通用技术-第五章第三节评价优化设计 PPT课件
《评价、优化设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《评价、优化设计》作业设计方案第一课时一、作业背景：随着科技的不断进步和社会发展的不断完善，人们对产品、服务的品质要求也越来越高。
而优秀的产品、服务必然需要经过一系列的评价和优化设计过程，以确保其满足用户需求并具有高度的可持续性。
二、作业目的：本次作业旨在让学生掌握评价产品、服务的方法和技巧，同时培养通过优化设计提高产品、服务性能的能力。
三、作业内容：1. 分析研究某一产品、服务的定位和目标用户群体；2. 评价该产品、服务在市场中的表现和竞争优势；3. 通过问卷调查、用户反馈等方式获取用户需求和意见；4. 对产品、服务进行SWOT分析，找出其优势和不足；5. 制定优化设计方案，针对不足之处进行改进；6. 设计实施方案，并进行实施；7. 对优化设计效果进行评估和反馈。
四、作业要求：1. 选择一款具有一定市场知名度的产品、服务作为研究对象；2. 通过实地调研和文献资料搜集，充分了解该产品、服务的市场表现和用户反馈；3. 在优化设计方案中，要考虑用户需求、市场趋势和竞争环境等因素；4. 作业完成后，需提交一份详细的作业报告，包括分析、评价、优化设计方案和实施效果等内容。
五、评分标准：1. 作业报告内容全面，结构清晰，逻辑严谨；2. 评价和分析具有针对性，有充分的依据和论证；3. 优化设计方案切实可行，具有创新性和实际操作性；4. 实施效果能够通过数据和用户反馈予以证实；5. 作业总体质量和完成度将影响最终评分。
六、作业时间：本次作业需在两周内完成，并提交最终作业报告。
七、总结展望：通过本次作业设计，学生将有机会深入了解评价、优化设计的方法和技巧，培养实际解决问题的能力和创新精神。
同时，也能为日后的职业发展奠定良好的基础，提高实践能力和综合素质。
希望学生从中获得更多的收获，不断提升自身素质和能力，成为未来社会发展的中坚力量。
第二课时一、作业背景《评价、优化设计》是一门重要的课程，旨在帮助学生理解设计评价的重要性，掌握设计评价的方法和技巧，进而通过评价优化设计方案。
通用技术 第五章 设计的交流与评价
(二)简单的产品说明书或用户手册的编写
产品说明书或用户手册一般应包括如下的内容： 1. 产品特点介绍 2. 主要规格、性能、技术指标 3. 产品整体结构以及各组成部分的名称和作用(附图) 4. 安装指导(附图) 5. 使用操作方法、功能设置说明 6. 安全注意事项和特殊要求 7. 常见故障的处理及维护保养 8. 附件／配件清单 9. 其他有关的技术图表资料
精选精选pptppt11通用技术通用技术技术与设计1哈尔滨市六中王百升精选精选pptppt22第五章设计的交流与评价学习目标1了解设计交流的意义明确设计交流的方式2明确设计者与用户交流的意义及产品说明的作用学会编写简单的产品说明书或用户手册3了解设计过程的各阶段及要求树立质量管理意识4能够对设计过程和产品进行多方面多角度的评价和总结5了解当前企业工厂对产品进行鉴定的方法精选精选pptppt33第五章第五章设计的交流与评价设计的交流与评价设计是设计者不断构建展示实践和优化自己技术思想的过程是设计者尝试将自己的技术思想转化为社会效益经济效益而孜孜不倦的追求在这一过程中离不开设计者与外界的信息交流离不开设计者对形形色色事物的评价甚至离不开设计者对自己创新性技术思想的保护精选精选pptppt44第一节第一节设计的交流设计的交流一设计交流的意义人们每天都在进行交流交流是人类社会生活中必不可少的组成部分设计交流的意义1
精品课件
(一)质量管理与设计质量管理
• 设计从确定设计问题开始，经历明确设计条件， 收集整理信息，制定设计方案，制作模型，试验 测试，直到优化改进设计。每一步都涉及人员、 资源、方法等的管理，因此，应该对设计的全过 程进行全面、系统的质量管理。
• 设计的质量管理应力求做到简单、统一、协调， 采用标准化管理是重要措施。
精品课件
高中通用技术 5.3评价优化设计教案 地质版
评价、优化设计【教材分析】1、评价优化设计是本章的重点内容，因为设计是一个产生有用产品的创造过程，而优化可以使产品具有强大的功能、最高的效率，使设计更加完善。
本节包含两点内容：“设计评价的基本原则的运用”、“评价、优化我们的设计”，前者是理论性的探讨，后者是评价优化设计的实践，两者相辅相成，共同构成评价优化设计的学习内容。
2、地质版在前面的设计实践过程中，已经在提出课题、构想方案等环节中进行了阶段性的评价、优化设计的思考。
现在面对设计的结果，有必要进行总结性的评价。
这种对设计结果的评价，既是检验设计成效的需要，也是孕育新设计的摇篮。
3、课标中也强调本节的学习在《技术与设计1》具有总结性意义。
本章与前面各章节属于“总”与“分”的关系。
通过本节的学习，能使学生对“再创设计新意”有一个整体的认识，并自觉地把评价的意识和方法运用到后续的学习中。
因此，我综合不同版本的教材优点，决定在讲解有关概念后，选择“创意座椅”为载体，让学生在亲身经历评价、优化的各个环节中学习各种知识与技能并在实践中加以应用。
培养同学们的创造能力和实际动手操作能力，及培养热爱技术创作、热爱科学的情操。
【学情分析】1、通过前两节的学习，相当一部分学生已经对评价、优化自己的设计方案发生了很大的兴趣，产生力较强的实现自我的愿望。
但是，也有一部分学生还没有真正的摆脱思维惰性，不重视评价、优化设计方案。
因此，教师在本节教学策划中要变化教学手段，强化评价、优化设计的行为。
2、在本节的评价、优化设计的行为中，学生的个体差异十分突出，教师应特别重视学生的学习过程，而不是仅仅看中评价、优化设计的结果。
【教学目标】知识与技能：1、理解设计评价的基本原则，以及这些设计原则之间相互制约的关系。
2、经历评价、优化设计的过程，理解评价、优化设计是技术设计中的一个环节。
过程与方法：1、了解1～2类产品的常用测试方法，能根据设计要求使用简单的方法对产品进行测试。
2、能在分析测试结果的基础上，对自己或他人的设计产品进行较全面的评价，并提出改进措施。
苏教版通用技术技术与设计设计的评价PPT课件
缺陷造成的交通事故，比例不容小觑。 C.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
3、导火线:巴黎和会上中国外交的失败。（巴黎和会上中国的正当要求遭到拒绝） 积极影响：促进了国家逐步走向统一；促进了民族交流融合。 秦始皇派兵北击匈奴，并修筑长城；南征北百越，设置三郡； 汉武帝派卫青抗击匈奴，派张骞出使西域联络大月氏夹击匈奴； 东汉派 甘超出使西域； 开辟丝绸之路、海上丝绸之路 东汉、魏晋时期，少数民族内迁， 北朝后期我国出现了民族的大交融 古代处理民族关 系的两种方式是和平与战争； 主要方式应该是和平友好； 应该树立平等、团结、互相尊重的民族意识。 3、公元前1046年，周武王建立周朝，都城在镐京（今陕西西安）。
隙不够，在特定情况下，如果驾驶员将油 尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议
以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子
门踏板踩到底，踏板将被脚垫卡住，无法 后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。
是继2009年，丰田汽车曝出“脚垫门”事 10. ①张秀才治学的问题是：遵循三皇太古时期的学说，舍近求远，追求高深玄奥的言论， 脱离现实。②作者首先指出君子治学的目
的是践行“道”，这种“道”应是易知可法的，对“道” 的阐述应是易明可行的；接着用孔子删《书》的例子说明君子所追寻的“道
件后又一类似事件。近年来由于汽车设计 ”并非越久远越好，太久远后世就难以理解和效法了；然后以二《典》和孟子的言论为例，说明“道”体现在贴近现实的人与事中。
通用技术：《设计过程原则及评价》 PPT课件
◇举例身边的评价活动。
◇刚才我们为什么要对我们的作品进行评价呢？ ◇山东铝液外溢事故
2007年8月19日20时10分左右，位于山东省滨州市邹平县 境内的山东魏桥创业集团下属的铝母线铸造分厂发生铝液外溢 爆炸重大事故，造成16人死亡、59人受伤(其中13人重伤)，初 步估算事故直接经济能目标 (1) 了解评价的含义和评价的意义及分类。 (2) 了解设计过程评价的特点，知道设计过程中每一阶段都要进行设计 过程的评价，培养质量管理意识。 (3) 了解对设计过程的目的与必要性，知道评价的基本方法，进一步体 会设计的一般原则。 2. 过程与方法目标 (1) 经历评价的过程，体验评价的方法。 (2) 体验交流的过程，了解交流的方法。 3. 情感态度和价值观目标 (1) 认识设计评价的重要性，树立质量管理意识，形成负责任的设计思 想。 (2)培养学生合作学习探究的思想。
果。
• 郑欣所设计的评价角度合理吗？为什么？
• 是否每个评价角度的分值越高越好？
• 家庭、学校都需要定期对门窗玻璃进行清理，
下面是市场上目前通常可以看到几种玻璃除尘 器，请对其评价。
• 问题讨论 • 1.可以从以下几点进行测试： • （1）是否能有效清除窗玻璃的污渍。 • （2）结构是否稳固，是否充分考虑了人机关系。 • （3）采用的是什么材料，重量有多少。 • （4）是否易安装和便于分拆清洗。 • 2.需要改进和优化的地方： • （1）除尘部位加大面积，有利于提高效率，但也希望能
广泛、面对面、不严格的场合 相对正式场合，一定技术要求 有一定专业技术基础 要求计算机水平较高
•对自己设计制作的便携式小凳做设计总结报告。
通用技术必修ⅰ苏教版第五章方案的构思及其方法精品课件(与“设计”有关文档共14张)
第1页，共14页。
发现复问习题与: 明确设问计题的一般台过灯程的设计要求
制定设计方案 制作模型或原型
1、收集信息 2、设计分析 3、方案构思 4、方案呈现 5、方案筛选
测试 评估 优化
产品的使用和维护 2 第2页，共14页。第五章 方案的 Nhomakorabea思及其方法
第一节 设计分析 第二节 方案的构思方法
第三节 方案的比较和权衡
3
第3页，共14页。
• 设计需要考虑的主要设因计素:分析
插头→导线→开关→灯座→灯泡 插头→导线→开关→灯座→灯泡 第三节 方案的比较和权衡 设计需要考虑的主要因素: 复习: 设计的一般过程 设计需要考虑的主要因素: 复习: 设计的一般过程 绝缘度≥1MΩ等。 5、成本要求：不高于20元 3、外观要求：美观，具有一定的装饰效果。 4、耐 用 性： 结构稳固，经久耐用。 第二节 方案的构思方法 ↗
4
第4页，共14页。
设计分析 • 设计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面
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第5页，共14页。
• 台灯设 台灯----设计分析
计需要 考虑的 因素示 意图
6
第6页，共14页。
台灯各部件设计分析
插头→导线→开关→灯座→灯泡
↗ 底座→支撑架→灯罩↗
标准件 自备
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第7页，共14页。
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第8页，共14页。
台灯作品欣赏和分析
4、耐 用 性： 结构稳固，经久耐用。 第五章 方案的构思及其方法 第二节 方案的构思方法 1、功能要求：基本的照明功能，辅助功能。 ↗ 复习: 设计的一般过程 设计需要考虑的主要因素: 第三节 方案的比较和权衡 插头→导线→开关→灯座→灯泡 设计需要考虑的主要因素: 2、技术指标：亮度≥300LX，不反光，不眩目， 第三节 方案的比较和权衡 台灯设计需要考虑的因素示意图 第三节 方案的比较和权衡 第五章 方案的构思及其方法 3、方案构思
通用技术专题设计的评价课堂PPT
15、分析题 雷达图评价法是表述评价结果的方法之一，如图为 两件作品评价结果（图甲封闭图形的面积大于图乙封闭图形的面 积），请在仔细研究封闭图形的面积和形状的基础上，分析封闭 图形的面积越大是否作品就越好。
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封闭图形的大小（面积）代表着作品的总体完善程 度，封闭图形的圆度（形状）代表着产品的发展均衡程 度。评价技术作品，要根据设计目标、设计原则综合确 定评价标准，不能简单地用面积大小来衡量。一件好的 作品，一些关键指标一定是好的，如果总体水平稍差一 些的作品，但是一些指标特别好，是有特色的作品。但 是，一些关键指标很差的作品，其他指标再好也没用， 如图 Z 一 4 一 7 乙作品，道德原则上有问题，作品就有 问题。
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17 ．试验题 许多公共厕所装有自动冲水式水箱，当水 箱充满水时，自动向便槽冲水进行冲洗。经观察发现水 箱每 10min 冲一次，其实每 20min 仍可以保持厕所的 清洁。管理员告诉同学们，只要关小进水龙头就可以延 长间隔时间。请你帮大家设计一个试验方案，准确地调 节好水龙头，并计算一个水箱每年可以节约多少水费。 （水箱大小为 50cmx40cmx30cm , 自来水价格为： 1 元／立方米）
8
一、基本题
1 ．下列是对板凳做的各种试验，最不合理的是（ C） A ．在板凳上逐步加上重物，直到压垮，测试强度 B ．将板凳放在一定角度的斜面上，逐步增加斜面的倾 斜角，直到板凳倾倒，测试其稳定性 C ．用木工锯锯板凳，直到板凳被锯开，测试强度 D ．从高处向下摔板凳，增加高度直到板凳被摔坏，测 试其强度
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12 ．关于设计过程的评价，下列说法不正确的是（ ） A ．服务C于促进个人发展的目标 B ．寓于技术设计的全过程 C ．仅仅是设计过程终结时的反思性评价 D ．分工是否合理也是评价内容之一
人教版通用技术课件必修一：第三节 设计的评价
1、五名同学组成一个模拟专家小组，对一台 教学设备进行设计评价，并提出改进意见。
2、根据自己对设计过程的理解，设计一个对 设计过程评价的内容及指标体系。
评价角度
程度评价
评价说明
工作是否具有创新 低 中 性
组织是否协调 低 中
高 设计过程开拓创新 很好
高
协调性好
采用方法是否正确 低 中
高
计划是否科学严密 低 中
高
过程是否全心投入 低 中
高
资源运用是否合理 低 中
高
••••••
••••••
••••••
2.对最终产品的评价
----对设计成果的总评价
①对最终产品的评价，有两个基本依据：一是 参照设计的一般原则进行评价，二是根据事先 制定的设计要求进行评价。在实际评价中，这 两个方面可以结合起来。
声音 手语和旗语 程序语言
如号音、汽笛、喇叭
等在表达某些特殊声 音时发出的声音。 在交通、航海方面
用于指挥、交流和 它沟是通以。计算机为 载体进行交流和 表达的工具。
尝试设计一个体现各种交流方式相互关 系和各自特点的图表。
交流方式 特 点
适用场合
1 口头语言 方便、互动 广泛、面对面、非正式的场合
• ⑷在设计的交流过程中，我们应该注重提炼 关键的技术信息。
• 对他人所提出的理念、信息、意见要作客观 的、有意义的、实事求是的分析。要能敏锐 的抓住他人意见、建议中的创新点或对自己 设计活动富有启发意义的部分，用以改进自 己的设计，从而使交流的过程成为改进自己 设计，开阔视野的过程，因此同学们要有虚 心的态度和宽容的胸怀来看待设计评价中的 他评。
通用技术：设计的评价PPT课件
弹性材料，用来防撞
24
小结
• 一、什么是设计的评价 • 二、设计评价的分类 • 三、对设计过程的评价 • 四、对设计结果的评价 • 五、设计的评价与设计的交流 • 六、设计评价的应用
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20
例1、如图为两件作品的评价结果，下列分析正确的是（） • A、乙作品要比甲作品好； • B、甲作品比乙作品更美观； • C、甲、乙产品两产品在技术规范、经济、可持续发
展三个方面评价一样； • D、两件产品的封闭图形面积相同，所以两件作品评
价结果一样。
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例2、请你使用设计的一般原则全方位评价右 图所示的椅子。
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设计的交流贯穿于设计的全过程， 是设计评价的基础。
设计的交流可以通过多种方式进 行。例如：口头语言、文本、技术图 样、图表、图形、模型、计算机演示、 网页等等。
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根据设计一般原则对某个最终产品 的评价（坐标法）
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游戏角色评价
儿童能力评价
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两款TD-SCDMA手机评价
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• 郑欣同学设计制作了一个新书架，他认为这个新 书架的操作性能好属“中等”、形态新颖“较 高”、环境因素“较低”、人机因素“中等”、 易维护“较高”、牢固可靠“中等”，而这些因 素都超过了“低等”且都没有达到“高等”水平。 请你根据郑欣对新书架六个方面的评价绘制主办方需要一个设计方案的最终设计
评价报告，才能选出最终的场馆设计方案。
6
安全性评价报告
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设计的评价是指依据一定原则， 采取一定方法和手段，对设计所涉及 的过程及结果进行事实判断和价值认 定的活动。
苏教版(2019)高中通用技术必修《技术与设计1》第五章第三节计算机辅助设计 课件
计算机辅助设计
技术与设计1（必修1）第五章第三节
教学目标
1 通过手工绘图和计算机绘图对比，感知计算机
辅助设计的特点。
2 能够使用简易绘图软件绘制零件的设计草图。
ห้องสมุดไป่ตู้
知识回顾
1 方案的设计 2 绘制技术图样
支架
灯头 灯杆
底座
计算机辅助设计
Computer Aided Design
设计人员可以利用计算机及其图形化
设备来承担设计过程中的计算、信息存储
支架
和制图等工作。
灯头 灯杆
底座
参数化建模
特征建模
参数化建模.mp4
技术体验
体验目的：通过体验绘图软件的应用，感受计算机辅助设计的特点 任务时间：10分钟 任务要求：1.讨论任务中的零件几何特征；
2.小组合作完成相应的台灯零件图； 3.每组选派一个代表展示作品，并介绍完成的步骤。
思考：零件的绘制过程是唯一的吗？
合作体验
分享交流
灯 杆
分享交流
支架
分享交流
底 座
零件图
装配图
支架
灯头 灯杆
底座
工程图
参数化建模
全相关
思维辩论
请同学们小组内讨论，计算机辅助设计的出现是否 意味着尺规绘图可以淘汰了？为什么?
“飞机”与计算机辅助设计
课后探究
请同学们以自己所在的小组的设计方案为例，选择 一款计算机辅助设计软件，完成台灯的设计图和零件的 工程图。
通用技术-第五章第三节评价优化设计 PPT课件
小结
一、设计评价的基本原则及运用
设计的基本原则就是设计评价的基本准则。 一般来说，可以将科学、实用、安全、经济、 美观、新疑作为设计评价的基本原则。
二、评价、优化我们的设计
使用功能、美观性、其他方面的评价优化。
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1、存不存在“一票否决”的情况？次 3、如何协调互相矛盾的评价原则？ 合理的性价比
二、评价、优化我们的设计
1、使用功能的评价与优化 2、美观性的评价与优化 3、其他方面的评价与优化
试一试
选择教室或宿舍中一件物品，对 其实用性、美观性及其他方面作出 评价，并提出改进建议。将结果填 入表格。(P129)
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对设计过程的评价
1 设计过程是否完备
2 分工是否合理 3 采用的方法和手段是否正确
4 各个环节或阶段的任务是否完成 5 形成的中间成果是否符合要求
6 全过程是否有质量控制和改进措施
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对最终产品的评价
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如图为两件作品的评价结果（图甲封闭图形的面积大于图乙 封闭图形的面积），分析正确的是
A．甲作品要比乙作品好。 B．甲作品比乙作品更美观 C．甲、乙产品两产品在技术规范、经济、可持续发展3个方
设计的一般过程
第三节 评价、优化设计
2
设计评价的基本 准则是什么？
设计的基本原则？
对设计结果的评价，既是检验设计成效 的需要，也是孕育新设计的摇篮。
在评价时如何运 用好评价原则？
设计评价？
• 什么是设计的评价?
• 设计的评价是依据一定的原则，采取一定的方法 和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判 断和价值认定的活动。
讨论：
1、如果没有评价，一项设计将可能出现哪 些情形？
2、有人认为评价就是考试，你认为对吗？ 为什么？
7.1设计的评价与优化设计方案(课件)--2024--2025学年高中通用技术苏教版(2019)必修
活动三：优化台灯设计方案
4.外观优化
任何一个产品除了具备基本功能，还需追求其内含的精神、文化、艺术， 不仅需要使用价值，还需观赏价值。
功能优化
结构优化
产 品
材料优化 优 外观优化 化
同学们再见
3分
5分 4分 3分 4分
雷达图
【问题5】雷达图中的图形面积越大表明产品越好吗？
图形面积大小仅代表作品的总体水平的完善程度，不能说产品面积越大就越好。
活动三：优化台灯设计方案
山区同学使用台灯后的评价：“三合板制作的台灯虽然 轻便，但不是很好携带；声控的台灯不容易控制……”
三合板---材料优化 声控---功能优化 携带不便---结构优化 外观优化
7.1 设计的评价与优化设计方案
高中通用技术（苏教版）
“跨时空的对话”
【问题1】结合设计的一般过程，请同学们思考关于台灯的制作过程，是不
是落了或弱化什么重要环节？
---缺少评价过程
设计的评价是指依据设计的一般原则和要求，采取一定的方法和手段，对 设计所涉及的过程和结果进行事实判断和价值认定的活动。它对设计者树立质 量管理意识,强化质量管理,高质量地完成设计任务具有重要作用，同时也有助 于设计中的信息交流和工作反思。
统计资料显示，一项设计成果质量的好坏，60％-70％是由设计过程的质量 所决定的。没有良好的设计过程，就不可能有良好的设计成果。
活动一：评价台灯的设计过程
【问题2】针对山区同学反馈的问题，请同学们想一 想学姐学长们在设计并制作台灯的过程中，可能在哪 些环节出现了问题？
活动一：评价台灯的设计过程
片段一：某组学生的时间计划表
设计过程的评价还包括设计过程是否完备、分工是合理、采用的方法是否正确、各个 环节或阶段的任务是否完成，形成的中间成果是否符合要求，是否及时地对专利进行保 护，全过程是否有质量控制和相应地监督、改进措施等。
《评价、优化我们的设计导学案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《评价、优化我们的设计》导学案第一课时导学目标：1. 理解设计评价的重要性及评价的标准。
2. 掌握优化设计的方法和技巧。
3. 能够运用评价和优化的知识进行设计工作。
导学准备：1. 设计作品或案例资料2. 设计评价标准3. 设计优化方法导学过程：一、导入（5分钟）设计在我们生活中无处不在，我们能看到的建筑、家具、服装等都是经过设计的。
设计的好坏直接影响着我们的生活质量。
今天我们要学习的是如何评价和优化我们的设计作品。
二、设计评价（20分钟）1. 什么是设计评价？设计评价是指对设计作品进行综合性、系统性的审查和分析，从而确定其优劣、符合与否的过程。
2. 设计评价的标准有哪些？- 创意性与独特性：设计是否具有新颖的理念和独特的风格。
- 功能性与实用性：设计是否满足使用者的需求，并能够实际使用。
- 美学性与审美价值：设计是否具有艺术感和美学品味。
- 成本效益：设计是否在成本可控的范围内，并且物有所值。
- 环保性与可持续性：设计是否考虑环保和可持续发展的原则。
3. 设计评价的方法有哪些？- 问卷调查：向使用者或观众提供问卷，收集他们的意见和建议。
- 专家评审：邀请设计领域的专家进行评价，提供专业的意见。
- 用户体验测试：让真实用户进行设计作品的体验测试，了解用户的真实反馈。
三、设计优化（30分钟）1. 什么是设计优化？设计优化是指在原有设计的基础上，对其进行改进和提升，使其更加完善和优越。
2. 设计优化的方法有哪些？- 重新定位功能需求：根据实际需求重新考虑设计的功能性。
- 优化设计细节：对设计的细节进行精细化处理，提升整体视觉效果。
- 结合用户反馈进行优化：根据用户的反馈意见，对设计作品进行相应的改进。
- 参考同类设计作品：学习借鉴其他优秀设计作品的经验和技巧，进行相应的优化。
四、设计实践（25分钟）1. 每位同学准备一份自己的设计作品，并进行设计评价。
2. 根据设计评价的结果，对设计作品进行优化。
3. 将优化后的设计作品展示给同学们，进行讨论和分享。
《评价、优化设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《评判、优化设计》作业设计方案第一课时一、课程简介本课程旨在援助同砚精通评判和优化设计的基本理论和方法，培育同砚的批判思维和创新能力。
通过本课程的进修，同砚将了解到设计评判的重要性，进修不同的评判方法和工具，并精通设计优化的基本原理和方法。
二、教学目标1. 理解设计评判的观点和意义，精通不同的评判方法和工具；2. 精通设计优化的基本原理和方法，能够对设计进行合理优化；3. 培育同砚的批判思维和创新能力，提高设计水平。
三、教学内容1. 设计评判的观点和意义；2. 设计评判的方法和工具；3. 设计优化的原理和方法；4. 实际案例分析与谈论。
四、教学方法1. 理论教学结合实际案例分析；2. 小组谈论与展示；3. 教室互动与实践操作；4. 个人作业与教室展示。
五、作业要求1. 针对某一设计案例进行评判，撰写评判报告并展示；2. 设计一份优化方案，提出详尽的优化建议，并撰写优化报告；3. 小组合作完成一个综合性设计项目，包括评判和优化设计。
六、评判方式1. 教室参与度（20%）：包括教室谈论和互动；2. 个人作业（30%）：评判报告和优化报告；3. 小组项目（50%）：综合设计项目标评判和展示。
七、教学打算第1-2周：设计评判的观点和方法第3-4周：设计评判工具的应用第5-6周：设计优化的原理和方法第7-14周：实际案例分析与小组项目实施八、参考资料1. 《设计评判与优化》（刘宏著）2. 《设计理论与实践》（张三著）3. 《设计心理学》（李四著）第二课时一、课程背景本同砚作业设计方案是为了援助同砚在进修过程中能够深度了解评判和优化设计的观点和方法。
评判和优化设计是工程设计中分外重要的环节，通过对设计方案进行评判和优化，可以提高设计方案的质量和效率，同时也可以缩减设计过程中可能出现的问题和风险。
二、作业目标通过本次作业的设计，同砚将能够：1. 理解评判和优化设计的观点和方法；2. 精通评判设计方案的常用工具和技术；3. 学会分析设计方案中的问题和优点，并提出改进意见；4. 能够利用评判结果来优化设计方案。
通用技术系统的优化(课堂PPT)
核心事件：上三高速建成通车已有6年，6年来车 流日增，在接近高速天台出口处，距离高速公路10米 左右就有一排民房，这就是天台县桥下村。村民说， 高速上车来车往的声音太大了，这几年来他们最大的 愿望是能睡个安稳觉。于是，他们将高速公路公司告 上法庭。天台县桥下村位于上三高速天台出口处，一 共有250户人家，房子多是80年代造的。 2000年底， 上三高速公路通车，刚好在桥下村旁边经过。
影响附近人群健康，消除或减轻噪音污染成为优化学 校等大环境系统的重要课题。
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选择合适的优化方法
讨论： 怎样改善噪音的污染，优化学 校或者村民所处环境（系统） ？
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选择合适的优化方法
• 减小噪音原则： 一、 声源处减弱 二、传播过程中减弱 三、接收处减弱
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选择合适的优化方法
1、密闭声源，在声源处建造隔声墙，防止噪 声直接向外传播。
2、给机器上足润滑油，即防止产生噪音，又 能保护机器。
3、加强绿化，在繁杂的公路两旁植树造林， 形成屏障。
4、给添置隔音设施。 5、在耳朵处加塞隔音装置，如好的耳塞。
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建造隔音墙
• 问题： • 1、隔音墙的高度、长度如何考虑？ • 2、隔音墙的墙体结构、外形怎么考虑？ • 3、隔音墙墙体选用何种材料？ • 4、隔音墙改善噪音效果如何评价？
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最优化方法解决问题的一般步骤
1、提出需要优化的问题和目标，收集有关资料 和数据。
2、分析影响系统优化的各种因素，确定变量， 建立有关约束条件，建立求解最优化问题的 有关数学模型，分析模型。
2019-2020年高三通用技术 评价优化我们的设计
2019-2020年高三通用技术评价优化我们的设计【教学内容】《评价优化设计》（地质版）《技术与设计1》第五章第三节，第二课时【教材分析】《评价优化设计》这一节是本章的重点，也是设计的一般过程中的一个重要环节。
因为设计是一个产生有用产品的创造性的计划过程，而评价和优化是确保产品能够完美的体现设计者的设计意图和在可行的条件下最大限度的求得最完善、最高效、最可行的强有力的保证。
本节主要内容是“评价优化我们的设计”。
第一课时“设计评价的基本原则及运用”是理论性的探讨，本节则是评价优化设计的实践，两者相辅相成，共同构成评价优化设计的学习内容。
【学情分析】通过前面的学习，相当一部分学生已经对评价、优化自己的设计方案发生了很大兴趣，产生了较强的实现自我的愿望。
但是，会有另一部分学生还没有真正摆脱思维惰性，不重视评价、优化设计方案。
因此，教师在本节教学策划中要变化教学手段强化评价、优化设计的行为。
同时，学生的个体差异性十分突出，应特别重视学生的学习过程，而不是仅仅看重评价、优化设计的结果。
【教学目标】1.知识与能力①通过实践，理解设计评价的基本原则，学会协调设计原则之间相互制约的关系；②能在分析测试结果的基础上，对产品进行较全面的评价，提出改进措施，并写出评价报告。
2.过程与方法初步领悟“以人为本”的设计思想；3.情感态度与价值观关注技术产品与自然环境、社会经济、道德伦理的密切关系及相互应用，增强社会责任感。
【教学重点】学生评价、优化自己的设计，并写出评价报告。
【教学难点】正确理解评价、优化的全面性、适用性和针对性。
【教学理念】面对新课程，师生基本处于相同的起跑线，教师应带着“关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养，注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养”这样的理念来教学，充分体现教师的主导作用、落实学生的主体地位，成为教学活动的主导者，学生学习的合作者，教学规律的研究者。
在教学过程中，采用教师案例分析，学生自主探究、合作交流等教学方法。
《五、 评价和优化》教学设计教学反思-2023-2024学年高中通用技术地质版2019必修 技术与设
《评价和优化》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能理解评判和优化的观点，掌握评判和优化的一般方法，能够运用所学知识对技术产品进行评判和优化。
2. 过程与方法：通过实践操作和讨论，学生能够体验评判和优化过程，提高分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生能认识到评判和优化在技术学习中的重要性，培养批判性思维和创新认识。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够进行技术产品的评判，提出优化方案，并能够诠释优化前后的差别。
2. 教学难点：学生需要掌握评判和优化的一般方法，并能够灵活运用。
三、教学准备1. 准备教学用具：评分表、笔、纸、技术产品样品等。
2. 准备教学视频：展示评判和优化过程的视频，帮助学生理解。
3. 准备教学材料：编写或选择相关案例，帮助学生理解评判和优化在实际中的应用。
4. 安排教学时间：本课时为90分钟，分为两个阶段，第一阶段为理论讲解，第二阶段为实践操作。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些优秀的设计作品，激发学生的兴趣和好奇心，引出通用技术课程的主题。
2. 介绍评判的重要性：通过案例分析，让学生了解评判在设计和优化过程中的重要性，以及评判对产品质量的提升作用。
3. 讲解评判方法：介绍几种常用的评判方法，如观察法、问卷调查法、访谈法等，并让学生了解如何运用这些方法进行产品评判。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个设计作品进行讨论，分析其优缺点并提出改进建议。
教师给予指导并回答学生的问题。
5. 分享与交流：每个小组派代表分享讨论效果，其他小组可以提问或提出自己的看法和建议。
教师对各组的讨论进行点评和总结。
6. 优化设计：根据评判结果和讨论建议，学生自主或合作优化设计作品，教师提供必要的指导。
7. 展示与评判：将优化后的作品进行展示，并邀请其他学生进行评判。
教师对评判过程进行总结，强调优化设计的重要性。
8. 作业安置：要求学生根据所学知识和经验，对身边的一些物品或设计提出改进建议，并撰写一份评判报告。
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2、评价原则应不应该分轻重主次？ 分轻重主次 3、如何协调互相矛盾的评价原则？ 合理的性价比
二、评价、优化我们的设计
1、使用功能的评价与优化 2、美观性的评价与优化 3、其他方面的评价与优化
试一试
选择教室或宿舍中一件物品，对 其实用性、美观性及其他方面作出 评价，并提出改进建议。将结果填 入表格。(P129)
设计的一般过程
第三节 评价、优化设计
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设计评价的基本 准则是什么？
设计的基本原则？
对设计结果的评价，既是检验设计成效 的需要，也是孕育新设计的摇篮。
在评价时如何运 用好评价原则？
设计评价？
• 什么是设计的评价?
• 设计的评价是依据一定的原则，采取一定的方法 和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判 断和价值认定的活动。
• 为什么要对设计进行评价？
• 从设计者自身来说有助于设计中的信息交流和工 作反思，从管理的角度来说可以促使设计者树立 质量管理意识、强化质量管理、高质量完成设计 任务。
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设计的评价
评价对象
设计过程的评价 设计结果的评价
评价者
自我评价 他人的评价
• 评价要建立在事实判断的基础上。
• 进行评价必须制定相应的标准。评价标准的制定 应当客观、明确，体现科学性和可操作性。
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小结
一、设计评价的基本原则及运用
设计的基本原则就是设计评价的基本准则。 一般来说，可以将科学、实用、安全、经济、 美观、新疑作为设计评价的基本原则。
二、评价、优化我们的设计
使用功能、美观性、其他方面的评价优化。
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讨论：
1、如果没有评价，一项设计将可能出现哪 些情形？
2、有人认为评价就是考试，你认为对吗？ 为什么？
评价不能等同于考试。虽然考试也可以具 有即时性、阶段性、总结性、回顾性，但是它 的方式单一，不具备评价的多样性，考试仅仅 是评价的一部分。而这里的评价更多 的含义是 为了交流信息，征求意见，共同讨论，进而完 善设计方案，同时树立 质量管理意识。
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对设计过程的评价
1 设计过程是否完备
2 分工是否合理 3 采用的方法和手段是否正确
4 各个环节或阶段的任务是否完成 5 形成的中间成果是否符合要求
6 全过程是否有质量控制和改进措施
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对最终产品的评价
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如图为两件作品的评价结果（图甲封闭图形的面积大于图乙 封闭图形的面积），分析正确的是
A．甲作品要比乙作品好。 B．甲作品比乙作品更美观 C．甲、乙产品两产品在技术规范、经济、可持续发展3个方
面评价一样 D．如果两件产品的封闭图形面积相同，则两件作品总体评
价一样。
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一、设计评价的基本原则及运用
设计评价的基本准则是设计的基本原则。对
设计结果进行评价，就是要评价这个设计方案是 否体现了设计基本原则，就是要评价产品是否符
合设计的要求。
一般来说，可以将科学、实用、安全、经济、 美观、新疑作为设计评价的基本原则。并以此作 为设计优化的方向。