鼓励和赞美的力量

鼓励和赞美的力量

班主任是世界上最小的主任。班主任也是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深：有几分劳累，几许收获。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上所做的一切，也只是做了班主任该做的工作。

让学生有什么心里话都找我说，有什么小秘密都会告诉我，让课堂外的我成成为他们的好朋友。是需要有一下前提做基础的：

一、和谐的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”，师生适当的沟通足可以改变教育。我国教育名著《学记》中指出“亲其师而信道”就是这个道理。培养“亲其师、信其道”的真挚情感，化情感为学习数学的动力。

二、信任是师生和谐沟通的桥梁，良多实践表明，教师对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。因此多给孩子一点信任，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜常常鼓励，赞美学生。

在教育、教授、教养中，教师要解放思惟，帮助学生树立学习的决心和信念。学习的决心和信念是学生学习提高，取得成功的必要前提，教师要想使学生树立学习的决心和信念，就需要常常鼓励、赞美学生。教师要善于发现学生身上的＂闪光点＂，用他们身上的长处去克服他们的缺点，用积极的心态克服消极的心态。往往教师的一句不经意的赞美，会给学生开辟了另一片天地。