我为少男少女们歌唱 阅读答案
语文版七下语文 第四单元第15课3.阅读欣赏
初中语文试卷马鸣风萧萧语文版七年级语文下册第四单元第15课我为少男少女们歌唱3.阅读鉴赏1．【题目】阅读下文，回答下列各题。
我来了严辰我来了，像一只大雁，带着热情的歌唱，从荒凉无边的沙漠，穿过万里长空，来到伙伴们生动活跃的队伍里。
我来了，像山谷里流出的一支清冷的泉水，跳过岩石，冲过堤坝，经过小河，经过大江，奔流到广阔的波涛汹涌的海洋。
我来了，像一个飘泊的流浪人，跨过饥寒的道路，跨过被迫害的道路，跨过侮辱和残暴所铺成的艰险的道路，含着一把辛酸泪投进了慈母的怀抱……我来了，带着长久的相思，长久的爱慕。
我来了，带着默默的骄傲，和发自心底的不可遏止的欢笑……我来了！(选自《严辰诗选》)1.诗歌和《我为少男少女们歌唱》创作时间大致一样，朗读这首诗歌，我们体会到全诗的格调是____________________________________。
2.作者歌颂的是延安生活，以“我来了”为题，“我”来到了哪些地方？这些地方实际指怎样的生活？答：_______________________________________________________________________3.全诗采用了比喻手法，诗人把自己比喻成哪些事物？这些事物具有怎样的共同特征？答：_______________________________________________________________________4.这首诗和《我为少男少女们歌唱》相比，有很多相同之处，你能说出一两点吗？答：________________________________________________________________________ 【解析】1.本题考查诗的格调。
可以从情感和用语特点上来体会。
2.本题考查对有效信息的筛选和诗歌内容的理解。
从第一至三小节筛选出“我”来到了哪些地方，结合写作背景和诗歌内容理解作者的生活。
3.本题考查诗歌意象。
《我为少男少女们歌唱》课外阅读
3、说明方法
• 举例子。
• 具体形象地说明了“布拉风”具有极强的 答疑：有的同学在“焚风”的特点写了 “可以引起火灾”，这是危害不是特点， 可以问自己一句，为什么可以引起火灾啊？ 因为热而干燥。
记叙文《来学校的父亲》
• 1、错别字，抒—舒 • 2、人物描写：肖像描写，作用：生动形象 地写出父亲是一个淳朴辛劳、家境贫困的 农民。 第二段的内容：父亲的头发有点乱，汗湿的 发丝粘胶着，他的脸黑油油的，泛着亮光， 父亲穿着件粗布衣，左肩上，贴了块补丁， 脚上是一双解放鞋。父亲的腿裤卷着，他 劳动时都是这么卷的。
• 2、第二种题型就是选择题。比如单测卷上做 过的。 • 解题方法是必须到原文中找到原句，去对比， 在对比中判断是否正确，有时就是多一个字或 少一个字的区别，但意思可能就因此完全不一 样。 • 同时务必抱着踏实的态度去做这一题，不能想 当然，觉得文章中好像这么说过，是有这么一 回事，那就算对吧，万万不能有“好像”“似 乎”“算对算错”的想法，必须严谨，这道题 本来考察的就是语言的准确性。
• 4、说明文语言的准确性。 • 两种题型，1是某词能否删去，为什么。 • 思路：（1）不能。（2）解释词语意思，（3）解 释文中意思。（4）如果删去，变成了……，再写后 果（与事实不符，太多绝对，无法突出强调等等）。 （5）这个词/词组体现了说明文语言的准确性。 • 切记：解释词语意思的时候一定要注意准确，把你 用来解释的词语或句子代入原句看读起来是否句义 保持一致，第二如果删去了后面一定要先写变成 了……，第三体现了前面一定要有主语“这个词/词 组”。
《我为少男少女们歌唱》课外 阅读
说明文：怪风揭秘
• 首先复习说明文考察的点： • 1、说明对象及其特点。说明对象往往就在 题目中，或者在文章首段里出现，并且整 篇文章都是围绕它展开的。要去找寻它的 特点，就要去阅读文章，看每一段在写什 么，通常段落大意出来特点也就出来了， 并且一般都有中心句（段落开头或者段落 结尾）。
我为少男少女们歌唱(精选10篇)
我为少男少女们歌唱（精选10篇）我为少男少女们歌唱篇一一、目标与要求1.体会诗歌所表达的中心意思。
2.理解第二、三节丰富的想象的作用。
3.有感情地朗读这首诗。
二、教与导设计0学法指导这是一首抒情浓烈的诗歌。
在反复朗读后，体会作者歌唱了什么，为什么要歌唱。
还应思考，第三节体现了诗人丰富的想象力，这种想象力具体表现在哪些诗句中；它对表现诗的中心意思和抒情起了什么作用。
带着这些问题思考着朗读，就能读出感情，读出韵味。
O重点与难点1.本诗创作的背景。
1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。
在延安，作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主的全新生活，使从黑暗的国统区来的诗人，感到中国的希望。
诗人投入到火热的革命生活中，并受到了毛主席的亲切接见。
1942年，诗人满怀激情地写下了这首诗。
2.诗歌赏析。
诗一开头，便指明为少男少女而歌唱，歌唱的对象是“早晨”、“希望”、“属于未来的事物”。
“正在生长的力量”，作者这样快乐地歌唱正是因为他看到了延安充满活力和希望的生活，为生活在延安的少男少女们而感到欢欣、激动。
第二节，作者想象自己的快乐的思想像歌声一样飞向四面八方去感染更多的人。
激动之情溢于言表。
第三节，已整30岁的作者仿佛又回到了少男少女的时代，忘记了忧伤，浑身充满着活力和激情、梦想和希望。
而之所以有这样的感受，正是因为延安那种火热的充满希望的新生活的感染。
全诗回荡着歌唱革命生活。
歌唱青春的昂扬旋律。
O问题与方法1.作者为什么要为少男少女们歌唱？因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福的，他们的生活充满青春的活力，显示着勃勃生机，使人想到他们就是新中国的未来和希望。
2.应当怎样理解“轻轻地从我琴弦上积掉了成年的忧伤”？作者三十年代初开始写作新诗，多收集在诗集《预言》里。
从三十年代的诗作看，作者由最初敢于表露对现实的不满和对人间美好的东西的追求，到感到“成人的寂寞”，领略人间的苦辛，诅咒战争，反映了作者关注现实，而又找不到济世的办法。
【部编统编版 六年级下语文 课外阅读专项练习】综合性学习4我为少男少女们歌唱
统编版教材六下第六单元“依依惜别”1 我为少男少女们歌唱一、拓展阅读训练同学录毕业分别的时候，一本同学录，留下全班每个人的笔迹、语气和姿势，还有各种不同门牌号码的微笑。
从此，教室里的座位被重新编排，成为联络图，成为年轻的问候，成为纪念邮票。
日后，当今天成为昨天，思念和日子和邮戳一起，将会领着我，沿着小巷一般的信笺格子，找到那些陌生的门窗和熟悉的面容，以及那些种在校园里永远长不大的记忆，那些留在岁月中永远忘不掉的纯真。
1.根据诗歌内容填空。
《同学录》能留下；能留下；能留下。
2.“沿着小巷一般的信笺格子，找到那些陌生的门窗和熟悉的面容。
”这个句子是什么意思？请说说你的理解。
3.请你为《同学录》续写一小节诗歌。
二、拓展阅读训练少年,少年,祖国的春天我们欢乐的笑脸比那春天的花朵还要鲜艳我们清脆的歌声比那百灵鸟还要婉转谁见了我们都要称赞少年,少年,祖国的春天我们胸前的红领巾像那灿烂的朝霞一样耀眼我们心中的理想像那星星闪着光焰谁能比我们幸福美好少年,少年,祖国的春天我们学习锻炼明天肩负起祖国建设重担我们时刻准备着去把未来亲手创建谁能有我们这样自豪少年,少年,祖国的春天1.诗中运用了对比的修辞，也请你列举出来。
把和对比；把和对比。
2.在这首诗中，作者用了多个比喻，请你一一列举出来。
把比作；把比作。
3.请你说一说这首诗表达的情感。
4.请你仿照前三节诗，为这首再续写一节诗。
参考答案一、1.全班每个人的笔迹语气和姿势各种不同门牌号码的微笑。
2.通过信笺格子能找到对学校以及与同学们在一起快乐学习的回忆。
3.略二、1.我们的笑脸春天的花朵我们的歌声百灵鸟的歌声2.红领巾朝霞理想星星3.这首诗表达了对新时代少年的赞美之情。
4.略。
《我为少男少女们歌唱》阅读练习1-推荐下载
长久的爱慕。
我来了， 带着默默的骄傲，
和发自心底的 不可遏止的欢笑……
我来了！
3/8
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
《我为少男少女们歌唱》 课堂练习
《我为少男少女们歌唱》课堂练习阅读下面的文字，回答后面的问题。
我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。
我的歌啊，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧不管它像一阵微风或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
1。
2．叙事诗 B．抒情诗)，从形式看，它属(A．新体诗B．旧体诗)34．第一节诗连用五个“歌唱”，为什么这样写？这样表达对抒发感情有什么好处？5．第二节诗中，“我的歌啊”，诗人这里所要唱的是什么歌？诗人为什么希望它飞到年轻人的心中？6．第三节诗中的“微风”和“阳光”代表着什么？7．诗歌的主题是什么？8．读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试写出两个，并说说他们之间的相似点。
参考答案1．何其芳诗人预言夜歌和白天的歌2．B A3．排比拟人4．诗人来到延安，新的生活令他激动不已，因此连用五个歌唱来表达自己对新生活的热情赞颂。
这样内容集中，语势强烈，节奏鲜明。
5．诗人要唱的是对新生活的热情赞颂。
为了使“少男少女们”得到鼓舞。
6．快乐或者好的思想。
7．歌颂在延安所感受到崭新的生活，向往充满希望的明天，是这首诗的“诗魂”，作品表现了诗人对美好生活的热爱与追求。
8．此题开放，意在引导大家的发散思维，只要能说出事物与少男少女的相似点就值得肯定。
例如：早晨的太阳（朝气蓬勃），雨后的彩虹（多姿多彩）、绚烂的春天（生机勃勃）、初生牛犊（英勇无畏）、雨后春笋（茁壮成长）等。
我为少男少女们歌唱练习题
⏹．作者为什么要为少男少女们歌唱？⏹因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福的，他们的生活充满青春的活力，显示着勃勃生机，使人想到他们就是新中国的未来和希望。
⏹2、这里的少男少女有什么更为深广的含义？⏹明确：这里的少男少女，还代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，所以诗人在这首诗中实际上是为新世界歌唱。
⏹分析第一节⏹朗读并思考：⏹1、看看第一节在句形上有什么特点？⏹这一节歌唱了几种事物，这些事物都具有怎样的共同点？⏹一连运用了四个排比句。
歌唱了五种事物。
⏹都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人以希望，给人以鼓舞的力量，而少男少女就好比这些事物。
⏹2、概括这节的内容？⏹交代了歌唱的内容。
⏹分析第二节：⏹1、说说这一节讲了什么内容？⏹作者要“我的歌”插上翅膀，飞到“年轻人的心中去。
”⏹2、如何理解“为什么要飞到年轻人的心中”？⏹诗人希望他的歌真正打动少男少女，在他们的心灵上引起共鸣。
1、对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解？那些快乐或者好的思想，曾经象春风感动小草一样感动过诗人。
2、诗人把好的思想比喻成什么？微风、阳光希望好的思想能温暖少男少女的身心。
1、怎样理解“轻轻地从我琴弦上积掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了。
”？当时国统区里黑暗的现实，使他悲观忧伤。
而延安的全新的生活，使他豁然开朗，他顿时感到生活充满阳光和快乐，仿佛一下子年轻了许多。
这体现了诗人乐观向上的生活态度。
2、诗的第四节是写什么？自己在这种新事物新快乐新思想的感染、熏陶下发生一些大的变化。
【高中现代诗阅读】《我为少男少女们歌唱》阅读答案
【高中现代诗阅读】《我为少男少女们歌唱》阅读答案我为少男少女们歌唱何其芳我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。
我的歌呵，你飞吧，飞到轻人的心中去找你我为少男少女们歌唱何其芳我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。
我的歌呵，你飞吧，飞到轻人的心中去找你停留的地方。
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上失掉了成的忧伤，我重新变得轻了，我的血流得很快，1．这首诗的作者是___________________，原名___________________，我国现代著名___________________。
他的两部诗集是《___________________》和《___________________》。
2．从内容上看，这首诗属于___________________（A．叙事诗B．抒情诗），从形式看，它属于 ___________________。
（A．新体诗B．旧体诗）3．诗歌采用了___________________、___________________的修辞方法，表达了诗人强烈的思想感情。
4．第一节诗连用五个“歌唱”，为什么这样写？这样表达对抒发感情有什么好处？5．第二节诗中，“我的歌啊”，诗人这里所要唱的是什么歌？诗人为什么希望它飞到轻人的心中？6．第三节诗中的“微风”和“阳光”代表着什么？7．诗歌的主题是什么？8．读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试写出两个，并说说他们之间的相似点。
1．何其芳何永基诗人预言夜歌和白天的歌．B A3．排比拟人4．诗人来到延安，新的生活令他激动不已，因此连用五个歌唱来表达自己对新生活的热情赞颂。
这样内容集中，语势强烈，节奏鲜明。
2019-2020学年度初中语文七年级下册第四单元15 我为少男少女们歌唱语文版复习特训第四十二篇
2019-2020学年度初中语文七年级下册第四单元15 我为少男少女们歌唱语文版复习特训第四十二篇第1题【单选题】选出朗读节奏划分有误的一项( )A、我/歌唱那些/属于未来的/事物。
B、我为/少男少女们/歌唱。
C、我重新/变得/年轻了。
D、我/歌唱正/在生长的/力量。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列对《我为少男少女们歌唱》这首诗的内容理解不正确的一项是( )A、本诗整体感情基调是欢快、活泼的，体现了诗人对未来充满希望，对前途信心十足的昂扬斗志。
B、通过阅读本诗我们知道：作者之所以为少男少女们歌唱，是因为他们有希望为祖国贡献自己的力量，而成年人已经没有这样的机会了。
C、文章结尾处“对于生活我又充满了梦想，充满了渴望”，充分体现了作者为新生活所感染，对未来充满信心和希望。
D、本诗作者通过为少男少女们歌唱、祝福，寄托了对伟大祖国深深的祝福和无比热爱之情。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】读《我为少男少女们歌唱》，解释下列加横线词语在具体语境中的含义。
①我重新变得年轻了。
______②失掉了成年的忧伤。
______【答案】：【解析】：第4题【填空题】给下列加横线字注音或根据拼音写汉字。
①我歌唱那些shǔ______于未来的事物，我歌唱正在生长______的力量。
②所有使我像草一样颤______抖过的/快乐huò______者好的思想。
③不管它xiànɡ______一阵微风/或者一片阳光。
④轻轻地从我琴弦______上/失掉了成年的忧伤，我重______新变得年轻了。
【答案】：【解析】：第5题【语言表达】【写法借鉴】本诗通过联想和想象，把“快乐或者好的思想”比喻成“声音飞到四方八面”，又比喻成“一阵微风”“一片阳光”，将抽象的情感变得形象可感，又富有诗意。
【片段仿写】请通过联想和想象，运用比喻、排比的修辞手法，表达自己对母爱的感受或对友情的感受。
(100字左右)【答案】：【解析】：第6题【诗歌鉴赏】阅读下文，回答各题。
七年级语文下册第四单元15我为少男少女们歌唱测试题新版语文版
《我为少男少女们歌唱》知识盘点1．给下列加点的字注音。
颤．抖琴弦．微．风属．于2．把下列修饰语与相应的中心语用线连接起来。
未来的忧伤成年的力量生长的事物停留的地方3．指出下列句子使用的修辞方法。
⑴我歌唱早晨，我歌唱希望。
（）⑵我的歌，你飞吧。
（）4．和是诗歌的生命，作者由少男少女联想到了、、、，这四种事物有一个共同的特点：。
5．题目中的“我”是指诗人本人吗？诗中的“少男少女”又是指什么人？如果将其换成“青少年”行吗？为什么？6．下列是对本诗的赏析，其中不恰当的一项是( )A．这是一首广为流传的抒情诗，诗人通过对“早晨、希望、未来的事物、生长的力量”等对象的歌唱，抒发了对少男少女们的赤诚之情。
B．诗是写给少男少女的，但真正的主体是“我”。
通过全诗，我们可以看到诗人鲜明的形象，听到他深情的歌唱。
C．这首诗以丰富的想像，新奇的比喻，委婉含蓄地表达了诗人热爱青少年，热爱新生活，勇于塑造新我的思想感情。
D．这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽热的感情感动人，以优美的语言吸引人，充分显示了诗人在诗艺上的造诣之深。
阅读在线阅读《我为少男少女们歌唱》，回答问题。
我为少男少女们歌唱我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。
我的歌啊，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
7．结合诗句解释加点的词。
颤抖：渴望：8．理解填空。
⑴诗人歌唱的具体内容是：“”、“”、“”、“”。
⑵诗人面向“少男少女”，就是面向，面向。
⑶“”表明了诗人心情很激动，受到了极大的鼓舞。
⑷诗中的“少男少女们”，指的就是。
9．诗人为什么把少男少女比作“早晨”、“希望”、“未来的事物”、“正在生长的力量”？10．对“我重新变得年轻了”一句，你是怎样理解的？11．这首诗具有什么现实意义？12．“不管它像一阵微风，或者一片阳光”一句运用了什么修辞方法？有什么深刻含义？13．如果你是诗中的“少男少女”之一，面对诗人的赞美，你该怎么做才不辜负诗人的希望？请你也用一首诗回答。
部编版六年级下册阅读材料《我为少男少女们歌唱》知识点图文解读
部编版六年级下册阅读材料《我为少男少女们歌唱》知识点图文解读课文知识点一、作者简介何其芳：(1912-1977) 原名何永芳，诗人、散文家、文学评论家。
主要作品：《画梦录》《夜歌》《星火集》《关于现实主义》《西苑集》《关于写诗和读诗》等。
二、理解诗句1.诗的第一节在说了“我为少男少女们歌唱”后，歌唱的事物具有怎样的共同点？都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人以希望，给人以鼓舞的力量。
2.诗题中所说“我为少男少女们歌唱”，这里的少男少女有什么更为深广的含义？这里的少男少女，其实不是实指，而是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，在这首诗中实际上是为新世界歌唱。
3.诗的第三节中，“我”的歌声的内容是什么？“快乐或者好的思想”，即诗人来到延安这个全新的天地里，每天所感受到的新事物、新快乐、新思想。
4.诗的第四节中，诗人写了自己在这种新事物、新快乐、新思想的熏陶下发生了一些大的变化，它在诗中起什么作用？诗人通过写自己的变化，把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物、新快乐、新思想。
诗意在前几节的基础上又深入了一层。
三、课文赏析《我为少男少女们歌唱》是一首广为流传的抒情诗，至今还给人很强的美感。
这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。
这首诗保持了诗人前期诗作中丰富的想象和生动的描写的特色，同时又有新的创造和发展。
诗是写给少男少女们的，但真正的主体是“我”。
通过全诗，读者仿佛看到了诗人鲜明的形象，听到了他深情的歌唱，他是如此真诚，又是如此激动地在歌唱。
诗人把他的一片赤诚之心捧给了我们。
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语文版七年级语文下册《我为少男少女们歌唱》课文全解
语文版七年级语文下册《我为少男少女们歌唱》课文全解15.《我为少男少女们歌唱》【第一部分：背景知识及相关背景】一、字音及词义：弦xi n：乐器上发声的线，一般用丝线、铜丝或钢丝等制成。
颤ch n抖：哆嗦，发抖。
颤另读zh n，物体振动。
四面八方：指各个地方。
潺潺ch n：象声词，溪水、泉水等流动的声音。
渴望：迫切地希望。
兴亡：兴盛和灭亡。
嗟伤：叹息哀伤。
嗟，叹息。
沦丧：消亡，丧失。
疆场：战场。
青云直上：比喻官职升得很快很高。
二、相关背景：1、关于作者何其芳（1912~1977），四川万县人。
现代诗人，散文家，文学评论家，代表作有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》。
何其芳1932年考入北京大学哲学系，喜欢写诗和散文。
1935年大学毕业后，曾在天津南开中学、山东莱阳的乡村师范和成都中学任教，人民的痛苦和国家的危难使他的思想起了深刻的变化，这一时期写的《还乡杂记》是一本比较成功的散文集。
1938年9月到延安，在“鲁艺”文学系教书并加入中国共产党，1939年7月任“鲁艺”文学系主任。
其间写了不少诗歌，辑为《夜歌》，这些诗反映了知识分子渴望革命的心愿。
1942年，延安文艺座谈会以后，他深入生活，热情歌颂延安和抗日根据地的革命斗争，写了不少好作品。
如《生活是多么广阔》《我为少男少女们歌唱》《我歌唱延安》等，1944年5月去重庆，任《新华日报》社副社长，1947年10月曾任朱德同志秘书，建国后曾任中央文学研究所所长、《文学评论》主编等职。
写作侧重于文艺理论和文学研究，著有《西苑集》等，1977年逝世。
2、关于背景何其芳早在30年代初，就以骑丽、精致又略带感伤的诗风闻名于世，在诗艺上造诣很深。
1938年他从四川到延安。
这首诗写于1941年，那正是旧中国艰苦的年代，但在延安，诗人生活在另一个新天地之中，他情不自禁地要歌唱，要为少男少女们祝福。
了解这首诗的背景，有利于我们理解诗人和他的这一首诗。
何其芳早期的作品表现了对旧社会的不满。
初一下册《我为少男少女们歌唱》练习题
初一下册《我为少男少女们歌唱》练习题初一下册《我为少男少女们歌唱》练习题【初一下册《我为少男少女们歌唱》练习题】(1)阅读诗歌《生活是多么广阔》解答以下各题生活是多么广阔何其芳生活是多么广阔，生活是海洋但凡有生活的地方就有快乐和宝藏去参加歌咏队，去演戏，去建立铁路，去做飞行师，去坐在实验室里，去写诗，去高山上滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，去北极探险，去热带搜集植物，去带一个账篷在星光下露宿去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心生活是多么广阔生活又多么芬芳但凡有生活的地方就有快乐和宝藏①这首诗是何其芳写的《我为少男少女们歌唱》的姐妹篇它们在内容上共同点是，不同的是《生活是多么广阔》还多了一层意思②这首诗修辞手法有哪些?各有什么表达的效果?③“去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心”有什么深入含义?(2)《我为少男少女们歌唱》一文通过想象，把快乐或好的思想，比喻成声音飞向四面八方，又比喻成一阵微风，一片阳光，将抽象的情感变得形象可感，又富有诗意请通过想象，运用比喻、排比的修辞手法，表达自己对母爱的感受对友谊的`感受参考答案：(1)①表达对生活的热爱赞美、建立新生活②反复：强调生活中充满欢乐和宝藏只要你以饱满热情投身于建立新生活的大军中，生活中便有欢乐宝藏排比：充满激情，气势磅礴，富有诗的节奏，读来一气呵成比喻：使生活这一广阔而抽象的形象变得详细可感③用自己对生活对工作的激情去感染别人，熏陶别人，教育别人，唤起别人对生活，对工作的热爱;用双眼去观察，用心去感受去领悟生活中美妙的事物去发现热爱新生活建立新生活的劳动者的一颗颗炽热的心(2)如：想家的时候，独倚窗户，想到母亲那点滴关心，便觉得身上罩上一圈温晴的阳光;迷茫的前方便闪烁着指引前程的万丈光辉;脆弱的心灵便注入一股生生不息的力量咀嚼我们一起走过的日子，干涸的心田便注入一眼不竭的清泉;独处的日子总跳跃着欢快的乐章;飘雨的天空就呈现一道道斑斓的彩虹。
七年级语文下册(我为少男少女们歌唱)讲解及同步练习河大版 试题
介父从州今凶分市天水学校我为少男少女们歌唱【课文背景知识】何其芳〔1912—1977〕，万县人，诗人，评论家。
代表诗集有<预言>。
1938年，诗人怀着对光明的渴望，奔赴革命根据地。
在那里，一片新天地展现在诗人眼前：在这里，官兵平等、HY民平等；为了HY 战争，许多进步青年来到这里。
炽热的斗争，炽热的生活，使诗人产生一种强烈的震撼，故而，诗人情不自禁地要为新生活歌唱，要为少男少女们祝福。
【重点难点讲解】重点本诗的重点在于体会诗人的想象力的丰富，在第二节中，作者把“快乐或好的思想〞想象成声音、微风、阳光。
第三节中把思维、情感想象成琴弦，紧扣题目的“歌唱〞来想象，很切题。
难点本诗的难点是体会想象的好处和全诗所表达的思想感情。
想象是诗歌的一大特点，本诗的想像很有一番韵致。
把“快乐〞、“好的思想〞想像成“声音〞，表达了诗人急迫地传播他对新生活的赞美之情。
又“像一阵微风，或者一片阳光〞，“微风〞给人一种心旷神怡之感，“阳光〞给人一种春和日丽的欣慰。
而这些又都紧扣全诗以歌唱为热烈的感情基调。
本诗的思想感情就是诗人对新生活的热爱和赞美。
【知识延伸检索】闻一多，本名家骅〔hua〕，著名诗人、学者、爱国民主战士。
1899年11月24日出生于浠〔xi〕水县一个“世家望族，书香门第〞。
五四运动在清华读书时即参加学生运动，曾代表出席全国学联会议。
1922年赴HY芝加哥美术学院学习，后来研究文学。
1925年5月回国后，历任大学、清华大学教授。
1923年出第一部诗集<红烛>，闪烁着反帝爱国的火花。
1928年出第二部诗集<死水>，表现出深沉的爱国主义激情。
在这以后致力于古典文学的研究。
1937年HY开始，他在西南联大任教。
HY八年中，他留了一把胡子，发誓不取得HY的胜利不剃去，表示了HY到底的决心。
1943年后，因目睹HY反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加反对HY、争取民主的斗争。
1945年为中国民主同盟HYHY兼负责人，<民主周刊>社社长。
七年级语文下册第二单元6《我为少男少女们歌唱》练习题冀教版
我为少男少女们歌唱1.给下面加点的字注音。
（2分）(1)所有使我像草一样颤．（）抖过的/快乐或者好的思想/都变成声音飞到四方八面去吧(2)轻轻地从我琴弦．上/失掉了成年的忧伤（）2．阅读下面一段文字，完成题目。
(6分)年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束fù（）。
然而青春的岁月不会一番风顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tuò（）自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；，。
年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀，就能在无际的天空中自由飞翔。
(1)根据拼音写出汉字。
(2分)_______(2)画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。
(2分)_______改正______ ______改正_______(3)在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。
(2分)_______3.下列诗句节奏划分有误的一项是（）（3分）A.我为/少男少女们/歌唱。
B.我歌唱/那些属于未来的/事物C.我歌唱/正在生长的/力量D.我的歌啊，你/飞吧，飞/到年轻人的/心中4.文学常识填空。
（6分）(2)本诗的作者是_______，原名______，我国现代著名______。
他的两部诗集是《_________》和《夜歌和白天的歌》。
（4分）(2)从内容上看，本诗属于__________（A.叙事诗 B.抒情诗），从形式看，它属于__________。
（A.新体诗 B.旧体诗）（2分）5.下面对本诗的内容分析不正确的一项是（）（4分）A.“我为少男少女们歌唱”，其中的“少男少女”是指新中国的少男少女。
B.全诗用的是第二人称，把“歌”称为你，便于诗人抒发内心的情感。
C.本诗通过抒写歌唱的内容及自己的思维，情感的巨大变化，热情洋溢地赞美了新生活。
D.本诗把“快乐”、“好的思想”想象成“声音”，表达了诗人急切地传播他对新生活的赞美之情。
6．读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试写出两个，并说说他们之间的相似点。
部编版小学语文六年级下册《我为少男少女们歌唱》课堂达标试题
《我为少男少女们歌唱》课后达标
课内阅读，按要求回答下列问题
我为少男少女们歌唱
何其芳
我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物，
我歌唱正在生长的力量。
我的歌呵，
你飞吧，
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四方八面去吧，
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
1. “歌唱”的意思是_______________，“为少男少女们歌唱”实则是_______________ __ 。
2. 全诗总领全文的诗句是，揭示主题的诗句是________________________________。
3. 全诗的感情基调为__________，应读出_____________的情绪。
所押的韵为_________，韵脚分别是______________________________。
4. 最后一节中“梦想”和“希望”的含义是什么？
__________________________________________________________ 5. 四节诗分别应该把握怎样的尺度来朗读？在横线上填上正确项的序号。
A. 真挚炽热
B. 舒缓欣慰
C. 情不自禁
D. 深情祝福
第一节___ 第二节__ 第三节___第四节___。
语文版七年级语文下册第15课《我为少男少女们歌唱》达标训练
语文版七年级语文下册第15课《我为少男少女们歌唱》达标训练语文版七年级语文下册第15课《我为少男少女们歌唱》达标训练解析：理解想象的含义，与联想区别开来。
答案：C我综合我发展一、阅读理解（一）阅读课文，完成4-8题。
4.写出能表明每节主要内容的诗句。
5.第三、四节体现了诗人丰富的想象力，这种想象力具体表现在哪些诗句中？好在哪里？6.诗歌中的“少男少女”并非实指，而是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，即第一节中的“____________”“____________”“____________”“_ ___________”。
7.这首诗歌表达了诗人怎样的感情？8.请仿照第三、四节诗句的格式，选用“喜、怒、哀、乐”中某一题材，写一首小诗。
4.解析：本题考查理解和概括能力。
参考答案：第一节：我为少男少女们歌唱。
第二节：飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。
第三节：快乐或者好的思想，都变成声音飞到四面八方去吧。
第四节：对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
5.解析：抓住关键语句，理解内容。
参考答案：表现在以下诗句中：“所有使我像草一样颤抖……或者一片阳光”，“轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤”。
好在以形象写抽象，使快乐这种心理成为一种实在、可感的东西，便于理解，有诗的韵味。
6.解析：此题考查诗的象征意义。
答案：早晨希望未来的事物正在生长的力量7.解析：理解诗的内容，体会诗的主旨。
参考答案：表达了诗人热爱青少年、热爱新生活、勇于塑造新我的思想感情。
8.解析：本题考查模仿和语言运用的能力。
答案：略（二）阅读下面的文字，完成9-12题。
树的自白王洪涛太阳低了，我的影子就长了。
太阳高了，我的影子就短了。
我不因影子而诅咒太阳，却希望阴影越小越好。
不只是为了自己的声誉，更为周围的小草……9.诗的前两节写出了树影的什么特点？10.“我”为什么“却希望阴影越小越好”？11.“不只是为了自己的声誉”一句中“只”字删掉好不好？为什么？12.这首诗歌颂了什么？9.解析：理解诗的内容，掌握关键语句。
语文版七年级语文下册第四单元+15+我为少男少女们歌唱测试含答案试卷分析解析
15 我为少男少女们歌唱1．走近作者何其芳(1912－1977)，原名何永芳，四川万县人，现代散文家、诗人、文艺评论家。
早在学生时代即从事诗歌创作，代表作有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》等。
2．写作背景1938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，奔赴革命圣地延安。
在那里，一种与国民党统治区迥异的生活展现在眼前。
他全身心地投入到这一全新的、火热的生活中，他观察着，感受着，激动着。
这首诗就是诗人奔放、快乐、积极向上诗风的代表作。
3．主题解说4．重点突破提示：诗人感到生活在延安的少男少女们是幸福的，他们勃勃生机，充满青春的活力，他们就是新中国的未来和希望。
这里的少男少女更代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，诗人在这首诗中实际上是为新世界歌唱。
5．结构图解我为少男少女们歌唱⎩⎪⎨⎪⎧直抒胸臆点明内容⎩⎪⎨⎪⎧歌唱心愿运用想象抒写情怀⎩⎪⎨⎪⎧快乐或好的思想梦想和渴望1．给下列加点的字注音。
颤．抖( ) 琴弦．( ) 忧．伤( ) 渴．望( ) 沦．丧( ) 疆．场( ) 2．根据语境解释加点的词语。
(1)所有使我像草一样颤抖．．过的/快乐或者好的思想 颤抖：________________(2)都变成声音飞到四方八面．．．．去吧 四方八面：________________3．这首诗的作者是________，原名________，我国现代著名________。
他的两部诗集是 《____________》和《________________》。
诗歌采用了________、________的修辞手法，表达了诗人强烈的思想感情。
4．某校举行诗歌配乐朗诵会，张小山同学朗诵的是《我为少男少女们歌唱》，请你为他选一 首曲目，作为他诗歌朗诵的背景音乐( )A ．惊心动魄的《十面埋伏》B ．委婉凄凉的《梁祝》C ．奔放快乐的《金蛇狂舞》D ．如泣如诉的《二泉映月》5．“不管它像一阵微风/或者一片阳光。
部编版六年级语文下册第六单元测试卷(二)(有答案)
部编版六年级语文下册单元测试卷第六单元[时间:90分钟满分:100分]一、积累与运用。
（40分）1.给下列加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
（4分）折．腾(zhē zhé) 教诲．(huǐ huì) 呐．喊（là nà）颤．抖(chàn zhàn)炊．烟(cuī chuī) 喝．住(hē hè) 堤．坡(tí dī ) 选中．(zhōng zhòng）2.多音字组词。
（4分）zhé（）quān（）zhòng（）sàn（）折圈重散shé（）juàn（）chóng（）sǎn（）3.下列字形全部正确的一项是（）。
（2分）A.寄语祝福记念朝昔相处B.分享记录感激依依不舍C.生崖描红座落娓娓动听D.刊物赫然评价迫不急待4.给加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。
（4分）门：A.一般事物的分类；B.途径，诀窍；C.量词；D.宗教、学术思想上的派别。
（1）我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。
（）（2）展销会上展出的商品五花八门，应有尽有。
（）（3）科学和计算机技术这两门课一直是我的最爱。
（）（4）在语文老师的帮助下，我对写作也慢慢摸着点门儿了。
（）5.选词填空。
（3分）珍藏埋藏隐藏（1）他们（）的地方被暴露了。
（2）历史博物馆（）着许多古代文物。
（3）这片土地下（）着丰富的矿产资源。
6.下列适合填在横线上的句子是( )。
（2分）“”老师的培育深情,我们将永远铭记。
A.为人师表,率先垂范。
B.教诲如春风,师恩似海深。
C.学而不厌,诲人不倦。
D.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
7. 按要求完成句子练习。
（10分）（1）没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。
（改为反问句）（2）这样，我的数学成绩得以不断陆续提高。
（修改病句）（3）十年树木，；插柳之恩，。
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我为少男少女们歌唱阅读答案
我为少男少女们歌唱
何其芳
我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物，
我歌唱正在生长的力量。
我的歌呵，
你飞吧，
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四方八面去吧，
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，
6. “歌唱”的意思是_______________，“为少男少女们歌唱”实则是_________________。
7. 全诗揭示主题的诗句是________________________________。
8. 全诗的感情基调为__________，应读出_____________的情绪。
所押的韵为_________，韵脚分别是____________________________________________。
9. 最后一节中“梦想”和“希望”的含义是什么？
__________________________________________________________
__________________________________________________________________
10. 四节诗分别应该把握怎样的尺度来朗读？在横线上填上正确项的序号。
A. 真挚炽热
B. 舒缓欣慰
C. 情不自禁
D. 深情祝福
第一节_________ 第二节_________ 第三节_________ 第四节_________
参考答案：
6. 赞美歌唱延安、歌唱延安青年、歌唱自己告别过去后的新生活、新世界。
7. 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
8. 明快热情奔放（或积极昂扬）ang 唱、望、方、想、光、上、伤、望
9. 对理想，对光明的向往与追求
10. CDBA
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