雷雨优秀获奖课件
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……渐渐地，渐__渐__地____，雷声小了，雨声也小了……雨停 了。
第27页
书写指导：“厂”笔画舒展。
第13页
chuí
垂
音序：C 部首：丿 结构:上下
组词：垂下 垂头
造句：大雨过后，树枝都 被风吹垂下来了。
书写指导：第三笔竖在竖中线 上，第七笔横长。
第14页
hù
户
音序：H 部首：户 结构:上下
组词：窗户 门户
造句：我家窗户外面有一 条小溪。
书写指导：笔画简单，注意第 四笔撇要长。
了解词语 乌云：黑云。
造句：一阵风吹过，乌云散去。 黑沉沉：形容黑暗（多指天色）。
造句：天空中云黑沉沉，快要下雨了。 渐渐：表示程度或数量逐步增减。
造句：小树渐渐地长大了。 清新：清爽新鲜。
造句：雨后，一股清新空气迎面地趴在柳枝上。
越来越：表示程度伴随时间发展。
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗诵课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
第2页
雷雨 又称雷阵雨，是夏季经常出现伴有雷电降雨现象。 它在积雨云中形成，强烈时可出现暴雨。 雷雨，按其成因，常见有两种：一个是对流旺盛所 致热雷雨，常见于夏季午后，范围小而雨时短;另一个是 冷暖空气猛烈冲突，促使暖湿空气上升而致降雨雷雨， 其范围大，雨时也较长。
组词：乌云 乌鸦 造句：今天外面乌云密布。 书写指导：撇稍小，横要长。
第11页
hēi
黑
音序：H 部首：黑 结构:上下
组词：黑色 乌黑
造句：天空黑沉沉，好像 要下雨了。
书写指导：书写时候注意下面 四点要宽。
第12页
yā
压
音序：Y 部首：厂 结构:半包围
组词：压下 压住
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书写指导：“厂”笔画舒展。
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垂
音序：C 部首：丿 结构:上下
组词：垂下 垂头
造句：大雨过后，树枝都 被风吹垂下来了。
书写指导：第三笔竖在竖中线 上，第七笔横长。
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户
音序：H 部首：户 结构:上下
组词：窗户 门户
造句：我家窗户外面有一 条小溪。
书写指导：笔画简单，注意第 四笔撇要长。
了解词语 乌云：黑云。
造句：一阵风吹过，乌云散去。 黑沉沉：形容黑暗（多指天色）。
造句：天空中云黑沉沉，快要下雨了。 渐渐：表示程度或数量逐步增减。
造句：小树渐渐地长大了。 清新：清爽新鲜。
造句：雨后，一股清新空气迎面地趴在柳枝上。
越来越：表示程度伴随时间发展。
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗诵课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
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雷雨 又称雷阵雨，是夏季经常出现伴有雷电降雨现象。 它在积雨云中形成，强烈时可出现暴雨。 雷雨，按其成因，常见有两种：一个是对流旺盛所 致热雷雨，常见于夏季午后，范围小而雨时短;另一个是 冷暖空气猛烈冲突，促使暖湿空气上升而致降雨雷雨， 其范围大，雨时也较长。
组词：乌云 乌鸦 造句：今天外面乌云密布。 书写指导：撇稍小，横要长。
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黑
音序：H 部首：黑 结构:上下
组词：黑色 乌黑
造句：天空黑沉沉，好像 要下雨了。
书写指导：书写时候注意下面 四点要宽。
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音序：Y 部首：厂 结构:半包围
组词：压下 压住
《雷雨》全国优秀公开课PPT课件(模板)
04
《雷雨》艺术特色
戏剧冲突的处理
01 戏剧冲突的构建
通过复杂的人物关系和尖锐的矛盾冲突，使剧情 紧凑且富有张力。
02 冲突的层次感
从家庭伦理到社会阶级，多层次的冲突使剧情更 加丰富多样。
03 冲突的解决方式
通过悲剧和喜剧的交融，展示了人生百态和命运 的无常。
人物性格的刻画
01 立体的人物形象
每个角色都具有鲜明的性格特点和丰富的内心世 界。
02 人物性格的演变
随着剧情的发展，人物性格也在不断变化和成长 。
03 人物关系的复杂性
不同人物之间的性格冲突和情感纠葛，增加了剧 情的层次感。
语言特色和舞台提示
生动的语言表现力
通过个性化的语言和生动 的表达，使角色形象更加 鲜明。
语言与舞台提示的结 合将语言艺术与舞台艺术完
THANKS
感谢观看
美结合，使剧情更加生动
有力。
舞台提示的运用
通过舞台提示来描绘场景 、营造氛围，增强观众的 代入感。
05
《雷雨》的影响和意义
《雷雨》在中国话剧史上的地位
总结词
里程碑之作
详细描述
《雷雨》被视为中国话剧发展的里程碑之作，它 的出现标志着中国话剧从传统转向现代，具有划 时代的意义。
《雷雨》对后世话剧创作的影响
02 周朴园是该家庭的主人，他和他的妻子蘩漪以及 他们的两个儿子周萍和周冲之间存在着复杂的感 情纠葛和矛盾。
02 随着剧情的发展，家庭内部的矛盾和冲突逐渐激 化，最终导致了悲剧的发生。
02
《雷雨》角色分析
周朴园角色分析
总结词
伪善的资本家
详细描述
周朴园是《雷雨》中的主要反面人物，他是一个伪善的资本家，表面上道貌岸然，实际上冷酷 无情。他为了自己的利益不择手段，甚至不惜牺牲家庭和亲情。他的虚伪和自私导致了家庭的 悲剧。
《雷雨》全国优秀公开课PPT课件
语言风格
语言风格独特，运用了丰 富的修辞手法和文学技巧 ，使剧本更具有文学性和 艺术性。
舞台表演
舞台布景
舞台布景设计精美，通过 布景的变换，展现了故事 情节的发展和人物情感的 变化。
角色表演
演员的表演生动、真实， 能够准确把握人物性格和 情感，使观众能够深入理 解剧情。
舞台调度
舞台调度流畅、自然，通 过舞台上的动作和位置变 换，展现了戏剧冲突和人 物关系的发展。
专家评价
1 2 3
高度评价曹禺的创作才华
《雷雨》作为曹禺的代表作，被专家们高度评价 为他的创作才华的集中体现，显示了他对中国话 剧发展的杰出贡献。
赞赏作品的社会意义
《雷雨》的社会意义被专家们赞赏，认为它深刻 地揭示了当时社会的矛盾和问题，对推动社会进 步有一定的作用。
肯定作品的心理深度
《雷雨》中人物心理的刻画被专家们肯定，认为 作品的心理深度非常高，能够让观众深入了解角 色的内心世界。
04
《雷雨》的影响与评价
后世影响
成为中国话剧现实主义的基石
01
曹禺的《雷雨》被视为中国话剧史上现实主义的基石，对后来
的戏剧创作产生了深远的影响。
推动了中国话剧的发展
02
《雷雨》的出现，使中国话剧逐渐摆脱了以文明戏为主的传统
表演形式，走向成熟和多样化。
成为学校教材的重要内容
03
《雷雨》被选入中学和大学的语文教材，成为学生必读的经典
之一。
读者评价
高度评价剧情的紧凑和冲突
《雷雨》的剧情被广大读者高度评价为紧凑且冲突不断，使得观 众始终保持高度的关注度。
赞赏剧中人物形象的鲜明
《雷雨》中的人物形象被认为非常鲜明，每个角色都有独特的性格 和命运，使得故事更加丰富多彩。
雷雨课文课件说课稿市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
样景象。 5.分组朗诵，老师随机指导。
第9页
加你 油是 ！最
棒 ！
第10页
第2页
1、自由读课文，要读准字音，读通句子。 2、学习生字，用自己方法识记，扩词。 3、小组读课文，推荐一位组员来展示朗诵，并说说为何要推荐他来读。 4、被推荐到学生逐段读课文，正音。 5、说说课文主要讲了什么？ 6、找出相关段落，初步介绍“段”知识，让学生把课文划分成3段。
第3页
我会读
yā
chán
压
蝉
chuí
hù
pū
垂
户
扑
第4页
我会写
第5页
我会认
雷雨 雷声
乌云 房子
闪电 窗户
第6页
1.指，哪几个段落写雷
雨时景象，哪几个段落写雷雨后景象，分别在书上做记号。 4.指导学生用不一样语气分别读好这三个部分，专心感悟雷雨前后
第8页
1.指名分段朗诵课文。 2.老师引读。（雷雨前：满天乌云……树上叶子……突然一阵大风……哗，
哗，哗，雨下起来了……雨停了……） 3.让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前景象，哪几个段落写雷雨时
景象，哪几个段落写雷雨后景象，分别在书上做记号。 4.指导学生用不一样语气分别读好这三个部分，专心感悟雷雨前后不一
不一样景象。 5.分组朗诵，老师随机指导。
第7页
今天，我们学习了雷雨一课，观赏了小作者描绘雷雨情 景，也积累了许多写雨好词好句，自己也写了有雨前情 景一段话。在大自然中，天气真是改变多端，在平时生 活中，需要我们留心观察，希望同学们做个学习中有心 人，养成留心观察好习惯，随时将观察到东西统计下来， 写一篇观察日志。
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加你 油是 ！最
棒 ！
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1、自由读课文，要读准字音，读通句子。 2、学习生字，用自己方法识记，扩词。 3、小组读课文，推荐一位组员来展示朗诵，并说说为何要推荐他来读。 4、被推荐到学生逐段读课文，正音。 5、说说课文主要讲了什么？ 6、找出相关段落，初步介绍“段”知识，让学生把课文划分成3段。
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我会读
yā
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蝉
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垂
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我会写
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我会认
雷雨 雷声
乌云 房子
闪电 窗户
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1.指，哪几个段落写雷
雨时景象，哪几个段落写雷雨后景象，分别在书上做记号。 4.指导学生用不一样语气分别读好这三个部分，专心感悟雷雨前后
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1.指名分段朗诵课文。 2.老师引读。（雷雨前：满天乌云……树上叶子……突然一阵大风……哗，
哗，哗，雨下起来了……雨停了……） 3.让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前景象，哪几个段落写雷雨时
景象，哪几个段落写雷雨后景象，分别在书上做记号。 4.指导学生用不一样语气分别读好这三个部分，专心感悟雷雨前后不一
不一样景象。 5.分组朗诵，老师随机指导。
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今天，我们学习了雷雨一课，观赏了小作者描绘雷雨情 景，也积累了许多写雨好词好句，自己也写了有雨前情 景一段话。在大自然中，天气真是改变多端，在平时生 活中，需要我们留心观察，希望同学们做个学习中有心 人，养成留心观察好习惯，随时将观察到东西统计下来， 写一篇观察日志。
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语言表达的特点
1
2
3
语言表达的节奏感
《雷雨》的语言表达具有鲜明的节奏感，通过语 言的快慢、高低、强弱等变化，展现了剧情的起 伏和高潮。
语言表达的特点对剧情的影响
《雷雨》的语言表达特点对剧情的发展起到了重 要的推动作用，使剧情更加紧凑、生动、引人入 胜。
语言表达特点的意义
通过丰富的语言表达，《雷雨》展现了人物的内 心世界和情感纠葛，使观众能够更深入地理解剧 情和人物。
周朴园一直试图维护自己的社会地位和家庭秩序，表现出 强烈的自私和伪善性格。他为了自己的利益，不惜牺牲他 人的幸福，甚至对自己的家人也冷酷无情。
专制与冷酷
周朴园在家庭中实行专制，对妻子和儿子都十分冷酷。他 只考虑自己的意愿，对家人的感受和需要漠不关心。
矛盾与焦虑
周朴园的内心充满了矛盾和焦虑。他对侍萍的怀念与现实 中的冷酷形成鲜明对比，表现出内心的挣扎和痛苦。
THANKS
感谢您的观看
语言表达的特点
• 总结词：《雷雨》的语言表达具有个性化、生动 化的特点，通过丰富的语言表达手法展现了人物 的内心世界。
语言表达的特点
详细描述
对话语言个性化：剧中人物的语言各具特色，反映了他们的性格特点和心理状态，使观众能 够更好地理解人物。
语言生动化：剧中的语言表达具有强烈的画面感和动态感，能够让观众感受到人物的喜怒哀 乐和剧情的紧张氛围。
呼吁社会公正与进步
通过对社会现实的反思，作品表达了对社会公正和进步的追求，激发人们对美好社会的向 往与努力。
Part
06
《雷雨》的课堂互动环节设计
角色扮演活动
总结词
通过角色扮演，学生可以更深入地理解剧中人物的性格特点和内心世界，提高对剧情的理解能力。
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wū hēi
yā
满天乌云，黑沉沉地压下来。树上叶子一动不动，
chán
蝉一声也不叫。
突然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上
chuí
垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
第6页
新课讲解
阅读第1-3自然段 思索1：这三段话主要讲是什么时候情形？ 雷雨前。 思索2：雷雨前课文都描写了哪些景物？ 乌云、树叶、蝉、风、蜘蛛、闪电、雷声。
chuí
chuāng yíng pū
垂 下来 窗 户 迎 面 扑 来
第4页
初读感知 读音对对猜：
突然（tū hū） 蜘蛛（zhī zhi） 垂下（chíu chuí） 窗（chuāng chāng）户 彩虹（hóng huóng） 池塘（dáng táng） 扑（bū pū）来
第5页
新课讲解
阅读第1-3自然段
慢慢地 从哪里能够看出雨下很大？ 雨是突然小吗？从那能够看出来？ 不是。
第12页
新课讲解
阅读第7、8自然段
hù
yíng pū
天亮起来了。打开窗户，清新空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫
了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起
来了。
雷雨后描写了哪些景物？
第13页
新课讲解
阅读第7、8自然段
第15页
写字有方
生字书写指导
黑字书写时候先写 竖然后才写两横。
乌字第二笔是：横竖勾； 第三笔是：竖横竖勾。
第16页
写字有方
生字书写指导
雷字书写时候要注 意第三笔横勾。
迎字注意走之旁书 写“ ”是一笔。
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新课讲解
读一读，说说你见过什么样雨，当初是怎样情景。
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曹禺
学习重点
❖ 了解课文节选中旳两大矛盾： 一、 以周朴园为代表旳封建资本家与以鲁侍萍为代表旳下层 劳感人们之间旳矛盾； 二、 资本家与工人之间旳矛盾；
❖ 欣赏人物语言，学习个性化语言对体现人物心理旳作用。 ❖ 分析在冲突中所体现旳人物性格。
综合性舞台
1、戏剧是一种
术；
它是借助 文学 、音乐 、舞蹈 、 美术、
你能够冷静点。目前你我都是有子
女旳人。假如你觉得心里有委屈，这么大年龄，
我们先能够不必哭哭啼啼旳。
❖鲁侍萍 哼，我旳眼泪早哭干了，我没有委屈，
我有旳是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受 旳苦。你大约已经忘了你做旳事了！ …….
❖周朴园 你静一静。把脑子放清醒点。你不要
觉得我旳心是死了，你觉得一种人做了一件于心 不忍旳事就会忘了么？你看这些家具都是你从前 顶喜欢旳东西，多少年我总是留着，为着纪念你。
❖周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？
❖鲁侍萍 不是我要来旳。 ❖周朴园 谁指使你来旳？
❖鲁侍萍 （悲愤）命，不公平旳命指使 我来旳！
❖周朴园 （冷冷地）三十年旳工夫你还是
找到这儿来了。
❖鲁侍萍 （怨愤）我没有找你，我没有找你，
我觉得你早死了。我今日没想到到这儿来，这是 天要我在这儿又遇见你。
❖ 周朴园
戏剧旳分类
1.按戏剧矛盾冲突性质和体现手法旳不同,可分为悲剧、 喜剧、正剧等；
2.按题材可分为历史剧、当代剧等。
3.按艺术形式旳不同，可分为话剧、歌剧、舞剧等；
4.按剧情繁简和构造旳不同，可分为多幕剧、独幕剧
悲剧是将人生 有价值旳东西消灭 给人看。
——鲁迅
写作背景
❖ 曹禺出生于一种没落旳封建家庭。青少年时代
学习重点
❖ 了解课文节选中旳两大矛盾： 一、 以周朴园为代表旳封建资本家与以鲁侍萍为代表旳下层 劳感人们之间旳矛盾； 二、 资本家与工人之间旳矛盾；
❖ 欣赏人物语言，学习个性化语言对体现人物心理旳作用。 ❖ 分析在冲突中所体现旳人物性格。
综合性舞台
1、戏剧是一种
术；
它是借助 文学 、音乐 、舞蹈 、 美术、
你能够冷静点。目前你我都是有子
女旳人。假如你觉得心里有委屈，这么大年龄，
我们先能够不必哭哭啼啼旳。
❖鲁侍萍 哼，我旳眼泪早哭干了，我没有委屈，
我有旳是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受 旳苦。你大约已经忘了你做旳事了！ …….
❖周朴园 你静一静。把脑子放清醒点。你不要
觉得我旳心是死了，你觉得一种人做了一件于心 不忍旳事就会忘了么？你看这些家具都是你从前 顶喜欢旳东西，多少年我总是留着，为着纪念你。
❖周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？
❖鲁侍萍 不是我要来旳。 ❖周朴园 谁指使你来旳？
❖鲁侍萍 （悲愤）命，不公平旳命指使 我来旳！
❖周朴园 （冷冷地）三十年旳工夫你还是
找到这儿来了。
❖鲁侍萍 （怨愤）我没有找你，我没有找你，
我觉得你早死了。我今日没想到到这儿来，这是 天要我在这儿又遇见你。
❖ 周朴园
戏剧旳分类
1.按戏剧矛盾冲突性质和体现手法旳不同,可分为悲剧、 喜剧、正剧等；
2.按题材可分为历史剧、当代剧等。
3.按艺术形式旳不同，可分为话剧、歌剧、舞剧等；
4.按剧情繁简和构造旳不同，可分为多幕剧、独幕剧
悲剧是将人生 有价值旳东西消灭 给人看。
——鲁迅
写作背景
❖ 曹禺出生于一种没落旳封建家庭。青少年时代
《雷雨》全国优秀公开课PPT课件
01 反映社会矛盾
通过展现周朴园家庭内部的矛盾和冲突，反映了 当时社会阶级矛盾的激化和人民对封建制度的痛 恨。
02 揭示人性弱点
作品展示了人性的复杂和脆弱，特别是周朴园、 周萍等人物的性格缺陷和道德困境。
03 悲剧命运
剧中人物因命运的捉弄而陷入悲剧，体现了命运 对人的无情和人生的无常。
艺术特色
01 情节紧凑
03
《雷雨》通过这些人物的形象和命运 ，深刻地揭示了封建家庭的罪恶和悲 剧。同时，剧中还展现了人性的复杂 和扭曲，让观众对人性和社会产生了 深刻的思考。
02
《雷雨》角色分析
周朴园角色分析
总结词
虚伪、自私、冷酷
详细描述
周朴园是《雷雨》中的主要反面人物，他虚伪、自私、冷酷，为了维护自己的利益不择手段。 他与蘩漪的婚姻是建立在利益之上的，对蘩漪并无真爱。在家庭中，他专制、霸道，对子女也 缺乏关爱和理解。
详细描述
序幕通过展示周朴园和鲁侍萍的家庭背景和关系 ，为整个剧情奠定了基础，并引出了后续的冲突 和情节。
第一幕解析
总结词
矛盾激化，冲突升级
详细描述
第一幕中，周朴园与鲁侍萍、鲁四凤等人的对话逐渐暴露出家庭内部的矛盾和秘密，使得剧情更加紧 张，冲突不断升级。
第二幕解析
总结词
矛盾深化，危机四伏
详细描述
第二幕中，周萍和鲁四凤的私情被揭露，家庭矛盾进一 步激化，同时蘩漪的嫉妒和疯狂也为剧情增加了更多的 紧张气氛。
第三幕解析
总结词
高潮迭起，剧情逆转
详细描述
第三幕是整个剧情的高潮，周萍 的死、蘩漪的疯狂以及周朴园的 绝望等情节相继发生，剧情跌宕 起伏，令人惊叹。
《雷雨》主题思想与艺术特
04
通过展现周朴园家庭内部的矛盾和冲突，反映了 当时社会阶级矛盾的激化和人民对封建制度的痛 恨。
02 揭示人性弱点
作品展示了人性的复杂和脆弱，特别是周朴园、 周萍等人物的性格缺陷和道德困境。
03 悲剧命运
剧中人物因命运的捉弄而陷入悲剧，体现了命运 对人的无情和人生的无常。
艺术特色
01 情节紧凑
03
《雷雨》通过这些人物的形象和命运 ，深刻地揭示了封建家庭的罪恶和悲 剧。同时，剧中还展现了人性的复杂 和扭曲，让观众对人性和社会产生了 深刻的思考。
02
《雷雨》角色分析
周朴园角色分析
总结词
虚伪、自私、冷酷
详细描述
周朴园是《雷雨》中的主要反面人物，他虚伪、自私、冷酷，为了维护自己的利益不择手段。 他与蘩漪的婚姻是建立在利益之上的，对蘩漪并无真爱。在家庭中，他专制、霸道，对子女也 缺乏关爱和理解。
详细描述
序幕通过展示周朴园和鲁侍萍的家庭背景和关系 ，为整个剧情奠定了基础，并引出了后续的冲突 和情节。
第一幕解析
总结词
矛盾激化，冲突升级
详细描述
第一幕中，周朴园与鲁侍萍、鲁四凤等人的对话逐渐暴露出家庭内部的矛盾和秘密，使得剧情更加紧 张，冲突不断升级。
第二幕解析
总结词
矛盾深化，危机四伏
详细描述
第二幕中，周萍和鲁四凤的私情被揭露，家庭矛盾进一 步激化，同时蘩漪的嫉妒和疯狂也为剧情增加了更多的 紧张气氛。
第三幕解析
总结词
高潮迭起，剧情逆转
详细描述
第三幕是整个剧情的高潮，周萍 的死、蘩漪的疯狂以及周朴园的 绝望等情节相继发生，剧情跌宕 起伏，令人惊叹。
《雷雨》主题思想与艺术特
04
《雷雨》公开课一等奖PPT
情感纠葛：鲁侍萍与蘩漪之间的关系充满了矛盾和冲突，两人之间的情感纠葛是《雷雨》剧情发展的重要线索之一。
人物形象：鲁侍萍和蘩漪都是《雷雨》中塑造得非常成功的人物形象，她们的性格特点和命运都反映了当时社Байду номын сангаас的一些普遍问题。
鲁大海与周朴园的关系
鲁大海的反抗精神和追求自由
鲁大海是周朴园的私生子
鲁大海与周朴园的矛盾冲突
06
人物关系分析
周朴园与蘩漪的关系
夫妻关系：周朴园与蘩漪是夫妻，他们之间有着婚姻关系。
感情纠葛：蘩漪对周朴园有着深深的感情，但周朴园对蘩漪的感情并不深，甚至有些冷漠。
家庭矛盾：由于周朴园对蘩漪的冷漠，导致他们家庭内部存在矛盾，这也是剧情发展的重要因素之一。
蘩漪的挣扎：蘩漪在面对周朴园的冷漠时，内心充满了挣扎和痛苦，这也是蘩漪这个角色的重要特点之一。
鲁侍萍与周朴园的关系
鲁侍萍是周朴园的旧情人
两人因相爱而私奔，生下了两个孩子
鲁侍萍为了孩子和家庭选择了离开
两人再次相见时，周朴园已经忘记了她
鲁侍萍与蘩漪的关系
身份地位：鲁侍萍是蘩漪的婆婆，两人之间存在着复杂的家庭关系。
性格特点：鲁侍萍性格刚强，而蘩漪则是一个性格复杂的女性，既有善良的一面，也有阴险的一面。
鲁侍萍离开周家，悲愤离去
雷雨之夜，周家发生了一系列惊心动魄的事件
第四幕剧情介绍
鲁侍萍来到周家寻找自己的女儿四凤
鲁侍萍与周朴园相认，揭露周家的罪恶
周萍与四凤私奔出逃，被周家抓住
鲁侍萍离开周家，悲愤离去
第五幕剧情介绍
鲁侍萍和四凤被赶出周家
雷雨之夜，周家发生了一场悲剧
鲁侍萍来到周家寻找自己的女儿四凤
鲁侍萍与周朴园相认，揭露了周家的罪恶
人物形象：鲁侍萍和蘩漪都是《雷雨》中塑造得非常成功的人物形象，她们的性格特点和命运都反映了当时社Байду номын сангаас的一些普遍问题。
鲁大海与周朴园的关系
鲁大海的反抗精神和追求自由
鲁大海是周朴园的私生子
鲁大海与周朴园的矛盾冲突
06
人物关系分析
周朴园与蘩漪的关系
夫妻关系：周朴园与蘩漪是夫妻，他们之间有着婚姻关系。
感情纠葛：蘩漪对周朴园有着深深的感情，但周朴园对蘩漪的感情并不深，甚至有些冷漠。
家庭矛盾：由于周朴园对蘩漪的冷漠，导致他们家庭内部存在矛盾，这也是剧情发展的重要因素之一。
蘩漪的挣扎：蘩漪在面对周朴园的冷漠时，内心充满了挣扎和痛苦，这也是蘩漪这个角色的重要特点之一。
鲁侍萍与周朴园的关系
鲁侍萍是周朴园的旧情人
两人因相爱而私奔，生下了两个孩子
鲁侍萍为了孩子和家庭选择了离开
两人再次相见时，周朴园已经忘记了她
鲁侍萍与蘩漪的关系
身份地位：鲁侍萍是蘩漪的婆婆，两人之间存在着复杂的家庭关系。
性格特点：鲁侍萍性格刚强，而蘩漪则是一个性格复杂的女性，既有善良的一面，也有阴险的一面。
鲁侍萍离开周家，悲愤离去
雷雨之夜，周家发生了一系列惊心动魄的事件
第四幕剧情介绍
鲁侍萍来到周家寻找自己的女儿四凤
鲁侍萍与周朴园相认，揭露周家的罪恶
周萍与四凤私奔出逃，被周家抓住
鲁侍萍离开周家，悲愤离去
第五幕剧情介绍
鲁侍萍和四凤被赶出周家
雷雨之夜，周家发生了一场悲剧
鲁侍萍来到周家寻找自己的女儿四凤
鲁侍萍与周朴园相认，揭露了周家的罪恶
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天 空气 蝉 蜘蛛
池塘 青蛙
雷雨前 黑沉沉 闷热 不叫 逃走了 浅 不叫
雷雨后 太阳出 清新 叫了 又坐在 满 叫了
来.彩虹
网上
出现了
板书设计
•
前
15.雷雨 中
后
教学重点：通过对语言文字的理
解，知道夏季序雷1雨的自然特点。
教学难点：本课用词准，描写生
动，句群之间联系紧密。体会这 些写作特点是本课难点。
教学准备：课件《雷雨》
课题1
雷雨前（图片）
• 满天的乌云，黑沉沉地压下 来。树上的叶子一动不动，蝉一 声也不叫。
• 忽然一阵大风，吹得树枝乱 摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃 走了。
• 哗，哗，哗，雨下起来了。
• 雨越下越大。往窗外望去，树哇， 房子啊，都看不清了。
• 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨 声也小了。
雷雨后
• 天亮起来了。打开窗户，清新的空气 迎面扑来。
• 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在 天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘 里水满了，青蛙也叫起来了。
•读课文，照样子比ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比雷雨 前和雷雨后有什么不同？
• 闪电越来越亮，雷声越来越 响。
句子比较1
１.比一比这两个句子有什么不 同？那一个好，为什么？ •树上的叶子不动，蝉不叫。
•树上的叶子一动不动，蝉一声 也不叫。 •（一……也……）
句子比较2
• 闪电亮，雷声响，雨下大了。
• 闪电越来越亮，雷声越来越响，雨越下 越大了。
• （越……越……）
雷雨中（图片）
池塘 青蛙
雷雨前 黑沉沉 闷热 不叫 逃走了 浅 不叫
雷雨后 太阳出 清新 叫了 又坐在 满 叫了
来.彩虹
网上
出现了
板书设计
•
前
15.雷雨 中
后
教学重点：通过对语言文字的理
解，知道夏季序雷1雨的自然特点。
教学难点：本课用词准，描写生
动，句群之间联系紧密。体会这 些写作特点是本课难点。
教学准备：课件《雷雨》
课题1
雷雨前（图片）
• 满天的乌云，黑沉沉地压下 来。树上的叶子一动不动，蝉一 声也不叫。
• 忽然一阵大风，吹得树枝乱 摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃 走了。
• 哗，哗，哗，雨下起来了。
• 雨越下越大。往窗外望去，树哇， 房子啊，都看不清了。
• 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨 声也小了。
雷雨后
• 天亮起来了。打开窗户，清新的空气 迎面扑来。
• 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在 天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘 里水满了，青蛙也叫起来了。
•读课文，照样子比ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比雷雨 前和雷雨后有什么不同？
• 闪电越来越亮，雷声越来越 响。
句子比较1
１.比一比这两个句子有什么不 同？那一个好，为什么？ •树上的叶子不动，蝉不叫。
•树上的叶子一动不动，蝉一声 也不叫。 •（一……也……）
句子比较2
• 闪电亮，雷声响，雨下大了。
• 闪电越来越亮，雷声越来越响，雨越下 越大了。
• （越……越……）
雷雨中（图片）