关注社会,关注身边的变化和发展

关注社会，关注身边的变化和发展

【摘要】本文结合新课程高考作文命题和阅卷情况，分析了作文审题命意和写作技巧，并针对三篇考场佳作，分析其得分关键点，供考生考场发挥参考。

【关键词】新课程高考作文评析审题写作技巧

高考真题

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。

对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢？据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”。

对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【命题解码】

以上是2011年的新课程全国卷高考作文。该年度作文考题具有四个特点（或者说呈现了四个亮点）：第一个特点是稳中有变。表

面看，作文仍沿用一连四年的新材料作文题型，但使用材料的数量又来了一个“华丽转身，悄然回归”，即从去年选用三则材料又变回到2007-2009年三年讲单一故事的单一材料上了。这是稳中之一变。二变是所选材料的内容“由小变大”。这“小”是指，前年的作文材料内容反映的是学生自己的生活、去年的作文材料内容说的是人才成长，虽然都含有社会因素，但毕竟反映的生活范围小、显示的社会影响小。而今年的作文材料内容反映的是大的社会内容，即国际国内的大事，不仅范围广（世界范围），而且影响大（国际影响），同时又是热门话题，关注度高。引导学生关注社会、关注天下大事、关注身边的变化和发展，这不仅是今年高考作文的又一大变化，也是今年新课程高考作文的第二个特点。这是新课程高考以来一以贯之的“关注社会、关注人生、关注自己身边的生活”的新课标理念和精神。高考是为国家选拔后备人才，既有选拔功能，也有教育功能。今天的考生，是明天大学学堂的学子、祖国建设的栋梁之才，让考生在高考答题的过程中，潜移默化地受到民族自豪感和民族责任意识的教育，这本身就是高考的功能之一，今年的高考作文将这一功能凸显得更为显著。第三个特点是降低了审题难度，让每个考生都能明白材料说的是什么，要写什么，人人都有话可说。2011年的作文材料给人明显的感觉是，命题人接受了人们对前四年作文（尤其是2007-2008作文的审题难度过大）的批评意见，吸取了前四年作文命制的教训（2009年的作文材料本身的审题难度

虽不大，但由于作文材料情景有明显的社会道德选择和价值评判的指向限制，自然会对考生的多向思维发掘和多元发散立意有一定的制约；2010年的作文难度虽降低了，但选用材料又烦多起来，而且单一材料的意义与三则材料间的内在关系不是一下所能明了），2011年的作文命制，不仅审题难度降低了，而且给了考生审题立意的多元性指向和内容主旨、写作进入角度的开放性提示。首先，材料所给的内容范围是“中国的变化”，具体而明确，只要考生紧扣住“中国的变化”来写，都不会脱题。其次，材料给了考生下笔写作的多个角度。命题者怕考生不熟悉“中国的变化”的表现，便用问答的方式给考生指出了变化的六个方面的具体表现。很显然，这是命题人有意降低审题难度，既让考生知道变化的方面，又为考生能快速构思快速进入写作而给了六个方面的提示，实际上是明确指出了六个（不仅仅六个）进入角度。考生只要抓住一个方面进行写作（有能力驾驭更多方面则更好），都可写出合内容要求的作文。再次，材料结尾对考生所了解的“中国的变化”的方式和途径作了多元开放式的提示，即不管是看到的、听到的还是想到的、“感”到的都可以。虽然高中生对祖国的变化了解有限，但总会通过不同的途径或渠道多多少少了解一些。“对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？”这就提示考生可根据自己所了解变化的途径，根据自己的写作特长，将自己的“所见”、“所闻”、“所思”、“所感”写出来即可。当然更可综合多渠道融“所见所闻所思所感”为

一体写出更为丰富、更加令人信服的“中国的变化”的真实故事、真实感受或深切思考。第四个特点是有了一定的文体要求。往年的作文对文体的要求是“确定文体”“自选文体”，文体要求很模糊，而今年则要求“明确文体”，这说明命卷人已经知道由于受话题作文淡化文体的影响，考生作文大多笼罩着文体不清的阴影，“四不像”现象不仅普遍而且严重，这在很大程度上影响并降低了作文的整体水平。为了扭转这种尴尬局面，通过高考来导向和引领今后的作文教学，并让考生从下笔写作文的一刻起，就要在心里明确用什么文体来写这篇作文，即从一开始构思就要有文体（是记叙文还是议论文还是诗歌，是实用文还是文学作品等）意识。既然要明确文体，就说明考生所写作文一定要体现文体特征，即记叙文起码要有时间、地点、人物、事件几个大的要素，主要用叙述描写的表达方式；议论文要有鲜明的观点，有支撑观点的论据，有明确的论证方法和较为严谨的论证过程，重在议论阐说道理；文学作品要有形象塑造，有意境、有文采、有感情等。这篇作文“对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？”的要求，既是对“中国的变化”了解来源、途径和所要使用的写作方法的提示，也是对要使用的文体的提示。“所见所闻所感”重在叙述描写，一般写成记叙文或文学作品为好，而“所思所感”重在议论，重在发表观点、思考、感悟和看法，一般写成议论文可能更符合文体要求，也更能出彩。

总体来说，2011年的新课程高考作文，有审题难度低、题材范围

广、写作角度多、入题写作易，考生人人有话可说，能相应减少模仿、照抄等优点，是近几年较好的作文题之一。但也不是最理想的作文题目，仍存在明显的不足。第一，由于学生受生活范围、生活视野，对社会生活的观察、认识程度和思考深度的限制，对“中国的变化”这样重大的题材虽目有所见、耳有所闻、心有所思所感，但因了解、思考感受或感悟非常肤浅，很难写出具有一定认识高度、思想深度、内容充实丰富的好作文来的。第二，这样重大的社会政治题材，让一直坐在课堂里还未涉世的高中生来“担当”，未免有“难以承受之重”之嫌。第三，这道作文题，对考生的文学、历史、政治等综合素质的要求较高，因此适合于素质较为全面的文科生来写，而对那些理科学得好文科知识相对欠缺的考生就显得不够公平，凸显不出高考的公正公平性原则。第四，由于考生的生活阅历、知识水平、思想认识水平的限制，大多考生会陷入只罗列历史事实表象的写作误区，写出没有思想深度和认识高度的平庸之作。

【审题误区】会陷入罗列历史

考场佳作1

崛起如少年，屹立如巨人

——中国的伟大形象

“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。”百年前，梁启超写下振奋人心的少年中国之说，而百年后，我中国如一少年般崛起，活力十足。