1《读懂彼此的心》第1课时课件

（根据新使用的部编版教材编写）
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（3）我家祖祖辈辈都热爱读书，父母一直注重培 养我的读书习惯。你们的爱，就在你们的行为中。 （4）父母对我管教很严格，他们谨言慎行，让我 学会自律，养成规则意识:他们处处以身作则，培 养我良好的行为习惯和优秀品质:他们让我参加挑 战自我的活动……你们的爱，就是传给我严谨的作 风。 （5）在我家，孩子做家务并不是什么稀奇事。我 在很小的时候就帮助家长做家务。你们的爱，就是 锻炼我成为一个独立自主的人。
（三）允许不同 1.师：家人的人生经历、生活经验相对丰富，
我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为 方式等方面会有所不同。你能具体说说你和家人 有哪些不同吗？ （1）学生完成第四页的表格。 （2）学生全班交流。
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小结： 家人或严格地要求我们，或精心地照
顾我们，或民主地与我们协商……不管他 们的处事方式有多么不同，但他们对我们 的爱是相同的，让我们体会到浓浓的亲情。
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活动一：相互理解 （一）实话实说 1.师：我们每个人都有个温馨实话实说的家!
爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地 成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活 中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗? 说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心 里话写在本子上。
这难道就是人们常说的成长中的烦恼吗?是我变了，还 是爸爸妈妈变了呢?
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（1）自由读一读李晓欣在周记中 记下的烦恼。
（2）帮李晓欣分析一下：是李晓 欣变了呢？还是爸爸妈妈变了？
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小结： 在成长的过程中，我们的心理逐渐发生
了变化，很多事有了自己的想法。我们希望 能自己作决定，有时会把家人的关心看作是 干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故 意与他们作对。
总结： 爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个
人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸 妈妈可能把对你的爱表达得明显一点， 有些父母则隐藏着这份爱。不管怎样， 从他们对的所做的点点滴滴中，我们 都能体会到他们的爱。
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当堂检测
一、填空。 1. 随着年龄的（ 增长 ）和自主意识的逐渐（ 增强 ），我们有时会 觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法（ 不一致 ），有时还 会与家人产生一些（ 不愉快 ）。 2. 在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的 （ 想法 ）。我们希望能自己（ 作决定 ），有时会把家人的关心看作 是（ 干涉 ），甚至在明知他们讲的话有道理时，（ 故意 ）与他们作 对。 3. 在长辈眼里，我们缺乏（ 生活经验 ）和社会阅历，永远是（ 长不 大 ）的孩子。 4.我们在（ 言谈举止 ）上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们 不服管教，（ 不懂事 ），经常怀念我们小时候的乖样子。我们需要了 解长辈们的（ 想法 ）。 5. 家人的人生经历、（ 生活经验 ）相对丰富，我们与他们在生活态 度、观念、（ 兴趣爱好 ）、行为方式等方面会有所不同。 6. 我们要用心理解和（ 体会 ），从家人的言谈举止，甚至是（ 批 评 ）和教育中感受他们的爱。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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2. 从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的 爱。想一想自己家有哪些类似的爱。
（1）先在小组内交流，也可以把家人对你的爱 以这样的形式写下来。
（2）在小组内进行交流。 （3）每个小组推选1名同学在全班交流。
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小结： 在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅
历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的 一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服 管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。 我们需要了解长辈们的想法。同时也让长辈了 解我们的想法，学会与长辈交流会。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
（二）听听家人的想法 1.说一说：在你心里，爸爸妈妈是怎样
的人？在对待你时，有没有不公平的地方？ 2.听一听：老师把课前收集的家长们对
孩子们的心声表达出来，让孩子们听听家长 们的心声。
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（1）最近我女儿不像小时候那么温顺了，对 我总是这不满意、那不顺眼，只要我一开口，她 就像个小刺猬似的。以前乖巧的小女孩怎么变成 这样了呢?我不知道该怎样对待她才好。
人教统编版《道德与法治》五年级下册 第一单元 我们一家人
1. 读懂彼此的心
第1来自百度文库时
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谈话导入
人人都有一个家，你们能向同学 们介绍一下你的家庭情况吗？你爱你 的家吗？
（1）与同桌分享家庭情况，表达出 自己对家的热爱。
（2）选择一两名同学在全班交流。
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三、论述题。 你的父母爱你吗？请以一件具体的事例表达父
母对你的爱。 答：我的父母很爱我。记得有一次，我不小心
摔倒了，爸爸妈妈都不来扶我，而是鼓励我自己 爬起来。听了他们的话，我就自己爬起来。然后， 妈妈摸着我的头，笑着说:“你真棒!”当时，我 会有一点儿生气，气他们看我摔倒了也不扶我， 觉得他们不爱我。但慢慢的，我养成了自己的事 情自己做的习惯，我独立自主的能力增强了，我 知道他们是爱我的。
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在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在 兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不 同。请描述一下 你和家人的不同。
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2.面对同样的事，家长的不同态度：妈妈，周日上午我可以去同学家 一起学习吗?猜猜你的家长会是什么态度？ （1）学生根据家长平时对你的态度及家长的性格特点，猜猜家长会 怎么回答你？ （2）对家长的意见进行整理： 去吧!路上小心，在别人家要有礼貌，懂规矩。 一起学习?是一起玩吧!不许去! 去哪个同学家?大概多长时间?和谁一起去? 你先想想有没有一起学习的必要，如果有，你就去吧。但要把电话手 表带上，按时回家。 …… （3）不同的家长有不同的态度，但他们的什么是相同的呢？（体会 家长对孩子的浓浓的爱，只是他们表达爱的方式不同。）
是呀，我们很疼爱自己的儿子， 但他对我们的关心并不领情， 经常与我们抬杠。我和他爸爸 为此很焦虑，也不知道该怎样 对待他。
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3.课后练习： （1）问问长辈，请他们说说我们现
在与小时候相比，在言谈举止、行为 表现方面发生了哪些比较大的变化。
（2）了解一下家人与我们相处时有 哪些围感。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
新知探究
是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们 的亲人。当我们快乐的时候， 他(她)会和我们一 起分享；当我们烦恼的时候，他(她)会听我们倾 诉衷肠。 家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人 的关爱下度过童年，渐渐长大。随着我们年龄的 增长，我们与家人之间的矛盾也随之增加。今天， 我们就来探究一下家人之间那份理解与宽容。
小结： 我们要用心理解和体会，从家人
的言谈举止，甚至是批评和教育中感 受他们的爱。
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三、拓展练习： 虽然爸爸妈妈很忙，但他们仍然要
把最好的给你，现在你能体会到他们 的辛劳了吗?回家以后请和爸爸妈妈说 说心里话。
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二、判断。 1.我想去同学家玩会儿，可妈妈就是不同意，她 一点儿也不爱我。（ X ） 2.表扬才是爱，批评不是爱。（ X ） 3.我们要用心体会父母对我们的爱。（ √ ） 4.我和小明吵架，妈妈向我了解情况，当她知道 是我因为数学成绩没考好才故意与小明吵架时， 她严厉地批评了我。我明知道是我自己错了，可 妈妈居然帮小明不帮我，这让我很生气，我就是 不原谅她。（ X ）
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（四）你们的爱，我体会到了 1.从案例中体会爱 （1）每天出门，爷爷总说:“路上看车，注意安全!”奶 奶老是那句话:“中午在学校好好吃饭。”妈妈经常挂嘴 边的话我都背下来了:“有时间多读点儿书，别老玩。” 你们的爱，就在这些唠叨里。 （2）小时候，在我摔倒时，爸爸妈妈从不急着去扶我， 而是鼓励我自己爬起来。然后，妈妈会摸着我的头，笑着 说:“你真棒!”在我生病时，爸爸会默默地带我去医院， 雨妈妈会在病床前日夜守着我。你们的爱，就在生活的每 个细节中。
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5.长辈的生活经验和社会阅历都比我们丰富，我 们要多听他们的意见。（ √ ） 6.小华想去同学家玩，妈妈不同意，他就和妈妈 大吵大闹。（ X ） 7.妈妈要我实习英语和舞蹈，可我觉得英语在学 校时老师讲得已经够好了，不用再补，我便和妈 妈交流我的想法，妈妈最终同意了我的决定。 （√ ） 8. 父母对我管教很严格，他们谨言慎行，让我学 会自律，养成规则意识。这就是对我的爱。 （ √）
（2）是呀，我们很疼爱自己的儿子，但他对 我们的关心并不领情，经常与我们抬杠。我和他 爸爸为此很焦虑，也不知道该怎样对待他。
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最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我 总是这不满意、那不顺眼，只要我一开口， 她就像个小刺猬似的。以前乖巧的小女孩 怎么变成这样了呢?我不知道该怎样对待她 才好。
2.学生在小组内交流汇报。
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3.说一说：当与家人发 生不愉快时，你的心情是 怎样的？
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4.体会李晓欣的感受。
从前，我是爸妈的贴心“小棉袄”，我们之间很亲呢， 无话不谈。现在，我发现这种感觉越来越少，他们不理解 我，对我管得也越来越多。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
期末考试结束了，终于可以放松了!我想去朋友家玩一 会儿，他们就是不同意，还说一个人出去不安全。
妈妈连我穿什么衣服也要管，这件不合适，那件太新 潮，总之就是校服最好。
学校开展演讲比赛，我想讲自己在种花生过程中的小 发现，可爸爸却说话题太小，让我说说周末去敬老院为老 年人读书的事情。这事虽然有意义，但我还是想说说自己 的发现。