表扬的力量 (2)

表扬的力量

刚上班时，我认为对学生好就是随时盯着孩子，一旦发现他们有什么毛病，或犯了什么错，就要严肃批评，使之马上改正。这就像正在成长的小树，长出了斜枝就要修剪掉，这样才能保证孩子们走向正确的道路。

可是，事违人愿，班里有一个经常闹哄哄的，成绩很差的李同学，你越批评他，他越调皮，越不学习。这下，我可急坏了，赶紧向有经验的老教师请教。他们听了我的诉说，告诉我：教育孩子，不仅仅是批评，更重要的是表扬。小学生特别重视老师对他的表扬。老师的一次鼓励与赞赏也许就能引来他继续创造的源泉，甚至有时可以改变他的一生。

听了这些老师的话，我将信将疑。有到了上课时间，铃声响过，我走进班里，有意识地向李同学看来一眼，他依然如故，一脸阳光的向同桌说着什么，我狠狠地瞪了他一眼，他今天到也心领神会立马坐正。当我开始上课的时候，我发现我把自己的教案遗忘在办公室了，可课已经开始了，走出去也不好。就在我翻书找教案的时候，眼尖手快的李同学马上举手说:“老师，我去拿。”他一溜烟的跑出去，很快回来，把教案放在了讲台上。面对他的举动，我感到既高兴又欣慰。平时，我总是批评他，可此刻其他孩子还没觉察什么的时候，他却能如此的解风情，解决了我的燃眉之急。此刻，面对能如此察言观色的聪明孩子，我有了主意，考虑了一下，把这件事作为教育他的起点。

在课上，我充分表演了他的优点。

随着时间的推移，我发现他比以前更愿意接近我了，每次上课时他都把手放好了。在这段时间里，他又什么错，我总是轻轻地提醒他，并不批评他。及时表扬他进步，例如：学习有进步，纪律有好转，等等。经过引导，我发现他各个方面都有明显进步。

这个案例使我明白，一个孩子身上有缺点，也有闪光点。我们不能老盯着他的缺点，想着：到何时何地，用何种方法能转变他？今后的日子里，他能否让我不再忧虑？我们应该及时发现他们的闪光点，给予充分的肯定，这样可以激发起他们向更高的层次进步。这就像学生面前，有一颗果树，只要他轻轻踮起脚尖就可以摘到香甜的果实，他才有信心摘到更高处的果实。

2014.10.12

白民炜