《诗四首》课件4
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第4课《古代诗歌四首》课件(共47张PPT)语文七年级上册
杨花、子规、明月
意象——杨花
“杨花”即“柳絮”，
杨花飘落会满天飞舞，漂 泊无定。 寓意为“漂泊无定” 。
意象——子规 子规：杜鹃鸟的别名，又名蜀魄、蜀魂、 催归。传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常 夜鸣，啼鸣“不如归去”，声音凄切， 故借以抒发悲苦哀怨之情。
“子规”，常在夜间啼叫，声音凄 苦。寓意对友人“悲哀与同情”。
行”，也就是说，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活 小节不够检点。安身立命，为人处世，才情张扬，锋芒太露， 不拘小节，特立独行，免不了遭致朝中同僚的谤议非难，指指 点点。在《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄也对他的好友说：“寒 雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心 在玉壶。”表达自己的纯洁无辜。
写景兼点明时令，含有飘零之感、 离别之恨。
意象——明月
但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头·明月几时有》
海上生明月，天涯共此时。——张九
龄《望月怀远》
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
——张若虚《春江花月夜》
今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残
①愁思，寄托思念，离 月。——柳永《雨霖铃》
别之情；
露从今夜白，月是故乡明。——杜甫
“海日”“江春”象征着新生和美好，蕴含着一 种自然的道理：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景 物所表现的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。
新年将至，正是家人团聚之时，而自己久旅他乡 不得归，尾联便借“鸿雁传书”来慰藉家人。
问题探究，深度鉴赏 颈联“海日生残夜，江春入旧年”被称为是“形容景
叁 物，妙绝千古”的名句，你认为它为什么写的好呢？ 可从用字、修辞、哲理等方面来思考。
二号选手李白
吾乃唐代浪漫主义诗人，人 称“诗仙”是也！为人爽朗 大方，爱饮酒作诗，喜交友。 诗风雄奇奔放，俊逸清新， 诗多为描写山水和抒发内心 情感。想必本人早已名声在 外！ 参赛作品：《闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄》 你不投我不投， 李白，字太白，号青莲居士。 太白何时能出头！
意象——杨花
“杨花”即“柳絮”，
杨花飘落会满天飞舞，漂 泊无定。 寓意为“漂泊无定” 。
意象——子规 子规：杜鹃鸟的别名，又名蜀魄、蜀魂、 催归。传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常 夜鸣，啼鸣“不如归去”，声音凄切， 故借以抒发悲苦哀怨之情。
“子规”，常在夜间啼叫，声音凄 苦。寓意对友人“悲哀与同情”。
行”，也就是说，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活 小节不够检点。安身立命，为人处世，才情张扬，锋芒太露， 不拘小节，特立独行，免不了遭致朝中同僚的谤议非难，指指 点点。在《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄也对他的好友说：“寒 雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心 在玉壶。”表达自己的纯洁无辜。
写景兼点明时令，含有飘零之感、 离别之恨。
意象——明月
但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头·明月几时有》
海上生明月，天涯共此时。——张九
龄《望月怀远》
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
——张若虚《春江花月夜》
今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残
①愁思，寄托思念，离 月。——柳永《雨霖铃》
别之情；
露从今夜白，月是故乡明。——杜甫
“海日”“江春”象征着新生和美好，蕴含着一 种自然的道理：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景 物所表现的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。
新年将至，正是家人团聚之时，而自己久旅他乡 不得归，尾联便借“鸿雁传书”来慰藉家人。
问题探究，深度鉴赏 颈联“海日生残夜，江春入旧年”被称为是“形容景
叁 物，妙绝千古”的名句，你认为它为什么写的好呢？ 可从用字、修辞、哲理等方面来思考。
二号选手李白
吾乃唐代浪漫主义诗人，人 称“诗仙”是也！为人爽朗 大方，爱饮酒作诗，喜交友。 诗风雄奇奔放，俊逸清新， 诗多为描写山水和抒发内心 情感。想必本人早已名声在 外！ 参赛作品：《闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄》 你不投我不投， 李白，字太白，号青莲居士。 太白何时能出头！
第4课《古代诗歌四首》课件(共31张PPT)
道西风瘦马。” “夕阳西下”
一面是“枯藤老树昏鸦” 在秋风夕阳中一派灰暗；
2、对比手法 一面是“小桥流水人家” 一派清雅、安适的景象；
肆
写作手法
两相对比更反衬出沦落异乡的游子的孤独，使“断肠人”更添悲愁。
3、静动结合
作者将相对独立的事物纳入一个画面，形成动与静的相互映衬：
处于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境 的幽静。
诗歌分析，体会意境
③我寄愁心与明月——抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。 明月：表达思乡之情的代表性景物。 拟人、想像奇特，与明月寄送情感。 ④随风直到夜郎西——抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。 （这两句成为送别友人的千古名句） 借景抒情
有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情， 是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰 友人并不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出作者得知友人 遭贬后的心灵震撼，以及由此而引发出来的强烈的主观感情。
颈联 海日生残夜，江春入旧年。写景——点明时令
残夜指夜将尽而未尽、即将天亮之时。
驱尽黑暗、赶走严寒，
旧年而江上已是春天——时间飞逝，暗含思乡盼归之情 新生事物必然发展
尾联 乡书何处达？归雁洛阳边。抒情——思乡之情
“雁足传书”
手法、情感品析
首联： 青山外，绿水前
——想像，暗含奔波劳苦之意
次 北
颔联： 潮平岸阔，风正帆悬 ——白描
前三句全属写景，但又句句写出游子的客愁和乡思。
4、景物烘托 “枯藤”一句写秋末之景，渲染萧瑟意境，含蓄表示出游子无家可归之意。
“小桥”一句推出幽雅恬静的画面，更加引动游子的乡思。
“古道”一句写古道荒凉、西风骤起、马因跋涉而累瘦，侧面反映游子客途孤苦。
一面是“枯藤老树昏鸦” 在秋风夕阳中一派灰暗；
2、对比手法 一面是“小桥流水人家” 一派清雅、安适的景象；
肆
写作手法
两相对比更反衬出沦落异乡的游子的孤独，使“断肠人”更添悲愁。
3、静动结合
作者将相对独立的事物纳入一个画面，形成动与静的相互映衬：
处于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境 的幽静。
诗歌分析，体会意境
③我寄愁心与明月——抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。 明月：表达思乡之情的代表性景物。 拟人、想像奇特，与明月寄送情感。 ④随风直到夜郎西——抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。 （这两句成为送别友人的千古名句） 借景抒情
有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情， 是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰 友人并不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出作者得知友人 遭贬后的心灵震撼，以及由此而引发出来的强烈的主观感情。
颈联 海日生残夜，江春入旧年。写景——点明时令
残夜指夜将尽而未尽、即将天亮之时。
驱尽黑暗、赶走严寒，
旧年而江上已是春天——时间飞逝，暗含思乡盼归之情 新生事物必然发展
尾联 乡书何处达？归雁洛阳边。抒情——思乡之情
“雁足传书”
手法、情感品析
首联： 青山外，绿水前
——想像，暗含奔波劳苦之意
次 北
颔联： 潮平岸阔，风正帆悬 ——白描
前三句全属写景，但又句句写出游子的客愁和乡思。
4、景物烘托 “枯藤”一句写秋末之景，渲染萧瑟意境，含蓄表示出游子无家可归之意。
“小桥”一句推出幽雅恬静的画面，更加引动游子的乡思。
“古道”一句写古道荒凉、西风骤起、马因跋涉而累瘦，侧面反映游子客途孤苦。
第4课《古代诗歌四首》课件(共38张PPT)-2023-2024学年统编版语文七年级上册
背景链接 王昌龄的仕途屡经挫折，数次遭贬，天宝年间被贬为龙标尉。李白
在东南地区漫游期间，得悉王昌龄这次的不幸遭遇，深表同情和关切， 当即写了此诗遥寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。
朋
王 昌
友
李
龄
白
任务三：反复诵读，理解诗歌内容—《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
请结合课文注释，读懂诗歌大意，用自己的话进行复述。
代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今 四川江油）。李白是浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”，与杜甫合称“李杜”。其诗构思奇特、 情感强烈、想象丰富，意境奇伟瑰丽，语言清新明 快，风格飘逸豪放。代表作有《望庐山瀑布》《行 路难》《蜀道难》《将进酒》等。
任务二：认识作者，了解写作背景——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
任务四：品读诗歌，体会诗人情感——《观沧海》
这首诗写了几层意思？哪些诗句是写实的？哪些诗句是想象的？
三层。 第一层（开头两句）：交代观海的地点。 第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”）：描写海水和山岛。这两 层的几句全是写现实中的实景。 第三层（“日月之行”至“若出其里”）：借助奇特的想象来表现 大海吞吐日月星辰的气概。两个“若”字，虚中有实，实中有虚。这一 层的几句是想象的虚景。最后两句是附文，是为合乐而加的，与诗的内 容无关。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
➢ “诗言志”，诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，抒发 了渴望统一中国、建功立业的抱负。
任务一：朗读诗歌，认知绝句体裁——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
朗读指导 读出节奏：
按照“二二三”拍的节奏，注意停顿。 读出韵律：
全诗押“i”韵。
任务一：朗读诗歌，认知绝句体裁——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
在东南地区漫游期间，得悉王昌龄这次的不幸遭遇，深表同情和关切， 当即写了此诗遥寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。
朋
王 昌
友
李
龄
白
任务三：反复诵读，理解诗歌内容—《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
请结合课文注释，读懂诗歌大意，用自己的话进行复述。
代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今 四川江油）。李白是浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”，与杜甫合称“李杜”。其诗构思奇特、 情感强烈、想象丰富，意境奇伟瑰丽，语言清新明 快，风格飘逸豪放。代表作有《望庐山瀑布》《行 路难》《蜀道难》《将进酒》等。
任务二：认识作者，了解写作背景——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
任务四：品读诗歌，体会诗人情感——《观沧海》
这首诗写了几层意思？哪些诗句是写实的？哪些诗句是想象的？
三层。 第一层（开头两句）：交代观海的地点。 第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”）：描写海水和山岛。这两 层的几句全是写现实中的实景。 第三层（“日月之行”至“若出其里”）：借助奇特的想象来表现 大海吞吐日月星辰的气概。两个“若”字，虚中有实，实中有虚。这一 层的几句是想象的虚景。最后两句是附文，是为合乐而加的，与诗的内 容无关。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
➢ “诗言志”，诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，抒发 了渴望统一中国、建功立业的抱负。
任务一：朗读诗歌，认知绝句体裁——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
朗读指导 读出节奏：
按照“二二三”拍的节奏，注意停顿。 读出韵律：
全诗押“i”韵。
任务一：朗读诗歌，认知绝句体裁——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
4 古代诗歌四首 课件(共38张ppt)
活动
有节奏地诵读诗歌，感受诗 歌的音韵美。
次北固山下 王湾
客路／青山外， 行舟／绿水前。 潮平／两岸／阔， 风正／一帆／悬。 海日／生／残夜， 江春／入／旧年。 乡书／何处达， 归雁／洛阳边。
活动
结合诗歌题目，整体推测诗 歌内容。
次北固山下 王湾
客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。
活动
观看北固山相关照片任选一 点感受诗人对北固山景象的精 妙描绘。
次北固山下 王湾
客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。
潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开 阔；江上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。
4 古代诗歌四首
第 1 课时
新课导入
你知道吗？ 我国现存最早的山水诗是哪首诗？ “形容景物，妙绝千古”的是哪一联诗句？ 王昌龄因为什么“左迁龙标”？ 哪首作品被誉为“秋思之祖”？
新知探究
活动
自主诵读四首诗歌，结合注释和工具书读准字音，初步感知这四首诗分别描绘 了哪个季节的景象。
观沧海 曹操
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
活动 给诗歌题目添加要素，扩写题 目，整体把握诗歌内容。
示例 (秋天，曹操登上碣石山)观沧海
观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
活动
圈画诗人观沧海时的所见与 所思，想象画面，体会诗人笔下 沧海景象的特点。
第30课《诗四首》(共83张PPT)
C．诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描 的手法，营造出一种醇美的诗意。
D．以“衣沾”代写躬耕的所有艰辛，是因为归隐生活的 乐趣大于辛劳，故才“不足惜”。
• 1、《归园田居》点睛之笔的诗句是：________。 • 2、反映劳作艰辛，但躬耕田园的志向不改，表达 作者厌恶官场，热爱田园生活的诗句是：_____。 • 3、表达作者不与世俗同流合污的思想没有改变的 诗句是：_______________。 • 4、《使至塞上》一诗在叙事写景中传达出幽微难 言的内心情感的两句诗是：________________。 • 5、《使至塞上》一诗描绘塞外荒漠的壮美风光的 诗句：_____________________。
大漠孤烟直，长河落日圆。
颈联： 笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，描绘出 奇特壮美的塞外风光。 沙漠浩瀚无边，所以用一个“大”字形容。边塞 荒凉，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因 此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调， 紧接着一个“直”字却又突出了它的劲拔、坚毅之美。 一个“长”字写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感 觉。长河落日本来很平常，这里用一个“圆”字，突 出了在大漠中观落日的特殊感受，给人以亲切温暧又 微带苍茫的感觉。这两句形象地状写了大沙漠中孤烟 垂直，落日浑圆的奇异壮观的景象，并寓悲凉之情于 壮美景色之中，从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生 活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的 爱国主义精神。这一联是千古名句，为后人所激赏。
颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。 尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。
整体感知
• 请用自己的话说说诗歌的意思，学生自由 发言，教师归纳总结，并指导学生赏析， 示例如下：
单车/欲/问边，属国/过/居延。
我轻车简从，要前往边境慰问将士，途中经 过远在西北边塞的居延。
初二上册语文《诗四首》精选课件,PPT,知识点解析
初二上册语文《诗四首》精选课件
目录
• 知识点概览 • 《诗四首》详解 • 诗歌技巧与手法 • 诗歌鉴赏与实践 • 练习与巩固
01 知识点概览
诗歌的起源与特点
起源：诗歌起源于古代劳动人民的口头 创作，是表达情感、传递信息、传承文 化的重要载体。
常常借助比喻、象征等修辞手法，表现 深层含义。
表达情感丰富，具有强烈的艺术感染力 。
《次北固山下》解析
王湾的《次北固山下》是一首描 绘北固山美景的诗歌，通过对山 水的生动描绘，表达了作者对自
然美的赞美和思乡之情。
诗中通过"客路青山外，行舟绿水 前"等诗句，描绘了北固山的山水 之美，同时也表达了作者对故乡
的思念之情。
诗中运用了丰富的意象和生动的 语言，如"潮平两岸阔，风正一帆 悬"等，使读者能够感受到山水的
创作灵感
通过观察生活、阅读优秀作品等 方式，可以激发创作灵感，尝试
自己创作诗歌。
模仿技巧
在模仿经典诗歌时，应学习其韵律、 结构和修辞手法，以提高自己的写 作水平。
创新思维
在创作和模仿过程中，应注重发挥 自己的创新思维，尝试新的题材和 表达方式，以形成独特的风格。
05 练习与巩固
基础知识练习
字音字形
者的内心世界。
《天净沙·秋思》解析
诗中通过"枯藤老树昏鸦，小桥流水人家"等诗句，描 绘了秋天的萧瑟景象，同时也表达了作者的思乡之情 和人生感慨。
马致远的《天净沙·秋思》是一首描绘秋天景象的诗 歌，通过对秋天的生动描绘，表达了作者的思乡之情 和人生感慨。
诗中运用了丰富的意象和生动的语言，如"古道西风 瘦马，夕阳西下"等，使读者能够感受到秋天的萧瑟 和作者的内心世界。
目录
• 知识点概览 • 《诗四首》详解 • 诗歌技巧与手法 • 诗歌鉴赏与实践 • 练习与巩固
01 知识点概览
诗歌的起源与特点
起源：诗歌起源于古代劳动人民的口头 创作，是表达情感、传递信息、传承文 化的重要载体。
常常借助比喻、象征等修辞手法，表现 深层含义。
表达情感丰富，具有强烈的艺术感染力 。
《次北固山下》解析
王湾的《次北固山下》是一首描 绘北固山美景的诗歌，通过对山 水的生动描绘，表达了作者对自
然美的赞美和思乡之情。
诗中通过"客路青山外，行舟绿水 前"等诗句，描绘了北固山的山水 之美，同时也表达了作者对故乡
的思念之情。
诗中运用了丰富的意象和生动的 语言，如"潮平两岸阔，风正一帆 悬"等，使读者能够感受到山水的
创作灵感
通过观察生活、阅读优秀作品等 方式，可以激发创作灵感，尝试
自己创作诗歌。
模仿技巧
在模仿经典诗歌时，应学习其韵律、 结构和修辞手法，以提高自己的写 作水平。
创新思维
在创作和模仿过程中，应注重发挥 自己的创新思维，尝试新的题材和 表达方式，以形成独特的风格。
05 练习与巩固
基础知识练习
字音字形
者的内心世界。
《天净沙·秋思》解析
诗中通过"枯藤老树昏鸦，小桥流水人家"等诗句，描 绘了秋天的萧瑟景象，同时也表达了作者的思乡之情 和人生感慨。
马致远的《天净沙·秋思》是一首描绘秋天景象的诗 歌，通过对秋天的生动描绘，表达了作者的思乡之情 和人生感慨。
诗中运用了丰富的意象和生动的语言，如"古道西风 瘦马，夕阳西下"等，使读者能够感受到秋天的萧瑟 和作者的内心世界。
教科版四年级上册语文课件-5.诗四首 第4课时《菊花》元稹
核心问题： 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《菊花》表达了诗人特殊的爱菊之情，赞美了菊 花历尽风霜而后凋的坚贞品格。
串珠问题： 1.一读：读读这首诗，说说这首诗写了哪种植物？ 这首诗写的是菊花。
2.二思：菊花在诗人的笔下有何特点？
菊花朴实可爱，凌霜不凋。
3.三析：这种植物为什么会受到诗人的喜爱？ 菊在诗人们的笔下不再只是一种单纯的植物，
C．数枝 ﹒ (shǔ)
咬定(yáo) ﹒
二、读拼音，写词语。 yáo yuǎn yōu piān jìng ài lí biān
遥 远
xìng táo
幽 静 偏 爱
篱 边
姓 陶
三、按查字典的要求填空。 1．“幽”用音序查字法，应先查音序(Y )，再查 )， yōu )。用部首查字法，应先查部首(山 音节(
诗四首
第四课时
菊花
[唐] 元稹
助读资料
字词精讲
初读感知
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
菊花
【唐】元稹（zhěn）
秋丛绕舍似陶家，
遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，
此花开尽更无花。
1.会认“绕” 等5个生字，会写“陶”“篱”等5个 生字。
2.能背诵古诗，理解诗意，懂得诗人所表达的思想感
情。（重点） 3.揣摩诗中植物被诗人所赋予的高尚品格。（难点）
面烘托它的优秀品格，美妙灵动，意趣盎然。
讨论：这四种植物为什么受到诗人的喜爱呢？结合诗句 说一说你的体会。
参考答案：梅花不惧严寒，坚贞不屈；幽兰身处深
谷，淡泊名利；竹石倔强顽强，刚直不阿；菊花朴 实可爱，凌霜不凋。梅、兰、竹、菊在诗人们的笔 下不再只是一种单纯的植物，它们具有了为人所追 求的脱俗傲骨的高尚品质。梅、兰、竹、菊是美丽
《古诗诗歌四首》PPT课件
研讨归纳欣赏诗歌一般的方法
抓诗眼
寻景物 （根据“诗眼”，寻读诗歌 中的景 物，想像诗中画面）
悟诗情 （根据诗中的景物，体会诗人寄寓其中的
情感，与诗人同悲共喜。）
天净沙·秋思
抓诗眼 秋思
寻景物
枯藤、老树、昏鸦 古道、西风、瘦马
悟诗情 惆怅、思乡
什么是意境？
包括意和境。
意指作家主观的意志或情意。 境指客观的自然和社会生活。
译文
从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与 堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。
几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖 息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。
繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛， 浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够， 尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
马致远（1250—1324），字千里，
意境就是指作家在作品中所描绘的客 观图景和作家在作品中所要表现的思 想感情，融合一致而形成的一种艺术 境界。
感谢 载
登高望海，留下了这首千古传颂的名篇。
王湾，字为德，洛阳(今属河南
洛阳)人，唐朝文学家、史学家。 •唐玄宗先天元年(712年)，考中 进士，授荥阳县主簿、转洛阳。
（五言律诗） 次：停留。 北固山：在江苏镇江北面。三面临江，与 金山、焦山合称“京口三山”。
文学常识
中国古代诗歌大体分为两大类。
唐人把产生于唐朝以前较少格律限制的诗称为 古体诗，唐朝时新出现的格律诗称为近体诗。
曹操
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
1.诗人登临碣石山的目的是什么？诗眼是哪个字? 目的：观沧海 诗眼：观
《古代诗歌四首》ppt课件
到达，登上
观沧海
表目的连词
东临碣石，以观沧海。
东行到达碣石山，来观看大海。 耸立
多么
水何d澹àn澹，山岛sǒn竦ɡ 峙zh。ì
水波荡漾的样子
海水多么汹涌，波浪起伏，山岛高高地挺立。
树木丛生，百草丰茂。
( 岛上)树木郁郁葱葱地生长，各种草木长得茂盛。
形容风吹树木的声音
巨大的波浪
秋风萧瑟，洪波涌起。
首诗的句数有限定，
（近体诗） 律诗每声句，诗有中一用定字的的规平律仄，
韵脚不能转换；律诗
还要求中间四句成为
对仗。
作者介绍
王湾，唐代诗人。生卒年不详。洛阳（现在河南 洛阳）人。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意 境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表 作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺 监林月清酌》。
闻道龙标过五溪。
听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过 辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪。
我寄愁心与明月，
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，
随君直到夜郎西。伴Fra bibliotek着你一直走到那夜郎以西。
1.诗歌的第一句有哪些意象，这 些意象开头有何作用?
2. 第二句运用了哪种表达方式， 传达出怎样的情感？
3.三四句历来为人所称道，你觉 得它好在哪里？
情意绵长
这首诗描写暮春景色，叙述 好友被贬之事，表达了诗人 对友人不幸遭遇的关切同情， 以及因朋友远去偏僻之地而 产生的深深的担忧之情和表 达了对朋友的安慰。
次北固山下 王湾
知识回顾
我国古代不同历史时期 占主导地位的文学体裁：
汉 赋 汉乐府
唐诗 宋词 元曲 明清小说
唐代( 公元618-907年) 是我国古 典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我 国优秀的文学遗产之一， 也是全世 界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。
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首先，它有画一样的构图。从天边的落日到空中 的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到 绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔 大，层次很丰富。
其次，它有画一样讲究的线条。一望无际的大漠 上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔， 就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强， 仿佛抽象派的作品。
归 园 田 居（其三） 陶渊明
种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 诗人在南山下种豆，因为不善劳作，豆田里长满了草。
晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。 一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头晚 归。 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。 归途中，道狭而多草木，以至露水沾湿了我的衣裳。
衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。
从而诗人将孤寂的情绪巧妙地融在广阔 的自然景象的描绘之中了。
4、这首诗表达了诗人的什么情感？
征蓬、归雁，即景设喻，用以自比，传达 出诗人被排挤受命赴边的幽微难言的内心情感。 对塞外大漠风光的描绘，融情于景，表达了自 己的孤寂、慷慨、悲壮的情绪。
渡荆门送别 李白
李白（701～762），唐代诗人，字太白，号 青莲居士，祖籍陇西成纪。被尊称“诗仙”。
最后，在色彩上也很丰富。广阔无垠的大漠黄沙 漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天 际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起 一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如 在目前。
3、你认为“大漠孤烟直，长河落日圆” 这句写得好吗？为什么？（词语的角度）
“孤”字写出了景物的单调；“直”字， 表现了它的刚劲、坚毅之美；“长”字，表 达出黄河横贯其间给人的感觉；“圆”字， 给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。
4、请找出诗中写景和写情的诗句，并说说 这首诗流露了诗人什么思想感情？
这首诗表现了田园劳作之乐，从中流露了诗人 对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。
5、诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？
这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活，不 想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫 也比在官场“为五斗米折腰”强。
1、这是一首五言古诗，诗人融情于景，本诗都描写 了哪些景?
前三句均为写景①南山下的田地，豆苗淹没在杂 草之中；②诗人早晨便到田地里锄草，待到晚上才扛 着锄头回来了；③诗人拖着疲惫的身体走在回来的路 上，草叶上的露水打湿了他的衣裳。
2、从这三个画面看，陶渊明的田园生活是一种什么情 况?
陶渊明不是个好农人，尽管整日劳作十分辛苦， 但秧苗长得却很不好。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
只见那苍茫无际的沙漠，没山没树远处烽火台一缕白烟直上云 霄，杳无尽头的黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
终于碰到了骑马的兵士，一问才知道将官正在燕然前线呢！
1、找出本诗的对偶句。其中第二 联运用什么表现手法，又表达了作者 什么样的情感？
3
不为五斗米折腰
公元405年，陶渊明担任彭 泽县令时，郡督邮来县巡察， 县吏告诉他，应该穿戴得整整 齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明 叹息说：“我岂能为五斗米折 腰向乡里小儿！”即日便辞官 归田。从此过上隐居躬耕田园 的生活并写下了许多优美的田 园诗歌。
4
陶渊明生活在东晋时期，他不愿 在黑暗的官场上生活，回到了农村田 园。这首诗便描写了他每天早出晚归、 辛勤劳动的生活。劳动十分艰辛，露 水打湿了衣衫，但诗人说：只有坚持 自己的理想才是最珍贵的。
寓情于景。孤寂、抑郁的心情。
2、你认为“大漠孤烟直，长河落日圆” 这句写得好吗？为什么？（图画角度）
好，这句描绘出了诗人进入边塞后所看到奇特 壮丽的塞外风光。也体现了王维诗中有画的特点。 景象中有线条、有构图、有色彩。……从而诗人 将孤寂的情绪巧妙地融在广阔的自然景象的描绘 之中了。
这两句诗充分体现了诗中有画的特色，讲究景 物的画面感。
归 园 田 பைடு நூலகம்（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
注释 晨兴：早起。理：治理。荒秽（huì）：杂草丛
生。 带月：顶着月亮。荷（hè）锄：扛着锄头。 道狭（xiá）：道窄。 沾（zhān）：沾湿 但使：只要让。 愿无违（wéi）：不违反自己的意愿。
沾湿衣又有什么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了。
归园田居五首（其一） 少无适俗韵， 性本爱丘山。 误落尘网中，一去三 十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十 馀亩，草屋八九间； 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟 里烟； 狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有馀闲。 久在樊 笼里，复得返自然。
使至塞上 王维
王维，字摩洁，唐朝山水田园诗人， 被 称作“诗佛”。作品具有 “诗中有画，画 中有诗” 的特点。开元二十五年（737） 春天，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰 问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸（实际是 被排挤出朝廷）。《使至塞上》写的就是 这次出使的情景。
使至塞上 王维
单车／欲问边，属国／过居延。 征蓬／出汉塞，归雁／入胡天。 大漠／孤烟直，长河／落日圆。 萧关／逢候骑，都护／在燕然。
他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗 人。他常以奔放的激情抒发自己的理想和抱负， 以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会， 鞭挞（tà）权贵。他的诗风雄奇豪放，想象丰富， 语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白 的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼 神。”
归园田居（其三）——陶渊明 使至塞上 ——王维 渡荆门送别 ——李白
登岳阳楼（其一）——陈与义
归园田居（其三） 陶渊明
名：潜，字：元亮，东晋著名 诗人
“田园诗人”(开创田园诗一体) “隐逸诗人”(41岁辞官归田) “五柳先生”(自号)
早年： “大济苍生”，中年：“误入歧途”， 晚年：“归隐田园”。曾作《归去来兮辞》
山居秋暝 朝代：唐代 作者：王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
使 至 塞 上 王维
单车/欲/问边，属国/过/居延。
我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要到远在西 北边塞的居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似 北归的大雁一般飞入胡天的上空。
其次，它有画一样讲究的线条。一望无际的大漠 上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔， 就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强， 仿佛抽象派的作品。
归 园 田 居（其三） 陶渊明
种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 诗人在南山下种豆，因为不善劳作，豆田里长满了草。
晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。 一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头晚 归。 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。 归途中，道狭而多草木，以至露水沾湿了我的衣裳。
衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。
从而诗人将孤寂的情绪巧妙地融在广阔 的自然景象的描绘之中了。
4、这首诗表达了诗人的什么情感？
征蓬、归雁，即景设喻，用以自比，传达 出诗人被排挤受命赴边的幽微难言的内心情感。 对塞外大漠风光的描绘，融情于景，表达了自 己的孤寂、慷慨、悲壮的情绪。
渡荆门送别 李白
李白（701～762），唐代诗人，字太白，号 青莲居士，祖籍陇西成纪。被尊称“诗仙”。
最后，在色彩上也很丰富。广阔无垠的大漠黄沙 漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天 际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起 一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如 在目前。
3、你认为“大漠孤烟直，长河落日圆” 这句写得好吗？为什么？（词语的角度）
“孤”字写出了景物的单调；“直”字， 表现了它的刚劲、坚毅之美；“长”字，表 达出黄河横贯其间给人的感觉；“圆”字， 给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。
4、请找出诗中写景和写情的诗句，并说说 这首诗流露了诗人什么思想感情？
这首诗表现了田园劳作之乐，从中流露了诗人 对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。
5、诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？
这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活，不 想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫 也比在官场“为五斗米折腰”强。
1、这是一首五言古诗，诗人融情于景，本诗都描写 了哪些景?
前三句均为写景①南山下的田地，豆苗淹没在杂 草之中；②诗人早晨便到田地里锄草，待到晚上才扛 着锄头回来了；③诗人拖着疲惫的身体走在回来的路 上，草叶上的露水打湿了他的衣裳。
2、从这三个画面看，陶渊明的田园生活是一种什么情 况?
陶渊明不是个好农人，尽管整日劳作十分辛苦， 但秧苗长得却很不好。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
只见那苍茫无际的沙漠，没山没树远处烽火台一缕白烟直上云 霄，杳无尽头的黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
终于碰到了骑马的兵士，一问才知道将官正在燕然前线呢！
1、找出本诗的对偶句。其中第二 联运用什么表现手法，又表达了作者 什么样的情感？
3
不为五斗米折腰
公元405年，陶渊明担任彭 泽县令时，郡督邮来县巡察， 县吏告诉他，应该穿戴得整整 齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明 叹息说：“我岂能为五斗米折 腰向乡里小儿！”即日便辞官 归田。从此过上隐居躬耕田园 的生活并写下了许多优美的田 园诗歌。
4
陶渊明生活在东晋时期，他不愿 在黑暗的官场上生活，回到了农村田 园。这首诗便描写了他每天早出晚归、 辛勤劳动的生活。劳动十分艰辛，露 水打湿了衣衫，但诗人说：只有坚持 自己的理想才是最珍贵的。
寓情于景。孤寂、抑郁的心情。
2、你认为“大漠孤烟直，长河落日圆” 这句写得好吗？为什么？（图画角度）
好，这句描绘出了诗人进入边塞后所看到奇特 壮丽的塞外风光。也体现了王维诗中有画的特点。 景象中有线条、有构图、有色彩。……从而诗人 将孤寂的情绪巧妙地融在广阔的自然景象的描绘 之中了。
这两句诗充分体现了诗中有画的特色，讲究景 物的画面感。
归 园 田 பைடு நூலகம்（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
注释 晨兴：早起。理：治理。荒秽（huì）：杂草丛
生。 带月：顶着月亮。荷（hè）锄：扛着锄头。 道狭（xiá）：道窄。 沾（zhān）：沾湿 但使：只要让。 愿无违（wéi）：不违反自己的意愿。
沾湿衣又有什么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了。
归园田居五首（其一） 少无适俗韵， 性本爱丘山。 误落尘网中，一去三 十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十 馀亩，草屋八九间； 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟 里烟； 狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有馀闲。 久在樊 笼里，复得返自然。
使至塞上 王维
王维，字摩洁，唐朝山水田园诗人， 被 称作“诗佛”。作品具有 “诗中有画，画 中有诗” 的特点。开元二十五年（737） 春天，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰 问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸（实际是 被排挤出朝廷）。《使至塞上》写的就是 这次出使的情景。
使至塞上 王维
单车／欲问边，属国／过居延。 征蓬／出汉塞，归雁／入胡天。 大漠／孤烟直，长河／落日圆。 萧关／逢候骑，都护／在燕然。
他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗 人。他常以奔放的激情抒发自己的理想和抱负， 以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会， 鞭挞（tà）权贵。他的诗风雄奇豪放，想象丰富， 语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白 的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼 神。”
归园田居（其三）——陶渊明 使至塞上 ——王维 渡荆门送别 ——李白
登岳阳楼（其一）——陈与义
归园田居（其三） 陶渊明
名：潜，字：元亮，东晋著名 诗人
“田园诗人”(开创田园诗一体) “隐逸诗人”(41岁辞官归田) “五柳先生”(自号)
早年： “大济苍生”，中年：“误入歧途”， 晚年：“归隐田园”。曾作《归去来兮辞》
山居秋暝 朝代：唐代 作者：王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
使 至 塞 上 王维
单车/欲/问边，属国/过/居延。
我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要到远在西 北边塞的居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似 北归的大雁一般飞入胡天的上空。