《雷雨》优秀实用PPT

周朴园:
自私
虚伪
封建资本家
阴险
狡诈 冷酷
周朴园是一 个残忍、冷酷、 自私、贪婪、虚 伪、狡猾人格卑 下的伪君子，一 个没有任何仁义 道德的反动资本 家。
周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏 人的坏人。 ——曹 禺
关于周朴园对鲁侍萍的感情是不是 真的这个问题，曾经有人采访过曹禺先 生，曹禺先生说：
分析：
这种怀念，又因他灵魂的内疚和补过赎罪之 心而愈加重了它的重量，成为一种自慰与自 恋的情绪。在他的内心深处侍萍的悲剧已不 再是一种不幸，而是一件可以点缀和美化自 己的装饰品。他对待侍萍的所谓“怀念”是 以侍萍已死为前提条件的。当30年后侍萍重 新出现在他面前时，可能危及他的名誉、地 位、利益，他惶恐无定，立即翻脸不认人， 市侩相和铜臭味一下子本能地表现出来，他 的所谓忏悔、赎罪立刻烟消云散了。这只能 证实：周朴园对鲁侍萍的情感是建立在某些 条件的基础上。
曹禺简介
从小爱好戏剧，1929年进南开大学， 后来又转清华大学外语系，毕业后进清华 研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中 汲取营养。1933年，在即将结束大学生活 时，完成处女作《雷雨》。 两年后的 1935年夏，又有都市生活剧《日出》发表 ，奠定了其在中国话剧史的地位。 擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物 内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。 代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北 京人》。解放后，曹禺有《明朗的天》《 胆剑篇》《王昭君》等剧作。
异父异母兄妹
单相思
女父
《雷雨》节选
时间： 地点：
一个夏天的午饭后 周公馆的客厅里
剧本的舞台性： 必须遵循时空高度集中的原则
第二课时
12
雷雨
阅读内容、划分层次
第二幕话剧可分为几场？第一场可分为几层？ 第一场戏：周朴园同鲁侍萍的再次相见 第一层：周朴园认出侍萍的经过。
（相遇述旧怨）
第二层：周朴园认出侍萍后的态度。
“你——你贵姓？” “（抬起头来）你姓什么？” “（忽然立起）你是谁？” “（徐徐立起）哦，你，你，你 是——” “哦，侍萍！（低声）是你？” 不觉地望望柜上的相片，又望侍萍
2、那这些句子分别表现了周 朴园什么样的心理变化呢？
（1）“你——你贵姓？” （似曾相识，有几分惊奇） （2）“（抬起头来）你姓什么？” （意外，疑惑，甚至是恐慌） （3）“（忽然立起）你是谁？” （更疑惑，警觉，有不祥之感，有点慌）
你来干什么？ 谁指使你来的？
性格特征 冷酷无情
你可以冷静点。 用缓和的 阴险狡诈 你我都是有子女的人了。 语调稳住 你的生日，每年我都记得。 用感情软化 虚伪 关窗户的习惯，我都保留着。
想用金钱 收买打发
好！痛痛快快的！你现在要 多少钱吧！并开出支票。
自私残忍
如何理解周朴园对侍萍的感情？
（看下列一段文字）
鲁侍萍 周朴园
鲁侍萍
周朴园 （忽然）好！痛痛快快的！你 现在要多少钱吧！
鲁侍萍 什么？ …………… 周朴园 那么，我们就这样解决了。 我叫他 下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许 再到周家来。 鲁侍萍 好， 我希望这一生不要再见你。 周朴园 （从衣内取出支票，签好）很好， 这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用 。算是弥补我一点罪过。
哼，我的眼泪早哭干了，你做的事了！ …….
鲁侍萍
周朴园
你静一静。把脑子放清醒点。你不要以 为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不 忍的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶 喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。 （低头）哦。 你的生日——四月十八——每年我总记 得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看，甚至 于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习 惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我的罪过。 （叹一口气）现在我们都是上了年纪的 人，这些话请你也不必说了。
学习重点
一、了解课文节选中的两大矛盾：
1、 以周朴园为代表的封建资本家与以鲁侍萍为代
表的下层劳动人们之间的矛盾； 2、 资本家与工人之间的矛盾； 二、欣赏人物语言，学习个性化语言对表达人物心理 的作用。 三、分析在冲突中所表现的人物性格。
第一课时
1.了解曹禺和《雷雨》故 事情节，了解其在文学史上 的地位。 2.了解戏剧常识和戏剧人 物鉴赏方法。 3.梳理课文情节脉络。
整部话剧《雷雨》的大致情节
《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一个封
建资产阶级大家庭的矛盾。这个家庭的主人，某煤矿 公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的 时候，曾引诱女仆梅妈的女儿侍萍，生了两个孩子。 后来，他为了娶一位大家小姐，强迫侍萍把大儿子周 萍留下，把刚生下三天 的第二个孩子(鲁大海)带走， 遗弃了母子俩。周朴园又娶了繁漪。并生了个儿子周 冲。侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河。
如何理解周朴园对侍萍的感情？
周朴园对侍萍的怀念是有真诚的成分的， 但他怀念的是30年前的梅小姐，是不会对他的现 在构成威胁的梅小姐，从这点看，他又是虚伪的。 现在，现实的利害关系占了上风，侍萍的出现会 破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。
分析：周朴园出身于封建大地主家庭，他留过学，后来 开工厂办实业，成了资产阶级暴发户。他身上既有浓 厚的封建伦理道德的陈腐气息，又有资产阶级思想价 值观念的鲜明烙印，将二者贯穿和统一在一起的，是 其自私、残忍和虚伪的本性。他充满血腥和罪恶的发 家史，成了值得自豪和炫耀的“创业史”， 他获得了财富、身份，拥有了地位、荣耀。他刻 意把自己标榜成一个“仁厚”“善良”的“好人物” ，一个“正直”“有教养”的谦谦君子。其实他是一 个不折不扣的真正的伪君子。他对侍萍，确实付出过 真心真情，但这种感情又极脆弱。当他面对家庭的压 力和前程的诱惑时，他放弃了这种感情，将侍萍推上 绝路。一个人对已经失去的东西，总觉得珍贵，倍感 怀念。侍萍既以死去，对他就不再有什么威胁。
“是真实的，绝对真实的。周朴园也是 一个人，不能认为资本家就没有人性。为了 钱，故意淹死两千二百个小工，这是他的人 性。爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要 感情的温暖，这也是他的人性。”
• 小结：周朴园年轻时受过良好教育，对生
活，对世界也曾充满着爱与善意，那个时 候的他，一定也是这样对待侍萍的。只是 如今的周朴园早已不是当年的周家大少爷， 更不是当年受过新式教育的小伙子。社会， 时间，自身地位身份原因让周朴园变成了 现在这个样子。人总是要变的，这是一种 客观规律，也正因如此，才有人物性格的 复杂性。
戏剧鉴赏方法
一、把握戏剧冲突 二、分析人物形象 三、揣摩戏剧语言
初步感知:
看课文，理请人物关系
周朴园
父
人 夫 情 母 后
旧情人
鲁侍萍
母 子
兄 弟 子 母
周萍
子
子
父 子
妻
繁漪
父
异 母
兄
主
异 子 情父 兄 女 人妹
母鲁大海
夫 妻
子
母 子
仆
弟
情
周冲
四凤
敌
妹
同 母 兄
异 父
父
鲁贵
后
人 物 关 系 一 览 表
第三课时
12
雷雨
• 走进鲁侍萍的内心世界
1、周朴园与鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍 认出了周朴园，而周并没有认出侍萍，那么 侍萍为什么不立刻表明自己的身份并当面斥 责周对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而 是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇 呢?
• 30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她 的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现 实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的 不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切 不幸归结于“报应”和“命运”；而且， 善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中 产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既 有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动 作中不断地表露出自己的特征，这正是剧 中人物复杂的内心活动的外在表现。
周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使 我来的！
周朴园 鲁侍萍
（冷冷地）三十年的工夫你还是 找到这儿来了。
（怨愤）我没有找你，我没有找你，我 以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天 要我在这儿又碰见你。
周朴园
你可以冷静点。现在你我都是有子女 的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我 们先可以不必哭哭啼啼的。
戏剧的分类
1.按戏剧矛盾冲突性质和表现手法的不同,可分 为悲剧、喜剧、正剧等； 2.按题材可分为历史剧、现代剧等。
3.按艺术形式的不同，可分为话剧、歌剧、舞剧 等； 4.按剧情繁简和结构的不同，可分为多幕剧、独 幕剧
作者介绍
曹禺（1910~1996），原名万家宝， 湖北潜江人，我国杰出的剧作家和“当代 语言艺术大师”。他出生于一个封建官僚 家庭，从小耳闻目睹了大量剥削阶级的丑 闻，这对他以后创作《雷雨》及其他剧作， 有很大的影响。他曾在南开中学和清华大 学读书，学生时代，就喜欢戏剧，受莎士 比亚等欧洲戏剧大师作品影响较大。
她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈 夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当 了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于 是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的性爱关 系，展开了错综复杂的矛盾:继母繁漪与周萍私通， 同父异母的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤， 而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟 之间亦互相仇视。这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知 她领回四凤而来到周家才被揭露的。 这些矛盾酝酿、激发，终于在一个的下午趋向高 潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知 道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤 触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍 也开枪自杀了……这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。
（4）“（徐徐立起）哦，你，你，你是——”
（恍然大悟，但内心复杂，有些不知所措） （5）“哦，侍萍！（低声）是你？” （不敢相信，不愿承认事实,怀疑，疑虑） （6）不觉地望望柜上的相片，又望侍萍 （还是不敢相信，想确定，陷入沉思、回忆）