五官感知写作

通过比较,使得学生明白五官感知 可以使描写更生动具体。
教学反馈
请同学运用在线便利贴，说说自己在本节 课都学到了什么？ 例如： 你了解什么是五官感知了吗？ 你能够运用五官感知来进行写作吗？
快快开始吧！！！
谢谢！
活动细则
请用不同颜色标注出篇章中运用五官感知 描写的部分。 触觉感知——红色 味觉感知——蓝色 嗅觉感知——绿色 听觉感知——紫色 视觉感知——橙色
阅读篇章：机场送别
活动一：
我和美芳紧紧地拥抱在一起，禁不住留下 了热泪。美芳把她最喜欢的香水送给我， 她声音颤抖地对我说：“你要多保重！” 她跟家人走进闸门，与我挥手告别。望着 她的背影渐渐消失在人群中，我拿起那瓶 香水，那熟悉的清香味让我在不知不觉中， 眼泪流进我的嘴角。泪水带着淡淡的苦味。
小组活动 ：
运用所学的五官感知,在线完成本小组的 情景片段。请用指定颜色标注出来。
触觉感知——红色 味觉感知——蓝色 嗅觉感知——绿色 听觉感知——紫色 视觉感知——橙色
小组呈现：
每组选出一名同学，讲解本组情景片段中 运用了几种五官感知，并解释这样写的原 因。
教师讲评 比较修改前的作品和课上完成的文 章。
儿歌：
两个眼睛看四方，两个耳朵听声响。 一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤。 撅起小嘴像这样，双手紧紧抱娃娃。
听觉感知
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
嗅觉感知
触觉感知
视觉感知
教师小结
眼睛看到的就是视觉感知； 舌头尝到的就是味觉感知； 鼻子闻到的就是嗅觉感知； 手脚触碰到的是触觉感知； 耳朵听到的就是听觉感知。
目标： 能够判断情景描写中， 运用了几种五官感知。
我和美芳紧紧地拥抱在一起，禁不住留下 了热泪。美芳把她最喜欢的香水送给我， 她声音颤抖地对我说：“你要多保重！” 她跟家人走进闸门，与我挥手告别。望着 她的背影渐渐消失在人群中，我拿起那瓶 香水，那熟悉的清香味让我在不知不觉中， 眼泪流进我的嘴角。泪水带着淡淡的苦味。
目标：
运用五官感知修改别组机场送 别的情景，使描写更具体、生 动。