择一幅图，让学生在小组内互相讲述。
2、小组内成员互相倾听，互相补充，完善故事内容。
3、教师巡视各小组，了解学生的讲述情况，给予适当的指导和帮助。
（四）全班交流，展示讲故事1、每个小组推选一名代表，到讲台上给全班同学讲故事。
2、其他同学认真倾听，听完后可以提问、补充或发表自己的意见。
3、教师对学生的讲述进行评价，重点评价学生是否按照顺序讲清楚了图意，语言是否通顺，声音是否响亮等。
（五）发挥想象，丰富故事内容1、引导学生观察图画中的细节，如人物的表情、动作等，想一想他们可能在想什么、说什么。
2、让学生发挥想象，给故事添加一些情节，如人物之间的对话、心理活动等，使故事更加生动有趣。
看图讲故事教案
看图讲故事教案教学目标：1. 帮助学生培养观察、想象和表达能力；2. 培养学生合作学习的意识和能力；3. 提高学生的口头表达能力。
教学重点和难点：重点，培养学生的观察和想象能力，让他们能够用简洁的语言描述图片中的内容，形成一个完整的故事。
难点，让学生能够自由、流畅地用语言表达出图片中的内容，并且能够进行合作学习，共同完成故事的创作。
教学准备：1. 准备多幅生动有趣的图片，每幅图片都要能够引发学生的联想和想象；2. 准备一些教学辅助工具，比如教学PPT、黑板、彩色笔等；3. 制作学生合作学习小组，每组3-4人。
教学过程：一、导入新课（5分钟）。
老师出示一幅生动有趣的图片，让学生自由联想，用自己的语言描述图片中的内容，引发学生对图片的兴趣和好奇心。
二、合作学习（15分钟）。
1. 将学生分成小组，每组3-4人，让他们共同讨论图片中的内容，然后合作编写一个故事，要求故事情节连贯，内容生动有趣。
2. 老师可以给学生一些提示，比如故事的开头、发展、高潮和结尾，帮助学生更快地完成故事的创作。
三、展示成果（10分钟）。
每个小组派代表上台讲述他们编写的故事，其他小组可以进行点评和提问，老师也可以给予评价和建议。
四、总结归纳（5分钟）。
老师对学生的表现进行总结，肯定他们的努力和创作，同时指出他们在故事创作中的不足之处，鼓励他们继续努力。
教学反思：本节课采用了合作学习的方式，让学生在小组中共同讨论、合作创作故事，有效地培养了学生的观察、想象和表达能力。
同时，学生在合作学习中也能够互相学习、互相帮助，培养了他们的合作学习意识和能力。
在今后的教学中，我会继续采用这种教学方式，让学生在合作中共同成长，共同进步。
(最新)24年秋统编二年级语文上册口语交际：看图讲故事教学设计【精品】
口语交际：看图讲故事教学目标1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
3.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
教学重点1.按顺序讲清楚图意。
2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
教学难点积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
先听一首歌，猜猜歌的名字。
一、歌曲导入，明确要求。
1.听歌猜歌名：是呀，就是大头儿子小头爸爸，快乐父子俩。
2.欣赏埃·奥·卜劳恩的漫画。
今天，老师带你们再认识一对快乐的父子，瞧，他们就在这一组组画里——说说这父子俩的样子吧？爸爸，光头，大肚子，身上穿的永远都是那件黑马甲。
儿子呢？瘦小，头发根根竖立，像小刺猬。
3.这父子俩每天都上演着家庭的喜与乐，今天，他们之间又发生了什么呢？我们就来借助一组图画，讲讲他们的故事。
（3）出示课题：看图讲故事。
二、寻找联系，看懂图意。
1.指导看多幅图的方法。
共有五幅图。
小朋友先一幅一幅地看，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，就是故事内容了。
2.学会寻找图与图之间的联系，概括图意。
（1）指导第1幅图，课件出示。
①仔细看第一幅图，说说图上有谁，他们在干什么？注意把时间、人物、事情说清楚。
（生1：吃饭的时间到了，妈妈把饭菜都摆上桌了，发现儿子还没到。
爸爸问妈妈儿子去哪了，妈妈指了指儿子的房间。
）②你从哪里看出还有儿子？（图中凳子上有个小问号。
第二图中出现了儿子。
）教师小结：仔细看图，关注人物的动作。
还要联系第二幅图来推测）③请把第一幅图的内容再连起来说一说。
（2）联系每幅图的内容，深入理解。
（课件出示图片。
）①第2幅图发生了什么？你看到爸爸和儿子分别在干什么？他们之间会说些什么？小朋友按下暂停键，自己说说看。
说给我们一起分享吧。
（生2：爸爸大步地走向儿子的房间，推开门一看，儿子头发乱蓬蓬的，他正趴在地上，津津有味地看着一本书。
部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事 教学设计
部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够观察图画，理解图意，并能用自己的语言讲述故事。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对口语交际的兴趣，培养学生合作学习、积极参与的良好习惯。
二、教学内容本节课的教学内容为部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事。
教材提供了四幅图画，每幅图画都有一个生动的故事。
学生需要观察图画，理解图意，并能用自己的语言讲述故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图画、理解图意、讲述故事的能力。
2. 教学难点：如何引导学生用自己的语言生动、流畅地讲述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、PPT课件。
2. 学具：图画、课本、练习本。
五、教学过程1. 导入：教师出示一幅图画，引导学生观察并猜测图画中的故事内容，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：教师逐一出示四幅图画，引导学生观察、理解图意，并用自己的语言讲述故事。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一幅图画，共同讨论并编写一个完整的故事。
4. 成果展示：每组派代表上台展示自己的故事，其他学生认真倾听并给予评价。
5. 总结与提升：教师对学生的表现进行总结，强调观察、思考、表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行口语交际练习。
六、板书设计1. 部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事2. 教学内容：四幅图画及相应的故事3. 教学重点：观察图画、理解图意、讲述故事4. 教学难点：生动、流畅地讲述故事七、作业设计1. 观察一幅自己喜欢的图画，用自己的语言编写一个故事，并讲给家人或朋友听。
2. 收集一些有趣的图画，与同学一起讨论并讲述图画中的故事。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在观察、思考、表达方面的问题。
2. 教师要善于运用鼓励性语言，激发学生的自信心，培养学生的口语表达能力。
《看图讲故事》教案
《看图讲故事》教案《看图讲故事》教案作为一名静静奉献的教育工，通常需要预备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的《看图讲故事》教案，欢迎阅读与保藏。
《看图讲故事》教案1设计意图:这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个奇妙的世界，让他们在故事当中感受到音乐的奇异力气，故事中，奇异动听的音乐竟然转变了狐狸和狮子凶狠的本性，同学通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的宠爱。
活动目标：1、使幼儿初步能够看图讲成简洁的小故事。
2、体验音乐带给人们的欢快。
3、培育幼儿的语言表达力气。
活动预备：梨子小提琴若干、课件活动过程：一、激趣导入。
师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松鼠的消逝）二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观看叙述。
1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜想叙述。
师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢？2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。
师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢消逝）音乐好听吗？听到这样奇异的音乐，你想干什么？这奇异的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看。
3、出示其次幅图，引导幼儿叙述狐狸和狮子听到音乐后的变化。
师：瞧！狐狸在干什么？狮子在干什么？它们听到音乐了吗？奇异的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜一猜，狐狸和狮子听到音乐后会怎么样？4、出示第三幅图，引导幼儿边观看图片边欣赏音乐。
都有谁被这奇异的音乐迷住了呀？(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办？5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观看叙述。
师：瞧！它们拿梨籽做什么了？6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观看叙述。
口语交际：看图讲故事(教案)部编版语文二年级上册
口语交际：看图讲故事（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册，主要围绕“看图讲故事”的口语交际能力展开。
具体章节为第八单元“想象的天空”，我们将详细学习如何观察图片细节，运用想象力，将图片中的故事情节用语言表达出来。
二、教学目标1. 让学生掌握观察图片细节的方法，培养他们的观察能力。
2. 培养学生运用想象力，将图片故事进行合理编撰的能力。
3. 提高学生的口语表达能力，使他们能够流畅地讲述图片故事。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片细节，并将观察到的内容进行合理想象，使之成为有趣的故事。
教学重点：培养学生运用口语进行表达的能力，注重语言的流畅性和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：图片素材、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一张有趣的图片，引导学生观察图片中的细节，并提出问题：“你们觉得这张图片里发生了什么故事呢？”让学生展开想象，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）引导学生观察图片，提出观察要点。
（2）示范如何运用想象力，将图片中的故事情节进行编撰。
（3）讲解如何用流畅的语言表达图片故事。
3. 随堂练习（1）让学生分组观察图片，讨论图片中的故事情节。
（2）每组选一名代表进行讲述，其他同学认真倾听并给予评价。
（3）针对学生的讲述，给予指导和鼓励。
（2）教师针对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 图片展示：将图片素材贴在黑板上，标注观察要点。
2. 故事框架：列出故事的开头、发展、高潮、结尾，帮助学生梳理故事结构。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们课后选择一张自己喜欢的图片，编写一个故事，并用口语表达出来。
2. 答案：故事内容需包含图片中的主要元素，语言表达流畅、生动有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生参与度较高，能够积极观察图片、发挥想象力。
部编版小学语文二年级上册 口语交际《看图讲故事》教学设计
部编版小学语文二年级上册口语交际《看图讲故事》教学设计【教材分析】：《看图讲故事》是一篇口语交际课，通过引导学生按顺序看图，让学生学会看图说故事，从而训练学生的观察力和培养学生的口语交际能力。
本课由三幅图组成，羊遇到狼→羊想办法摆脱狼→羊成功脱险，故事内容逐层递进，重点是让学生发散思维，想办法脱险。
本课教学时，分为四个环节：倾听、观察、思考、分享。
首先，让学生学会倾听别人说话；接着，让学生按顺序观察三幅图；然后思考，羊应该怎么脱险？最后，把故事说完整，和别人分享。
本课趣味性强，如果能创设说话的氛围，激发学生说话的欲望，就能培养学生的口语交际能力。
【教学理念】：教学过程中，尊重每一位学生说话的权利，教师创设说话的氛围，鼓励学生大胆说，使学生融入角色，体验人物对话。
在轻松愉快的说话中，逐步引导学生多元化思考羊应该如何脱险，向创设性对话推进。
在反复说的过程中，把故事中每一个角色是怎么想、怎么说、怎么做的分别说完整、说具体，完善故事情节。
让学生在趣味的说话中，学会观察与思考，提高语言表达能力。
【学情分析】：小学二年级学生已初步具备说话的能力，能把故事说完整。
但在面对多幅图时，口语表达能力较弱，在看图讲故事的过程中容易出现说话颠三倒四、层次欠分明的现象。
因此，在教学过程中，要创设情境，鼓励学生说话，在说的过程中层层递进，最后做到把故事说完整、说具体。
【教学目标】：1.让学生学会看图，学会想象，把故事说通顺、完整而具体。
2.提高学生的观察能力、倾听能力、想象能力以及语言表达能力。
3、请学生动脑想想有什么办法救出羊？编一个故事讲给同学听。
【教学重点】：重点：发挥想象，看图连起来说话，把图意表达完整。
【教学难点】：1、让学生学会看图，学会想象，把故事说通顺、完整而具体。
2、编一个故事说完整，说出小羊和狼的心理活动、语言、动作等。
【教学准备】：PPT课件【教学课时】：1课时【教学过程】：一、导入1、谈话导入，激发学生的兴趣①师：小朋友们，看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吗？你喜欢里面的谁？为什么？请按提示语把话说完整。
口语交际：看图讲故事(教案)部编版语文二年级上册
口语交际：看图讲故事（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本次教学的内容为部编版语文二年级上册的口语交际章节，具体是“看图讲故事”。
通过观察图片，激发学生的想象力，训练他们的语言组织和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握看图讲故事的基本方法，提高观察力、想象力和语言表达能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 增进学生对故事的理解和感悟，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图片，激发想象力，组织语言表达。
2. 教学重点：培养学生看图讲故事的能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示图片，教学挂图，故事卡片。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的图片，引发学生的兴趣，让他们猜测图片中的故事内容。
2. 讲解：讲解看图讲故事的基本方法，引导学生观察图片的细节，启发他们发挥想象力。
a. 观察图片，找出关键元素。
b. 发挥想象，构思故事情节。
c. 组织语言，表达故事内容。
3. 实践：分组让学生练习看图讲故事，每组挑选一幅图片，进行讨论和创作。
4. 展示：每组派代表上台展示，讲述他们的故事。
5. 评析：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
6. 例题讲解：以一幅图片为例，详细讲解如何观察、想象和表达。
7. 随堂练习：让学生根据讲解的方法，独立完成一幅图片的故事创作。
六、板书设计1. 板书看图讲故事2. 板书内容：a. 图片分析：关键元素、情节构思b. 语言表达：组织语言、表达清晰七、作业设计图片描述：一个小男孩在河边玩耍，突然发现河里有一条鳄鱼。
故事《勇敢的小男孩》故事内容：一天，小男孩小明到河边玩耍，突然发现河里有一条鳄鱼。
他勇敢地拿起木棍，与鳄鱼展开了一场智慧与勇气的较量。
最终，小明利用聪明才智，成功地将鳄鱼引到岸边，将它交给了赶来的警察叔叔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，学生们的观察力、想象力和语言表达能力得到了锻炼。
《看图讲故事》 说课稿
《看图讲故事》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《看图讲故事》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《看图讲故事》是小学语文课程中培养学生语言表达能力和观察力的重要内容。
本节课所选用的图片通常具有生动有趣、情节简单易懂的特点，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
通过引导学生观察图片、理解图片内容，并将其用连贯的语言讲述出来，不仅能够提高学生的语言表达能力，还能培养他们的观察力、思维能力和创造力。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们正处于语言发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，具有较强的观察力和想象力。
但在语言表达方面，可能还存在表达不完整、逻辑不清晰等问题。
因此，在教学过程中，需要给予他们充分的引导和鼓励，逐步提高他们的语言表达能力。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够仔细观察图片，理解图片的内容和含义。
能够用恰当的语言，按照一定的顺序讲述图片中的故事。
2、过程与方法目标通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作能力和思维能力。
在讲述故事的过程中，提高学生的语言组织能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对看图讲故事的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
让学生在交流与分享中体验成功的喜悦，增强自信心。
四、教学重难点1、教学重点引导学生有序地观察图片，理解图片的内容。
帮助学生掌握讲述故事的方法和技巧，能够清晰、完整地讲述故事。
2、教学难点如何启发学生发挥想象力，丰富故事的情节。
培养学生在讲述故事时的语言表现力和感染力。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用以下方法：1、直观教学法通过展示生动形象的图片，让学生直观地感受图片的内容，激发他们的学习兴趣。
2、问题引导法通过设置一系列问题，引导学生观察图片、思考问题，培养他们的思维能力。
3、小组合作法组织学生进行小组合作学习，让他们在交流与讨论中互相启发，共同提高。
看图讲故事优秀教案6篇
看图讲故事精品优秀教案6篇【看图讲故事教案】部编人教版新版小学语文二年级上册《看图讲故事》教学设计(口语交际)口语交际看图讲故事教学设计一、教学目标：1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。
2、指导学生认真视察，能按一定的次序将图意表达明白。
3、能够按照图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓舞创新求异。
二、教学重点难点：指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。
三、教学预备：图片、录音机、空白磁带、实物投影仪四、教学过程：训练块面目标要求教师活动学生活动一、师生谈话、激趣导入1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。
2、丰富知识积存，明白熊会冬眠。
1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。
你们懂得小熊吗？2、相机点评，简介“冬眠”。
交流、介绍有关熊的生活习性知识。
二、逐幅练说、入情入境1、要求学生看清图意，认真视察，能按一定的次序说话。
1、出示图画（一）：①这是啥季节？小熊在干啥？②你如何明白是冬季的？③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬季的风景？点评：说得要清楚、明白。
1、视察图画（一）①整体视察，个别答复：冬季到了，小熊在睡觉。
②认真视察局部，注意窗外的雪花。
③个别学生刻画冬景。
训练块面目标要求教师活动学生活动二、逐幅练说、入情入境2、指导学生能够把话说完整、清楚.3、鼓舞学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积存。
④实物投影：“词语超市”师：不妨读一读，不选没关系。
⑤天气真冷，小熊会如何睡觉呢？小熊，你梦见了啥呀？2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身雪白、用雪堆成的小雪熊呢！他为啥会梦见小雪熊呢？他们会如何在一起玩耍呢？3、①师：这真是一个欢乐的美梦呀！小熊一觉悟来，发现世界全变了。
（出示图画三）②实物投影：“句子超市”师：不妨听一听，哪句你喜欢。
点评：说得要有次序，想得要大胆合理。
③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎么样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？④自由决定描写冬季的词语，再次练说冬景。
口语交际：看图讲故事人教部编版二年级上册语文教案
口语交际：看图讲故事人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课为人教部编版二年级上册语文口语交际部分，主题为“看图讲故事”。
教学内容主要包括：引导学生观察图画，激发想象力，运用所学词汇和句型，创编故事并进行讲述。
二、教学目标1. 让学生掌握观察图画的方法，培养观察力和想象力。
2. 使学生能够运用所学词汇和句型，创编故事并进行讲述。
3. 培养学生的口语表达能力，增强交际自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图画，激发想象力，运用所学词汇和句型进行故事创编。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力，使学生在讲述故事时语言流畅、表达清晰。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、卡片、磁铁。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示图画，引导学生观察，提出问题：“图画中都有哪些人物？他们在做什么？”3. 实践：a. 分组讨论，每组选一幅图画，共同创编故事。
b. 各小组代表上台展示，讲述本组创编的故事。
5. 例题讲解：以一幅图画为例，教师示范如何观察图画，运用所学词汇和句型进行故事创编。
6. 随堂练习：学生根据所学，独立完成一幅图画的观察和故事创编。
六、板书设计1. 图画内容概括。
2. 故事创编步骤。
3. 重点词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：观察一幅图画，运用所学词汇和句型，创编一个故事。
答案示例：图画中有一只小鸟和一只小猫。
小鸟在树上唱歌，小猫在树下跳舞。
它们一起度过了一个愉快的下午。
2. 作业要求：语言流畅，表达清晰，故事内容丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂表现，了解学生对观察、想象、表达等技能的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在家里与家人分享所学故事，提高口语表达能力。
b. 组织学生参加“看图讲故事”比赛，激发学生学习兴趣。
c. 鼓励学生阅读更多图画故事书，积累词汇和句型，为口语表达奠定基础。
重点和难点解析1. 引导学生观察图画的方法和技巧。
统编二年级上册口语交际《看图讲故事》教学设计
统编二年级上册口语交际《看图讲故事》教学设计【设计理念】《小学语文课程标准》指出口语交际目标是:具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
”我们依据新课标的新理念,充分发挥我校课题的课堂教学评价的评价功能,设计出面向全体学生,能激发学生全员参与热情的训练方法,锻炼和提高学生的口语交际能力。
【教学目标】1.观察图画，了解每幅图的意思，能按顺序讲清楚图意。
2.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚，讲完整。
3.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
【教学重点】1.按顺序讲清楚图意。
2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
【教学难点】能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚，讲完整。
【教学准备】多媒体课件PPT【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入，引出话题1.谈话引入，激发兴趣：同学们，今天老师带来了两个新朋友，快来认识一下他们吧。
左边这位光头的大胡子叔叔是一位父亲，右边留着刺猬头的是他的淘气儿子。
他们既是父子，也是一对好朋友。
2.引出话题，提出要求：父子两个人每天都在上演着有趣的故事，他们今天又发生了什么趣事呢？让我们走进书中的插图去一探究竟吧。
我们这堂课不仅要看图讲故事、听故事，还要编故事，看看谁是咱们班的故事大王和最佳听众。
3.教师板书课题，学生齐读课题。
（设计意图：以谈话入手，一方面极大激发学生学习的兴趣；另一方面通过提出本课的要求，点燃学生讲故事的欲望，并让学生明白要认真倾听。
）二、观察漫画，练习讲述1.提出要求：请看大屏幕上的看图要求。
组织交流：指名在全班汇报，要看懂每幅图的内容。
2. 整体观察，交流评价。
3.再次观察，想象对话。
①提出要求：请看大屏幕上的要求。
②出示第一幅图，引导学生根据提示讲故事。
③引导思考：试着讲讲第二幅图画的意思。
④引出游戏：下面我们来玩一个小游戏，叫“我说你猜”。
统编版语文二年级上册统编版口语交际看图讲故事公开课一等奖创新教学设计
统编版语文二年级上册统编版口语交际看图讲故事公开课一等奖创新教学设计口语交际《看图讲故事》教学设计一、教学目标1.学生能够看懂图片的意思，了解图片内容，并能够将图片内容按顺序连贯地讲述出来。
2.通过观察、想象、讨论和讲述等活动，提高学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养学生认真倾听他人讲述的习惯，以及乐于分享和表达自己的想法。
二、教学重难点重点：指导学生按顺序观察图片，理解图片内容，并能用连贯的语言讲述故事。
难点：引导学生发挥想象力，为故事添加合理的细节，使故事更加生动有趣。
三、教学准备教具准备：多媒体课件（包含图片素材）、板书材料、评价表等。
学生准备：预习相关图片，准备分享自己的想法。
四、教学过程（一）导入新课1.通过展示一幅引人入胜的图片或简短的视频，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题——《看图讲故事》。
2.简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
（二）观察图片，理解内容1.今天张老师给你们请来了两位好朋友,认识他们吗？（出示“爸爸"和“儿子”图片）2.不错。
他们就是漫画集《父与子》中的主要人物，也是我们今天要讲的故事的主角。
那我们一同来看看今天这对父子俩又发生了什么有趣的故事。
3.（出示5幅图。
）看这样一组漫画，有什么小窍门吗？（生：按顺序看。
）按照什么顺序？（你有一双善于发现的眼睛，看到了每幅图左上角的序号。
）4.对。
今天老师要教你的第一个小窍门就是：要按照图片顺序，一幅图一幅图地仔细看。
（课件出示：按照顺序看图画，一幅一幅仔细看。
）5.引导学生观察整组图片，初步了解图片的大致内容和背景。
6.分图讲解：（1）观察第一幅图。
出示教材插图，指导学生思考：现在是什么时候？人物在什么地方？家里正准备干什么？既然是父与子的故事，儿子怎么不在呢？儿子去哪里了呢？妈妈会说什么？爸爸是怎么做的？（2）观察第二、三幅图。
①教师指导学生思考：爸爸去找儿子时心里会想些什么？他会在哪里找到儿子？找到儿子时他看到了什么，会说些什么？②教师指名用一个词语形容儿子看书的状态。
《第1课 看图讲故事：中华人民共和国成立了》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册岭美版
《第 1 课 看图讲故事：中华人民共和国成立了》是岭美版小学美术一年级上册的开篇内 容。这一课程以中华人民共和国成立这一重大历史事件为主题，通过引导学生观看相关图 片，讲述故事的方式，让学生初步了解历史，感受国家的重要时刻，同时培养学生的观察 力、想象力和表达能力。
教学 过程
一、导入新课（5 分钟） 1. 播放一段中华人民共和国成立的视频片段，让学生感受当时的热烈气氛。 2. 提问：“同学们，你们知道这段视频讲的是什么事情吗？” 引导学生回答中华人民共和国 成立。
3. 教师总结：“今天，我们就来学习《看图讲故事：中华人民共和国成立了》这一课，一起 了解这个伟大的历史事件。”
三、改进措施 1. 加强对学生的引导。在教学过程中，我要更加注重对学生的引导，提出更有针对性的问 题，帮助学生更好地理解教学内容。例如，在观察图片环节，我可以引导学生从人物的表 情、动作、服装等方面进行观察，让学生更加全面地了解图片中的内容。
2. 合理安排教学时间。在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，给学生足够的时 间进行绘画创作，同时也要注意控制教学进度，确保教学任务的顺利完成。例如，在绘画 创作环节，我可以根据学生的绘画速度，适当调整教学时间，让学生有足够的时间完成作 品。
2. 如何让学生在讲述故事的过程中融入自己的创意和想法。 为了避免学生的故事千篇一律，教师可以鼓励学生在讲述故事的过程中融入自己的创意和 想法。例如，教师可以提问：“如果你也在现场，你会做什么？”“你觉得图片中的人物还可 能会有哪些对话？” 等。同时，教师也可以提供一些创意故事的例子，启发学生的思维。
总的来说，这一课程教材内容丰富，具有历史和艺术价值，能够激发学生的学习兴趣和爱 国情感。
口语交际：看图讲故事(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册
口语交际：看图讲故事（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册的“口语交际：看图讲故事”。
学生将学习如何根据图片内容进行观察、思考和表达，培养他们的观察力、想象力和口语表达能力。
教学内容与学生已有知识的联系：1. 学生已掌握基本的看图能力，能够理解图片中的内容。
2. 学生已学习过简单的句子结构和词汇，能够进行简单的口语表达。
3. 本节课将通过图片作为载体，引导学生运用已学的知识和词汇进行口语表达，进一步培养他们的语言组织能力和交际能力。
课程设计将围绕教材中的图片展开，引导学生观察图片细节，激发他们的想象力，鼓励他们用语言表达图片中的故事。
通过小组讨论、角色扮演等形式，学生将能够实践和提高口语表达能力，培养良好的交际习惯。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是口语交际能力和观察力。
具体目标如下：1. 观察力：通过观察图片，学生能够细致地观察图片中的细节，理解图片所传达的信息和情感。
2. 想象力：学生能够运用想象力，将图片中的场景和人物进行扩展，创造有趣的故事。
3. 口语表达能力：学生能够清晰、流畅地表达自己的想法和故事，运用适当的词汇和句子结构。
4. 交际能力：通过小组讨论和角色扮演，学生能够与他人合作，倾听他人的意见，并进行有效的交流和互动。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了相关的知识，如基本的看图能力，能够理解图片中的内容，以及简单的句子结构和词汇，能够进行简单的口语表达。
2. 学生的学习兴趣可能在于通过图片创造有趣的故事，发挥想象力和创造力。
他们的学习能力较强，喜欢通过实践活动来学习。
学习风格方面，他们可能更倾向于视觉和动手操作的方式学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战包括如何观察图片细节，如何运用想象力创造故事，以及如何组织语言进行口语表达。
此外，他们在交际能力方面可能存在一些问题，如不敢开口、表达不清晰等。
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第六单元·口语交际
看图讲故事
2017——2018学年度上学期
教材简析：
这次口语交际安排的是一次看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。
故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。
漫画共有6格，最后一格留白，图意不言而喻———爸爸也被书的内容迷住了，读者看后不由得为童心未泯的爸爸忍俊不禁。
本次口语交际的要求是“按顺序讲清图意。
认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容”。
学情分析：
学生对于看图讲故事这种口语交际，还是首次接触。
学习时，可运用观察法，按顺序观察每幅图，理解每幅图的意思。
再根据前面几幅图的意思，通过合理的想象、同桌交流，弄清故事会怎么发展，讲故事内容续编下去。
教学目标:
1、通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2、观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象能力，体会父子亲情。
3、在相互的交流活动中，能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
4、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学重点：
1、观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象能力，体会父子亲情。
2、在相互的交流活动中，能大声地表达自己的想法，并且能注
意倾听别人说话。
教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
【课件出示《父与子》漫画】同学们，德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下、风靡世界半个多世纪。
今天，这对父子又来到了我们的课堂。
这次他们又给我们带来了怎样有趣的故事呢？
二、欣赏漫画，想象画面同学们，请自由观察图画，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲讲这个故事。
同学们，请小组合作，按顺序一幅一幅交流。
【课件出示交流要求：
1、按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。
2、对最后一幅图要想象得合理，与前面的图之间要有联系。
3、小组成员认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
】
同学们，谁来把你们小组的交流成果与的大家分享分享？
预设
【课件出示：
1、第一幅图主要讲了晚餐时间到了，妈妈做好了热气腾腾的饭菜，准备开饭了。
爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去哪里了。
2、第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在房间的地板上津津有味地看书呢！
3、第三幅图讲的是爸爸喊儿子去吃饭，儿子放下书走了。
爸爸非常想知道儿子看的是什么书。
4、第四幅图讲妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸的影子，他们非常纳闷儿：爸爸在干什么？
5、第五幅图讲妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。
】同学们，第六幅图是空白的，请认真想想，事情会怎样发展？儿子去找爸爸，发
现爸爸在干什么？他又是怎样做的？小组交流交流。
同学们，谁来把你们小组的交流成果与的大家分享分享？预设：
【课件出示：
1、我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了，也在看书呢！
2、我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津津有味地看着。
儿子看着爸爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃饭。
】
三、补充想象，形成故事
同学们，我们刚才分别了解了每幅图讲的是什么，现在我们要把这几幅图连成一个故事，你认为怎样才能讲好？
预设：
【课件出示：
1、把这六幅图的意思连起来就是一个故事了。
2、不能简单地把几幅图内容相加，这样故事不好听。
】
同学们，要把故事讲生动讲具体，除了把几幅图的意思连起来，还要补充些什么？
预设：
【课件出示：要补充人物的想法、动作、语言、表情等，这就能够丰富画面内容。
比如，第二幅图中儿子趴在地上看书的样子要讲出来，因为只有这样才能让爸爸也产生好奇的心理，想去看那本书。
】同学们，谁来来试试？
预设：
【课件出示：“儿子！吃饭啦！”爸爸一边喊，一边来到儿子的房间，看到儿子正趴在地上津津有味地看书呢！儿子看得那么入神，连爸爸的喊声都没听到，他仍旧头也不抬地看着。
】
同学们，你们听，加上动作描写的故事一下子就精彩了许多，也让我们好奇起来，儿子究竟看的是一本什么书？按照这样的方法，大家再来想象画面，把这些内容加进去，看谁讲得精彩，吸引人。
四、小组比赛，讲述故事
同学们，请自由练说故事。
同学们，请在小组内进行讲故事比赛，比比，哪位同学讲的故事最生动？
同学们，请各小组推荐一名同学进行班级比赛，评出讲故事小能手。
五、总结回顾，形成能力
同学们，这节课，我们看了有趣的漫画，讲了有趣的故事。
你有什么收获想和大家分享吗？
预设：
1、我明白了只有认真、仔细地观察图画，才能弄懂图画的意思。
2、把几幅图连起来讲的时候，要按照顺序，这样故事才有条理。
3、我明白了不能只讲图上画了什么，还要推测图画里的人物会说什么、做什么、想什么，这样故事才会更生动。
4、我感受到了这个漫画里的一家人非常快乐，他们的感情很深。
六、课外扩展作业
把故事完整地讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
口语交际---看图讲故事
看——想——说——听。