七年级语文纪念白求恩2[人教版]
七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【教学课件】13-纪念白求恩(第2课时)
2.句式
(1)……这是什么精神?这是国际主义的精神,这 是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种 精神。
用设问句,引起读者的注意,表达对白求恩的国际 主义精神和共产主义精神的高度赞美。
2.句式
(2)从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩 服,没有一个不为他的精神所感动。
连用两个双重否定句,加强肯定的语气,对白求恩 的精神充分地肯定。
2.句式
(3)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是 一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个 脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
用排比句,强调了学习白求恩精神的重大意义,感 情真挚,句式流畅,极富号召力。
问题探究
回到“时代英雄”的话题,谈谈白求恩精神在今天有着 怎样的现实意义。
思考:本文中运用的对比手法有怎样端的负责任”
对同志、人民的 态度
对工作的要求
“极端的热忱” “满腔热忱” “对技术精益求精”
“对工作不负责任,拈轻怕 重,把重担子推给人家,自 己挑轻的。一事当前,先替 不少的人 自己打算,然后再替别人打 算。出了一点力就觉得了不 起,喜欢自吹,生怕人家不 知道”
“ 冷 冷 清 清 , “见异思迁”“鄙
漠 不 关 心 , 麻 薄技术工作以为不
木不仁”
足道、以为无出路”
课文研读
本文不仅是为了颂扬白求恩,而且是为了教育全党,向白 求恩学习,所以既评述白求恩,又批评党内不良倾向。通过对 比,白求恩的高贵品质显得更加突出,更加难能可贵;通过对 比,显出差距,更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
作者用极富感染力的语言和说理性极强的对比手 法,赞扬了白求恩同志的高贵品质。新时代的我们应该 追随英雄的足迹,树立正确的人生观和价值观,努力学 习,将来为国家贡献自己的一份力量。
人教版初中语文七年级上册(部编版)第12课《纪念白求恩》课件(共28张PPT)
文章如何运用对比手法的?
白求恩
不少人和一些人
对工作 极端负责任
不负责任,拈轻怕重, 喜欢自吹
对人民 极端的热忱
冷冷清清,漠不关心, 麻木不仁
对技术 精益求精
鄙薄技术工作以为不足 道,以为无出路,见异 思迁
对比方法的好处是,突出了白求恩崇高的共产 主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,明确了 应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力地证 明和阐述了论点。
第三层:先转述从前线回来的人对白求恩的评价, 后号召学习他的精神。
第三段 “白求恩同志是个医生……他的医术是很高
明的”是记叙,其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医 术高明,由此及彼联系两种“一班人”给以批评 教育。
第四段 “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”
是记叙,其余是议论。
研读课文
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍? 侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的 热忱”是正面介绍;
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足,通过别人
的眼光来写,增强了事实的可信度,增强了文章的表 达效果。
本文的语言有什么特色?
纪念白求恩
目录
01 情 境 导 入
02 学 习 目 标
03 整 体 感 知
04 研 读 课 文
05 课 文 小 结
06 布 置 作 业
情境导入
白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓,你们 知道白求恩是哪国人吗?一个外国人,为什么能在中 国人心中留下这么深刻的印象呢?学习了毛泽东同志 写的《纪念白求恩》一文,我们就得到答案了。
纪念白求恩(2)-2024-2025学年初中语文七年级上册课件
一、对比突出悟“反思”
2.默读第3段,参考第2段的学习过程,回答以下问题: (1)圈点勾画对应文字,结合第2段内容完成表格填空。
对工作的态度
对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
极端的负责任
不少的人
对工作不负责任,拈轻 怕重,把重担子推再替别人打算。出 了一点力就觉得了不起, 喜欢自吹,生怕人家不 知道。
所有这一切在我境况好的时候都是可以轻而易举地得到的。这多么令人伤心!
四、拓展延伸谈感悟
这只是节选了很小的一部分。实际上,到了1938年 的后半年,白求恩就已经非常苦闷了。因为他从一个 相对发达的国家,到了一个非常非常闭塞的地方,他 甚至晚上要靠吃安定药才能睡去。他的内心中弥漫着 无穷的孤独与苦闷,这是真正的白求恩。同学们,当 你看了这些资料之后,你又如何看待白求恩?
白求恩是一个普通人,更
但只要有这点精神,
是战胜了人的弱点,实现
就是一个高尚的人,
了自己理想抱负的英雄。
一个纯粹的人,
不管时代如何发展,我们
一个有道德的人,
社会永远呼唤像白求恩这
一个脱离了低级趣味的人, 样的共产党人!
一个有益于人民的人。
四、拓展延伸谈感悟
3.结合生活实际说说你对白求恩精神的理解。
范例:不管在什么时代,我们都需要白求恩精神。例 如面对突如其来的新冠肺炎疫情,全国广大医务工作者义 无反顾冲向疫情防控第一线,同时间赛跑,与病魔较量, 顽强拼搏、日夜奋战,展现了对党、对人民高度负责的精 神面貌。这就是对白求恩精神最好的诠释。
四、拓展延伸谈感悟
白求恩的遗嘱(节选) 亲爱的聂司令员:
今天我感觉非常不好——也许我会和你永别了!……告诉他们,我在这里十分快 乐,我唯一的希望就是能多有贡献。……两个行军床,你和聂夫人留下吧,两双英国 皮鞋也给你穿了。骑马的马靴和马裤给冀中区的吕司令员。贺龙将军也要给他一些纪 念品。……手表和蚊帐给潘同志。一箱子食品送给董(越千)同志,算作我对他和他 的夫人、孩子们和姊妹们的新年赠礼!文学的书籍也全给他。医学的书籍和小闹钟给 卫生学校。给我的小鬼和饲养员每人一床毯子,并给小鬼一双日本皮鞋。
七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【教学课件】13-纪念白求恩(第2课时)
1.用词
(2)不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,……出了 一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同 志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木 不仁。
运用了多个四字词语,言简意赅,入木三分地刻画了 一些人对工作对同志对人民的态度,与白求恩的两个“极 端”形成鲜明对比,形象地突出了白求恩的高尚品质。
2.句式
(1)……这是什么精神?这是国际主义的精神,这 是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种 精神。
用设问句,引起读者的注意,表达对白求恩的国际 主义精神和共产主义精神的高度赞美。
2.句式
(2)从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩 服,没有一个不为他的精神所感动。
连用两个双重否定句,加强肯定的语气,对白求恩 的精神充分地肯定。
思考:本文中运用的对比手法有怎样的表达效果?
对工作的态度 白求恩 “极端的负责任”
对同志、人民的 态度
对工作的要求
“极端的热忱” “满腔热忱” “对技术精益求精”
“对工作不负责任,拈轻怕 重,把重担子推给人家,自 己挑轻的。一事当前,先替 不少的人 自己打算,然后再替别人打 算。出了一点力就觉得了不 起,喜欢自吹,生怕人家不 知道”
问题探究
白求恩大夫的优秀品德超越时代,丝毫没有过时。在当今 社会中,白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同 志的满腔热忱,以及精益求精的职业追求,都有着矫正时弊的 价值。今天的人们依然应以做“一个高尚的人,一个纯粹的 人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于 人民的人”为目标,树立正确的人生观、价值观文《我们时代的英雄》 来纪念这位伟大的共产主义战士。每个时代都有属于那个 时代的英雄,你认为“时代英雄”应该具备怎样的品质? 请说说在你的心目中我们这个时代的英雄都有哪些人。
2024年秋新人教版七年级上册语文教学课件 第4单元 13《纪念白求恩》课时2
精读课文 分析讨论
分析文章写作方法、赏析文章语言风格 1.本文运用了叙议结合的写法。 文中哪些是叙述?哪些是议论?
第一段: “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身 殉职”是记叙,其余是议论。
先叙后议。先概括简叙 白求恩事迹,后赞扬他 的国际主义精神。
第二段: ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现 在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的 极端热忱。②每个共产党员都要学习他。/③不 少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子 推给人家,自己挑轻的。④一事当前,先替自 己打算,然后再替别人打算。⑤出了一点力就
3.默读2、3段,勾画出相应文字,填写下表。
白求恩
不少的人和一些人
对工作的 态度
极端负责任
不负责任,拈轻怕 重,喜欢自吹
对人民的 态度
极端的热忱
冷冷清清,漠不关 心,麻木不仁
对技术的 要求
精益求精
见异思迁,鄙薄技术
工作以为不足道、以
为无出路 1 4
4.观察上表,分析文章第2、3段主要运 用了什么手法,有什么作用。
对比手法。突出了白求恩同志毫不利己专门 利人、对技术精益求精的精神,强调了向白 求恩学习的必要性,明确了一些人应该克服 的缺点和今后努力的方向,从而有力的证明 和阐述了论点。
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5.本文语言富有说服力和感染力,请举例说明。 ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对 工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
今天我们读这篇文章,学习做 “一个高尚的人,一个纯粹的 人,一个有道德的人 , 一个脱离 了低级趣味的人,一个有益于人 民的人” , 有助于我们树立正确 的人生观、价值观。
课堂小结 课文主旨
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行 抗日战争的经历,表达了对白求恩同志的深切 悼念,高度赞扬了白求恩同志的国际主义精 神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求 精的精神,并号召全党向白求恩同志学习。
七年级语文上册第四单元12纪念白求恩课件新人教版(2)
课内精读
我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们 要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来, 要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大 利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起 来,才能打倒帝国主义,解放我们的民族和人 民,解放世界的民族和人民。这就是我们的国 际主义,这就是我们用以反对狭隘民族主义和 狭隘爱国主义的国际主义。
编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
课外拓展
穿的是普通的红军装束,但在灰色的布的表 面上,薄薄浮着一层黄的泥灰和黑色的油,显得 很旧,而且不大合身,不过他似乎从来都没有感 觉到。脸色是看不清的,因为常常都有许多被寒 风所摧裂的小口布满着,但在这不算漂亮的脸上 有两个黑的、活泼的眼珠转动,看得见有在成人 的脸上找不到的天真和天真的顽皮。
第四单元
12 纪念白求恩 学习导航 课前自学 课内精读 课外拓展
学习导航
1.夹叙夹议,以议为主的写法。 学习 2.运用对比的方法,体会对比的作用。 目标 3.理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界,引导学生追
求道德修养的更高境界。
对比手法: 运用对比手法来描写人物,那么就能让真、善、美与
考点 假、恶、丑形成鲜明的对照,使作品收到既突出所描写 链接 人物的特点,又表达出作者鲜明爱憎感情的艺术效果。
记叙。概述白求恩同志的简历,饱含着赞扬之情, 使文章情理并茂,也为下文议论的展开提供了事实 基础,引出关于国际主义精神的论述。
人教版七年级语文 上册 第四单元 12 纪念白求恩 第2课时 教案(表格式)
(2)我和白求恩同志只见过一面,后来他给我来过许多信。
2.文中运用了大量的成语。结合实例,说说它们的表达效果。
教师总结:如“对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁”这句话用了大量成语。
提示:从目的和详略角度分析
课堂小结:
白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神值得学习。
学生朗读课文,品味与思考,预期引导:
不可以删去。突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。
“只”表达了一种遗憾之情。“许多”可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
学生尝试分析:
7’
8’
教学内容及流程
教师活动
学生活动
二次备课
目标导学二:品味语言,领悟情感
1、分析加点词字的作用
2、分析文中成语的表达作用
3、本文在句式表达上的作用
4、作者在结尾用了什么句式阐述学习白求恩的意义
5、记叙文中的记叙和议论文中的记叙的区别
6、总结全文,升华主题
组织学生精读课文,进一步探究以下问题:
1.说说下面句子中加点词能否删去。为什么?
3.本文在句式表达上有什么特色?请举例说明。
讲解:用设问句,引起读者的注意。
4.作者在结尾用了什么句式来阐述学习白求恩的意义?从哪些方面高度评价了白求恩?
教师讲解:排比句式。“高尚”指人格,“纯粹”指品质,“有道德”指修养,“脱离了低级趣味”指志趣,“有益于人民”指人生意义。
5.记叙文中的记叙和议论文中的记叙有何区别?
重点
归纳各段内容的要点,整体感知全文
【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》教案2
【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》教案2一. 教材分析《纪念白求恩》是部编版七年级语文上册的一篇课文,通过讲述白求恩的事迹,教育学生学习白求恩的精神,培养学生的爱国主义情感和人道主义精神。
本文以记叙和议论为主,语言简洁明了,情感真挚动人。
在学习本课的过程中,学生可以了解到白求恩的生平和事迹,理解白求恩精神的内涵,提高自己的道德修养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力,对于记叙和议论的文本也能较好的理解和分析。
但是,对于一些历史背景和人物精神的理解可能还不够深入,需要教师通过引导和讲解来帮助他们更好地理解课文。
三. 教学目标1.知识与技能:了解白求恩的生平和事迹,理解白求恩精神的内涵。
2.过程与方法:通过阅读和讨论,培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观:学习白求恩的精神,提高自己的道德修养。
四. 教学重难点1.重点:了解白求恩的生平和事迹,理解白求恩精神的内涵。
2.难点:深入理解白求恩精神的时代意义,将白求恩精神应用到自己的生活中。
五. 教学方法1.讲授法:通过讲解,使学生了解白求恩的生平和事迹,理解白求恩精神的内涵。
2.讨论法:通过分组讨论,引导学生深入理解白求恩精神的时代意义。
3.案例分析法:通过分析白求恩的事例,使学生将白求恩精神应用到自己的生活中。
六. 教学准备1.课件:制作与课文相关的课件,帮助学生更好地理解课文。
2.视频:准备与白求恩事迹相关的视频资料,为学生提供更多的学习资源。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生思考:你们听说过白求恩吗?然后简要介绍白求恩的事迹,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师播放与白求恩事迹相关的视频资料,让学生直观地了解白求恩的生平和事迹。
3.操练(10分钟)学生阅读课文,理解课文内容。
教师提问,检查学生的阅读理解情况。
4.巩固(15分钟)教师引导学生分组讨论:白求恩的事迹给你留下了怎样的印象?你认为白求恩精神的时代意义是什么?学生分享讨论成果,教师点评并总结。
七年级语文纪念白求恩2[人教版]
数字证书采用公钥体制时,每个用户庙宇一把公钥,由本人公开,用其进行。A.加密和验证签名B.解密和签名C.加密D.解密 液舱自由液面对静稳性力矩MS的影响是。A.使静稳性力矩减小B.使静稳性力矩保持不变C.使静稳性力矩增大D.以上均有可能 下面哪项不是CT检查的适应证A.外伤B.炎症性病变C.肿瘤D.骨质性病变E.血管变异 船内重物水平横移将使船舶。A.重心降低B.重心提高C.产生横倾角D.稳性增大 下列关于金融市场的说法不正确的是()。A、资本市场的主要功能是进行长期资金的融通B、金融市场为政府实施宏观经济的直一级市场存在和发展的重要条件之一D、金融市场基本功能之一是融通资金 在基于信息技术的自动的信息系统中,系统进行自动操作来实现对交易信息的创建、记录、处理和报告,并将相关信息保存为电子形式,相关控制活动也可能同时包括手工的分。A.订单的审批和事后审阅以及会计记录调整之类的手工控制B.电子的采购订单C.电子的采购D.电子的发运凭证和相关会 寒冷时,机体增加产热量的主要方式是A.寒战B.甲状腺素的释放量增加C.肾上腺素释放量增加D.去甲肾上腺素释放量增加E.球管平衡 心理发展的特征有()A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性 生长发育取决于A.生物学因素B.社会学因素C.生物学因素和社会学因素D.生物学因素与社会学因素的交互作用E.上述各项因素 原油主要是由组成的复杂混合物。 2000年10月31日,九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起实施。A.2000年1月1日B.2000年12月1日C.2001年1月1日 在下列结构中,与牙釉质周期性生长有关的是A.釉质牙本质界B.施雷格线C.釉板D.釉梭E.釉柱横纹 对角膜的描述,错误的是A.富有血管B.富有感觉神经末梢C.无色透明D.占纤维膜的前1/6E.微向前凸 关于骨质疏松的X线表现错误的是A.骨密度降低B.长骨骨皮质变薄、分层C.骨小粱变细减少、间隙加宽D.假骨折线E.椎体双凹变形 HP检测的方法有哪几种A.活检标本快速尿素酶试验B.血清Hp抗体测定C.活检标本涂化D.活检标本病理切片中寻找E.粪便做微氧环境下培养 《有色金属矿山井巷工程设计规范》YSJ021—1993规定,竖井、斜井施工图设计必须有工程地质检查钻孔资料,对于已有勘探资料表明,地质条件简单和不通过含水冲积层的井筒,符合下列条件之一者,可不打工程地质钻孔。A.在竖井井筒周围25m范围内有勘探钻孔,并符合检查孔要求的工程地 微生物与人类关系的重要性,你怎么强调都不过分,微生物是一把十分锋利的双刃剑,它们在给人类带来的同时也带来。 为什么发电厂发出来的电要经过主变压器升压后,才送到距离较远的地方? 简述ARDS的诊断标准。 在经济上升时期,的风险常常被繁荣所掩盖,直到经济萧条或不景气时才表露出来。A.经济机构B.投资机构C.监督机构D.金融机构 既能清热泻火,又可滋阴润燥的药物是A.石膏B.竹叶C.知母D.夏枯草E.栀子 主要适用于高压供热系统和高层建筑的冷、热水管和蒸汽管道以及各种机械零件坯料的无缝钢管是。A.一般无缝钢管B.锅炉用高压无缝钢管C.锅炉用无缝钢管D.不锈耐酸无缝钢管 “医乃仁术”是指A.道德是医学活动中的一般现象B.道德是医学的本质特征C.道德是医学的个别性质D.道德是个别医务人员的追求E.道德是医学的非本质要求 应当变更银行账户的情形: 下列权利中,可以质押的包括。A.汇票、支票、本票B.债券、存款单、仓单、提单C.依法可以转让的股份D.商标专用权、专利权、著作权E.依法可以转让的股票 慢性乙、丙型肝炎治疗的趋势是强调A.保肝治疗B.促进肝细胞再生C.免疫调节治疗D.防治肝纤维化E.抗病毒治疗 全面调查是对征地范围内的进行调查登记的一种方法。A.生产状况B.实物指标C.生活水平D.人均收入状况 腹膜刺激征的临床表现是A.压痛、反跳痛、肌紧张B.压痛、反跳痛C.反跳痛、肌紧张D.压痛、反跳痛、墨菲征E.压痛、肌紧张、移动浊音阳性 油类着火可用水柱扑救,因水洗热性高、冷却快,故火易熄灭,且不易复燃.A.正确B.错误 下列关于音像制品与书、报、刊等出版物主要区别的表述中,错误的是。A.表达内容的手段不同B.物质载体不同C.复制方式不同D.发行方式不同 根据反垄断法律制度的规定,下列关于市场支配地位推定的表述中,不正确的是。A.经营者在相关市场的市场份额达到1/2的,推定为具有市场支配地位B.两个经营者在相关市场的市场份额合计达到2/3,其中有的经营者市场份额不足1/10的,不应当推定该经营者具有市场支配地位C.三个经营 某心理学工作者的主要任务是研究和直接解决心理学临床问题,包括心理评估、心理诊断和心理治疗,以及心理咨询、会谈等具体工作,此心理学工作者所从事的工作属于哪个范畴A.临床心理学B.心身医学C.行为医学D.健康心理学E.精神病学 一期梅毒平均潜伏期为A.1周B.2~3周C.4周D.2个月E.3个月 临终关怀的道德要求中,下列适度治疗的原则哪一项是正确的。A.解除痛苦、无痛苦地死去B.完全放弃治疗C.以延长生命过程的治疗为主D.以治疗疾病为主E.加速患者死亡 慢性骨髓炎迁延不愈、反复发作的最主要原因是A.窦道的形成B.死骨的残留C.瘢痕组织增生D.机体抵抗力低E.细菌毒力太强 酒精发酵中,醇类的生成主要由微生物对、、等物的作用。 根据投资者对的不同看法,证券组合管理方法可大致分为被动管理和主动管理两种类型。A.风险意识B.市场效率C.资金的拥有量D.投资业绩 关于胸神经支配的阶段性描述,何者错误A.胸2相当于胸骨角平面B.胸6相当于剑突平面C.胸8相当于肋弓平面D.胸10相当于脐平面E.胸12相当于耻骨联合上缘平面 下面是不正确的日期或时间格式。A.11-34-1994B.10-24-94C.0:12:25 正常人胸部语音震颤最强部位A.肺底部B.肩胛间区C.乳房下部D.肺尖部E.两胸下侧壁
人教部编版七年级语文上册第12课 《纪念白求恩》(二) 课件(共15张PPT)
五种常见的表达方式:描写、记叙、议论、抒情、说明 记叙:写作中最常见、最基本的表达方式,它是作者对 人物的经历或者事件的发展过程,以及场景、空间的转 换过程所做的叙说和交代。
1.赏析本文富有感染力的语言。
2.学习本文叙议结合,以议为主的写 法。
3.学习白求恩大夫的优秀品德。
内容:感受文章中富有感染力的语言 学法: 1.赏析随堂笔记1的例句,并尝试用上加点词语 进行仿写。 2.仿照随堂笔记1的例句,在文中用波浪线画出 你认为富有感染力的语。
(随堂练习1) 预时5分钟
1.从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有 一个不为他的精神所感动。
3.示例一:外貌描写。如:“眼球白多黑少的人 ,看人总像在渺视”,突出范爱农冷峻、孤傲 、怪癖的性格特征。
示例二:语言描写。如:“何必推举呢?自然是 主张发电的人啰-” 突出范爱农孤傲、倔强的 性格特征。
议论:议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明 自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻, 具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中,它是主要 表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常 被当作辅助表达手段。
内容:学习夹叙夹议的写法 学法: 11.概括文章记叙的关于白求恩的事迹,并说说 从这些事迹中可以看出白求恩是一个什么样的 人。 2.在文章中圈画出记叙、议论的语段,思考记 叙和议论有什么作用?夹叙夹议的写法又有什 么作用? (随堂笔记2、3)预时:5分钟
2.事迹:不远万里来到中国、对工作极端负责,对同志满腔热忱 、对技术精益求精
人教部编版语文七年级上册第四单元 13 纪念白求恩
1
13 纪念白求恩
2
名师导学
1. 背景解读 白求恩(1890—1939),国际主义战士、加拿大共产党 员、著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后,为了支援 中国人民的解放事业,他受加拿大共产党和美国共产党的 派遣,率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放 区。他对工作极端的负责任,对同志对人民极端的热忱, 以精湛的医疗技术,为中国的抗日军民服务,并培养了大 批医务干部,为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。 白求恩在一次抢救伤员的手术中被细菌感染,于1939年 11月12日在河北省唐县逝世。 在白求恩逝世的一个多月 后的12月21日,毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。这
种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党
员。(A)从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,
没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡
亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工
作的,无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习白
求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
如赞美诗一般。
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___________________________________________
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10
(节选自《纪念白求恩》6)
5. 选文是从哪两个方面来论述白求恩的共产主义精神 的? _是_从__毫__不__利__己_专__门__利__人__和_对__技__术__精__益_求__精__两__个__方_面__来__揭_ _示_和__阐__述__的__。_________________________________ 6. 选文前两段提出分论点,最后一段有什么作用? _最_后__一__段__是__全_文__的__总__结__,_主__要__是__阐__述_学__习__白__求__恩_的__共__产_ _主_义__精__神__的__深_刻__意__义__。__________________________
人教版部编教材七年级语文上册《纪念白求恩》教案(2)
人教版部编教材七年级语文上册《纪念白求恩》教案(2)一. 教材分析《纪念白求恩》是人教版部编教材七年级语文上册的一篇课文,主要介绍了加拿大医生白求恩在中国抗日战争期间援助中国的事情。
课文通过讲述白求恩的生平事迹,展示了他崇高的国际主义精神和革命人道主义精神,教育我们要学习白求恩的精神,为世界和平事业做出贡献。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力,但对于外国历史人物和事件可能了解不多。
因此,在教学过程中,教师需要帮助学生了解白求恩的背景和事迹,引导学生学习白求恩的精神。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够理解课文内容,了解白求恩的生平事迹和崇高精神。
2.过程与方法:学生通过阅读、讨论、写作等方式,提高自己的语文素养。
3.情感态度与价值观:学生学习白求恩的国际主义精神和革命人道主义精神,培养自己的社会责任感和奉献精神。
四. 教学重难点1.重点:课文内容的理解和白求恩精神的领悟。
2.难点:对白求恩精神的深入理解和应用。
五. 教学方法1.讲授法:教师讲解课文内容和白求恩的事迹,引导学生理解。
2.讨论法:学生分组讨论,分享对白求恩精神的理解和感受。
3.写作法:学生写心得体会,表达对白求恩精神的认识。
六. 教学准备1.教师准备课件,展示白求恩的事迹和背景。
2.准备讨论话题,引导学生进行深入讨论。
3.准备写作题目,激发学生的思考。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过课件介绍白求恩的背景和事迹,引导学生关注课文内容。
2.呈现(10分钟)教师逐段讲解课文,引导学生理解白求恩的生平事迹和崇高精神。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,分享对白求恩精神的理解和感受。
教师巡回指导,引导学生深入讨论。
4.巩固(10分钟)教师学生进行写作,让学生表达自己对白求恩精神的认识。
教师及时批改,给予反馈。
5.拓展(10分钟)教师引导学生结合自己的生活实际,思考如何学习白求恩的精神,为世界和平事业做出贡献。
语文七年级上册第四单元12纪念白求恩作业课件新人教版(2)
(2)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯 粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 (这句话采用排比手法,在表达上有什么作用?)
采用排比的手法增强了语言的气势,强调了五点内容,使赞颂的感 情显得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,以此结尾,更加有力。
阅读下面的选文,回答问题。 ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任, 对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不 负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己 打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家 不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。 这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的 人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边 区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的, 无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主 义者的精神。
(1)第①句关联词语用错,应把_即__使___改为__无__论__。
(2)第③句有语病,请提出修改意见。 __“_香__烟__”_不__属__于__食__品__,__应__删__去__“_食__品__”_。________________
(3)第⑤句有一处标点符号运用有误,请提出修改意见。 __句__号__应__放__在__引__号__内__。______________________________
③真正的信仰是相信人生应该有崇高的追求,真正看重信仰的人决不盲目 相信某一种流行的宗教或别的什么思想,而是通过独立思考来寻求和确立自 己的信仰。两千四百年前,苏格拉底就是被雅典民众以不信神的罪名处死的。 他的确不信神,但他有自己的坚定信仰,他的信仰就是:人生的价值在于爱 智慧,用理性省察生活尤其是道德生活。在审判时,法庭允许免他一死,前 提是他必须放弃信奉和宣传这一信仰,被他拒绝了。他说,未经省察的人生 不值得一过,活着不如死去。他为自己的信仰献出了宝贵的生命。
人教版语文七年级上册纪念白求恩2(1)-课件
课文感知
①请找出各段的中心句。 ②再参照重点句的意思归纳各段 要点。
各段中心句:
1、一个外国人,毫不利已的动机,把中国人民的解放 事业当作他自已的事业,这是什么精神?这是国际主义 的精神,这是共产主的精神,每一个中国共产党员都要 学习这种精神.
2、白求恩同志毫不利已专门利人的精神,表现在他对工 作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱.
子天
是开
梅放
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择孩
在子
冬是
天荷
开花
放,
选
择
在
夏
我们,还在路上……
拓展训练
学习本文后,你能仿照本文介绍 和赞扬你身边的一个人物吗?
谢 谢
观看电影《白求恩》
毛泽东诗词、书法
毛泽东《沁园春 雪》
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➢ He who falls today may rise tomorrow.
文章开头对白求恩同志的介绍,是概述白求恩 同志的简历,是对逝者的追忆,也是论述白求 恩具有国际主义精神的事实依据,从阅读角度 来说,是让读者先产生“情”,再认识“理”, 情理结合,大大增强了议论的逻辑说服力。
课文分析(一)
3、白求恩不远千里到中国,他身上最本质 的东西是什么?
——这是国际共 产主义的精神, 这是共产主义的 精神。
课文分析(二)
这样一比较,一正一反,褒贬分明,批评中 肯.通过对比白求恩医生的高贵品质显得 更加突出,强调了学习白求恩的现实意义 和迫切性。
人教课标版七年级纪念白求恩2
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足, 通过别人的眼光来写,增强了事实的可信度, 增强了文章的表达效果。
2019/4/27
本文的语言有什么特色?
By 杜小二
⑴设问句,如:“这是什么精神?这是国 主义的精神,这是共产主义的精神。”
引起读者的注意。
⑵双重否定句,如:“从前线回来的人 说到白求恩,没有一个不佩服他,没有一个 不为他的精神所感动。” 加强肯定的语气。
第三层:
先转述从前线回来的人对白求恩的评
2019/4/27
By 杜小二
第三段
“白求恩同志是个医生……他的医术是很 高明的”是记叙,其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研 和医术高明,由此及彼联系两种“一班人” 给以批评教育。
2019/4/27
By 杜小二
第四段
“我和白求恩同志只见过一面……我是很 悲痛的”是记叙,其余是议论。
By 杜小二
满腔热忱 ) ⒉态度冷淡,毫不关心。( ) 漠不关心 ⒊看到别的事物就改变原来的主意。 ( ) 见异思迁 ⒋接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。 ( ) 拈轻怕重 ⒌缺乏政治敏感和政治热情,对集体、对人 /27
By 杜小二
㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中 “纪念”二字揭示了文章的( ) A A.写作目的与文章主旨 B.文章内容与论述重点 C.写作动机与论述缘由 D.表达方式与论述方式
共产主义精神,并号召全党向他学习这种真
2019/4/27
By 杜小二
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文,以“议”为主,“叙”是为证明论 点提出事实根据,“叙”要扣住论点,“叙 得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”, 记叙文以“叙”为主,“议”是用于揭示事 物的本质和意义,起画龙点睛,突出中心的 作用。 本文是议论文,运用夹叙夹议的写法, 谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
人教版七年级语文上册第四单元12纪念白求恩教案(2)
夹叙夹议,一方面使文章情理并茂,既晓之以理,又动之以情,读起来生动感人。如文章开头叙述白求恩的光辉事迹清楚明白,饱含赞扬之情。文章最后“只见过一面”“仅回过他一封信”,短短几句话,饱含痛惜之情。另一方面在叙事基础上的议论又能使文章阐明的道理有充足的依据,从而增强说服力,易于为读者理解和接受,从中受到深刻的教育。
⑷常见的论证方法有以下几种:
①举例论证:列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。作用:具体有力地论证了观点(中心论点或分论点),增强文章的说服力。
②道理论证:用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。作用:有力地论证了观点(中心论点或分论点),增强文章的权威性和说服力。
第2自然段先议后叙,议白求恩毫不利己专门利人的精神,叙从前线回来的人及接受过白求恩治疗或亲眼见过白求恩治疗的人的所见所闻。分析白求恩同志毫不利己专门利人精神表现在两个方面:“对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”这属于“议”。准确完整地表明了这位共产主义战士的精神风貌,表达了作者对白求恩同志的高度赞美。“不少的人对工作不负责任,拈轻怕重……这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员”,这也属于“议”,批评党员中一些自私自利的表现。“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。”叙述的这两件事尽管非常简明、概括,但都表明白求恩同志的精神感人之深,影响之大。使所“议”之点有记叙的事例加以证明,使本段议论的中心理由更加充实。
12纪念白求恩
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