《放风筝》教学演示课件

读了习作
要求，你明 白了什么？
◇图画上有哪些人？他们在干什么？
介绍画面
◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
通过你的描述候，要把自己看到的、想到的写清楚。 面内容。
写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画
的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的
意见修改习作。 人、事、物、表情、动作
4、提纲分级显示，层次清楚。
怎样拟写提 纲呢？
列提纲的重点
1、确定写作顺序（从远到近、 从主
到次）
2、确定写作重点（着重写哪几个人）
3、确定细节内容（动作、表情）
4、确定自己的感受（赞叹、想象）
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拟写提纲
开头：春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。
（整体）
近处: 小明和小华正在放飞风筝。
放 风
中间： 旁边:
加上画外音
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边 跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝 跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！” 他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。
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指导写话
列提纲的原则
1、重点放在主体部分，不要 抠细节。
2、确定几个方面时，要全面、 多角度。
3、要围绕写作中心，不要偏 离中心。
你知道怎 样想象吗？
从人物间的关
系入手，推想他们 的对话和情感。
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例如：
从表情入手，推测人物的想要说的话。
你真厉害！ 帮帮我好 吗？
爸爸妈妈， 快看，我的 风筝最高！
啊！我要放 手了，你跑
快点。
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指导写作
一、注意写作的顺序
近远
你知道怎 样写话吗？
整体
局部
主次 面点
整体
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指导写话
二、恰当使用过渡句
筝 （局部）
远处:
小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。
小孩子：拉着风筝 专注地看着 大人：依偎着 看着远方
结尾：天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。
（整体）
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写作范例
时间
放风筝
今天，晴空万里，正是放风筝的好日
子。小明、小华和小红相约一起来到公园 的地点草公坪园上的放小风草筝事已。情经变人得物深绿，花儿开得
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指导看图
第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。
（时间、地点、人物、事件）
时间：春天 地点：草地上 人物：人们 事情：放风筝
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指导看图
第二步：观察画面次主题内容。
（处于画面中部或较靠前的内容）
两个小男孩正在 放一个老鹰风筝，一 个小女孩拿着一个到 蝴蝶风筝跟在旁边。
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指导看图
第三步：观察画面次要内容。
隐含的对话、心理活动、前 因后果、相互关系
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想一想
怎样才能写 好《看图写话》 呢？
1、认真看图，了解画面的主要内容，弄清楚时间、 地点，人物和事情。然后，按一定顺序，用通 顺的语言描述图意。
2、根据画面上的人物的动作和神态，结合自己的生 活常识，发挥合理的想象，给画面上的人物的加 上语言和心理描写，让静止的画面活起来
（处于画面边角或较靠后的内容）
远处，爸爸妈 妈带着一个小孩在 放风筝。
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指导看图
第四步：观察画面细节部分。
（画面人物的表情、动作等）
小孩在放风 筝风筝。
爸爸妈 妈望着天空。
小女孩紧跟着
大男孩拉着 风筝线在奔跑。
小男孩双手 托着风筝。
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指导想象
从动作入手， 猜想人物之前之 后做了什么。
从表情入手， 推测人物的想 要说的话。
加上语言描写
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边 跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝 跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
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例如：
怎样把故 事写生动？
原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头 看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大 声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
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例如：
怎样把故事 写生动呢？
原文：小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。 加上动作描写
小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看；小华 则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。
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例如：
怎样把故事 写生动呢？
原文：小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看；小华则 举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。
作文指导
放风筝
三年级语文下册第二单元 1
谈话 激趣
同学们，你们放过风筝吗？喜欢放 风筝吗？喜欢什么样的风筝？快给同学 们讲讲你放风筝的去趣事吧！
形形色色的风筝
3
形形色色的风筝
4
想一想 说一说
观察风向， 风筝迎着风才 能起飞。
你能说说放
风筝的经验和 过程吗？
风筝飞上去 之后，要注意 调整方向，防 止掉落或相撞。
◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画 的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意 见修改习作。
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指导审题
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想：
正鲜艳。小明试了试风向，就让小华举着
风筝，自己拉着风筝线迎着风跑起来。
开篇点 题：整体描写 画面，交代时 间、地点、人 物和事件。
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春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线边
跑边回头看，嘴里大声的喊着：“小华， 快跟上。”小华举着风筝跟在后面一边跑
语 言 描
写画面的 重点内容，加
一边大声回答：“放心吧，我跟得很紧， 写 入了放风筝的
自己扯线，同伴 举着风筝，小跑一 阵后，松开风筝。
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温馨提示
放风筝要选择比较空旷的地 方，在收风筝线的过程中，树木 要注意周边的树木，电线等，放 纸风筝挂在上面。
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导入新课
同学们，春天来了，一群孩 子正在野外放风筝，我们赶快去 看看吧！
看图写话
放风筝
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看图写话
放风筝
9
习作要求
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想：
你知道怎 样写话吗？
例如：
这边的风筝还没有放起来， 那边的风筝已经飞上了天空。
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指导写话
三、注意写出细节
你知道怎 样写话吗？
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指导写话
四、注意把故事写生动
你知道怎 样写话吗？
1、给画面上的人物加上动作描写，让人物活动起来。
2、给画面上的人物加上语言描写，让人物说话。 3、适当加点画外音，点评一下画面上的人物。
加油！”他们配合默契，连脚下的小草也 画 过程，丰富了
为他们鼓掌。在一旁的小红也拿着风筝和 外 画面内容。 他们一起跑，想让他们帮自己快点把风筝 音