高校历史教学实效性提升策略

高校历史教学实效性提升策略
1高校在历史教育方面所遇到的难题
虽然历史学是一门比较传统的学科，但它也有自己的综合性特点，它包含社会科学的大部分，是社会科学的一个基础平台。

不过，由于历史学中的其它旁系为了证明自己的独立性、规范性、价值性和摆脱对主干的依赖性，渐渐从历史学中分离了出来。

人们对历史学的态度也渐渐趋于冷漠。

出现这种现象与社会中“经济唯一”的意识有非常大的关系。

如今社会中的用人单位在招聘人员时，也会着重招聘应用性人才，因为这种社会需要，使得高校教育进入了一个较大误区，高校为了满足社会的需要，重视培养应用性人才，往往会忽略历史学这样的学科。

2提高高校历史教育的重要性
2.1树立民族精神的必要性。

民族精神的树立离不开历史教育，中华民族的发展进步也离不开历史，它是一种精神力量，指引着中华民族的发展进步。

中华上下5000多年的历史文明，让历史教育成为了我国的优良传统文化之一，并且历史教育最重要的功能在于以史为鉴。

我国高校的历史教育可以培养大学生的历史文化知识、多向思维能力和提高学生的人文素质等。

历史教育就是研究过去，获得经验，汲取教训，促进中华民族健康发展。

2.2急需现代化人才。

现在社会经济在不断发展，社会结构在不断转型，多元化发展的经济、文化等让社会对人才的需求量也越来越大，对人才的要求也越来越高。

如今社会上所要招聘的人才不会是过去那样只会动手的蛮干型人才，如今社会急需的是技术型+理论型的综合人才。

不仅要具备过硬的专业技能，还要拥有较好的综合素质，例如：理论知识，人文素质等。

所以，高校要紧跟时代发展的脚步，更换教育思想观念，对历史教育加以重视，让学生通过掌握历史知识，培养其人文素质，提高文化修养，为自身未来的发展垫好基石，让自己朝着现代化人才发展进步。

2.3加强爱国主义的要求。

国家开展教育的主要内容在于弘扬爱国主义，让高校学生培养爱国主义精神，对其树立远大理想和奋进目标有极大的促进意义。

一个民族、一个国家的发展轨迹是有历史记录的，注重历史教育，会让学生更加了解我国的历史文化，认识到如岳飞、梁红玉这样的英雄豪杰，提高高校学子的爱国热情。

3提高高校历史教学的方法
3.1要求历史教育工作者拓展视野。

通过历史教育者在了解教学要求的基础上，关注热点，拓展教育视野，加强教育的实践性和社会性，展现出历史教育的综合特点，教育与众多学科融合，使其跟上时代脚步，突出人才的优势。

3.2要求历史教育工作者整合历史资源。

历史资源是纷杂繁多的，具有丰富性、生动性等特点，历史教育工作者不仅能赏析历史教育资源，还要具备发现教材背后的历史教育资源。

同时要求历史教育工作者。

在教学方法上进行多方面创新，利用影像、图片、科学研究成果、问题动态等方式展开教学，并充分运用这些资源，由此培养学生的分析能力、动手能力等，使之达到培养学生思维的历史教学目标。

3.3要求展示出人文素质教育的作用。

高校为了满足社会的需要，在课程设置中，重点设置了与知识和能力相关的科目，人文传统被渐渐忽略，人文教育作用也大大降低。

当代大学生在选择知识时，所参考的价值标准是“追求功利，淡于修养，实用第一”，这样的价值标准使得人文教育被科技教育所顶替，使加强人文教育成为如今各大高校教育改革中所必须重视的问题，针对提高人文修养的呼声也越来越高，加强教育全面发展，培养学生健全人格，已是教育工作者最广泛的呼声。

参考文献：
[1]余先荣.提高高校历史教学实效性的路径研究[J].东西南北,2018(07).
[2]杨文英.高校历史教学实效性探究[J].中国成人教育,2010(09).
[3]杨凤霞.历史教育研究:探寻高校历史教学过程的实效性[J].黑龙江高教研究,2009(03).。