认识水果中班语言教案
幼儿园中班语言教案设计：认识水果和蔬菜
幼儿园中班语言教案设计：认识水果和蔬菜一、教学目标：1.认识常见蔬菜和水果。
2.掌握用中文描述水果和蔬菜的外形和口感。
3.培养幼儿们的口语表达和合作能力。
二、教学内容：1.认识常见水果和蔬菜。
2.学习用中文描述水果和蔬菜的外形和口感。
3.通过游戏和合作活动巩固所学知识。
三、教学重难点：1.幼儿掌握用中文。
2.描述外形和口感。
四、教学方法：1.游戏启发法：运用图片和玩具等游戏启发幼儿。
2.游戏评价法：通过幼儿自身游戏行动和合作情况等评价幼儿。
五、教学过程：1.前期准备：准备一些蔬菜水果的图片和模型，还有简短的介绍，可以增加幼儿的学习主动性。
2.学习环节：1）学习名词和单词将蔬菜水果图片展示在黑板上，教师与幼儿一起辨认，让幼儿知道中文的名称。
2）学习用中文描述水果和蔬菜的外形和口感教师利用实物、图片、视频等资源，让幼儿初步认识水果和蔬菜的外形和口感。
幼儿按照老师的要求自己去尝试描述、感受。
3）运用课堂小游戏：a.半个蛋糕（按照图形构造），分成相等的几份，用来让幼儿分享一下美食。
b.如果有“模型蔬菜”，可以用来组合成可爱的动物和花朵，让幼儿的语言和表达更加地灵活。
c.让幼儿尝试画出营养和颜色对比更加丰富的比萨和三明治。
3.总结环节：引导幼儿自我总结今天的学习内容，及时搜集和整理学习收获，也让幼儿学习自省和思考。
六、教学评价：1.通过课堂小游戏让孩子居于更为愉快、快乐的状态，从而更容易理解和记忆所学内容。
2.在综合评价时，教师需要考虑幼儿记忆的巧妙和思维的灵活性，也会综合考虑幼儿的学习态度和与他人沟通表达的情况作为评价标准。
七、教学反思1.在今天的课程，使用了较为多的图片和视频让幼儿理解和掌握更多信息，会让幼儿的学习更加活泼。
2.鼓励幼儿探索的精神是今天的课程重点，当孩子的完成情况好的时候，可以及时表扬并强化。
3.学习过程中，利用学习者的直接操作、互动与合作，能够更加有效地调动幼儿的学习热情，认真贯彻了“由孩子为主”的教学理念。
认识水果教案中班的问题
认识水果教案中班的问题一、教学目标。
1. 能够认识并说出苹果、香蕉、橙子、西瓜等常见水果的名称；2. 能够简单描述水果的形状、颜色和口感；3. 能够用简单的句子表达自己喜欢或不喜欢吃某种水果的理由。
二、教学重点。
1. 认识并说出苹果、香蕉、橙子、西瓜等常见水果的名称；2. 能够用简单的句子表达自己喜欢或不喜欢吃某种水果的理由。
三、教学难点。
1. 能够简单描述水果的形状、颜色和口感；2. 能够用简单的句子表达自己喜欢或不喜欢吃某种水果的理由。
四、教学准备。
1. 卡通图片或实物水果；2. 课件或图片资料；3. 录音机或音响设备。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师播放一段关于水果的儿歌或视频，引导学生进入水果的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知识。
（1）教师出示卡通图片或实物水果，引导学生认识苹果、香蕉、橙子、西瓜等常见水果的名称，并重复几遍，让学生熟悉水果的外观和名称。
（2）教师通过课件或图片资料，让学生了解水果的形状、颜色和口感，并帮助学生用简单的句子描述水果的特点。
3. 操练。
（1）教师播放录音或模仿水果的口感，让学生跟读，感受水果的口感，并学会用简单的词语描述口感。
（2）教师出示水果图片，让学生用简单的句子表达自己喜欢或不喜欢吃某种水果的理由，如“我喜欢吃苹果，因为它又甜又脆。
”。
4. 巩固。
教师出示水果的图片，让学生用所学知识描述水果的形状、颜色和口感，并分享自己喜欢或不喜欢吃某种水果的理由。
5. 作业布置。
布置作业，让学生回家观察家里有哪些水果，用简单的句子描述水果的形状、颜色和口感，并写下自己喜欢或不喜欢吃某种水果的理由。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生在老师的引导下，认识了苹果、香蕉、橙子、西瓜等常见水果的名称，并学会了用简单的句子描述水果的形状、颜色和口感，并表达自己喜欢或不喜欢吃某种水果的理由。
在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，通过多种形式的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
秋弟弟中班语言教案
秋弟弟中班语言教案课题：认识水果教学目标：1. 能辨认出常见的水果，并能正确说出水果的名称；2. 培养孩子们对水果的兴趣，激发他们尝试各种水果的积极性；3. 能灵活运用所学水果词汇，进行简单的交流。
教学准备：1. 水果图片或实物：苹果、梨、香蕉、橙子、草莓等；2. 大字卡：苹果、梨、香蕉、橙子、草莓等。
教学步骤：1. 游戏铺垫（5分钟）老师为孩子们带来水果，让他们试着猜一猜这是什么水果，然后解答并向孩子们展示真实的水果。
2. 导入新课（5分钟）老师出示大字卡：“苹果、梨、香蕉、橙子、草莓”，读出水果名称并让孩子们跟着读几遍。
3. 水果认知（10分钟）老师出示水果图片或实物，让孩子们辨认并说出水果的名称。
同时，老师可以介绍一下每种水果的特点，例如：颜色、形状、味道等。
4. 模仿说话（15分钟）老师以橙子为例，对孩子们进行模仿说话的练习。
首先，老师用简单的句子描述橙子的特点，然后让孩子们跟着说。
例如：“橙子是圆的，橙的，还很好吃。
” 孩子们模仿说话后，可以尝试用其他水果进行练习。
5. 情景操练（10分钟）老师组织孩子们进行情景操练。
将孩子们分成小组，每个小组分发几种不同的水果，然后让他们模拟购物的情景，用所拿到的水果进行简单的交流，例如：“我想买一个苹果。
” “这个橙子多少钱？”等。
6. 游戏活动（10分钟）老师组织孩子们进行“水果接龙”游戏。
要求孩子们依次说出水果的名称，每个孩子说出一个水果后，下一个同学要根据前一个水果的最后一个字开头说出另一个水果的名称，如此循环下去。
7. 结束活动（5分钟）课堂结束前，老师再次简要复习所学水果名称，并鼓励孩子们在日常生活中多尝试各种水果，了解更多关于水果的知识。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿能够认识并说出一些常见的水果的名称，并且能够在简单的情景下进行交流。
通过与实物和图片的互动，培养了幼儿对水果的兴趣与积极性。
在游戏与互动中，幼儿们的注意力得到了集中，同时也提高了他们的口语表达能力。
幼儿园中班《认识水果》教案
幼儿园中班《认识水果》教案一、活动名称：夏天的水果二、适合年龄：3—4岁三、吸引力：颜色四、直接目的：CCIO五、间接目的：1、让幼儿认识夏天的水果，能准确的说出水果的名字。
2、学说短语：“这是XX”六、活动准备：苹果、橘子、梨子的实物、自制的三步卡一套。
七、活动过程：1、介绍活动名称，并取教具。
2、依次出示苹果、橘子、梨子的实物，请幼儿看一看、并鼓励幼儿说出自己认识的水果名称。
3、鼓励幼儿说这样的句式“这是苹果”“这是橘子”“这是梨子”4、将图卡分别放在其相应的实物旁，并说“这是苹果“这是橘子”“这是梨子”5、以同样的方法进图文卡和字卡的配对。
可请幼儿来共同完成图文卡和字卡的配对。
6、继续进行三段式教学法的辨别和确认。
并请幼儿跟着老师学说：“这是XX”（重点指导幼儿不熟悉的水果）7、收教具，并请幼儿操作，教师指导。
八、活动延伸：品尝水果，并做认识其它水果的准备。
活动目标：1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。
2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。
3、养成喜欢吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。
4、引导幼儿积极与水果互动，体验乐趣。
活动准备：1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。
2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。
活动过程：一、猜谜引出"我喜欢的水果"（实物）。
1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。
师：你们猜今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。
出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征）师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。
3、用以上同样的方法把桔子请出来。
语言教案中班认识水果
中班语言教案——认识水果一、教学目标：1. 让学生认识和了解常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 培养学生正确的发音和词汇表达能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱生活、关注周围事物的兴趣。
二、教学内容：1. 认识水果的名字和图片。
2. 学习水果的属性，如颜色、形状、味道等。
3. 学习用中文描述水果的特点和喜好。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够正确地表达水果的名字和特点。
2. 教学难点：让学生能够运用中文描述水果的喜好。
四、教学方法：1. 直观法：通过展示水果的图片和实物，帮助学生建立直观印象。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中学习和运用水果词汇。
3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备：1. 水果图片和实物。
2. 教学课件或黑板。
3. 录音机、音响等音响设备。
4. 水果卡片、水果玩具等教具。
教案一、热身活动（5分钟）1. 教师带领学生唱一首关于水果的儿歌，如《水果歌》。
2. 学生模仿教师表演水果的动作，如模仿苹果、香蕉等。
二、水果介绍（10分钟）1. 教师展示水果图片和实物，引导学生说出水果的名字。
2. 教师引导学生观察水果的颜色、形状、大小等属性。
3. 学生尝试用中文描述水果的特点，如“苹果是红色的，圆形的水果。
”三、水果品尝（5分钟）1. 教师准备一些水果，让学生品尝并描述水果的味道。
2. 学生分享自己喜欢的水果，并说明原因。
四、水果拼图游戏（5分钟）1. 教师将水果图片分成若干部分，让学生拼凑完整的图片。
2. 学生分组进行比赛，看哪组拼图速度快且准确。
1. 教师引导学生回顾本节课所学的水果知识。
2. 学生分享自己的学习收获，提出疑问。
3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注学生的发音准确性，及时纠正错误。
2. 针对不同学生的学习程度，教师可适当调整教学内容和难度。
2024年幼儿园中班科学教案《认识水果》
2024年幼儿园中班科学教案《认识水果》一、教学目标1.让学生能够认识并辨认不同种类的水果。
2.培养学生对水果的兴趣和爱好。
3.提高学生的观察力和描述能力。
4.通过观察、比较和分类的活动，培养学生的科学思维能力。
二、教学内容1.水果的外观、颜色、形状和大小。
2.水果的分类：根茎类、核果类、浆果类等。
3.水果的功效和营养成分。
三、教学准备1.不同种类的水果（苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
2.宣传海报、图片或实物水果模型。
3.黑板、粉笔、录音设备等教学工具。
4.教师准备好针对性的问题和引导性问题。
四、教学过程第一课时：认识水果1.老师引导学生观察不同种类的水果并谈论它们的外观特征。
2.学生分组描述各种水果的颜色、形状和大小。
3.老师引导学生一起分类水果，让学生学会区分根茎类、核果类、浆果类等不同类型的水果。
第二课时：水果的营养1.老师和学生一起讨论水果对健康的重要性。
2.学生观察水果的内部结构，并讨论水果的功效和富含的营养成分。
3.学生分组创作小广告，宣传水果的营养价值。
五、教学方法1.以实物为主，让学生亲自操作和观察。
2.结合图片、模型等视觉资料，帮助学生更直观地认识水果。
3.小组合作、讨论、展示和分享，激发学生的兴趣和想象力。
六、教学反思通过本次教学，学生对水果的认识得到了拓展，培养了他们的观察能力和合作意识。
但在教学过程中，部分学生表现出对某些水果产生厌恶的情绪，可能是因为对其未知感导致，需要进一步引导和教育。
在未来的教学中，可以加强与学生互动的机会，让每个学生都有积极的参与感和获得感。
以上是2024年幼儿园中班科学教案《认识水果》的教学内容和安排，希望能够为老师们的教学工作提供一些借鉴和启发。
幼儿认水果的游戏教案中班
幼儿认水果的游戏教案中班一、教学目标。
1. 让幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 培养幼儿对水果的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的观察力和记忆力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 让幼儿认识常见的水果。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
三、教学难点。
1. 让幼儿正确识别水果。
2. 培养幼儿对水果的兴趣和好奇心。
四、教学准备。
1. 准备苹果、香蕉、橙子、草莓等常见水果的图片或实物。
2. 准备一些与水果相关的游戏道具，如水果拼图、水果卡片等。
3. 准备一些简单的水果歌曲或故事。
4. 教室环境布置以水果为主题，如贴上水果的图片、制作水果的装饰等。
五、教学过程。
1. 创设情境，激发兴趣。
教师可以先播放一些水果的歌曲或讲述一些有关水果的故事，引起幼儿对水果的兴趣和好奇心。
2. 认识水果。
教师拿出水果的图片或实物，让幼儿观察并说出水果的名称。
可以通过提问的方式，引导幼儿正确识别水果。
3. 水果游戏。
（1）水果拼图游戏。
教师将水果拼图混在一起，让幼儿根据提示拼出完整的水果图片。
（2）水果找茬游戏。
教师准备两幅水果图片，让幼儿找出两幅图片的不同之处。
（3）水果卡片配对游戏。
教师将水果的卡片分成两份，让幼儿找出相同的水果卡片进行配对。
4. 水果故事。
教师讲述一些有关水果的故事，引导幼儿了解水果的来源、特点和营养价值。
5. 水果分享。
教师可以让幼儿带来自己喜欢的水果，并分享水果的故事或特点。
六、教学反思。
通过这样的教学活动，幼儿能够认识常见的水果，培养了他们的观察力和记忆力，同时也增强了幼儿对水果的兴趣和好奇心。
在教学过程中，教师要注重激发幼儿的参与性，让他们在参与游戏的过程中学习，培养他们的合作意识和团队精神。
同时，教师要根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方法，使教学更加生动有趣。
希望通过这样的教学活动，能够让幼儿对水果有更深入的了解，培养他们健康的饮食习惯。
《奇妙的水果王国》幼儿园中班语言教案
《奇妙的水果王国》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种水果的名称、特征和用途。
2. 培养幼儿对水果的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
二、教学内容1. 水果名称：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
2. 水果特征：颜色、形状、味道、营养价值等。
3. 水果用途：食用、榨汁、制作美食等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称、特征和用途。
2. 难点：让幼儿能够用语言表达水果的特征和用途。
四、教学准备1. 教具：水果图片、水果实物、水果切开后的图片等。
2. 场地：教室或户外活动场地。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一张水果图片，引导幼儿说出水果的名称。
2. 认识水果：教师分别展示各种水果的图片，让幼儿观察水果的特征，如颜色、形状等，并引导幼儿用语言表达出来。
3. 品尝水果：教师准备一些水果实物，让幼儿品尝，感受水果的味道，并引导幼儿用语言描述味道。
4. 水果用途：教师展示一些水果切开后的图片，让幼儿观察水果的内部结构，了解水果的用途，如食用、榨汁、制作美食等。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的水果名称、特征和用途，巩固所学知识。
6. 拓展活动：教师组织幼儿进行水果拼图游戏，提高幼儿的观察力和想象力。
7. 结束：教师宣布下节课的内容，并引导幼儿整理教具。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水果知识的掌握情况。
2. 评估幼儿在品尝水果环节的表现，观察他们是否能准确描述水果的味道。
3. 通过水果拼图游戏，观察幼儿的观察力、想象力和动手能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观水果店或农场，让幼儿亲身体验水果的生长过程。
2. 邀请家长参与课堂，共同制作水果美食，增进亲子关系。
3. 开展水果知识问答比赛，激发幼儿的学习兴趣。
八、教学注意事项1. 确保水果实物的新鲜和安全，避免幼儿食用过期或变质的水果。
2. 在品尝水果环节，注意引导幼儿正确食用，避免浪费。
幼儿园语言“认识水果”教案七篇
幼儿园语言“认识水果”教案七篇幼儿园“认识水果”教案（篇1）一、活动目标1、认识几种水果，知道水果外皮和果肉的颜色并不完全一致。
2、幼儿能通过对水果果肉的判断，说出该水果的名称。
3、幼儿喜欢参与游戏，体验集体游戏的快乐。
二、活动准备1、轻音乐2、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果各一个3、安全水果刀一把4、教学课件《认识水果》5、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的头饰各一个6、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的果肉图片若干三、活动过程1、活动开始前，教师事先将水果藏在活动室的隐秘之处。
2、教师播放轻音乐，请幼儿寻找藏好的水果，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：刚才，老师看见有个会魔法的小天使在我们的教室里藏了很多的水果宝宝，我们一起去把水果宝宝们找出来好吗?3、请找到水果的幼儿与同伴交流和讨论自己的观察结果。
(1)你找到是哪个水果宝宝?(2)它是什么颜色的?摸起来是什么感觉?(3)你吃过这种水果吗?你能说说你找到的水果是什么味道的吗?4、教师引导幼儿根据已有的生活经验，猜想几种水果果肉的样子。
教师：请你们猜一猜，把橙子(火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果)切开之后，它里面的果肉会是什么样子的呢?5、教师用安全水果刀切开水果，请幼儿观察集中水果的果肉，并尝试进行描述。
(1)切开后的橙子(火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果)是什么样子的?(2)水果果肉的颜色和水果外皮的颜色是一样的吗?6、教师出示教学课件，进入科学大探索环节，创设出水果王国的情境，引导幼儿练习将果肉与其对应的水果进行配对。
(1)教师在练习开始前，组织幼儿回忆切开水果后的果肉颜色，巩固对水果的认识。
(2)请你们找一找，西瓜国王在哪里?它的果肉又在哪里?四、游戏时间游戏：我的果肉在哪里?玩法：教师组织幼儿围成一个圆圈，再请五名幼儿佩戴头饰，分别扮演水果王国中不同的角色，站到圆圈内。
教师将这五种水果的果肉分给其余的幼儿。
当佩戴头饰的幼儿大喊“__的果肉在哪里”时，手中有对应卡片的幼儿就高举卡片，并喊出“__的果肉在这里!”五、活动延伸教师带领幼儿进入快乐探索环节，请幼儿欣赏漂亮的水果拼盘，并尝试指认自己认识的水果。
认识水果特色课程教案中班
认识水果特色课程教案中班课程名称，认识水果特色。
教学对象，中班幼儿。
教学目标：1. 让幼儿认识各种水果的外貌特征和口感特点。
2. 培养幼儿对水果的兴趣，提高他们对水果的认知能力。
3. 帮助幼儿了解水果对身体健康的重要性，培养他们养成良好的饮食习惯。
教学内容：1. 水果的外貌特征，形状、颜色、大小等。
2. 水果的口感特点，甜、酸、脆、软等。
3. 不同水果的营养价值和功效。
4. 水果的种植和采摘过程。
教学重点：1. 让幼儿能够认识各种水果的外貌特征。
2. 帮助幼儿了解水果的口感特点。
3. 引导幼儿了解水果对身体健康的重要性。
教学难点：1. 让幼儿能够理解水果的营养价值和功效。
2. 帮助幼儿了解水果的种植和采摘过程。
教学准备：1. 水果模型或图片。
2. 水果的实物样品。
3. 课件或图片资料。
4. 水果的营养价值和功效的相关知识资料。
教学过程：第一课时，认识水果的外貌特征。
1. 导入，老师带来几种水果的实物或图片，让幼儿看一看，问他们认识吗？这些水果有什么特点？你们喜欢吃哪种水果？2. 学习，老师向幼儿介绍水果的外貌特征，比如形状、颜色、大小等。
并让幼儿观察实物或图片，尝试描述水果的外貌特征。
3. 活动，老师带领幼儿进行水果外貌特征的认知游戏，比如猜水果、找水果等。
4. 总结，老师和幼儿一起总结今天学到的水果的外貌特征，鼓励幼儿多吃水果，保持身体健康。
第二课时，认识水果的口感特点。
1. 导入，老师让幼儿回顾上节课学到的水果的外貌特征，然后引导幼儿思考水果的口感特点有哪些？2. 学习，老师向幼儿介绍水果的口感特点，比如甜、酸、脆、软等。
并让幼儿品尝不同水果，尝试描述水果的口感特点。
3. 活动，老师带领幼儿进行水果口感特点的认知游戏，比如品尝水果、描述口感等。
4. 总结，老师和幼儿一起总结今天学到的水果的口感特点，鼓励幼儿多尝试不同口感的水果，丰富饮食。
第三课时，认识水果的营养价值和功效。
1. 导入，老师让幼儿回顾上节课学到的水果的口感特点，然后引导幼儿思考水果对身体健康有什么好处？2. 学习，老师向幼儿介绍不同水果的营养价值和功效，比如富含维生素、纤维素、抗氧化物质等。
中班语言认识荔枝教案
中班语言认识荔枝教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《趣味识物》，涉及章节为第三单元“认识水果”，详细内容为“荔枝的认识”。
通过学习，让幼儿了解荔枝的外形、颜色、味道等特征，并学会用简单的语言表达对荔枝的认识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识荔枝，知道荔枝的外形、颜色、味道等特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、分享的能力，提高幼儿的语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对水果的喜爱，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握荔枝的特征，学会用简单的语言表达。
难点：引导幼儿观察荔枝的细节，提高幼儿的语言组织和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：荔枝、荔枝图片、水果刀、盘子、投影仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师以水果店老板的身份，向幼儿展示荔枝，引导幼儿观察并猜测：“你们知道这是什么水果吗？它长得什么样子？”2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师拿出荔枝，让幼儿观察荔枝的外形、颜色等特征。
（2）教师切开荔枝，让幼儿观察荔枝的内部结构，品尝荔枝的味道。
（3）教师通过荔枝图片，引导幼儿了解荔枝的生长环境和营养价值。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个荔枝为例，引导幼儿用简单的语言描述荔枝的特征，如：“这个荔枝是红色的，皮很薄，里面的果肉是白色的，味道很甜。
”4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画荔枝，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
5. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流荔枝的认识，分享自己的画作和描述。
六、板书设计1. 板书认识荔枝2. 板书内容：荔枝的外形：圆形，表面有突起荔枝的颜色：红色荔枝的味道：甜荔枝的内部结构：果肉白色，中间有核七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的荔枝，并用语言描述它的特征。
画出一个红色的荔枝，描述：“这个荔枝是红色的，皮很薄，里面的果肉是白色的，味道很甜。
《奇妙的水果王国》幼儿园中班语言教案
《奇妙的水果王国》幼儿园中班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种水果的特点和名称。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学内容：1. 认识水果：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
2. 水果的特点：颜色、形状、味道等。
3. 水果的益处：补充维生素、增强免疫力、促进消化等。
三、教学方法：1. 直观展示法：展示各种水果的实物或图片，让幼儿观察和认识。
2. 游戏教学法：通过水果配对、水果接力等游戏，让幼儿积极参与，巩固知识。
3. 情境教学法：创设水果王国的情境，让幼儿在角色扮演中学习水果知识。
四、教学准备：1. 水果实物或图片。
2. 水果配对游戏道具。
3. 水果接力游戏道具。
4. 教学课件或黑板。
五、教学步骤：1. 引入：讲述《奇妙的水果王国》的故事，激发幼儿兴趣。
2. 认识水果：展示各种水果实物或图片，让幼儿观察并说出水果的名称。
3. 水果特点：讲解水果的颜色、形状、味道等特点，让幼儿了解。
4. 水果益处：讲解水果补充维生素、增强免疫力、促进消化等益处，教育幼儿多吃水果，身体健康。
5. 水果配对游戏：分组进行水果配对游戏，巩固幼儿对水果的认识。
6. 水果接力游戏：分组进行水果接力游戏，培养幼儿的团队协作能力。
7. 总结：回顾本节课所学内容，检查幼儿对水果知识的掌握。
8. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍所学的水果知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水果知识的兴趣。
2. 通过水果配对游戏和水果接力游戏，评估幼儿对水果知识的掌握程度。
3. 收集幼儿的作业作品，检查他们对水果知识的了解和表达能力。
七、教学拓展：1. 开展水果品尝活动，让幼儿亲身体验各种水果的味道。
2. 组织幼儿参观果园或超市，深入了解水果的生长和销售过程。
3. 邀请家长参与水果主题的亲子活动，增进家园合作。
八、教学注意事项：1. 确保水果实物或图片清晰、生动，便于幼儿观察。
2. 讲解水果特点和益处时，语言要简练、易懂，适合幼儿理解。
《奇妙的水果王国》幼儿园中班语言教案
《奇妙的水果王国》幼儿园中班语言教案第一章：认识水果1.1 教学目标：让幼儿能够认识和了解各种水果的名称、外形和颜色。
1.2 教学内容：通过图片和实物展示，让幼儿认识各种水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
1.3 教学方法：采用图片展示、实物展示、游戏等方式，引导幼儿观察和表达水果的特征。
第二章：水果的分类2.1 教学目标：让幼儿能够根据水果的特征进行分类。
2.2 教学内容：通过观察和比较，让幼儿学会将水果按照大小、颜色、形状等特征进行分类。
2.3 教学方法：采用观察、比较、游戏等方式，引导幼儿思考和表达水果的分类。
第三章：水果的品尝3.1 教学目标：让幼儿能够品尝各种水果，并表达自己的口感感受。
3.2 教学内容：让幼儿品尝各种水果，并引导幼儿用语言表达水果的口感、味道等特征。
3.3 教学方法：采用品尝、观察、讨论等方式，引导幼儿体验和表达水果的口感。
第四章：水果的故事4.1 教学目标：让幼儿能够听懂并讲述水果的故事。
4.2 教学内容：通过讲述水果的故事，让幼儿了解水果的生长过程、营养价值等。
4.3 教学方法：采用故事讲述、图片展示、讨论等方式，引导幼儿倾听和表达水果的故事。
第五章：水果的手工制作5.1 教学目标：让幼儿能够动手制作水果手工艺品。
5.2 教学内容：通过手工制作，让幼儿了解水果的形态特征，培养幼儿的动手能力和创造力。
5.3 教学方法：采用手工制作、观察、讨论等方式，引导幼儿动手制作和表达水果的手工艺品。
第六章：水果的歌曲与舞蹈6.1 教学目标：让幼儿能够通过歌曲和舞蹈表达对水果的喜爱。
6.2 教学内容：学习与水果相关的歌曲和舞蹈，通过音乐和动作表现出对水果的喜爱。
6.3 教学方法：采用歌曲学唱、舞蹈教学、表演等方式，引导幼儿体验音乐和舞蹈的乐趣。
第七章：水果的益处7.1 教学目标：让幼儿了解水果对身体健康的益处。
7.2 教学内容：通过图片、故事、实物等方式，让幼儿了解水果的营养价值和对身体的好处。
中班语言水果教案推荐
中班语言水果教案推荐不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。
在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些，孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。
那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。
本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。
本课是以“造型表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。
应知:在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。
应会:能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。
引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。
重点:通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。
难点:引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
(1)师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。
(2)学生根据自己的爱好，选择表现工具。
中班语言水果教案篇2目标：1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说，做一做。
准备：1、配套挂图2、自制的教具：小推车一辆，木屋一个，纸屋一个，水果若干。
3、透明瓶子一个（装满了有颜色的纸），一大团棉花。
4、活动室里布置成一个果园，有草地（绿地毯）、漂亮的栅栏、各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的立体水果。
过程：1、提问引发幼儿对水果屋的兴趣。
师：今天老师带来两样好东西，想看吗？师：闭上小眼睛，跟老师一起数到“3”然后一起睁开，好吗？······看，是什么呀？（房子）你们知道这所房子是用什么搭的呀？——纸那么这一所又是拿什么搭的呢？——木头看看我们住的房子会是用什么搭的？——砖头师：那你们有没有见过用是水果来搭的房子呀？2、初步欣赏故事。
幼儿园中班《认识水果》教案三篇
【导语】⽔果有各种各样的形状、有圆的、椭圆的、长的等等；还有各种颜⾊，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等；还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、⼜甜⼜苦的等。
®⽆忧考⽹准备了幼⼉园中班《认识⽔果》教案三篇，供⼤家参考!幼⼉园中班《认识⽔果》教案篇⼀ 教学⽬标： 1、认识⽔果“苹果”、“⾹蕉”。
（能辨） 2、能够说出本课两种⽔果的名称，并准确进⾏辨听练习。
（能说、会听） 3、通过摸、看、闻、尝等⽅法认识⽔果，准确建⽴实物和其对应的名称之间的关系。
（物—名） 教学⽅法： 1、看⼀看、说⼀说、玩⼀玩，学习⽔果名称； 2、摸⼀摸、尝⼀尝，理解⽔果的⾊、形、味。
教学准备： 布袋，⽔果，头饰和切碎的⽔果。
教学过程： ⼀、组织教学： 教师点名，聋⼉听到⾃⼰的名字举⼿说“到”。
⼆、准备练习： 1、⾆唇操练习： （1）、伸⾆头，⾆头⽤⼒往外伸。
（2）、张⼤嘴巴 （3）、左右伸⾆头，嘴巴微张，⾆头分别添⾃⼰的左右嘴⾓ （4）、撅嘴 （5）、弹⾆头。
（6）、“嘟”唇，双唇放松 2、听觉训练： 串珠游戏，做Ling六⾳的练习。
注：发出声⾳的间隔时间应是不规则，有时等候长⼀点，有时短。
避免让孩⼦搜寻发出声⾳的提⽰，可以遮⼝，随时⿎励孩⼦做串珠游戏。
三、认识⽔果朋友 1、复习，出⽰颜⾊⼩卡⽚：红⾊，黄⾊。
师：这是什么颜⾊？要求⼩朋友说出句⼦：这是红⾊。
师：这是什么颜⾊？要求⼩朋友说出句⼦：这是红⾊。
2、教师神秘地出⽰⼀个装有⽔果的布袋。
师：⼩朋友，今天⽼师给⼩朋友准备了礼物，想知道是什么礼物吗？⽼师请⼩朋友来摸⼀摸。
（在⼩朋友摸的过程中，有意识地引导⼩朋友说出⽔果的形状——圆圆的） 3、词语训练： 看实物练习说话：苹果 师：这是什么？要求⼩朋友说出句型：这是苹果。
拓展句⼦：这是红⾊的（或红红的）苹果。
练读句⼦：这是苹果。
（集体读⼏遍，个别读） 4、展⽰另外⼀个布袋，请⼩朋友摸⼀摸。
师：我们再来摸⼀摸，猜猜这个布袋中装的是什么？ （在⼩朋友摸的过程中，有意识地引导⼩朋友说出⽔果的形状——长长的） 5、词语训练： 看实物练习说话：⾹蕉 师：这是什么？要求⼩朋友说出句型：这是⾹蕉。
幼儿园中班科学教案《认识水果》含反思
幼儿园中班科学教案《认识水果》含反思《认识水果》幼儿园中班科学教案【教学目标】1. 通过观察、比较和描述，培养幼儿对水果的认知能力。
2. 增强幼儿探索世界的兴趣，培养他们对科学的好奇心。
3. 培养幼儿的观察能力、语言表达能力和团队合作意识。
【教学准备】1. 准备多种水果，如苹果、橙子、香蕉、葡萄等。
2. 一份提前准备好的水果认识图片。
3. 小碗、水果刀、盘子、纸巾等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师拿出一个水果，比如苹果，向幼儿展示，让幼儿观察，并鼓励他们描述它的特点。
2. 教师逐渐引导幼儿提到水果的颜色、形状、味道等特征，再引出其他水果。
二、探究（15分钟）1. 教师将准备好的多种水果摆在课桌上，给每个幼儿发放小碗和水果刀。
2. 教师鼓励幼儿选择一个水果，自己动手用水果刀将其切开。
3. 教师引导幼儿仔细观察切开后的水果，提问他们关于水果的问题，如水果的种子、果肉、颜色等。
4. 教师鼓励幼儿把自己观察到的信息用简单明了的语言表达出来，并记录在白板上。
三、总结（10分钟）1. 教师展示提前准备好的水果认识图片，引导幼儿对比自己观察到的水果和图片中的水果有什么异同。
2. 教师把幼儿的观察结果与水果的名称进行匹配，帮助幼儿认识不同种类的水果。
3. 教师引导幼儿总结他们对学习水果的感受，鼓励他们积极分享。
四、展示和分享（15分钟）1. 教师指导幼儿将自己动手切开的水果摆放在盘子上，然后逐个展示并分享自己的观察结果。
2. 教师鼓励幼儿互相欣赏和学习，可以提问和互动，互相补充和修改观察结果。
五、拓展活动（10分钟）1. 教师带领幼儿进行水果品尝活动，让幼儿品尝不同水果的味道，并在品尝后说出自己的感受。
2. 教师引导幼儿挑选自己喜欢的水果，然后让他们用纸巾擦拭干净并放入自己的小碗中。
【教学反思】本节课通过观察和探究水果，增强了幼儿对水果的认知能力。
幼儿在教师的引导下，能够自主选择水果、用刀切开并观察其中的特点。
幼儿园中班语言教案优质范文《奇妙的水果王国》
幼儿园中班语言教案优质范文《奇妙的水果王国》一、教学目标1.了解各种水果的名称和特点，培养幼儿对水果的兴趣。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识各种水果，学会表达水果的特点。
2.教学难点：培养幼儿的合作意识，让幼儿在游戏中学会分享。
三、教学准备1.水果图片若干张。
2.水果实物若干个。
3.水果王国场景布置。
4.音乐《水果歌》。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《水果歌》舞蹈，活跃课堂氛围。
（2）教师出示水果图片，引导幼儿说出水果名称。
2.认识水果（1）教师将水果实物摆放在桌子上，让幼儿观察并说出水果的名称。
（2）教师引导幼儿描述水果的颜色、形状、味道等特点。
3.水果王国游戏（1）教师介绍水果王国，告诉幼儿在水果王国里，每种水果都有它的特点和寓意。
（2）教师将幼儿分成若干小组，每组代表一种水果。
（3）教师出示水果图片，让幼儿根据图片找到对应的水果，并说出该水果的特点。
（4）教师引导幼儿相互合作，共同完成水果王国的搭建。
4.水果品尝（1）教师将水果切成小块，分给幼儿品尝。
（2）教师引导幼儿说出品尝过程中水果的味道、口感等特点。
（2）教师邀请幼儿展示自己的水果王国，培养幼儿的自信心。
6.结束语（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多吃水果，保持健康饮食习惯。
五、教学反思1.本节课通过水果王国的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识各种水果，达到了教学目标。
2.在活动中，幼儿的观察能力、表达能力及合作意识得到了锻炼。
4.课后，教师应及时关注幼儿的饮食习惯，引导幼儿多吃水果，保持健康的生活方式。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师：小朋友们，你们知道我们平时吃的水果都有哪些吗？幼儿：苹果、香蕉、橘子……教师：很好，那你们能告诉我，你们最喜欢吃哪种水果，它是什么颜色的呢？幼儿：我喜欢吃葡萄，它是紫色的。
（2）教师：那我们现在来一个小游戏，我拿出一个水果，你们要快速告诉我它的名字和它的一个特点哦。
教案幼儿园认识水果
教案：幼儿园认识水果一、教学目标1. 让幼儿能够通过触摸、听觉、嗅觉等感官认识不同水果的外形、颜色和特点。
2. 帮助幼儿了解水果的名称，并能正确说出水果的名称。
3. 培养幼儿对水果的兴趣，激发他们尝试不同水果的欲望。
4. 培养幼儿的观察力和分类思维，让他们能够将水果按颜色、形状等特征分类。
二、教学准备1. 水果图片或实物：有苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等常见水果。
2. 展示板和画板。
3. 幼儿园的水果摊位（仅在实地教学中使用）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师用话题引入，提问幼儿他们最喜欢的水果是什么，为什么喜欢。
引导幼儿交流讨论，激发他们对水果的兴趣。
2. 探索水果（15分钟）教师给幼儿展示水果图片或实物，依次介绍每种水果的外形、颜色和特点。
同时，鼓励幼儿触摸、闻闻水果，感受水果的质地和气味。
教师可以提问幼儿，引导他们用自己的感官去认识水果。
3. 认识水果的名称（15分钟）教师可以用展示板上的图片，或者向幼儿展示实物，逐个教授水果的名称。
教师可以通过跟幼儿一起念水果的名称，反复练习，帮助幼儿记住每种水果的名字。
4. 分类和归纳（15分钟）教师给幼儿出示不同水果的图片或实物，引导幼儿根据颜色、形状、大小等特征，进行分类。
教师可以问幼儿：“哪些水果是红色的？”，“哪些水果是圆形的？”等问题，帮助幼儿思考和分类。
5. 水果品尝（15分钟）教师可以组织幼儿开展水果品尝活动。
根据幼儿的喜好和学校的调配情况，可以选择一些常见水果，如苹果、香蕉、橙子等。
教师可以向幼儿介绍每种水果的特点和好处，并邀请幼儿尝试。
同时，教师可以引导幼儿用自己的感官描述水果的味道、口感等。
6. 总结和检查（5分钟）教师可以请几名幼儿上来，向全班展示并介绍一种水果。
其他幼儿可以根据图片或实物猜一猜是什么水果，并说出对该水果的了解。
教师可以适时给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园合作：可以要求幼儿带来自己最喜欢的水果，与同学分享并以简短的话语介绍水果特点。
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认识水果中班语言教案认识水果中班语言教案【篇一：中班语言活动：《爱吃水果的牛》】活动目标：1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。
2、会说“请喝杯**牛奶吧！”2、培养幼儿良好的阅读习惯。
活动准备：图画书一本，实物（木瓜、杨桃），课件活动过程：一、出示图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：师：这是什么动物？对,这是只奶牛。
它的肚子里都有什么？小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉?原来它是一只爱吃水果的牛。
二、通过课件，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。
师：今天老师带来的故事就是“爱吃水果的牛”。
提问：1)在一个长满各种果树的森林里。
爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4页）有（西瓜）。
有（?）今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。
变变变?大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。
这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。
3)一只晚上，突然怎么样了？4)主人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？5)邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？6)爱吃水果的牛有没有生病呢？对，只有爱吃水果的牛没有生病。
7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？8)除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧！??9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。
通过翻阅画面，再次感知故事的内容。
师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。
师：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。
当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。
当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？你平时最喜欢吃什么水果？你们喜欢吃这么多水果呀！那你们的身体一定也很棒了。
【篇二：中班语言教案】活动目标家1．理解诗歌内容，大胆进行表述与朗诵。
2．在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。
活动准备1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2．制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。
3．根据内容制作的头饰若干。
4.根据内容制作的框架图片。
5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。
活动环节一、引起兴趣(一)、出示“家”的背景图1、今天，我给小朋友们带来了一张图片，谁能告诉我，图片上都有什么呢？幼儿自由发言，教师根据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林。
2、刚才小朋友们都回答的非常好，现在我们一起来看看图片上究竟都有一些什么呢？教师边指着图片边说：有蓝蓝的天空，有密密的树林。
3、猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢？今天，我们一起来学一首散文诗，诗的题目叫做《家》（二）、朗诵散文诗1.教师用较慢的语速朗诵，强调重点。
教师提问：这首散文诗的题目叫什么？你在诗歌里听到了什么？2．教师边出示教具边朗诵。
教师提问：你在诗歌里听到了什么呢？幼儿回答，教师出示框架。
3.看框架，师幼在座位前共同完整朗诵散文诗。
师：现在请小朋友们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，会念的小朋友念重一点，不会念的小朋友念轻一点。
4.教师念前半部分，幼儿念后半部分。
师：现在我要请小朋友们跟我合作来朗诵这首散文诗，我念前半部分，小朋友们念后半部分好吗？5．男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。
（上台）师：现在我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗诵这首散文诗，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。
6全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗。
师：现在我请全体小朋友到台上来朗诵这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗？（三）、集体创编1师：今天，我们学了一首好听的散文诗，名字叫《家》，现在我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢？谁愿意来表演啊？还差一个小朋友哦。
老师这里有好多个家，你看有蓝蓝的天空，密密的树林。
请你想好最适合自己的家在哪里，不能重复哦。
现在我从一数到五，请你快点找到自己的家。
现在我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊。
附散文诗：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
集体朗诵一遍新的散文诗。
同样的头饰，请不同的幼儿来表演找到不同的家。
师：我再请几个小朋友来表演，这次你可以去找一找不同的家。
谁要来表演啊，我要数数了哦，请你找到自己的家。
集体朗诵一遍新的散文诗。
教师总结：今天，我们只编了诗歌的后半部分，我这里还有很多头饰，我们可以回教室继续去表演创编新的诗歌，我们还可以编编诗歌的前半部分哦。
教学反思：小猴吃瓜果活动目标；1、理解故事内容，能有表情的复述故事大意。
2、知道遇事要多动脑筋，不骄傲，能虚心听取别人的检建议。
3、知道不同水果的不同吃法。
活动准备：1、小猴、小牛、小驴、喜鹊的头饰，西瓜、香瓜、梨等水果。
2、教学挂图《小猴吃水果》，故事录音带。
3、《语言》上p.10～11。
活动过程一、认识水果，引出故事--出示西瓜、香瓜、梨等水果，让幼儿说说各种水果的形状、颜色，重点说出各种水果的吃法--教师：有一只小猴很调皮也很骄傲，不会做事情又不听别人，劝说，我们看看它是怎样吃水果的。
二、欣赏故事--教师：有表情地讲述故事，幼儿倾听、理解。
故事的名字叫什么？故事里有谁？小猴吃了哪些瓜果？怎么吃的？--出示教学挂图，播放故事录音。
幼儿再次完整欣赏故事。
--讨论：小猴子为什么回多次出错。
三、表演故事--指导幼儿阅读画册《小猴吃瓜果》，复述故事大意。
--播放故事录音，指导幼儿带头饰随录音自编动作表演故事。
四、活动结束五、课后回顾教学反思：牵牛花一、活动目标：根据本班幼儿情况和教材特点，我认为该活动应达到如下目标：1、借助诵读看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，认识牵牛花的生长特点。
2、利用挂图，学习理解新词——篱笆。
3、通过理解诵读儿歌，是幼儿获得快乐，促进幼儿活泼开朗性格的形成。
二、重点难点是引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到快乐，达到正确的背诵。
三、准备：为了较好的突破难点重点，实现教学目标，也是根据本班幼儿好奇心强，注意力不易集中等特点，我准备了一幅教学挂图：牵牛花爬上高楼，树梢，墙头和篱笆的挂图。
有一朵躺在地上，拟人化处理，可以移动，必要时再现出，以保证新鲜性，有助于凝聚幼儿的注意力。
三、教学过程：1、开始部分：谈话导入，激发幼儿兴趣，观察挂图，初步感知画面内容。
谈话：今天老师给小朋友带来了一幅好看的画，想看吗？提出要求：安静地，认真地看，把画记到脑子里。
提问：画上画的是什么？你还看到了什么？你看到的牵牛花是在什么地方的？牵牛花为什么要爬到这些东西上呢？（随机介绍篱笆）２、介绍牵牛花的生长特性蔓细长，软，不能自己直立，必须缠绕着别的物体往上爬。
可是有一朵牵牛花却没有往上爬，她在那呢？（出示活动牵牛花）她为什么躺在地上呢？过渡到下一环节３、中间部分，学习儿歌，理解儿歌内容ａ、示范朗诵，掌握儿歌主要内容提问：现在知道牵牛花为什么要躺在地上了吧？先来告诉老师别的牵牛花爬到哪去了？（集体回答：幼儿看挂图，听老师提示回答，有的??有的??有的??有的??）只有这一朵，哪也没爬上去，为什么呢？（幼儿个别回答）小结：引导幼儿结合挂图用儿歌语言找出原因。
ｂ、学习朗诵儿歌这朵牵牛花既有趣，又可爱，我们来学一下她的儿歌好吗？（用跟学法结合挂图朗诵儿歌）采用各种方法熟悉儿歌内容，如老师小声说，幼儿大声说；请一幼儿指着挂图领大家说。
ｃ、联系巩固儿歌连接背诵，老师一句，幼儿一句，激发幼儿兴趣４、延伸部分，连锁调：小苗圃谈话：这首儿歌读起来感觉怎么样？为什么会这样呢？这种儿歌叫什么？我们以前也学过一首这样的儿歌是《小苗圃》。
５、结束部分，背诵《小苗圃》《牵牛花》，体验其相同的地方，即连锁调儿歌的特点。
教学反思：瓜娃娃活动目标：1、认知目标：认识各种瓜类，知道它们的名字。
2、能力目标：能流利的说绕口令，理解绕口令的内容。
3、情感目标：喜欢说绕口令，体验说绕口令的快乐。
活动准备：1、经验准备：幼儿在生活中吃过、见过多种瓜类。
2、材料准备:（1）娃娃木偶一个。
（2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜、菜瓜、哈密瓜的图片。
活动过程：一、观看木偶表演1、“娃娃去买瓜，想买什么瓜呢?”（请幼儿自由表述，启发幼儿说出自己吃过的、或在菜场、或在水果店里看到过的瓜。
）2、“听听，小娃娃到底买了什么瓜？”（教师边操作木偶，边有节奏地说一遍绕口令。
）3、“你刚才听到小娃娃买了哪些瓜？你认识这些瓜吗？”（根据幼儿的回答出示瓜的图片，要求幼儿能用绕口令里的句子进行回答，【篇三：中班语言公开课优秀教案】中班语言公开课优秀教案《爱吃水果的牛》[复制链接]网站工作室超级版主? 串个门? 加好友? 打招呼? 发消息电梯直达楼主发表于2012-5-25 09:31:51 |只看该作者|倒序浏览分享到：开心网搜狐微博网易微博新浪微博百度搜藏qq收藏百度空间更多16 活动目标：1、通过阅读理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道水果有营养和吃水果的好处。
2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。
3、感受故事的有趣，乐意随教师和同伴一起看看说说。
活动准备：绘本课件、水果卡片活动过程：一、谈话导入今天老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物？是一头牛，牛喜欢吃什么？可是这头牛喜欢吃什么呢？我们一起来看看。
今天老师要讲的是什么故事呢？《爱吃水果的牛》二、看课件理解故事2、主人每天都会喂它吃各种水果，第一天，吃的是什么水果？我们都吃过吧？什么味道的？西瓜能清热解暑，夏天很热的时候，吃上一片西瓜就会感觉很舒服。
牛吃了西瓜后做了一个什么动作？我们一起来学一学。
3、第二天呢？木瓜有丰富的营养，被称为“长寿果”，经常吃木瓜，可以健康身体，活到很大的年纪都不会生病，像寿星爷爷一样呢！主人到书上摘了好多木瓜给牛吃，牛吃完后是什么表情？4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢？这个水果长得很好看，像星星一样，这叫杨桃。
杨桃吃起来有点酸酸的，但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，经常吃就不会感冒，不会牙疼，还帮助消化呢。
看看牛吃了杨桃又做了什么动作？5、我们猜猜，主人还会喂它吃哪些水果呢？6、一天晚上，突然刮起了一阵冷风，气温突然下降了，会发生什么事情了呢？主人生病了。