4、怎样描述速度变化的快慢

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沪科版高中物理必修一第一章《怎样描述物体的运动》练习题

第一章怎样描述物体的运动第二节至第四节怎样描述运动和速度变化的快慢（一）、速度、平均速度和瞬时速度（1）速度定义：是表示质点运动快慢的物理量，在匀速直线运动中它等于位移与发生这段位移所用时间的比值。

速度是矢量，它的方向就是物体运动的方向。

公式： s tυ= 物理意义：是反映物体运动快慢的物理量。

单位：m/s（2）平均速度定义：物体所发生的位移跟发生这一位移所用的时间比值叫这段时间内的平均速度，即s tυ=。

平均速度是矢量，其方向就是相应位移的方向。

（3）瞬时速度定义：运动物体经过某一时刻（或某一位置）的速度，方向就是物体经过某一位置时的运动方向。

（二）速度的变化量定义：物体的末速度和初速度矢量之差，即0υυυ-=∆t物理意义：表示速度变化的大小和变化的方向，为矢量。

单位：m/s（三）加速度定义：速度的变化量与发生这一变化所需时间的比值。

物理意义：是描述速度改变快慢的物理量，是矢量。

公式：tt t a 0υυυ-∆∆==单位：2/s m （四）位移——时间图象（1）位移——时间图象的定义：在平面直角坐标系中，用纵轴表示位移s ，用横轴表示时间t ，通过描点和连线后得到的图象，简称位移图象。

（2）图象的物理意义：位移图象反映了运动物体的位移随时间的变化规律。

图象中的任一坐标点表示某一时刻的位移，即从图象中可直观地知道发生某一位移所对应的时刻，还可以求出运动物体每时刻的速度，即该时刻所对应图线上那一点切线的斜率。

（3）匀速直线运动的位移图象是一条倾斜的直线，是一次函数的图象，变速直线运动的位移图象不为直线，一般是曲线。

例1：如图所示，a 、b 、c 三条直线分别为三个物体做匀速直线运动的位移图象，其中：a 在纵轴上的截距为0s ；b 通过原点，且a ∥b ；c 与b 相交于P （、t 11s ），且c 在横轴上的截距为0t 。

试说明0s 、1s 、、t 0、t 1表示的物理意义并指出三物体的速度a υ、b υ、c υ间的关系。

速度变化快慢的描述PPT教学课件

目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
预习导学
速度变化快慢的描述——加速度
二、加速度方向与速度方向的关系 1. 矢量大小其方向与Δv的方向一致
想一想：物体速度为正，加速度一定为正吗？
答案：加速度的方向与速度的方向无关，速度为正，
加速度可以为正，也可以为负．
三、从v－t图象看加速
度1. 时间加速度
2. (即斜率大小) 大小越大
t '= v'－v'0 = 70－42 m/s2=2 m/s2 a 14
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
对点练习
速度变化快慢的描述——加速度
加速度对运动的影响
3．雨滴从高空由静止下落，由于受到空气阻力作用，
其加速度逐渐减小，直到变为零，在此过程中雨滴的
运动情况是( )BC
A．速度也减小，加速度为零时，速度最小 B．速度继续增大，加速度为零时，速度最大 C．速度的变化率越来越小 D．速度与加速度的方向
想一想：v－t图象中图线的“陡”和“缓” 与加速度有什么关系？答案：v－t图象中图线的倾斜程度反映了物体加速
度的大小，图线越“陡”，表明加速度越大；图线
越“缓”表明加速度越小．
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
速度变化快慢的描述——加速度
一、对加速度的理解 1．物理意义：加速度a表示物体速度变化快慢，也
细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的全部原生质。
是均匀透明的胶状物质。
细胞质
细胞质基质细胞器
细胞质基质：是细胞质中无特定形态结构的物质。
组成成分：水、无机盐离子、脂类、糖类、氨基酸、核苷酸以及很多种酶。

速度变化快慢的描述

5 速度变化快慢的描述——加速度
随着生活水平的提高，许多家庭都有购车的计划，人们需对汽车的性能、价格等作出综合判断．在汽车厂家对汽车性能的宣传介绍中，汽车的启动、制动性能是一项重要的指标．右图中这辆车从静止到100 km/h，约用时4.8 s. 你是否想过，引用一个物理量简单地描述这一性能？
向东，的加速度大小是_______ 3m/s2 ，方向_______ 加速运动；在 10 s～40 s 内物物体做________
图4
0 匀速运动；在体的加速度为____________ ，物体做________ 1.5m/s2，方向 40 s ～ 60 s 内物体的加速度大小是 ________ 向西，物体做________ 减速运动． ________
针对训练 2
甲、乙两个物体在同一直线上 ( BD ) 图5
运动，它们的 v－t 图象如图 5 所示，则在 t1 时刻 A．甲、乙运动的速度大小相等，方向相反 B．甲、乙运动的速度大小相等，方向相同 C．甲、乙运动的加速度大小不等，方向相同 D．甲、乙运动的加速度大小不等，方向相反
1．加速度 Δv (1)加速度 a＝，也称为“速度变化率”，表示单位时 Δt 间内的速度变化量，反映了速度变化的快慢； (2)加速度是矢量，其方向与速度变化量 Δv 的方向相同，但与 v 的方向无关； Δv (3)a＝是按比值定义法定义的物理量．a 与 Δv、 Δt Δt 的大小无关，与速度 v 的大小也无关．v 大，a 不一定大；Δv 大，a 也不一定大．
一、速度、速度变化量、速度变化快慢
1．速度
v
: 是运动状态量，对应于某一时刻(或某一位置)的运动快慢和方向．

1.5 速度变化快慢的描述-加速度

末速度方向
加速度方向方向物体做减速速运动：速度的方向与加速度的方向相反
7.怎样判断加速与减速运动
根据加速度的方向与速度的方向判断（1）加速运动：速度的方向与加速度的方向相同（2）减速运动：速度的方向与加速度的方向相反
例题与练习 1.关于加速度的含义，下列说法正确的（）
A、加速度表示速度的增加 B、加速度表示速度变化 C、加速度表示速度变化快慢 D、加速度表示速度变化的大小
思考与讨论
普通的小型轿车和旅客列车，速度都能达到 100 km/h。但是，它们起步后达到这样的速度所需的时间是不一样的。例如一辆小汽车在 20 s 内速度达到了100 km/h，而一列火车达到这个速度大约要用500 s。
谁的速度“增加”得比较快？它们的速度平均1 s各增加多少？
第一章
运动的描述
ABD
6.一物体做加速度不变的直线运动,某时刻速度大小为4m/s,1s后速度大小为10m/s则在这1s内该物体的（） A：速度变化的大小可能小于4m/s B：速度变化的大小可能大于10m/s C：加速度的大小可能小于4m/s² D：加速度的大小可能大于10m/s²
BD
作业： 1.问题与练习 1、4题
【解析】加速度的物理意义是描述速度变化的快
慢。故选C。
2.飞机起飞前在地面上滑行，可以在30s内，
速度由零增加到81m/s。那么，飞机起飞前
的加速度为多少？
3.汽车急刹车时，可以在3秒内速度由18m/s 减小到零。那么，汽车急刹车时的加速度为多少？
4.足球以12m/s的速度与墙壁相碰后，以8m/s的
初速度方向末速度方向加速度方向方向物体做加速运动：速度的方向与加速度的方向相同

速度变化快慢的描述

速度变化快慢的描述——加速度学习目标理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。

知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。

知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的v —t 图像中理解加速度的意义。

通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力。

培养学生善于区分事物的相同点和不同点。

重点难点1．加速度是描述速度变化快慢的物理量，是速度对时间的变化率，即a ＝△v ／t ．单位是m ／s 2，读作“米每二次方秒”．对匀变速直线运动，由于在相等的时间内速度的变化相等，因此速度的变化△v 与时间△t 的比值为一定值，它不随过程选取的变化而变化，所以匀变速直线运动是加速度恒定不变的运动．2．加速度是矢量，其方向与速度改变量△v 的方向相同．在变速直线运动中，通常取初速度v 0的方向为正方向，这样加速度就可以用一个带有正负号的数值来表示它的大小和方向．加速度为正值，表示加速度的方向跟初速度方向相同，物体做加速直线运动；加速度为负值，可表示加速度的方向跟初速度方向相反，物体做减速直线运动．3．加速度不是增加的速度，不是速度变化的多少．加速度大，表示速度变化快，并不表示速度大，也不表示速度变化大，加速度与速度、速度的变化没有直接的因果关系．加速度很大时，速度可以很小；加速度很小时，速度可以很大.4．加速度等于v 一t 图中图线的斜率．斜率值大，表示加速度值大；斜率值小，表示加速度值小；斜率为零，表示加速度为零．斜率为正值，表示加速度的方向与所设正方向相同；斜率为负值，表示加速度的方向与所设正方向相反．斜率不变，表示加速度不变．典例剖析例1 下列说法中正确的是 ( ) A ．物体的速度改变量越大，加速度越大B ．物体在单位时间内速度变化越大，加速度越大C ．物体速度大，加速度也大D ．物体速度为零，速度也为零分析解答: 由加速度的定义式tva ∆∆=可知，加速度的大小是由速度的变化量和这一变化所用的时间共同确定的．速度变化越大，所用时间不确定，加速度不一定越大；速度变化所用时间短，但速度的变化量大小未确定，也不能确定加速度一定越大；单位时间内速度变化越大，加速度越大．加速度是描述速度变化快慢的物理量，速度变化越快，加速度一定越大．综上所述，选项B 正确．解后反思: 加速度是反映速度变化快慢的物理量，加速度越大，只能说明速度变化越快，不能说明速度变化越大，也不能说明物体运动越快，因此要正确区分速度v 、速度变化量△v 、和加速度a 的不同．例2 足球以8m ／s 的速度飞来，运动员在0.2 s 的时间内将足球以12m ／s 的速度反向踢出，足球在这段时间内平均加速度大小为 m ／s 2，方向与 m ／s 2的速度方向相反．分析解答: 以初速度方向为假定的正方向，则v 0＝8 m ／s ，v t ＝－12 m ／s ，由tv v a t 0-=得 220/100/2.0812s m s m t v v a t -=--=-=负号表示平均加速度a 的方向与假定的正方向相反．故答案为：100，8．解后反思：速度及加速度均为矢量，运算速度变化Δv 时应注意其方向．例3 一质点做直线运动的v 一t 图象如图1－15．所示，质点在0～1s 内做运动，加速度为 m ／s 2；在1～3s 内，质点做运动，加速度为 m ／s 2；在3～4s 内质点做运动．加速度为 rn ／s 2；在l ～4s 内质点做运动，加速度为 m ／s 2．分析解答: 由图可知：质点在0～ls 内做加速度为零的匀加速直线运动，加速度221011/6/16s m s m t v v a =-=-=在l ～3s 内做匀减速直线运动，加速度222132/3/260s m s m t v v a -=-=-=在3～4s 内，质点做反向匀加速直线运动，加速度223343/3/13s m s m t v v a -=--=-=在1～4s 内，质点做匀变速直线运动，加速度221044/3/363s m s m t v v a -=--=-=解后反思: 要注意理解v 一t 图象的物理意义，掌握根据v 一t 图象判断运动性质、运动方向、加速度方向及求加速度的方法．公式中 tv v a t 0-=中，a 、v 0、v t 均为矢量，使用时要选定正方向．v 0、v t 的方向与正方向相同时取正号，相反时取负号，计算时要代入正、负号进行运算．算得的结果为正值，表明a 与选定的正方向同向；若为负值，表明a 与选定的正方向反向．图1－15课内练习1．根据给出的速度、加速度的正负，对下列运动性质的判断正确的是( )A．v0＜0，a＞0，物体先做加速运动，后做减速运动B．v0＜0，a＜0，物体做加速运动C．v0＞０，a＜0，物体先做减速运动，后做加速运动D．v0＞0，a＝0，物体做匀速运动2．一个质点做直线运动，原来v＞0，a＞0，s＞0，从某时刻开始把加速度均匀减少至零，则( )A．速度逐渐增大，直至加速度为零为止B．速度逐渐减小，直至加速度为零为止C．位移继续增加，直至加速度为零为止D．位移继续减小，直至加速度为零为止3．物体以a＝2 m／s2的加速度做直线运动，那么在任意l s内()A．物体的末速度一定等于初速度的2倍B．物体的末速度一定比初速度大2 m／sC．物体的末速度一定比前1 s内的初速度大2 m／sD．物体的末速度一定比前l s内的末速度大2 m／s4．甲、乙为两个在同一直线沿规定的正方向运动的物体，a甲=4 m／s2，a乙＝－4 m／s2．那么，对甲、乙两物体判断正确的是( )A．甲的加速度大于乙的加速度B．甲、乙两物体的运动方向一定相反C．甲的加速度和速度方向一致，乙的加速度和速度方向相反D．甲、乙的速度量值都是越来越大的课外练习基础题5．一架超音速战斗机以2.5马赫的速度(2.5倍的音速)，沿直线从空中掠过，人们看呆了，众说纷纭，以下说法正确的是( )A．这架飞机的加速度真大B．这架飞机飞得真快C．这架飞机的加速度等于零D．这架飞机的加速度不大6、关于速度、速度的变化量、速度变化率的关系，下列说法中正确的是( )A．速度变化量越大，速度的变化率一定越大B．速度越大，速度变化量一定越大C．速度的变化率为零，速度一定为零D ．速度很大，速度变化率可能很小，速度为零，速度变化率不一定为零提高题7、一个质点做直线运动，在2s 内速度大小由2m/s 变化为4m/s ，则物体的平均加速度为 m ／s 2.8、下列关于速度和加速度的叙述中，正确的是 ( ) A ．物体的速度越大，它的加速度也一定越大 B ．物体运动的加速度为零，它的速度为零C ．物体运动的速度改变量越大，它的加速度也一定越大D ．加速度的大小表示物体速度随时间变化的快慢9．物体在做加速直线运动的过程中经过A 、B 两点时的速度分别是20 m ／s 和50 m ／s ，若该物体的加速度为5 m ／s 2，那么物体从A 到B 的时间为 s·10．某物体沿直线运动的v －t 图象如图1－16所示，下列说法正确的是 ( ) A ．物体在第1s 末运动方向发生变化B ．第2～3s 内和第6～7s 内的加速度相同C ．物体在第2s 末返回到出发点然后向反方向运动D ．物体加速度大小始终不变探究题11、2000年8月18日，新闻联播中报道，我国空军研究人员在飞机零高度、零速度的救生脱险方面的研究取得成功．报道称：由于飞机发生故障大多数是在起飞、降落阶段，而此时的高度几乎为零高度．另外在飞行过程中会出现突然停止现象，在这种情况下，飞行员脱离险情非常困难．为了脱离危险必须在0.1秒的时间内向上弹离飞机，脱离飞机的速度为20 m ／s ，你判定一下弹离过程中的加速度为多大?本章知识网络①质点②参考系和和坐标系 ③时间和时刻④位移和路程⑤速度（平均速度、瞬时速度、速率） ⑥加速度意义：表示速度随时间变化规律①确定某时刻的速度 ②判断物体运动性质（加速、减速）③判定运动方向（正方向、负方向） ④看加速度实验：用打点计时器测速度基本概念应用v －t 图运动的描述图1－16。

4 速度变化快慢的描述——加速度

t
大小,斜率的正负表示加速度的方向。斜率为正,表示加速度方向与正方向相同;斜率为负,表示加速度方向与正方向相反。
注意如果初速度或末速度只知大小不知方向,需先规定正方向,然后按与正方向相同、相反两种情况分类讨论。
定点 2 结合加速度分析速度的变化情况
1.判断物体速度大小的变化判断物体速度大小的变化,不必去管加速度大小,只需看加速度的方向与速度的方向是
t
4.物理意义:加速度是表示物体速度变化快慢的物理量。
5.单位:在国际单位制中,加速度的单位是米每二次方秒,符号是m/s2或m·s-2。
知识点 2 加速度的方向
1.加速度的方向加速度是矢量,其方向与速度的变化量Δv的方向相同。加速度的方向与速度的方向无
关,如果加速度为负,说明其方向与规定的正方向相反。 2.加速度方向与速度方向的关系
飞行的飞机速度很大,但单位时间内速度的变化量为零,即加速度为零;高铁列车由静止到高
速行驶,速度变化量很大,但经历时间也很长,所以加速度并不是很大。
2.加速度的计算
加速度是矢量,计算加速度时,必须同时考虑其大小和方向。求解加速度通常有以下两
种方法:
(1)公式法:利用a= v = vt v0 进行求解。
3.a的定量计算:在图线上取两点,坐标分别为(t1,v1)、(t2,v2),则a=
v2 t2
v1 t1
。
知识辨析 1.点火后即将升空的火箭:因为火箭还没有运动,所以加速度为零。这种说法正确吗? 提示不正确。点火后瞬间,虽然火箭的速度为零,但是加速度很大。 2.在直线运动中,如果加速度为负,一定说明加速度的方向与速度方向相反吗?物体的速度一定减小吗? 提示不一定。因为正方向是人为规定的,加速度为负,只能说明其方向与规定的正方向相反, 但不一定与速度的方向相反,物体的速度也不一定减小。 3.v-t图像中图线的“陡”与“缓”与加速度有什么关系? 提示在同一v-t图像中,图线越“陡”,表明加速度越大,图线越“缓”,表明加速度越小。

人教版高中物理必修第一册《4 速度变化快慢的描述——加速度》优秀教学教案教学设计

4.速度变化快慢的描述——加速度1．理解加速度的概念,知道加速度是表示速度变化快慢的物理量,知道它的定义、公式、符号和单位。

2．知道加速度是矢量,知道加速度的方向始终跟速度变化的方向一致。

3．知道加速度与速度的区别和联系;知道加速度大小决定速度改变的快慢;知道加速度与速度的方向决定速度随时间是增加还是减少。

4．能从变速直线运动的v-t图像理解加速度的意义。

一、加速度1．定义:速度的□01变化量与发生这一变化□02所用时间的比值。

2．公式:a＝□03Δv Δt。

3．物理意义:表示速度□04变化快慢的物理量。

4．单位:在国际单位制中,加速度的单位是□05米每二次方秒,符号是□06m/s2或m·s－2。

5．矢量性:加速度是□07矢量,它既有大小,也有□08方向。

二、加速度的方向1．加速度的方向:加速度a的方向与□01速度的变化量Δv的方向相同。

2．加速度方向与初速度方向的关系:在直线运动中,如果速度增加,即加速运动,加速度的方向与初速度的方向□02相同;如果速度减小,即减速运动,加速度的方向与初速度的方向□03相反。

三、从v-t图像看加速度1．v-t图像反映了物体的□01速度随时间的变化规律。

2．速度均匀变化的直线运动的v-t图像是一条□02倾斜的直线,直线的□03斜率k表示加速度,即a＝□04ΔvΔt(如图所示)。

判一判(1)加速度的大小反映了速度变化的快慢。

()(2)速度变化越大,加速度越大。

()(3)加速度是矢量,加速度的方向与速度方向相同。

()(4)当加速度与速度方向相同但加速度在减小时,物体做加速运动。

()(5)物体A的加速度为a A＝2 m/s2,则物体做加速运动。

()(6)物体A的加速度为a A＝2 m/s2,B的加速度为a B＝－3 m/s2,则A的加速度小于B的加速度。

()(7)在同一v-t图像中,图像倾角越大,对应物体的加速度越大。

()提示:(1)√(2)×(3)×(4)√(5)×(6)√(7)√想一想(1)我国的新型战斗机歼－20飞得很快;小轿车比公交车起步快。

《怎样描述速度变化的快慢》说课稿

《怎样描述速度变化的快慢》说课稿一．教材分析加速度是力学教学的重要概念，也是力学与运动学相互联系的桥梁，学好加速度不仅对以后的学习打下了基础，更是培养学生学习物理兴趣的良好开端。

加速度的概念是高一年级物理中比较难懂的概念之一，并且学生在以前的生活经验之中，又从来没有接触过这一概念，这就给学习带来了困难。

而教材中先是从生活中比较常见的汽车性能入手，让学生讨论它们速度变化的快慢以增强学生的感性认识，使学生在具体的问题中了解“速度快”“速度变化大”与“速度变化快”的不同。

本节课从阅读汽车广告入手。

引导学生分析汽车的启动性能，自然的引入了加速度的概念，体现了把物理学与生活相联系的理念，初步讨论了加速度的大小和方向，为下一章匀变速直线运动的学习打下基础。

加速度是力学中的一个重要概念，也是运动学的难点，为了降低学生学习的困难，本节课仅限于通过生活实例引入加速度的概念，绘出定义式对他和速度的关系进行简单的的定性讨论。

因此，在本节的教学中，只要求学生能出不勒戒加速度的概念，能用定义式进行简单的计算和讨论。

对于匀变速直线运动也只是要求简单了解，在第二章中将会进行深入学习。

二．教学目标根据课程标准要求，教学目标分为下面三个方面：知识与技能：理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量。

知道它的定义、公式、符号、和单位，并能够有公式进行定量计算。

能够区分速度、速度变化量与速度变化率。

过程与方法：让学生经历将生活中的实例上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动。

情感态度与价值观：培养学生区分事物的能力及学生抽象思维能力，培养学生合作交流的思想，能积极主动与他人合作，勇于发表自己的看法和主张。

三.教学重点：1.加速度概念的建立和加速度与匀变速直线运动的关系。

2.加速度是速度的变化率，它是描述速度变化的快慢和方向。

3.加速度的简单计算。

四．教学难点：理解加速度的概念，树立变化率的思想。

五．学情分析：加速度的概念，对于高一学生来讲，比较抽象。

怎样描述速度变化的快慢(第一课堂)高中一年级物理精品教学课件PPT

化越大,加速度越大。(
)
答案 ×
(3)物体A的加速度为2 m/s2,物体B的加速度为-3 m/s2,则A的加速度大于B的
加速度。(
答案 ×
)
(4)物体的加速度大小是2 m/s2,则该物体是做加速运动。(
)
答案 ×
(5)在同一v-t图像中,图线倾角越大,对应物体的加速度越大。(
(
)
A.-100 m/s2
B.100 m/s2
C.20 m/s2
D.-20 m/s2
解析由题意知v0=8 m/s,v1=-12 m/s,根据加速度的定义式得
1 -0 -12-8
a=
=
m/s2=-100 m/s2,负号表示足球加速度方向与其初速度方向

0.2
相反,选项B、C、D错误,A正确。
答案 A
但经历的时间也长,所以加速度并不大。
(3)速度v0大,速度变化vt-v0不一定大,比如匀速飞行的飞机速度很大,速度的
变化vt-v0为零,加速度a等于零。速度v0小,加速度a不一定小,比如射击瞬间
的子弹。所以v0、vt-v0、a大小无直接关系。
-0
(4)
的大小叫速度变化率,表示单位时间内速度变化大小。
变式训练1(2020江西南昌安义中学期末)一物体在做匀变速直线运动,已知
加速度的大小为4 m/s2,则下列说法正确的是(
)
A.物体的末速度一定是初速度的4倍
B.任意1 s内速度均增大4 m/s
C.某1 s的末速度可能比前1 s的末速度小4 m/s
D.某1 s的平均速度一定比前1 s的平均速度大4 m/s
(3)忽略速度还有方向,误认为速度大小不变就没有加速度。
(4)误认为加速度与速度同样变化。

加速度教案

第四节速度变化的快慢——加速度（教案）三维教学目标知识与技能:1、理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量.知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式0t v v a t-=进行定量计算. 2、知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动.3.理解匀变速直线运动的特点，知道匀变速直线运动是一种理想化的运动模型过程与方法:1、经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动.通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学习的兴趣.2、学会分析数据，归纳总结得出加速度.3、通过实验分析数据，认识匀变速直线运动的特点情感态度与价值观:1、利用实例激发自己的求知欲，激励自己探索的精神.2、领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养自己区分事物的能力及抽象思维能力.3、培养自己合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主张，勇于放弃自己的错误观点.教学重点：加速度的概念及理解教学难点：加速度方向的理解。

教具：气垫导轨、光电门（四只）、数字计时器（两只）、斜槽轨道、小球、多媒体课件教学过程:1、观看汽车宣传图片并观看录像请学生认识到：观察、分析得出：物体有速度、速度在变化、速度改变有快有慢。

如何准确的描述物体速度变化的快慢就是这节课要研究的问题。

2．观察障碍实验：观察两小车运动可能可以区分谁的速度改变快，但无法用肉眼区分改变快多少。

3．猜想与假设4．实验测速：①介绍实验装置②介绍实验原理③实验操作并记录数据在表格上。

总结：1、初速度、末速度、速度变化量和时间都不能单独的作为判断速度变化快慢的依据！2、只能用速度的变化率来判断速度变化的快慢！3、速度变化率的定义式： 5．让学生知道速度变化率是描述速度变化快慢的一个标准，另外起个名字叫加速度，接着在学案上完成加速度的定义等概念。

速度变化快慢的描述-加速度(解析版)

1 / 9速度变化快慢的描述——加速度一、速度、速度变化量和加速度的对比【特别提醒】（1）加速度a ＝Δx Δt ，描述速度变化的快慢，也称速度的变化率，a 和Δυ的方向相同．（2）υ、Δυ、a 三者的大小无必然联系．υ大，a 不一定大，更不能认为a 减小，υ就减小；Δυ大，a 也不一定大；υ的方向决定了物体的运动方向，a 与υ的方向关系决定了物体是加速还是减速．小试牛刀：例1：有以下几种情境，请根据所学知识选择对情境的分析和判断正确的说法( )A ．火箭刚点火时还没运动，所以加速度一定为0B ．轿车紧急刹车时，速度变化很快，所以加速度很大C ．高速行驶的磁悬浮列车，速度很大，所以加速度也一定很大D ．汽车在十字路口右转，速度的大小不变，加速度为0【答案】B【解析】火箭速度虽为0，但其正在变化，所以具有加速度，A 错误。

轿车刹车时速度变化快，所以加速度大，B 正确。

列车速度虽大，但变化很慢，所以加速度很小，C 错误。

汽车速度的大小不变，但右转时速度的方向改变，所以加速度不为0，D 错误。

例2：（多选）关于速度v 、速度变化量△v 、加速度a 的关系，下列说法正确的是（）A ．物体运动的速度变化越大，它的加速度一定越大B ．速度很大的物体，其加速度可能很小，也可能为零C ．某时刻物体速度为零，其加速度可能很大D ．加速度很大时，运动物体的速度可能很快变大，也可能很快变小2 / 9【答案】BCD【解析】A.物体的速度变化量越大，速度变化不一定快，加速度不一定大，故A 错误；B.速度很大的物体，加速度可能很小，也可能为零，比如匀速直线运动，故B 正确； C.某时刻物体的速度为零，速度变化可能很快，加速度可能很大，如自由落体运动的初始时刻，故C 正确; D.加速度很大时，速度变化很快，可能很快变大，可能很快变小，故D 正确。

 故选：BCD.二、加速度1.定义：加速度等于速度的变化量跟发生这一改变所用时间的比值，用a 表示加速度．2.公式：a = ΔvΔt3.物理意义：表示速度变化快慢的物理量4.单位：在国际单位制中，加速度的单位是米每二次方秒，符号是 m/s 2，常用的单位还有cm/s 2。

怎样描述速度变化的快慢

●在变速直线运动中，常规定初速度方向为正方向，
加速直线运动中(Vt－Vo) ＞０，加速度为正值，表示加速度的方向跟物体运动方向相同；
减速直线运动中(Vt－Vo) ＜0，加速度为负值，表示加速度的方向跟物体运动方向相反。
●思考：关于加速度的概念，有人提出下列说法，你认为是否正确？
A .速度变化量大，加速度一定大 B .加速度就是加出来的速度 C.匀速直线运动是加速度不变的运动 D.物体运动的速度越大，加速度也就越大；物体运动的加速度越大，它的速度一定也越大。
●区分：速度、速度的变化、加速度
物理量物理意义
联系
速度描述物体运动
v
快慢情况
⊿v 描述物体速 ⊿v=vt-v0 度变化情况
v大,⊿v不一定大 ⊿v大, a不一定大 v大,a不一定大
无必然联系
⊿v/t 描述物体速度
（a) 变化快慢情况
二. 匀变速直线运动
●匀变速直线运动：如果物体做直线运动的加速度大小、方向都不变，这种运就叫做匀变速直线运动。
可见，速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值，可以描述物体速度改变的快慢。
1．4 怎样描述速度变化的快慢
一. 加速度 1.加速度的物理含义：描述物体速度变化
的快慢。 2.加速度的定义：在物理学中，把物体速
度的变化跟发生这一变化所用时间的比值，叫做加速度，用a表示加速度。
3.定义式:a=∆v/t=(vt- v0)/t
a2=_______.
巩固练习：
1．下列关A 于加速度的描述中，正确的是（） A.加速度在数值上等于单位时间里速度的变化。 B.当加速度与速度方向相同且又减小时，物体做减速运动。
C.-5m/s 2 比-2 m/s 2 的加速度小。 D.速度变化越来越快,加速度越来越小

速度变化快慢的描述

速度变化快慢的描述——加速度要点一、速度v、速度的变化量Δv和加速度a的理解及比较1．速度(1)速度是描述物体运动快慢的物理量，即指物体位置变化的快慢，其大小等于位移与所用时间的比值，即位移对时间的变化率．(2)速度的方向就是物体运动的方向．(3)速度是状态量，与时刻或位置对应．2．速度的变化量(1)速度的变化量是描述速度改变的多少，它等于物体的末速度和初速度的矢量差，即Δv＝v t－v0，它表示速度变化的大小和变化的方向．(2)在匀加速直线运动中，v t>v0，Δv的方向与初速度方向相同，在匀减速直线运动中，v t<v0，Δv的方向与初速度方向相反．(3)速度的变化量Δv与速度大小无必然联系，速度大的物体，速度的变化不一定就大．例如，做匀速直线运动的物体，它的速度可以很大，但它在任何一段时间内速度变化均为零．(4)速度变化是过程量，它对应某一段时间(或某一段位移)．3．加速度(1)加速度是速度的变化量Δv与发生这一变化所用时间Δt的比值，也就是速度对时间的变化率，在数值上等于单位时间内速度的变化．它描述的是速度变化的快慢和变化的方向．(2)加速度的大小由速度变化量的大小和发生这一变化所用时间的多少共同决定，与速度本身的大小以及速度变化量的大小无必然联系．加速度大表示速度变化快，并不表示速度大，也不表示速度变化量大．例如，小汽车启动时加速度很大，速度却很小，当小汽车高速行驶时，速度很大，加速度却很小，甚至为零．(3)加速度是矢量，其方向与速度的变化量Δv的方向相同，它与速度v的方向没有必然的联系，a可以与v同向，也可以反向，还可以成一夹角．(4)加速度是一个状态量，与某一时刻或某一位置相对应．要点二、速度图象与位移图象的比较1．图象表示的信息比较2.(1)可直接读出运动物体的初速度．(2)可直接读出运动物体在各个时刻的瞬时速度．(3)由图可求出运动物体的加速度．(4)可以判定物体的运动性质.例1 下列所描述的运动中，可能的有( )A．速度变化很大，加速度很小 B．速度变化方向为正，加速度方向为负C．速度变化越来越快，加速度越来越小 D．速度越来越大，加速度越来越小例2. 关于加速度，下列说法中正确的是( )A．速度变化越大，加速度一定越大 B．速度变化所用的时间越短，加速度一定越大C．速度变化越快，加速度一定越大 D．速度为零，加速度一定为零例3足球以8 m/s的速度飞来，运动员把它以12 m/s的速度反向踢出，踢球时间为0.2 s，设球飞来的方向为正方向，则足球在这段时间内的加速度是( )A．－20 m/s2 B．20 m/s2C．－100 m/s2 D．100 m/s2例4所示是某质点的v－t图象，则( )A．在1 s到3 s时间内质点静止B．前1 s质点做加速运动，后1 s质点做减速运动C．前1 s质点的加速度为3 m/s2D．3 s末质点的速度为3 m/s例5 甲、乙两物体从同一地点向同一方向运动，其速度—时间图象如图所示，试问：(1)图中AC、CD、AD段图线各表示什么运动？(2)t＝2 s，甲、乙的加速度各是多少？(3)在什么时刻两物体的速度相同？1.下列关于质点运动的速度和加速度的说法中不可能．．．的是( )A．速度变化很大，加速度很小B．速度变化很快，加速度很小C．速度向东，加速度向西D．速度向东，加速度向北2．物体A的加速度为3 m/s2，物体B的加速度为－5 m/s2，下列说法中，正确的是( )A．物体A的加速度比物体B的加速度大B．物体B的速度变化比物体A的速度变化快C．物体A的速度一定在增加D．物体B的速度一定在减小3．图为一物体做直线运动的v－t图象，则在0～t1和t1～t2时间内( )A．速度方向相同，加速度方向相同B．速度方向相同，加速度方向相反C．速度方向相反，加速度方向相同D．速度方向相反，加速度方向相反4．甲和乙两物体在同一直线上运动，它们的速度—时间图象分别如图1－5－3中的a和b所示，在t1时刻( )A．它们的运动方向相同B．它们的运动方向相反C．甲的速度比乙的速度大D．乙的速度比甲的速度大5．一个物体的加速度为零，则该物体一定是( )A．静止不动 B．做匀速直线运动C．静止或匀速直线运动 D．做速度大小不变的运动6．一个质点做直线运动，原来v>0，a>0，x>0，从某时间开始把加速度均匀减小，则( )A．速度逐渐增大，直到加速度等于零为止 B．速度逐渐减小，直到加速度等于零为止C．位移继续增大，直到加速度等于零为止 D．位移继续增大，直到速度等于零为止7．关于加速度的方向，下列说法中正确的是( )A．总与初速度方向一致 B．总与平均速度方向一致C．总与速度变化的方向一致 D．总与位移的方向一致8．甲、乙、丙三个物体的vt图象如图所示，则下列说法正确的是( )A．零时刻甲的位移最大B．甲的加速度最大C．开始计时后，甲、乙、丙皆做匀变速运动D．开始计时后，乙先静止一段时间，然后做匀加速运动，并且乙做匀加速运动的加速度最大9．国家对机动车的运行有着严格的安全技术指标．例如，总质量小于4.5 t的汽车以30 km/h的速度行驶时，要求制动时间t<1.6 s，那么，这种汽车制动时的加速度大小至少是多少？10．某汽车以恒定加速度做变速直线运动，10 s内速度从5 m/s增加到25 m/s，如果遇到紧急情况刹车，2 s内速度减为零，求这两个过程中加速度的大小和方向．1.做匀加速直线运动的物体的加速度为3 m/s2，对于任意1 s来说，下列说法中正确的是( )A．某1 s末的速度比该1 s初的速度总是大3 m/sB．某1 s末的速度比该1 s初的速度总是大3倍C．某1 s初的速度与前1 s末的速度相等D．某1 s末的速度比前1 s初的速度总是大6 m/s2．物体做直线运动，规定正方向后根据给出的速度和加速度的正负，下列说法正确的是( )A．v>0，a<0物体做加速运动B．v<0，a>0物体做加速运动C．v>0，a<0物体做减速运动D．v<0，a<0物体做减速运动3．关于速度与加速度，下列说法中正确的是( )A．速度是描述运动物体位置变化快慢的物理量，而加速度是描述物体运动速度变化快慢的物理量B．运动物体速度变化大小与速度变化快慢在实质上是同一个意思C．速度变化的大小表示速度增量的大小，速度的变化率表示速度变化的快慢D．速度是描述运动物体位置变化大小的物理量，加速度是描述物体位移变化快慢的物理量4．关于速度和加速度的关系，下列说法中正确的是( )A．加速度越大的物体，速度就一定大B．加速度越大的物体，速度变化得就越多C．加速度保持不变的物体(a≠0)，速度也保持不变D．加速度保持不变的物体(a≠0)，速度一定发生变化5．若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则( )A．汽车的速度也减小 B．汽车的速度仍在增大C．当加速度减小到零时，汽车静止 D．当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大6．如图所示，为某质点运动的速度—时间图象，下列有关物体运动情况的判断，正确的是( ) A．0～t1时间内加速度为正，质点做加速运动B．t1～t2时间内加速度为负，质点做减速运动C．t2～t3时间内加速度为负，质点做减速运动D．t3～t4时间内加速度为正，质点做加速运动7．如图中每一个图都有两条图线，分别表示一种直线运动的加速度和速度随时间变化的图象，其中可能正确的是( )8．物体运动的初速度为6 m/s，经过10 s速度的大小变为20 m/s，则加速度大小可能是( ) A．0.8 m/s2 B．1.4 m/s2 C．2.0 m/s2 D．2.6 m/s29．有些国家为了交通安全，特制定了死亡加速度(500g，g取10 m/s2)这一数值以警世人，意思是如果行车的加速度超过此值将有生命危险．这么大的加速度，一般车辆是达不到的，但发生交通事故时，将会达到这一数值．试判断：两辆汽车以54 km/h的速度相向而撞，碰撞时间为2×10－3 s，驾驶员是否有生命危险？10．如图为某物体做直线运动的v－t图象．试分析物体在各段时间内的运动情况并计算各阶段加速度的大小和方向．。

怎样描述速度变化的快慢

怎样描述速度变化的快慢-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN怎样描述速度变化的快慢（学案）一、学习目标1.知道物体的速度变化是有快慢之分的，理解加速度的含义及物理意义，知道加速度的定义符号、公式和单位。

2.知道加速度是矢量，了解加速度的方向。

会区分加速度与速度、速度的变化、速度的变化率之间的关系。

3.会用匀变速直线运动的图像求加速度。

二、课前预习1.加速度是描述的物理量，是一个（标量或矢量），定义式：，方向：，单位：。

2.由加速度为可知：；物体将（加速、减速或无法确定）。

3.当时，物体加速运动；当时，物体减速运动。

4.平均加速度：；瞬时加速度：。

5.匀变速运动：；匀加速运动：；匀减速运动：。

6.变化率：。

加速度还可以表述为等三种说法。

三、经典例题例1、求下列各种情况下物体的加速度。

一、汽车以20m/s的速度沿正东方向做匀速直线运动。

二、汽车现在速度是5m/s，正东方向，10S后，速度变为15m/s，方向仍为正东方向。

三、汽车现在速度是15m/s，正东方向，10S后，速度变为5m/s，方向仍为正东方向。

四、汽车现在速度是15m/s，正东方向，10S后，速度变为5m/s，方向为正西方向。

例2、自然界中隼（sǔn）的速度是比较快的，它是田鼠等啮齿类动物的天敌。

假如隼在300m处发现一只田鼠并立即开始直线加速，设隼在2s的时间内，速度从10m/s增大到130m/s，求这只隼的加速度为多大？例3、判断下列说法是否正确A.从加速度公式可知：加速度a与速度变化量成正比，与时间成反比。

B.速度很大，加速度肯定很大。

C.速度很大，加速度可能为0。

D.速度为0，加速度一定为0。

E.速度增大，加速度一定增大。

F.速度减小，加速度一定减小。

G.速度变化量越大，加速度就越大。

H.加速度为0，速度一定为0。

I.加速度很小，速度一定很小。

J.加速度很大，速度一定很大。

K.加速度增大，速度一定增大。

1.4_怎样描述速度变化的快慢

1.一名优秀短跑运动员爆发力好说明什么？ 2.广告商对汽车性能的宣传： ……启动性能与制动性能比较好，…… 3.为什么飞机起飞、降落的速度改变都必须严格控制在一个合适的范围内呢？
一、加速度
速度变化快慢的比较：
/m·s-2
/m·s-1
9
3 2 0.3 -5 0
6
6 -20 0
比较A和B：经过相等的时间，A的速度变化量大于B
可得v0=vt-a△t=0-(-5)×3m/s
=15m/s
即使最无足轻重的今天和昨天相比，也具
有现实性这一优势。
【想一想】
总结：比较物体速度变化快慢的方法？
速度变化量相同时，比较时间长短
时间相同时，比较速度变化量大小
如果两物体运动的时间不同，产生的速度变化量也
不同，如何比较它们速度变化的快慢？
物理学中用物体的速度变化量与发生这个速度变化
量所用时间的比值表示运动物体速度变化的快慢 ,这
就是加速度.
1.定义：速度的变化跟发生这一变化所用时间的比值. 2.定义式： a v v t v0
定义速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值
速度变化快慢的描述加速度物理意义表示速度改变快慢等于单位时间内速度的改变量与速度变化量的方向相同
矢量性
大小方向
与速度方向相同(相反)则速度增大(减小) 从v-t图像看加速度斜率为正加速度与速度方向相同斜率为负加速度与速度方向相反斜率不变加速度不变
方向与汽车运动方向相同方向和初速度方向相同
（3） 120 m/s2 方向和初速度方向相反
2.下列所描述的直线运动中，可能的情况有（ AD ）
A.速度变化很大，加速度很小

《怎样描述速度变化的快慢》(1)难点突破设计

《怎样描述速度变化的快慢》（1）难点突破设计物理学大咖周光召先生给《科学教育的原则和大概念》一书作序,周先生说：“科学教育不应该传授给孩子支离破碎、脱离生活的抽象理论和事实，而是应当慎重选择一些重要的科学观念，用恰当、生动的方法，帮助孩子们建立一个完整的对世界的理解。

”时下，“先学后教，当堂训练”凸显学生学习主体地位的新一轮教学改革，已如春天般到来。

各个学科都面临着改革，物理学作为一门与自然、生活、技术进步和社会发展有着最为广泛联系的学科，自然要把培养学生核心素养放在首位。

我们决不能让学生封闭在既不联系自然，也不联系生产、生活，远离科学探究乐趣，甚至根本不可能存在的“思辨游戏”式难题和怪题的牢笼之中。

如果那样，我们的学生是不可能热爱物理课程的。

所以要让学生在自然学科中通过实验获得物理规律，在物理史实中领略物理探究思维的力量和奥妙。

一、设计思想：本节课的设计思想是注重生活中物理现象的发现和规律的总结，强调发现问题、提出合理猜测与假设，着重引导学生分析信息、处理信息、实事求是，不迷信权威，不急于求成，引导学生观察生活，思考生活和热爱生活。

二、教材分析以及学情分析：本节所述内容在初中课本上未涉及到，关键是引导学生如何建立加速度的概念，为后面学习中理解加速度物理意义打好基础。

从生活实际案例出发，从学生们普遍感兴趣的案例谈起，使学生较轻松建立起加速度是描述速度变化快慢的新概念。

高一新生在这一节的学习中，对于抽象的加速度概念难以理解，许多学生把“速度快”、“速度变化大”、“速度变化快”混为一谈。

因此，我把高一物理教材（上海科技版高中物理必修一），第一章第四节内容分为两课时，本文是第一课时的教学设计。

三、学习目标:1．建立加速度的概念；明确速度和加速度的不同；理解加速度大小、方向。

2．熟练掌握加速度在实际生活案例当中的存在形式。

3.通过探究活动培养学生分析问题的能力以及严谨的科学态度。

学习重点：理解加速度的概念。

4、怎样描述速度变化的快慢

沪科版高中物理必修一第一章《怎样描述物体的运动》练习题

速度变化快慢的描述PPT教学课件

速度变化快慢的描述

1.5 速度变化快慢的描述-加速度

速度变化快慢的描述

4 速度变化快慢的描述——加速度

人教版高中物理必修第一册《4 速度变化快慢的描述——加速度》优秀教学教案教学设计

《怎样描述速度变化的快慢》说课稿

怎样描述速度变化的快慢(第一课堂)高中一年级物理精品教学课件PPT

加速度教案

速度变化快慢的描述-加速度(解析版)

怎样描述速度变化的快慢

速度变化快慢的描述

最新人教版初中八年级物理上册《速度变化快慢的描述——加速度》教学课件

怎样描述速度变化的快慢

1.4_怎样描述速度变化的快慢

《怎样描述速度变化的快慢》(1)难点突破设计