叶圣陶先生二三事复习资料
部编人教版初中语文七年级下册第十三课叶圣陶先生二三事 复习要点
13 叶圣陶先生二三事复习要点一、重点字词修润生疏商酌（zhuó）恳切譬（pì）如累赘（zhuì）朦胧（méng lóng）别扭拖沓（tà）妥帖（tuǒtiē）流离诲（huì）人不倦不耻下问颠沛（diān pèi）以身作则二、文学常识本文选自杂志《读书》，作者张中行（1909-2006），河北香河人，学者、散文家。
主要从事语文、古典文学及思想史的研究。
代表作有随笔集《负暄琐话》等。
他是20世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
叶圣陶（1894-1988）叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
代表作有长篇小说《倪焕之》等。
三、主要内容及中心思想本文通过对叶圣陶先生生平典型事迹的叙述，歌颂了叶圣陶先生过人的品行：待人厚和律己严。
启示我们应以叶先生“躬行君子，学而不厌，诲人不倦”的品行为榜样，反思自己，正确看待别人的批评甚至指责，加强道德修养。
四、知识点1、以小见大，展示人物全貌本文在刻画人物时，选取的都是生活中的小事，如第3段写吕叔湘先生看见叶圣陶先生在“描他的一篇文章的标点”，写“我同叶圣陶先生文墨方面的交往”，第4、5段中写到的“我”与叶圣陶先生的日常交往等，都是日常生活中的小事，但却集中体现了叶圣陶先生待人厚的过人品行。
还有6、7、8段中的典型事例，也都是小事，但却很好地表现了叶圣陶先生律己严的品行。
文章正是通过这些小事，以小见大地展示了人物的全貌，表现了文章主题。
2、叙述平实，语言朴素而又雅致本文叙述平实，语言朴素，所用语言是简明而有条理的口头语，同时又不失其雅致。
如：“我当然表示同意，并且说：‘您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。
’他说：‘好，就这样。
’可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。
《叶圣陶先生二三事》-复习单
叶圣陶先生二三事复习单一、内容分析1.文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁琐而响亮的鞭炮声？（2分）2.“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。
他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和'己欲立而立人，己欲达而达人这句话在文中的作用是___________________________________________________________________________ （3 分）3.说说文章最后一段的作用_______________________________________________________________________________________________________________________________ （3 分）4.本文是记人散文，为什么用很多篇幅记述叶圣陶先生对于语文方面的主张？（4分）二、品味语言1.“有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
”句中的“描”能不能换为“改”？为什么？（3分）2.他说：“不必客气。
这样反而费事，还是直接改上。
不限于语言，有什么不妥都改。
千万不要慎重，怕改得不妥。
我觉得不妥再改回来J运用了描写，表达效果是—___________________________________________________________________________ （3 分）3.无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。
告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
运用了描写，表达效果是___________________________________________________________________________ （3 分）4.品析“而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话,• • ・・• •（2分）坚决改”这句话中加点词“像话”的含义。
《叶圣陶先生二三事》复习资料
《叶圣陶先生二三事》复习资料《叶圣陶先生二三事》复习资料一、整体把握。
写人记事的散文。
作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思景仰之情。
文章开篇言简情挚，写听到叶圣陶先生逝世的消息是在除夕夜，那“繁碎而响亮”的鞭炮声，在作者的感受里，是悲上加悲的，接着回忆第一次见到叶圣陶先生，是在他领导下编写课本。
这之前对叶圣陶的认识是通过读新文学作品，及前辈对他立德为高的评价，联想《论语》对君子的定义，作者切实感到“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表”，这是对叶圣陶先生的总论。
接下来，作者回忆了与叶圣陶交往的一些事。
第一个方面写“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动”。
先中的一些事写了吕叔湘先生曾经说过的一件事，就是叶圣陶给他的文章描标点，让他受了教育。
接着详细叙述自己同叶圣陶修润课本时发生的事。
叶圣陶是苏州人，写作时坚决要用普通话，可是自己觉得没有把握，便请作者帮他修润，作者感于前辈的恳切，就遵嘱直接改了，但若一两处叶老认为可以不改，反要去再征得作者的同意。
这两件事，写出叶圣陶对人对事的态度，既谨严认真又诚恳谦逊，教人不由生出敬重的感情。
接下来又叙述了叶圣陶在日常交往中宽厚待人的一些言行。
虽然是生活中的小事，留给作者的印象是深刻的，温暖的。
譬如他去看望叶老，老人家要一送再送，要穿门越阶，鞠躬致谢，直到目送他上路，才转身回去；叶圣陶晚年已不能起床，对来访者还是要举手打拱，连声致谢。
更让作者感动的是,20世纪70年代中期，他去拜访叶圣陶不遇，第二天就接到叶圣陶的信，信中叶圣陶为不得见深表悔恨，又从留言地址推测他境遇窘困，而感到悲伤难过。
在那个特殊年月，叶圣陶对作者这样一个落魄的人如此情重！怎能不叫他感念至深呢?第二个方面回忆叶圣陶先生不仅有为人宽的一面，还有严的一面，那就是律己、正心、修身。
他不仅做人这样，在做学问和使用语言上，也是一丝不苟，能以身作则。
叶圣陶先生二三事生字词解释
叶圣陶先生二三事生字词解释欢迎您来到《叶圣陶先生二三事生字词解释》，这里将会以古今中外文字篇章中生字词及其解释为主线，给大家一个有趣详尽的关于古文字文学知识的学习机会。
第一部分：叶圣陶先生二三事叶圣陶是宋代学者、书法家，出生于两宋之初，作为一个世家出身的文学大家，叶先生受到荆轲、曹阳、侯等宋朝思想家的影响，对文学深入研究，他的二三事上的文字也受到大家的称赞。
叶先生虽然受到曹阳、侯等宋朝思想家影响，但他的文字并不完全沿袭宋朝思想家的文字风格，而是有创新地回归汉书的审美，以“以苔藓之细小，义之毅”的文字来展示文字的精湛之美。
第二部分：叶圣陶先生二三事生字词叶先生受宋人影响，使其文章中有不少生字词，这些生字词涉及到多方面，有文学文章中的生字词，以及日常生活中的生字词，这些生字词大多数都是叶先生本身创立的。
例如叶先生在文章中使用的“芥子”（jièzi），这个字本来有“露珠”之意，而叶先生用它来描绘出一片田地上弥漫着露水的景象，显示出他的创意之处。
叶先生也在日常生活中使用了不少新的字词，例如“芥头”（ji ètou），这个字原本是用来形容茅草头的，但叶先生却把它用来形容一块萧条荒凉的土地，这也是叶先生对旁人文章所具有的细微且深刻的见解。
第三部分：叶圣陶先生二三事生字词解释叶先生的文字中有许多生字词，其中一些字词的意思比较模糊，为了让大家更好地理解叶先生的文字，下面我们将给出叶先生文字中的一些生字词的解释，希望能够给大家带来帮助。
1、芥子（jièzi）：指的是青草上的露水，叶先生用来描绘一个田园景象。
2、芥头（jiètou）：指的是荒芜的茅草头，叶先生利用它来形容某片萧条荒凉的土地。
3、蘼芜（míwú）：指一种植物，叶先生在文章中用它来描绘出田园景象。
4、榆树（yúshù）：指一种(Tilia)树，叶先生用它来描绘出田园景象。
5、鹊山（quèshān）：指一座高山，叶先生用它来描绘出高山上的秀丽景色。
部编人教版七年级下册语文基础知识点归纳预习复习材料--第13课《叶圣陶先生二三事》
最新部编人教版七年级下册语文基础知识点归纳预习复习材料--第13课《叶圣陶先生二三事》-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN七年级语文下册基础知识总结第13课《叶圣陶先生二三事》一、字音字形A版（汉字）二、文学常识1.《叶圣陶先生二三事》选自《》，作者：，（1909—2006），河北香河河北屯（今属天津）人，、（成就）。
主要从事语文、古典、文学及思想史的研究，曾参与编写《古代散文选》等。
代表作有随笔集《》等。
叶圣陶（1894—1988），原名：，江苏苏州人，、、（成就）。
代表作有长篇小说《》，童话集《》等。
本文作者和叶圣陶先生曾供职于人民教育出版社，从事语文教材的编辑工作，两人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。
1988年，叶圣陶先生辞世。
三个月后，作者写下了这篇文章，表达对友人的缅怀之情。
一、字音字形B版（加点字注音）不耻．下问商酌．朦胧．．恳切．．颠沛．．流离修润．别扭．．妥帖．．诲．人不倦生疏．拖沓．丁卯．鞠．躬尽瘁．譬．如累赘．．以身作则．．一、词语积累《左传》：记载春秋历史的史学名著，经典之一。
相传为春秋末年所作，实际成书时间当在战国中期。
躬行君子，则悟未之有得：出自《 ·述而》。
意思是，学习总感到不满足，教导人时有耐心，不厌倦，对我来说，做到了哪些呢？修润：。
商酌：。
恳切：形容 , 的样子。
譬如： , ;例如；比如,好比。
朦胧： ; 。
累赘：（事物）、（文字）。
别扭：。
、作文、不流利。
拖沓：形容。
妥帖：。
诲人不倦：，。
不耻下问：不以向地位、的人请教为可耻。
颠沛流离：，。
以身作则：。
学而不厌：，。
自作自受：自己，自己承受。
南腔北调：形容人，掺杂，也指说。
付之一笑：，表示。
阅读理解《叶圣陶先生二三事》一、作者简介张中行(1909～2006)，原名张璿，河北香河人，学者、散文家。
曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。
出版有《负暄琐话》《负暄续话》《负暄三话》《禅外说禅》《说梦草》等。
课内现代文复习08《叶圣陶先生二三事》
《叶圣陶先生二三事》（一）文章段落梳理第一部分（第1段）：叶老去世自己内心的悲哀。
第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生待人宽的一面。
第四部分（第6-8段）：详写叶圣陶先生律己严的一面。
第五部分（第9段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。
（二）感知形象1.回味先生的语言（1）他说：“不必客气。
这样反而费事，还是直接改上。
不限于语言，有什么不妥都改。
千万不要慎重，怕改得不妥。
我觉得不妥再改回来。
”——待人平易，为学谦虚。
（2）他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。
他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。
——待人真诚，关怀备至。
（3）他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。
”——写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。
（4）他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。
”——文风方面重视“简洁”2.回忆先生的身影（1）一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
——治学严谨（2）有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
——待人宽厚3.理解先生的苦心凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
——写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。
总结：作文做人力求完美以身作则鞠躬尽瘁（三）写法探究1.在感情表达方面：善于理性控制感情，反显其真挚。
2.在人物刻画方面：用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。
3.在文风方面：态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写是简明而有条理的口头语，却又不失其深致。
七下语文《叶圣陶先生二三事》知识点
七下语文《叶圣陶先生二三事》知识点一、作者简介张中行（1909～2006），原名张璿，河北香河人，学者、散文家。
曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。
出版有《负暄琐话》《负暄续话》《负暄三话》《禅外说禅》《说梦草》等。
与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
二、故事背景1951年初，张中行从贝满中学走入了出版社。
叶圣陶不久就发现了张中行的价值，他意识到出版社来了个人才，他发现张中行对文字敏感，在史学、哲学、文学上的知识和见识都有过人之处，对词语的运用、标点的排列，都有一套逻辑，不喜欢多余的词语和无趣的话，把握文体也有一套本领。
所以叶圣陶很信任他，把重要的工作交给他，让张中行可以按自己的看法改动作品，比如自己的童话作品集，放手让张中行编。
1988年，张中行获悉叶圣陶先生去世的消息，悲痛之余，写下这篇回忆叶圣陶先生的文章。
三、课文结构第一部分（①）：写作者得知叶圣陶先生去世的消息后感到悲哀。
第二部分（②）：从思想和行为两个方面写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分（③—⑧）：写叶圣陶先生的过人品行：待人厚，律己严。
第四部（⑨）：谈学习、仿效叶圣陶先生品德的思考。
四、问题解疑1. 第1自然段的“罩”字有什么表达效果？本题运用关键词语表达效果法。
“罩”在这里是“笼罩”的意思，准确传神地写出了“我”对叶圣陶先生去世的悲哀之深。
2.“双层的悲哀”所指的内容是什么？旧年即将离去，叶圣陶先生逝世。
3.作者引用《论语》上的话有什么作用？本题运用引用作用分析法。
引用《论语》上的话，用孔夫子自认为“虽心向往之而力有未能”和叶圣陶先生“偏偏做到了”进行对比，强调叶圣陶先生品德方面的确有过人之处。
4.请说说“凡是……无不……”的作用。
“凡是……无不……”，内容上，表明叶圣陶先生待人深厚的品德是得到所有人的认可的。
结构上，引起下文对具体事件的描述，起过渡作用。
5. “比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。
《叶圣陶先生二三事》知识点梳理
《叶圣陶先生二三事》知识点梳理《叶圣陶先生二三事》是张中行写的一篇文章，出自他的作品《谈文论语集》，下面是小编整理的关于《叶圣陶先生二三事》知识点梳理的内容，欢迎大家阅读学习。
《叶圣陶先生二三事》知识点梳理篇11、文学常识张中行，原名张璇，学名张璿，河北香河人，著名学者、哲学家、散文家，“燕园三老”之一。
主要从事语文、古典文学及思想史的研究。
曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。
张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。
二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。
1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。
2、文章思想内容作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌——宽以待人，严以律己。
3、重点词语颠沛流离（diān pèi）商酌（shāng zhuó）累赘（léi zhuì）朦胧（méng lóng）拖沓（tuō tà）妥帖（tuǒ tiē）譬如（pì rú）修润：修改润色。
东四八条：北京东城区胡同名。
商酌：商量斟酌。
朦胧：不清楚，模糊。
文中指一种美学境界。
累赘：不必要，麻烦。
拖沓：不爽快，不简洁。
妥帖：恰当，十分合适。
不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
颠沛流离：因生活困窘而到处奔波流浪。
颠沛：遭受挫折或困难。
流离：离散、流落。
4、重点问题（1）文章通过一系列事件，重点塑造了叶圣陶先生哪两种品行？答：①待人厚。
体现叶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦的过人之处。
②律己严。
通过叶先生有关自己无法当面指摘他人短处的一次发言。
表现其“使人自重”的“德的力量”。
（2）作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的'语文主张？这种风格具体讲的是什么？平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
还特别重视“简洁”《叶圣陶先生二三事》知识点梳理篇2文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁碎而响亮的鞭炮声？叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗。
部编人教版语文七年级下册 第13课《叶圣陶先生二三事》基础知识
《叶圣陶先生二三事》基础知识一.选择题1.下面书写有错误的一项是（）A．万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上了双层的悲哀。
B．此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。
C．第二天就接到他的信。
他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。
D．在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽粹，叶圣陶先生应该说是第一位。
答案：D解析：鞠躬尽瘁2.下面关于课文内容的表述，有误的一项是（）A．文章先谈写作本文的缘由和选材，叶圣陶先生突然逝世而引发作者的感触写下此文。
B．文章先总写叶圣陶先生的品德有过人之处，略写叶圣陶先生为人宽厚的一面，从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面。
C.谈学习和效仿叶先生品德的思考。
两种过人品行：待人厚，律己严。
答案：B解析：对叶先生为人宽厚的一面是详写。
3. 下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是（）A．任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都不过是沧海一粟。
B．这位年轻的班主任虽然工作很繁重，但看起来精神矍铄。
C．他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
D．托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。
答案：A解析：沧海一粟：大海里的一粒谷子。
比喻非常渺小。
精神矍铄：指老人有精神，老而强健，不失风采。
语无伦次：话讲得乱七八糟，毫无次序。
小巧玲珑：形容东西小而精致。
精神矍铄专用于老人；语无伦次为贬义词，不适用于“好评”；小巧玲珑指物品，不能指抽象的“生活细节”。
4. 下列句子中加线成语使用正确的一项是( )A. 目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。
B. 春节联欢晚会上，赵本山的爱徒小沈阳幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁地大笑。
C. 同学们聚在一起，享受着天伦之乐。
D. 危难之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，人民解放军无愧为共和国的中流砥柱。
答案：D解析：叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。
叶圣陶先生二三事字词复习
叶圣陶先生二三事字词复习第一篇：叶圣陶先生二三事字词复习叶圣陶先生二三事复习版修润xiūrùn生疏shēngshū商酌shāngzhuï 恳切kěnqiâ 譬如pì rú 朦胧mãng lïng 累赘lãizhuì别扭biâniu 拖沓tuō tà妥帖tuǒtiē 诲人不倦huù rãn bújuàn 不耻下问bùchǐxiàwân 颠沛流离diān pâi liúlí 以身作则yǐ shēn zuîzã 丁卯年dīng mǎo nián叶圣陶先生二三事作业版xiūrùn（）shēngshū（）shāngzhuï()kěnqiâ（）pì rú（）mãng lïng（）lãizhuì()biâniu(tuō tà（）tuǒtiē（huù rãn bújuàn（）bùchǐxiàwân（）diān pâi liúlí（）yǐ shēn zuîzã（）dīng mǎo nián（）))第二篇：叶圣陶先生二三事《叶圣陶先生二三事》教学设计教材解读：读完课文心中便留下一个“德”字。
叶圣陶先生的德从文中叙事的角度看分为“宽厚待人”之德；“正心修身律己”之德。
一是对己，一是对人，泾渭分明，前后形成鲜明的对比。
也正因此叶老的伟岸形象才立体、可感。
细读课文，叶老的美德都含在字里行间的一言一行中。
细读叶老之语言“不必客气。
这样反而费事，还是直接改上。
部编人教版七年级下册语文第十三课《叶圣陶先生二三事》学习资料汇编(含精选练习题及参考答案)
2020部编人教版七下语文第十三课《叶圣陶先生二三事》资料汇编文学常识1.张中行（1909年—2006年），著名学者、散文家，代表作有随笔集《负暄琐话》等。
2.叶圣陶（1894年—1988年），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现当代作家、教育家、编辑家，有“优秀的语言艺术家”之称。
代表作有童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》等。
内容主题《叶圣陶先生二三事》文中作者回忆了自己亲历的几件与叶圣陶先生有关的几件小事，再辅以他人的转述和评价，从生活和事业两个角度表现了叶圣陶谨严自律、宽厚待人的崇高品质和君子风范，平实自然地表达了作者对叶圣陶先生的景仰之意与追思之情。
关键字词丁卯mǎo：中国传统历法采用干支纪年,丁卯年是六十个干支纪年中的一个。
修润：修改，润色。
生疏：不熟悉。
商酌zhuó：商量斟酌。
不妥tuǒ：不好，不合适。
恳切：诚恳殷切。
譬pì如：比如。
朦胧méng lóng：含糊。
累赘léi zhuì：多余。
别扭biè niu：这里指说话、作文不通顺，不流畅。
拖沓tà：形容做事拖拉。
妥帖tuǒ tiē：合适。
诲huì人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。
著作等身：作品叠起来能跟作者的身高相等，形容著述极多。
付之一笑：比喻不计较，不当一回事。
不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
颠沛pè流离：生活艰难，四处流浪。
以身作则：则：准则，榜样。
以自己的行动做出榜样。
写作技巧形散而神不散：散文的特点是“形散而神不散”，《叶圣陶先生二三事》是一篇写人记事的回忆性散文，正是“形散而神不散”的典范。
从内容上看，文中回顾的叶圣陶先生相关的往事有生活中待人接物的小事，也有对待文学和语言发展方向的严肃讨论；有自己的亲身经历，也有他人的转述评价。
内容虽繁多却不杂乱，作者以自己叶圣陶先生的君子德行为中心来组织材料，先突出先生宽于待人的一面，再展现其严于律已，专于事业的一面。
七年级叶 圣陶先生二三事知识点
七年级叶圣陶先生二三事知识点《七年级叶圣陶先生二三事知识点》在七年级的语文学习中，我们接触到了叶圣陶先生的一些事迹。
了解这些内容，对于我们更好地理解他的为人和作品都有着重要的意义。
首先，叶圣陶先生是一位极其注重语言规范的大家。
他认为语言应该准确、简洁、通顺。
在他的作品中，我们能够深刻感受到这一特点。
他对于字词的运用十分精准，力求用最恰当的词语表达出最准确的意思。
比如，他会仔细斟酌每个形容词、动词的使用，避免模棱两可或者含混不清的表述。
这种对语言的严谨态度，为我们树立了良好的榜样。
其次，叶圣陶先生在教育方面也有着卓越的贡献。
他强调教育要培养学生的自主学习能力和创新思维。
他认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生如何学习、如何思考。
他主张教育应该贴近生活，让学生在实际生活中去学习、去探索。
他鼓励学生多观察、多思考，培养他们解决问题的能力。
再者，叶圣陶先生非常重视语文教材的编写。
他认为教材应该符合学生的年龄特点和认知水平，内容要生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
他参与编写的语文教材，注重培养学生的语文素养，包括阅读理解、写作表达、口语交际等方面。
这些教材不仅具有知识性，还具有启发性，引导学生在语文学习中不断进步。
还有，叶圣陶先生在文学创作上也有着独特的风格。
他的作品往往以朴实的语言描绘出真实的生活场景和人物形象，让人感受到生活的温暖和人性的美好。
他的小说、散文等作品，都充满了对社会现实的关注和对人民生活的关怀。
另外，我们要了解叶圣陶先生的待人接物。
他待人宽厚，总是以平和的心态与人相处。
无论是对待同行还是晚辈，他都一视同仁，给予尊重和鼓励。
他善于倾听他人的意见，从不固执己见。
这种谦逊和包容的品质，让他赢得了广泛的尊重和赞誉。
在写作方法上，叶圣陶先生也给我们留下了很多值得学习的地方。
他善于通过细腻的描写来展现人物的性格和情感，让读者能够深入地理解人物。
他的作品结构严谨，条理清晰，有着明确的主题和中心思想。
《叶圣陶先生二三事》复习提纲
《叶圣陶先生二三事》复习提纲一、叶圣陶先生的生平和背景1.出生和家庭背景2.求学经历和师从3.从事教育事业的起点和重要转折二、叶圣陶先生的教育思想和理念1.儿童心理教育理论a.儿童天性善良b.尊重儿童天性和个性差异c.建立和谐的师生关系2.高尚人格教育理论a.德育与智育的统一b.强调品德教育的重要性c.以身作则，引导学生塑造高尚的品格3.实用主义教育理论a.以学生的需求为中心b.注重培养学生的创新能力和实践能力c.教育的目标是培养应用型人才三、叶圣陶先生的教育实践和贡献1.教育实践的呈现和成果a.创建“真重文学社”和“文学创作小组”b.创办《小胜新报》和《晨钟报》c.开设课外读书社和读书讲座2.教育实践对中国教育事业的影响和贡献a.推动教育，提倡新教育思想b.培养优秀的教育家和作家c.在教育界树立良好的教育典范四、叶圣陶先生的教育遗产1.叶圣陶影响下的中国教育a.建立以学生为中心的教育理念b.强调德育和智育的统一c.重视培养实践能力和创新精神2.叶圣陶的教育遗产在当代的意义a.对于培养学生全面发展至关重要b.引导学生从事创新和实践活动的重要价值c.发展中国教育事业的重要借鉴五、个人感悟和总结1.叶圣陶先生的教育理念和实践给我带来的启示2.面对当今教育问题，如何运用叶圣陶的教育思想进行思考3.叶圣陶先生给我带来的教育观念变革这份复习提纲大致涵盖了叶圣陶先生的生平、教育思想、教育实践和教育遗产等方面的内容。
根据个人的了解和学习情况，可以进一步扩充和完善每个部分的细节和内容，并结合教育理论和实践案例进行论证和分析。
复习过程中应注意加强对叶圣陶先生思想的理解和分析，以及对其影响和贡献的评价和思考。
叶圣陶先生二三事 要点归纳
叶圣陶先生二三事要点归纳（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整版)叶圣陶知识点整理
叶圣陶先生二三事
1、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。
明确：待人厚，律己严。
待人厚：（1）第三自然段：修改文章
（2）第四自然段：送客
（3）第五自然段：复信
（4）第六自然段：会上发言
律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。
2、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）
“写话”
平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
还特别重视“简洁”。
3、课文可以分五部分，请写出每部分的段落起止，并概括层意。
五个部分：
第一部分（第一自然段）：谈写作本文的缘由。
第二部分（第二自然段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分（第3-6段从“凡是同叶圣陶先生有些交往的”至“努力争取不愧于屋漏”）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
第四部分（第7-10段从“以上说待人厚”至“于是‘做’和‘作’就有了明确的分工”）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己严。
第五部分（11最后一个自然段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。
4作者在第一段说“心里立即罩上了双层的悲哀”，这“双层悲哀”的含义是什么？
作者得知叶圣陶逝世时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声倒传来不幸的消息，乐景反衬哀情，倍增其哀，故说是双层悲哀。
5、文章第六段第一句话有什么作用？（见能力培养）
6、作者是怎样说明叶圣陶先生注重文风简洁的？
作者举了两个例子来说明。
一个是“了”，一个是“太”“像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理”。
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《叶圣陶先生二三事》复习版
1.重点字音
修润xiūrùn 生疏shēng shū商酌shāng zhuó恳切kěn qiè
譬如pìrú朦胧méng lóng
累赘léi zhuì别扭bièniu
拖沓tuōtà妥帖tuǒtiē
诲人不倦huùrén bújuàn
不耻下问bùchǐxiàwèn
颠沛流离diān pèi liúlí
以身作则yǐshēn zuòzé
丁卯年dīng mǎo nián
2.多音字
系（jì）鞋带累（léi）赘妥帖（tiē）
感慨（xì）系之积（lěi）累碑帖（tiè）
请帖（tiě）
3.形近字
慨（kǎi）感慨儒（rú）儒生
概（gài）大概孺（rú）孺子
溉（gài）灌溉濡（rú）濡湿
13叶圣陶先生二三事同步练习
一、填空
xiūrùn ( ) shēng shū( ) shāng zhuó( ) kěn qiè( )
pìrú( ) méng lóng ( )
léi zhuì( ) bièniu ( )
tuōtà( ) tuǒtiē( )
huùrén bújuàn ( )
bùchǐxiàwèn ( )
diān pèi liúlí( )
yǐshēn zuòzé( )
dīng mǎo nián ( )
①本文作者是, 著名学者、哲学家、散文家。
是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与、金克木合称"燕园三老"。
先生称赞他为"高人、逸人、至人、超人"。
出版散文集《》、《》等。
②叶圣陶（1894-1988），名，字，江苏苏州人，著名家、著名家.早期代表作长篇小说《》。
“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《》等著名的短篇小说。
二、注音释词
搀和（）：。
东四八条：。
冗长（）：。
著作等身：。
沾溉：。
高文典册：。
躬行君子，则吾未之有得：
学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：
仁者见仁，智者见智：
己欲立而立人，己欲达而达人：
三、积累运用
1.给下列加点的字注音。
商酌（）累赘（）拖沓（）丁卯（）
慎重（）删减（）妥帖（）
2.下列选项中有错别字的一组是（）
A.繁碎教晦草率
B.生疏恳切恢复
C.鞠躬公寓感慨
D.体例躬行格式
3.解释下列词语的含义。
不耻下问：
颠沛流离：
4．下列句子中加点成语使用不当的一项是( )
A．叶圣陶先生一丝不苟、诲人不倦的治学态度使我们深受感动。
B．课堂上我们要敢于向老师提问，这种不耻下问的良好学习习惯正是素质教育所提倡的。
C．在抗战时期，不知有多少家庭妻离子散，颠沛流离。
D．我们的党员干部在群众面前必须艰苦奋斗，以身作则。
5．下面情境下，表述最准确、得体的一项是( )
【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。
想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。
小亮对小明说：A．夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。
很抱歉，你还是约别人一起去吧。
B．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。
你脑子没病的话你就别去，反正我不去。
C．周末去江边？你是不是不想活了。
你去不去我管不着，我可不敢陪你去。
D．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。
我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。
6．阅读下面语段，回答问题。
①这有时使我想到《论语》上的话，一处是，“A______，则吾未之有得。
”②一处是，“B____________何有于我哉！”③两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。
④因
此，我常常跟别人说：“叶老只要是A______，就能B____________所以确是人之师表。
”
(1)在横线上补填语句。
A_____________ B_________________________
(2)①②句中都有一个标点符号使用错误，请指出并修改。
__________________________________
(3)第④句是一个病句，请修改。
____________________________________
参考答案
三、积累运用
1.zhuózhuìtàmǎo rǒng shèn shān
2.A（“教晦”应为“教诲”）
3.不耻下问：向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。
颠沛流离：颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：浪落。
由于灾荒或战乱而流转离散。
形容生活艰难，四处流浪。
4. B
5. D
6. (1) 躬行君子学而不厌，诲人不倦
(2) 把两个“一处是”后的“，”改为“：”
(3) 把“只要”“就”分别改换成“既”“又”。